一年级人教版数学下册摆一摆想一想课件
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一年级下册摆一摆、想一想(人教版)
能摆出18、27、36、45、54、 用3个圆片可以摆4个数字。
在数位表中摆出61这个数字，需要多少个圆片？
63、72、81、90，共9个不同的 两位数。
2.在数位表中摆出61这个数字， 需要多少个圆片？
答：需要7个圆片。
61个位和十位数字和是7， 所以需要7个圆片。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
新知应用
1. 用9个圆片在数位表上能摆出多
教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
少个不同的两位数？ 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ 用2个圆片可以摆3个数字。 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用9个圆片在数位表上能摆出多少个不同的两位数？ 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用2个圆片摆出不同的数。
课堂小结
摆一摆，想一想
十位
个位
组成的数
20 11摆出多 少个不同的两位数。
20 11 2
用2个圆片可 以摆3个数字。
我们小组摆放时先考虑摆放的数位 顺序，再考虑数位上圆片摆放的个 数。先摆十位，再摆个位。
十位
个位
组成的数
2 11 20
我们小组也是按顺序摆的，先摆 个位，再摆十位。
活动过程二
（一）回顾感知，导入新课。 游戏一：明察秋毫 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
用3个圆片摆出不同的数。 2.能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
结合竖式的过程，说说自己的计算方法。 三、巩固练习 八、板书设计 多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分米纸片。 4：通过摸和看这些物体的面，你发现了什么？（物体的表面有大有小）板书：物体的表面） 师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ (2)学生发现比值相等，初步感知比例的意义。 3.建立1秒或几秒的时间概念。 教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。
在数位表中摆出61这个数字，需要多少个圆片？
63、72、81、90，共9个不同的 两位数。
2.在数位表中摆出61这个数字， 需要多少个圆片？
答：需要7个圆片。
61个位和十位数字和是7， 所以需要7个圆片。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
新知应用
1. 用9个圆片在数位表上能摆出多
教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
少个不同的两位数？ 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ 用2个圆片可以摆3个数字。 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用9个圆片在数位表上能摆出多少个不同的两位数？ 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用2个圆片摆出不同的数。
课堂小结
摆一摆，想一想
十位
个位
组成的数
20 11摆出多 少个不同的两位数。
20 11 2
用2个圆片可 以摆3个数字。
我们小组摆放时先考虑摆放的数位 顺序，再考虑数位上圆片摆放的个 数。先摆十位，再摆个位。
十位
个位
组成的数
2 11 20
我们小组也是按顺序摆的，先摆 个位，再摆十位。
活动过程二
（一）回顾感知，导入新课。 游戏一：明察秋毫 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
用3个圆片摆出不同的数。 2.能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
结合竖式的过程，说说自己的计算方法。 三、巩固练习 八、板书设计 多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分米纸片。 4：通过摸和看这些物体的面，你发现了什么？（物体的表面有大有小）板书：物体的表面） 师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ (2)学生发现比值相等，初步感知比例的意义。 3.建立1秒或几秒的时间概念。 教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。
人教版一年级下册数学51页摆一摆、想一想
你有什么想告诉大家的？
我发现：(圆片少于10个) 摆出数的个数总比圆片的个数多1
用10个
能 摆11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
神奇的圆片
继续探索：
神奇的珠子11、12、13……可 以摆出哪些不同的数。
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？
观察百数表与所摆出的数之间的关系。
圆片
1 2 3 4 56 78 9
0 1 2 3 4 56 78 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 11 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 12 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 13
5、 14、 23、 32、 41、 50
