《大学生礼仪》课程教学大纲

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大学生礼仪课程大纲内容

大学生礼仪课程大纲内容
一、课程目标
本课程旨在帮助大学生树立正确的社交礼仪意识，提高沟通能力，培养独立自信的个人形象，促进社交技巧的提升，为毕业后的职场发展打下坚实基础。

二、课程内容
1. 礼仪基础知识
•礼貌与礼仪的区别
•礼仪的重要性及意义
•礼仪在不同场合的应用
2. 仪容仪表
•穿着打扮规范
•身体语言和仪态
•礼仪的细节注意事项
3. 礼仪沟通技巧
•言谈举止的礼仪要求
•礼貌用语的运用
•礼仪沟通的技巧与注意事项
4. 礼仪破冰与社交技巧
•礼仪破冰的方法与技巧
•社交圈的拓展与维护
•礼仪智慧在社交中的应用
三、课程形式
•理论讲授：解读礼仪知识，强化基础概念
•视频案例分析：通过案例分析，了解礼仪在实际社交场合中的应用
•实践训练：模拟真实接待、面试、社交情景，对学生进行实际操作演练
•互动讨论：促进学生之间的交流与互动，共同学习成长
四、教学目标
•提高学生的自我管理、自信心和综合素质
•培养学生的团队合作精神、跨文化交流技能和社交技巧
•培养学生的社会责任感，让他们成为有文化、有品德、有修养的人才
五、评估方式
•平时表现：包括课堂参与、作业完成情况
•期中考试：理论知识考察
•实践考核：模拟场景实践表现
•期末综合考核：包括书面测试和实际操作能力测试
结语
随着社会发展和竞争日益激烈，良好的社交礼仪已经成为衡量一个人素质的重要标准之一。

通过本课程的学习，希望同学们能够认真对待、努力提升自身的礼仪修养，培养优秀的社交技巧，在未来的职业道路上更加游刃有余。

祝福每一位同学都能通过学习取得更好的成绩，成为更优秀的自己！。

大学生礼仪课程大纲是什么样的

大学生礼仪课程大纲是什么样的
一、课程简介
大学生礼仪课程旨在培养大学生的社交礼仪和职业素养，提升其综合素质和人际交往能力。

本课程将通过理论讲解、案例分析、角色扮演等形式，帮助学生掌握各类场合的礼仪知识和技巧，培养真诚、自信、得体的社交风格。

二、课程内容
1. 礼仪基础知识
•了解礼仪的概念与作用
•掌握传统与现代礼仪的区别
•学习基本的礼仪原则与规范
2. 日常生活礼仪
•换鞋礼仪
•就餐礼仪
•礼貌用语与礼节
•仪表端庄与仪态优美
3. 社交场合礼仪
•礼仪与沟通技巧
•礼仪与人际关系
•礼仪与职场表现
•不同场合的着装礼仪
4. 国际礼仪
•跨文化交流礼仪
•国际商务礼仪
•国际会议礼仪
•礼仪修养与素质提升
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演等，通过互动式教学和实践操作，激发学生学习兴趣，提升学习效果。

四、考核方式
课程考核将综合考虑学生的平时表现、作业质量、课堂表现和期末考试成绩，并侧重于学生对礼仪知识的掌握程度和实际运用能力的评估。

五、总结与展望
通过大学生礼仪课程的学习，学生将不仅仅能够学到实用的社交礼仪技巧，更能够提升个人修养和综合素质，为未来的社会交往和职业发展打下坚实基础。

希望在未来，更多的大学生能够树立正确的礼仪观念，成为懂礼貌、懂规矩的新时代青年。

以上为大学生礼仪课程大纲相关内容，希望给您带来启发和帮助。

《大学礼仪》课程教学大纲

《大学礼仪修养》课程教学大纲一、课程性质《大学礼仪修养》是学院各专业的公共必修课，也是各专业教学计划中的一门重要基础课。

二、课程目标礼仪是中华传统美德宝库中一颗璀璨明珠，是中国传统文化的精髓。

它是人类在长期社会实践和生活中形成的人际间相互关系的一种表现形式，在治国安邦,立身处世方面具有重要的作用，它是衡量一个人道德水平高低、有无教养的尺度，一是社会主义精神文明建设、构建和谐社会的需要.身居礼仪之帮,应为礼仪之民。

文质彬彬，真诚守信，宽以待人和良好的人际关系是当代大学生应该具备的一个基本素养.三、教学要求根据中宣部和教育部的要求：本门课程实际任务为载体，运用任务驱动法，将大学生具备的礼仪修养归纳为大学生礼仪修养概述,形象礼仪，仪态礼仪，见面礼仪，沟通礼仪，位次礼仪,办公室礼仪，餐饮礼仪，求职面试礼仪，涉外礼仪十个方面。

