统计(备课好帮手)
小学一年级数学下册《统计》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解统计的含义，知道统计是通过对数据进行整理、分析和描述，以发现其中的规律和特点。
2.学会使用简单的图表进行数据的整理和展示，如条形图、折线图等。
3.能够运用基本的统计量，如总数、平均数、中位数等，察能力和逻辑思维能力，使他们能够从统计图表中提取有用信息，并进行简单的推断和判断。
4.比较分析：指导学生比较不同统计图表的特点和适用场合，培养他们的分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.积极主动：鼓励学生积极参与统计活动，养成主动学习的习惯。
2.勇于探索：培养学生敢于面对未知问题，勇于尝试和探索的精神。
3.严谨求实：教育学生对待数据要认真负责，遵循严谨、求实的原则。
4.团队合作：强调团队协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验数据的收集、整理和展示过程，提高他们对统计的兴趣。
2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成统计任务，培养他们的团队协作能力。
3.问题驱动：设置有趣的问题情境，激发学生的探究欲望，引导他们主动学习和思考。
-课堂实践：组织学生进行小组合作，完成实际的统计任务，如调查同学们喜欢的季节、水果等，并绘制相应的统计图表。
-知识巩固：通过设置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。
-总结拓展：引导学生总结本节课所学的统计方法和技巧，并鼓励他们在生活中发现和创造统计的应用场景。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
二年级上册《统计》教案
二年级上册《统计》教案第一章：认识统计教学目标：1. 让学生初步了解统计的概念，知道统计是一种收集、整理、描述数据的方法。
2. 培养学生运用统计方法解决问题的意识。
教学内容：1. 引出统计的概念，让学生通过实际例子感受统计的作用。
2. 学习统计的基本步骤：收集数据、整理数据、描述数据。
教学活动：1. 教师通过课件展示统计的例子，引导学生了解统计的概念。
2. 学生分组讨论，分享自己对统计的理解。
3. 教师总结统计的基本步骤，并让学生举例说明。
作业布置：让学生运用统计方法解决一个小问题，如调查班级同学最喜欢的季节。
第二章：收集数据教学目标：1. 让学生掌握收集数据的方法，能够有效地获取信息。
2. 培养学生合作交流的能力。
教学内容：1. 学习收集数据的方法：调查、观察、实验等。
2. 培养学生运用多种方法收集数据的能力。
教学活动：1. 教师引导学生思考如何收集数据，展示不同的收集方法。
2. 学生分组讨论，选择一种方法进行数据收集。
3. 各组分享自己的数据收集过程和结果。
作业布置：让学生运用所学的方法收集数据，如调查家庭成员的兴趣爱好。
第三章：整理数据教学目标：1. 让学生掌握整理数据的方法，能够将数据进行分类、排序等。
2. 培养学生运用数据进行分析的能力。
教学内容：1. 学习整理数据的方法：分类、排序、画统计图等。
2. 培养学生运用数据进行分析的能力。
教学活动：1. 教师引导学生思考如何整理数据，展示不同的整理方法。
2. 学生分组讨论，选择一种方法进行数据整理。
3. 各组分享自己的数据整理过程和结果。
作业布置：让学生运用所学的方法整理数据，如将收集到的家庭成员兴趣爱好进行分类整理。
第四章：描述数据教学目标：1. 让学生掌握描述数据的方法，能够用图表、文字等形式展示数据。
2. 培养学生运用数据进行表达的能力。
教学内容：1. 学习描述数据的方法：图表、文字等。
2. 培养学生运用数据进行表达的能力。
教学活动：1. 教师引导学生思考如何描述数据，展示不同的描述方法。
小学二年级数学下册《统计》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍统计的定义和作用，使学生初步了解统计的概念。
2.教师以班级同学的生日为例，讲解如何进行数据收集、整理和描述。引导学生学习用表格、条形图、折线图等统计图表来表示数据。
1.通过小组合作，让学生体验数据收集、整理和描述的过程，培养他们的合作意识。
2.引导学生运用观察、比较、分类等方法，发现数据之间的关系，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
3.设计丰富的实践环节，让学生在实际操作中感受统计的意义，培养他们运用数学方法解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对统计的兴趣，激发他们探索数据的热情，使他们愿意参与统计活动。
2.引导学生认识到统计在生活中的重要作用，增强他们学以致用的意识。
3.通过统计活动，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。
4.培养学生之间的合作精神，使他们学会倾听、交流、分享，提高人际交往能力。
本教学设计针对小学二年级数学下册《统计》章节，以培养学生统计素养为核心，注重知识、技能、过程、方法、情感态度与价值观的全面发展。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高课堂教学效果。同时，教师还应注重培养学生的合作意识和实际操作能力，为他们的终身学习奠定基础。
6.多元评价，促进发展：采用多元化的评价方式，关注学生的知识、技能、情感态度等方面的发展。既注重过程评价，又注重结果评价，激发学生的学习积极性，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
《统计》的教案15篇
《统计》的教案《统计》的教案15篇《统计》的教案1【活动目标】1、乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。
2、初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、学会用统计的方法认识事物（事件）。
【活动重点】会用简单的方法收集数据。
【活动难点】在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的.过程。
【活动准备】动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干。
