ja7墨竹画卷
幼儿园大班美术公开课教案详案《郑板桥的墨竹图》
幼儿园大班美术公开课教案详案《郑板桥的墨竹图》一、教学目标1.能够了解并欣赏古代名画家郑板桥的艺术作品-《墨竹图》2.能够掌握基本的墨绘技法，如点画、搓染、洒淋、笔画等3.能够自主创作一幅具有风格特点的竹子画二、学情分析大班儿童已经能够较好的配合老师完成一些拼贴和画画等美术制作活动，但对于具有一定难度的墨竹绘画的认真程度和耐力还需要提高。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生介绍名画家郑板桥，让学生了解墨竹画的基本特点2.老师展示郑板桥的代表作品《墨竹图》，并引导学生通过品味画作来了解竹子图的构图和艺术要素。
2. 操作说明（5分钟）1.老师介绍墨竹画绘制的一些注意事项及绘画具材的使用。
2.老师示范二种基本的墨绘技法的应用（点画和搓染）。
3. 操作演示（15分钟）1.老师示范学生如何使用点画和搓染技法。
2.学生模仿老师的示范，跟随老师一起用笔墨练习一些基本的技巧。
4. 操作实践（30分钟）1.老师布置任务——用墨画出一幅自己喜欢的竹子图2.老师在此期间巡视学生，关注他们在制作过程中的效果和问题，并主持一些答疑环节3.学生在完成作业后将自己的作品贴在课堂墙上，与班级的同学分享并交流学习心得。
5. 总结（5分钟）1.老师引导学生回顾这一节课的主要内容，并通过展示学生的作品来评价他们的学习成果。
2.最后，鼓励学生多做练习，进一步精进学习，同时对于操作不熟练或有疑问的学生，予以额外的指导和帮助。
四、教学效果评价本节课针对幼儿园大班学生的年龄特征和自身素质水平设计，帮助学生掌握了基本的墨绘技法，同时也对于能力较弱的学生提供了适当的指导。
在听课期间，教师能够及时评价学生的完成情况，针对性和有效性较高，操作实践环节的学习效果也相对理想，部分孩子的作品较为突出。
国画墨竹课件ppt
05
墨竹与其他艺术形式的结合
墨竹与诗歌的结合
总结词
墨竹与诗歌的结合，是艺术与文学的完美融合，通过文字的描绘，赋予墨竹更深 的意境和内涵。
详细描述
在古代，许多文人墨客喜欢以墨竹为题材创作诗歌，通过优美的文字描绘墨竹的 形态、气质和神韵。这些诗歌不仅赞美了墨竹的美，还寄托了作者的情感和志向 ，使墨竹形象更加丰富和立体。
THANKS
感谢观看
。
用笔技巧
中锋运笔
在运笔时，要保持笔锋始终在画纸上 垂直运行，以表现出墨竹的挺拔和力 度。
侧锋运笔
适当运用侧锋运笔，能够表现出墨竹 的柔韧和飘逸感，增强画面的生动性 。
提按顿挫
通过合理的提按顿挫，使画面中的线 条既有流畅感又有节奏感，增强画面 的艺术效果。
行笔速度
在行笔时，要注意速度的掌握，快慢 结合，以表现出墨竹的不同形态和质 感。
02
墨竹在国画中的地位
墨竹的文化内涵
墨竹是中国传统文化的重要组成 部分，它承载了丰富的文化内涵
和历史底蕴。
墨竹体现了中国文人清高、孤傲 、不屈不挠的精神品质，是中国 传统文化中不可或缺的一部分。
墨竹的创作往往与诗词、书法相 结合，展现了中华文化的博大精
深和艺术魅力。
墨竹的象征意义
墨竹常被视为高洁、清雅、淡 泊名利的象征，它代表了文人 雅士的审美追求和人格理想。
墨竹与书法的结合
总结词
墨竹与书法的结合，彰显了中国传统文化的独特魅力。书法 家用笔墨将墨竹的线条美和气韵生动地表现出来，形成独特 的艺术风格。
详细描述
书法家常常以墨竹为题进行创作，通过笔墨的运用，将墨竹 的线条美和气韵生动地表现出来。这种书法作品不仅具有很 高的艺术价值，也是传承和弘扬中华文化的重要载体。
吴镇墨竹谱文字注解
吴镇墨竹谱文字注解
摘要：
1.吴镇墨竹谱的概述
2.文字注解的意义和价值
3.吴镇墨竹谱的文学和艺术特点
4.文字注解对理解吴镇墨竹谱的帮助
正文：
吴镇墨竹谱是我国古代一部著名的绘画谱，作者是元代著名画家吴镇。
这部作品以墨竹为主题，通过细腻的笔触和独特的艺术手法，描绘出了竹子的千姿百态。
吴镇墨竹谱的文字注解则是对这部作品的深度解读，为读者理解吴镇的艺术理念和审美情趣提供了重要的参考。
文字注解在吴镇墨竹谱中起着至关重要的作用。
首先，通过文字注解，读者可以了解到吴镇的绘画技巧和艺术特点。
吴镇在描绘竹子时，运用了线条的粗细、虚实和浓淡变化，以及墨色的层次和韵味，使得每一幅画都具有独特的艺术魅力。
其次，文字注解还揭示了吴镇的绘画理念和审美标准。
他以竹子为载体，抒发了对自然和生活的热爱，以及对高尚品质和坚定信念的追求。
吴镇墨竹谱具有很高的文学和艺术价值。
从文学角度看，吴镇通过竹子这一主题，表达了自己的情感和思想，使得作品具有丰富的内涵和独特的艺术风格。
从艺术角度看，吴镇墨竹谱展现了高超的绘画技艺和独特的艺术手法，对后世产生了深远的影响。
