6和7的解决问题 ppt课件
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6和7的解决问题(加法)
6和7
解决问题（加法）
1、看谁算得又对又快
1+5= 6–2= 7–3= 2+4= 6–1=
3+2= 3+3= 5+2= 7–7= 7–5=
7–4= 6+1= 4–3= 3+4= 6+0=
2、看图列式
这幅能图解的答意吗思？ 看明白了吗？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
看图说一说算式 表示什么意思。
1、认识并理解大括号和问号的意义 2、用6和7的加法解决问题
挑战1
能这提道说出题说一怎图个样的问解意题答思吗？。？
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。
挑战2
左边有 3条鱼， 右边有 3条鱼。 一共有几条鱼？
3＋
？条
3 ＝ 6 （条）
两个3表说说图的 意思。再进行解答。
？朵
2 ＋ 5 ＝ 7 （朵）
我学会了···
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
2 1 34
这为4请道什、完题么2、图整怎用解6里地样加答分有把解法正别什图答解确表么意？答吗示？？？ 什说么一意说思。？
56
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。
我来数一数。
我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
把左边的4只兔子 和右边的有2两只还组兔有兔子其。他 合并在一起方。法吗？
解决问题（加法）
1、看谁算得又对又快
1+5= 6–2= 7–3= 2+4= 6–1=
3+2= 3+3= 5+2= 7–7= 7–5=
7–4= 6+1= 4–3= 3+4= 6+0=
2、看图列式
这幅能图解的答意吗思？ 看明白了吗？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
看图说一说算式 表示什么意思。
1、认识并理解大括号和问号的意义 2、用6和7的加法解决问题
挑战1
能这提道说出题说一怎图个样的问解意题答思吗？。？
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。
挑战2
左边有 3条鱼， 右边有 3条鱼。 一共有几条鱼？
3＋
？条
3 ＝ 6 （条）
两个3表说说图的 意思。再进行解答。
？朵
2 ＋ 5 ＝ 7 （朵）
我学会了···
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2 1 34
这为4请道什、完题么2、图整怎用解6里地样加答分有把解法正别什图答解确表么意？答吗示？？？ 什说么一意说思。？
56
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。
我来数一数。
我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
把左边的4只兔子 和右边的有2两只还组兔有兔子其。他 合并在一起方。法吗？
人教版一年级数学上册第五单元《6和7的加减法的应用》 优秀教学ppt课件
（教材P46 做一做）
左边有 2 只，
右边有 5 只。
？只
一共有几只？
2 + 5 = 7（只）
归纳总结：
解决数学问题时，大括号表示把 两部分合起来，问号提出问题“一共 有多少？”用加法计算。解决问题时 ，一要看准问题和相关的信息，二要 正确列式并解答。
探索新知二
？只
7只
你能从图中发现什么信息？
？表示要求还剩下多少只。 跳下水2只。
新知应用
1. 左边有 2 只，
右边有 4 只。
？只
一共有几只？
2 + 4 = 6（只）
2.