【活动过程】一、初步感知，了解统计。
1、师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？不过我想看看男孩子多还是女孩子多。
你们有什么办法能一眼就看出来吗？请幼儿思考用什么办法解决这个问题。
2、幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。
（引出统计图，初步了解统计图）3、小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。
二、创设情景，激发兴趣。
1、师：在舞会上每位小朋友都要戴上面具，老师为你们准备了四种面具（教师出示四种动物面具，分别是：老虎、熊、兔子和青蛙），你们喜欢哪一种？2、请小朋友们自由选择。
3、小朋友们喜欢的面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀？4、请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。
5、师生共同整理，教师画出统计表。
三、操作练习，巩固游戏。
1、师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧！老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量（教师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜）。
2、请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。
3、整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。
小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识——统计（板书课题），填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用处可真大呀。
《统计》的教案2一、教学目标1.知识与技能目标：从具体的实例中知道扇形统计图的特点和作用，可以在生活中运用扇形统计图。
小学四年级数学下册《统计》教案、教学设计
2.新课：讲解统计的基本概念，引导学生学习不同类型的统计图表，并学会制作与解读。
3.实践：组织学生进行小组合作，收集、整理、分析数据，解决实际问题。
4.总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
5.课后作业：布置相关练习，巩固所学统计知识，提高学生的实际应用能力。
（3）任务驱动：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究、解决问题，提高学生的数据分析能力。
（4）拓展延伸：结合教材内容，适当拓展统计知识，如概率统计、抽样调查等，培养学生的数学素养。
7.教学反思：在教学过程中，教师应不断进行反思，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
5.情感态度：注重培养学生的积极情感态度，让学生在学习统计的过程中，感受到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣和自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握不同类型的统计图表的特点和制作方法，以及如何根据数据特点选择合适的统计图表进行数据展示。
难点：培养学生运用统计方法进行数据分析的能力，使学生能够从统计图表中提取有效信息，解决实际问题。
3.教学策略：结合生活实例，讲解统计图表在生活中的应用，让学生体会统计的实用性和趣味性。
4.互动提问：在讲解过程中，教师适时提问，引导学生积极思考，加深对统计知识的理解。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师组织学生进行小组讨论，共同探讨以下问题：
a.你在生活中遇到过哪些需要用统计来解决的实际问题？
b.你认为哪种统计图表更适合展示这些问题？为什么？
2.注重实践：四年级学生动手操作能力较强，喜欢在实践中学习。教师应组织丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握统计方法，提高数据分析能力。
小学四年级数学上册《统计》教案、教学设计
3.学生的观察能力和问题意识有待提高，需要设计富有启发性的教学活动；
4.学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师及时指导和调整；
5.部分学生对数学学习兴趣不足，需要激发兴趣，提高学习积极性。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应采用多样化的教学手段和方法，关注学生个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高他们的统计能力和数学素养。
小学四年级数学上册《统计》教案、教学设计
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解统计数据的基本概念，如数据、变量、频数、频率等；
2.学会运用简单的方法收集数据，如问卷调查、观察等；
3.学会使用图表、条形图、折线图等对数据进行整理和展示；
4.能够通过观察图表，分析数据特点，提出问题并解决；
5.掌握利用统计方法进行数据推断的基本技巧，如估计总体的数值。
1.请同学们结合自己的生活经验，选择一个感兴趣的调查主题，如家庭成员的喜好、班级同学的课外活动等，设计一份调查问卷，并收集数据。
2.利用所收集的数据，绘制相应的统计图表（至少包括条形图和折线图），并进行分析。请尽量详细地描述数据的特点、趋势和可能存在的问题。
3.在完成统计图表后，写一篇关于本次调查的小结，内容包括：调查目的、过程、发现的问题及解决方案。
5.设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高统计能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数据的敏感性和探究欲望，激发学习数学的兴趣；
2.使学生认识到统计在生活中的重要性，增强应用数学知识解决实际问题的意识；
3.培养学生严谨、细致的学习态度，养成认真观察、思考问题的习惯；
