小学体育新课程标准下如何培养学生对体育与健康课的兴趣
小学生如何培养对体育运动的兴趣
1.体育运动对于小学生的健康成长和全面发展非常重要。
然而，现代社会的小学生们往往更喜欢宅在家中玩电子游戏或者沉迷于手机，对体育运动兴趣不高。
如何培养小学生对体育运动的兴趣成为了各位父母和教育者需要思考的问题。
2.首先，提供多样化的体育运动选择。
小学生的体力和兴趣各有不同，不同的运动项目能够满足他们的需求。
学校和家庭可以提供多种多样的体育运动项目供孩子们选择，如足球、篮球、乒乓球、游泳等。
这样一来，孩子们可以根据自己的兴趣爱好进行选择，从而激发他们对体育运动的热情。
3.其次，培养小学生的体育运动技能。
小学生通常对体育运动技能的掌握水平相对较低，因此需要我们给予他们耐心的指导和训练。
父母和教师可以利用课余时间或者课堂上的体育课程，教授孩子们一些基础的体育运动技巧，并帮助他们逐步提高。
通过学习和实践，孩子们会感受到体育运动的乐趣和成就感，从而对体育运动产生兴趣。
4.第三，营造积极的体育运动氛围。
家庭和学校都可以为小学生创造一个积极健康的体育运动环境。
家长可以主动参与孩子的体育活动，与他们一起进行运动，增强亲子关系。
学校可以组织体育比赛、运动会等活动，让孩子们能够感受到集体合作和竞争的乐趣，激发他们对体育运动的热爱。
5.此外，给予小学生正面的奖励和鼓励也是培养其对体育运动兴趣的重要方式。
当孩子们在体育运动中取得进步或者获得成就时，家长和教师应该及时给予赞扬和肯定。
这样一来，小学生们会认识到自己的努力得到了回报，从而更加积极地投入到体育运动中。
6.最后，教育者和家长应当树立榜样。
小学生往往会模仿大人的行为，如果他们看到父母或者老师对体育运动充满热情和积极性，他们也会受到影响而培养出对体育运动的兴趣。
因此，家长和教师应该要亲自参与体育运动，并且以身作则，成为小学生的榜样。
7.总之，培养小学生对体育运动的兴趣是一个需要长期坚持的过程。
通过提供多样化的运动选择、培养运动技能、营造积极的运动氛围、奖励鼓励和树立榜样等方式，我们可以逐渐激发小学生对体育运动的热情，使他们从小建立起健康的生活习惯，并为全面发展打下良好的基础。
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣体育教育在小学生的成长过程中起到了至关重要的作用。
培养小学生的体育兴趣不仅可以使他们身体健康发展，还可以提高他们的团队意识、协作能力和竞争意识。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
首先，小学生的体育教育需要注重趣味性。
由于小学生的注意力相对较短，因此在教学过程中应运用多种趣味活动吸引他们的注意力。
例如，创设一些有趣的游戏，让小学生在游戏中体验体育的乐趣。
此外，教师也可以邀请一些体育明星或者校园体育偶像来进行体育讲座或示范，激发小学生对体育的兴趣。
其次，体育课程的多样化对于培养小学生的体育兴趣至关重要。
小学生的兴趣各不相同，对不同的体育项目也有不同的喜好。
因此，教师应该提供多种体育项目给小学生选择，并根据学生的兴趣和特长来进行培养。
例如，如果一个学生对篮球感兴趣，那么在体育课上可以增加篮球项目的时间，为他提供更多参与篮球的机会。
此外，家庭和学校的合作对于培养小学生的体育兴趣也至关重要。
学校可以与家长积极合作，鼓励家长参与到学生的体育活动中去。
例如，学校可以组织家长参观校内的体育比赛，让家长亲自感受到孩子们在体育方面取得的成绩。
同时，学校还可以定期向家长发放学生的体育成绩报告，让家长了解孩子们在体育方面的表现，以便及时给予鼓励和指导。
而要培养小学生的体育兴趣，校园体育活动的开展是不可或缺的。
学校可以组织各类体育比赛，如田径运动会、足球比赛等。
参加比赛可以让学生感受到体育竞技的乐趣，进一步激发他们对体育的兴趣。
此外，学校还可以组织一些体育社团，为那些对某种体育项目特别感兴趣的学生提供一个展示自己才艺的机会。
通过这些校园体育活动的开展，可以有效地培养小学生的体育兴趣。
最后，教师的榜样作用对于培养小学生的体育兴趣也具有重要影响。
教师应该树立良好的体育品德，积极参与体育活动，为学生树立榜样。
同时，教师还应该不断提升自己的体育专业知识和教学水平，为学生提供更好的体育教育。
总之，培养小学生的体育兴趣是非常重要的。
如何培养小学生的体育兴趣
如何培养小学生的体育兴趣体育活动对于小学生的全面发展和身心健康至关重要。
然而，由于各种原因，许多小学生对体育活动缺乏兴趣。
因此，培养小学生的体育兴趣成为一项紧迫任务。
本文将探讨一些方法来激发小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育环境小学生的第一次体育经历至关重要，因此，教师和学校应该创造一个积极的体育环境，以激发孩子们对体育的兴趣。
首先，学校可以在校园内建立优质的体育设施，如运动场地、篮球场和游泳池。
其次，学校应该聘请专业的体育教师，让他们能够为孩子们提供优质的体育教育。
最重要的是，学校应该定期举办各种体育比赛和活动，以给小学生提供展示和锻炼的机会。
二、鼓励多元化的体育选择每个小学生都有不同的兴趣和天赋，因此，教师和学校应该提供多种体育选择，以满足不同孩子的需求。
可以开设各种课外体育俱乐部，如足球俱乐部、篮球俱乐部、游泳俱乐部等，让孩子们根据自己的兴趣选择参加。
此外，学校还可以举办体育展示日，让孩子们展示自己在不同体育项目上的才华和能力。
三、以游戏方式进行教学小学生喜欢玩游戏，因此，将体育教学与游戏相结合是一种有效的方法。
教师可以设计一些有趣的体育游戏，如擦地游戏、散步游戏、接力赛等，让孩子们在游戏中学习和锻炼。
这样不仅能够提高孩子们的体育技能，还能够增加他们对体育的兴趣。
四、注重赛事精神和团队合作体育比赛是激发小学生体育兴趣的重要因素之一。
然而，为了更好地培养体育兴趣，我们应该注重赛事精神和团队合作。
体育比赛不仅是个人技能的展示，更注重团队的配合和协作。
因此，教师和学校应该鼓励小学生积极参加体育比赛，并注重培养他们的团队合作意识。
五、通过榜样的力量激发兴趣小学生容易受到身边人的影响，因此，教师和学校可以通过引入一些体育明星或成绩优秀的学生为榜样，来激发孩子们对体育的兴趣。
可以邀请一些体育明星来学校进行体育讲座或示范，让孩子们亲眼见到榜样的力量。
此外，学校可以给取得体育优异成绩的学生颁发奖状和奖品，鼓励他们更加努力。
如何培养孩子的体育兴趣
如何培养孩子的体育兴趣体育兴趣对于孩子的成长和发展至关重要。
通过参与各种体育活动，孩子可以锻炼身体、培养团队合作精神、增强自信心，同时也能促进他们的社交能力和身心健康。
然而，现代社会往往存在学习压力大、电子产品过度使用等问题，这可能会导致孩子们缺乏对体育的兴趣。