？个 一共有 7 个？
左边有 2 个，
右边有多少个？ 7个
7 - 2 = 5（个）
3.看图列式。
？个
□5 +□2 = □7 □2 +□5 = □7
？个
7个
□7 -□4 = □3
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
7 - 2 = 5（只）
还可以列其他的算式吗？
解答正确吗？
1
2
3
4 5
还剩下 5 只。
解答正确。
我们验证一下解答正确吗？
我会用
（教材P47 做一做） ？只
一共有 6 只？ 右边有 4 只， 左边有多少只？
6只
6 - 4 = 2（只）
归纳总结：
解决问题时，问题求的是一部分， 用减法计算。解决此类问题时，要先 理解题意，弄清是求总数还是求一部 分，再解答。计算完之后不要忘了到 题目中数一数，看计算是否正确。
课堂小结
解决问题
?个 4 + 2 = 6 （只） 7 - 2 = 5 （只）
6和7的应用
观察图画看看你发现了什么？
？（人）
下面这个是你们的新朋友
？（人）
4
3
？（人）
你看到了什么？能 为什么要用加法？ 说说图的意思吗？
？个
5
＋
2 ＝ 7 （个）
可以从不同角度观察。 还可以4＋3＝7。
看看下面这幅图画是什么意思？
•
3
•
7棵
二、探究新知
你知道“？只”表示 你能完整地说一说 解答正确吗？ 为什么用减法？ 怎样解答呢？ 你看到了什么？ 什么意思吗？ 图的意思吗？
？只 一共有7只， 跳走2只。
7只
7
－
2 ＝ 5
“？只”表示 （只） 还剩几只。 还剩5只。
三、知识运用
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
一共有 6 只， 右边有 4 只。 左边有几只？ 6只 6 － 4 ＝ 2 （只）
和小伙伴说一说 解答正确吗？ 这幅图的意思。
左边有2只。
?人
独立试一试 你会解答吗？
7人 7 －
6个 6 －
2 ＝ 5 （人）
4 ＝ 2 （个）
和小伙伴说一说算式中 每个数表示的意思。
三、知识运用
这两道题哪里 你又知道了什么？ 你知道了什么？ 不同呢？
？盆
6
－
2 ＝ 4 （盆）
？盆6Βιβλιοθήκη －4 ＝ 2 （盆）
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
三、知识运用
一共有 7 个 摘了 3 个 。
，
？个 7个
7 － 3 ＝ 4 （个）
树上还有几个
？
说一说图中告诉我们 什么，要解决的问题 是什么，再解答。
？（人）
下面这个是你们的新朋友
？（人）
4
3
？（人）
你看到了什么？能 为什么要用加法？ 说说图的意思吗？
？个
5
＋
2 ＝ 7 （个）
可以从不同角度观察。 还可以4＋3＝7。
看看下面这幅图画是什么意思？
•
3
•
7棵
二、探究新知
你知道“？只”表示 你能完整地说一说 解答正确吗？ 为什么用减法？ 怎样解答呢？ 你看到了什么？ 什么意思吗？ 图的意思吗？
？只 一共有7只， 跳走2只。
7只
7
－
2 ＝ 5
“？只”表示 （只） 还剩几只。 还剩5只。
三、知识运用
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
一共有 6 只， 右边有 4 只。 左边有几只？ 6只 6 － 4 ＝ 2 （只）
和小伙伴说一说 解答正确吗？ 这幅图的意思。
左边有2只。
?人
独立试一试 你会解答吗？
7人 7 －
6个 6 －
2 ＝ 5 （人）
4 ＝ 2 （个）
和小伙伴说一说算式中 每个数表示的意思。
三、知识运用
这两道题哪里 你又知道了什么？ 你知道了什么？ 不同呢？
？盆
6
－
2 ＝ 4 （盆）
？盆6Βιβλιοθήκη －4 ＝ 2 （盆）
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
三、知识运用
一共有 7 个 摘了 3 个 。
，
？个 7个
7 － 3 ＝ 4 （个）
树上还有几个
？
说一说图中告诉我们 什么，要解决的问题 是什么，再解答。
6-10的认识和加减法第1节6和7[希沃白板课件PPT课件]
![6-10的认识和加减法第1节6和7[希沃白板课件PPT课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/f1d83a600b4c2e3f56276318.png)
