【苏教版六年级语文上册】第23课《学与问》第二课时 PPT精品课件
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六年级上册语文课件第23课《学与问》第二课时｜苏教版(共28张PPT)
Байду номын сангаас
(2)妈妈说:“兴许是花开花落，有早有迟吧！” ( A ) (3)他总是将好处留给自己，真是“ 聪明”呀! ( D )
(4)古人说的“能者为师” 就是这个道理。
( C)
作业3 根据课文内容填空
1.学问学问，既要学又要问。学与问是＿相辅＿相＿成 的，只有在学中问，在问中学，才能＿求得＿真＿知 。 我们从小养成了勤＿学＿好问＿的习惯，就好比插上了 ＿两＿只强＿健＿有力＿的＿翅。膀到那时，知识的天空将任 你＿翱翔＿，宇宙的奥妙将任你＿探求＿，你将真正成 为学习的主人。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
不知道大家有没有注意到最后一句的 省略号，省略号表示什么？说明了什么？ 如果你是哥白尼，你还会有哪些稀奇古怪 的问题？
一个标点包含了那么多的语言，看来读书不仅要 读懂文字背后的内容，还要读出标点包含的语言。
返回
学与问
提出观点（1）——知识是学来的，也是问来的 问题稀奇古怪
事实论证（2）——哥白尼 从小喜欢提问 成就伟大
走上科学之路 学
与 问
善于求教（3）——多问 随时随地请教 不论年龄地位
注意方法（4）——勤学好问和观察思考相结合
勤学好问 做学习的主人 观察思考
探究科学的奥 秘
明确关系（5）
学与问相辅相成 学中问，问中学
问题1： 从文中的对话中可以看出伽利略是个什么样的人？
可以看出伽利略是个好学善问、勇于追求真理的人。
问题2：本文的中心句是哪一句？
他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。
(2)妈妈说:“兴许是花开花落，有早有迟吧！” ( A ) (3)他总是将好处留给自己，真是“ 聪明”呀! ( D )
(4)古人说的“能者为师” 就是这个道理。
( C)
作业3 根据课文内容填空
1.学问学问，既要学又要问。学与问是＿相辅＿相＿成 的，只有在学中问，在问中学，才能＿求得＿真＿知 。 我们从小养成了勤＿学＿好问＿的习惯，就好比插上了 ＿两＿只强＿健＿有力＿的＿翅。膀到那时，知识的天空将任 你＿翱翔＿，宇宙的奥妙将任你＿探求＿，你将真正成 为学习的主人。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
不知道大家有没有注意到最后一句的 省略号，省略号表示什么？说明了什么？ 如果你是哥白尼，你还会有哪些稀奇古怪 的问题？
一个标点包含了那么多的语言，看来读书不仅要 读懂文字背后的内容，还要读出标点包含的语言。
返回
学与问
提出观点（1）——知识是学来的，也是问来的 问题稀奇古怪
事实论证（2）——哥白尼 从小喜欢提问 成就伟大
走上科学之路 学
与 问
善于求教（3）——多问 随时随地请教 不论年龄地位
注意方法（4）——勤学好问和观察思考相结合
勤学好问 做学习的主人 观察思考
探究科学的奥 秘
明确关系（5）
学与问相辅相成 学中问，问中学
问题1： 从文中的对话中可以看出伽利略是个什么样的人？
可以看出伽利略是个好学善问、勇于追求真理的人。
问题2：本文的中心句是哪一句？
他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。
苏教版六年级上册语文《学与问》ppt
23 学与问
学与问 这是一篇说明事理的文章。
中心论点：勤学好问
勤学好问 ”这 课文围绕“ 一中心论点，通过中外两个事 问 例，告诉我们“ ”的重要性， 勤学好问 教育我们要从小养成 的习惯。
xiè
shěn
kuò fǔ
xiáng
懈
沈
括
辅
翔
松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔
不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
知识殿堂 金钥匙 铺路石 缠着
思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
产生疑问
请教好学 放在心上
亲临现场
学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在 问中学，才能求得真知。我们从小 养成勤学好问的习惯，就好比插上 了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
学无涯而问不止，
问无休而ห้องสมุดไป่ตู้有成。
在求知的过程中，我们还要善于把 勤学好问和观察思考结合起来。
沈括(1031—1095) 北宋科学家、文学家。 字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉 祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、 提举司天监、翰林学士、权三司使、知延 州、龙图阁学士等职，参与王安石变法。 晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。 平生博学善文。所著《梦溪笔谈》不仅是 中国科学史上的一分极其珍贵的遗产，也 是一部重要的笔记文学著作。
A 学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？可以先说说，然后再 写下来。 （提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况， 那样会比较具体。） B 了解一个古今中外名人勤学好 问的小故事，并把自己想的也写下 来。
学与问 这是一篇说明事理的文章。
中心论点：勤学好问
勤学好问 ”这 课文围绕“ 一中心论点，通过中外两个事 问 例，告诉我们“ ”的重要性， 勤学好问 教育我们要从小养成 的习惯。
xiè
shěn
kuò fǔ
xiáng
懈
沈
括
辅
翔
松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔
不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
知识殿堂 金钥匙 铺路石 缠着