那么，如何培养孩子的体育兴趣呢？下面将给出几点建议。
1. 为孩子营造积极的体育环境要培养孩子的体育兴趣，首先要为他们提供积极的体育环境。
这包括充足的运动场地、良好的器材设施和专业的教练指导。
家长可以带领孩子参观体育场馆，观看专业比赛或热衷体育的家庭聚会，让孩子感受到体育的魅力和快乐。
2. 激发孩子的运动兴趣激发孩子的运动兴趣是培养体育兴趣的关键。
家长可以根据孩子的兴趣和特长，引导他们选择合适的体育项目。
可以尝试一些新颖有趣的活动，如滑板、攀岩、游泳等，以增加孩子们的体育兴趣和好奇心。
此外，家长应该及时表扬和鼓励孩子的进步和努力，让他们对体育充满信心。
3. 提供多样化的体育体验孩子们在体育活动中获得的乐趣和成就感可以激发他们的体育兴趣。
家长可以组织一些家庭体育活动，如郊游、健身操或者运动会，让孩子们亲身参与其中并体验到体育的快乐。
此外，家长还可以为孩子报名参加一些体育俱乐部或社团，让他们有机会与同龄人一起参与体育运动，增加交流和竞争的机会。
4. 培养良好的体育习惯良好的体育习惯有助于培养孩子的体育兴趣。
家长可以和孩子一起制定健康的锻炼计划，每天安排一定时间进行体育活动。
同时，家长也要给予孩子适当的休息和恢复时间，不过度强调功利性的训练，以避免对孩子的体育兴趣造成负面影响。
此外，家长还应该成为孩子的榜样，亲自参与体育活动，让孩子看到家长对体育的重视和热爱。
5. 培养团队合作精神参与团队运动可以培养孩子的团队合作精神和集体荣誉感，从而提高对体育的兴趣。
家长可以鼓励孩子参加学校的体育队或社团活动，与队友共同训练和比赛，锻炼团队协作能力。
同时，要让孩子明白团队合作的重要性，学会关心和尊重队友，树立正确的竞争观念，从而培养孩子对体育的热爱和投入。
如何提升小学生在体育课上兴趣和参与度
如何提升小学生在体育课上兴趣和参与度一、趣味游戏将游戏融入体育教学中，可以极大地提高学生的学习兴趣和参与度。
根据学生的年龄和心理特点，选择适合的游戏，让学生在游戏中体验运动的乐趣，从而提高对体育课的兴趣。
例如，可以组织学生进行接力跑、捉迷藏等游戏，让学生在游戏中锻炼体能，同时增强团队协作能力。
二、鼓励表扬小学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望得到他人的认可和赞扬。
在体育课上，教师应及时发现学生的进步和亮点，给予肯定和鼓励，帮助学生树立自信心，激发他们的学习热情。
通过教师的表扬，学生可以感受到自己的努力得到了认可，从而更加积极地参与到体育活动中。
三、创新教法传统的体育教学方法往往单调乏味，难以激发学生的学习兴趣。
因此，教师需要不断创新教学方法，采用多样化的教学手段，使体育课更加生动有趣。
例如，可以采用情境教学、任务驱动教学等方法，让学生在完成任务的过程中掌握运动技能，提高身体素质。
四、师生互动良好的师生关系是提高学生学习兴趣和参与度的关键。
在体育课上，教师应与学生建立亲密的关系，关注学生的情感需求，与学生共同参与活动，增进彼此的了解和信任。
通过师生互动，可以营造出和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
五、设定目标设定明确的学习目标可以帮助学生更好地了解自己的学习方向，同时激发他们的学习动力。
在体育课上，教师可以根据学生的实际情况，制定出合理的短期和长期目标，让学生在学习过程中不断追求进步。
通过目标的设定，学生可以更好地理解体育学习的意义，从而提高学习的积极性和参与度。
六、体育赛事观赏组织学生观看体育赛事可以激发他们对体育的兴趣和热情。
通过观看比赛，学生可以了解到各种运动项目的规则、技巧和战术，同时感受到运动员的拼搏精神和团队合作精神。
在观看比赛后，教师可以引导学生进行讨论和总结，让他们发表自己的看法和感受，从而培养他们的思维能力和表达能力。
七、培养团队精神团队精神是小学体育教学中不可或缺的一部分。
《体育与健康》教案：如何培养学生的运动兴趣？
体育与健康一直是我们生活中不可缺少的一部分，而运动兴趣的培养则更是我们教育工作者的一项重要任务。
如何在教学中激发学生的运动兴趣，让他们爱上运动，成为一项必要的能力和习惯，这是我们需要思考的问题。
本文将从理论和实践两个方面分别探讨如何培养学生的运动兴趣。
一、理论探讨1.了解学生的个性和兴趣运动兴趣的培养首先需要了解学生的个性和兴趣。
每个学生都有自己独特的兴趣爱好和个性特点，这也决定了他们对不同运动项目的接受程度。
对此，教师需要通过多种途径了解学生，例如体育课上的观察和交流，学生兴趣问卷调查等方式，来确定学生最感兴趣并适合的运动项目，然后针对性地进行教学。
2.营造极的课堂氛围学生对体育课的兴趣大多取决于教学中的体验和感受。
因此，教师应该营造一个积极的课堂氛围，在课堂中强调运动的乐趣和意义，激发学生兴趣的同时也能提高其参与的积极性。
例如，安排有趣的小游戏和竞赛，让学生在愉悦的氛围中参与、互动，从而真正体验到运动的乐趣。
3.注重提高学生运动技能提高学生的运动技能也是培养运动兴趣的重要手段。
通过科学的训练和指导，让学生感受到运动技能的提高和进步，不仅能够提高学生的自信心和参与意愿，同时也让他们更深入地了解运动的本质和意义，从而培养持续的运动兴趣。
4.激发学生自主参与的意识学生的自主参与意识也是培养运动兴趣过程中的重要因素。
教师应该在教学中尽可能地给学生更多的自主选择的机会，例如任意球选择、运动项目选择等，在尽可能不影响教学进度的前提下，让学生有参与决策的权利和意愿，从而形成自主参与的良好体育习惯。
二、实践探讨1.多种教学方式相结合运动兴趣的培养需要注重多种教学方式的相结合。
例如，在教授基本技能的同时，注重游戏的设置，增加游戏的趣味性，在竞争中提高学生的兴趣和参与度；还可以多组织一些文体活动，感受运动的乐趣和社交的意义，让学生在活动中自发形成运动爱好的感受。
2.加强与家长的沟通学生的家庭背景、经济条件和文化程度等，也会对其运动兴趣的培养产生影响。
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣(1)
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣随着社会的发展和国民经济的不断壮大，体育也越来越受到人们的关注。
体育是一项大众化、社交化、广泛、多样化的活动，不仅可以提高人们的身体素质，更可以帮助人们建立自信、强健意志、增强合作精神。
在小学阶段，培养学生对体育的兴趣至关重要。
本文就在小学体育教学中如何培养学生的兴趣进行探讨。
