2020年于都县教育管理干部考试资料---学校管理学

2020年于都县教育管理干部考试资料（一）《学校管理学》重点难点剖析萧宗六著（第五版）第一章绪论1.学校管理学是研究学校管理现象和规律的科学。

2.学校管理学的学科性质：教育性质论、管理性质论和边缘学科论。

3.学校管理学的特点：理论性、综合性和应用性。

第二章学校领导体制1.学校领导体制是确定学校内部领导力量的地位、作用、权责划分及彼此关系的根本制度。

2.学校领导体制的类型：一长制和合议制。

3.校长负责制：校长是学校行政的最高责任人，是学校的法人，对外代表学校，对内全面负责，具有行政决策权。

4.校长负责制的性质：一长制，个人负责制。

5.怎样完善校长负责制：建立科学的校长遴选制度。

营造学校改革的宽松环境。

建立咨询监督机制。

配套改革，整体推进。

建立严格的法律保障制度。

6.党政关系：学校内部与党组织的关系。

党组织对学校的作用是支持、保证和监督。

学校对党组织的作用是尊重、配合和依靠。

第三章学校管理过程1.学校管理过程是学校管理者行使组织职能，组合学校资源，发挥资源作用，使之产生理想结果的持续性状态。

2.学校管理过程的特点：动态性与可控性，周期性与持续性，有序性与可变性。

3.学校管理环节：计划，执行，检查，处理。

4.计划的分类：按重要程度分：战略计划、工作计划按层次分：总体计划，部门计划，个人计划。

5.计划的意义：计划是学校发展的纲领，计划是组织协调的前提，计划是组织实施的准则，计划是控制活动的依据。

6.计划环节的任务：确定目标，拟定方案，作出抉择，制定措施。

7.计划制定的要求：超前性，可行性，针对性，弹性8.计划环节的作用：保证行动的方向，统一步调，提高资源的利用率。

9.执行：把计划付诸实践，把设想变为过程的环节。

执行环节的作用：实现资源的能量转换，实现活动的功能转换，实现知识的价值转换。

10.执行环节的管理活动：组织、监控、指导、协调、激励。

11.检查的作用：对管理者来说，具有测度管理水平的高低作用。

对学校成员来说，具有督促、考核、激励的作用。

对工作来说，对前期工作具有验收作用，对后期工作具有推动作用。

12.检查的方式：集中检查和分散检查，全面检查和专题检查，领导检查、交叉检查和自我检查。

13.检查环节的管理活动：搜集信息、诊断、指导、评价14.检查的基本要求：以计划制定的标准为尺度，工作结果与工作过程相结合，检查与指导相结合。

自检重于他检。

15.处理的作用：善后作用和启后作用。

16.处理环节的过程：针对检查发现的问题及其原因开展对策研究，对不恰当的方法、工作目标进行调整。

总结成功的经验，汲取失败的教训。

17.处理环节的管理活动：总结、改进。

第四章学校管理原则1.学校管理原则是学校管理者所必须遵从的基本准则和要求。

2.学校管理原则的特点是：多样性，层次性，系统性，主观性。

3.学校管理原则有：以育人为主，以教师为主，以激励为主，以效益为主。

4.以育人为主的依据：以育人为主是学校亘古不变的使命。

以育人为主是学校管理的根本宗旨。

（是受教育者身心发展的需要，是人类文明发展的需要）5.贯穿以育人为主的要求：树立安全为主的原则；突出教学管理的地位，要以教学为中心；完善育人管理系统（教学管理、班级管理、团队管理），引导教师树立正确的育人观念。

处理好教学和育人的关系。

6.以教师为主的依据：是由学校的工作性质决定的，是由教育特性决定的，是由老师劳动特点决定的。

7.贯彻以教师为主的原则要求：树立民主管理的理念。

树立教师优先的观念，树立服务意识。

8.以激励为主的依据：是由人的行为活动本质决定的。

是由学校特点决定的。

是由教师的心理特点和工作特点决定的。

9.贯彻以激励为主的原则要求：满足教职工的合理需要，做好思想沟通，学校的规章制度要有激励性。

建立和谐的人际关系。

10.以效益为主的依据：是由学校管理目的决定的，是经济活动规律的要求。

是学校生存和发展的要求。

11.贯彻以效益为主的原则的要求：正确认识效率与效益，经济效益与社会效益、学校效益与社会效益的关系。

坚持质量为本，坚持以人为本。

第五章学校管理方法1.学校管理方法是学校管理者实施管理活动，完成管理任务，达成管理目标的方式、手段、形式、途径、程序、格式和工具的总称。

2.学校管理方法的特点是：多样性，灵活性，目的性。

3.学校管理方法有：教育方法，行政方法，法律方法，经济方法。

4.教育方法：通过对师生员工进行确定的，有目的的，有系统的感化和劝导，使其提高认识，形成教育者所希望的思想和品质。

教育方法的特点：启发性，长效性和广泛性。

5.教育方法的实施：原则：平等原则，求是原则，权变原则注意事项：理念联系实际，接触具体实际，解决具体问题。

要讲求思想教育工作的艺术。

身教和言教相结合。

6.行政方法：依靠学校行政组织及其管理者的权力和威性，运用命令、指示和规定等手段，通过学校组织系统对师生员工进行管理的方法。

行政方法的特点：强制性，权威性，垂直性和灵活性。

7.行政方法的实施：正确认识权威的作用。

提高命令、指示和规定的科学性。

建立健全学校内部组织制度。

8.法律方法：按照国家有关教育的法律法规、条例等规范性法律文件，对学校工作进行管理的方法。

特点：强制性，权威性，规范性，稳定性。

9.法律方法的作用：保证学校管理的秩序，加强学校管理系统的稳定性，有效调节学校内部各种关系，保证学校管理系统的发展。

10.法律方法的实践：树立依法治校的观念。

做好教育法制的宣传工作，注意司法工作的开展。

加强教育法律法规的监督。

11.经济方法：按照一定的经济利益分配原则，运用资源配置工资、资金等经济，对学校工作和教职工进行管理的方法。

特点：利益性，有偿性，间接性，平等性。

12.经济方法的实施：正确对待教职工的物质利益要求，坚持按劳分配的原则，与其它方法结合使用。

13.学校管理的特殊方法：目标管理法，全面质量法，计划管理法。

14.目标管理法：由组织中的上下级管理人员共同制定组织的总目标，然后将总目标分解，落实到每个部门和每个人，据此规定每个部门和每个人的职责范围，并以此评价其工作成果。