分一分 学习6的组成
6 15
6 15
6 24
6 42
二、观察操作，探索新知
分一分学习6的组成
6 15
这就是6的组成， 同学们要记住哦！
二、观察操作，探索新知
分一分 学习7的组成
方法一
方法二
二、观察操作，探索新知
学习6、7的加减法
这道请题完图怎整里样地有解把什答图么？意？ 说一说。
左边有 4 只， 右边有 2 只。 一共有几只？
6＞( 5 ) 6＞( 4 ) 6＞( 3 )
6＞( 2 ) 6＞( 1 ) 6＞( 0 )
三、巩固练习，实践应用
5、想一想: ( )＜7
( 6 )＜7
( 5 )＜7 ( 4 )＜7 ( 3 )＜7
( 2 )＜7 ( 1 )＜7 ( 0 )＜7
三、巩固练习，实践应用
6、想一想,做一做
说说图的意思。
？只
4 ＋ 2 ＝ 6 （只） 有两组兔。
二、观察操作，探索新知
4、请2完、整6地分把别图表意示 什说么一意说思。？
把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。
三、巩固练习，实践应用
1、找规律填数
2 3 4 56 7
7654 3 2
三、巩固练习，实践应用
2、数一数，做一做
把右边的6只熊猫圈在一起； 在左数第7只熊猫的上面画1个 。
0
二、观察操作，探索新知
比一比，明确大小关系
5
6
5
7
6
5
7
6
辨一辨，区分基数
二、观察操作，探索新知 和序数的含义
从左数第6瓶有 7 条 ， 从左数有6条 的是第 4 瓶， 从左数第7瓶有 5 条 。
6 15
6 15
6 24
6 42
二、观察操作，探索新知
分一分学习6的组成
6 15
这就是6的组成， 同学们要记住哦！
二、观察操作，探索新知
分一分 学习7的组成
方法一
方法二
二、观察操作，探索新知
学习6、7的加减法
这道请题完图怎整里样地有解把什答图么？意？ 说一说。
左边有 4 只， 右边有 2 只。 一共有几只？
6＞( 5 ) 6＞( 4 ) 6＞( 3 )
6＞( 2 ) 6＞( 1 ) 6＞( 0 )
三、巩固练习，实践应用
5、想一想: ( )＜7
( 6 )＜7
( 5 )＜7 ( 4 )＜7 ( 3 )＜7
( 2 )＜7 ( 1 )＜7 ( 0 )＜7
三、巩固练习，实践应用
6、想一想,做一做
说说图的意思。
？只
4 ＋ 2 ＝ 6 （只） 有两组兔。
二、观察操作，探索新知
4、请2完、整6地分把别图表意示 什说么一意说思。？
把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。
三、巩固练习，实践应用
1、找规律填数
2 3 4 56 7
7654 3 2
三、巩固练习，实践应用
2、数一数，做一做
把右边的6只熊猫圈在一起； 在左数第7只熊猫的上面画1个 。
0
二、观察操作，探索新知
比一比，明确大小关系
5
6
5
7
6
5
7
6
辨一辨，区分基数
二、观察操作，探索新知 和序数的含义
从左数第6瓶有 7 条 ， 从左数有6条 的是第 4 瓶， 从左数第7瓶有 5 条 。
人教版数学(2024)一年级上册2.4 6和7的加减法课件(共16张PPT)
探究新知
1 ＋ 5 =6 5 ＋ 1 =6
从左右往右左看， 15和51组成6。
6-1=5 6-5=1
从从左右往往右左看看，，66分分成成了了15和和51
探究新知
一图四式
1 ＋ 5 =6 5 ＋ 1 =6
6-1=5 6-5=1
由于观察的角度不同,小花的排列顺序就不同, 写出的算式也不同。
探究新知
人教版数学一年级上册 第二单元
第4课时 6和7的加减法
判断对错。
1+2=3 4-3=2 2+2=4 5-3=3 0+5=5 5-0=0 3+2=5
0+5=5 5-0=0 3+2=5 1+2=3 4-3=2 2&#的加法 和5、4、3、2减几的减法了。 这节课，我们来学习6和7的加减法。
由于观察的角度不同,小花的排列顺序就不同, 写出的算式也不同。
下 结同节 束学课
们见
探究新知
你知道了什么？ 1
左边有5朵花， 右边有1朵花， 一共有几朵花？
5+1=6
左边有1朵花， 右边有5朵花， 一共有几朵花？
1+5=6
探究新知
你知道了什么？
一共有6朵花， 去掉左边的5朵， 右边剩下几朵花？
6-5=1