一、创设愉悦的体育课氛围体育教学中的氛围非常重要，教师可以通过一系列举动来创设课堂气氛，例如：欢迎每一个学生到班级；与学生进行查岗互动；让学生感到快乐并期待体育课的到来，还可以将课前的注意力放在物品上，例如：组织小学生小组活动，学生可以开展各种有趣的活动，比如：锻炼跳绳，体能比赛，跑步比赛等。
二、提供丰富多彩的体育课程提供多样化、精彩的体育活动，是提高学生兴趣度、激发学生学习兴趣的关键因素。
比如，在体育课堂上，教师可以通过提供新颖有趣的体育活动和竞赛来激发学生的兴趣。
例如，组织小组比赛活动，鼓励学生参加体育俱乐部等。
三、建立起个人的努力所得成就感在体育课堂上，建立个人努力的所得到的成就感，可以让学生兴趣更浓烈。
例如，通过对于少数需要努力的学生的加强个别指导，使其在学习上实现收获，进而提高学生的学习情趣。
四、及时反馈学生的表现在体育课堂上，教师应该对学生的表现进行及时反馈，使其清楚自己的优势和不足之处，从而有针对性的发展自己的体育运动技能。
例如，对学生提出有针对性的建议来帮助其改善问题，及时表彰学生的表现等。
五、展开比赛和活动在体育活动中，组织比赛和活动对于激发学生的兴趣起到重要的作用。
教师可以通过组织各类比赛和活动，增强学生思考问题的能力和运动协调性，这样的话可以吸引学生的注意力，从而引导学生形成积极的学习态度。
结论总之，在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣是十分重要的。
教师可以通过创设愉悦的体育课氛围、提供丰富多彩的体育课程、建立个人努力所得的成就感、及时反馈学生表现和组织比赛和活动来激发学生的兴趣，最终提高学生的体育技能和运动素质。
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣体育是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅有助于学生的身体健康，还能培养他们的团队合作意识和竞争精神。
然而，很多小学生对体育活动缺乏兴趣，这给教师们带来了很大的挑战。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育氛围要培养小学生的体育兴趣，首先要创造积极的体育氛围。
学校可以通过组织各类体育赛事和运动会来增加学生参与体育活动的机会。
同时，学校还可以配备专业的体育教师，制定有趣的体育课程，让学生在活动中感受到体育的魅力。
二、提供多样化的体育项目每个小学生的兴趣点都不尽相同，因此，提供多样化的体育项目是非常重要的。
学校可以开设篮球、足球、网球、游泳等多个项目的体育课程，让学生有机会选择自己感兴趣的项目进行学习和训练。
这样做不仅能增加学生参与体育活动的热情，还能发现和培养他们的特长。
三、设立奖励激励机制奖励是激励学生参与体育活动的一种有效手段。
学校可以设立体育明星、运动健将等荣誉称号，对在体育方面表现优秀的学生进行表彰。
此外，学校还可以设置体育奖学金，鼓励学生通过体育活动来提高自己的综合素质。
这些奖励和激励机制将激发学生参与体育活动的积极性和热情。
四、培养良好的体育教学方法体育课堂上的教学方法对于培养学生的体育兴趣起着至关重要的作用。
教师可以采用趣味性强的教学方法，如游戏化教学、小组竞争等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。
此外，教师还应注重引导学生自主参与，充分发挥学生的主体性，增强他们的学习兴趣和体验。
五、加强与家长的沟通合作家长是学生成长过程中不可忽视的重要角色。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的兴趣和潜力。
同时，学校还可以邀请家长参与体育活动，如组织体育家庭日、集体参与体育赛事等，营造家校共育的良好环境。
六、注重体育常态化教育培养小学生的体育兴趣需要长期的积累和教育。
学校应该将体育教育常态化，不仅在课堂上进行教学，还应在学校日常生活中融入体育元素。
小学生怎样培养对体育运动的兴趣
小学生怎样培养对体育运动的兴趣引言体育运动对小学生的身心发展非常重要，它不仅有助于提高学生的身体素质和健康状况，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
然而，由于现代生活方式的影响和学业的压力，很多小学生对体育运动缺乏兴趣。
为了帮助小学生培养对体育运动的兴趣，本文将分享一些有效的方法和建议。
1. 提供多样性的运动项目小学生对体育运动的兴趣可能因为缺乏对不同运动项目的了解而受到限制。
因此，学校和家长可以提供多样性的运动项目，让小学生有更多的选择。
例如，学校可以组织定期的体育运动展示活动，展示不同的运动项目，引导学生参与。
家长也可以带领孩子参观不同的体育比赛，让他们亲身体验不同项目的魅力。
2. 创造积极的体育环境为了培养小学生对体育运动的兴趣，学校和家长需要共同努力创造一个积极的体育环境。
学校可以组织友谊赛和比赛，让学生体验到竞争的乐趣和成就感。
同时，鼓励学生互相支持和尊重，避免批评和歧视。
家长也可以给予孩子积极的鼓励和支持，帮助他们建立自信心和克服困难的能力。
3. 教授基本技能和规则小学生在体育运动中缺乏兴趣的另一个原因是缺乏基本技能和规则的了解。
因此，学校和家长需要重视教授小学生基本的技能和规则，为他们提供良好的学习环境。
学校可以在体育课上重点讲解体育项目的基本技能和规则，让学生掌握运动的基本要素。
家长也可以购买相关的教学书籍或视频资料，与孩子一起学习和训练。
4. 提供积极的角色模型小学生通常会受到他们周围的人的影响。
因此，学校和家长可以提供积极的角色模型，激发学生对体育运动的兴趣。
学校可以邀请专业运动员或体育教练来进行讲座和示范，让学生了解成功运动员的努力和付出。
家长也可以与孩子一起观看体育比赛，讨论运动员的技巧和精神面貌，激发孩子的兴趣和热情。
5. 创造轻松和愉快的体育体验对于小学生来说，体育运动应该是一种轻松和愉快的体验。
因此，学校和家长需要创造一个积极的体育氛围，让学生享受运动的乐趣。
学校可以组织集体活动和游戏，让学生在轻松的环境中锻炼身体。
如何培养学生的体育兴趣和运动能力
如何培养学生的体育兴趣和运动能力运动是培养学生身心健康的有效途径之一，既可以锻炼身体，又可以培养团队合作和竞争意识。
然而，许多学生缺乏对体育的兴趣，甚至体育能力不足。
要培养学生的体育兴趣和运动能力，需要采取一些有效的策略和方法。
提供多元选择为了激发学生对体育的兴趣，学校应该提供多元化的体育课程，让学生有多种选择。
例如，学校可以设置足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等各种运动项目的课程，让学生可以根据自己的喜好选择参加。
同时，还可以邀请专业教练或者运动员来学校进行体育示范和指导，激发学生对体育的热情。