二年级下册《统计》数学教案（通用10篇）
二年级下册《统计》数学教案二年级下册《统计》数学教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的二年级下册《统计》数学教案，欢迎阅读与收藏。
二年级下册《统计》数学教案篇1教学内容：教材111-112例题，112-113课堂活动教学目的：1、通过学习数据的分类汇总，噶没收统计在日常生活中的'作用和价值2、在实践活动中经历数据的整理，初步认识分类汇总统计表3、学会有序的观察和有条理的思考4、培养合作交流能力教学重难点：通过独立思考，合作交流，探究数据分类汇总的方法教学过程：一、激趣质疑1、小朋友，你最喜欢什么活动项目学生汇报2、出示各种活动3、出待统计的原始数据小组统计并汇报4、我们了解了我们小组最喜欢活动的项目，你还想知道什么？学生说二、尝试研究1、引导研究：你能想出什么好办法让大家都知道我们班同学最喜欢的活动项目吗？小组讨论汇报完成书上统计表2、从表中你可以知道什么？3、学生思考后交流三、自主活动1、跑步前后，我们的脉搏会变吗？学生数脉搏2、以小组为单位天统计表3、组织学生跑步后数脉搏4、观察两张统计表，你发现了什么？5、学生观察交流汇报6、将脉搏变化数天在统计表37、在观察，你发现了什么？8、交流四、应用交流1、这节课你有什么收获？2、生活中还有值得统计的事情吗？3、学生分组统计课后记：二年级下册《统计》数学教案篇2教学目标：1. 经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。
3.在调查活动中理解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
过程与方法：通过计数、完成象形统计图，观看条形统计图的制作过程，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
学习方式：动手操作、交流体验教学准备：彩笔、橡皮泥、象形统计图、条形统计图每人个一份、统计课件课时安排：一课时教学过程：（一）创设情景出示彩虹图片的课件，让学生说一说在图中看到了什么，你最喜欢什么，并说明理由。
大班数学教案《统计》
大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数据的收集和整理》第三节《统计》。
详细内容包括：认识统计图，学会用简单的方法进行数据收集和整理，掌握基本的统计方法，并能运用统计结果回答问题。
二、教学目标1. 让学生掌握统计的基本方法，能通过观察、记录、整理数据，解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：数据的整理和分析，运用统计方法解决实际问题。
重点：掌握统计的基本方法，能独立完成数据收集、整理和描述。
四、教具与学具准备教具：挂图、统计表格、卡片、磁性教具。
学具：铅笔、橡皮、直尺、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个水果店的情景，让学生观察并说出水果的种类和数量。
2. 讲解统计方法（10分钟）（1）引导学生讨论如何记录和整理数据。
（2）介绍统计表的概念，教学生如何填写统计表。
（3）讲解简单的统计方法，如画“正”字、划线等。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明的书架上有5本书，分别是故事书、科学书、数学书、美术书和音乐书。
请你用统计表记录每种书的数量。
教师引导学生分析问题，讨论解决方案，然后讲解解答步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）记录小组内同学喜欢的颜色，并完成统计表。
（2）观察教室内物品的数量，如桌子、椅子、窗户等，并完成统计表。
（1）让学生分享随堂练习的成果。
（2）教师点评，强调统计方法的正确运用。
六、板书设计1. 《统计》2. 内容：（1）统计的概念和方法（2）例题解答步骤（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生统计家里一周内用过的水果种类和数量，完成统计表。
（2）观察学校操场上的运动器材，记录数量并完成统计表。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）学生对统计方法的理解程度。
（2）学生在合作过程中的表现。
（3）教学过程中，学生对实践情景的参与度。
三年级数学下册《统计》教案、教学设计
4.案例分析，学以致用：选取具有代表性的统计案例，让学生运用所学知识进行分析，提高数据意识和应用能力。
5.适时引导，突破难点：针对学生在数据分析过程中可能遇到的困难，教师应及时给予引导，帮助学生掌握分析方法和技巧。
针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，关注个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生在实践中掌握统计知识，提高数据分析能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，使他们在统计学习中获得成就感，增强学习自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握统计图表的制作方法和数据分析技巧，以及运用加减法进行数据计算。
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的生活实例引入新课：“同学们，你们在生活中有没有注意过一些有趣的数据？比如，你们的身高、体重，还有每次考试的成绩等。”通过引导学生关注身边的数据，激发他们对统计的兴趣。
2.提问：“你们觉得这些数据能告诉我们什么信息呢？”让学生思考数据背后的意义，为学习统计做好铺垫。
3.引入统计概念：“今天我们要学习一种新的数学工具——统计，通过它我们可以更好地了解和分析这些数据。”
2.练习题包括：制作条形图、折线图；计算统计数据；分析统计图表等。
3.教师巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助他们掌握统计方法和技巧。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结统计图表的制作方法、数据分析技巧以及加减法在统计中的应用。
2.学生分享学习心得，交流在制作统计图表过程中的收获和感悟。
