2008年高考语文复习经验交流-PowerPoint-Presentation
2008高考语文现代文阅读复习 归纳楚内容要点ppt
一、归纳内容要点的途径
1．找出相关的概括性语句 在具体的文章中，概括性的语句与具体 在具体的文章中， 的叙述描写或阐述是相互依存、 的叙述描写或阐述是相互依存、相互作 用的。 用的。因此寻找概括性语句来概括内容 要点，是最重要的途径。 要点，是最重要的途径。
长
城
鲍 昌
因为深秋的季节已至，下山的时间已晚， 因为深秋的季节已至，下山的时间已晚，我看见 落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下， 落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖 缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时， 缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时， 听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时， 听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间 的归鸿。 的归鸿。 那是沿循昭君出塞的老路吗？ 那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊 的北海吗？在伫立的凝思中， 的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠 岁月的见证。曾几何时，黑云掩没了月色， 岁月的见证。曾几何时，黑云掩没了月色，雨雪纷纷 地袭来，胡马长嘶，筚篥①哀鸣，狼烟在山头并起， 地袭来，胡马长嘶，筚篥①哀鸣，狼烟在山头并起， 矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、 矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、 死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后， 死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼 睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人” 睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。 所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！ 所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！
归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理 对文章的写作思路有清晰的判断。 解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基 础上还应注意两点： 础上还应注意两点： 1．尽可能用原文中的词语作归纳 这是就独立归纳而言的。 这是就独立归纳而言的。尽可能用原文中的重 要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。 要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。 2．防止要点遗漏 要点遗漏，答案便不完整。 要点遗漏，答案便不完整。防止的方法就是对 相关文字作层次分析。 相关文字作层次分析。
高三语文教师高考语文复习经验交流材料--
高三语文老师高考语文复习阅历沟通材料各位领导，各位老师：大家好！我叫，是市十二中届高三语文老师。
首先特别感谢教研室给我供应了这样一个和大家共同沟通的机会，我代表十二中07届高三语文备课组，把我校高三语文复习中的一些做法向各位老师作一下汇报，敬请指正。
作为语文老师，我们都知道，语文复习面广，时间紧，要求高，它是一项系统工程，须要合理支配，先后有序，主次有别，讲求实效；须要新理念的指导，科学的训练，系统的归纳总结。
我们主要从以下几方面支配年的高考复习。
一、制定语文教学的中学三年支配，为高考早做打算。
1、高一高二开设阅览课，增高校生的阅读量，开阔学生的视野，提高学生的阅读实力和语言水平。
阅读课读的内容主要是现当代散文、古典诗文和一些有哲理有意义的小故事。
在阅读课上让学生做好摘抄，课下写好评价或感悟。
主要摘抄美丽的句子（比方、拟人、排比用得好的）和美丽的段落。
阅读要求精读和泛读相结合，精读要写短评，老师提出以下要求：1、文章写的是什么？文章主旨是什么？2、是怎么写的？结构怎么支配？3、为什么这样写?2、精减必修课本的课时量，精选读本或者课外的一些文章，加高校生的阅读量。
每讲一篇课文我们都给学生两到三篇的相关或相像的文章来进行阅读。
我们常常给学生布置一些古诗来背诵，让学生在高一高二有较多的积累。
二、解读高考试题，搜集高考信息，把握复习方向。
20**年高考一结束，我们就印发了语文试卷对学生进行测验。