建立良好的体育氛围学校应当建立积极向上的体育氛围，让学生感受到体育的乐趣和意义。
可以组织各类体育比赛和运动会，增加体育活动的参与度和可见性，激发学生的兴趣。
此外，还可以通过举办体育知识竞赛、体育报告会等形式，增强学生对体育的了解和参与性。
推行合理的体育评价制度体育课程的评价应该更加综合和多样化，不应仅仅看重成绩。
学校可以在体育课程中引入体育项目技能的测评、体育作品的创作等形式，鼓励学生通过不同的方式来展示自己的体育才能。
这样不仅能够增加学生对体育课程的兴趣，还能够激发学生积极参与体育活动的动力。
提供良好的体育设施和装备学校应该提供良好的体育设施和装备，为学生提供更好的体育训练和锻炼环境。
例如，学校可以修建标准的运动场馆、健身房和游泳池，购置优质的运动装备和器材，提供良好的运动条件和场地。
这样能够让学生更好地享受体育活动的乐趣，培养他们的体育兴趣和运动能力。
鼓励学生参加校外体育活动学校应该鼓励学生参加校外的体育活动，如社区足球队、篮球俱乐部等。
通过与其他学校或团队的比拼，学生可以接触到更多不同水平的对手，提高他们的竞技水平和比赛经验。
同时，还可以增加他们对体育活动的热爱和投入度。
注重师生互动和身体力行在体育课堂上，教师应该注重与学生的互动和交流，激发学生的积极性和参与度。
教师可以从自己的亲身经历中分享体育运动的乐趣，培养学生的体育情感和认同感。
小学生体育兴趣的培养
小学生体育兴趣的培养
体育运动对于小学生的成长和发展起着非常重要的作用，它不仅可以增强身体素质，培养意志品质，还可以丰富生活，促进学习，更重要的是培养健康的生活方式和习惯。
如何培养小学生对体育的兴趣，成为了家庭和学校共同关注的问题。
要培养小学生的体育兴趣，就要在日常教育中注重身体素质的培养。
小学生正处于生长发育的关键时期，他们的身体素质的培养对他们一生的健康，智力和心理素质都有着非常重要的影响。
所以，学校和家庭应该给予小学生充分的运动机会，让他们在体育锻炼中养成良好的生活习惯。
要培养小学生对体育的兴趣，就要给予他们多样化的体育活动。
小学生的性格和兴趣各异，所以在体育教育中要注意多样性，丰富性。
学校可以组织各种形式的体育比赛和活动，让学生在游戏中学习，享受运动的乐趣。
家长也要多陪伴孩子进行体育活动，多引导孩子参与体育运动，让他们懂得体育的魅力和乐趣。
要培养小学生对体育的兴趣，就要注重体育教育的方法。
体育教育的方式方法是培养学生兴趣的重要因素。
老师和家长要根据小学生的年龄特点和心理特点，制定合理的体育教育计划，采用丰富多彩的教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们对体育的喜爱。
要培养小学生对体育的兴趣，就要注重身体健康和心理健康的教育。
体育教育不仅是培养学生的体育技能，更是培养学生的身心健康。
在体育教育中，要注重教育学生认识自己的身体，懂得保护自己的身体，调节自己的情绪，培养良好的心理素质。
只有身心健康的学生才能更好地享受体育运动的乐趣，并且更愿意参与其中。
如何培养小学生体育课学习兴趣论文
如何培养小学生的体育课学习兴趣新的体育与健康《课程标准》是我国普通中小学体育课程教学的依据，《课程标准》提出要激励发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，为学生形成终身体育意识奠定基础，而如何让学生在体育教学中体验乐趣、体验什么样的乐趣是其中的关键问题。
一、影响小学生体育兴趣的因素1、教学方法因素。
教师标准过高，对学生要求太严，教学手段简单，不灵活，对学生训斥过多，造成学生心理障碍，不愿和教师配合。
2、教学内容因素。
新颖的事物能引起好奇，易引起兴趣。
学生对事物感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力。
激起求知、探究、操作等学习意愿。
课堂教学中教材内容要适合小学生的年级水平的特点，教材过浅，引不起小学生的兴趣，教材内容过深，会减低小学生的学习兴趣。
小学生对符合本人能力水平的活动容易产生兴趣，对适合能力水平的活动期望大，获得成功结果的可能性就大。
教学内容与小学生学习积极性有密切联系，符合小学生年龄特征的富有游戏性和竞赛性的教材能激发小学生学习积极性，不符合小学生的年龄特征，单调乏味的教材则会降低小学生学习积极性。
3、评价方法因素。
所有学生一个标准，造成先天素质好的学生永远好，那些先天素质差的学生无论怎样锻炼，也追不上他们，分数总是低，长此以往，就挫伤了这些学生的积极性，对体育课失去了兴趣。
4、场地器材因素。
小学生对场地、器材布置会产生极大的兴趣。
场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提。
场地、器材的安排是否合理、新颖，是激发小学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是小学生完成技术动作、掌握技能的序曲。
二、如何激发、培养小学生的体育兴趣1、提高课堂的娱乐性，激发学生兴趣。
好动、好玩是小学生的天性。
学生从一开始就把体育活动看成“玩”，他们这种随意性纯粹是内心真实的需求，而不是给老师做出来看的。
如何培养学生的体育兴趣
如何培养学生的体育兴趣培养学生的体育兴趣对于其身心健康和全面发展都具有重要意义。
下面我将从以下几个方面详细介绍如何培养学生的体育兴趣。
首先，学校需创设良好的体育环境。
学校是学生体育锻炼的主要场所，必须提供各种适宜的体育设施和活动场地，如操场、体育馆、足球场等。
体育设施的完善会激发学生对运动的兴趣，提高他们参与体育锻炼的积极性。
其次，开设多样化的体育课程。
体育课程要有一定的选择性，以满足学生个体差异和兴趣爱好的需求。
例如，引入篮球、足球、乒乓球等多个球类项目，让学生根据自己的兴趣进行选择。
同时，引入一些新颖、刺激的项目，如攀岩、舞蹈等，能够吸引学生的注意力，增加他们对体育的兴趣。
第三，注重体育教学方法的改进。
体育教师在进行体育教学时，应不断改进教学方法，使其更加灵活多样，激发学生的学习兴趣。
例如，采用小组竞赛形式，让学生相互合作、共同进步。
同时，尽量避免严格的评分标准，让学生放松心情，享受体育运动的乐趣。
第四，重视校园体育文化建设。
学校可以组织体育比赛、健身活动和运动会等，并加强对体育明星和优秀运动员的宣传报道，以激发学生的体育兴趣。
此外，学校还可以邀请专业运动员来校园进行讲座和示范运动，鼓励学生向他们学习和模仿，从而增强学生对体育的热爱。
第五，建立学生的体育兴趣小组。
学校可以组织学生自愿参加的体育兴趣小组，让学生根据自己的兴趣爱好选择加入。
比如足球兴趣小组、篮球兴趣小组等，这样可以让学生在小组之间进行交流和比赛，增强学生对体育运动的热爱。