文字注解对于理解吴镇墨竹谱有着极大的帮助。
通过阅读注解，读者可以
更好地领略到作品中的艺术魅力和文化内涵。
同时，文字注解也为研究者提供了宝贵的资料，有助于深入挖掘吴镇的艺术成就和历史地位。
总之，吴镇墨竹谱是一部具有重要意义的绘画谱，而文字注解则是理解和研究这部作品的关键。
浅析中国画墨竹艺术的技法特点及形式风格
浅析中国画墨竹艺术的技法特点及形式风格一、国画墨竹的形成东晋画家顾恺之在其专著《魏晋胜流画赞》中，就已经有了关于画竹的记载。
此外，唐代张彦远在《历代名画记》中录注晋代画家顾景秀时，也提到顾绘有《王献之竹图》一画。
据此，有学者认为竹子作为绘画题材在三国两晋时期就已经出现。
此外，考古学家在唐代李贤墓壁画中，发现三竿不是双勾亦不着色以墨写叶的竹，另在敦煌的初唐壁画中发现322窟东壁的《说法图》佛身后的背景也有墨竹形象。
因此推测墨竹画萌芽于唐朝并形成以竹子为画面主体形式的可能性非常大。
北宋中期以后，随着文人画的不断发展，墨竹画开始成为独立的画科。
文同是此时期墨竹画创作的代表人物，他在画竹艺术中摒弃丹青，崇尚水墨，开创“湖州画派”，从此真正意义上的国画墨竹出现。
至元代，善写墨竹的画家颇多，风格各异，其中李衍、柯九思、吴镇等画竹名家有墨竹作品留世。
明清两朝画竹名家也很多，明代夏昶的墨竹，有“夏昶一个竹，西凉十锭金”之说。
清初石涛在墨竹艺术上取得新突破，他所画的墨竹气势磅礴、水墨淋漓，还有以画兰竹闻名的郑板桥在墨竹艺术上的成就也尤为突出。
二、国画墨竹的技法特点（一）笔墨笔墨的运用在国画墨竹的表现中起着至关重要的作用。
用墨变化多变且灵活，是墨竹画艺术表现之高低的重要前提。
此外，墨竹画还注重以笔墨强调画面的意境表达和画者的主观感受。
明代夏昶画竹非常注重运用笔墨趣味来再现竹在晴、雨、风、雪之中的不同韵味，弟子屈杓为了当面看他的关键技法故意请他喝酒，等他醉后离去时，在他书房画了几竿风雨竹，夏昶见后以为是自己醉后忘记结顶，又取来笔扫了几片叶子在顶上，屈杓顿觉“风旋雨骤，竹情倍增。
”可见，笔墨的运用影响着整体画面的生动性和感染力。
明末徐渭《花乌图卷》中的墨竹作品笔墨恣意、浓淡相宜，微妙的变化贯穿画面。
从画面中所体现出作者对笔墨韵味的追求，我们不难感受到画家放荡不羁的个性流露，因此，笔墨的运用也影响着画家个性的表现和情感的抒发。
浅析吴镇《墨竹谱》
浅析吴镇《墨竹谱》
《墨竹谱》是吴镇对中国书法的一部论述性作品，共分上下两卷，约十万字。
该书分为三部分，分别是“墨竹赏析”、“书法评论”和“书价评判”。
在墨竹赏析中，吴镇对墨竹的形式结构、色彩搭配、寓意等方面进行了详细剖析，并结合丰富的历史文化背景和汉字的文化内涵，揭示了中国传统文化的深厚底蕴和审美理念。
在书法评论中，吴镇对书法艺术进行了广泛的评述和分析，着重从字的结构、笔画、章法、布局、用笔技法、意境表现等方面入手，论述了书法艺术的独特魅力和审美效果。
在书价评判中，吴镇主要是对书法作品的鉴赏和价值评估进行了论述，认为书法作品的价值主要取决于艺术价值和历史价值两个方面。
总的来说，《墨竹谱》这本书论述了中国传统文化中的书法艺术，以及中国书法从书法史上到书法艺术、审美价值上的发展演变，是一本深入浅出的书法艺术理论著作，对于了解中国书法文化及其艺术价值有着重要的参考作用。
2024年大班美术教案《墨竹图》
2024年大班美术教案《墨竹图》一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《笔情墨趣》中的《墨竹图》。
教学内容详细包括水墨画的基本技巧、竹子的结构特征、以及墨竹的绘制方法。
通过学习，学生能够了解水墨画独特的审美意蕴，掌握竹子结构的表现方式，进而创作出具有个人特色的墨竹作品。
二、教学目标1. 让学生了解水墨画的起源、发展及其特点，培养对我国传统文化的认识与热爱。
2. 让学生掌握竹子的结构特征，学会运用水墨画技法表现墨竹，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：竹子结构的把握，水墨画技法的运用。
教学重点：墨竹的绘制步骤，竹子形象的表现。
四、教具与学具准备教具：水墨画教材、示范用宣纸、毛笔、墨、颜料、教学PPT等。
学具：学生用宣纸、毛笔、墨、颜料、画盘、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同风格的墨竹作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对墨竹的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍水墨画的起源、发展及其特点，重点讲解竹子的结构特征、墨竹的绘制方法。
