培训师成长手册 学习笔记
《培训师成长手册》读书笔记(一)
《培训师成长手册》读书笔记(一)《培训师成长手册》读书笔记前言《培训师成长手册》是一本针对那些希望在职业生涯中成为优秀培训师的人们提供指导的专业书籍。
本书旨在为读者提供一份针对培训师所需具备的知识、技能以及心态等方面的综合指南。
本文将就该书的重点内容展开分析与总结。
一、了解学员培训师首先需要对学员有一个清晰的了解。
这需要从学员的年龄、职业、性别、兴趣、背景等多个维度入手，以便于创造一个有助于学员学习的学习环境，并且对学员的需求作出合理的反应。
二、设计课程好的课程设计应当充分考虑学员的需求和背景。
一份有效的课程设计应该具备四个方面的内容，即知识内容、教学方法、教辅材料以及教师的管理和处理技巧。
三、运用教学技巧好的教学技巧可以帮助培训师更好地掌握学员的学习节奏，使得学员们在学习中更加自信和轻松。
这需要培训师掌握一定程度的教育心理学，学会运用亲和力、引导、提问、反馈等技巧，让学员们感受到自己取得了进步。
四、管理学员对于培训师来说，管理学员是非常重要的一部分。
培训师需要了解学员们的动机、需求和意愿，从而为他们提供合适的学习环境。
同时，培训师必须要善于使用各种工具与技巧，帮助学员们在学习过程中更好地掌握自己的学习进度。
五、日常课堂管理培训课程的管理包括准备、开展与回顾三个部分。
准备应当包括教材、教具、场地等课堂资源的准备，以防意外发生。
开展则是关于如何有效地传达课程内容，包括知识点的讲解，技能的示范等。
回顾则是为了检验学员对知识理解情况的重要环节，也是增强学生记忆的手段。
六、建立和维护良好关系培训师需要与学员、同事和上级之间建立良好的关系。
这可以帮助与上下级之间形成相互支持的环境。
同样，构建良好的学员关系也能够加强学员对于课程的信任与掌握。
总结《培训师成长手册》是一本富有实用价值的教育指南。
从准备、开展与回顾一直到建立维护良好关系，本书试图以最全面的方式为读者解答成为一名优秀培训师所需具备的各种知识与技能。
绝对精美-培训师成长手册--PPT读书笔记
新 手 上 路
照镜法
切西瓜法 “时间有限，回头给你资料？”— 暂缓，转移注意力 讨论法
注意一定要学员回复
“这个问题提得很好，正是我下面请大家讨论的问题”— 集思广益 注意要有知识点和内容支撑，不能超出学员理解能力
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20
成长篇
内部讲师的成长
13
有效的开场和结尾 结尾的方法
首尾呼应
新 手 上 路
小组竞赛 活动调查 故事结尾 引导号召
要点回顾 总结提炼 引经据典
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14
如何应对不合作的学员
一言不发的学员 性格内向 适当引导
新 手 上 路
给予鼓励信心
有情绪
给予重视关注 给予赞赏鼓励
万一讲不好 就太没有面
我还没有准 备好呢
子了
我没有这方 面的经验， 怎么办呢？ 我一定要让 大家刮目相 看
5
如何缓解紧张情绪：
充分的事情准备 1 2 充足的睡眠 良好/专业的开场白 获得学员的支持 1 2 眼神多看你的支持者 与学员互动
新 手 上 路
3
辅助器材的使用
适得其反的工具
镭射笔
纸张
水杯
6
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15
如何应对不合作的学员
口若悬河的学员 清楚他的观点，给予认可
新 手 上 路
在适当的时候适当打断 用封闭式的问题对他提问
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16
如何应对不合作的学员
窃窃私语的学员
声技，用声音变化来提醒学员
身技，用肢体语言提醒学员
新 手 上 路
眼技，用目光的注视来提醒学员 口技，用提问方式提醒学员
培训师成长手册
培训师成长手册第一章困惑篇—新手上路²缘起---- 现实到网络²两点之间，曲线最短--- 职业生涯规划²高空走钢丝--- 如何缓解紧张情绪？²龙头加凤尾--- 有效开场和结尾²斗智又斗勇--- 如何应对不同学员？缘起：从现实到网络去年4月的一个早晨，阳光已经洒满了房间。
8：30分，我照例合上书，登录QQ。
刚上线，滴滴的声音响起。
打开对话框，又是张芸的留言，还是问题树课程开发模型运用时的问题。
这让我回想起这个特别的女孩子。
我跟张芸的认识，正是不打不相识。
记得今年1月份我应邀去他们公司做《企业内部讲师》培训……场景一、初次交锋在整理课前需求问卷时，我就发现这位叫做张芸的学员，在回答关于培训技巧方面的开放性问题时，有一定理论基础。
培训现场，我就特别留意了一下。
