心理活动课热身游戏

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团体心理辅导热身活动

团体心理辅导热身活动

团体心理辅导热身活动 Revised by BETTY on December 25,2020亢阜小学关注留守儿童团体心理活动热身游戏活动一:兔子舞形式:全体参加?道具:无场地:室内时间:5分钟左右目的:热身程序:1、将全体学生排成一条长龙2、要求后面的学生用双手搭在前面人员的双肩上。

3、学习兔子舞的动作要领:左脚跳两下,右脚跳两下,双腿合并向前跳一下,向后跳一下,再连续向前跳三下。

练习口令为:左左--右右--,前--后--,前前前!4、提醒同学们注意事项:参加者注意双手搭前面人员的双肩时手要轻,要集中注意力,不仅注意倾听音乐的节奏,还要注意前后同伴的动作,免得踩到别人的脚。

5、让学生根据音乐进行跳,坚持不了或者做错的同学自动到圈内站着。

活动二:虎克船长形式:全体参加?道具:无场地:室内时间:5分钟左右目的:热身,自我介绍,尽可能认识更多的同学程序:1、全部的人围成圈圈,随便找一个同学开始一个一个的做自我介绍,如:大家好,我叫**我今年上*年级,我来自于**村。

2、在自我介绍时提醒大家记住站在自己左右两边的人的名字。

3、由其中一人开始,说自已的名字二次,然后再叫另一人的名字。

被叫到的人两边的朋友必须马上说:“嘿咻!嘿休!”和做出划船的动作。

4、接着再由被叫到的人接着叫别人的名字(如3),直到有人做错或做错三次。

活动三:无家可归形式:全体参加?道具:无场地:室内时间:15分钟左右目的:体会团队的归属感与踏实感程序:1.请同学们围成一个大圈。

2.根据老师提示变换围成一圈的人数,组成新的“家”比如老师说:4人一组,所有同学就要4个人围成一组。

无家可归的同学就被圈在外边。

3、每次变换完新的一家,就请那些没有找到家的同学谈一谈游离在团体之外的感受。

(或者请围成一个家的同学谈一谈自己的感受)活动二:雨点变奏曲形式:全体参加?道具:无场地:室内时间:10分钟左右程序:1、让学生根据老师口令做出不同的的动作(1)打响指(2)两手拍大腿(3)大力鼓掌(4)跺脚2、让学生根据要求来做动作“小雨”——打响指“中雨”——两手拍大腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺脚3、反复练习以上动作4、根据老师指导语做动作5、最后,让我们以暴风骤雨的掌声迎接王老师继续给我们做讲座。

心理健康课用心理游戏

心理健康课用心理游戏

心理健康课用心理游戏1-25(趣味热身游戏)1团体游戏--透支(无能为力)时间:2~5分钟人数:不限道具:一段直径12毫米的绳子。

概述:这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。

目的:说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。

准备:步骤:1.把绳子拉直后放在地上。

2.让队员们在距绳子30厘米处站立。

3.让他们下蹲,双手分别紧握脚后跟。

4.他们的任务是跳跃通过绳子。

而手脚不能松开。

如果有人完成这个动作,将赢得一张新版lO元纸币。

他们只能向前跳跃,不能滚动或者倒下,同时双手紧握双脚,不能放松。

5.所有人都放弃后,告诉大家在团体活动中,有时可能根本不能“赢”。

成功和失败不是最重要的——关键是通过参与学到东西。

对于看起来似乎“不可能完成”的事情,有些的确无法办到,但有些却也未必。

总之,大家重在参与,乐在其中。

讨论问题示例:1、这个动作有可能完成吗2、游戏的目的是什么3、如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来2生死与共规则1.主持人挑选6对选手上台(1男1女为1对,男强壮,女瘦小),助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2.主持人讲解游戏规则,告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一,并与助手示范一次3.各对选手站到报纸上,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰5.助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰,依此进行,直至产生最后一对坚持住的选手6.主持人宣布获胜者,请领导颁奖3穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台,助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则,告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即“生死线”),不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。

4、助手撤掉绳子5、主持人拉着第一个选手原地转两圈,使其面向4米外的绳子站定。

6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”(根本不存在)7、第一个选手“穿过”后取下红布,第二个选手开始,依次进行8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一9、主持人请领导颁奖4绘画高手大赛规则1、主持人请每区派一名选手上台。

27个心理行为训练暖身游戏

27个心理行为训练暖身游戏

二十七个经典的心理辅导活动课暖身活动[日期:2009-09-11] 来源: 作者:心理学会[字体:大中小] 一、大树与松鼠说明:热身活动,让学员兴奋、紧张起来,具有一定的娱乐性。

活动方法:1.事先分组,三人一组。

二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。

2.辅导员喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其它的大树;辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。

3.辅导员喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,辅导员或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。