3. 示范讲解（15分钟）教师现场演示墨竹的绘制过程，强调竹子结构的把握和水墨画技法的运用。
4. 随堂练习（30分钟）学生在教师指导下进行墨竹创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书《墨竹图》2. 知识点：竹子结构、水墨画技法、墨竹绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：以“墨竹”为主题，创作一幅水墨画作品。
2. 答案要点：竹子结构清晰，用笔流畅，墨色变化丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他水墨画作品，提高审美素养。
同时，尝试运用水墨画技法创作其他题材的作品，拓展创作空间。
重点和难点解析：1. 教学内容中竹子结构的把握。
2. 教学过程中示范讲解的详细程度。
3. 作业设计中答案要点的准确性。
浅析吴镇《墨竹谱》
浅析吴镇《墨竹谱》
吴镇的《墨竹谱》是一部以墨竹为主题的散文作品，通过对墨竹的描写，展示了作者
对中国传统文化的热爱与追求，表达了对生命的思考与探索。
作者对墨竹的描写充满了情感和艺术感。
他用细腻的笔触描述了墨竹的形态和姿态，
将其比作“落地的倾心”、“仙洁之品”、“在风雨的洗礼下，体会了深深沉思的旋律”等，使读者能够感受到墨竹的高洁、刚毅和优雅。
作者使用了大量的修辞手法，如拟人、
夸张和对比等，使描写更加生动、形象，增强了作品的感染力和艺术感。
墨竹在文化层面上具有丰富的含义和象征意义。
吴镇将墨竹比作“骨与毛”、“道家
文化的发展政要”等，表达了对中国传统文化的敬重和追求。
墨竹象征着中国文人墨客的
精神追求和修养，象征着一种高尚、纯洁的人格品质。
通过对墨竹的描写和赞美，作者借
墨竹之美来体现中国传统文化之美，进而凸显了他对中国传统文化的热爱和追求。
通过对墨竹的描写，作者展现了对生命的思考与探索。
他认为，墨竹在风雨中历经洗礼，才能展现出独特的美感和气质。
这种历经风雨的墨竹精神，象征着生命的成长和锤炼，也象征着一个人经历岁月的洗礼，才能更加深刻地理解和感受到生命的意义。
通过对墨竹
的描写和感悟，作者向读者传递了一种对生命的独特理解和对人生价值的思考。
墨竹艺术(1)--夏侯瑜)
墨竹艺术(一)夏侯瑜墨竹的表现形式与过程(1)1.竹子有哪些表现形式和方法？实际大自然中，竹竿一般都呈绿色，当然也有竹呈紫红、紫黑、淡黄、金黄、麻黑的竹竿，竹叶是绿的。
我国历代画家画竹一般都是用墨，把竹子画成黑色，也有用朱砂或赭石等把竹子画成朱色的，用花青加藤黄等把竹画成绿色，还有用藤黄加少许曙红画成金色的等等。
朱色竹子，此法最早始于宋代的苏东坡。
当时有人责难他世上难道有红色的竹子吗？他反问：难道有黑色的竹子吗？意思是既然大家对“黑竹”习以为常，为什么不允许画朱竹呢？这说明传统美学观中对色彩的主观想象是允许的，可以尝试的，但用色彩画出来了竹子一般显得单薄，不耐看，远不如用墨画出来的厚重感。
因为墨本身有“焦、浓、重、淡、清”五个色阶，在白色宣纸上的表现力非常丰富，就如黑白照片有时比彩照还更有表现力一样，而且还显得更文雅。
再者，好的墨竹画上往往还题有墨写的诗句、落款等，用墨会显得更协调和谐。
另外黑白代表着乾坤，代表着日夜的永恒，黑白里面还含有很深奥的哲学、禅宗等意味。
竹子在表现方法上多种多样，一般可分为工笔画法、写意画法和兼工带写画法三种。
工笔画法要求工整细致，绘画的技法、步骤、程序较为严谨，所描绘的物象要求准确和逼真。
其次，还有双钩竹子，也应该算在工笔画里。
写意画法又分大写意和小写意两种。
两者都要求概括力强，要做到主次分明，笔墨精练，所描绘的竹子贵在似与不似之间，注重竹子的形象美、章法形式美、笔墨的韵律美和作品的意境美。
历代画竹的艺术风格异彩纷呈、风格各异。
宋元基本上属于写实，元代的吴镇开始偏于写意，到了明清的徐渭、扬州八怪、蒲华、吴昌硕等所画墨竹气势宏大，用笔苍劲，笔简意深。
中国写意墨竹画，是中国画的精髓之一。
它之所以具有经久不衰、代有承袭、倍受人们青睐的历史现象，其原因之一是工具材料简单，表现力却非常丰富，是最佳展现和寄托情感的载体。
学习画墨竹，可根据自己的爱好，选择喜欢的绘画形式进行学习和研究。
PS达人教你轻松画国画(墨竹篇)
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墨竹工卡
墨竹工卡墨竹工卡墨竹，又称竹筒画或童竹画，是一种传统的中国绘画技法。
它源自我国南方地区的农村，通过将墨水注入竹筒中，然后用竹筒末端刷毛笔，可以在纸上绘制出独特的墨迹效果。