第六，家长的积极参与。
家长是学生体育兴趣培养的重要力量。
学校可以定期组织家长参加孩子的体育活动，让家长了解孩子在体育方面的进步和成就，同时也能让家长更加关注孩子的运动兴趣，积极支持孩子参与体育锻炼。
第七，学生身上特定的激励机制。
学校可以建立一套激励机制，鼓励学生参与体育活动。
例如，对参与体育锻炼时间较长和取得优异成绩的学生进行表彰，给予奖励。
这样能够激发学生的学习积极性，增强他们对体育的兴趣。
培养学生的体育兴趣
培养学生的体育兴趣体育活动对学生的成长和发展具有重要的意义。
积极参与体育运动不仅可以增强学生的体质和身体素质，还能培养协作精神、培养团队合作能力、塑造积极向上的态度。
然而，在现实中，很多学生对体育活动缺乏兴趣，甚至出现了厌学现象。
因此，如何培养学生的体育兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将讨论几种有效的方法来培养学生的体育兴趣。
首先，创设积极的学校体育环境是培养学生体育兴趣的基础。
学校应该提供优质的体育设施和器材，为学生提供良好的体育运动场地。
此外，学校应该注重培养体育教师的专业素质和敬业精神，以便能够更好地引导学生参与体育活动。
同时，学校还应该定期举办各种体育比赛和运动会，增加学生的参与度和兴趣。
其次，增加学生对体育活动的认知和了解是激发学生体育兴趣的关键。
学校可以通过开设体育课程，让学生学习体育运动的基本知识和技能，培养他们的兴趣。
此外，学校可以邀请专业的体育教练或运动员来给学生做讲座，让学生了解各种体育项目的魅力和乐趣。
通过多样化的体育文化活动，如观看比赛、参观运动场馆等，学生能够更加深入地认识到体育的重要性和魅力。
再次，创造积极的竞争氛围是激发学生体育兴趣的重要手段。
学校应该组织各类体育比赛，可以是班级之间的友谊赛，也可以是学校之间的比赛。
在比赛中，学生可以体验到团队合作的重要性，同时也能够锻炼自己的技巧和能力。
合理设置奖励机制，可以激发学生的参与积极性和进取精神。
在比赛中获得好成绩或奖励的学生会更加热情地投入到体育活动中，从而增加他们对体育的兴趣。
最后，家长和社会的支持对于培养学生体育兴趣起到至关重要的作用。
家长可以为孩子们提供良好的体育器材和条件，鼓励他们参加各种体育活动。
同时，家长也应该加强对孩子体育活动的关注和引导，积极参与他们的体育生活。
社会方面，政府和社区应该加大对体育事业的投入和支持，为学校和学生提供更多的体育资源和活动机会。
综上所述，通过创设积极的学校体育环境、增加学生对体育活动的认知和了解、创造积极的竞争氛围以及家长和社会的支持，可以有效地培养学生的体育兴趣。
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣在当今社会，人们越来越重视儿童的全面发展，体育教育作为儿童教育的重要组成部分，被广泛关注。
然而，小学生对体育活动的兴趣逐渐减弱成为一个普遍的问题。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣，并提供一些实用的方法和建议。
一、了解小学生的兴趣和特点小学生正处于身体发育和认知发展的关键时期，他们的兴趣和特点需要得到充分的重视。
一方面，小学生对新奇和活动性较强，他们喜欢参与各种类型的游戏和竞争。
另一方面，小学生对技巧要求和规则的理解能力相对较低，需要教师和家长的引导和指导。
二、创设积极的体育学习环境为了培养小学生的体育兴趣，我们需要创设积极的体育学习环境。
首先，学校应该提供充足的体育设施和器材，确保学生有充分的机会参与各类体育活动。
其次，教师应该制定多样化的体育课程，注重培养学生的体育兴趣和学习动力。
此外，课堂教学应该注重互动和趣味性，增强学生对体育运动的体验和参与感。
三、培养小学生的运动技能为了激发小学生对体育活动的兴趣，我们需要注重培养他们的运动技能。
首先，教师和家长应该提供适合小学生的体育训练项目，根据他们的年龄和发育水平，选择合适的运动项目，组织相关的训练和比赛。
其次，教师和家长应该注重基本功的训练，例如跑步、跳绳、投掷等，让学生掌握基本的运动技能，提高他们的自信心和兴趣。
四、鼓励小学生参与多样化的体育活动为了培养小学生对体育的兴趣，我们应该鼓励他们参与多样化的体育活动。
一方面，学校可以组织各类体育比赛和运动会，为学生提供锻炼和展示自己的机会。
另一方面，教师和家长可以引导学生参加社区和俱乐部的体育活动，拓宽他们的体育视野，增加他们对体育活动的热爱和兴趣。
五、注重肯定和激励为了培养小学生对体育的兴趣，我们需要注重肯定和激励。
教师和家长应该充分认识到小学生的努力和进步，并及时予以肯定和鼓励。
在体育课堂上，教师应该采用积极的教育方式，给予学生充分的表扬和奖励，鼓励他们积极参与体育活动，培养他们的体育兴趣和自信心。
培养学生的体育兴趣和能力
培养学生的体育兴趣和能力体育在培养学生身心健康和全面发展方面起着重要作用。
然而，在现代社会中，随着科技进步和生活方式的改变，学生们的体育兴趣和能力逐渐下降。
为了解决这个问题，我们需要采取有效的措施来培养学生的体育兴趣和能力，让他们享受体育的乐趣并受益于体育锻炼。
首先，学校可以通过改进体育课程来培养学生的体育兴趣和能力。
传统的体育课程往往侧重于技能的训练和比赛的竞争，这会使一部分学生感到压力和不适应。
因此，体育课程应该更加注重培养学生对体育的兴趣。
学校可以增加多样化的体育项目，满足不同学生的需求和兴趣；同时，引入创新的体育教学方法，如运动游戏、趣味赛事等，激发学生的参与热情。
此外，学校还可以定期举办体育活动和比赛，增加学生对体育的参与度和归属感。
其次，学校应该加强体育设施建设，提供良好的体育锻炼场所。
体育设施的质量和数量对学生体育兴趣和能力的培养非常重要。
学校应该配备足够数量和种类的体育设施，如运动场、体育馆等，以满足学生的不同需求。
此外，体育设施的质量也要有保障，保证设施的安全性和性能，为学生提供良好的锻炼环境。
只有提供了良好的体育设施，学生才能体验到体育的乐趣和挑战，从而培养出他们对体育的兴趣和能力。
此外，学校还应该加强师资培训，提高体育教师的专业水平和教学能力。
体育教师是培养学生体育兴趣和能力的重要力量。
他们需要具备较高的专业水平和丰富的教学经验，才能有效地引导学生参与体育活动并享受其中的乐趣。
因此，学校应该加强师资培训，为体育教师提供专业的培训课程和教学资源，提高他们的专业素养和教学水平。
同时，学校还可以组织定期的教师交流和培训活动，提供互相学习和进步的机会。
最后，家长和社会也扮演着重要角色，应该积极参与到培养学生体育兴趣和能力的过程中。
家长应该关注孩子的体育锻炼情况，鼓励他们积极参与体育活动，并给予适当的支持和帮助。