4.辅导员喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。

二、Seven Up活动程序:1.将学员按上个单元的分组进行竞赛。

2.使用横排轮流的方式,每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字,但在轮到数目字有7(7.17.27…)或是数目字为7的倍数时(7.14.21.28….),该位同学必须站起拍手,且不可说出此数目字。

3.进行比赛,直至时间到停止,并奖励优胜组别。

活动说明:暖身活动,经由此活动增进学生的注意力与记忆力,帮助主要活动的进行。

三、猜猜我是谁说明:使初步认识的队员再次彼此认识。

道具:不透明的幕布一条规则:1.参加的人员分成两边2.依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3.训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4.第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。

5.第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。

心理健康教育课暖身活动

心理健康教育课暖身活动

心理健康教育课暖身活动1、好邻居活动程序1、所有人围成一个圆圈,一人站在圆心。

2、辅导员宣布规则:有站在圆心的人随机问圆圈里的人(比如说a),你喜欢我吗?如果a回答喜欢,则a周围相邻的两个人就要互换位置,在互换位置的时候,站在圆心的人就有迅速的插到a周围相邻的两个位置之间,这样a周围相邻的两个人有一个就没有位置,那么就由他表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮。

3、如果a回答不喜欢,则站在圆心的人将会继续问a:“那你喜欢什么”。

如果a 回答我喜欢戴眼镜的人,则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位,而站在圆心的人需要迅速的找一个位置,这样没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮。

4、a如果回答不喜欢之后,还可以回答例如我喜欢男人,那么全场的男人必须全部换位,如果a是男的,他自己也要换位。

为了增加难度和趣味性,还可以回答,我喜欢穿白袜子等不被人马上发现的细节。

2、猜猜我是谁说明:使初步认识的队员再次彼此认识。

道具:不透明的幕布一条规则:1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。

5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。

6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

注意事项:1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。

3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。

心理活动课热身小游戏

心理活动课热身小游戏

一、言行不一
规则:教师发令,如“起立”“坐下”,要求学生做出与教师口令相反的动作,如教师说:“坐下!”则学生应起立,如果学生本来就是站立的则应不动。

建议可以发一些和当前状态相反的口令,如学生本来是坐下的,你可以发令:“起立!”很多学生都会因此犯错哦!
升级:活动进行到最后,总有那么几个学生反应比较快,也由于慢慢产生习惯犯错几率大大减小,这时可采用加快发口令速度的方式,也可以增加口令的难度,如“用左手摸右耳朵”“举左手抬右脚”。

二.推手游戏
时间:
5~10分钟
人数:不限
道具:
概述:这是一个无需任何道具.并且具有竞争性的快速游戏。

目的:使队员彼此对抗。

准备:
步骤:
1.每名队员选一个搭档。

2.各组搭档要双脚并齐,面对面站立,距一臂之隔。

3.两人都伸出胳膊,四掌相对。

整个游戏过程中,不
允许接触搭档的其他部位。

4.每对搭档的任务是尽量让对方失去平衡,以移动双脚为准。

未移动的一方将积一分。

如果双方都失去平衡,均不得分。

若队员触摸到对方身体的其他部位,则扣除一分。

5.让搭档们准备好后大喊一声“开始!”。

讨论问题示例:
·各组的优胜者是谁?为什么?
·游戏过程中什么办法最有效?
·这个游戏告诉我们在竞争中应该讲究什么技巧?
·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?
安全:
变通:
1.要求队员不能快速推对方。

2.各组的获胜者继续结对,开始下一轮淘汰赛。

重复下去,直到诞生总冠军为止。

大学生心理课热身游戏教案

大学生心理课热身游戏教案

教学目标:1. 通过热身游戏,帮助学生放松身心,营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 引导学生关注自身心理状态,为后续心理课程内容做铺垫。

教学对象:大学生教学时长: 30分钟教学准备:1. 教室环境布置:舒适、宽敞,布置温馨。

2. 游戏道具:气球若干、音乐播放设备、白板或黑板。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍本节课的主题和目标。