在破冰时，我请每个小组统计工作年限和培训年限合计，她看到结果后，马上大声说：―老师，这不公平！我们组的培训年限最低，这样的竞赛本身就不在一个起跑线上！‖我笑着说：―张芸很善于思考！这是培训师最基本的一个素质，非常棒！请大家顺着她的思路，再想想：我们这两天的培训，目标是什么？是赢得竞赛的胜利？还是获得更多的知识、技能？‖在我的引导下，大家一致同意：目标是后者。
我再问：―那我们再思考一下：今天这样的场合，对于培训经验少的朋友而言，真的是损失吗？我们的提高，是否只能跟培训师学习呢？‖学员们很快就说出来了我想要的―人人皆可为师‖的理念，也认为经验少的人，只要积极参与，会收获更多。
最后，苏平―感谢张芸的提示，让我们有了达成共识的机会！‖，在大家的掌声中，我进入了主题。
场景二、烽烟又起这次课程，是在培训需求诊断和调研后，综合了学员的共同需求基础上，量身定做的课程。
问卷中，有70% 的学员勾选了―上台前非常紧张‖，我便在课程中设计了这方面的内容。
培训进行中，请大家分组讨论―如何缓解紧张情绪？‖。
张芸又说话了：―老师，这个问题也太小儿科了吧？‖我知道她已经担任内部讲师1年了，就说：―哦？看来张芸在这方面很有心得！‖她有点得意，大声说：―那当然了！‖我向她伸出大拇指，接着说：―前面我们说了：分享是最好的学习！那您是否可以将自己这些经验先分享给小组成员？等讨论结束后，您再作为小组发言人，来分享您的经验和集体的智慧？‖她小声说：―好吧‖讨论结束后，我针对每组的讨论发表进行鼓励和点评。
教师培训心得体会读书笔记(万能10篇)
教师培训心得体会读书笔记（万能10篇）教师培训心得体会读书笔记篇1 十三天是紧张的，辛劳的，但是收获也是沉甸甸的。
这沉甸甸的收获有：1、好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——怎样评价评价学生要尽可能地做到向学生的嘴里抹蜜。
尽可能地发现学生的优点，多表扬学生。
人人都希望得到肯定，希望得到别人的认可，学生尤其是这样。
正确地评价学生才能充分调动他们学习的积极性。
2、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理——怎样读书“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”，这很有道理。
“有纳才能吐”，有积累才能够表达。
我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
在阅读中培养学生的阅读习惯非常重要，坚持让学生做好读书笔记，读书笔记一般包括三个部分：第一、字词积累。
对于自己在阅读文章时遇到生字词的时候，要及时积累纪录，不理解的词语要查字典解释。
第二、语句赏析。
对于优美的语句要摘抄下来，同时进行赏析，说出好在哪里，从而培养学生的语言鉴赏能力。
第三、思想感悟。
针对文章写一些人生感悟，这样可以对学生的思考能力有一定的提高，对写话题作文有一定的帮助。
除了给他们创造兴趣外，还要给他们一些压力，比如开个读书会，看同学都读了那些书，这样可以给他们一定的压力，为了赶上其他同学，他就要下功夫读一些书。
另外就是教师也可以给他们一些作业，让他们一学期看一些名著，可以给他们定书目，也可以让他们自己选择一些感兴趣的书目。
3、问渠哪得清如许，为有源头活水来——怎样写作(1)生活内容的课程化。
学生要向学课程一样对生活进行感悟、思考。
生活是一种客观存在，作文因为其内容是反映客观世界的，是思考的产物，属于意识的范畴。
让生活转化为作文，作文又能让学生的生活产生新的认识，这一步需要思考来搭桥。
(2)素材积累的熟稔化。
很多学生积累了一些素材，但是缺乏对素材的深层思考，导致素材高高在上，自己却用不上，久而久之，他对积累也失去了信心，老师再布置读书笔记时，已调动不起他的积极性。
《培训师成长手册》
态度问题？技能欠缺？ 指导和培训
功夫在诗外——课程大纲确定
为什么开发客户能力差
产品
技能
客户
潜在客户
准客户
非目标客户
基础知识
对手产品
行业情况
客户关系
商务礼仪
信息收集
原因型鱼骨图找培训主题
如何建立和维护客户关系
发展
建立
对策型鱼骨图确定对策
需求挖掘
建立信任
业务合作
的这位朋友又买了一幢房子，虽然院子里更是杂乱，他却是按兵不动。果然，冬天以为是杂树的植物，春风里开出繁花；春天以为是野草的，夏天里成了锦簇；半年来都没有动静的小树，秋天居然红了叶。直到暮秋，他方真正认清是无用的植物，而大力铲除。并使所有珍贵的草木得以保存。
1
2
且慢动手
借公司的力 多方面细化需求 多渠道了解学员信息 高层激励
成人学习的特点：抗拒被改变，有动机才学习 动机的来源：强化快乐，加剧痛苦
为什么要拖地？
太过高调
01
说自己没有准备
02
说自己是替别人来授课
03
上场就挑战学员
04