思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
产生疑问
请教好学 放在心上
亲临现场
学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在 问中学，才能求得真知。我们从小 养成勤学好问的习惯，就好比插上 了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
学无涯而问不止，
问无休而ห้องสมุดไป่ตู้有成。
在求知的过程中，我们还要善于把 勤学好问和观察思考结合起来。
沈括(1031—1095) 北宋科学家、文学家。 字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉 祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、 提举司天监、翰林学士、权三司使、知延 州、龙图阁学士等职，参与王安石变法。 晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。 平生博学善文。所著《梦溪笔谈》不仅是 中国科学史上的一分极其珍贵的遗产，也 是一部重要的笔记文学著作。
A 学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？可以先说说，然后再 写下来。 （提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况， 那样会比较具体。） B 了解一个古今中外名人勤学好 问的小故事，并把自己想的也写下 来。
苏教版六年级语文《学与问》ppt
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这 个世界日新月异、瞬息万变。作为新一代的 小学生，我们更应该像哥白尼那样，遇事多 问几个“为什么”，学会从平常的事物中发 现问题。 有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同学和 朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你 的老师，都应该向他请教。古人说的“能者 为师”就是这个道理。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就 非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常 缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是 从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有 那么多星星，为什么到了白天却无影无踪 了？小鸡为什么要从鸡蛋了出来，而不从 母鸡的肚子里出来 ？······哥白尼对科学奥秘 的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为 什么”开始的。
“问”常常是打开知识殿 堂的金钥匙，是通向成功 之门的铺路石
牛顿根据苹果下落发现了万有引力；
瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机
知识是学来的，也是 问来的。“问”常常是打 开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
在求知的过程中，我 勤学好问 们还要善于把勤学好问和 观察思考 观察思考结合起来。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这 个世界日新月异、瞬息万变。作为新一代的 小学生，我们更应该像哥白尼那样，遇事多 问几个“为什么”，学会从平常的事物中发 现问题。 有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同学和 朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你 的老师，都应该向他请教。古人说的“能者 为师”就是这个道理。
名 人 名 言
不耻下问。——孔子 三人行，必有我师。 ——孔子
三个人一起走路，其中必定有人可以作 为我的老师。说明应该虚心向别人学习。不 认为向职位比自己低、学问比自己差的人求 学是耻辱。
苏教版六上23《学与问》课件
于问题，真理的探索求知
永不疲倦。
稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一
般。
这两个词说明了什么？
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰天 文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。 哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的 宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多 年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受， 这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重 大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支 柱。“从此自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的 发展从此便大踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。 哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。
呢？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
产生疑问
请教好学 放在心上
亲临现场
在求知的过程中，我们还要 善于把勤学好问和观察思考结合
起来。
无论是哥白尼生活的世界,还是
沈括生活的世界,它们距离我们已 经有好长时间了。我们现在面对 的又是一个怎样的世界 ？又该怎 么做呢？ 我们一起来看看第三自 然段.
