电影小品练习：磨刀不误砍柴功.

电影小品练习：磨刀不误砍柴功北京电影学院编剧专业的学生在学习编剧的时候有一个循序渐进的过程。

他们并非一开始就学习写作大的剧本的。

因为一个能够拍摄９０到１００分钟影片的剧本是个很庞大的工程，人物多，情节线索交织，事件过程复杂，因此结构也必然复杂。

初学编剧的同学尚不具备驾驿它的经验，如果从它开始，就常常会出现顾此失彼的情况。

比如，剧中的某个人物性格构思还可取，但另外一些剧中人物却缺乏个性；一条情节线索尚构思不错，但当它与其它情节线索交织在一起的时候却一团混乱；顾及了高潮，却忽略了足够的铺垫；故事本身满有戏剧性，但由于结构安排失当，写出来却拖泥带水显得很枯燥……所以，初学编剧的学生最开始学习的是电影小品的构思和写作。

在第一学年里，他们每个人都要完成１０个小品的创作。

每个小品只有三、四千字，如果拍摄出来，大概也只有１０到２０分钟的长度。

然而我们知道，一部完整的电影虽然有１００分钟左右的长度，但如果将它的结构作一下划分就会发现它依然是由一个个叙事段落组成的，每一个段落就是电影的所谓“一场戏”。

而我们所作的电影小品练习基本上就是一个大剧本中“一场戏”的长度。

学会了写小的，大的也就比较容易掌握了。

这样的做法反而比较扎实，比急于求成地盲目上马大剧本能够更快地掌握电影剧本创作的规律。

今天我就根据自己近二十年来的教学实践，给初学电影剧本写作的朋友们简单地介绍一下电影剧作小品创作的要领，希望对大家能有一些直接的帮助。

下面，我们先来看一个电影小品：电影小品《妞妞》一、胡同外日这是一条典型的北京小胡同，五十年代初期的北京胡同里还不似今天这样杂乱，秋日下午的阳光斜斜地照到胡同里那株老槐树的树冠上，本来已经变黄的树叶便象染上了一头金发。