另外，社会应该提供更多的体育资源和机会，如开设各类体育俱乐部、组织青少年体育比赛等，为学生提供多样的体育选择和锻炼机会。
如何提升小学生在体育课上兴趣
如何提升小学生在体育课上兴趣在小学体育课上，提高学生的学习兴趣和参与度是至关重要的。
本文将从趣味游戏、鼓励表扬、创新教法、师生互动、设定目标、体育赛事观赏和培养团队精神等方面，探讨如何提高学生的学习兴趣和参与度。
一、趣味游戏将游戏融入体育教学中，可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
教师可以根据学生的年龄、兴趣和教学内容，设计各种有趣的体育游戏，让学生在游戏中锻炼身体，提高运动技能，培养团队协作精神。
二、鼓励表扬鼓励和表扬是提高学生自信心和学习兴趣的有效手段。
在体育课上，教师应关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和价值。
同时，教师还可以通过评选优秀学生、颁发小奖品等方式，激发学生的积极性。
三、创新教法采用多样化的教学方法，可以让学生保持新鲜感，提高学习兴趣。
教师可以根据教学内容和学生实际情况，选择适合的教学方法，如情景教学、探究式教学等，让学生积极参与其中。
四、师生互动加强师生互动，可以拉近师生关系，提高学生的学习兴趣。
在体育课上，教师可以与学生进行交流、示范、互动练习等，让学生感受到教师的关注和爱护。
同时，教师还应关注学生的反馈和建议，不断改进教学方法。
五、设定目标设定明确的学习目标，可以让学生有方向地学习，提高学习效果。
教师可以根据学生的实际情况和教学内容，设定合理的学习目标，如体能目标、技能目标等，并引导学生逐步实现。
六、体育赛事观赏组织学生观看体育赛事，可以激发学生对体育的兴趣和热情。
教师可以根据学生的兴趣和教学内容，选择适合的体育赛事进行观赏，让学生在观赛过程中了解运动规则、技巧和战术等知识。
同时，教师还可以引导学生分析比赛情况，提高学生的运动素养。
七、培养团队精神在小学体育课上，培养学生的团队精神也是非常重要的。
教师可以通过各种集体活动和比赛，让学生意识到团队合作的重要性，学会互相帮助、共同进步。
同时，教师还应注重培养学生的沟通能力和领导能力，让学生在团队中发挥更大的作用。
小学生如何培养对体育的兴趣
小学生如何培养对体育的兴趣培养小学生对体育的兴趣是教育工作者和家长共同面临的重要任务。
体育不仅可以提升孩子们的身体素质，还培养他们的团队合作、坚持不懈和自信心。
下面将介绍一些有效的方法，帮助小学生培养对体育的兴趣。
1. 创设良好的体育环境为了让小学生对体育产生兴趣，创设良好的体育环境至关重要。
学校和家庭都应提供充足的体育器材和场地，以便孩子们能够方便地参与各种体育活动。
此外，保持体育设施的整洁和良好维护也对孩子们的体育兴趣起到积极的促进作用。
2. 多样化的体育项目小学生对体育兴趣的培养需要提供多样化的体育项目，让孩子们可以选择他们感兴趣的活动。
学校和社区可以组织各种体育比赛和活动，如足球、篮球、游泳、轮滑等，以满足不同孩子的兴趣和需求。
同时，鼓励孩子们尝试新的运动项目，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。
3. 培养良好的运动习惯良好的运动习惯对于培养小学生对体育的兴趣非常重要。
学校和家庭应该鼓励孩子们每天进行一定时间的体育锻炼，并制定合理的运动计划。
此外，定期参加体育课程和团队活动，可以帮助孩子们建立起坚持锻炼的习惯。
4. 鼓励竞争与合作体育活动既包括竞争，也包括合作。
鼓励小学生参与体育比赛和团队活动，既可以提升他们的竞争意识，又可以培养他们的合作精神。
通过竞争，孩子们可以感受到成功和失败，培养赢得时庆祝和失败时不气馁的正确心态。
5. 树立榜样和鼓励表扬小学生在培养对体育的兴趣过程中，需要有榜样和激励。
教育工作者和家长可以选取一些体育健将作为榜样，让孩子们了解他们的努力和成就，以激发他们对体育的热情。
此外，对于孩子们的进步和努力，教育工作者和家长也应该给予及时的表扬和鼓励，让他们保持积极的体育态度。
6. 体验乐趣与成就感体育活动应该注重让小学生体验乐趣和获得成就感。
在体育课上，教育工作者可以设计富有趣味和挑战性的活动，让孩子们通过互动和合作感受到体育的乐趣。
此外，在运动会和比赛中，及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，从而激发他们对体育的兴趣。
浅谈新课标下如何培养学生对体育与健康课的兴趣
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浅谈新课标下 如何培养学生对体育与健康课的兴趣
◎莓 冬 器
（ 昌师 范 附属 实验 小学 （ 南 红谷 滩校 区 ）江 西 南 昌 ３ ０ ３ ） ， ３ ０ ８
摘要 ： 在根据新课标的要求坚持 “ 健康第一” 的指导思想， 促进学生健康成 长， 学生运动兴趣 ， 养学生终身体育的意 激发 培 识．以学生发展 为 中心， 重视学生的主体地位．强调体育教 师观念 的更新 ， 运用现代化教学手段 ， 灵活的教学效果评价 ， 多样的 教学方法 ， 丰富的教 学内容 ， 来激发 学生的运动热情， 最终使 学生 养成终身体育的意识．促进 学生在身体 、 心理和社会适应 能力
学 习兴趣。 （） ２ 实效性。一个好的体育教材 ， 能够满 足学生的直接体育需要。体育活动中项 目很 多． 涉及 的场地 、 材 、 备等方面 的问题 也 器 设 很多 。 体育教学要根据 学校 的具体条件 ． 气候 特点 。 学生实际 。 选择一些锻 炼身体行之有效 的内容 ， 来发展学 生的身体素 质 ， 如俯卧 撑 、 引体向上 、 双臂屈伸、 立定跳 远 、 纵跳模高 、 仰 卧起坐等。 这些不需要复杂的设备条件 ， 同样 可以发展学生的身体素质和运动能力。经过 短期的教学实践 ．学生容易看到 自己锻炼效 果， 使学生享受到成功的喜悦 。 有利于培养学 生对体育的兴趣。 （） ３ 知识性。中小学体育教材 ， 无论是 田 径、 体操 、 球类 、 民族传统体 育等 。 各项运动都 有 自己的技术特点 ，其动作结构必须符合人 体生物力学的原理。 教学中教师 的示范动作 ， 讲解动作要领都必须准确无误 ，突出动作特 点。 特别是讲解过程中 ， 师能涉及学生所学 教 过的知识 ， 更能引起学生的学 习兴趣 。 ３ ． 提高学生的运动 兴趣 （） １ 教师的仪表和教态 。 教师穿着整洁的运动服 、 和蔼面孔 ， 举止 端庄大方 ， 给学生建立一个好感 ， 对学生有很 强的感染力 。 青少年儿童 ， 具有对暗示的强烈
浅谈新课标下如何培养学生体育与健康课的兴趣