3.团队合作意识逐渐形成：学生在小组合作中，能够相互交流、讨论，共同完成任务，有利于培养合作精神。
小学六年级数学下册《统计》教案、教学设计
-通过小组合作，让学生动手操作，绘制条形图、折线图等，加深对统计图表的理解。
3.实践应用：设计具有挑战性的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
-组织学生进行实地调查，如调查学校附近交通状况，收集数据并整理成统计图表。
-鼓励学生运用统计方法解决生活中的问题，如家庭月度开支、学习时间分配等。
5.针对本节课学习的统计知识，编写一道实际应用题，要求包含数据的收集、整理、分析和解释等环节。
作业要求：
1.请同学们认真对待作业，按照要求完成，注意数据的准确性和图表的清晰性。
2.在完成作业过程中，如有问题，可向同学或老师请教，共同解决问题。
3.作业完成后，进行自我检查，确保内容完整、符合要求。
3.将统计知识应用于实际情境，设计调查问卷和数据分析方案。
教学设想：
1.情境导入：通过呈现与学生生活密切相关的实际问题，如班级学生的身高、体重分布等，引发学生对统计学的兴趣，激发学习动机。
2.知识建构：采用直观教学手段，如动态演示统计图表的绘制过程，帮助学生形象理解统计量的计算方法和统计图表的构成。
4.设计不同难度的练习题，让学生在自主探究、合作交流中逐步提高统计能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对统计学的兴趣，激发他们学习数学的热情，增强自信心。
2.培养学生严谨、认真的学习态度，使他们能够用科学的方法对待数据和问题。
3.培养学生的数据敏感性，使他们认识到数据在生活中的重要作用，增强数据保护意识。
情境一：小华的文具店进了三种笔，分别是铅笔、圆珠笔和钢笔，每种笔的数量分别为50支、30支和20支。请你帮小华计算这批笔的平均数量。
小学数学《统计》教案
小学数学《统计》教案•相关推荐2．能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。
三、具体编排1．例1说明从信息表达比较模糊的统计图中无法得到准确客观的结论。
教学时，引导学生分析图中其他部分的具体含义，使学生明确：其他占彩电市场份额的47%，其中可能包含有比A牌更畅销的彩电。
从而使学生认识到：制作统计图时，一定要客观准确地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导。
2．例2说明利用统计图进行统计分析时，不能仅仅关注统计图的外在表象，还应了解统计图所包含的具体的统计信息，才能避免做出错误的判断。
教学时，可先呈现这两幅统计图，让学生说说：A、B两人绘制的是同一个公司员工的月薪统计图，为什么看起来不一样呢？引导学生分析原因并认识到：在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。
四、教学建议1．注重知识的前后联系，培养学生综合分析能力。
应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息，能对统计结果做出正确解释，并能根据统计结果作出准确的判断、预测。
2．把握好教学要求。
本单元教学时应注意向学生阐明以下两点：（1）统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。
（2）不要被统计图表面的信息迷惑、误导，要保证所得结论的真实性和客观性。
实际教学时可先让学生观察统计图，谈谈直观感受和看法，再引导学生分析统计图表达和包含的数据信息，得出正确结论。
小学数学《统计》教案篇2学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。
教学目标：1、让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。
2、让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。
四年级数学下册《统计》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法。
-学会对数据进行整理、分析和描述，提取有用信息。
-理解统计与现实生活的联系，培养学生的数据意识。
2.教学难点：
-选择合适的统计图进行数据展示，理解不同统计图的特点和适用场景。
-运用加减乘除等基本运算进行数据计算，提高数据处理能力。
4.思考题：如何运用统计方法解决生活中的实际问题？举例说明。
-该题目旨在激发学生的思考，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
5.预习下节课内容，提前了解其他类型的统计图，如箱线图、饼图等，为课堂学习做好准备。
请同学们认真完成作业，家长予以监督和指导。相信通过这些作业的完成，同学们的统计图表绘制能力和数据分析能力会得到进一步提高。同时，希望同学们能将所学知识运用到生活实际中，发现数学的乐趣和价值。
2.搜集身边的数据，如家庭成员的身高、体重，班级同学的兴趣爱好等，选择合适的统计图进行数据展示，并写出绘制过程及心得体会。
-此作业旨在培养学生关注生活、发现数据的能力，让学生在实践中感受统计与现实生活的紧密联系。
3.小组合作，共同完成一份统计报告。
-报告主题自选，要求包含数据收集、整理、分析、图表展示等环节，培养学生的合作意识和团队精神。
-教师点评，强调易错点和注意事项。
（五）总结归纳
1.教学内容：
对本节课所学的统计图表知识进行总结，强调重点和难点。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结各种统计图的绘制方法和特点。
-提问：“在实际问题中，如何选择合适的统计图进行数据展示？”
-学生回答，教师点评，强调选择统计图的关键因素。
四年级数学下《统计》教学设计教案板书优秀教案
四年级数学下《统计》教学设计教案板书优秀教案一、教学目标1.让学生通过实例了解统计的意义，能够选择适当的统计方法收集和整理数据。
2.让学生能够运用统计方法对数据进行简单的分析和预测。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的数据分析能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解统计的意义，掌握收集和整理数据的方法。
2.教学难点：运用统计方法进行数据分析和预测。
三、教学过程（一）导入新课1.教师以谈话方式引导学生回顾已学的统计知识，如条形图、折线图等。