俯拍的大全景，灰色的屋顶错落有置。

传来阵阵的鸽哨声和女娃娃们的儿歌声----“小汽车，嘀嘀嘀，里边坐着毛主席，毛主席挂红旗，气得美帝干着急。

”镜头顺着老槐树的树梢摇下，摇出一伙在树下游戏的小孩子们。

女孩子在起劲地跳着皮筋，男孩在一边撅着屁股扇洋画。

妞妞的皮筋跳得真好，圆圆的脸跳得红扑扑的，两个羊角小辫上下跃动着。

画外传来呼唤声∶“妞妞！”妞妞管自跳着，唱着。

画外∶“妞妞，快回家！”妞妞还是跳着。

在妞妞不远的一侧，她家的院门前，妞妞妈妈朝跳皮筋的女儿喊着。

妞妞妈∶妞妞乖，快回家看看小姑穿上新娘子的衣裳漂亮不漂亮。

妞妞跳坏了，生气地跺着脚。

妞妞∶人家就再玩一会儿嘛！(转身对伙伴们喊)刚才不算！刚才是我妈捣乱！妞妞妈∶看你把衣服弄脏我怎么收拾你！她无奈地回转身走进院子。

二、妞妞小姑的闺房内日一张年轻女孩的脸，化过妆，梳过头，头上还有朵鲜红的绒线花。

她是妞妞的小姑，此刻正一个人坐在炕沿上发呆。

从她的神情，看不出一点点新婚的喜悦。

屋里很静，听得到远远的妞妞他们的嘻闹声……三、大门外的胡同妞妞他们仍然开心地玩着。

这时远出传来了小贩的吆喝声∶“换小泥人啦——换小公鸡兔爷啦——”胡同那端，一个挑着担子的小贩向这边走来。

孩子们立刻欢叫着迎了上去。

四、泥人担子前孩子们跑过来，把担子围住。

担子上泥人的特写——花公鸡、摇头晃脑的媒婆、胖胖的泥娃娃……小贩是个头戴小圆帽的老汉，他对孩子们叫着∶“不许乱动！摔坏喽！”妞妞看着面前的花公鸡，眼睛瞪得溜圆。

一个男孩∶(指着花公鸡)这个拿什么换?小贩∶十个牙膏皮！男孩∶十个！孩子们向各家跑去了。

妞妞也向自己家跑去。

五、堂屋内妞妞妈和妞妞奶奶在看小姑的嫁妆。

妞妞妈∶妈，您老就放心叭。

您看这衣裳够多体面，这被面可是真正的瑞福祥的缎子哩！妞妞奶奶∶嫁这老疙瘩，不能让人家笑话。

这时妞妞急火火地从外边冲进来，一撩帘进了里屋。

妞妞妈∶妞妞，你疯跑什么?六、里屋小姑看见妞妞进来，眼睛亮了。

小姑∶妞！妞妞∶小姑好漂亮呀！象仙女一样！小姑∶妞，过来，小姨教你玩花绷子。

妞妞∶(犹豫)我还有事哩，等会儿好不好?妞妞拉开抽屉乱翻，又把八仙桌上的胆瓶里的东西倒在桌上，可那里除了破梳子和一些头发卡子之类的小物件，没有什么值钱的东西了。

小姑∶妞，你翻什么?妞妞把手指放在唇边，示意小姑小声∶“嘘----”她一撅屁股，爬到了床底下，只把个小屁股露在外边。

七、泥人担子边孩子们拿着各种各样从家里找来的小东西围着老汉叫唤着。

“这着行不行?”“我这个能换什么呀?”老汉从一个男孩的手里拿过一个空牙膏皮看了看，给了他一个小泥哨。

男孩高兴地吹着，跑了！“我也要！我也要！”孩子们吵着，伸出一张张小手。

妞妞跑来，挤近了担子。

她的手里举着一把黄灿灿的大铜锁。

妞妞∶我要大公鸡！老汉拿过铜锁细看了一回。

老汉∶你拿这个跟家里人说了没有?妞妞∶说了！老汉把大公鸡给了妞妞。

妞妞一把抢过大公鸡就跑。

妞妞把大公鸡的屁股对着嘴用力地吹，那鸡立刻发出“喔喔”的叫声。

八、妞妞家院子里妞妞跑进了院门，呜呜地吹着公鸡。

九、堂屋内妞妞吹着大公鸡跑进来。

妞妞妈∶妞妞，这东西哪儿来的?妞妞一愣，看着妈妈，她的嘴边都是大公鸡染上的红绿颜色。

妈妈一把把公鸡抢过去，妞妞吓得“哇”一声哭了。

妈妈一下子拉着妞妞就向外走。

十、大门妞妞被妈妈强拉着出了大门。

妞妞∶(哭喊)我要大公鸡！十一、泥人担子旁妞妞妈拉着妞妞向老汉冲过来。

妞妞妈∶她拿什么换的这个?老汉看了妞妞一眼。

妞妞不哭了，怯怯地看着老汉。

老汉拿出了那个锁头。

妞妞妈一把抢过了锁头。

妞妞妈∶啊?一把铜锁就换你个这呀！(把公鸡向小贩的担子上一敦)你这不是骗人吗? 我说你这么大岁数了，怎么骗小孩呀，你亏心不亏心呀！老汉看着妞妞，眼神里是抱怨。

妞妞不敢看他的眼睛。

妞妞妈拉着妞妞边斥责着老汉，走了。

妞妞回头看。

老头可怜巴巴地低着头……十二、小姑屋里妞妞趴在床上哭。

小姑∶好啦，妞妞不哭，以后小姑给妞买。

妞妞∶小姑嫁人了就不回来和我玩了。

小姑∶谁说的?小姑才不嫁人哩！妞妞∶骗人！小姑∶谁骗人谁是小狗。

(挑起花绷子来)来小姑教你挑个新花样。

妞妞∶(哭)我要大公鸡！十三、胡同的全景俯天色向晚，屋顶罩上了炊烟。

十四、胡同里傍晚老汉的担子。

上面的泥人已经不多了。

老汉默默地收拾起东西，准备走。

他觉察到什么，抬起头来看——大槐树后面露出了妞妞的小脑袋瓜，虽然只是一闪。

老汉嘴角动了动，挑起了担子，走了几步，又停下来朝妞妞那里招了招手。

妞妞探出小脑袋，看着。

老汉又朝他招招手。