一是为了增加学生的高考意识，使他们相识到自己的差距，从而制定更明确的学习目标；二是让本组老师进行试卷分析，从中捕获信息，为复习确定方向。
通过分析，我们发觉有以下特点：（一）基础学问相对稳定，体现了《考试说明》的要求，它为年的高考复习指明白方向：回来基础，留意积累。
（二）阅读鉴赏稳中求新。
诗歌鉴赏在考查基本实力的基础上有了更大的自由度，现代文阅读体现了理解实力和答题技巧的结合，选材上更关注对生活的心灵体验和人文关怀。
2008年高考语文专题复习系列课件(精)
肄） 安） 络） 诅） 霭）
②形近音同字。
如 “端详” “安详”的“详”易误写成 “祥”， “蔽、弊、敝”、“溃、馈、 篑、聩”等，声旁相同，字形相近，做 题 须十分小心。
3．利用通写词设置陷阱。 有一部分词语写法不止一种，都算正确。 如 “流言蜚语”（04全国）“翔实、词 不达意、” “盘跚”“消魂” 等分别是 “流言飞语”“详实、辞不达意”“蹒 跚”“销魂”的另一写法，忽视这点，就 会误判。
音形两近字的练习： 1.明辩是非 2.言简意垓 3.规规距距 4.豪迈气慨 5.龙盘虎据 6.滥芋充数 7.最后通谍 8.目不交捷 9.食不裹腹 辩→辨 垓→赅 距距→矩矩 慨→概 据→踞 芋→竽 谍→牒 捷→睫 裹→果
③音同义近字。这类字虽数量不多，但失误的 可能性极大。如 “水气”（别为“水汽”）、 计日程功（“程”别为“成”）、 出奇制胜 （“制”别为“致”）、闲情逸致（志）就极具 迷惑性。 “清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱” 的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠” 别为“寞” 。 水泄不通（泻），一泻千里（泄），
9、夜霄( 宵 ) 10、案椟( 牍 ) 11、注消( 销 )
19、题纲( 提 ) 20、藉贯( 籍 ) 21、竟争( 竞 )
12、脉膊( 搏 ) 13、高梁( 粱 )
22、焕散( 涣 ) 23、桥粱( 梁 )
14、共商国事（ 是 ） 24、各行其事（ 是 ）
15、轻歌慢舞（ 曼 ） 25、振聋发溃（ 聩 ）
集思广益（义）--益：好主意
厮打（撕） --厮：互相 水泄不通(泻) --泄：液体、气体排出
平心而论（凭）--平心：平心静气
开门揖盗(缉)--揖：作揖 不容置疑(质疑)--置疑：放置疑问，有
高考语文复习方法交流汇报材料
教研与教学同进步教师和学生共成长高考语文复习方法交流各位老师：大家下午好！今天坐在这里，我感觉很荣幸。
首先感谢市教研室的高老师、朱老师、王老师能给我们学校这次发言的机会，也感谢各位同仁和各兄弟学校对我们的大力帮助。
由于我校的起点低，所以年高考语文取得了一些微不足道的成绩，但也谈不上什么经验，下面我将我校在高考复习时的一些不太成熟的做法向大家汇报一下，共同交流学习，希望大家批评指正。
一、融入团体，深度教研，形成合力。
我校是二七区的区属高中，03年兴建，至今已连续五年获得市教育教学先进单位的荣誉称号，高考成绩保持了持续上升的态势。
刚建校时，语文组共有6人，高级教师1人，平均年龄不到30岁。
现在共有16人，高级教师3人，平均年龄32岁。
虽然我们朝气蓬勃，但师资力量不均衡，一些有经验的老师在高三连续执教了三年，无法形成大循环。
针对这种情况，我们高三备课组在校委会的领导下，从以下几个方面进行了努力：1.以研究课堂教学为中心，深化“三课一评，一课三研”教研模式的研讨。
①.每个教师每月上一节汇报课，课前说课，课后说反思。
②同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。
③同组教师5个人共同研讨交流，做到三个一，即说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。
④执教教师结合大家的建议进行二次甚至三次修改。
我们以主题性教研活动为平台，创设出同伴互助、集体反思的良好教研氛围。
2. 在每周固定的集体备课时间，主备人拿出本周“分材自学稿”的教师版，大家经过认真热烈的讨论，由审核人签字后复印，形成备课组的集体教案，严格按集体教案授课。
这样做提高了集体备课的实效性、针对性，有利于常态发展；也能积累一些资料；更重要的是在备课组内增进了团结，形成了合力，成绩上做到了齐头并进。
在学校的要求下，我们把理解教育自然分材实验和调节教学思想有机结合，提出了适应高三语文的“分材调节”教学模式，具体操作有六个环节：①感情调节，设置情境；②出示目标，自学互帮；③诱思求新，抓大放小；④检测评价，释疑反思；⑤自主建网，拓展迁移；⑥分层作业，问题跟踪。
【图文】2008高考语文作文专题讲座----考场作文 ppt
五、如何备考应试作文 1.尽量占有更多的写作素材。
2.多读些范文。
3.重读或修改写过的作文。
4.写好一两篇作文,要选择自己擅长的文体和结构（要在把握所讲四个问题的基础上再进行写作）。
提供以下几个方面作为搜集写作材料的参考： 1、有关“八荣八耻” 2、继承、发展与创新； 3、虚拟与真实； 4、阅读与审美； 5、自然、社会与人的关系。
实际上许多话题或题目是相通的，如“诚信”和“心灵的选择”，“材与非材”和“答案是丰富多彩的”，“眼睛”和“感情的亲疏与事物的认知”等。
故我们可重点搜集一些有关话题的材料，考场根据考题选择组合。
下面是几个写作示例。
热点话题示例一阅读提示：可以写一段关于阅读的故事，可以写自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识。