而墨竹工卡，则是一种以墨竹为主题的画作形式，集中展示了墨竹艺术师傅们的才华和创造力。
墨竹工卡的创作过程既需要细心和耐心，也需要艺术家们的创意和灵感。
在墨竹工卡的制作中，艺术家首先需要去竹林中挑选合适的竹筒。
这些竹筒需要完整且没有虫蛀，以确保画作的质量。
然后，艺术家会用刀片将竹筒的一端切斜，以便于毛笔顺利地接触纸张。
接下来，艺术家会把墨汁注入竹筒内，通常是用墨块研磨而成的浓墨。
开始绘画之前，艺术家需要控制竹筒和毛笔的角度和力度，以确保画作的线条流畅和墨迹的均匀。
墨竹工卡的特点之一就是墨迹的浓淡变化，这需要艺术家有良好的墨水控制能力。
他们必须时刻保持专注和准确，以避免墨水溅出或墨迹变得模糊。
因为一旦出现错误，就很难进行修复。
墨竹工卡的主题大多是以自然万物为主，特别是以竹子为中心。
竹子在中国传统文化中有着特殊的地位，被誉为君子之象征。
艺术家常常利用竹子的纹理和形状，画出具有立体感和生动感的作品。
墨竹工卡的画面通常简洁明快，富有韵律感。
艺术家通过巧妙运用墨迹的点线面，勾勒出竹子的独特气质和情感。
墨竹工卡既是一种艺术形式，也是一种文化传承。
多年来，许多热爱墨竹工卡的艺术家们致力于创新和发展这一传统技法。
他们将墨竹工卡与其他艺术形式结合，创造出更加多样化和丰富的画作。
同时，一些艺术家也将墨竹工卡作为一种教育形式，传授给更多的学生和爱好者。
他们希望通过墨竹工卡的传承和发展，让更多人了解和喜爱这一独特的中国传统艺术。
墨竹工卡代表着中国绘画的独特魅力和艺术价值。
它不仅展示了艺术家的创造力和才华，也传承了中国传统文化的智慧和美学。
墨竹工卡作为一种独特的艺术形式，在当今世界中得到了越来越多人的关注和喜爱。
我相信，在不久的将来，墨竹工卡将继续为我们带来更多的艺术享受和文化价值。
大班美术教案：《墨竹图》
大班美术教案《墨竹图》一、教学目标：1. 了解墨竹的基本画法，学会用毛笔和墨水绘制墨竹。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发创造力。
3. 培养幼儿手眼协调能力和耐心细致的操作能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握墨竹的基本画法，能够自主完成一幅墨竹作品。
难点：学会用毛笔和墨水绘制墨竹，培养幼儿的耐心和细致。
三、教学准备：1. 毛笔、墨水、宣纸、水盆等绘画材料。
2. 墨竹绘画示范作品。
3. 相关图片和视频资料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示墨竹图片，引导幼儿观察墨竹的特点，引发幼儿对墨竹绘画的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解墨竹的基本画法，包括竹子的结构、线条的流畅等。
3. 示范：教师在宣纸上示范绘制墨竹，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，用毛笔和墨水尝试绘制墨竹，教师巡回指导。
5. 创作：幼儿自主创作墨竹作品，教师鼓励幼儿发挥创意，完成个性化的墨竹绘画。
6. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏、交流，提升审美能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的自信心和自主能力。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的绘画技巧和创造力，针对不同幼儿制定个别化教学方案。
3. 定期组织绘画活动，让幼儿有机会经常练习绘画，提高绘画水平。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿绘画墨竹，巩固所学知识。
2. 环境创设：将幼儿的墨竹作品布置在幼儿园环境中，提高幼儿的成就感。
3. 学科融合：结合语文、音乐等学科，让幼儿了解墨竹在诗歌、歌曲中的表现，提升幼儿的综合素养。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对墨竹画法的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿的创造力、审美能力和手眼协调能力。
3. 鼓励幼儿参与绘画比赛或展览，提高幼儿的绘画积极性。
八、安全注意事项：1. 教师要确保幼儿在使用毛笔和墨水时不会误伤自己和他人的皮肤。
大班美术教案《墨竹图》