过分讨好学员
05
照稿子读
06
不顾及学员感受
07
没有激情
08
过分展示自己
09
过于娱乐、花哨
10
暖场时间过长
11
哪些开场死的快
自我介绍的漏斗模型
如何缓解紧张情绪-华伦达心态&森田疗法 专注于事情过程的本身 而不在意事情的目的、结果和意 义的心态 人经常会为自己的不适耿耿于怀，极力想去控制它，排斥它，往往适得其反，如果你真不去想它，不适感反而越来越轻，就是“顺其自然”
ttt培训笔记
ttt培训笔记
以下是一份关于 TTT 培训的笔记，希望对你有所帮助。
一、培训简介
1. 培训目标：了解 TTT 培训的基本概念和方法。
2. 培训内容：TTT 培训的理论基础、培训方法和技巧。
二、培训重点
1. TTT 基本概念：解释了什么是 TTT（Training the Trainer to Train），即培训培训师的培训。
2. 培训需求分析：强调了了解学员需求的重要性，以设计有针对性的培训课程。
3. 课程设计：介绍了设计培训课程的步骤，包括确定目标、选择内容、组织结构等。
4. 培训方法：讲解了不同的培训方法，如讲授法、演示法、案例分析法等。
5. 培训技巧：分享了一些实用的培训技巧，如如何保持学员的注意力、如何有效地沟通等。
三、个人体会
1. 培训的重要性：通过培训，不仅可以提升自己的能力，还能影响和帮助他人的成长。
2. 实践出真知：要不断实践和反思，才能不断提高自己的培训能力。
3. 持续学习：培训领域不断发展，需要持续学习和更新知识。
四、总结
TTT 培训是提升培训能力的重要途径，需要不断学习和实践，以成为一名优秀的培训师。
以上笔记仅供参考，你可以根据个人的理解和需求进行修改与完善。
培训师成长手册学习笔记
培训师成长手册学习笔记培训的核心：以学员的需求为中心。
作者坚持的认为培训一定要“以学员需求为中心”，根据企业存在的问题进行诊断和解决，而不是把一套放之四海而皆准的课程弄到任何一个企业来讲授，这是对学员的不尊重，也是企业花了钱却不能解决实际问题的根源。
无论课程讲得多好，ppt做得多漂亮，没有以学员需求为中心，就是浪费人力、物力。
提出的“问题树开发模型”：以为企业解决问题问中心，结合问题分析和改善的工具，方法。
运用树形图量身定做课程，帮助企业改善问题的课程开发模型。
问题树开发模型分为三个步骤：问题树课程开发模型的三个步骤使用的方法和工具见下表步骤阶段关注点内容方法和工具步骤一培训需求诊断和调研待改善问题的主因及对策问题收集、过滤原因型鱼骨图找差距的七大方法需求诊断和调研的三个途径层别法确定主题树型图设计课程大纲对策型鱼骨图步骤二确定课程重点学员需求设计问卷问卷设计四原则问卷汇总和提炼统计、层别法、树形图步骤三课程开发学以致用内容设计、编排案例选取三个方法、树形图授课方式选择八大授课方式、树形图把工具用到实处：作者在她的成长过程中在一家公司曾经主管过质量体系，很熟悉质量控制手法，比如QC七大手法、4M1E等，她把这些工具用到了课程的开发和问题的分析上，确实让人耳目一新，在这本书中，我们将可以看到SWOT、QC七大手法、5W1H、4M1E、5Why(剥洋葱法)、STAR、PDCA（戴明环）等等工具是实际应用有效开场的方法：引文法、提问法、利益法、故事法、数据法、案例法、游戏法。
1）引文法：引用新闻、名言、典故开场。
2）提问法：设问和反问3）利益法：人的本性是趋利避害的。
对自己有利的事情，都愿意去追寻，而会引起痛苦时，就会避而远之。
培训也是一样，开场就让学员看到培训对自己的帮助，有助于引发学习积极性4）故事法故事一直伴随着我们成长的足迹，也是一种喜闻乐见的文艺形式。
那些枯燥的原理、规定，总是让人望而生畏。
培训师成长手册
教学手段
利用多媒体、网络等现代化教学 手段，提供丰富的学习资源和互
动工具，提高教学效果。
个性化教学
根据学员的个性特点和需求，提 供个性化的教学方案和辅导，满
足学员的特殊需求。
课程评估与反馈机制建立
01
评估方式
采用多种评估方式，如考试、作业、小组报告等，全面评估学员的学习
效果和进步。
02
反馈机制
持续跟进与调整
定期检查实施计划的效果，根据反馈和实际情况进行调整 和改进。同时，保持持续学习和实践，不断完善自己的能 力和素质。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
培训师职业发展现状总结
培训师职业发展迅速
随着企业对员工培训的重视，培训师职业发展迅速，成为热门职业之一。
培训师素质参差不齐
目前培训师素质参差不齐，部分培训师缺乏专业背景和实际经验，导致培训效果不佳。
定期参加与培训师领域 相关的课程、研讨会或 培训活动，获取新知识 、新技能。
阅读专业书籍
阅读培训师领域的专业 书籍、学术期刊和行业 报告，了解最新研究成 果和趋势。
加入专业社群