我们也可以阅读春、夏、秋、冬四季；我们可以阅读黎明，黄昏；我们可以阅读如梦的岁月，壮丽的人生；我们可以阅读历史，阅读现实。
世界的方方面面，都可在阅读之中，阅读之后有所领悟，有所启迪，这是最主要的。
热点话题示例二学会欣赏提示：欣赏，指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视和赞扬，同义词有赏识、赞赏。
欣赏的对象可以是人，也可以是物。
如我们可以欣赏自己，也可欣赏别人；还可以欣赏多彩的生活、多彩的自然；欣赏永不言败的人生等等。
这个话题很宽泛。
生活不是缺少美，而且缺少发现美的眼睛。
热点话题示例三面对历史提示：我们要辩证地看历史，可以联系历代史著写议论文，说明不能“尽信书”的道理。
我们还可以从一个具体的、小的角度去看待历史；也可以从历史角度看现在，从历史角度谈继承和发展。
热点话题示例四自然与心灵提示：人类在自然之中或寻求心灵的洗涤，或寻求启发。
自然是人类的精神依托，人类离不开自然，题中的“心灵”主要是指人在“自然”中的感受。
所以，本话题应阐述“自然”与“人的感受” 之间的关系。
热点话题示例五精神家园提示：要有化抽象为具体、化大为小的意识。
“精神家园”的内涵广泛（如伦理道德、文明修养、亲情友情、文学艺术等），如果没有化抽象为具体、化大为小的意识，很容易泛泛而谈精神家园的重要，缺少具体深刻的内容。
2008高考语文复习 论述类文本阅读指导 ppt
邵天坤
论述类文本
阅 读 指 导
必考) 现 代 文 阅 读 (必考 必考
1．理解 B ． 文中重要概念的 （1）理解文中重要概念的含义 ）理解文中重要概念的含义 文中重要句子的 （2）理解文中重要句子的含意 ）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ． 文中的信息 （1）筛选并整合文中的信息 ）筛选并整合文中 文章结构， （2）分析文章结构，把握文章思路 ）分析文章结构 把握文章思路 内容要点， 中心意思 （3）归纳内容要点，概括中心意思 ）归纳内容要点 概括中心 文中的观点态度 （4）分析概括作者在文中的观点态度 ）分析概括作者在文中
⑶科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格， 科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格，
•
二者是形象思维与理性思维的统一。王国维曾提到了这一现象， 二者是形象思维与理性思维的统一。王国维曾提到了这一现象，他通过 对辛弃疾《木兰花慢》 可怜今夕月， 是别有人间， 对辛弃疾《木兰花慢》——“可怜今夕月，向何处、去悠悠 是别有人间， 可怜今夕月 向何处、去悠悠?是别有人间 那边才见，光影东头”的研究，认为“词人想象，直悟月轮绕地之理， 那边才见，光影东头”的研究，认为“词人想象，直悟月轮绕地之理， 与科学家密合，可谓神悟”。（14题 与科学家密合，可谓神悟”。（ 题）1964年8月，毛泽东在同周培源、 年 月 毛泽东在同周培源、 于光远谈哲学时也认为， 这首诗含有地圆的意思” 于光远谈哲学时也认为，“这首诗含有地圆的意思”。西方物理学家海 森堡说“美是真理的光辉” 森堡说“美是真理的光辉”， （14题）而爱因斯坦直接把科学发现称为 题 自由创造” 表达的均是同样的意思。为什么会这样?因为审美与科学 “自由创造”，表达的均是同样的意思。为什么会这样 因为审美与科学 殊途而同归：同归于历史、实践和生活，分途在求真、抽象与求美、 殊途而同归：同归于历史、实践和生活，分途在求真、抽象与求美、具 体的社会分工上。分工的优点是产生了专业和特长， 体的社会分工上。分工的优点是产生了专业和特长，缺欠是出现了职业 的痴呆。 中外先贤、 的痴呆。(12-E)中外先贤、学者给了我们以忠告。达尔文说，若有来生， 中外先贤 学者给了我们以忠告。达尔文说，若有来生， 不再成为制造公司的机器，每周要读诗、赏画、学音乐。 不再成为制造公司的机器，每周要读诗、赏画、学音乐。工程院院士许 国志诗云： 他生倘得从吾愿，甘为诗书再献身。 由于社会在发展、 国志诗云：“他生倘得从吾愿，甘为诗书再献身。”由于社会在发展、 历史在前进，又由于生活、实践是整体的、不能分割的， 历史在前进，又由于生活、实践是整体的、不能分割的，产生了专业和 特长的强强联盟，消化着消极的弊病，使二者互补成为主流， 特长的强强联盟，消化着消极的弊病，使二者互补成为主流，于是便有 了科学与艺术的相得益彰态势。科技美学的诞生标志着这一点， 了科学与艺术的相得益彰态势。科技美学的诞生标志着这一点，而美育 学科的建立， 学科的建立，则意味着我国在促进人的自由而全面的发展方面将大有作 为。 • 艺术与科学的关系启示我们，不论是理论创新、 ⑸ 艺术与科学的关系启示我们，不论是理论创新、科技创新还是其 他创新，都不仅需要科学的逻辑推理，而且需要艺术的想象力和创造力； 他创新，都不仅需要科学的逻辑推理，而且需要艺术的想象力和创造力； (12-D)不仅需要理性，而且需要感性、直觉、顿悟。因此，我们要不断提 不仅需要理性， 不仅需要理性 而且需要感性、直觉、顿悟。因此， 高理性思维能力， 高理性思维能力，不断提高艺术品味和形象思维能力，这也是人的全面发
语文高考备考经验交流.pptx