大班美术教案《墨竹图》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《画中情趣》中的第二节《墨竹图》。
详细内容包括认识竹子、了解墨竹画的基本技巧、学习运用毛笔和墨水绘制竹子。
二、教学目标1. 让学生了解竹子的生长特点，认识墨竹画的基本技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过实践操作，使学生掌握运用毛笔和墨水绘制竹子的基本方法，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生对中国传统水墨画的兴趣，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：墨竹画的用笔用墨技巧。
教学重点：竹子的生长特点及绘制方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物竹子、毛笔、墨水、画纸、画架、水桶等。
学具：毛笔、墨水、画纸、抹布等。
五、教学过程1. 引入：利用PPT展示不同形态的竹子，让学生观察并说出竹子的生长特点。
2. 新课导入：（1）教师讲解竹子的生长特点，引导学生了解竹子的结构。
（2）教师示范墨竹画的绘制方法，讲解用笔用墨的技巧。
3. 实践操作：（1）学生按照教师示范的方法，运用毛笔和墨水绘制竹子。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：学生在画纸上独立完成一幅墨竹图。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价作品的优缺点。
六、板书设计1. 《墨竹图》2. 内容：（1）竹子的生长特点（2）墨竹画的基本技巧（3）绘制竹子的步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅墨竹图2. 答案：（1）竹子生长特点：高直、空心、有节、叶子狭长等。
（2）墨竹画技巧：用笔要灵活、用墨要浓淡相宜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对竹子的生长特点和墨竹画的技巧掌握程度，以及绘画过程中的表现。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生观察生活中的其他植物，尝试用水墨画的形式表现。
（2）引导学生欣赏其他著名的水墨画作品，提高他们的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：墨竹画的用笔用墨技巧。
2. 教学过程中的实践操作环节。
2024年大班美术教案《墨竹图》
2024年大班美术教案《墨竹图》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《画中游》，详细内容为《墨竹图》一节。
通过本章学习，学生将了解墨竹的基本构造及其在美术作品中的应用，掌握运用水墨画表现墨竹的技巧。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解墨竹的生长特点，掌握水墨画的基本技巧，能独立完成一幅墨竹图。
2. 技能目标：培养学生观察、想象、表现美的能力，提高审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对传统水墨画的兴趣，培养学生的耐心、细致和自信。
三、教学难点与重点难点：运用水墨画技法表现墨竹的动态美。
重点：掌握墨竹的结构特点，学会运用水墨画的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：水墨画教材、墨竹图范例、教学PPT、画笔、墨汁、宣纸等。
学具：画笔、墨汁、宣纸、水盆、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同形态的墨竹图，引导学生观察并说出墨竹的特点。
2. 知识讲解（10分钟）讲解墨竹的结构特点，示范水墨画的基本技巧，强调运笔、用墨的方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一幅墨竹图为例，详细讲解绘制步骤，包括构图、勾线、染色等。
4. 随堂练习（10分钟）学生按照讲解步骤，独立完成一幅墨竹图。