2.提问：同学们，你们知道统计的意义吗？统计在我们的生活中有哪些应用？（二）探究统计方法1.教师出示一份关于本班学生课外活动的调查表，让学生讨论如何收集和整理数据。
2.学生分小组进行讨论，教师巡回指导。
（三）实践操作2.学生分小组进行实践操作，教师巡回指导。
3.各小组汇报实践成果，教师点评并指导。
（四）数据分析1.教师引导学生对收集到的数据进行简单的分析和预测。
2.学生分小组进行讨论，教师巡回指导。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
四、板书设计课题：统计一、统计的意义1.收集和整理数据2.分析和预测数据二、统计方法1.条形图2.折线图3.扇形图三、数据分析1.平均数2.中位数3.众数五、教学反思本节课通过实例让学生了解统计的意义，掌握收集和整理数据的方法，培养学生运用统计方法进行数据分析和预测的能力。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，让学生在实践中学会统计。
同时，教师及时给予评价和鼓励，提高学生的学习积极性。
但需要注意的是，部分学生在数据分析方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：教学重点：1.教师通过生活实例，如班级学生身高、体重等数据，让学生直观感受统计的必要性。
对话：“同学们，你们知道我们为什么要统计身高和体重吗？因为这样我们才能了解大家的身体状况，是不是？”2.教师引导学生通过小组合作，共同完成数据的收集和整理工作。
《统计》教学设计（二次教案
《统计》教学设计（二次教案《统计》教学设计(二次教案）一、教材分析：《数学课程标准》不仅把“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，也根据学生身心发展的规律提出了不同程度的要求。
新课标中对于第一学段的学生学习统计知识的要求是：对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。
本课是在学生学习了表内乘法和一些简单的统计知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题的基础上，让学生在统计实践过程中形成认知矛盾,探索、解决“以１当２”即1格表示2个单位的问题。
因此，本课知识最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图由每格代表1个单位扩大到每格表示2个单位。
为今后第二学段1格表示多个单位及高段相关统计知识的学习做好铺垫。
教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第94—95页例1，“做一做”。
教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
教学难点把收集的信息转化为统计表和条形统计图。
教具学具准备：多媒体课件，调查表，统计图教学过程一、借助故事，创设问题情境。
师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？今天，是大象咪咪的生日，它想邀请你们一起去参加它的生日宴会，你们高兴吗？不过，咪咪遇到了一个问题：它妈妈告诉它，待会儿会有很多小猫、小狗、小兔和小乌龟来为它庆祝生日，它想知道每种动物各来了几只？你们愿意帮它吗？（贴图片）二、收集、整理数据，完成统计表：1、课件显示动物们陆陆续续走来，学生心里默记。
幼儿园大班教案《统计》(精选
幼儿园大班教案《统计》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《数学乐园》第五章第二节，详细内容为“认识统计图表”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握简单的统计方法，学会用图表来表示数据，并能够从图表中获取信息。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握统计图表的基本概念，能够独立完成简单的统计任务。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解统计图表的概念，学会从图表中获取信息。
教学重点：掌握简单的统计方法，能够用图表来表示数据。
四、教具与学具准备教具：统计图表卡片、磁性白板、磁性数字卡片、挂图等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面有各种水果的图片。
引导幼儿观察并提问：“你们知道这些水果各有多少个吗？我们可以用什么样的方法来记录下来呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解统计图表的概念，以及如何用图表来表示数据。
（2）教师带领幼儿一起完成一个简单的统计任务，如统计班级内各种水果的数量。
（3）幼儿独立完成一个统计任务，如统计家里玩具的种类和数量。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，引导幼儿观察并分析，然后讲解解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的统计图表卡片，完成相应的练习题。
六、板书设计1. 统计图表2. 内容：（1）统计图表的概念（2）统计方法：画图、计数、排列（3）例题：各班参加运动会的人数统计七、作业设计统计表：蔬菜名称数量（个/斤）蔬菜1 __蔬菜2 __蔬菜3 __2. 答案：（答案根据实际情况填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对统计图表的理解程度，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些拓展性的作业，如让幼儿尝试用不同的统计方法完成同一个任务，或者尝试自己设计一个统计图表等，提高幼儿的创新能力。
《统计》小学数学优秀教学设计（精选5篇）
《统计》小学数学优秀教学设计（精选5篇）《统计》小学数学优秀教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《统计》小学数学优秀教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《统计》小学数学优秀教学设计篇1教学内容：苏教版九年义务教育小学数学第二册第92——94页。