一共有6朵花， 去掉左边的1朵， 右边剩下几朵花？
6-1=5
探究新知
为什么同一幅图列 出的算式不同呢？
一图四式
1 ＋ 5 =6 5 ＋ 1 =6
两加 你发现了什么？
6-1=5 6-5=1
两减
探究新知
6、7的计算方法和5的加减法是一样的。
1 ＋ 5 =6 5 ＋ 1 =6
可以想6和7的组成。
人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有 几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识 和加减法
第7课时 练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到 了什么？
数一数，图上有多 少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在 有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了 几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识 和加减法
一年级上册数学课件-6和7的认识111 人教版(共15张PPT)
（ 5 ）条鱼。
同桌之间想这样互 相提一个问题。
猜一猜，连一连
根据右边的对
话猜一猜小猪
和小兔的岁数，
把对应数字和
小猪/小兔连 一连。
我比小兔大 1岁
我的岁数比6小 1哦
课后作业
1.完成练习册课后题 2.用方格作业本抄写数字6和7各10次 3.预习6和7的加减法
7
7）。6的相邻数
数一数
有5个珠子，再加1个
是（ 6）个
有6个珠子，再加1个
是（ 7）个
7Leabharlann 画一画再画多少个⚪就是7个，请你接着画。
7
数一数，比一比
数圈圈，在括号中填入对应的数字；在圆圈中填入 “<”或“>”
5<6
5<7
7
（5） （6） （7）
7 >6
数一数，说一说
7 一共有（ 7）缸鱼。
从左边数第7杠有
6和7的认识
一年级上册|数学课件|人教版|全国通用
7
本节课学习目标
1.认识数字6和7，会用这两个数字表 示物体的个数或事物的顺序和位置， 大小等
7
2.能规范写出数字6和7
学习回顾
你还记得1-5在尺子上的位置吗？请在括号中填写 正确的数字
这两个位置应 该填什么呢？
0
（1） （2） （3） （4） （5）
7
数一数
左图中有多少小朋友在 打扫卫生？
7
1、2、3、4、5…
7 6像哨子吹得响
0123456
数一数
左图中有多少人在打扫 卫生？
7
1、2、3、4、5、6…
7 7像镰刀能割草
0 1 2 3 4 5 67
同桌之间想这样互 相提一个问题。
猜一猜，连一连
根据右边的对
话猜一猜小猪
和小兔的岁数，
把对应数字和
小猪/小兔连 一连。
我比小兔大 1岁
我的岁数比6小 1哦
课后作业
1.完成练习册课后题 2.用方格作业本抄写数字6和7各10次 3.预习6和7的加减法
7
7）。6的相邻数
数一数
有5个珠子，再加1个
是（ 6）个
有6个珠子，再加1个
是（ 7）个
7Leabharlann 画一画再画多少个⚪就是7个，请你接着画。
7
数一数，比一比
数圈圈，在括号中填入对应的数字；在圆圈中填入 “<”或“>”
5<6
5<7
7
（5） （6） （7）
7 >6
数一数，说一说
7 一共有（ 7）缸鱼。
从左边数第7杠有
6和7的认识
一年级上册|数学课件|人教版|全国通用
7
本节课学习目标
1.认识数字6和7，会用这两个数字表 示物体的个数或事物的顺序和位置， 大小等
7
2.能规范写出数字6和7
学习回顾
你还记得1-5在尺子上的位置吗？请在括号中填写 正确的数字
这两个位置应 该填什么呢？
0
（1） （2） （3） （4） （5）
7
数一数
左图中有多少小朋友在 打扫卫生？
7
1、2、3、4、5…
7 6像哨子吹得响
0123456
数一数
左图中有多少人在打扫 卫生？
7
1、2、3、4、5、6…
7 7像镰刀能割草
0 1 2 3 4 5 67
6和7的加法PPT课件
6 4+2= □
课件PPT
情景导入4
看图列式计算。
求其中的一部分 用减法计算。
5 7－2= □
课件PPT
典题精讲
1. 看图列算式。
课件PPT
典题精讲
解题思路：