5. 互动评价（5分钟）学生展示作品，教师点评并给予鼓励，同学之间相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书《墨竹图》2. 板书内容：墨竹结构特点：竹干、竹节、竹叶、竹枝水墨画技巧：运笔、用墨、染色绘制步骤：构图、勾线、染色七、作业设计1. 作业题目：独立完成一幅墨竹图2. 答案要点：笔法流畅，线条自然墨色浓淡相宜，层次分明构图合理，形象生动八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在水墨画技巧掌握上的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察生活中的植物，尝试用水墨画表现；组织学生参观画展，提高审美能力；开展水墨画创作比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 墨竹结构特点的讲解；2. 水墨画技巧的示范；3. 绘制步骤的详细讲解；4. 作业设计的答案要点；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班美术公开课教案《郑板桥的墨竹图》
幼儿园大班美术公开课教案《郑板桥的墨竹图》一. 教学目标1.了解中国画艺术大师郑板桥和他的作品《墨竹图》。
2.理解中国画的基本构图和线条特点。
3.认识中国画的传统颜料和工具，掌握用笔和墨的技巧。
4.发挥创造力，画出自己心目中的竹子。
二. 教学内容1.郑板桥简介郑板桥是清代著名画家，以山水画、花鸟画、人物画和古迹画著称，尤以其格调高雅、文人雅士的书画著称。
他的名作《墨竹图》反映了他喜爱竹子的心情。
2.《墨竹图》的艺术表现《墨竹图》是一幅极其简洁的竹子画，表现了竹子的形态和特点。
画面中用简单的笔墨勾勒出竹子的纹理和枝条，给人以神秘、清新的感觉，反映出中国画的诗意和意境。
3.线条特点在郑板桥的《墨竹图》中，我们可以感受到线条的重要性。
线条清晰流畅，饱满有力，犹如运动一般，使整个画面生动有力。
三. 教学过程1.引入通过图片和观察练习，带领幼儿了解竹子的基本形态和特点。
2.教学首先介绍大师郑板桥和他的画作《墨竹图》。
然后请幼儿们一起观察、发现和分析《墨竹图》的构图、线条特点和艺术表现。
接下来，教师用笔墨展示给幼儿看练习。
鼓励幼儿们模仿艺术家的笔触和线条，感受和理解它们传达的表意和情感。
3.实践让幼儿们准备中国画纸、毛笔、墨汁等，他们可以先观察老师在黑板上展示的画作，然后尝试在自己的画纸上练习，最后画出自己心目中的竹子。
老师可以在一旁指导，并及时给予鼓励和帮助。
4.总结让幼儿们在课堂上展示自己绘制的画作，分享自己的感受和心得。
并引导幼儿们感受艺术和中华文化的魅力。
四. 教学方法本课采用主题讲解、示范教学、实践操作和互动答问的方式，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的创造力和艺术鉴赏能力。
五. 教学评价评价主要从以下几个方面进行：1.学习兴趣：观察、练习、画竹子是否能够吸引幼儿的兴趣。
2.画作的质量：评价幼儿的画作是否准确表现了竹子的形态和特点，线条是否流畅、有力。
3.创造力：评价幼儿作品是否有独特的创意和想象力。
初中美术优秀教案墨竹
初中美术优秀教案墨竹年级：初中八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解墨竹的历史背景、艺术特点及其在中国画中的地位。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高审美情趣。
3. 引导学生运用线条、墨色、构图等基本技法，创作一幅具有个性的墨竹作品。
教学重点：1. 墨竹的历史背景、艺术特点及其在中国画中的地位。
2. 墨竹的基本技法。
教学难点：1. 墨竹的构图。
2. 墨竹的线条运用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示墨竹作品，引导学生欣赏。
2. 学生分享对墨竹的感受，教师总结。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解墨竹的历史背景、艺术特点及其在中国画中的地位。
2. 学生听讲，记录重点内容。
三、技法讲解（20分钟）1. 教师讲解墨竹的基本技法，包括线条、墨色、构图等。
2. 学生跟随教师示范，练习基本技法。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学技法，自主创作一幅墨竹作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的创作心得，教师总结。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解墨竹的高雅品质及其在中国传统文化中的象征意义。