加入培训师相关的专业 社群、论坛或社交媒体 群组，与同行交流，分 享经验和知识。
技能提升途径探索
1 2
观摩他人教学
观摩其他优秀培训师的教学过程，学习他们的教 学方法、技巧和经验。
实践反思
不断实践自己的教学技能，反思教学效果，找出 改进方向。
3
寻求反馈
向学员、同事或导师寻求反馈，了解自己的优点 和不足，及时调整和改进。
个人发展规划制定与实施
明确发展目标
根据自己的兴趣、优势和职业规划，制定个人发展目标。
Hale Waihona Puke 制定实施计划为实现发展目标，制定具体的实施计划，包括学习计划、 实践计划和时间表。
读书笔录：培训师成长手册45页PPT
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使源自渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
培训师成长秘籍
1、每张投影不要超过十行（包括题目）， 、每张投影不要超过十行（包括题目）， 字号以32号为宜 号为宜， 字号以 号为宜，颜色不宜过多 2、投影为要点，细节靠讲解及其它辅助手段 、投影为要点， 3、每张投影的内容只涉及一个方面的内容 、 4、学员用书应与讲师讲义有所不同 学员用书应与讲师讲义有所不同 现场PPT制作练习 制作练习 现场
分析型(猫头鹰 分析型 猫头鹰) 猫头鹰
理性
支配型(老虎 支配型 老虎) 老虎
不同人际风格倾向的特点
分析型 注重 长处
准确、稳 准确、 妥、过程 计划、系 计划、 统、全盘 考虑 过于注重 细节、 细节、挑 剔、应变 力不强 无条理、 无条理、 无规矩
支配型
随和型
表现型
控制、竞争、 理解、合作、 作秀、受欢 控制、竞争、 理解、合作、 作秀、 迎、被称赞 结果 被接受 好创新、善 好创新、 开拓 善倾听、协作、热情、愉悦、 善倾听、协作、热情、愉悦、 善始善终 感染力强
与分析型的人(猫头鹰 沟通 与分析型的人 猫头鹰)沟通 猫头鹰
他们喜欢书面沟通，并配以事实、数据、 他们喜欢书面沟通，并配以事实、数据、 图表、符号、 图表、符号、附件说明等 沟通前最好给他们准备的时间， 沟通前最好给他们准备的时间，他们不 喜欢仓促行事 对他们要讲明事情的“理由” 对他们要讲明事情的“理由”
– 听众中的你需要影响的关键人物是谁 – 听众，尤其是当中的关键人物，期望什么？有可能 听众，尤其是当中的关键人物，期望什么？ 提出的问题或异议是什么？ 提出的问题或异议是什么？
2、结构与内容 3、环境准备 、 4、仪表、着装 、仪表、 5、辅助设施、材料的准备 、辅助设施、 6、彩排 、
♦ 制作 制作PPT的注意事项 的注意事项
企业内训师成长手册
企业内训师成长手册第1章内训师角色认知 (4)1.1 内训师的职责与使命 (4)1.2 内训师的能力要求 (4)1.3 内训师的角色定位 (5)第2章培训需求分析 (5)2.1 培训需求调查方法 (5)2.1.1 访谈法 (6)2.1.2 问卷调查法 (6)2.1.3 观察法 (6)2.1.4 数据分析法 (6)2.2 培训需求分析技巧 (6)2.2.1 分析培训目标 (6)2.2.2 确定培训对象 (6)2.2.3 划分培训层次 (6)2.2.4 整合培训资源 (6)2.3 培训项目设计 (6)2.3.1 培训课程设置 (6)2.3.2 培训方式选择 (6)2.3.3 培训师选拔 (6)2.3.4 培训时间安排 (7)2.3.5 培训效果评估 (7)第3章课程设计与开发 (7)3.1 课程目标设定 (7)3.2 课程结构设计 (7)3.3 课程内容编排 (7)3.4 教学方法选择 (8)第4章培训技巧与方法 (8)4.1 授课技巧 (8)4.1.1 开场白设计 (8)4.1.2 语言表达 (8)4.1.3 语速与音量控制 (8)4.1.4 培训工具运用 (8)4.1.5 适时提问 (9)4.2 课堂互动策略 (9)4.2.1 小组讨论 (9)4.2.2 角色扮演 (9)4.2.3 案例分析 (9)4.2.4 现场问答 (9)4.3 案例教学与实操演练 (9)4.3.1 案例选取 (9)4.3.2 案例分析 (9)4.3.3 案例讨论 (9)4.3.4 实操演练 (9)4.4 现场教学管理 (9)4.4.1 课堂纪律 (9)4.4.2 时间管理 (9)4.4.3 学员管理 (10)4.4.4 反馈与改进 (10)第5章培训教材与工具 (10)5.1 培训教材制作 (10)5.1.1 确定培训目标与内容 (10)5.1.2 整理教材结构 (10)5.1.3 精心编写教材内容 (10)5.1.4 设计教材风格与版式 (10)5.1.5 审核与修改 (10)5.2 培训工具的选择与应用 (10)5.2.1 传统培训工具 (11)5.2.2 现代化培训工具 (11)5.2.3 选择培训工具的原则 (11)5.3 信息化培训手段 (11)5.3.1 在线培训系统 (11)5.3.2 虚拟现实（VR）和增强现实（AR） (11)5.3.3 移动学习 (11)5.3.4 社交媒体 (11)5.3.5 大数据分析 (12)第6章培训效果评估 (12)6.1 培训效果评估方法 (12)6.1.1 反馈问卷评估法 (12)6.1.2 观察评估法 (12)6.1.3 技能测试评估法 (12)6.1.4 行为观察评估法 (12)6.1.5 绩效考核评估法 (12)6.2 培训效果分析 (12)6.2.1 培训内容是否符合需求 (12)6.2.2 培训方式是否有效 (12)6.2.3 参训人员的学习效果 (13)6.2.4 培训成果的应用情况 (13)6.3 培训成果转化 (13)6.3.1 强化培训成果的应用意识 (13)6.3.2 提供应用培训成果的支持 (13)6.3.3 建立培训成果应用激励机制 (13)6.3.4 跟踪评估培训成果的应用效果 (13)第7章内训师自我提升 (13)7.1 专业素养提升 (13)7.1.1 深入了解企业业务：内训师需对企业的业务、流程、策略有深入的了解，才能更好地将专业知识与实际工作相结合。
幼儿园教师专业培训成长笔记
幼儿园教师专业培训成长笔记一、初入职场，砥砺前行1.那些年，我们一起走过的路记得刚踏入幼儿园的那天，一切都是那么新鲜，孩子们纯真的笑脸、同事们热情的问候，让我倍感温暖。
然而，随着时间的推移，我逐渐发现，作为一名幼儿园教师，需要具备的专业知识和技能还有很多。
2.专业培训，砥砺前行为了提升自己的教育教学水平，我报名参加了幼儿园教师专业培训。
从那一刻起，我开始了一段砥砺前行的成长之旅。
二、培训内容，丰富多样1.教育教学理论在培训过程中，我深入学习了教育教学理论，了解了幼儿心理发展、教育原则、教学方法等方面的知识。
这些理论为我今后的教育教学工作提供了强有力的支撑。
2.实践操作技能除了理论学习，我还参加了实践操作技能的培训。
从教案设计、教学活动组织到幼儿行为指导，每一个环节都让我受益匪浅。
3.案例分析在培训过程中，我们分析了大量教育教学案例，让我明白了理论与实践相结合的重要性。
通过案例分析，我学会了如何处理幼儿教育中遇到的问题，如何调整自己的教育教学方法。
三、培训感悟，收获满满1.观念转变，重新认识幼儿教育参加培训后，我对幼儿教育有了更深刻的认识。
我明白了，作为一名幼儿园教师，不仅要关注孩子们的智力发展，还要关注他们的情感、态度、价值观等方面的成长。
2.方法创新，提高教育教学质量通过培训，我掌握了许多新的教育教学方法，如情境教学、游戏教学等。
这些方法让我的课堂更加生动有趣，提高了教育教学质量。
3.团队协作，共同成长在培训过程中，我结识了许多优秀的同事。
我们一起学习、交流、探讨，共同成长。
这让我明白了，团队协作的重要性。
四、展望未来，砥砺前行1.继续学习，不断提升作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的工作中，我将继续学习，不断提升自己的专业素养。
2.关注幼儿，用心教育我将始终关注幼儿的成长，用心去教育每一个孩子，让他们在幼儿园度过快乐、幸福的时光。
3.传递爱心，弘扬正能量作为一名幼儿园教师，我将以爱心、耐心、责任心去面对每一个孩子，传递正能量，为他们的成长营造一个温馨、和谐的环境。
2023年培训笔记新教师的成长
培训笔记一新教师的成长
培训的第三模块主要跟我们讲了关于我们新教师的开展，先是说明了新教师开展的三个时期：新手期、胜任期和高手期。
分别让我们解释了三个时期的老师有什么特点，并要求我们肯定要给自己定一个短期的可到达的目标，以此鼓励我们可以更好更快的开展。
之后赵老师又让我们介绍了新教师开展的四种成长途径：个人努力、专家引领、团队互助和关键事件。
并给我们提出了珍贵的建议：
(1)观察、了解、分析自己；
(2)将爱好与事业连接；
(3)细化目标，切实可行；
(4)多重维度开展可能；
(5)偶然性与必定性。
这些建议肯定会对我们之后的开展提供很好的援助，最后赵老师又分为六个点援助我们理解应该怎么样更好的成长。
1、要扎根课堂。
要求自己抓好备课的环节，在平常的工作中要像对待公开课一样对待平常课。
2、要学会利用阅读的力量，可精读可范读。
作为一名新时代的教师，我们应该多读书多学习，不断的充实自己，要学会享受阅读的孤独。
3、要依托开展共同体。
我们在工作中要多依靠团队的力量，要学会站在集体的肩膀上飞翔。
4、要特长书写。
书写就是我们思考的过程，特长书写、特长思考、特长反思，是我们成长的必经之路。
所谓教师我们要写很多东西，所以要提高自己的书写能力，能够在叙事中成人。
5、尊重学生。