浅谈新课标下如何培养学生体育与健康课的兴趣【摘要】新课标指出：在体育与健康课的教学过程中要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
这就要求体育教师要以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。
强调体育教师更新观念，运用现代化教学手段，多样的教学方法，丰富的教学内容来激发学生的运动热情，灵活地教学，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。
【关键词】体育与健康课；存在问题；兴趣；途径学生对运动的喜欢是勿容置疑的。
但是，现在的体育与健康课和学生所认为的快乐的、玩的体育课之间还是有很大的距离，于是有些学生就慢慢地疏远了体育与健康课，上课处于被动，而且这种现象越是在高年级就越明显。
因此，随着素质教育大潮的冲击，体育与健康教学遭受到了前所未有的机遇与挑战。
根据一种先进的教学思想，寻求最佳的教法、教材、组织与之“匹配”，已经成为当今优秀体育与健康课的重要特点之一。
但是，我们不少的体育教师对什么是体育与健康教学模式，什么是学生的主体性，主体性教学模式的概念、教学程序、变式及其运用条件等存在着困惑，体育与健康课的教学存在着很多问题。
那么，到底是什么原因致使学生不喜欢体育与健康课呢？一是教学方法单一，学生没有兴趣。
在以往的体育课教学中，整堂课都是教师在主宰，抑制了学生的自主发展，学生自主活动较少。
也就是说，教师以单纯的传授式教学为主要的教学方式，单一地讲解示范，学生模仿练习，过分强调练习方法的整齐划一，却忽略了学生个体差异的存在，使学生处于被动练习之中。
而且教师要求过高，对学生要求太严，教学手段简单，不灵活，对学生训斥过多，这就很容易造成学生心理障碍，不愿和教师配合。
而目前很多学校的体育与健康课由于教学内容多、学生人数多、教学时间少、场地器材不足，指导思想陈旧，等更是造成了体育教师在教学方法的单一性、简单性、形式化、成人化。
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新课程标准下如何培养学生对体育与健康课的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。
夸美纽斯也曾经说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一”。
兴趣是人们求认识，探索某种事物或某种活动的心理倾向，具有强烈的积极情绪色彩，是从事活动的重要动力。
兴趣，也可以说是天然的启蒙者。
即可以引导，又可以培养。
对学生来说，过分的紧张情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣的抑制，情绪低下，甚至发生恐惧。
因此，在课堂上教师要最大限度地营造宽松的课堂气氛，最大限度地组织学生平等参与的机会。
在这种愉悦的气氛中，首先能够使学生精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，从而树立自信心，进而形成兴趣。
一影响学生对体育与健康课兴趣的原因体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，学生对运动的喜欢是勿容置疑的。
现在教育部门把原来的体育课用体育与健康课代替了。
但是，令人遗憾的是，有许多学生在接触了一堂体育与健康课后，就发现现实中正规的体育与健康课和他们的头脑中的一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了，于是有些学生就慢慢地疏远了体育与健康课，上课处于被动，而且这种现象越是在高年级就越明显。
到底是什么原因使他们不喜欢体育与健康课呢？我认为主要原因有以下几个方面：1.1、教学方法原因：教师标准过高，对学生要求太严，教学手段简单，不灵活，对学生训斥过多，造成学生心理障碍，不愿和教师配合。
目前在相当多的学校体育与健康课上，由于教学内容多、学生人数多、教学时间少、场地器材不足，指导思想陈旧，造成了体育教师在教学方法的单一性、简单性、形式化、成人化。
目前相当多的学校体育课上，体育教师的教学方法设计基于对基础知识和技能的灌输和练习，让学生做痛苦无聊的重复练习。
使教材在一定程度上反而成了约束和局限学生的发展。
学生的学习活动完全缺乏个性特征，缺乏自主性，大多是机械统一的模仿和重复训练。
使学生体会不到他们应该体会的乐趣，反而尝尽苦涩，必然导致学生不喜欢。
1.2、班级人数及场地的原因：由于现行教育体制教学条件所限，大部分学校的体育与健康课的人数比较多，大都在五十以上。
这对体育教学来说要想上好、教会、教懂、教悦，是很难做到的。
中学生对场地、器材布置会产生极大的兴趣。
场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提。
场地、器材的安排是否合理、新颖，是激发中学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是中学生完成技术动作、掌握技能的序曲。
1.3、学生个体的原因：体育与健康的评价比较直接，一个动作学会没有、学得怎么样，可以立即展现在全体同学面前。
在某些体操练习中，课次较少但难度较大，假如又自卑，怕出丑，在练习时能不练习就不练习的话，这样就形成了一个恶性循环。
还有在集体项目中，学生之间的技能是要相互配合运用的，而其他学科很少存在学生的学习效果的相互配合问题。
因此，差生在体现这种技能的配合体育比赛中容易受到排斥，自信心容易受到伤害，这是体育教学中造成一些学生厌学的主要原因。
厌学的根源：体育教学同其他学科不太一样的是当小学生初次上体育课时，他们对体育其实并不生疏，因为他们已有在幼儿做游戏的体验和对周围人参加各种体育活动的印象，因此他们很容易把未来的体育课自然地理解成一种欢乐的“玩”，这是他们头脑中的“想象”。
而现实中的体育课却是体育教学，会有一些比较“规范”的内容，如田径、体操等一些较正规的技术学习，这与学生头脑中的“想象”有差别，如果此时教学再生硬勉强就会使这样落差徒然加大，使学生一开始就会对体育感到生疏的失望，从而播上“厌学”的种子。
此后，随着学生年龄的增长，他们对体育还会不断产生各种“想象”。
这些“想象”来自于五彩缤纷的竞技体育和大众体育，而当他们却总要面对体育的教学内相对单一，时间短难以尽兴等体育教学的“现实”时，这种“期望”和“回答”的落差会始终存在，这样就会影响学生上体育课的兴趣。
二培养学生对体育课兴趣的几点做法：1、建立学生的运动信心. 正确引导，激发动机。
学生学习信心不足，自卑心重，怀疑自己学习替力，这样不可能产生学习兴趣。