2. 学生深入了解墨竹的文化内涵，提升审美情趣。
三、创作提升（20分钟）1. 学生根据上节课的技法，改进和提升自己的墨竹作品。
2. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
四、作品展示（10分钟）1. 学生展示自己的墨竹作品，分享创作过程和感受。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对墨竹的历史背景、艺术特点及其在中国画中的地位的了解程度。
2. 学生对墨竹基本技法的掌握情况。
3. 学生创作的墨竹作品的质量。
大班美术教案：《墨竹图》
大班美术教案：《墨竹图》大班美术教案：《墨竹图》一、设计意图幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。
国画是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对国画的接触很少。
所以，在这次活动中，我选择我国古代著名画家郑板桥所创作的几幅《墨竹图》供幼儿欣赏，让幼儿通过看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基础上，感受国画的表现特点和它的意境美。
以中国传统艺术——国画作品作为欣赏对象，旨在培养幼儿的民族自豪感。
二、活动目标1、通过活动让幼儿初步了解国画的特点以及国画的绘画工具。
2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现事物，感受国画的意境美。
3、尝试用水墨画竹子、竹叶，体验动手画国画的乐趣，享受成功的喜悦，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感。
三、活动准备1、用实物竹子布置活动场地。
郑板桥的《墨竹图》四幅。
2、通过录像欣赏竹林的美3、国画材料和绘画工具教师和幼儿人手一份。
四、活动过程1、引导幼儿观看实物竹子，通过让幼儿看、摸竹子，了解竹竿的颜色、粗细、形状以及竹叶的形状等。
师：竹子是什么样子的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发现告诉大家。
2、通过欣赏录像《竹林深处》，让幼儿感受一片片竹林的美。
师：你们看到了什么？走进竹林，你们感觉怎么样？3、让幼儿欣赏国画大师郑板桥的《墨竹图》。
师：你们喜欢竹子吗？古时候的画家也很喜欢竹子，他们经常边欣赏竹子边把它们画下来。
（出示《墨竹图》）师：这些画是简笔画吗？（让幼儿知道这是中国画）师：它们是我国的'国画大师郑板桥画的。
（简要的向幼儿介绍郑板桥）师：你看到这些画有什么感觉？画面上的竹子颜色有没有一样？浓墨画出的竹子感觉离我们远还是近？那淡墨呢？（感受墨色的深浅变化）师：这些竹子的形状有什么不同？（粗细、长短、直斜）为什么有这些不同？4、进一步欣赏下载的郑板桥的其他的作品。
教师小结：画家郑板桥爷爷画的是一片竹林，静静的竹林画得很美，用浓淡不同的墨色表现竹子的粗细、高底、远近。
墨竹(水墨画)
墨竹(水墨画)
刘云泉
【期刊名称】《当代文坛》
【年(卷),期】1986()4
【总页数】1页(P82-82)
【关键词】墨竹;水墨画;社会主义文学;作家;合文;医文;共同心愿;荣昌;黄金时代;优秀作品
【作者】刘云泉
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】I2
【相关文献】
1.《墨竹图》观国画的墨竹情结 [J], 于栋涛
2.“墨竹”绘画样式的经典化——以文同“墨竹”创作为中心 [J], 唐卫萍
3.风雨雪中的墨竹——马跃华墨竹欣赏 [J], 靳恒存
4.暮年犹绘墨竹香——郑燮《墨竹图》轴赏析 [J], 李笙清;
5.墨竹神品——元代墨竹《七君子图》之传奇 [J], 钱莺歌
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墨竹画卷
——Flash动画分析与模仿
【教学目标】
1、通过示例分析，掌握对flash动画文件的分析方法。
2、学会从已有动画文件中提取素材、影片动画等。
3、提高分析水平和模仿制作技能，提升动画创作水平。
【教学重点】
1、剖析Flash源文件的时间轴线、舞台实例、库、行为等。
2、体验图层与运动元件的布署。
【教学难点】
对Flash影片文件进行单帧步法分析。
借用Flash源文件及其库资源进行再创作。
【教学方法】互动实践讨论与操作验证
【课程类型】讲练课
【教学准备】Hua.fla演示实例, 国画图片等素材
【课外作业】制作一幅中国式的画卷，画轴慢慢打开，画卷逐渐展现。