我们要尊重每一位学生，更要尊重学生的每一次提问。
6、宽容面对。
赵老师常说教学是一场修行，我们的工作条件工作环境都要求我们要学会操纵自己的情绪，学会宽容。
培训——新教师的成长XX区嵩山路学校程果。
教师培训心得笔记
教师培训心得笔记近年来，教师培训逐渐成为了一个热点话题。
针对教师的培训课程多种多样，但不同的培训方式对教师发展的影响也不相同。
本文将分享我在教师培训中的一些心得笔记，希望能够帮助其他教师更好地进行培训学习。
一、学习心态在参加教师培训之前，首先需要调整好自己的学习心态。
培训课程通常占用较多时间和精力，而我们也需要自觉地投入到其中去。
其次，不要盲目跟从培训内容，培训师的经验和理论知识很重要，但重要的是我们自己如何将这些理论应用到具体的教学实践中。
参加培训课程的目的是帮助我们更好地解决教学难题，加强教学能力和技巧，因此在学习过程中，我们需要关注教学实践并进行应用。
二、重视自我发展参加教师培训不只是要学习理论知识，更重要的是要积极寻求实际经验和交流，不断提高自己的教学技能。
首先，教师需要切实监测自己的教学效果。
每位教师都应该有自己的教学日志，并且定期进行整理，识别出教学上存在的问题并思考改进方案。
另外，也需要从学生的角度出发，反思学生对教学质量的反应，做到不断改进。
其次，要重视自我学习。
在参加培训之后，要激发自己的学习兴趣，研究更多的教学理论和应用技巧，通过自己的实践和学习不断提高自己的教学能力。
在自我学习的过程中，也可以多与其他教师相互学习交流，共同提高。
三、优化教学管理优化教学管理是一个不断完善的过程，我们应该在教师培训中积极探索。
首先，教师应该谨慎地制定教学计划，为课程的质量提供良好的支持。
在教学计划中应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。
合理的教学计划可以更好地支持教学实践，帮助教师在教学中更好地实现预期的教学目的。
其次，教学管理也需要完善。
可以通过课程讲授的反馈会、教学成果展示等多种方式进行评价，评价结果能够帮助教师更好地了解自己的教学成果。
另外，也需要进行教师评价，通过评价来帮助教师更好地发现自身的教学路线，优化教学内容。
四、积极评价教学成果在教师培训的过程中，积极评价教学成果可以帮助教师更好地掌握自己的教学水平和教学成果。
《培训师》笔记
《培训师》笔记“没有什么可以阻挡，你对自由的向往。
”除非你是一个彻底的垃圾或者白痴，否则你身上一定会闪烁着与众不同的甚至是非凡的光芒，即使你是彻底的垃圾，也一定会散发着独特的气味。
人生却是每个人的人生。
如何让我们的生命流淌得更加丰富，更加精彩？有种职业专门告诉人家已经知道的东西，那就是培训师，还有种职业专门发现人家已经知道的事情，并且再告诉对方，以让对方变得不知道，那就是咨询师。
知识分为两种，一种是事实性的，一种是经验性的。
事实性的，它可以通过教学来获取；而经验性知识是无形的，它必须靠你内在对问题的反思和反省来获取，也可以说是对事实性经验的一种感悟才干就是一个人贯穿始终的思维、感觉和行为方式。
技能和知识可以从一个人传播给另一个人，但是它们受到特定条件的限制，如果超出预设的可能，它们就派不上用场了。
地铁是个特别美的东西，它是一座城市暧昧不清的潜意识，因为深入地下后就拥有了无限多的可能性。
像我们习惯把想法藏在心灵的匣子里，不到万不得已不打开示人。
三十原则——首先感受自己当下的感觉10秒，然后思考这个决定对当下有什么影响；再思考这个决定对未来10个月有什么影响，最后是这个决定对未来10年又有什么影响。
三十原则只是个大概的数字，并未必精确到10秒，10个月，或10年。
三十原则更让你展望未来，而SWOT一般只能对过去和当下做出理性的归纳思考。
我们从生下来的哪天开始，就觉得面前就有无数的事情等着我们去做，让我们去赚钱，让我们去赢得权力，却忘记了最起码的梦想。
所以，我更希望你能多展望自己的未来，让梦想在未来得以绽放一个人影响另一个人只能通过三个因素，语言，语调和动作赫拉别恩交流法则根据研究呀，语言在交流中占到百分之七的比例，语调在交流中占到百分之三四五，动作占到百分之五十五的比例公司掌握各位的职业，但是各位掌握自己的事业。
你们每个人都是一家公司，这是需要各位一生去打拼的企业，你们未来的职业可能会发现不断的变化，但是你们的事业永远不会改变，那就是对生活的信仰和梦想。
培训师成长记（精选5篇）