妞妞抿着嘴不肯从大树后面出来。

老汉拿出那个花公鸡，向妞妞晃着。

妞妞还是不动。

老汉把公鸡放在地上，离开了。

妞妞看着老汉消失在胡同的尽头。

那公鸡正静静地摆在当街地上……十五、堂屋内傍晚妞妞进来，她的衣襟下鼓着，里边当然是那只泥公鸡。

她把公鸡拿出来，藏在屋子的角落里。

十六、同上一景夜电灯亮着。

一家人在灯下吃着晚饭。

妞妞奶奶向小姑碗里夹菜。

奶奶∶多吃点，过了门就得给人家做饭了。

小姑满脸的不高兴。

妞妞很香地吃着。

妞妞∶奶奶小姑不想结婚。

妞妞妈∶又胡说。

妞妞∶我才没胡说呢，是不是小姑?小姑对妞妞笑了笑。

妞妞却说∶小姑真傻，妞妞就想结婚！“哟！”满屋的人全笑了。

妞妞妈∶真没羞！妞妞也不好意思地笑了。

妞妞∶结婚多好呀，能穿新衣服。

小姑笑着问∶可妞想嫁给谁呢?妞妞∶(坚定地)嫁给卖泥人的！全家人又是一阵喷饭大笑。

十七、胡同夜黑黑的胡同里传出妞妞家的笑声。

老槐树在晚风中摇曳……这是一个规模比较标准的电影小品，我们现在根据它来看一看电影小品的特征和创作时所要注意的地方：1、电影小品要突出一个“小”字，不能洋洋万言，所以首先要注意的便是内容不能多。

通常，情节围绕着一个小小的事件展开就够了。

例如《妞妞》就是紧紧地围绕着妞妞用铜锁换泥人这个小小的事件展开的。

不少初学写作的朋友常常会把小品的构思搞得过于庞杂。

例如有个朋友构思的是一对男女青年从相识到结婚再到分手的故事，这样的内容足够写出一部完整的电影剧本了，硬将它塞在１０来分钟的小品里表现肯定是做不到的。

相反，象《妞妞》这样的一件小事，讲起来比较从容，就有足够的篇幅来描写细节，塑造人物性格。

这个小品中的妞妞性格鲜活可爱，与笔墨集中就有很大的关系。

情节集中当然和人物集中有直接的关系。

通常，我们应该将笔墨集中在一两个人物身上。

例如《妞妞》就集中描写了妞妞和卖泥人的老汉。

其他人物都是一笔带过的次要人物或作为环境背景出现的人物了。

2、电影小品篇幅小，所能承载的主题思想有限，不可能将过于复杂的思想内涵交给一个短短的小品来完成。

那样的做法只能造成什么都想说却什么也没说清楚的结果，弄不好，容易出现令人反感的说教气或故作高深的感觉。

《妞妞》并没有很多的思想，但追求了情调和趣味。

我们看过之后能感觉出一种质朴的老北京味儿，它象一首具有怀旧感的小诗，体验到一种温馨人际关系。

一个小品，写出一件事情并不难，但写出点情调和趣味却不太容易。

3、电影小品创作应该努力塑造人物鲜活的性格。

我们知道，创作一个完整的大剧本最最重要和最最困难的就是塑造出有血有肉的人物性格。

小品虽小，却也能向一幅小小的速写画一样将人物的性格勾画出来。

老舍先生是个塑造人物性格的大师，他有一个非凡的本领就是能在了了数笔之间将人物的性格勾画出来。

例如《茶馆》中那个松二爷，在全剧本中老舍先生只给了他４００来个字的台词，却给我们留下了极为深刻的性格印象。

这就是功力！如果我们也想有这样的本事，就得在做小品练习的时候朝着这个方向努力。

在《妞妞》中，妞妞天真活泼又有几分淘气的性格表现得很突出，而这些性格又都是通过人物的行为揭示出来的。

在我们当老师的看来，一个学生会生动地刻划人物性格比他拥有一肚子“深刻的”思想重要得多。

因为任何深刻的思想在电影中都只能通过人物的性格和命运来体现，如果你不会刻划性格，也就必然不会表达思想了。

4、要用电影的方式写作，文字描述的应该是你电影思维的结果。

有经验的人不难看出，《妞妞》是个很有电影思维水准的小品。

它里面的所有文字都能通过视听造型体现出来，文字很有镜头感，场景的衔接也有蒙太奇经验。

例如，在第十四和第十五场之间，作者省略了妞妞走过去从地上拿起老汉留给她的泥公鸡的过程却突出了她藏泥公鸡的细节。

而第十七场将第十六场中快乐的气氛延伸作一种优美抒情的诗意。

很多初学的朋友常常对“如何写得更象一个电影剧本”感到为难和无从下手。

当然，电影思维的经验是慢慢建立的，但也并非那样神秘。

您最初可以作这样一些事情来提高您电影思维的水准：比如找一些电影剧本来读，看看人家是如何用文字表现视听造型的。

不要害怕“照葫芦画瓢”，最初，哪怕模仿一下人家的行文格式也是好的。

也可以找来一部影片，从中间选择出一个相对完整的段落，用电影剧本的方式将它记录下来，然后对照原剧本看看有哪些差异。

总之，只有坚持实践，多向有经验的人请教，就会不断进步。

5、在电影小品的练习中，可以在视听方面有不同的侧重。

比如，用一些小品练习视觉造型的能力，而用另外一些小品来练习人物对话。

我以为，最开始还是应该先训练自己的视觉表现能力。