通过模仿时钟动画、恭贺新禧、画卷展开动画，增强技法分析与仿制能力。
教学过程
一. 任务驱动导引
制作一幅中国式的画卷，画轴慢慢打开，画卷逐渐展现。
并通过模仿恭贺新禧、花鸟画卷展开动画，增强技法分析与仿制能力。
二、讲授新课
动画分析方法
分析Flash源文件的一个最大便利就是可以通过很多不同途径Flash动画源文件资源，获得设计上的知识和技巧。
在观摩精彩的Flash动画过程中，不仅赞叹作品令的眩目的艺术效果，而应该分析其在技术上是如何实现的，并进行模仿练习，看是否达到预期的效果。
获得Flash源文件的途径有许多，如Flash MX/帮助菜单/范例；Flash教材或配套光盘；以及从网站上下载的动画源文件等。
1、时间轴线分析
时间轴线记录了全部动画信息，时间轴线左边的图层面板，显示了该影片的图层结构，如图7-1。
2、各图层物件信息分析
选择一个图层，通过开启和关闭图层上眼睛图标，可以观察到该层放置的物件；关闭眼睛时，在舞台上消失的物件就是本层上包含的物件。
例7-1．时钟时光飞逝.fla
图7-1 解析时钟的三个图层
对时钟进行解析，观察得出所需物件的表盘、秒针、反复交替显示的警示语：“时光飞逝、珍惜时间”，应分别建立在三个不同的图层之上，从而可模仿设置三个图层，命名为：图层clock、图层words、图层point。
时光飞逝源文件：
1、图层1“back”为背景图层，绘制静止的时钟外壳和时钟数字；无动画。
2．图层2 “words”为文字图层，表盘内交替出现励志语动画；
3．图层3“point”为指针图层，该转动的表针，来自库中的元件point, 设置好旋转中心点，为动作补间，并顺时针旋转一周的动画。
使用绘图工具在场景是绘制表盘，并转换成影片剪辑。
制作出指针的影片剪辑，并且运用任意变形工具，让指针的中心点和表盘的中心点对齐，指针旋转运动。
制作警示语交替出现动画，将位置摆放对齐。
3．关键帧分析
首先分析关键帧，这是动画的转折点，关键帧的标志是黑色的实心圆；空白关键帧是带边框的白色帧，它们分别是对象消失与出现的时间标志。
移动时间轴上的播放头，可以查看对象何时进入和消失于舞台。
4、库窗口分析
打开源文件后，打开窗口/库，可以查看该影片所有元件和导入元件的元素，有助于分析遗漏的对象。
5、单帧步法分析影片
文件/打开/*.swf文件后，Flash会打开测试影片界面来播放该影片文件，此时，按Enter键可以暂停影片的播放，再按Enter 键可以继续播放。
还有Action交互指令分析等等。
三、实例分析仿制
例7-2. 恭贺新禧
教师打开E：\恭贺新禧.swf影片。
一幅画卷，随着画轴的慢慢移动，画卷逐渐展示在眼前。
运用单帧步法分析，让学生总结归纳得到如下六个关键步骤，从而判断出组件及结
构：双轴运动、单轴运动、恭贺新禧遮罩动画。
图7-2 解析恭贺新禧的组件构成
再打开E:\ 恭贺新禧.fla，查看其图层管理区，打开库验证之。
图7-3 分析恭贺新禧源文件的时间轴
1．画卷图层
恭贺新禧图层，将画卷图形文件导入，静态延伸动画11~20帧。
2. 制作旋转的双轴
双轴图层，1~10帧，仅为双轴图层。
双轴起始第1帧，位置在左侧场景外；结束帧第10帧，位置在场景中央，动作补间，旋转1至2周进入中央位置为止；
3. 制作左右两个单轴
右轴图层，11-20帧，右单轴从场景中央向右运动补间动画；
左轴图层，11-20帧，左单轴从场景中央向左运动补间动画；
4. 画卷展开
为实现这一效果，要运用遮罩变形技巧，再添加一个遮罩图层，置于画卷图层上方。
单击遮罩图层第11帧, 画出一个矩形窄蒙板，再单击该层第20帧,绘制矩形蒙板将整幅画卷刚好遮挡住。
恭贺新禧图层为被遮罩层；上面图层为蒙板层，制作矩形方块，从中间向左右两边
运动的动作补间动画，蒙板层（矩形方块层）名称处右击鼠标，选择“遮罩层”，实现遮罩恭贺新禧的效果。
共设置五个图层：恭贺新禧及遮罩层、双轴、右单轴、左单轴图层。
3. 按Enter测试动画。
四、归纳总结
常用Flash源文件及影片文件分析方法归纳：1．时间轴线分析；2．各图层物件信息分析；3．关键帧分析；4、库窗口分析；5、单帧步法分析影片
静态图片被蒙层，运动文字为蒙板遮罩层。
五、上机操作（内容备选）
1、时钟动画、恭贺新禧、墨竹画卷展开动画的模仿。
2、根据“梦幻世界”动画，仿制广告标题动画。
六、板书设计
图层back背景，外壳和数字，无动画。
图层words文字，交替励志语。
图层point表针，元件, 旋转中心点，动作补间，
顺时针旋转。
双轴，1~10帧，动作补间。
左轴，11-20帧，运动补间
右轴，11-20帧，运动补间
遮罩方块，11-20帧，形状补间
画卷，11-20帧。