美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校1 8 个班部分学生名单留给学校，并说他们都是“天才”的学生。
8 个月后，他来该校复试，结果他名单上的学生成绩增长很快，求知欲旺盛，差生也表现非常实壮。
事实上名单是随机抽取的，学生并非“天才”。
罗森塔尔通过自己“真实的谎言”暗示教师，从而坚定了他们对名单上学生的信心，在教师的爱护、信任下，这些学生更加自尊、自信、自强。
这一效应十分有力说明，教师对学生抱有期望，信任并施以关注和爱的情感，使他们得到重视即使各方面条件比较差，信心不足的学生也能得到各方面的发展。
因此，我在体育教学中主要采取了以下方法：1.1、师生之间建立和谐的氛围，择优教材，身心皆乐1.2、在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。
气可鼓不可泄，鼓气，就是激励。
对学习信心不足的学生，我一旦发现他们一点进步，就及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感，自信心。
“输氧助燃”，使之成为奋发进取的成功者。
学生经常受到鼓励、鼓舞会产生愉悦的心理体验，能对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习。
正确地运用激励语言1.3、青年教师利用年龄优势，接近学生，沟通思想，师生心理相容能增强学生的自信心。
学生喜欢这位教师，也会喜欢这位教师所授的课程，这就是我们常说的“爱屋及乌”，因此，我在教学中常利用课余时间与个别学生谈心。
学生一有高度的自信心，便会形成一种进攻性、创造性的心理状态，就会喜欢学习，就会对体育课感兴趣。
2、充分利用教学灵活性激发学习兴趣. 健身与快乐相结合2.1、趣味性：根据中学体育教学特点，从学生的生理心理特点的角度来看，具有浓厚的兴趣教材内容，对学生有很大的吸引力。
由于中学生兴趣广泛，丰富多彩体育运动项目，吸引学生参加身体锻炼。
中学体育教材中各项球类运动，田径、体操，武术、游戏等都是青少年喜爱的运动项目。
所以教师要充分地选好教材，要根据学生生理、心理特点、地区季节特点等来选择一些娱乐性，趣味性强、竞争性激烈，受学生欢迎的教材来引发学生学习兴趣。
2.2、实效性：一个好的体育教材，能够满足学生的直接体育需要。
体育活动中项目很多，涉及的场地、器材、设备等方面的问题也很多。
体育教学要根据学校的具体条件，气候特点，学生实际，选择一些锻炼身体行之有效的内容，来发展学生的身体素质，如俯卧撑、引体向上、双臂屈伸、立定跳远、纵跳模高、仰卧起坐等。
这些练习内容，不需要复杂的设备条件，同样可以发展学生的身体素质和运动能力。
经过短期的教学实践，学生容易看到自己锻炼效果，使学生享受到成功的喜悦。
有利于培养学生对体育的兴趣。
2.3、知识性：中学体育教材，无论是田径、体操、球类、民族传统体育等。
各项运动都有自己的技术特点，其动作结构必须符合人体生物力学的原理。
教学中教师的示范动作，讲解动作要领都必须准确无误，突出动作特点。
特别是讲解过程中，教师能涉及学生所学过的数、理、化、生物等方面的知识，更能引起学生的学习兴趣。
3、体育课堂教学中设置疑问，精讲解、精示范。
在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。
这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。
如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。
让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果好得多。
4、提高学生的运动兴趣:体育课，教师要想圆满地完成教学任务，使学生掌握一个动作或完成某个练习，仅凭讲大道理或生硬的强迫命令，往往是无济于事的。
教师必须掌握教学的艺术性。
4.1、教师的仪表和教态。
教师穿着整洁的运动服、和蔼面孔，举止端庄大方，给学生建立一个好感，对学生有很强的感染力。
青少年儿童，具有对暗示的强烈感觉时，对美的，表示喜欢和羡慕，同时产生模仿和学习的欲望，对丑的产生不愉快的情绪，不愿意接近它，采取回避态度。
如果老师注意了仪表美，衣着典雅，美观大方会给学生以美的熏陶，美的启迪。
同时学生对老师产生羡慕，敬重的情感，愿意接近老师，产生向老师学习的动机。
这样便为体育教学创造了良好的条件。
反之，如果老师的衣着不齐、蓬头垢面，学生见了会产生不愉快感，甚至产生厌恶的情绪，在这种情绪下上课，教师的教导，学生不会心悦诚服接受的，教学效果一般是不会好的。
比如，同是一位老师身穿体操服给学生上体操课和穿着普通制服上体操课，学生的情绪大不一样，前者学生会全神贯注，意气风发；后者，学生神思恍惚，注意力不易集中，会影响学生学习情绪。
4.2、教师的示范与讲解。
在体育课中，教师的讲解要简明扼要，条理清晰，语言生动，风趣幽默，这一切都能使学生耳濡目染，精神振奋，起到点化催化学习内容的作用。
以趣示范，教师的一举一动都会给学生留下深刻的印象，只有在学生心中树立良好的形象和威望才能收到最佳的效果。
如：我在上篮球课“行进间单手低手投篮”，先示范一次基本动作，动作漂亮赢得了大部分学生的喝彩，少部分学生对于这个动作已经不适合他们练习了，我又加深了难度，加上背后绕球的动作，这样又赢得了其余学生的喝彩，使各个学生跃跃欲试。
充分调动了全体学生的积极性。
4.3、教学方法。
教师注重学生素质培养的前提下，改革以学生为主的教学理念，建立新型的民主平等的师生关系，克服“教者发令，学者强硬”的现象，树立终生体育的目标。
体育教学中教师不只是发号施令，学生也未必为令是从，教师既可以是学生的导师，也可以是学生的伙伴，还可以是学生的听众。
这样的师生关系才可能是民主，平等，宽松，和谐的关系，这样的关系才可能发挥学生的主体性，创造性。
这样的关系才可以更大程度刺激学生的兴趣，这样的关系才能使教师的主导性得到更好的体现。
4.4、教师要起带头作用，力所能及与学生一起活动，做游戏、比赛、学生的劲头会更大。
这在我的调查中也是学生的一个反映，他们希望在游戏、比赛中有老师的参与。
如果有些活动力所不及，教师也不能做旁观者而应把自己的感情，情绪溶于学生之中。
一起鼓掌、欢笑，总之教师的情绪，态度要与学生保持一致性，这样学生学得活泼，对体育与健康课的兴趣就会更浓。
5、体育教学要重视学生的个性发展教师对待每个学生要一视同仁，并区别对待。
每个学生在人格上和教师是完全平等的，不存在高低贵贱之分，因此，教师对他们一视同仁。
然而不同的学生在体力，心智及家庭因素方面存在着差异，因此，要鼓励学生共同参与，积极完成具体任务。