培训师成长记（精选5篇）第一篇：培训师成长记培训师成长记1、培训师这一职业要求本身热爱培训事业；2、国内现有的培训80%都是无效的；3、培训经常被误解为传销与洗脑；4、培训能力的深度与高度没有标尺测量；5、培训师完全是靠自己去摸索与坚持；6、国内已重视培训，普遍欠缺培训师；7、外训的公司也有很多职位空缺，且薪金较高，会拥有很多资源，但很难成长；有可能经常重复在做一件事且受训人很难与你引起共鸣，如果培训内容不贴合他们的工作与需求，则很难保证培训满意度；8、但当你换工作的时候，你会面临工作半个月又换，因为不是你不适合公司就是公司不适合你，再或者是你加入的时机不对；9、培训工作需要直属领导的大力支持与放手放权给你去做，要求培训的职场情商较高；10、培训师经常会跟各部门人员进行协助和沟通，要求培训师沟通能力较高；11、在你从事培训的前三年，可能你的薪水不会有太大的变化；12、当你从事培训五年，如果薪水还没有发生变化，你改考虑自己是否入错行；13、PPT制作：能用图片、视频说明就不用文字；14、PPT做得简洁的话，那怕是页数很多，学员感受很轻松，更突出重点；15、PPT课件是有故事分享、案例分享、笑点、游戏、视频学习；16、PPT页面要整洁，图片大小一致，位置一致，边框颜色一致；17、.课间有现场演练；18、课前有签到表，课后有培训评估表，有笔试；19、带着目的做培训，课前先调查培训需求，开发课程结合需求，强调培训主题，训后跟踪，能否在店铺开花结果，或者提高员工们的工作表现；20、或者训后让学员分享今天的培训内容，加深印象；21、服务、销售、管理、沟通能力、谈话技巧都带有心理学范畴；22、开发的课程可以是单独心态知识层面，但延伸下来的必须是单独工作技能相关的培训；23、课间不允许学员睡觉，如果觉得困的学员可自行站立学习；24、如果课时超过6小时，建议前两排与后两排学员的座位互换；前提是近视的学员可保持前排的位置；25、培训师禁用命令式语气与学员交谈，一切方式以引导式为主；26、培训现场气氛很好，也不能代表是成功的培训，成功的培训肯定是体现在训后学员的工作表现；27、最大的误区是，培训师讲得很开心，学员听得很开心，由于培训师授课过快，没有重复或者回顾学习内容，导致学员记不住培训内容；28、针对14点可以给学员做讲义；29、培训邀请发出后，应在邮件注明，让学员带着目的或者问题来参加本次培训；可最大限度地发挥培训师的引导作用及让本次培训更接地气，与学员引起共鸣；30、当学员很困，环境很热时，鼓励培训多做现场小游戏；来活跃气氛；31、学员很困，可通过游戏互动、提问、站立学习、培训师环场演讲、突然提高音调、如果是新员工培训可点名；332、当学员在看天花板、在用手托着下巴，或者来回观看、打哈欠就代表学员困了；培训师应该检讨自己的培训内容的设置问题还是自己的演讲能力问题；33、成功的培训师能让课程内容突出、风趣，且无睡觉现象；34、培训现场，我们更支持是互动形式的表现，而堂授形式，过于死板，是做培训而不是教育；35、遇到砸场的学员，不忙生气，体现自己的大度，给机会他表现自己的能力，那他才会认可你的培训；36、培训是管理的手段之一，现在要求培训师不单单是堂授那么简单，很多企业直接要求培训师带来培训后成果呈现，例如：迎宾标准手势、或者是微笑、妆容、连带率、销售业绩等等；37、培训师的区别在于领悟能力与透过表面现象看本质的能力，羡慕别人高度的同时，看看自己有那些方面没有做到位，其实很多时候，没有别人做到的那个高度是因为你不曾想过这方面，而不是你不具备这方面的能力，培训师切忌自满；训练方法：写日志、培训人、外训学习、同行讨论等；38、表达能力，制作PPT能力与培训现场维护能力都是可以通时间的积累来锻炼；39、培训师是怎么练成的？A、对着镜子讲课，看自己的表现；B、念报纸，练习普通话；C、较长的课时，一个人讲授时，用腹部的力气与声音来演讲，要不然会声嘶力竭，或与学员约定回答支持；D、看书/视频学习，针对培训师、及管理、销售、服务、市场经济现状、培训游戏、名人名传、新闻，同行竞品；E、户外拓展；F、结交一帮培训师朋友，定期出来聚聚，资源共享；G、与上司/同级学习；H、任何级别的成功人士一定是在两个方面是很强的：第一个是时间管理；一个是自我控制能力；时间管理：34枚金币的方式管理时间；记录自己的工作内容；晚上就安排好自己明天的工作内容，包括自己明天要带的资料与穿着的衣服；提前准备提高工作表现与一切尽在掌控中的心情愉悦。
培训师的成长手册
培训师的成长手册培训师的成长手册1. 培训师的角色和职责作为一名培训师，我们的角色是帮助员工获得所需的技能和知识，以便他们能够在工作中取得成功。
我们的职责是设计和开发培训计划，提供有效的培训课程，并评估培训的效果。
2. 培训师的核心能力作为一名培训师，我们需要具备以下核心能力：(1) 知识和专业能力：我们需要掌握所要培训的领域的知识和技能，并持续学习更新自己的知识。
同时，我们需要了解成人学习原理和培训方法，以便能够有效地传递知识给员工。
(2) 沟通和表达能力：我们需要具备良好的沟通和表达能力，能够清晰地传递培训内容，并倾听员工的反馈和问题。
(3) 组织和计划能力：我们需要有良好的组织和计划能力，能够制定有效的培训计划，并合理安排培训的进度和时间。