求蝴蝶的总数,可以用左边蝴蝶的只数,加 上右边蝴蝶的只数,列式是2+4;也可以用右边 蝴蝶的只数,加上左边蝴蝶的只数，列式是 4+2。还可以求蝴蝶的一部分量,用总只数减 去左边蝴蝶的只数, 列式是6-2,或者用总只数 减去右边蝴蝶的只数, 列式是6-4。第2题和第 1题的列式方法相同。
4. 连一连。
课件PPT
学以致用
5. 算一算。 7 6 7
7 6 5
课件PPT
课堂小结
你学会了 哪些知识？
求总数做 加法，求部分 做减法。
1.根据6和7的组成的知识能很快算出得数是6或7 的加法及6或7减几的减法。 2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法 算式还是减法算式。如果求两部分的和,列加法算 式;如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。 3.看图列式时,如果两部分的数量不相等,可以列两 道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等 ,可以列一道加法算式和一道减法算式。
课件PPT
课件PPT
第5单元 6~10的认识和加减法
2
6和7的加减法
课件PPT
学习目标
1.会计算6和7有关的加减法。 2.会用6和7的加减法解决生活中 的实际问题。 3.会根据一图写出四个算式，感受 调换两个加数的位置得数不变的客 观事实。
课件PPT
情景导入1
两名同学正通过摆纸片写算式,看图列 式计算。
课件PPT
2+4= □ 6
一年级上册数学_6和7的基数含义和序数含义ppt(人教版)(18张)精品课件
那么6和7谁大谁小呢？
数一数现在有（ ）颗珠子。
06
67
请你把左边的6个 圈起来。
有7条 的是第 缸，
与6相邻的两个数是多少？
0答：6第二个鱼缸同里的桌鱼最之少。6 间7 像这样互相提一个问题。
第四缸比第六缸少几条鱼？
请你把从右边数第7只 圈起来。
返回
6和7的基数含义和序数含义
7条 5条
3条 1条 4条 6条 2条
数一数现在有（ 6 ）颗珠子。 那么再加一个珠子是（ 7 ）
颗。
返回
6和7的基数含义和序数含义
说一说你发现了什么？
6比7少1；7比6多1。
6＜ 7
7
返回
6和7的基数含义和序数含义
与6相邻的两个数是多少？ 5和7
想
返回
6和7的基数含义和序数含义
5<6 6>5 6<7 7>6
返回
6和7的基数含义和序数含义
请你按顺序填数。
4
6
7
返回
6和7的基数含义和序数含义
按要求做一做。
请你把左边的6个 圈起来。 请你把从右边数第7只 圈起来。
返回
6和7的基数含义和序数含义
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
67
5<6 6>5 6<7 7>6
返回
6和7的基数含义和序数含义
课后作业
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
6和人7的教基版数含数义学和序一数年含级义 上册
5 6～10的认识和加减法
6和7的基数含义和序数含义
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
最新一年级数学6和7的认识PPT课件
阿拉明 又名间羟安（规格10mg/ml）
• 药理作用：收缩血管，升高血压
• 临床应用：抗休克，尤其适用于因血管舒张而血压低且心 率快的病人
• 用法和用量：肌注 10mg/次
静推 1－2mg/次
静滴 10－40mg加入NS250－500ml，极量100mg/次 （0.2－0.4mg/分钟）微泵维持 20－50mg/50ml iv-vp4 －10ml/h（根据血压调节）
5
6
7
我的岁数 比6大。
我的岁数 比6小。
游戏：看谁找得快
请请你你找找到到比比46大小，的比数7字小的 数卡字片卡，片举，起举来起。来。
6
咱们比一比。
四、布置作业
作业：第43页练习九，第1题、第2题。
抢救药简要作用机理及 用药护理观察
盐酸肾上腺素（规格1mg/ml）
• 药理作用： 1、强效的心脏兴奋剂，激动心脏β1受体，使 心肌收缩性增加，心率加快，心输出量增加。 2、激动血管α受体，血管收缩，外周阻力增加，血压升高。
• 临床应用：1、抗休克 2、急性肾功能衰竭 3、急性 心功能不全