5
50、 41、 32、 23、 14、 5
提升练习★★★
不用摆，你知道它们是用几个圆片表示出来的吗？
8
8、17、26、35、44、53、62、71、80
提升练习★★★
□里的数是多少，你是怎么知道的？
9、18、27、36、45、54、6□3、72、81、90
4 100以内数的认识
摆一摆，想一想
你们能用1个 摆出不同的数吗？
十位
我发现：(圆片少于10个) 摆出数的个数总比圆片的个数多1
用10个
能 摆11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
神奇的圆片
继续探索：
神奇的珠子11、12、13……可 以摆出哪些不同的数。
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？
观察百数表与所摆出的数之间的关系。
圆片
1 2 3 4 56 78 9
0 1 2 3 4 56 78 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 11 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 12 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 13
5、 14、 23、 32、 41、 50
5
50、 41、 32、 23、 14、 5
提升练习★★★
不用摆，你知道它们是用几个圆片表示出来的吗？
8
8、17、26、35、44、53、62、71、80
提升练习★★★
□里的数是多少，你是怎么知道的？
9、18、27、36、45、54、6□3、72、81、90
4 100以内数的认识
摆一摆，想一想
你们能用1个 摆出不同的数吗？
十位
人教新课标一年级下册数学课件-第四单元 100以内数的认识课后练 摆一摆,想一想
2.用6个○摆出不 同 的 两 位 数，画一画，写一
xiě dú yi dú
写，读一读。
十位 个位 十位 个位
十位 个位
○○○ ○○○ ○○ ○○○○ ○○○○○ ○
写作: 33 读作: 三十三
写作: 24 读作:二十四
写作: 51 读作: 五十一
bǎi yi bǎi tián yi tián
3.摆一摆，填一 填。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
4.不用 摆，你能 说 出 用9个○可以表 示 出
nǎ xiē shù mɑ
哪些 数吗？
90 81 72 63 54 45 36 27 18 9
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
课后练
第四单元 100以内数的认识
摆一摆，想一想 (教材P51)
tián yi tián
1. 填一 填。 (1)由6个一和5个十组成的数是( 56 )。 (2)有一个两位数，十位上与个位上的数字之和 是8，这个两位数可能是( 17,26,35,44,53, 62,71,80 )。
xiě dú yi dú
写，读一读。
十位 个位 十位 个位
十位 个位
○○○ ○○○ ○○ ○○○○ ○○○○○ ○
写作: 33 读作: 三十三
写作: 24 读作:二十四
写作: 51 读作: 五十一
bǎi yi bǎi tián yi tián
3.摆一摆，填一 填。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
4.不用 摆，你能 说 出 用9个○可以表 示 出
nǎ xiē shù mɑ
哪些 数吗？
90 81 72 63 54 45 36 27 18 9
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
课后练
第四单元 100以内数的认识
摆一摆，想一想 (教材P51)
tián yi tián
1. 填一 填。 (1)由6个一和5个十组成的数是( 56 )。 (2)有一个两位数，十位上与个位上的数字之和 是8，这个两位数可能是( 17,26,35,44,53, 62,71,80 )。
一年级数学摆一摆 正方体(课堂PPT)
• 1．讲清目的，激发兴趣。 • 2．个长方体，藏起来了几个面？ 用12个小正方体，可以摆出哪些长方体？
9
• 科学研究表明,在人的大脑里有一些特 殊的、积极而富有创造性的区域。当 双手从事一些精细的、灵巧的动作时, 就能把这些区域的活动激发起来,从而 促进大脑的发育。手的动作越复杂,对 大脑发育的促进作用越积极。
10
11
• 人有两件宝：双手和大脑。双手会做 工，大脑会思考；动手又动脑，才能 有创造。也就是只有动手动脑才能心 灵手巧。
1
“操作”一词在《数学课程标准》中 共出现过30次 ，彰显出动手操作的重 要性。特别是对于小学生来说，具体 形象思维占优势，动手操作不但能调 动学生的积极性，发展学生的思维， 而且有助于培养学生的创新能力。
2
摆一摆
3
你会摆出下面的图形吗？并说一说用了几个正方体？
4
5
猜一猜，下面图形中是有几个正方体组成的 ？
6
听口令，摆一摆，说一说
• 摆一个二行二列二层的大正方体， • 并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面
看你能看到几个面？
• 摆一个三行三列三层的大正方体， • 并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面
看你能看到几个面？
摆一个二行二列三层的大长方体，
• 并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面
看你能看到几个面？
7
自己摆一个图形，并说一说你是怎么摆出来 的？
8
小测试
• 一个正方体有几个面？放在桌子上露出来几个面？ • 几个小正方体可以组成一个大正方体？ • 两个正方体拼成一个长方体，藏起来了几个面？
一年级数学下册7、摆一摆,想一想
2 1、10
24
5 4、13、22、31、40
5
6 5、14、23、32、41、50
6
7 6、15、24、33、42、51、60
观察上表,你发现了什么?