二、紧抠细节 细节决定成败。在备考复习中仍然简单地靠时间，靠拼“大运动量”，靠
拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲劳战，浮游题“海”是得不偿失的。 要在复习效率上下功夫，注意做到“四细四加强”。“四细”即复习计划要订 得细，复习内容研究要细，学生情况了解要细，反馈评析落实要细。“四加强” 即要加强集体研究，加强学情分析，加强互相听课，加强信息交流。
2.“实”在每一个环节 读到实处：早读，一定要安排到位，读的内容要有具体明确的规定，漫 无边际是没有用的。对有关知识点的归纳总结，可以让学生读;课内文言文的 注解，可以让学生去读;背诵篇目的诵读更得经常化。
练到实处：基于语文学科在学生心目中的卑微地位，给学生的练习，要
学海无涯
遵循这样一个原则，能够在课堂上完成的就尽量在课堂完成，讲解过的知识 点，一定要练习。基础题的练习经常化并不断强化。定时、限时、自测、自 检。
3.复习高效在训练 为提高高三教学效率，我们注重精选练习材料，在题目的选用过程中既 考虑知识点，又着眼于高考的能力点。对要求学生做的题目，教师事先预做， 做到心中有数，避免成套发放、教师与学生同步甚至落后于学生的做法。教 师通过精选材料，使学生用较少的投入获得较大的产出。同时，教师特别注 重对学生作业的讲评。尤其是作文的讲评，我们采取了面批面改的方式，效 果显著。 希望以上的一些粗略见解能够助力抚宁二中 2016 年的高考再创辉煌。 谢谢大家。
三、促进高效
学海无涯
1.复习高效在课堂 提高课堂效率是提高复习质量的关键。为优化课堂教学，我们十分重视 集体备课这一环节，努力提升备课质量。通过集体备课，集思广益，实现资 源的共享，实现优势互补，从而优化教学内容和课堂教学设计，全面提高课 堂教学效率。
高三语文复习经验交流.ppt PowerPoint Presentation.ppt
4、每月都有基础训练题，每个月一般72个题目。（每位 老师拟2套，每套6个题） 5、复习后期注重默写，默写的内容主要是名句名篇以及 诗歌、现代文答题模式等等。
课文背、默自测表
课目
姓名
（B）阅读方面
1、把握考查角度，培养思维品质。
现代文阅读，特别要理清“形”与“神”“景” 与2、“提情倡”典。题精练，突出主观题的答题规律，注意 得分点，培养解读能力。
讨论过程： （1）每个人讲解自己的教案 （2）针对每个人的发言，发表看法 （3）重点讨论解题思路 （4）得出合理的解题思路，由备课最好的完 成最终教案，并做好课件 （5）其余两人出一份此题型的试题，并印好
（四）备后注重完善
处理教案： （1）拿到教案，再次解读 （2）再根据自己以及班级特点，修改教案 并修改课件
析文本，理思路，悟窍门，提高解读能力。
3、着力体味作品，培养鉴赏能力。
我们主要采用内容压缩法。主要探究文章的主要信息， 以便在答题时迅速找到解题思路，把握答题区域。
4、给学生提供语言优美，内涵丰富的散文， 让他们自己选择角度（表现手法、语言特色、 构思技巧、主题思想、人物形象等），编制 答案，教师综合。
心智，在学习与感悟中不断成长成熟。
3、学生的习作，老师尽可能提供 “发表”的机会。
发表的机会：
可以是口头
班报
校报
地方报纸等等
三、授学生以渔，传学生以法
1、温故知新，查漏补缺。
（1）月考要求学生写分析报告，查找薄弱 环节，有针对复习
主要分析：①本阶段学习语文的时间投 入以及造成的结果②考语文时的心态③最薄 弱的考点④因审题不清失多少分⑤今后应怎 么做（要求很具体）⑥你有什么要求
2、突出鉴赏与学习感悟
2008高考专题复习命题作文ppt
• 从内涵上来说，命题作文有四种类型：
• 1．观点型命题作文
•
命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜Leabharlann 去年红》《人生处处是考场》。
• 2．论题型命题作文
•
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点
需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说
“安”》湖南卷《谈意气》。
• 3．寓意型命题作文
•
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，
典例展示
底线有两层含义，一是指足球、篮球、 排球、羽毛球等运动场地两端的界限； 二是指最低的条件，最低的限度。也写 作“底限”。 请以“底线”为题写一篇议论文，不少 于800字。
提纲
文题：底线
文体：议论文
主题：生活中人们应该坚守自己的底线。
开头： 底线是什么？它是华益慰手术刀下精湛的技 术和他对患者负责的诺言；它是王百姓时时命悬一线 却又心系大众安危的精神。它是高耀洁“但愿人皆健， 何妨我独贫”的铮铮誓言；它是魏青刚三进三出巨浪 后默默走出人群的背影……
刑的贵州市原交通厅厅长卢万里 ，还有成克杰、胡长
清之流，在东亚人民的唾骂声中参拜靖国神社的日本
首相小泉纯一郎，造假贩假的韩国科学家黄禹锡等。
4、•打（破四底线）的、例整子合：有选时材底，线精的价巧值构是思执著的信念。科学上，
认为凡是超越这条底线的就是反科学的。但是，哥白尼却说地
球绕•选着材太范阳畴转，希伯索斯却坚决反对平打哥拉斯的“万物皆有
但他勇于尝试，真是惊人一举。
5、拟写提纲，快速构思
提纲的基本结构 文题： 体裁： 主题： 开头： 主体： 结尾：