• 用法和用量：静滴 20－80mg加入NS250－500ml 静
推 2－4mg/次
微泵维持（利尿）100mg/50ml iv-
vp 4ml/h (升压) 100mg/50ml iv-vp 4-10ml/h
• 护理观察：1、偶见恶心、呕吐，大剂量可致心律失常， 心动过速，停药后可消失 2、静滴时，注意观察血压、 心率、尿量和一般情况，不能外溢
• 临床应用： 1、急性严重的过敏反应，过敏性休克 2、心 跳骤停
• 用法和用量：1、过敏性休克 皮下或肌肉注射0.25－1mg 极量1mg/次 缓慢静推0.1－0.5mg 2、心跳骤停 静推1mg，无效可加量
《用乘法、除法解决问题》课件
64÷8＝8
答：爷爷的年龄是小雪的8倍。
2 解决问题。
(1)如果有23人，6间房子住得下吗？
6×4＝24(人)或4×6＝24(人) 23＜24
答：6间房子住得下。
(2)李叔叔有60元，想买9个面包，他带的钱够吗？
9×7＝63(元)或7×9＝63(元) 60＜63
答：他带的钱不够。
4 如果把这些香蕉分给猴子一家，猴爸爸和猴妈妈各分得4根， 剩下的平均分给5只小猴，请问每只小猴能分到几根香蕉？
2、图中，铅笔长（ 5 ）厘米，火柴长（2 ）厘米，小刀长（ 3 ） 厘米。
2 填一填。
种类 猴子 老虎 公鸡 兔子 小狗
数量/只 2 24
8
8
16
3 填一填。
横着看，每排（ 7 ）个，有（ 4 ）排； 竖着看，每列（ 4 ）个，有（ 7 ）列。 列乘法算式是 7×4或4×7
4 说一说，填一填。 1、 表示（ 2 ）个（ 6 ）或（2 ）个（ 6 ） 2、
2×4＝8(根)或4×2＝8(根) 23－8＝15(根) 15÷5＝3(根)
答：每只小猴能分到3根香蕉。
1 在括号里填上“+”“-”“×”“÷”。
3（ ×）3=9 3（+ ）3=6 3（ - ）3=0 3（÷ ）3=1
2 （）里面最大能填几？
4×（ 5 ）<21 5×（ 9 ）<48 37 ＞ （ 4 ） × 9 50 ＞ （ 7 ） × 7
6×（ 9 ）<55 2×（ 5 ）<11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 看图列式计算。
排球的个数是篮球的（ 4 ）倍， 排球有（ 16 ）个。
4×4=16（个）
4 列式计算。 （1）被除数是24，除数是6，商是多少？
答：爷爷的年龄是小雪的8倍。
2 解决问题。
(1)如果有23人，6间房子住得下吗？
6×4＝24(人)或4×6＝24(人) 23＜24
答：6间房子住得下。
(2)李叔叔有60元，想买9个面包，他带的钱够吗？
9×7＝63(元)或7×9＝63(元) 60＜63
答：他带的钱不够。
4 如果把这些香蕉分给猴子一家，猴爸爸和猴妈妈各分得4根， 剩下的平均分给5只小猴，请问每只小猴能分到几根香蕉？
2、图中，铅笔长（ 5 ）厘米，火柴长（2 ）厘米，小刀长（ 3 ） 厘米。
2 填一填。
种类 猴子 老虎 公鸡 兔子 小狗
数量/只 2 24
8
8
16
3 填一填。
横着看，每排（ 7 ）个，有（ 4 ）排； 竖着看，每列（ 4 ）个，有（ 7 ）列。 列乘法算式是 7×4或4×7
4 说一说，填一填。 1、 表示（ 2 ）个（ 6 ）或（2 ）个（ 6 ） 2、
2×4＝8(根)或4×2＝8(根) 23－8＝15(根) 15÷5＝3(根)
答：每只小猴能分到3根香蕉。
1 在括号里填上“+”“-”“×”“÷”。
3（ ×）3=9 3（+ ）3=6 3（ - ）3=0 3（÷ ）3=1
2 （）里面最大能填几？
4×（ 5 ）<21 5×（ 9 ）<48 37 ＞ （ 4 ） × 9 50 ＞ （ 7 ） × 7
6×（ 9 ）<55 2×（ 5 ）<11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 看图列式计算。
排球的个数是篮球的（ 4 ）倍， 排球有（ 16 ）个。
4×4=16（个）
4 列式计算。 （1）被除数是24，除数是6，商是多少？
6和7的加减法6-5
?人
4+2=6
?人
？
7-3 4
7个
比较这两题有什么不同？
？个
？个
4+2=6
7个
7－3＝4
?个
6- 3 = 3
6个
5+ 2 = 7 ?只
看图列式
？颗
5＋2＝7
？个
6个
6－4＝2
7- 3 = 4
12.