2. 学生分享自己在过去一周内遇到的压力和挑战,教师引导大家关注心理状态。

二、热身游戏——“心灵碰撞”(20分钟)1. 游戏规则:- 学生分成若干小组,每组人数相同。

- 每个小组内随机抽取一个气球,代表该小组的“心灵”。

- 教师播放轻松愉快的背景音乐,学生们随着音乐节奏,用手中的气球进行碰撞。

- 气球碰撞过程中,小组内成员需要用语言表达自己内心的感受和想法。

- 游戏时间:5分钟。

2. 游戏进行:- 学生们按照游戏规则进行“心灵碰撞”,教师巡回指导,观察各小组的表现。

- 在游戏过程中,教师可以适时引导学生们关注自己的情绪变化,鼓励他们积极表达。

3. 游戏结束:- 游戏结束后,教师邀请各小组分享游戏过程中的感受和收获。

- 学生们可以谈谈自己在游戏中的情绪变化,以及通过游戏对自身心理状态的认知。

三、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的收获,强调关注自身心理状态的重要性。

2. 学生们分享自己在游戏中的感悟,以及如何将游戏中的经验应用到日常生活中。

四、课后作业1. 学生们思考自己在过去一周内遇到的挑战,尝试用心理学的知识分析自己的情绪变化。

2. 学生们尝试运用本节课学到的沟通技巧,与朋友、家人分享自己的心理感受。

教学反思:本节课通过“心灵碰撞”游戏,帮助学生们放松身心,增进彼此的了解,为后续心理课程内容奠定了基础。

在教学过程中,教师应注意以下几点:1. 游戏过程中,教师应关注每个学生的表现,适时给予鼓励和指导。

2. 游戏结束后,教师要引导学生进行反思,帮助他们将游戏中的经验应用到日常生活中。

心理课热身小游戏

心理课热身小游戏

心理课热身小游戏心理课热身小游戏1.配对游戏:这是一款经典的记忆配对游戏,需要准备一些废旧的颜色鲜艳的盒子。

选择6个不同的纯色,然后剪出2对颜色、大小相同的正方形或圆形。

将它们全部倒扣在地板上,让孩子一个个翻开,寻找相同盒子上的图案进行配对,很考验小朋友的记忆力及观察力。

这个游戏不仅适用于团队培训,还可以在团体活动中使用,通过轻松快乐的游戏,再讨论团队的建设,体悟管理的奥妙,将是一种更人性化的,更有效的,更科学的管理方式。

2.抓手指:这个游戏的目的是集中注意力。

学生围成一个圆圈,面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。

教师发出“原地踏步走”的口令后,全体踏脚步。

教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。

当发出“1、2、3!”的口令时,左手应设法抓住左侧人的食指,右手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。

规则如下:抢口令者抓住无效;手掌不张开,抓住无效。

3.梯形拍手:这是一款热身小游戏,每个组的学员站着围成圈,每个人在老师的口令中拍手,锻炼听力和动作的协调性。

老师的口令为:“拍1-拍2-拍3-拍4-拍5----拍4-拍3-拍2-拍1”等。

4.小西瓜、大西瓜:这个游戏适合10人以上活动。

规则如下:学员站着围成圈子。

老师站在圈子中央,说出小西瓜或大西瓜这个词,学员要跟着说并进行比划,说小西瓜的要比划成大西瓜(即比划成相反意思),说大西瓜的要比划成小西瓜。

没有按要求说、比划的,就被淘汰出局。

谁坚实到最后,谁就是胜利者。

5.晋级:这是一个破冰游戏,全体参与,时间为15分钟,场地不限,道具无。

游戏规则和程序如下:让所有人都蹲下,扮演鸡蛋。

相互找同伴猜拳,或者其他一切可以决出胜负的游戏,由成员自己决定,获胜者进化为小鸡,可以站起来。

然后小鸡和小鸡猜拳,获胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋和鸡蛋猜拳,获胜者才能再进化为小鸡。

继续游戏,看看谁是最后一个变成的凤凰。

相关讨论:这些游戏的主旨是什么?总结:这些游戏是大游戏套小游戏的形式,可以让大家玩得津津有味,调节气氛,让大家在玩乐中相互熟悉起来,相互更好的沟通。

团体辅导心理活动课暖身破冰游戏

团体辅导心理活动课暖身破冰游戏

心理活动破冰游戏大树与松鼠说明:热身活动,让学员兴奋、紧张起来,具有一定的娱乐性。

活动方法:1、事先分组,三人一组。

二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。

2、辅导员喊“松鼠",大树不动,扮演“松鼠"的人就必须离开原来的大树,重新选择其它的大树;辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。

3、辅导员喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树"的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,辅导员或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。

4、辅导员喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目.Seven Up活动程序:1、将学员按上个单元的分组进行竞赛。

2、使用横排轮流的方式,每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字,但在轮到数目字有7(7。

17。

27…)或是数目字为7的倍数时(7.14.21。

28…。

),该位同学必须站起拍手,且不可说出此数目字.3、进行比赛,直至时间到停止,并奖励优胜组别。

活动说明:暖身活动,经由此活动增进学生的注意力与记忆力,帮助主要活动的进行.猜猜我是谁说明:使初步认识的队员再次彼此认识。

道具:不透明的幕布一条规则:1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。

5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。

心理辅导破冰小游戏(也可用于公开课热身)

心理辅导破冰小游戏(也可用于公开课热身)

心理辅导小‎游戏1.你追我赶目的:培养孩子们‎的团队协作‎精神。

分组:先把全班学‎生先分成两‎个大组,第一组参加‎游戏,第二组当观‎众,然后进行交‎换。

这样做有利‎于当观众的‎孩子能安静‎地看清楚参‎与活动的孩‎子是怎样完‎成动作的,也能从中总‎结出经验来‎。

游戏过程:把第一大组‎的学生分成‎四个小组,每组六人。

排列整齐后‎,每人发一张‎报纸,踩在脚下,最后一名学‎生手里再拿‎一张报纸。

在口令“开始”发出后,最后一个学‎生把手里的‎报纸传给前‎面的学生,依次往前传‎递,当报纸到达‎第一个学生‎手中后,这个学生立‎刻把报纸放‎到前方自己‎的脚能跨到‎的地方,然后踩上去‎。