教学目的：1、经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表提出的问题和回答问题。
2、通过自己喜爱的情境学习数据整理，感知数学在生活里的应用。
3、发展初步的有序观察，有条理地思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。
4、使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学生数学的积极情感和良好的习惯。
教学重点：学习简单的收集和整理数据，并把经过整理的数据填在简单的统计表c里。
教学难点：运用收集和整理数据的方法解决问题。
教、学具准备：四人一小组、cai超市购物课件、实物投影仪，图片（正方形、三角形、圆每一组一份、超市购物顾客图像每组一份）。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣（电脑出示超市购物图）问：这是什么地方？（超市）看到这个地方你想说什么？生1：漂亮！生2：人多，商品多！生n：每一类商品都放在一起，放得整整齐齐的！（点击电脑：哗啦一声，很多商品杂乱地堆积在一块。
）师：现在经理啊，进来很多的商品，如果你是服务员，经理要求你把这些商品分类、归类，怎么办？（适时引导种类非常繁多，你能一下子数清和记住吗？）分组讨论，个别口答。
2、同学们的方法都不错，刚才的问题稍微地复杂了一些，我们先来解决一点简单的，再回过头看哪位同学的方法最好，好不好？二、合作探究，体会领悟1、合作分类，获得方法（1）每一组小朋友面前有一个盒子，都是我们熟悉的正方形、三角形、圆你用什么办法能知道盒子里有几个正方形，几个三角形，几个圆？（让小朋友亲身体会，分一分，排一排，数一数）（2）小朋友说得很好，我们可以把它们分一分，排一排，再数一数，老师在每组都放了一张纸，想请各个小组合作来完成，这么多图形，怎样才能整理的又好又快呢？先在小组讨论。
四年级数学下册第七单元《统计》教案（精选13篇）
四年级数学下册第七单元《统计》教案四年级数学下册第七单元《统计》教案（精选13篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的四年级数学下册第七单元《统计》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级数学下册第七单元《统计》教案篇1教学目标：1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。
教学重难点：第一课时教学内容：书p108~109教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：这是一幅‘98~XX年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）98~XX年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数（万人）3468810二、动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的‘98~XX年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~XX年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。
制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”a学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？b学生小组评价优秀作品；c全班交流优秀作品。
三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1.师演示“98~XX年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。
中班《统计》优秀教案（精选5篇）
中班《统计》优秀教案中班《统计》优秀教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班《统计》优秀教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
中班《统计》优秀教案1活动目标：1.敢于尝试和探索，学习分类和统计物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备：动动板、统计表四份、操作统计表1份、货架4个、蔬菜4种、果4种、学具4种、日用品4种活动重点：1.掌握统计方法，并能运用到实际生活中。
2.读懂记录表。
活动过程：师：小朋友们你们喜欢逛超市吗？幼儿：喜欢师：在超市你们都看到哪些商品？幼儿：有苹果、毛巾、水杯、鱼、土豆、猪肉、洗碗精等等。
师:超市里的物品是怎么摆放的？幼儿：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。
师：它们可以放在一起吗？幼儿：不可以，因为它们不是一类。
师：这里是一个小超市，请你们看看货架上都有什么？幼儿：书、白菜、笔、毛巾等等师：我就是这里的经理，我准备在进点货，想了解一下货架上有哪些物品？怎样摆放更加合理？所以请大家来帮帮忙，你们愿意吗？幼儿：愿意师：怎样来统计4个人分为1组，统计一个货架，并把你们统计的结果记录下来（出示记录纸），4个人做一件事不太容易，谁来记录谁来分谁来数选择哪个货架请你们商量一下，选择一名小朋友来做记录，下面请负责记录的小朋友到老师这里来取记录用的纸和笔，小朋友们准备好了吗？幼儿：准备好了师：那我们就来统计一下货架上的物品吧，大家要仔细看每种物品有多少个？并且把你统计的数量详细的记录在记录单上。
师：小朋友们你们统计好了吗？幼儿：统计好了师：现在老师这里也有一张统计表，请小朋友们把统计到的数量告诉给老师（提问1、2、3、4组）。
幼儿：上报统计数量。
师：刚才四个小组已经把货架上的物品数量分别的统计出来了，那们就请我们的好朋友在数位板上帮我们统计出来吧！师：老师展示数位板上的统计结果。
幼儿园大班教案《统计》
幼儿园大班教案《统计》在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那末问题来了，教案应该怎么写？下面是采集的幼儿园大班教案《统计》，欢迎阅读与收藏。