6、美化语言，力求出彩
考场作文很注重考查语言的功底，在很大程 度上，语言表达水平直接影响到作文的评分 优劣。命题作文是同题竞赛，由于内容的基 本一致性，语言的差别就显得非常明显，因 此，要写好命题作文，还要努力提高自己的 语言表达水平。 作文在字顺、准确流畅的基础上，考生要学 会美化自己的作文语言，力求表达生动形象， 亮丽出彩。如何使自己的语言精美起来呢？
2008高考作文辅导审题ppt
提示：
听雨听海听松涛，听泉听蛙听鸟鸣，听
书声，听音乐，听历史的回声 …… 这里 的“美”可以是自然美，也可以是社会 生活美，还可以是艺术美。 文章重在表现审美享受的过程，即为什 么美，美在何处。如果只是罗列一些 “听”的内容，或写几件美的事物，只 写“美”，不写“听”，都是偏离话题。
二忌:自作主张，篡改话题
人生有许多机会，但并不是所有的人都
能把握住的。
题型三种：
话题作文、命题作文和新材料作文。
审题，审什么？
审题就是审作文的命题和所给的材料。
领会主旨，确定写作的范围、体裁、写 作的重点及表达方式。
审题步骤：
1、要一个词、一个词地在心中默读考题，不能 匆匆“扫描”。这样，可以强迫自己定下心来， 把命题中的每一个字看清楚。 2、找出考题中的关键词。当一个词在考题中多 次出现时，它就很可能是关键词。关键词有时 不止一个，要尽可能找出，不要遗漏。 3、用铅笔把关键词圈出来，然后一一落实，把 它们的要求全部体现到作文中去。 4、细读命题中的“注意”事项。
三忌：关键词语，理解偏差
如2006年浙江卷话题“生有所息\生无所息”， 有的考生则将“息”字理解成“利息”。一字之 误，谬以千里。 2007高考湖南卷作文题：“诗意地生活” 结合自己的经历，以“诗意地生活”为题，写一 篇不少于800字的作文。体裁要求：记叙文或者议 论文。 考题没有在审题上设置太多的障碍，但要注意 ‚地‛字，这说明‚生活‛应该是动词而非名词， 考生写作的是现在进行的生活，所以就要渗透自 己的生活体验，并有深刻的思考。 其次，什么是真正的‚诗意‛ ，也认识要清楚。
高考作文审题五忌 一忌:草率审题，匆忙立意
如 2004年福建省高考作文题，提供了鲁
2008年高考语文考试说明解读ppt
复习参考： 复习参考： 2007年课改实验区四省市三份高考 1．2007年课改实验区四省市三份高考 试卷（广东、山东、宁夏和海南） 试卷（广东、山东、宁夏和海南）都有选考 内容，尽管形式与江苏08年考试有所区别， 08年考试有所区别 内容，尽管形式与江苏08年考试有所区别， 但基本模式是一样的； 但基本模式是一样的； 2007年及前两年北京卷小阅读试题 2．2007年及前两年北京卷小阅读试题 也是两道单项选择题和两道简答题， 也是两道单项选择题和两道简答题，与08 年江苏选考题的命题模式基本一致， 年江苏选考题的命题模式基本一致，可重点 让学生做一下。 让学生做一下。
2．古诗鉴赏，8分，与2007年持平。 古诗鉴赏， 2007年持平。 年持平 范围：以唐诗宋词为主要选择范围。 范围：以唐诗宋词为主要选择范围。 注意点：在读懂的基础上， 注意点：在读懂的基础上，注意答案的 层次性。 层次性。 专家意见： 专家意见： 命制2 小题， ①命制2-3小题，第1小题涉及对全诗 的整体理解； （词）的整体理解；2或3小题关涉对局部 如意境、炼字等方面的鉴赏。 如意境、炼字等方面的鉴赏。 关键是要读懂。选取的古诗， ②关键是要读懂。选取的古诗，一般中 学生都能读懂，要引导学生仔细阅读， 学生都能读懂，要引导学生仔细阅读，包 括诗题、注解等。 括诗题、注解等。 要根据题目结合诗句具体作答。 ③要根据题目结合诗句具体作答。
四、写作题，1题，70分。 写作题， 70分
命题原则：不在审题上为难考生， 命题原则：不在审题上为难考生，主要考查 考生的语言表达能力；考题有较大的开拓性， 考生的语言表达能力；考题有较大的开拓性，让学 生有话可说，有东西可写。 生有话可说，有东西可写。 还是要继续强化两种作文形式： 还是要继续强化两种作文形式： 命题作文。命题作文一般对文体不作要求， ①命题作文。命题作文一般对文体不作要求， 首先要解决的问题就是确定文体。 首先要解决的问题就是确定文体。常见的文体是记 叙文和议论文。写记叙文，要注意不要平铺直叙， 叙文和议论文。写记叙文，要注意不要平铺直叙， 多运用一些插叙、倒叙等写作手法；同时， 多运用一些插叙、倒叙等写作手法；同时，要注意 写人物的心理和环境，使人物形象丰满起来。 写人物的心理和环境，使人物形象丰满起来。对于 议论文，要多在论据上下功夫， 议论文，要多在论据上下功夫，论据最好来自中国 或外国古代、现代的一些定性的史实， 或外国古代、现代的一些定性的史实，不要选用有 争议性的或者还没定性的材料。文体确定后， 争议性的或者还没定性的材料。文体确定后，要尽 量突出文体特征，不要写成“四不像” 量突出文体特征，不要写成“四不像”。
高三复习经验交流
高三复习经验交流第一轮复习（2008年6月中旬—2008年10月中旬）：高三教材围绕高三教材展开第一轮复习：在上高三教材的过程中穿插对高一，高二所学的单词，短语，句型结构，以及语法知识。
因为高三教材共16个单元中几乎全部覆盖或重现了高一，高二两年中学生所学过的所有的语法项目和大部分已学过的语言知识和语法结构。
教师充分运用联系，联想，归纳，比较等方法带领学生复习，回顾以前所学的知识点，句型结构以及语法要点，并辅以相应的练习让学生把所掌握的语言知识深化为语言运用能力。
