《财务管理实务》课程标准

《财务管理实务》课程标准
一、课程定位
《财务管理实务》课程是高等职业院校会计和财务管理等财会类专业的一门核心专业课程，也是其他财经类专业的专业基础课或选修课程。

其主要目标在于通过本门课程的学习与实践，使学生牢固树立财务管理在企业经营管理当中的核心地位，系统把握企业财务管理的基本理念，明晰企业财务管理活动的规律，掌握企业财务管理的基本方法与技能，具备胜任企业融资决策与管理、投资决策与管理、资金运营管理、收益分配管理、财务预算、财务控制、财务分析评价等具体工作的能力，站在财务的角度为企业把好脉、理好财。

本门课程是会计专业领域向财务管理专业领域转化的过渡课程，也是财务会计岗位角色向财务管理岗位角色转变的衔接课程，起着承上起下的作用。

该课程应以《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《管理学基础》、《经济法》等课程为先导，是学好《财务分析》、《财务案例》、《资产评估》、《企业价值评估》等财务管理专业后续专业课程的枢纽环节。

二、课程目标
1．熟悉《企业财务通则（2006）》、《企业内部控制基本规范》、《企业内部控制配套指引》、《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国证券法》、《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则（2006）》等财经法律法规；
2．了解财务管理的目标、原则及内容和特点，理解经济环境、法律环境及金融环境对企业财务管理活动开展的作用与影响；
3．掌握进行货币时间价值的计算和投资风险的衡量，理解货币时间价值和风险价值对人们决策的影响作用；
4．掌握不同筹资方式的比较与分析方法，掌握筹资需要量的预测分析，能用所学实务知识规范企业筹资管理相关业务活动；
5.掌握资金成本的计算与分析、学会经营杠杆、财务杠杆、总杠杆的计算与分析，能用所学实务知识确定企业最佳资本结构及与资本结构相关的筹资管理行为；
6.掌握项目投资现金流量的分析方法，熟悉项目投资决策评价指标计算与评价，能用所学实务知识对企业面临的投资项目做出相应的决定，并规范企业项目投资相关
业务活动；
7.掌握公司债券、股票、基金与证券投资组合投资价值、投资收益与风险的计算与分析方法，能用所学实务知识进行债券投资、股票投资、基金投资和证券投资组合的管理，并规范企业证券投资相关业务活动；
8. 掌握现金与存货持有成本的测算、最佳现金持有量和最佳存货数量的确定及信用政策的确定方法，能用所学实务知识规范企业营运资金管理相关业务活动；
9. 掌握收益分配的程序，能进行股利分配方案决策、进行股票分割与股票回购的操作和优劣势比较分析，能用所学实务知识规范企业收益分配管理相关业务活动；
10．掌握全面预算的编制方法，熟练应用现金预算及报表预算方法，能用所学实务知识规范企业全面预算相关业务活动；
11.掌握财务分析方法及运用，理解各项财务指标的内涵，熟练应用杜邦分析法和功效系数法进行综合财务分析，能用所学实务知识规范企业财务分析相关业务活动；
12．培养学生良好的语言表达能力、财务职业沟通能力与团队协作能力；
13．培养学生良好的心理素质、较强的抗压能力、财会诚信品格及良好的社会责任感；
14．锻炼与培养学生自主学习能力的提升、培养学生对企业财务管理的职业兴趣与爱好，使学生能在后续职业生涯中不断注重新知识的学习和新技术与新方法锻炼与提高；
15．培养学生洞悉企业财务管理活动所面临的各种背景信息，具备自主通过各种渠道搜罗信息的能力；
16．培养学生处世应变能力，能够及时并采取合理有效的措施应对企业业务活动所带来的各种变化。

三、设计思路
本课程以企业资金管理为主线，以企业财务管理岗位职业活动为标准，按照突出职业能力培养、强化实践育人、体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以校企合作共建课程内容体系为课程开发切入点，充分考虑行业企业单位财务管理人才的用人需求，瞄准岗位任职条件，根据岗位需求开发课程，建立基于工作任务导向的课程整体设计与单元设计，以工作项目与任务为中心组织课程内容，综合企业
财务管理活动的内容与环节将本课程设计为财务管理概述、财务管理的基本观念、筹资管理、资本成本及其结构、项目投资管理、证券投资管理、营运资金管理、收益分配管理、财务预算、财务分析等十个学习情境35项子情境，课程体系设计科学合理，充分做到了财务管理内容与财务管理实施环节的有效统一，综合性与实践性较强。