摆出的数的个数比所使用的圆片的个数多1个. 摆出的两位数十位和个位上的数字相加等于圆片的个数
不用摆,你能说出7个圆片、8个圆片、9个圆片摆出的数吗?
9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
我想说一说
1、这节课你学到了什么？ 2、你要夸夸谁，你要向谁学习？
圆的个数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
数的个数
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1、10 2、11、20
摆出的数
3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
7、16、25、34、43、52、61、70
8、17、26、35、44、53、62、71、80
综合与实践
摆一摆，想一想
积累屋
从（ 右）边起，第一位是个位， 第二位是（ 十）位，第三位是（百）位。
一个数字卡片“1”放在个位表示多少? 放在十 位呢？
十位 个位
自学要求： 用3个●摆出所有不同的数.
合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？
十位
● ●● ●●●
个位
●●● ●● ●
组成的数
3 12 21 30
十位
●●● ●● ●
个位
● ●● ●●●
组成的数
30 21 12 3
十位
4个 可以摆成：
个位
表示的数
4 13 22 31 40
人教版一年级数学下册第四单元 摆一摆,想一想
(
9
)个
9、18、27、36、45、54、63、 72、81、90
( 10
)个
能力提升扩展
4. 猜一猜。 儿子、爸爸、妈妈三个人，今年的年龄都可 以用7个○来表示，且都不一样，你能猜出他 们分别是多少岁吗？（提示：爸爸和妈妈的 年龄相差不多）
儿子 爸爸 妈妈 岁数
答案不唯一，如儿子7岁，爸爸43岁，妈妈34岁。
（ 5 ） （ 14 ） （ 23） （ 32 ） （ 41） （ 50 ） 画一画略
3. 动手摆一摆，填一填。
○的 个数
6个○
摆出的数
摆出的数 的个数
6、15、24、33、42、51、60 ( 7 )个
7个○ 7、16、25、34、43、52、61、70 ( 8 )个
8个○ 9个○
8、17、26、35、44、53、62、 71、80
第4单元 100以内数的认识
11 摆一摆，想一想
基础巩固
1. 你能用4个○摆出不同的数吗？你发现了什么？
十位
个位
组成的数
○○○○
4
○ ○○
○○○
13
○○
22
○○○
○
31
○○○○
40
我发现用4个○摆出的数，十位和个位上的？先画一画， 再填一填。
小学数学人教2011课标版一年级摆一摆,想一想课件 (2)
8、17、26、35、44、53、62、71、80 9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
猜一猜
小明、爷爷和爸爸的年龄刚好都用八个圆片 就能摆出来，猜一猜他们的年龄是多少岁？
35岁 62岁 8岁
王老师的年龄正 好是一 个可以用7个圆片摆出的 数，你们猜猜王老师可 能是几岁？
王老师今年34岁。
扩展练习
1.出示“19”。摆出这个数要用多少个小圆片？
10个
2.用10个圆片，摆出一个最大的两位数是几？
91
3.可以把这10个小圆片全放在十位上吗？
不能
6颗棋子可以摆出下面这些 数字吗?
7
6、24ห้องสมุดไป่ตู้15、34、42、
51、33、60
问题3:
说说你这节课有什么收获?