我们主要是上高三教材中的Reading 和Integratingskills 中的Reading 部分，完成Language study , Grammer 和Practicing中的练习。
如本册教材的阅读材料和1-7单元中的语法对学生分析复合句和长句，复杂句式很有用，而学生在阅读理解中的难点就是理解复杂句式，就导致学生在这部分中丢分很严重，所以我们很有必要上这一册教材。
第二轮复习（2008年10月下旬—2009年3月上旬）：复习高一，高二教材和做一定量的模拟试题，高考真题教师带领学生对高一，高二四册教材中的重点词汇，短语，句型结构以及语法项目进行系统全面的复习，教师要站在高考的高度从教材中提炼出考点，重点，难点和疑点进行精讲，务必让学生吃透教材内容，最终把学生对教材内容的掌握程度提升到语用水平，教师要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。
对于语法复习，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易到难，由简到繁，从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书（语法各个击破），同时做一些强化练习；老师只讲难点，组织学生多讨论，多进行自我总结。
在这一轮复习过程中，阶段性中心任务要明确，要求学生每天完成一定量的练习，如15道单选题，1篇完形和2篇阅读，1篇短文改错或10句单句改错，研读10种类型的范文20篇并要求背诵。
语文学科高考经验交流材料
一直以来，高考语文复习给人的感觉是纷繁复杂，无从下手。
我们一直在考虑一个问题：能不能在一定程度上把师生从复杂的茫无头绪的资料复习中解脱出来，把其中的内容在一定程度上予以简化，增加复习的准头和精度，从而减轻学生的学习负担，提高学习的效率？经过和老教师的屡次探讨，在研究历年的考试题，深入学习考试大纲的前提下，我们总结经验，优化复习步骤和过程，确定了自己的复习进度和策略。
下面拟就我们在针对语文知识点的复习过程中的一些做法，谈一些拙见。
和许多兄弟学校的做法一样，我们也采用了传统的“三轮复习法〞，同时又结合语文学科的自身特点，做了一些探索，有所取舍。
〔一〕一轮复习〔春节前结束〕1、展开面为了有效地利用时间，我们多方出击，全面开花，语文正课之外的辅导时间，我们设了三个板块：一是限时练，按年级给分配的时间据时定量的做好练习；二是晨读晨练，每周坚持出三份晨读晨练，内容可涉及语言根底题、成语积累、诗歌赏析、古文赏析阅读、美文欣赏、高考总分值作文欣赏、答题技巧点拨等，容量灵活而定，20—40分钟不等；三是编好?阅读时空?小刊，这一板块主要是针对作文素材缺乏和语用题而设，由老师把经典素材、时鲜素材、热点事件及相关评论编辑，坚持每周两份，饭后发给学生，让学生本着“我阅读、我积累、我快乐〞的宗旨去消化吸收。
2、拉开线为了节省时间、突出重点、突破难点，我们对课本及专项复习从时间和顺序上作了如下安排：1）课本文言文复习：大致两个月开学到9月底结束。
但文言文练习一直不间断地穿插在限时练习中。
2）诗歌鉴赏大致一个月，对问题不明白。
比方有很多学生依然把表现手法和表达方式搞混了，出现问东答西的情况。
还可以对诗歌鉴赏的专业术语进行整理，熟练运用，就可以有效提升答案的档次了。
为此，我们以复习资料为根底，特别编写了?诗歌鉴赏教学案?，努力做到知识简单化、系统化、全面化、技巧化。
此专项以训练真题为主，精做模拟试题为辅，战线不宜太长。
3〕成语、病句专项复习大致两周教师应带着学生进行归类复习，记点型，比方两面对一面的问题，歧义句的问题，滥用否认词的问题，并列主语、谓语和宾语的搭配问题等等。
从08高考阅卷谈作文应试策略ppt[优秀课件资料]
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一极一沙个限个子怎 样 做 与学 ， 学 ，生实生有说际说些：上：石“还“块很存顺肯多在序定事很很就情大重放看空要不起间。进来 。先 去窜达”放了改到这。材靶了桶”料心 一个怎学生说：“对，得先是放分石量重块的。事有吗？些 分量样重的东西就得优先（安抓排住。一点”不及其余）
０６作文题
许多城市都有能代表其文化特征并具有 传承价值的事物，这些事物可以称作该城市 的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥 的杂耍、胡同小贩的呦喝是北京的符号；琉 璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王 府井商业街、中关村科技园是北京的符 号……随着时代的发展，今后还会不断涌现 出新的北京符号。
０８海淀一模作文题 “人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝
眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗 句。不论是作茧，还是破茧都会引起我 们的联想或感悟。请你根据自己读这几 句诗的体会，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。② 除诗歌外，文体不限。③全文不少于800 字。
抓住提示语：