尼好奇、好问的？
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非 常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着 缠着 爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边 升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星 星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为什 么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出 来……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是 不懈探求 从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
23 学与问ppt
哥白尼为什么能取得如此巨 大的成就呢？
把沈括的故事讲给大家听。从故 事中领悟“人间四月芳菲尽，山寺桃 花始盛开”的意义及形成这一现象的 原因。
沈 括
思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解 开疑团的呢？
能者 为师
你可以请教父母和老师， 也可以请教同学和朋友。只要 他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该 向他请教。
学问学问，既要学又要问。学与 问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知。我们从 小养成勤学好问的习惯，就好比插 上了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
积
累
三人行 必有我师焉。 默而识之，学而不厌 。 学而不思则罔，思而不学则殆。
“问”常常是打开知识 殿堂的金钥匙，是通向 成功之门迪生
陶行知
那他们的学问是怎么 来的呢？今天我们来学习
课文《学与问》。
听课文朗读，思考课文围绕 “学”与“问”先写了什么？再 写了什么？然后写了什么？最后 写了什么？
课文举了什么例子来说明“知 识是学来的，也是问来的”？我们 应该怎样问？
23 学与问
学 苏教版小学六年级语文 23 学与问 问
·
1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课4个生字，理解由生字组成 的词语。 3· 理解课文内容，知道学与问是相辅相 成的，要善于把勤学好问和观察思考 结合起来。
xiè shěn’huo
fǔ
xiáng
不懈
沈括 相辅相成
翱翔
读一读
鸡蛋 五彩缤纷 瞬息万变 观察 芳菲 相辅相成 翱翔 殿堂 奥秘 好奇 强健 日新月异
苏教版六年级上册语文《学与问》公开课课件PPT
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
没 mei (
)
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倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
六年级上册语文课件-第23课《学与问》∣苏教版(共39张PPT)
这说明了一个什么道理呢？ 能者为师。 这又说明了什么呢？ 只要能力比我强的人，就可以做我的
老师。表达的是一种谦虚学习的心态。
新课讲解 教学目
标
你们知道有哪些虚心求教的典故吗？
①程门立雪。一天杨时拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨 时与同学游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候， 那门外的雪已经一尺多深了。
新课讲解 教学目
标
这首诗里说的是什么内容呢？
桃花开的时间相差远。 这两句诗说的是
诗句是怎样说的呢？ 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
什么问题呢？ 一般山下的桃花在四月的时候都已花
不从母鸡的肚子里出来？
新课讲解 教学目
标
同学们，哥白尼提出的这些问题，你们 知道答案吗？
①因为地球自西向东自转。 ②因为星光非常微弱，相对于阳光来说实在是太弱 了，白天的强光盖住了星光；而晚上太阳光消失，
星光显现出来，这就是我们平时看到的星星了。
③因为鸡没有子宫，不是胎生动物，而是卵生动物， 进化就是这个结果。
②白居易虚心请教的小故事。相传我国唐朝著名诗人白居易，
每当作好了一首诗，总是先念给牧童或老妇人听，然后再反复 修改，直到他们听了拍手称好，才算定稿。像白居易这样一位 著名的诗人，并不因牧童和村妇的无知而轻视他们，因为他懂 得真正的文学作品，必须得到人民的承认，所以他虚心求教于
人民群众，这才使他的诗通俗易懂，为后人传诵。
哥白尼
相关链接 教学目
标
沈括：字存中，号梦溪丈人，
汉族，北宋政治家、科学家。沈括
一生致志于科学研究，在众多学科 领域都有很深的造诣和卓越的成就， 被誉为“中国整部科学史中最卓越 的人物“。其名作《梦溪笔谈》，
内容丰富，集前代科学成就之大成，
老师。表达的是一种谦虚学习的心态。
新课讲解 教学目
标
你们知道有哪些虚心求教的典故吗？