摆数时,先把所有的圆片都摆在个位上, 然后依次从个位拿出一个圆片摆在十位上, 摆一个记一个,直到所有的圆片都摆在十位 上. 规律: 摆出的数的个数比所使用的 圆片的个数多1个。 十位和个位上的数相加等于摆出的 圆片的 个数。
请第三大组同学用6个
摆出不同的数.
请每桌坐在左边的同学在数 位表上用圆片摆,坐右边的同学 记录。
4个 可以摆成： 十 位 个 位 表示的数 4 13 22
31 40
5个 可以摆成：
十 位 个 位 表示的数 5 14 23
32 41
50
6个 可以摆成：
十 位
个 位
表示的数
6 15 24 33 42 51 60
圆片个数
数的个数
摆出的数
4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
4 5 6
猜一猜
小明、爷爷和爸爸的年龄刚好都用八个圆片 就能摆出来，猜一猜他们的年龄是多少岁？
35岁 62岁 8岁
王老师的年龄正 好是一 个可以用7个圆片摆出的 数，你们猜猜王老师可 能是几岁？
王老师今年34岁。
扩展练习
1.出示“19”。摆出这个数要用多少个小圆片？
10个
2.用10个圆片，摆出一个最大的两位数是几？
91
3.可以把这10个小圆片全放在十位上吗？
不能
6颗棋子可以摆出下面这些 数字吗?
7
6、24ห้องสมุดไป่ตู้15、34、42、
51、33、60
问题3:
说说你这节课有什么收获?
摆数时,先把所有的圆片都摆在个位上, 然后依次从个位拿出一个圆片摆在十位上, 摆一个记一个,直到所有的圆片都摆在十位 上. 规律: 摆出的数的个数比所使用的 圆片的个数多1个。 十位和个位上的数相加等于摆出的 圆片的 个数。
请第三大组同学用6个
摆出不同的数.
请每桌坐在左边的同学在数 位表上用圆片摆,坐右边的同学 记录。
4个 可以摆成： 十 位 个 位 表示的数 4 13 22
31 40
5个 可以摆成：
十 位 个 位 表示的数 5 14 23
32 41
50
6个 可以摆成：
十 位
个 位
表示的数
6 15 24 33 42 51 60
圆片个数
数的个数
摆出的数
4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
4 5 6
一年级下册第四单元《摆一摆-想一想》PPT课件
观察上表,你发现了什么?
摆出的数的个数比所使用的圆片的个数多1个.
摆出的两位数十位和个位上的数字相加等于圆片的个数
-
14
不用摆,你能说出7个圆片、8个圆片、9个圆片摆出的数吗?
圆的个数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
数的个数
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1、10 2、11、20
摆出的数
3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
十位 个位 10
-
4
用2个 能表示出几个不同的数？
十位 个位 2
-
5
用2个 能表示出几个不同的数？
十位 个位 11
-
6
用2个 能表示出( 3 )个不同的数
十位 个位 20
-
7
想一想用3个圆片能表示哪些数呢？
十位 个位
十位 个位
3 十位 个位
12 十位 个位
21
-
30 8
想一想用3个圆片能表示哪些数呢？
7、16、25、34、43、52、61、70
8、17、26、35、44、53、62、71、80
9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
-
15
又快、又不遗漏的摆出所有的数的方法：
从高位
1、按照一定的顺序摆
从低位
低位摆 高位摆
2、一次移动一个小圆片
3、边摆边记录
-
16
小明的妈妈的年龄正好 是一个可以用7颗棋子摆 出的数，你猜她可能是 几岁？
可能是25岁。
-
17
谢谢！
-
18
一年级下册数学课件-摆一摆、想一想｜人教版(共16张PPT)
作业：用10个圆片摆一摆，看能摆出多 少个不同的两位数。
能摆出18、27、36、45、54、 63、72、81、90，共9个不同的 两位数。
2.在数位表中摆出61这个数字， 需要多少个圆片？
答：需要7个圆片。
61个位和十位数字和是7， 所以需要7个圆片。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
摆一摆，想一想
十位
个位
组成的数
20 11 2
课后作业
综合实践
人教版数学一年级下册
活动内容
根据自己的实际操作，通过摆一摆， 想一想，发现圆片的个数和摆出的数的个 数之间的关系，总结其中的规律。
活动准备
物品准备：圆片，数位卡片等。 活动分工：每个小组4人，其中记录员1人， 操作员3人。
活动过程一
用2个圆片摆出不同的数。
十位
个位
组成的数
20 11 2
活动过程三 分别用4、5、6个圆片摆出不同的数，
记录每次摆出的数，并完成统计表。
圆片数 摆出数字个数
圆片数 摆出数字个 数
2
3
3
4
4
5
5
6
活动总结பைடு நூலகம்
通过每次用不同个数的圆片在数位 表上摆数，我们可以发现摆出的数的个 数总比圆片的个数多1。
新知应用
1. 用9个圆片在数位表上能摆出多 少个不同的两位数？