(4) 人际关系和团队合作能力：我们需要与员工建立良好的人际关系，并能够与其他部门和同事合作，以便更好地完成培训任务。
(5) 评估和反馈能力：我们需要具备评估培训效果的能力，并及时提供反馈和改进意见，以便不断提高培训的质量和效果。
3. 培训师的自我成长为了不断提高自己的能力和专业素养，作为一名培训师，我们需要进行自我成长。
以下是一些自我成长的方法和建议：(1) 持续学习：我们应该保持学习的热情，并持续学习新的知识和技能。
可以通过阅读专业书籍、参加培训课程和研讨会等方式进行学习。
(2) 反思和总结：我们应该在每次培训后进行反思和总结，思考培训的效果和改进的空间。
可以通过笔记、日记和反馈调查表等方式记录自己的反思和总结。
(3) 寻求反馈：我们应该主动寻求员工和上级的反馈，以了解自己的优势和改进的地方。
可以通过面谈、问卷调查和小组讨论等方式收集反馈意见。
(4) 参与社交网络：我们应该加入和参与相关的社交网络和专业组织，与其他培训师分享经验和资源，并与他们建立良好的人际关系。
(5) 持续反思和改进：我们应该定期回顾自己的工作表现和成长进程，并制定个人成长计划，以便持续改进自己的能力和专业素养。
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培训师成长手册学习笔记
培训的核心：以学员的需求为中心。
作者坚持的认为培训一定要“以学员需求为中心”，根据企业存在的问题进行诊断和解决，而不是把一套放之四海而皆准的课程弄到任何一个企业来讲授，这是对学员的不尊重，也是企业花了钱却不能解决实际问题的根源。
无论课程讲得多好，ppt做得多漂亮，没有以学员需求为中心，就是浪费人力、物力。
提出的“问题树开发模型”：以为企业解决问题问中心，结合问题分析和改善的工具，方法。
运用树形图量身定做课程，帮助企业改善问题的课程开发模型。
问题树开发模型分为三个步骤：
问题树课程开发模型的三个步骤使用的方法和工具见下表
步骤阶段关注点内容方法和工具
步骤一
培训需求诊断和调研待改善问题
的主因及
对策
问题收集、过滤原因型鱼骨图
找差距的七大方法
需求诊断和调研的三个途径
层别法
确定主题树型图
设计课程大纲对策型鱼骨图
步骤二
确定课程
重点学员需求
设计问卷问卷设计四原则
问卷汇总和提炼统计、层别法、树形图
步骤三课程开发学以致用
内容设计、编排案例选取三个方法、树形图
授课方式选择八大授课方式、树形图把工具用到实处：
作者在她的成长过程中在一家公司曾经主管过质量体系，很熟悉质量控制手法，比如
QC七大手法、4M1E等，她把这些工具用到了课程的开发和问题的分析上，确实让人耳目一新，在这本书中，我们将可以看到SWOT、QC七大手法、5W1H、4M1E、5Why(剥洋葱法)、STAR、PDCA（戴明环）等等工具是实际应用
有效开场的方法：引文法、提问法、利益法、故事法、数据法、案例法、游戏法。
1）引文法：引用新闻、名言、典故开场。
2）提问法：设问和反问
3）利益法：
人的本性是趋利避害的。
对自己有利的事情，都愿意去追寻，而会引起痛苦时，就会避而远之。
培训也是一样，开场就让学员看到培训对自己的帮助，有助于引发
学习积极性
4）故事法
故事一直伴随着我们成长的足迹，也是一种喜闻乐见的文艺形式。
那些枯燥的原理、规定，总是让人望而生畏。
当我们在其中增加了人物和情节，变成故事以后，
不但使讲解变得轻松、生动和有趣，引发学员的兴趣，也便于记忆。
讲故事的技巧：明确、注重细节、情感、悬念
5）数据法
当我们在开场时，给学员展示一些让人震撼，或出其不意的数据，会更有说服力。
在运用数据法时，数字一定要明确、权威。
模棱两可的数据，只会弄巧成拙。
6）案例法
案例是真实发生的事件。
运用案例法开场时，最好选取对培训主题而言，比较典型的，能在学员中引起共鸣的案例
7）游戏法
游戏法很常用，但需要注意的是：开场游戏需要跟培训主题相关，且尽量控制在10分钟以内。
避免过份娱乐，喧宾夺主。
开场自我介绍的漏斗模型：
自我介绍的目的主要有两个：
1、让学员认识自己，便于培训中的交流
2、简介个人经历和特长，建立威信
良好的开场，对于整个课程的效果，起着举足轻重的作用，但不少朋友最大的困惑也在于此。
下面是苏平老师自己独创的“自我介绍的漏斗模型”。
从上图可见：
自我介绍需要从自我期许（希望自己是什么样的人）开始，遵循以终为始的原则。
具体而言，当我们给一次培训课程准备自我介绍时，首先要问自己三个问题：
对象、目标、场合
结尾的方法：
1）首尾呼应
2）要点回顾
3）总结提炼
4）引经据典
5）小组竞赛
6）活动调查
7）九宫格
8）故事结尾
9）引导号召
同一门课程，培训师需要根据学员的需求制定不同的授课方案。
培训师需要不断的学习，提高自己的能力。