①程门立雪。一天杨时拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨 时与同学游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候， 那门外的雪已经一尺多深了。
新课讲解 教学目
标
这首诗里说的是什么内容呢？
桃花开的时间相差远。 这两句诗说的是
诗句是怎样说的呢？ 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
什么问题呢？ 一般山下的桃花在四月的时候都已花
不从母鸡的肚子里出来？
新课讲解 教学目
标
同学们，哥白尼提出的这些问题，你们 知道答案吗？
①因为地球自西向东自转。 ②因为星光非常微弱，相对于阳光来说实在是太弱 了，白天的强光盖住了星光；而晚上太阳光消失，
星光显现出来，这就是我们平时看到的星星了。
③因为鸡没有子宫，不是胎生动物，而是卵生动物， 进化就是这个结果。
②白居易虚心请教的小故事。相传我国唐朝著名诗人白居易，
每当作好了一首诗，总是先念给牧童或老妇人听，然后再反复 修改，直到他们听了拍手称好，才算定稿。像白居易这样一位 著名的诗人，并不因牧童和村妇的无知而轻视他们，因为他懂 得真正的文学作品，必须得到人民的承认，所以他虚心求教于
人民群众，这才使他的诗通俗易懂，为后人传诵。
哥白尼
相关链接 教学目
标
沈括：字存中，号梦溪丈人，
汉族，北宋政治家、科学家。沈括
一生致志于科学研究，在众多学科 领域都有很深的造诣和卓越的成就， 被誉为“中国整部科学史中最卓越 的人物“。其名作《梦溪笔谈》，
内容丰富，集前代科学成就之大成，
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版 (共21张PPT)
说： “问”常常是打开知识殿堂 的金钥匙，是通向成功之门的铺 路石。
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
读一读
知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
读一读
知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
苏教版六上23《学与问》课件
到沈括小时候生活的那个年代吧， 看看他小时候是什么样的？
请同学们自由地读一读第4自然
段，你觉得沈括又是个怎样的人 呢？
沈括是个（勤学好问；留心
观察；爱动脑筋……） 的人。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好 问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家， 名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺 桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间 相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴 许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答 没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放 在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里 去，发现那里的温度要比山下低得多，才明 白了其中的道理。
留心观察；充满好奇……）
哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和
他小时候的这些习惯分不开的，让我们 继续走近哥白尼。 请大家先默读课文第二自然段，说说读 了课文后你知道了什么？
（他从小爱问问题；他什么都爱问；
他问的问题都跟自己的生活有 关……）
用一个词来概括就是——好问
你从这段中的哪些词句感受到哥白
23、学与问
你知道什么叫学问吗？
学与问之间存在着什么样的关系呢？
让我们带着这个问题共同学习《学 与问》这篇课文。
１、自学课文。
（１）借助拼音读准字音，读顺句子。 （２）查字典或联系上下文初步理解词语的
意思。
生字词 xiè shěn kuò fǔ xiáng
懈 沈 括 辅 翔
不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
理解：不懈探求、稀奇古怪
不懈探求：对于问题，真理的探索求知
永不疲倦。
稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一
般。
这两个词说明了什么？
哥白尼
六年级上册语文课件-23 学与问 苏教版(共25张PPT)
课件PPT
图解结构
提出观点 事例论证 善于求教 问思结合 深化论点
学与问
勤学好问 做学习的主人 观察思考 探科学的奥秘
课件PPT
概括主题
本文围绕“勤学好问”这一中心论 点，通过两个名人的具体事例，告诉我 们“问”的重要性，号召我们要从小养 成勤学好问的习惯。
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写法点拨
本文运用了例证法，在提出“知识 是学来的，也是问来的”这一观点之后， 选择了哥白尼、沈括两位名人的典型事 例加以论证，增强了文章的说服力。
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巧记字： 懈：打开（解）心扉。 沈:大水冲来，卷走枕木。 辅：有车不用手捕，乐于指导肯帮助。 翔：一边放羊，一边复习。