第二个学生‎赶快站到第‎一个学生刚‎刚空出来的‎报纸上,后面的学生‎依次往前跨‎一步,站到前面的‎报纸上。

最后一个学‎生站好后,立刻拿起身‎后地上的报‎纸传给前面‎的学生……这样重复以‎上动作,看哪个小组‎最先到达终‎点。

需要提醒大‎家的是:脚不能落到‎报纸外面,不可以跳,只能跨。

活动结束后‎,让孩子们反‎思一下自己‎的小组为什‎么成功,为什么失败‎。

2.大风吹目的:活跃团体气‎氛,舒展身体。

提供学生结‎识陌生人的‎机会。

方法:全体带上椅‎子围坐成圈‎,操场上也可‎按照地上的‎石板方格来‎固定各人的‎位置。

有一个学生‎没有位置,即为第一个‎主持人,随机产生。

过程:请主持人站‎中央,开始说:“大风吹”大家问:“吹什么风?”主持人要说‎出两个同学‎以上具备的‎共同特征,比如主持人‎说:“所有穿校服‎的人被吹起‎来”那么所有穿‎校服的同学‎必须离开自‎己原来所在‎的位置,走到别人空‎出来的位置‎上去,主持人说完‎后也要第一‎时间走到空‎位上去。

要求:不具备条件‎的同学站在‎原位,找不到位置‎的同学就到‎中间做主持‎人。

备注:可吹的资料‎有很多,看同学的自‎由发挥:有耳朵的人‎,都爱上网的‎人,穿球鞋的人‎等等。

注意:在抢位置的‎过程中,一定要告诫‎同学争抢时‎不要推对方‎,否则很容易‎出项身体伤‎害。

心理课热身小游戏

心理课热身小游戏

心理课热身小游戏(转自网络)1、配对游戏:经典得记忆配对游戏,找一些废旧得颜色鲜艳得盒子。

选择大约6个不同得纯色,然后剪出2对颜色、大小相同得正方形或圆形。

将它们全部倒扣在地板上,让孩子一个个翻开,寻找相同盒子上得图案进行配对,很考验小朋友得记忆力及观察力。

无论就是在团队培训中,还就是在团体活动中,做几个游戏,在轻松快乐之后再讨论团队得建设,体悟管理得奥妙,将就是一种更人性化得,更有效得,更科学得管理方式。

1、抓手指:[目得]集中注意力。

[方法] 学生围成一个圆圈,面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂直放到右侧人得掌心上。

教师发出“原地踏步走”得口令后,全体踏脚步。

教师可用“1、2、1”得口令调整步伐。

当发出“1、2、3!”得口令时,左手应设法抓住左侧人得食指,右手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。

[规则]1、抢口令者抓住无效。

2、手掌不张开,抓住无效。

2、热身小游戏:梯形拍手。

每个组得学员站着围成圈,每个人在老师得口令中拍手,锻炼您得听力与动作得协调性,老师得口令为:拍1-拍2-拍3-拍4-拍5----拍4-拍3-拍2-拍1等。

3、小西瓜、大西瓜:(适合10人以上活动)规则:学员站着围成圈子。

老师站在圈子中央,老师说出小西瓜或大西瓜这个词,学员要跟着说并进行比划,说小西瓜得要比划成大西瓜(即比划成相反意思),说大西瓜得要比划成小西瓜。

没有按要求说、比划得,就被淘汰出局。

谁坚实到最后,谁就就是胜利者。

4、晋级[破冰游戏]参与人数:全体参与时间:15分钟场地:不限道具:无游戏规则与程序:1)、让所有人都蹲下,扮演鸡蛋。

2)、相互找同伴猜拳,或者其她一切可以决出胜负得游戏,由成员自己决定,获胜者进化为小鸡,可以站起来。

3)、然后小鸡与小鸡猜拳,获胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋与鸡蛋猜拳,获胜者才能再进化为小鸡。

4)、继续游戏,瞧瞧谁就是最后一个变成得凤凰。

相关讨论本游戏得主旨就是什么?总结1)、这实际上就是一个大游戏套小游戏得游戏,在猜拳得过程中,可以让大家玩得津津有味,所以这个游戏就是一个典型得可以调节气氛得游戏,让大家在玩乐中相互熟悉起来,相互更好得沟通。