1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、体验积极匡助他人的情感。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、让孩子们能正确判断数量。
1、重点：学习通过图表感知数量的多少2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。
一、探索新知1.创设情景。
师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果?(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。
(排队的方法有不少，从左到右，从上到下……)师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始?(从下往上排队，水果标识在下边。
)小组合作完成表格。
讨论哪种水果最多?哪种水果至少?并把表格贴到黑板上。
师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能匡助我们比出多和少。
师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或者从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么至少。
2.介绍统计图。
师：你们在摆图片时有没有碰到艰难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。
师：谁有好方法?幼：也可涂颜色来表示。
出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。
)一种水果有几个就涂几个格子。
师：：涂颜色的看起来非常清晰。
这时就会浮现四个柱子。
我们只要比较柱子的上下就能知道水果的多少。
(出示统计图展示板)想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么?。
师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。
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你能把下面的统计图补充完整吗？ 你能把下面的统计图补充完整吗？
你能把下面的统计图补充完整吗？ 你能把下面的统计图补充完整吗？
身高/ 身高/厘米 145 144 143 142 141 140 139 138 137 0
第一小组学生身高统计图
李明
王芳
赵兰
刘玉 李琴
体重/ 体重/千克 42 40 38 36 34 32 30 28 0
平 均 — 72
三 统 计
1. 简单的数据分析
1
上周卖了多少矿泉水? 上周卖了多少矿泉水 这是上周的销售30
B 45
C 25
D 10
品 牌 数量/箱 数量/
A 30
B 45
C 25
D 10
统计图还可以这样画。把它补充完整。 统计图还可以这样画。把它补充完整。
销售量统计图 230
160 120
一月 二月 三月
(3)从统计图中你还能得到什么信息 )从统计图中你还能得到什么信息?
5. 王叔叔骑自行车去旅行。 王叔叔骑自行车去旅行。 右边是他前三天的行走 路线。 路线。
第一天 路 线 路程/千米 A→B 75
B C A D E
第二天 B→C→D 60
第三天 D→E 81
开 心 队
杨洋 144 周小杰 146 陶晓 142 卢浩 145
单位: 单位 厘米
蔡志 143
开心队平均身高 (144 + 146 + 142 + 145 + 143)÷ 5 ) = 720 ÷5 = 144(厘米) (厘米) 还真是开心 队高一些。 队高一些。
平均数能较好地反映一组数据的总体情况。 平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
第一小组学生体重统计图
李明
王芳
赵兰
刘玉 李琴
你得到了哪些信息？ 你得到了哪些信息？
岁儿童身高、 中国 10 岁儿童身高、体重的正常值
刘玉太胖了， 刘玉太胖了， 要加强锻炼。 要加强锻炼。
男生 身高/ 身高/厘米 体重/ 体重/千克 140 34
女生 141 33
1.
猫 猎豹 狮子 大象 马 0
3 000 2 700 2 400 2 100 1 800 1 500 1 200 900 600 300 0
2 500
1 600 1 000 600 350
1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 年 年 年 年 年
4. 下面是某县 1999 ~ 2003 年家庭电脑拥有量的统 计图。 计图。 (2)从图上你还能 ) 知道什么？ 知道什么？
五种动物的最高时速统计图
48 113 80 40 72
10 20 30 40 50 60 70
千米/ 千米/时 80 90 100 110 120
猎豹、狮子和马跑得比鸵鸟快， 答: 猎豹、狮子和马跑得比鸵鸟快，猫和大象 跑得比它慢。 跑得比它慢。
1.
猫 猎豹 狮子 大象 马 0
五种动物的最高时速统计图
五名学生 50 米蛙泳成绩统计图 150
140 130 120 105
李明 王鹏
张明
高洁
田凡
4. 下面是某县 1999 ~ 2003 年家庭电脑拥有量的统 计图。 计图。 (1)估计一下，到 )估计一下， 2004 年这个县 家庭电脑拥有量 是多少? 是多少 到 2005 年呢? 年呢
数量/ 数量/台
48 113 80 40 72
10 20 30 40 50 60 70
千米/ 千米/时 80 90 100 110 120
(2)如果它们赛跑，谁跑第一， )如果它们赛跑，谁跑第一， 谁跑最后? 谁跑最后
我最快每小时 千米。 能跑 64 千米。
猎豹跑第一，大象跑最后。 答: 猎豹跑第一，大象跑最后。
1.
记录本地一周的气温， 记录本地一周的气温，再计算出一周平均最高温度 和最低温度。 和最低温度。
一 最高温度/ 最高温度/℃ 最低温度/ 最低温度/℃ 21 10 二 21 10 三 23 11 四 24 12 五 22 11 六 21 11 日 平均 22 12 22 11
3. 了解一下小组内同学的跳远成绩。 了解一下小组内同学的跳远成绩。 算一算小组的平均成绩， 算一算小组的平均成绩，再和其 他小组交流，比较一下。 他小组交流，比较一下。
光明小学图书馆 上周借阅情况统计图 158
126
120
103
文学类 科普类 故事类 历史类
(1) 你得到了哪些信息 ) 你得到了哪些信息?