对象：“作茧”与“破茧” 关系：条件关系、目的关系 倾向：强调“自缠裹”与“在我” 1．作茧不是自缚，而是为了有朝一日羽 化成蝶，破茧而出的辉煌。 2．“作茧”是为“破茧”积蓄力量 3．今日的“束缚”是为了明日的自由 4．要勇于打破自我束缚的“茧” 5．突破自缚之“茧”，提升自我境界 6．打破思维定式之“茧”，实现创新这 一“破茧”的目标 等等。
行 不 行，
０３年“转折” ０４年“包容”
话题 作文
只 有
０５年“说‘安’”
好 不
０６年“北京的符号”
好
００７８年年“细“雨玻湿璃衣瓶看装不石后见子话，”题闲的作文花实（落验新地材料听作无文声）”
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——高三语文高考复习经验交流 ——高三语文高考复习经验交流
临安市於潜中学
帅科学
一、强化合作意识，加强集体备课 强化合作意识，
（一）四定： 四定： 1、时间：星期一下午2-4点 时间：星期一下午2 地点： 2、地点：语文办公室 人员： 3、人员：备课组成员 备课内容： 4、备课内容：高考现代文中赏析的题型 分工： 5、分工： 张亚雯（咬文嚼句型） 帅科学 田稳 张亚雯（咬文嚼句型） 孙贤彪（整体赏析型） 王秀丽 张柏梁 孙贤彪（整体赏析型）
(注：艺术手法包括修辞、表达方式、表现手法) 艺术手法包括修辞、表达方式、表现手法) 修辞
2.从述说内容的角度，体会其表层意思和深层含 2.从述说内容的角度，体会其表层意思和深层含 从述说内容的角度 表层意思和深层 义(注:从语言用词来看，体会其内容（与主旨有关）及 从语言用词来看，体会其内容（与主旨有关）
（四）备后注重完善
处理教案： 处理教案： 拿到教案， （1）拿到教案，再次解读 再根据自己以及班级特点， （2）再根据自己以及班级特点，修改教案 并修改课件
（五）统一测试
－现代文“一句话”赏 现代文“一句话” 析
一、回眸高考
随着高考命题改革的深入， 随着高考命题改革的深入，欣赏品味作品类的试题越 来越多地呈现在考生面前。例如： 来越多地呈现在考生面前。例如： 06年有全国卷 年有全国卷Ⅰ 套试卷． 06年有全国卷Ⅰ 、天津卷 等 2套试卷． 07年有浙江卷、天津卷、福建卷、湖南卷、安徽卷、 07年有浙江卷、天津卷、福建卷、湖南卷、安徽卷、 年有浙江卷 四川卷、江苏卷、山东卷等８套试卷． 四川卷、江苏卷、山东卷等８套试卷．
2、瞄准变化，主攻热(难)点。 瞄准变化，主攻热(
4、每月都有基础训练题，每个月一般72个题目。（每位 每月都有基础训练题，每个月一般72个题目。（每位 72个题目。（ 老师拟2 每套6个题） 老师拟2套，每套6个题） 复习后期注重默写， 5、复习后期注重默写，默写的内容主要是名句名篇以及 诗歌、现代文答题模式等等。 诗歌、现代文答题模式等等
课文背、 课文背、默自测表
二、突出重点，攻破难点 突出重点，
（A）夯实知识基础
发挥早读课、写字课读写的作用。 1、发挥早读课、写字课读写的作用。 到高考前，早读课总共有100节上下， 100节上下 到高考前，早读课总共有100节上下，我们 要求学生每节课阅读1500字左右（相当于2 1500字左右 要求学生每节课阅读1500字左右（相当于2篇课 ），阅读的内容是 6册的古文、诗歌、 阅读的内容是1 文），阅读的内容是1—6册的古文、诗歌、现代 文和《名师一号》中附录以及印发的材料等内容。 文和《名师一号》中附录以及印发的材料等内容。 在晚自习前二十分钟抄写800 800字的课文或时文 2、在晚自习前二十分钟抄写800字的课文或时文 或字音字形等。 或字音字形等。 复习回归课本，我们特别要求注重复习《 3、复习回归课本，我们特别要求注重复习《语 文基础手册》 比如修辞手法，拟人、对比、 文基础手册》。比如修辞手法，拟人、对比、比 喻等。比如表达方式，描写、抒情等。 喻等。比如表达方式，描写、抒情等。
（2）组织全年级学生开展补弱工作，教师分 考点进行。 考点进行。 我们采取的方式是任教班级教师负责制。 我们采取的方式是任教班级教师负责制。 每班确定3 位学生，然后教师摸底并分类， 每班确定3-5位学生，然后教师摸底并分类， 是属于肯学但基础差，是属于现代文差， 是属于肯学但基础差，是属于现代文差，还 是不肯学但基础差等，教师再按考点[ 是不肯学但基础差等，教师再按考点[前6题、 诗歌、散文、文言文（书本知识） 分工， 诗歌、散文、文言文（书本知识）等]分工， 统一资料，分时补弱。比如前6 每周12 12个 统一资料，分时补弱。比如前6题，每周12个 题目，学生做好，老师批改或面授。 题目，学生做好，老师批改或面授。
二、考点透析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作品赏析是对作品的一种审美认识，包括对 作品赏析是对作品的一种审美认识， 其思想的情感体验，对其内容的深入领悟， 情感体验 内容的深入领悟 其思想的情感体验，对其内容的深入领悟，对其 语言的品析评点 对其写作手法的鉴别欣赏等。 的品析评点， 手法的鉴别欣赏等 语言的品析评点，对其写作手法的鉴别欣赏等。
（1）月考要求学生写分析报告，查找薄弱 月考要求学生写分析报告， 环节， 环节，有针对复习 主要分析： 主要分析：①本阶段学习语文的时间投 入以及造成的结果②考语文时的心态③ 入以及造成的结果②考语文时的心态③最薄 弱的考点④因审题不清失多少分⑤ 弱的考点④因审题不清失多少分⑤今后应怎 么做（要求很具体） 么做（要求很具体）⑥你有什么要求