热身游戏

热身游戏

热身类活动热身游戏,主要用于团体心理练习前的暖身,可以提高参加者的思维活跃性,使其达到一个较好的状态。

同时可以活跃团队气氛,为进一步的团体练习和交流做好准备。

1.水果家族目的:通过肢体语言的表现形式,达到热身和活跃气氛的效果,并可以加深彼此了解。

时间:15-20分钟。

准备:较宽敞的室内场地。

操作:领导者要求每个成员想一样自己最喜欢的水果。

然后要求成员不出声,仅靠自己的肢体语言来表现出自己最喜欢的一种水果,并找到和自己喜好相同的成员。

等到所有人都找到自己同伴之后,各族成员一起表演,向大家展示本组所喜欢的水果是什么,并说出喜欢的理由。

注意事项:领导者可以事先规定几种水果,以减少寻找同伴的难度。

2.留住我的心目的:集中成员的注意力,克服注意力不集中的现象。

时间:30分钟操作:领导者首先说明专心、集中注意力的重要性。

然后指导成员练习注意力集中术(即视觉和听觉配合训练)(1)首先在空中描绘出一个点,此时让心中唯存有此点,并凝想此点。

(2)慢慢将此点延伸为一直线,继续凝想此直线,并将凝想的时间拉长。

(3)之后描绘出较复杂的星形或涡形,并凝想该图形一段时间,继续将图形复杂化,并保持凝想,同时拉长凝想的时间。

练习结束后,领导者引导成员分享练习的感受,分享之后再练二次或三次。

比较一下每次练习之后有什么不一样的感觉。

备注:1.此套「视觉和听觉配合训练」是由瑞士洛山权精神医院中所设计出来,是一种十分有效的注意力集中术。

3.圆球游戏目的:活跃现场气氛,开拓成员思维。

时间:15分钟。

准备:写有“1、2、3号”的三个网球。

秒表一个。

操作:如果人数太多,要进行分组,建议每组不超过15人。

每组分别配有1、2、3号三个球。

活动要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出,最后三个球都要回到发起者手里。

在传递过程中,每一人都必须触及到每一个球,所需时间最少的组为获胜组。

球掉在地上一次额外加10秒。

做完一遍之后,领导者引导大家进行讨论:“有没有更好的办法让传球时间变得更短些?鼓励大家尝试新的方法多试几次。

心理辅导的经典热身活动

心理辅导的经典热身活动

一、掌声响起来材料:一张纸、一只笔、带秒的钟步骤:1、请同学预计自己一分钟可以鼓多少次掌?2、并将这个数字写在纸的左上角。

鼓掌要求:双手距离不能太大,大约3~5cm就可以。

3、老师掌握10秒钟时间,给同学在10秒之内尽自己的能力去鼓掌。

4、同学将自己鼓掌的数字乘以6就可以得出一分钟鼓掌的数字。

5、同学把这个数字写在纸的最中央。

6、谈一谈:为什么你对自己估计要比实际你能做到的低?请每个同学讲一个自己亲身经历的小故事,说明自己能力比预料的大得多。

二、红丝线材料:红丝线、剪刀(或者小刀)、尺子步骤:1、请同学们用眼睛目测15cm、2.5m、13cm长的红丝线。

2、用尺子测量每段线段的长度,计算出和标准长度的误差。

3、给同学们发现和思索。

老师总结:1、同学们的误差大约在怎样的范围?有没有特别准确的同学?他是怎样的性格?为什么会把握得这么好?2、总是比标准要短的同学大概占多少比例?比标准更长的同学多吗?占多少比例?他们的性格有区别吗?3、同学们能够把这样的游戏和人生目标的确立这样严肃的问题联系起来吗?会不会觉得小题大做呢?三、属于你的成语材料:一本成语字典、一张白纸、一支笔步骤:1、翻开字典,找出五个词语形容自己。

这五个词语要给不认识你的人,看了你的词汇,要对你有一个初步的印象。

2、其中这五个词语要有以下的要求:一个形容自己的长相的词,一个形容自己性格的词,一个形容自己最大优点的词,一个形容自己最大缺点的词,最后一个就是描绘自己理想的词。

四、一张试卷材料:一个闹钟、一支红笔、一支黑笔、一支蓝色的圆珠笔步骤:拿着一支蓝色圆珠笔开始做以下的题目试卷:一、答卷之前请通读全部资料二、请将你的名字写在试卷的右上角。