本课程教学过程中充分体现“工学结合”、“任务驱动”、“项目导向”的教学模式，注重“教、学、思、做”一体化人才培养，采用六步教学法、情境教学法、案例教学法、角色伴演法、直观教学法、启发式教学、问题式教学、探究式教学、讨论式教学、参与式教学等教学方法，一改传统学生被动式学习的弊端，提高学生的学习兴趣，为学生营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，突出学生职业能力的培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力，使学生能快速融入社会实体工作环境，有效实现毕业与上岗零过渡。

四、教学内容
《财务管理实务》教学内容
五、教学条件
（一）教师任职条件
1．专任教师
（1）具有企业财务岗位工作经历，熟悉国家的财经法规和企业财务管理实务运作流程与必要的财务管理方法；
（2）能够结合工作实例示范操作企业日常财务管理活动的开展情况及具体典型财务管理业务的工作处理过程；
（3）能够指导学生采用角色扮演法、情境教学法进行企业财务管理活动的演示与竞技。

2．兼职教师
（1）企业、行业的业务骨干，具备财务相关中级以上职业资格证书，具有较强的企业财务管理实践经验，能独立指导学生开展企业财务管理活动的实践过程。

（2）具有一定的教学组织能力，能有针对性地结合企业财务管理活动实践行为开展财务管理实务的示范教学，并使学生从中受益。

（二）实践教学条件
1．实训场所：具备仿真化的企业财务管理所具备的工作环境，配备ERP财务管理实训软件、企业经营模拟沙盘等企业流行财务管理软资源的计算机机房；
2．实训工具设备：各类财务管理专用表单、EXCEL软件、业务印章、财务专用计算器、经营沙盘工具等。

3．企业财务管理岗位的仿真业务资料，主要包括财务管理目标与环境、资金时
间价值及投资风险价值、企业筹资、企业资本结构、企业重大项目投资决策、企业证券投资、企业营运资金管理、企业收益分配管理、企业财务预算、企业财务分析等必备的背景案例资料等。

4．ERP财务管理实训软件、企业经营模拟沙盘（手工与电子）、财务分析专用软件、EXCEL软件等，可在机上进行无纸化财务管理业务操作。

5．配备财务管理业务操作规范手册，包括《企业财务制度》、《企业财务通则（2006）》、《企业内部控制基本规范》、《企业内部控制配套指引》、《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国证券法》、《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则（2006）》等。

六、教学方法与手段
1．教学方法
本课程主要采用六步教学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法、启发式教学法、问题式教学法等教学方法组织与实施教学活动。

（1）六步教学法，将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。

以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。

教学实施过程中，教师应着重指导学生按照规范化的要求和财务管理实施模拟工作过程，并以“过程+结果”的方式进行课程考核。

（2）直观教学法，通过教师演示、观看实际操作录像等直观的方法展示财务管理工作的操作过程，增加教学活动的职业化氛围。

（3）角色扮演法，通过划分学习小组，每小组指定不同人员分别扮演出纳、会计、财务人员、财务经理、财务总监等角色，模拟企业日常典型财务管理业务，使学生体验不同角色的岗位任务和岗位职责。

（4）案例教学法，以实际企业的真实案例为素材，讲解企业财务管理活动中涉及的相关法律法规、业务的规范流程及财务人员的职业道德，增强教学的真实感和指导性。

（5）启发式教学法，根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，采用启发诱导办法讲解财务管理有关知识，培养学生开展企业财务管理的领悟能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。

（6）问题式教学法，由专业教师根据课堂讲授内容，通过给定的案例，提出问题，让学生带着问题学习课程内容并分组讨论，并由教师根据讨论情况有针对性地讲解，引导学生解决重难点问题。

2.教学手段
（1）多媒体教学手段主要包括：电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件等。

（2）网络教学手段是教师进行仿真业务设计及学生进行财务管理业务仿真实训时采用网络教学软件。

七、检查评价
本课程采取作业考核与过程考核相结合、教师考核与学生互评相结合的考核方法，体现对学生的专业知识、业务技能、职业素养等多方面的评价要求。

作业考核主要包括职业判断能力训练、职业实践能力训练、职业拓展能力训练三个部分，由教师进行考核评分；过程考核主要考核学生在能力训练过程中的工作计划、过程实施、职业态度、合作交流、资源利用、组织纪律等过程表现，由教师和相关学生共同评分。

具体考核表如下表所示：。