用2个圆片可 以摆3个数字。
我们小组摆放时先考虑摆放的数位 顺序，再考虑数位上圆片摆放的个 数。先摆十位，再摆个位。
十位
个位
组成的数
2 11 20
我们小组也是按顺序摆的，先摆 个位，再摆十位。
活动过程二
用3个圆片摆出不同的数。
能摆出18、27、36、45、54、 63、72、81、90，共9个不同的 两位数。
2.在数位表中摆出61这个数字， 需要多少个圆片？
答：需要7个圆片。
61个位和十位数字和是7， 所以需要7个圆片。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
摆一摆，想一想
十位
个位
组成的数
20 11 2
课后作业
综合实践
人教版数学一年级下册
活动内容
根据自己的实际操作，通过摆一摆， 想一想，发现圆片的个数和摆出的数的个 数之间的关系，总结其中的规律。
活动准备
物品准备：圆片，数位卡片等。 活动分工：每个小组4人，其中记录员1人， 操作员3人。
活动过程一
用2个圆片摆出不同的数。
十位
个位
组成的数
20 11 2
活动过程三 分别用4、5、6个圆片摆出不同的数，
记录每次摆出的数，并完成统计表。
圆片数 摆出数字个数
圆片数 摆出数字个 数
2
3
3
4
4
5
5
6
活动总结பைடு நூலகம்
通过每次用不同个数的圆片在数位 表上摆数，我们可以发现摆出的数的个 数总比圆片的个数多1。
新知应用
1. 用9个圆片在数位表上能摆出多 少个不同的两位数？
用2个圆片可 以摆3个数字。
我们小组摆放时先考虑摆放的数位 顺序，再考虑数位上圆片摆放的个 数。先摆十位，再摆个位。
十位
个位
组成的数
2 11 20
我们小组也是按顺序摆的，先摆 个位，再摆十位。
活动过程二
用3个圆片摆出不同的数。
一年级数学下册第四单元-摆一摆-想一想
棋子个数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
数的个数
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 , 10 2 , 11 , 20
摆出的数
3 , 12 , 21 , 30
4 , 13 , 22 , 31 , 40
5 , 14 , 23 , 32 , 41 , 50 6 , 15 , 24 , 33 , 42 , 51 , 60
人教版数学一年级下册
பைடு நூலகம்
学习新知
分层训练
学习新知
一个数字所在的位置不同，所表示的意义也不相同。
你能用2个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用2个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用2个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用3个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用3个●摆出不同的数吗？
十位 个位
你能用3个●摆出不同的数吗？
➢1、充分利用主题图。中，教师要最大限度地发挥主题图的作用，让学生 从中提取可以利用的数学信息进行学习。
➢2、创设有趣的问题情境。生充特分点利，用直教观材形提象供、的生生动活有化趣素地材呈，现结素合材本，阶激段发学
5
6 5 , 14 , 23 , 32 , 41 , 50
6
7 6 , 15 , 24 , 33 , 42 , 51 , 60
7
8 9
7,25,16,34,43,52,61,70 这几个数是由几个圆 片摆出来的？
7 , 25 , 16 , 34 , 43 , 52 ,
777 77
61 , 70。 7 7 7个圆片
7 , 16 , 25 , 34 , 43 , 52 , 61 , 70
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一年级人教版数学下册摆一摆想一想课件
十位
个位 现在我
表示几？
十位
现在我个 位 数
1
1个 可以摆成:
十位个 位 数
1 10
友情提示
• 1、只用4颗棋子，在数位表上摆数。
• 2、摆出一个数读出来，并写在本子上。
• 3、完成后,与同桌说说你变了几个数?你 是怎么摆的，比一比谁摆的数多,摆的方 法最好。
你能用2个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用2个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用2个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用4个 表示不同的数吗？ 5个呢？
10 9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
今天我们一共摆 了（ ）个数字， 告诉你可以用9颗棋 子摆出来。
棋子个数
1
2
3
4 5 6 7 8 9
数的个数
2
3
4 5 6 7 8 9 10
1、10 2、11、20
摆出的数
3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