三、请将上面的第二个要求中的“名字”二字用黑色圆珠笔圈起来。

四、轻轻捏着鼻子大声叫你自己的名字三遍。

五、拍打你的桌子三下。

六、在试卷的反面用红色圆珠笔再写一遍你自己的名字。

七、在试卷的左下角写上你所在的学校的名称。

热身游戏

热身游戏

热身类活动热身游戏,主要用于团体心理练习前的暖身,可以提高参加者的思维活跃性,使其达到一个较好的状态。

同时可以活跃团队气氛,为进一步的团体练习和交流做好准备。

1.水果家族目的:通过肢体语言的表现形式,达到热身和活跃气氛的效果,并可以加深彼此了解。

时间:15-20分钟。

准备:较宽敞的室内场地。

操作:领导者要求每个成员想一样自己最喜欢的水果。

然后要求成员不出声,仅靠自己的肢体语言来表现出自己最喜欢的一种水果,并找到和自己喜好相同的成员。

等到所有人都找到自己同伴之后,各族成员一起表演,向大家展示本组所喜欢的水果是什么,并说出喜欢的理由。

注意事项:领导者可以事先规定几种水果,以减少寻找同伴的难度。

2.留住我的心目的:集中成员的注意力,克服注意力不集中的现象。

时间:30分钟操作:领导者首先说明专心、集中注意力的重要性。

然后指导成员练习注意力集中术(即视觉和听觉配合训练)(1)首先在空中描绘出一个点,此时让心中唯存有此点,并凝想此点。

(2)慢慢将此点延伸为一直线,继续凝想此直线,并将凝想的时间拉长。

(3)之后描绘出较复杂的星形或涡形,并凝想该图形一段时间,继续将图形复杂化,并保持凝想,同时拉长凝想的时间。

练习结束后,领导者引导成员分享练习的感受,分享之后再练二次或三次。

比较一下每次练习之后有什么不一样的感觉。

备注:1.此套「视觉和听觉配合训练」是由瑞士洛山权精神医院中所设计出来,是一种十分有效的注意力集中术。

3.圆球游戏目的:活跃现场气氛,开拓成员思维。

时间:15分钟。

准备:写有“1、2、3号”的三个网球。

秒表一个。

操作:如果人数太多,要进行分组,建议每组不超过15人。

每组分别配有1、2、3号三个球。

活动要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出,最后三个球都要回到发起者手里。

在传递过程中,每一人都必须触及到每一个球,所需时间最少的组为获胜组。

球掉在地上一次额外加10秒。

做完一遍之后,领导者引导大家进行讨论:“有没有更好的办法让传球时间变得更短些?鼓励大家尝试新的方法多试几次。

心理辅导课热身活动教案

心理辅导课热身活动教案

心理辅导课热身活动教案引言:心理辅导是一种重要的工具,帮助个体克服困扰并发展个人潜力。

在开展心理辅导课程时,一个成功的开始可以起到打开学生内心世界和建立良好教师与学生关系的作用。

为了实现这一目标,本文将提供一些有效的热身活动示范,旨在帮助教师们设计出能够融合乐趣和启发性的课堂环境。

I. 介绍学生互相认识的活动在刚开始的几节辅导课中,学生之间可能不太了解彼此。

通过以下几个简单而有趣的活动来促进学生之间的交流与认识:1. 自我介绍冰破碎游戏:请每位学生编写10个有关自己日常生活或爱好的简短句子,并将这些句子混合放入一个袋子中。

然后,请每名学生从袋子中随机取出一张句子,并向全班同学描述这条句子所属于哪位同学。

通过这个活动,学生们能够快速地了解到其他同学的信息,拉近彼此之间的距离。

2. 兴趣小组讨论:将学生分成几个小组,每个小组只包含不同兴趣爱好的学生。

然后,请各小组内的学生自由交流并讨论他们共同喜欢的活动、书籍或电影等话题。

这样一来,学生们能够与志同道合的伙伴进行开放性交流,建立起更紧密的联系。

II. 外在表达和认知激发活动培养学生外在表达能力和探索思维方式是心理辅导课程中必不可少的部分。

以下是两种有助于扩展学生视野和加强沟通技巧的活动:1. 绘画故事:要求学生随便选择一张图片,并以该图片为创作基础绘制一个故事情节。

然后,请他们相互分享自己所绘制图画的故事内容,并解释背后所蕴含的意义和感受。

通过这种方式,学生能够锻炼自己对于图像和情感解读方面的能力,并通过分享了解到其他人对于同一张图片可能有着不同的理解。

2. 视频评论:找到一段适合年龄群体观看的视频素材,要求学生们以小组为单位观看并完成评论。

在评论过程中,鼓励他们表达对观点不同的理解,并能够给出自己独立而合理的观点。

这样一来,学生们不仅可以增强批判性思维能力,还能够培养团队合作和互相尊重的态度。

III. 情感共鸣和情绪管理活动情感共鸣和情绪管理是心理辅导课程中重要的内容。

团体心理活动游戏大集合之趣味热身活动个

团体心理活动游戏大集合之趣味热身活动个

团体心理活动游戏大集合之趣味热身活动(25个)1团体游戏--透支(无能为力)时间:2~5分钟人数:不限道具:一段直径12毫米的绳子。

概述:这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。

目的:说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。

准备:步骤:1.把绳子拉直后放在地上。

2.让队员们在距绳子30厘米处站立。

3.让他们下蹲,双手分别紧握脚后跟。

4.他们的任务是跳跃通过绳子。

而手脚不能松开。

如果有人完成这个动作,将赢得一张新版lO元纸币。

他们只能向前跳跃,不能滚动或者倒下,同时双手紧握双脚,不能放松。

5.所有人都放弃后,告诉大家在团体活动中,有时可能根本不能“赢”。

成功和失败不是最重要的——关键是通过参与学到东西。

对于看起来似乎“不可能完成”的事情,有些的确无法办到,但有些却也未必。

总之,大家重在参与,乐在其中。

讨论问题示例:1、这个动作有可能完成吗?2、游戏的目的是什么?3、如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来?2生死与共规则1.主持人挑选6对选手上台(1男1女为1对,男强壮,女瘦小),助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2.主持人讲解游戏规则,告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一,并与助手示范一次3.各对选手站到报纸上,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰5.助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰,依此进行,直至产生最后一对坚持住的选手6.主持人宣布获胜者,请领导颁奖3穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台,助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则,告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即“生死线”),不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。