15.目标管理法的特点是：强调系统管理，强调自我管理，强调绩效管理。

16.目标管理的过程：学校管理目标的制定，学校目标管理的分解，学校目标管理的实施，学校目标管理的结果评价。

17.目标管理法的不足：学校的工作难以建立具体的目标体系，会使育人工作变的刻板僵化，绩效考核容易导致负面的组织氛围。

18.全面质量法（费根鲍姆）特点：全员性，全程性，全面性。

19.全面质量法的过程：确定质量标准，开展质量检查，进行质量分析，实施质量控制20.全面质量法的不足：重技术轻战略，重管理轻经营，重监控轻自主，重质量轻绩效。

21.计划管理方法：用计划去组织、指导、协调、控制人们的活动，以实现学校目标的一种管理方法。

特点：统一性，强制性，程序性。

22.计划管理方法的过程：学校计划的制定，学校计划的执行，学校计划的执行情况的检查和总结。

23.计划管理方法的不足之处：重形式轻实质，重总结轻处理，重外控轻内控。

第六章全面贯彻教育方针1.教育方针：一个国家教育工作的总方向和总目标。

2.我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与社会劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.教育方针主要解决：为什么人培训，为什么服务的问题第七章实施素质教育1.人的素质是指先天素质通过后天的环境和教育获得的基本品质。

2.全面素质教育的“全面”二字有以下含义：全面实施素质教育应当贯穿于各级各类教育，全面实施素质教学应该贯穿于家庭教育、学校教育和社会教育。

全面实施素质教育应该把德、智、体、美、劳和社会实践有机统一起来3.全面素质教育的内容有：加强和改进德育工作，重视智育工作，加强和改进体育卫生工作，发挥美育在学校教育中的作用，重视劳动技术教育。

4.实施素质教育的基本途径：课内、课外、校内、校处。

5.全面推进素质教育应树立的几个基本观点：全面推进素质教育实质就是全面发展的教育，全面推进素质教育应着眼于提高学生的全面素质。

全面推进素质教育必须减轻学生过重的负担。

第八章依法治校1.依法治校就是依照教育法律法规所规定的权限和程序来管理学校。

2.依法治校的意义是：是科教兴国战略得以实现的重要保障，是保护和促进教育成果的重要保障，是促进学校管理科学化、民主化，维护教育秩序和教育公平的重要保障。

是全面贯彻教育方针的保障。

是国家法制建设的基础工程。

3.依法治校的原则：权利与义务相对称的原则，平等性原则，守法性原则，公开透明的原则，有法可依、有法必依、执法必严和违法必究的原则。

教育性原则。

4.实施依法治校的条件：树立依法治校的观念，建立学校章程，建立健全学校的规章制度，建立校务公开制度，加强教育工作者的职业道德建设。

5.学校常见的法律纠纷：学校的安全事故纠纷：校舍建设不符合国家标准，学校未尽教育、保护与管理的职责，侮辱体罚学生，校车安全事故。

侵犯学生财产权现象：乱收费，以罚代教、收取营养餐回扣侵犯学生受教育权现象：指定学生填报升学志愿，变相逼迫学生退学，逼迫学上校外补习班。

社会侵权现象：校园环境侵扰行为：物质污染（空气污染，噪声污染，垃圾污染），精神污染（周围不良文化娱乐场所。

）第九章校长管理1.校长自我管理的内容：充分认识自己所处地位的重要性，努力具备校长素质，忠实履行校长职责，讲究领导艺术，重视进修提高，要建立校长的威信，要注意自我管理的方法。

2.校长的素质：●政治素质：热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义事业做出贡献。

●业务素质：有相应的学历、文化水平和专业知识，有一定的理论水平和管理才能。

●思想素质：也就是心理品质，严于律己，宽以待人，实事求是，勇于创新。

●身体素质：精沛的精力3.校长的职责：全面贯彻国家教育方针，执行上级的指示。

领导和组织教学工作，领导和组织德育工作，领导和组织体育卫生工作、美育和劳动技术教育。

领导和组织总务工作，为师生的生活、学习和工作提供服务。

领导学校的人事工作。

4.《义务教育学校校长的素质》对校长的基本要求：基本理念：以德为先，育人为本，引领发展，能力为重，终身学习基本内容：规划学校发展，营造育人文化，领导课程教学，引领教师专业成长，优化内部管理，调适外部环境。

5.校长的领导艺术：●多谋善断，●知人善任，量才使用，用期所长，人尽其才●善于团结干部，要按照分层管理的原则办事，要互通声气，正确处理已经产生的矛盾●善于运筹时间：关于掌握自己的时间，要合理安排他人的时间，统筹支配自己学习和各项管理活动的时间，6.校长的进修提高：坚持每天自学，关心和参加教育学术问题的讨论，思考、写作，参观访问。

7.建立校长的威信：德才兼备，是建立校长威信的基础。

多谋善断，有决策力，特别在关键时刻，能做出准确判断。