2.
数量/ 数量/本 160 150 140 130 120 110 100 0
光明小学图书馆 上周借阅情况统计图 158
126
120
103
文学类 科普类 故事类 历史类
数量/ 数量/台
3 000 2 700 2 400 2 100 1 800 1 500 1 200 900 600 300 0
2 500
1 600 1 000 600 350
1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 年 年 年 年 年
5. 你能在报纸上、书籍上找到统计图表吗？说一 你能在报纸上、书籍上找到统计图表吗？ 这些统计图表中有什么信息。 说，这些统计图表中有什么信息。
可能它好吃。 可能它好吃。 可能它便宜。 可能它便宜。
你认为还有什么原因？ 你认为还有什么原因？
4.
数量/ 数量/包
200 180 160 140 120 0
甲种饼干第一季度 销售量统计图 180 160 140
数量/ 数量/包 乙种饼干第一季度
一月 二月 三月
240 220 200 180 160 140 120 0
(1)哪种饼干第一季度的月平均销售量多? 多多少? )哪种饼干第一季度的月平均销售量多 多多少
(180 + 160 + 140)÷ 3 = 160(包) ) ( (120 + 160 + 230)÷ 3 = 170(包) 170 - 160 = 10(包) ) ( ( 乙种饼干第一季度的月平均销售量多， 答: 乙种饼干第一季度的月平均销售量多，多 10 包。
(2)图书馆要购买一批新书。你认为应怎样购买? )图书馆要购买一批新书。你认为应怎样购买 小组同学讨论一下。 小组同学讨论一下。
3. 把统计图补充完整。你能得到哪些信息 他们中 把统计图补充完整。你能得到哪些信息? 谁最有可能入选校游泳队? 谁最有可能入选校游泳队
时间/秒 时间 秒 150 140 130 120 110 100 90 0
2. 平均数
1
你们组平均每个人 收集了多少个? 收集了多少个
小红 小兰 小亮 小明
可以看出平均每 人收集了 13 个。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 数量 个 数量/个
也就是相当于， 也就是相当于，把我们组收集的 矿泉水瓶平均分成 4 份。
(14 + 12 + 11 + 15)÷4 ) = 52 ÷4 = 13(个) (
4.
数量/ 数量/包
200 180 160 140 120 0
甲种饼干第一季度 销售量统计图 180 160 140
数量/ 数量/包 乙种饼干第一季度
一月 二月 三月
240 220 200 180 160 140 120 0
销售量统计图 230
160 120
一月 二月 三月
(2)分析一下乙种饼干的销售量越来越大的原因。 )分析一下乙种饼干的销售量越来越大的原因。
2003 年 6 月 3 ～9 日矿泉水销售量统计图
D C B A
0
5
10 15
20 25 30 35 40 45 50 数量 箱 数量/箱
你认为应多进哪种矿泉水？ 你认为应多进哪种矿泉水？
2 姓 名 身高/ 身高/厘米 体重/ 体重/千克 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴 141 138 139 143 142 35 33 32 40 36
猫 猎豹 狮子 大象 马 0
五种动物的最高时速统计图
48 113 80 40 72
10 20 30 40 50 60 70
千米/ 千米/时 80 90 100 110 120
(3)你还能提出哪些问题 )你还能提出哪些问题?
我最快每小时 千米。 能跑 64 千米。
2.
数量/ 数量/本 160 150 140 130 120 110 100 0
1. 用你调查的数据，算一算你们小组的平均身高和 用你调查的数据， 平均体重大约各是多少。 平均体重大约各是多少。
2.
本周温度记录 周一: ～ ℃ 周一 10～21℃ 周二: ～ ℃ 周二 10～21℃ 周三: ～ ℃ 周三 11～23℃ 周四: ～ ℃ 周四 12～24℃ 周五: 11～22℃ 周五 ～ ℃ 周六: ～ ℃ 周六 11～21℃ 周日: ～ ℃ 周日 12～22℃
成 员 成绩/ 成绩/厘米
平均成绩
4.
数量/ 数量/包
200 180 160 140 120 0
甲种饼干第一季度 销售量统计图 180 160 140
数量/ 数量/包 乙种饼干第一季度
一月 二月 三月
240 220 200 180 160 140 120 0
销售量统计图 230
160 120
一月 二月 三月
2
欢乐队的 王强最高。 王强最高。
从总体上看， 从总体上看，开心队 好像比欢乐队高一些。 好像比欢乐队高一些。
还是看看两个队的身高记录吧！ 还是看看两个队的身高记录吧！
欢 乐 队
王强 148 谢明 142 李雷 139 王小飞 141