4、助手撤掉绳子5、主持人拉着第一个选手原地转两圈,使其面向4米外的绳子站定。

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心理活动课热身游戏心理活动课热身游戏1无家可归目的:让成员体会和感受个人与团体的关系,团体对个人的重要性,从而更愿意投入团体,增强团体的凝聚力。

时间:约20分钟。

准备:宽敞的场地。

操作:开始时让全体成员围圈手来手,充分体会大家在一起的感觉。

然后,领导者说“变,4个人一组”,成员必须按照要求重新组成四人组,形成新的“家”,此刻,请那些没有找到家的人谈谈游离在团体之外的感受,大多会谈到“孤单、孤独、被抛弃、没依靠、失落、担心……”也可以请团体内的成员分享和大家在一起的感觉,大多会表达“温暖、有力量、安全、塌实……”可以多次变换人数,让成员有机会去改变自己的行为,积极溶入团体,让成员体验有家的感觉,体验团体的支持,从而更加愿意与团体在一起。

2信任圈目的:增进彼此合作,建立信任感,培养团体气氛。

时间:大约25分钟。

准备:宽敞的场地,8-12人一组。

操作:每组围圈,邀请一位成员到中间,其他成员手拉手围圈。

练习开始时,圈内人闭上眼睛,自觉舒适地导向任何一方,其他成员必须手挽手,形成保护圈给予保护,不能让圈内人摔倒。

他往哪里倒,团体就往哪里去接住他,给予保护,将他推倒到中间的位置。

如此倒下、接住,使中间的成员从紧张到很放松。

可以换人到圈内去体验。

活动充分体现团体的合作。

3缩小包围圈时间:5分钟,人数:不限概述:这是一个不可能完成的任务,但是它会给游戏者带来无尽欢笑。

目的:使小组充满活力。

创造融洽的气氛,为后续培训活动的开展奠定良好基础。

让队员们能够自然地进行身体接触和配合,消除害羞和忸怩感。

步骤:1.让队员们紧密地围成一圈,包括你自己。

2.让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。

3.告诉大家我们将要面临一项非常艰巨的任务。

这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步,同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。

4.等大家都搞清楚了游戏要求之后,让大家一起开始迈第一步。

迈完第一步后,给大家一些鼓励和表扬。

5.现在开始迈第二步。

第二步迈完之后,你可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓励的词语了,因为,目前的处境已经使大家忍俊不禁了。

6.迈第三步,其结果可能是圆圈断开,很多队员摔倒在地。

尽管很难成功地完成任务,但是这项活动会使大家开怀大笑,烦恼尽消。

安全:在迈第三步的时候尤其要注意,不要让有些队员摔得过重。

1大树与松鼠说明:热身活动,让学员兴奋、紧张起来,具有一定的娱乐性。

活动方法:1、事先分组,三人一组。

二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。

2、辅导员喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其它的大树;辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。

3、辅导员喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,辅导员或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。

4、辅导员喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。

2 Seven Up活动程序:1.将学员按上个单元的分组进行竞赛。

2.使用横排轮流的方式,每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字,但在轮到数目字有7(7.17.27…)或是数目字为7的倍数时(7.14.21.28….),该位同学必须站起拍手,且不可说出此数目字。