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多音字： pū 铺 pù
铺垫
店铺
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近义词： 喜欢--- 喜爱 请教---求教
无影无踪--- 销声匿迹
五彩缤纷--- 色彩缤纷
课文详解
二、课文理解
7、解决问题的有效方法是什么？ “勤学好问”和“观察思考”结合起 来是解决问题的有效方法。
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课文详解
二、课文理解
8、本文选择的两个名人的典型事例意在 说明什么？ 哥白尼的事例告诉我们要学会发现 问题，多提出问题。沈括的事例主要说 明要善于把“勤奋好学和观察思考结合 起来”解决问题。
课文详解
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课文详解
二、课文理解
4、现在我们所处的时代的特点是什么？ 日新月异、瞬息万变。 5、我们应该如何适应这个时代？
多问，学会从平常事务中发现问题。
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二、课文理解 6、文章引用古人的话“能者为师”有什 么作用？ 旁征博引，以古人精辟的论断作结， 有画龙点睛之妙。
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版 (共25张PPT) (1)
23、学与问
四年级
五年级
说理文
说理文即议论文。对某个问题或 某件事进行分析、评论，表明自己 的观点、立场、态度、看法和主张 的一种文体。作者通过摆事实、讲 道理，以确定其观点正确，树立某 种主张。议论文应该观点明确、论 据充分、语言精炼、论证合理、有 严密的逻辑性。
道理？ 事例？
知识是学来的，也是问来的。
知识是学来的，也是问来的。“问问”
常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通 向成功之门的铺路石。
“问”常常是
，是
。
书读百遍，其义自见
人们常把有知识说成“有学 问”，这是很有道理的。知识是 学来的，也是问来的。“问”常 常是打开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼
北宋大科学家沈括
我会读课文：
在求知的过程中，我们还要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学 家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大 林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花 始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的 时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说： “兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问 题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺 庙里去，发现那里的温度要比山下低得多， 才明白了其中的道理。
学与问是相辅相成的，只有 在学中问，在问中学，才能 求得真知。
人们常把有知识说成“有学问”，这 是很有道理的。知识是学来的，也是问 来的。“问”常常是打开知识殿堂的金 钥匙，是通向成功之门的铺路石。
学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在问中 学，才能求得真知。我们从小养成了勤 学好问的习惯，就好比插上了两只强健 有力的翅膀。到那时，知识的天空将任 你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将 真正成为学习的主人。
四年级
五年级
说理文
说理文即议论文。对某个问题或 某件事进行分析、评论，表明自己 的观点、立场、态度、看法和主张 的一种文体。作者通过摆事实、讲 道理，以确定其观点正确，树立某 种主张。议论文应该观点明确、论 据充分、语言精炼、论证合理、有 严密的逻辑性。
道理？ 事例？
知识是学来的，也是问来的。
知识是学来的，也是问来的。“问问”
常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通 向成功之门的铺路石。
“问”常常是
，是
。
书读百遍，其义自见
人们常把有知识说成“有学 问”，这是很有道理的。知识是 学来的，也是问来的。“问”常 常是打开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼
北宋大科学家沈括
我会读课文：
在求知的过程中，我们还要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学 家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大 林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花 始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的 时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说： “兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问 题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺 庙里去，发现那里的温度要比山下低得多， 才明白了其中的道理。