7、16、25、34、43、52、61、70
8、17、26、35、44、53、62、71、80
9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
一共有54个数字。
6颗棋子可以摆：
7 6、24、15、34、42、
51、33、60
0123 456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
棋子颗 数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
摆出
几种
摆出的数
数
2
1、10
3
2、11、20
4
3、12、21、30
5
4、13、22、31、40
6
5、14、23、32、41、50
7
6、15、24、33、42、51、60
8
7、16、25、34、43、52、61、70
9
8、17、26、35、44、53、62、71、80
4个 可以摆成： 十位 个位
摆出的数
4 13 22 31 40
棋子个数 数的个数
摆出的数
1
2 1、10
2
3 2、11、20
3
4 3、12、21、30
4
5 4、13、22、31、40
5
6 5、14、23、32、41、50
6
7 6、15、24、33、42、51、60
棋子个数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
结语
谢谢大家！
数的个数
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1、10 2、11、20
摆出的数
3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
7、16、25、34、43、52、61、70
8、17、26、35、44、53、62、71、80
9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
十位
个位 现在我
表示几？
十位
现在我个 位 数
1
1个 可以摆成:
十位个 位 数
1 10
友情提示
• 1、只用4颗棋子，在数位表上摆数。
• 2、摆出一个数读出来，并写在本子上。
• 3、完成后,与同桌说说你变了几个数?你 是怎么摆的，比一比谁摆的数多,摆的方 法最好。
你能用2个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用2个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用2个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆点表示不同的数吗？
十位 个位
你能用4个 表示不同的数吗？ 5个呢？
10 9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
今天我们一共摆 了（ ）个数字， 告诉你可以用9颗棋 子摆出来。
棋子个数
1
2
3
4 5 6 7 8 9
数的个数
2
3
4 5 6 7 8 9 10
1、10 2、11、20
摆出的数
3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
7、16、25、34、43、52、61、70
8、17、26、35、44、53、62、71、80
9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
一共有54个数字。
6颗棋子可以摆：
7 6、24、15、34、42、
51、33、60
0123 456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
棋子颗 数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
摆出
几种
摆出的数
数
2
1、10
3
2、11、20
4
3、12、21、30
5
4、13、22、31、40
6
5、14、23、32、41、50
7
6、15、24、33、42、51、60
8
7、16、25、34、43、52、61、70
9
8、17、26、35、44、53、62、71、80
4个 可以摆成： 十位 个位
摆出的数
4 13 22 31 40
棋子个数 数的个数
摆出的数
1
2 1、10
2
3 2、11、20
3
4 3、12、21、30
4
5 4、13、22、31、40
5
6 5、14、23、32、41、50
6
7 6、15、24、33、42、51、60
棋子个数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
结语
谢谢大家！
数的个数
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1、10 2、11、20
摆出的数
3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
7、16、25、34、43、52、61、70
8、17、26、35、44、53、62、71、80
9、18、27、36、45、54、63、72、81、90