？只
？只
7只
6- 2 = 4
6条
6只Leabharlann ？条 6+ 1 = 7
13.
？只
?只 4+ 2= 6
教学难点：正确理解大括号和问号的意义
教具学具：课件
3+4=7 4+2= 6 7-3= 4 4-2= 2 7-4= 3 2+5= 7 7-5=2 1+6= 7 6-4= 2 5–0= 5 6–3= 3 5–3= 2
学习目标
1、学会了用数学 解决生活中的问题。
2、知道“ ” 表示一共、总数的意思， “？” 表示要求的问题
第六单元第5课时
6和7的加减法 用数学
教学目标： 1、学会用7以内加减法解决生活中简单的计算问题， 初步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、 用数学的乐趣。 2、引导学生经历运用所学知识解决问题的过程，能 正确解答生活中的简单问题。 3、训练学生根据图式正确表述的能力。
教学重点：用6和7的加减法解决生活中的实际问题
7只 7- 1 = 6
14. 用下面的数字卡片,你能摆出几种算式?
2 +5 =7 2 +3 =5 2 +1 =3 3 +4 =7
6和7的加减法6-5
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6～10的认识和加减法
解决问题（加法）
第二小学 张慧娟
二、探究新知
2
4请、完2、整6地分把别图表意示 为什这什说么道么一解图用题意说答里加怎思。正有法样？确什解吗么答？？
1 34
56Байду номын сангаас
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
我来数一数。
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。 把左边的4只兔子
我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
和右边的有还2两只有组兔其兔子他。 合并在一方起法。吗？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
看图列算式
4 ＋ 2＝6 7 - 3 ＝4
三、知识运用
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
三、知识运用
能提这说出道一一题说个怎图问样的题解意吗答思？？。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。
三、知识运用
两个同学互相说说图的 意思。再进行解答。
？朵
2 ＋ 5 ＝ 7 （朵）
三、知识运用
一共有多少个苹果？
3+2=5（个）
三、知识运用
说有一时说解图决中问告题诉可了以我从们
什不么同，的要角解度决寻的找问信题息是。
什么，再解答。
？个
我是从左右两 部分看的。
我是从物体颜色看的。
我是从物体 形状看的。
说一说生活中哪些 问题可以用加法解 决的？
复习导入
解决问题（加法）
第二小学 张慧娟
二、探究新知
2
4请、完2、整6地分把别图表意示 为什这什说么道么一解图用题意说答里加怎思。正有法样？确什解吗么答？？
1 34
56Байду номын сангаас
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
我来数一数。
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。 把左边的4只兔子
我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
和右边的有还2两只有组兔其兔子他。 合并在一方起法。吗？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
看图列算式
4 ＋ 2＝6 7 - 3 ＝4
三、知识运用
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
三、知识运用
能提这说出道一一题说个怎图问样的题解意吗答思？？。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。
三、知识运用
两个同学互相说说图的 意思。再进行解答。
？朵
2 ＋ 5 ＝ 7 （朵）
三、知识运用
一共有多少个苹果？
3+2=5（个）
三、知识运用
说有一时说解图决中问告题诉可了以我从们
什不么同，的要角解度决寻的找问信题息是。
什么，再解答。
？个
我是从左右两 部分看的。
我是从物体颜色看的。
我是从物体 形状看的。
说一说生活中哪些 问题可以用加法解 决的？
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