学与问是相辅相成的，只有 在学中问，在问中学，才能 求得真知。
人们常把有知识说成“有学问”，这 是很有道理的。知识是学来的，也是问 来的。“问”常常是打开知识殿堂的金 钥匙，是通向成功之门的铺路石。
学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在问中 学，才能求得真知。我们从小养成了勤 学好问的习惯，就好比插上了两只强健 有力的翅膀。到那时，知识的天空将任 你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将 真正成为学习的主人。
六年级上册语文课件-第23课《学与问》第二课时｜苏教版
学习第 4 自然段，找出第 4 自然段的中心句。
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和 观察思考结合起来。
有了问题要向别人请教，当别人无法 帮你解决这一问题时该怎么办呢？让我们 来读读沈括求学的故事，看看能得到什么 启示。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好 问和观察思考结合起来。
《大林寺桃花》全诗是什么？
六年级上册语文课件-第 23课《学与问》第二课
时｜苏教版
2020/9/20
通过上节课的学习，“学”即学习，“问” 指由疑 而引发的一种求知、求解的愿望，进而让别人解答 自己不知道或不清楚的事情。那同学们有没有想过 以下问题：
1.“学”和“问”之间有着怎样的关系？ 2.怎样才能做到“学”、“问”结合，学到更多 的知识呢？
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学与问
学与问
提出观点（1）——知识是学来的，也是问来的 问题稀奇古怪
事实论证（2）——哥白尼 从小喜欢提问 成就伟大
走上科学之路 善于求教（3）——多问 随时随地请教
不论年龄地位 注意方法（4）——勤学好问和观察思考相结合
勤学好问 做学习的主人 观察思考
探究科学的奥 秘
明确关系（5）
学与问相辅相成 学中问，问中学
大林寺桃花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
沈括的疑团是什么？其中的道理指什么？
为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢 ？因为那里的温度要比山下低得多。
心里时刻挂念这个问题，思考这个问题，这 种一丝不苟的态度正是做科学研究的前提。一个 善问的人，不会满足于别人给的模糊的解释，而 是用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考， 从而得出科学的答案。
分析作者为什么要举哥白尼和沈括的例子？
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从哥白尼的事例中， 你悟出了什么道 理？
“问”常常是 打开知识殿堂 的金钥匙，是 通向成功之门 的铺路石。
从哥白尼和同学们所列 举的事例上，我们真正认识 了“ 问” 在成功道路上的重 要性。
既然“问”这么重要，那么生活在这个日新月 异、瞬息万变的世界中的我们有了疑惑，应该怎么 做？ 有了问题，可随时随地 请教别人。你可以请教父母 和老师，也可以请教同学和 朋友。只要他确实能给你启 发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成 为你的老师，就应该向他请 教。
(2)妈妈说:“兴许是花开花落，有早有迟吧！” ( A ) (3)他总是将好处留给自己，真是“ 聪明”呀! (4)古人说的“能者为师” 就是这个道理。 (D ) ( C)
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学与问
提出观点（1）——知识是学来的，也是问来的 问题稀奇古怪
事实论证（2）——哥白尼 从小喜欢提问 学 与 问
走上科学之路 善于求教（3）——多问
成就伟大
勤学好问 做学习的主人 观察思考 探究科学的奥 秘
随时随地请教
不论年龄地位
注意方法（4）——勤学好问和观察思考相结合
学与问相辅相成 明确关系（5） 学中问，问中学 返回
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我们学过的《说勤奋》《谈礼貌》这两篇课文，在 事例的排列方面有什么特点？ 课文先通过哥白尼的事例告诉我们要发现问题， 多多提问；再写有了问题，要请教别人；最后在沈括 求学的故事中，让我们明白当请教无果时，要善于把 勤学好问和观察思考结合起来，才能求得更多的知识。 这样不仅将事例自然地衔接起来，还使意思一层层地 递进，使作者的观点阐述得更加清楚，更具说服力。
六年级语文·上 新课标[江苏]导入Βιβλιοθήκη 自学读想写法
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作业
通过上节课的学习，“学”即学习，“问” 指 由疑而引发的一种求知、求解的愿望，进而让别人 解答自己不知道或不清楚的事情。那同学们有没有 想过以下问题： 1.“学”和“问”之间有着怎样的关系？ 2.怎样才能做到“学”、“问”结合，学到更多 的知识呢？ 就让我们带着问题走进课文去了解哥白尼和 沈括的故事，去掌握“学” 与“问” 结合的方 法吧。