3.进行比赛,直至时间到停止,并奖励优胜组别。

活动说明:暖身活动,经由此活动增进学生的注意力与记忆力,帮助主要活动的进行。

3猜猜我是谁说明:使初步认识的队员再次彼此认识。

道具:不透明的幕布一条规则:1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。

5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。

6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

注意事项:1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。

3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。

4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。

5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。

6、本活动不适用于不熟悉的团队。

变化:1、可增加幕布前代表人数;2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。

3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。

1、团体游戏--透支(无能为力)时间:25分钟人数:不限道具:一段直径12毫米的绳子。

概述:这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。

目的:说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。

准备:步骤:1.把绳子拉直后放在地上。

2.让队员们在距绳子30厘米处站立。

3.让他们下蹲,双手分别紧握脚后跟。

4.他们的任务是跳跃通过绳子。

而手脚不能松开。

如果有人完成这个动作,将赢得一张新版lO元纸币。

他们只能向前跳跃,不能滚动或者倒下,同时双手紧握双脚,不能放松。

5.所有人都放弃后,告诉大家在团体活动中,有时可能根本不能“赢”。

成功和失败不是最重要的——关键是通过参与学到东西。

对于看起来似乎“不可能完成”的事情,有些的确无法办到,但有些却也未必。

总之,大家重在参与,乐在其中。

讨论问题示例:1、这个动作有可能完成吗2、游戏的目的是什么3、如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来2、生死与共规则1.主持人挑选6对选手上台(1男1女为1对,男强壮,女瘦小),助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2.主持人讲解游戏规则,告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一,并与助手示范一次3.各队选手站到报纸上,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰5.助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰,依此进行,直至产生最后一对坚持住的选手6.主持人宣布获胜者,请领导颁奖3、穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台,助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则,告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即“生死线”),不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。

4、助手撤掉绳子5、主持人拉着第一个选手原地转两圈,使其面向4米外的绳子站定。

6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”(根本不存在)7、第一个选手“穿过”后取下红布,第二个选手开始,依次进行8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一9、主持人请领导颁奖4、绘画高手大赛规则1、主持人请每区派一名选手上台。

2、主持人讲解游戏规则:选手蒙上眼睛,在白板上画自己的脸谱,限时两分钟;本区观众可以提示,其他区观众可以扰乱3、助手给选手眼睛蒙上布条,领到白板前;主持人下达开始的口令,并计时。

时间一到,停止绘画,解除布条4、主持人请观众评议“最佳脸谱”5、主持人宣布获胜者,请课长颁奖。

6、注意事项:预先备好干净的布条5、即席联诗规则1.主持人宣布以区为单位,比赛联唐诗宋词。

2.主持人讲解游戏规则:由主持人先读出两句含特定字眼的诗词,比如“床前明月光,疑是地上霜”(含“月”字)。

接着,各区按照指定的顺序,迅速联上两句也含该字眼的诗或词。

若有停顿,主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时,完毕后仍联不上者,遭淘汰。

一直坚持到最后的区获胜3.主持人宣布获胜的区,请区主任上台领奖。

4.注意事项:两句诗词限唐诗宋词5.(此游戏诗词可换为歌词6、指鹿为马规则1.主持人挑选8名擅长表演的选手上台(最好是4男4女)2.主持人讲解游戏规则:先由助手表演一套动作(有特定寓意,比如背老人过小河)给第一位选手看;第一位选手根据自己的理解,把动作表演给第二位选手看;第二位选手再表演给第三位看,……最后是第七位选手表演给第八位选手看。

3.主持人先问第八位选手:你看到的动作寓意什么?再问第七位、第六位、……第一位4.主持人讲解此游戏的寓意,接着指出在日常交往中,沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。

所以,要加强沟通技能的学习5.注意事项:在助手表演动作给第一位选手看时,其他选手须面墙站立;第一位表演给第二位看时,其他选手仍须面墙站立;直到最后一位。

另外,动作每人只准表演一次7、心灵相通规则1.主持人请各区选派一对选手上台(最好1男1女为1对),助手预先准备好写有成语的白纸(有几对选手,就准备几张)。

2.主持人讲解游戏规则,告知由男士先看白纸上的成语,再用形体语言表达给女士看,女士猜出这个成语即为获胜。

强调:男士只准做动作,不准出声;女士最多猜两个成语,两个都不对,遭淘汰3.主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立,助手打开白纸,把成语展示给男士和观众看主持人请男士向女士表演他所看到的成语,若猜对,请这对选手站到主持人的左侧;若猜错,则站到主持人的右侧。

第二对、第三对、……,依序进行。

4.主持人宣布获胜者,并请领导颁发纪念品5.备选四字成语举例:龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃8、谁是最可爱的美女规则1.主持人请1名选手上台,请其面墙站立。

2.主持人讲解游戏规则,告知选手通过回答一连串二择一的问题,选出今天职场上最可爱的美女3.主持人请全体女同事起立,待选手回答问题后,不符合条件的坐下4.主持人:“你心目中最可爱的美女身高超过1.62米,还是低于1.62米?”5.主持人:“你心目中最可爱的美女是长头发,还是短头发?”6.主持人:“你心目中最可爱的美女是单眼皮,还是双眼皮?”7.主持人:“你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服,还是穿深颜色衣服?”8.当只剩下最后一位女士时,主持人停止提问,请选手转过来,欣赏自己选出来的最可爱美女。

9.主持人请美女上台,与选手并肩面对观众而立,给予祝福,颁发纪念品10.注意事项:主持人结合现场具体情况,不断提问,直至剩下一位女士为止9、婚宴上的宾客一个人面对变化的时候往往是他们最能发挥出其潜在创造性的时刻,你的亲朋好友的婚礼也许正是这样一个场合。

培训游戏规则和程序:1.将预先准备好的婚礼请柬发给大家,确保每个角色都有一个人扮演,给大家一点时间让他们对自己的角色进行熟悉。

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