解析： 解析：这道题主要考查学生理解文中句子的含意能力和评 价文章思想内容的能力。这里应从全文结构安排、语句艺 价文章思想内容的能力。这里应从全文结构安排、 术手法和文章思想内容等方面考虑。 术手法和文章思想内容等方面考虑。
赏析4 六、咬文嚼句型 赏析4步法
1.从艺术手法的角度， 1.从艺术手法的角度，体会手法的作用 从艺术手法的角度
我们主要采用内容压缩法。主要探究文章的主要信息， 我们主要采用内容压缩法。主要探究文章的主要信息， 以便在答题时迅速找到解题思路，把握答题区域。 以便在答题时迅速找到解题思路，把握答题区域。
4、给学生提供语言优美，内涵丰富的散文， 给学生提供语言优美，内涵丰富的散文， 让他们自己选择角度（表现手法、语言特色、 让他们自己选择角度 （ 表现手法 、 语言特色 、 构思技巧、主题思想、人物形象等） 构思技巧 、 主题思想 、 人物形象等 ） ， 编制 答案，教师综合。 答案，教师综合。 我们选择了余秋雨的 永恒的坐标》 我们选择了余秋雨的《永恒的坐标》、林 余秋雨 清玄的 随风吹笛》《心田上的百合花》 》《心田上的百合花 清玄的《随风吹笛》《心田上的百合花》、 王剑冰的 绝版的周庄》等作品， 王剑冰的《绝版的周庄》等作品，进行整体 赏析。 赏析。 老师首先给以写作格式。 表现手法的写 老师首先给以写作格式。如表现手法的写 作。
2、突出鉴赏与学习感悟
印发高考优秀作文以及作文病例 高考优秀作文以及作文病例， （1）印发高考优秀作文以及作文病例，让学生揣 摩、分析、感悟。 分析、感悟。 主要是浙江 北京的高考优秀作文和作文病例 浙江与 的高考优秀作文和作文病例， 主要是浙江与北京的高考优秀作文和作文病例， 我们把两种作文放在一起，让学生打分， 我们把两种作文放在一起，让学生打分，然后给 出理由。最后教师给出阅卷老师的意见， 出理由。最后教师给出阅卷老师的意见，然后让 学生修改作文病例。 学生修改作文病例。 （2）《绿荷》每期选取高一、高二、高三月考优 绿荷》每期选取高一、高二、高三月考优 作文以及作文病例 提供给每一个学生。 病例， 秀作文以及作文病例，提供给每一个学生。
（二）备前精心准备 1、咬文嚼句型：研究06年有全国卷Ⅰ、 咬文嚼句型：研究06年有全国卷Ⅰ 06年有全国卷 天津卷等2套试卷；07年浙江卷 天津卷、 年浙江卷、 天津卷等2套试卷；07年浙江卷、天津卷、 福建卷、安徽卷、四川卷、江苏卷、 福建卷、安徽卷、四川卷、江苏卷、山东卷 套试卷。 等7套试卷。 整体赏析型：研究06 07的湖南卷 062、整体赏析型：研究06-07的湖南卷 研究时间： 3、研究时间：一个星期 方式： 4、方式：单独研究 成果：形成电子版教案，并印出教案， 5、成果：形成电子版教案，并印出教案， 每人一份
作者的情感） 作者的情感）
关注：精美的动词、形容词、叠字（ 关注：精美的动词、形容词、叠字（词）、 代词、关联词、 代词、关联词、重复出现的字词等 3.从结构的角度，体会其在文中的内容及作用 从结构的角度， 从结构的角度
结构(文章 ： 结构 文章)：在文中出现的位置 文章 4、句式(语句)：反问句、感叹句、排比句、疑问句、对 句式(语句) 反问句、感叹句、排比句、疑问句、 偶句等 使文章意蕴深远，激发人们思考。 使文章意蕴深远，激发人们思考。
心智，在学习与感悟中不断成长成熟。 心智，在学习与感悟中不断成长成熟。
3、学生的习作，老师尽可能提供 学生的习作， 发表”的机会。 “发表”的机会。
发表的机会： 发表的机会： 可以是口头 班报 校报 地方报纸等等
三、授学生以渔，传学生以法 授学生以渔，
1、温故知新，查漏补缺。 温故知新，查漏补缺。
（C）写作方面
1、积累素材，丰富知识宝库 积累素材，
（1）每位老师每周三至少交一篇美文或时文，然 每位老师每周三至少交一篇美文或时文， 美文 后备课组统一印发给学生，当作阅读材料。 后备课组统一印发给学生，当作阅读材料。 （2）印发文学、历史名人（苏轼、嵇康、司马迁、 印发文学、历史名人（苏轼、嵇康、司马迁、 庄子、曾国藩、海子、李煜等）以及“感动中国” 庄子、曾国藩、海子、李煜等）以及“感动中国” 02至06年 等等材料 材料， （02至06年）等等材料，这个学期我们共印发了 20张 8K），文章共61 ），文章共61篇 20张（8K），文章共61篇。
五、研究答案 ①照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式 照应前文，表现泰山之雾浓密； 的运用，表达出思想探索的艰难。 的运用，表达出思想探索的艰难。 既是实写，也是虚写，虚实结合， ②既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回 味。 突出泰山文化的博大、精深， ③突出泰山文化的博大、精深，并进而对民 族文化、民族命运作更深层的思考。 族文化、民族命运作更深层的思考。
（三）备中加强交流
讨论过程： 讨论过程： （1）每个人讲解自己的教案 针对每个人的发言， （2）针对每个人的发言，发表看法 （3）重点讨论解题思路 得出合理的解题思路， （4）得出合理的解题思路，由备课最好的完 成最终教案， 成最终教案，并做好课件 其余两人出一份此题型的试题， （5）其余两人出一份此题型的试题，并印好
三、考题类型
a 、 咬文嚼句型 eg:07浙江、天津、四川等 浙江、天津、 浙江 b 、 整体赏析型 eg:07湖南 湖南