同学们刚才的介绍都很 好，那么谁知道哥白尼 为什么会有这么大的成 就呢？大家快速浏览一 下第2自然段，再来回答 这个问题。 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候 就非常喜欢问。
从哪些地方可以看出他的好问呢？大家仔细地 默读第2自然段，把关键的词句画下来，并写 出自己的体会。
刚才大家提到的“经常”、“缠着”都很好地体现 出哥白尼的好问，哥白尼对问题总是追根溯源，这 段文字中有一个词也表达了这个意思。
大林寺桃花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
沈括的疑团是什么？其中的道理指什么？
为什么同是桃花，开花的时间相差这么远 呢？因为那里的温度要比山下低得多。
心里时刻挂念这个问题，思考这个问题，这 种一丝不苟的态度正是做科学研究的前提。一个 善问的人，不会满足于别人给的模糊的解释，而 是用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考， 从而得出科学的答案。
学习第 4 自然段，找出第 4 自然段的中心句。
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和 观察思考结合起来。
有了问题要向别人请教，当别人无法 帮你解决这一问题时该怎么办呢？让我们 来读读沈括求学的故事，看看能得到什么 启示。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好 问和观察思考结合起来。
《大林寺桃花》全诗是什么？
一个“ 缠”字就让我们看到了哥白尼对科学奥秘 的不懈追求，作者用词多精妙啊, 在作文中，我们 也应该反复斟酌用词。
不知道大家有没有注意到最后一句的
省略号，省略号表示什么？说明了什么？
如果你是哥白尼，你还会有哪些稀奇古怪
的问题？
一个标点包含了那么多的语言，看来读书不仅要 读懂文字背后的内容，还要读出标点包含的语言。
这就是古人说的要拜——“能者为师”， 结合出示的句子理解“能者为师”。
关于这个道理，大教育家孔子说过：
三人行，必有我师焉。 敏而好学，不耻下问。
遇到了问题， 我们应该多向人请教，拜能者为 师。只有这样，我们才会学到许许多多的知识。让 我们一起来读读这几句话。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父 母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实 能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位 高低，都可以成为你的老师，就应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
古今中外有许多名人名言也能验证这一点。你还知道 哪些？
疑，思之始，学之端。 智能之上，不学不行，不问不知。 君子之学必好问。 知而好问然后能成才。 学而不思则罔 （wǎng），思而不学则 殆（dài）。
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在这篇课文中，作者用哥白尼和沈括的事例论 证了“学与问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知”这一观点。这就叫 例证法，这是说理文中最常见、最普遍的论证 方法。俗话说得好，“事实胜于雄辩”。恰当 地运用这种方法能起到摆事实讲道理、以理服 人的作用。
分析作者为什么要举哥白尼和沈括的例子？
哥白尼和沈括都是科学家，所不同的是， 一 个是外国的，一个是中国的，所举的例证很 有代表性，有说服力。
课文学到这里，我想同学们一定也懂得我们从小 应该养成勤学好问的习惯，因为……
我们从小应该养成勤学好问的习惯，就好 比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识 的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求， 你将真正成为学习的主人。
作业1
根据拼音写汉字
áo：（翱 ）翔
xiè： 松（ 懈）
藏（ 獒 ） （ ）夜 熬
懈） （ 泄）露 不（ 大（ 婶）
shěn：姓（ 沈 ） （审 ）问 括 kuò：概（ ）
阔） （ 扩）大 开（
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作业2 选出下列引号的用法 A.直接引用 B.表示着重论述 C.表示特殊含义 D.表示否定
(1)“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙。 ( B)
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1. 能正确、流利、 有感情地朗读课 文，理解课文是怎样把道理说清楚的。
2.学习本文的写作手法。
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我们先来学习第 2 自然段：
让我们先来认识一下 哥白尼。结合科学课的学 习， 谁来简单地介绍一下 哥白尼？
哥白尼是波兰伟大的天文学家，他以科学的“日心说” 否 定了在西方统治一千多年的“地心说”，用四十多年的时 间写成了《天体运行论》这一论著。