以理论知识学习为基础，以实践技能训练为重点，让学生在校学习必要的礼仪知识，加强自身的礼仪修养，为将来走入社会，更好的适应工作，适应生活做准备。

大纲所列各部分的教学内容,提出三种不同要求：第一种：要求学生“正确理解”并“牢固掌握"，或能“熟练运用”；第二种：要求学生“理解”或“掌握”或“运用";第三种：只要求学生“有所了解”四、教学方法和手段1、文字教材使用教材：书名《大学生礼仪修养》作者:徐克强主编出版社：石油工业出版社 2012 年版2、上机实训五、必要说明1、本课程教学时间为一个学期2、课程考核办法：教考分离,实行平时成绩和期末考查相结合的考核方式。

3、教材与主要参考书:《大学礼仪修养》；《航空礼仪》;六、学时分配：理论学时36课时，实践学时：授课学时分配表七、章节内容第一章概述[教学目标］（1）了解礼仪的基本概念，熟悉并掌握礼仪的基本特征和原则。

（2）了解大学生礼仪修养的内涵,掌握大学生基本的的礼仪修养知识.[教学重点和难点］了解礼仪的基本概念，大学生礼仪修养的内涵,熟悉并掌握礼仪的基本特征和原则以及大学生基本的的礼仪修养知识。

大学生礼仪课程大纲是什么

大学生礼仪课程大纲是什么一、课程简介大学生礼仪课程旨在帮助大学生建立自信、优雅举止，并提升社交技能。

通过学习礼仪知识，培养学生的综合素质和人际交往能力，使其在未来的职业生涯和社会生活中更具竞争力。

二、课程目标•了解基本礼仪知识，包括社交场合的仪态、言谈举止等；•培养学生端庄得体的外表形象和仪态；•增强学生的自我管理能力，提高社交技能；•培养团队合作精神和领导力；•培养学生的社交技能，包括与人沟通、表达和公共演讲能力等。

三、课程内容1. 礼仪基础知识•礼仪的概念和作用；•礼仪的分类；•礼仪标准和规范。

2. 仪表仪容•外表形象管理；•着装礼仪；•仪态举止。

3. 社交礼仪•活动礼仪；•宴会礼仪；•书信礼仪。

4. 商务礼仪•商务交往礼仪；•商务谈判礼仪；•商务联谊礼仪。

5. 公共演讲•演讲准备；•演讲技巧；•语言表达能力。

6. 其他•礼仪修养；•礼仪在不同文化背景下的应用。

四、课程评估方式•平时表现：包括参与课堂讨论、作业完成情况、出勤率等；•期中测试：考察学生对礼仪知识的掌握程度；•期末项目：设计并展示与礼仪相关的活动或作品。

五、课程要求•参与课堂讨论，积极互动；•完成作业并按时提交；•出勤率不得低于规定标准；•积极参与实践活动。

六、参考资料•《大学生礼仪与社交能力培训手册》•《现代礼仪应用指南》•礼仪网站及学习资源以上为大学生礼仪课程大纲的基本内容，希望通过系统学习礼仪知识，学生能够在今后的学习和工作中展现出更好的自我形象和综合素质。

大学生礼仪课程大纲内容有哪些

大学生礼仪课程大纲内容一、课程简介本课程旨在帮助大学生提升自身的社交能力，学习正确的礼仪和行为规范，使其在各种社交场合表现得更加得体、自信。

通过本课程的学习，学生将了解到礼仪的重要性，培养社交技能，提升综合素质。

二、课程目标1.理解和认识礼仪的基本概念和重要性；2.掌握日常生活中的基本礼仪常识；3.学会正确的言谈举止和仪态仪表；4.培养团队合作和沟通能力；5.提升个人形象和自信心。

三、课程内容1. 礼仪基础知识•礼仪的概念及历史来源•礼仪在现代社会的作用和意义•礼仪与职业发展的关系2. 日常社交礼仪•餐桌礼仪•礼仪用语和礼貌用语•礼仪与人际关系3. 仪表仪态•穿着打扮搭配•姿势举止•仪表仪容修养4. 沟通与人际交往•有效沟通技巧•社交场合的礼仪要点•团队合作与协作5. 自我管理•时间管理•压力管理•自我激励与目标设定四、课程方法本课程将采用讲授、案例分析、角色扮演等形式，结合互动讨论和实践操作，引导学生通过实际体验和分享学习礼仪知识，加强对内容的理解和应用，提升自身的综合素质。

五、评估方式学生将通过课堂表现、作业完成情况、小组合作项目等方式进行评估，以确保学生对礼仪知识的掌握和运用能力的提升。

六、课程要求1.准时出席课程并积极参与讨论和活动；2.完成课程作业和项目任务，按时提交；3.保持课堂秩序和团队合作精神；4.积极学习，提升礼仪修养和综合素质。

结语通过学习本课程，相信大学生们将在日常社交和职场生活中展现出更加优雅、自信的形象，培养良好的社交技能和处事能力，为未来的发展打下坚实的基础。

以上即为大学生礼仪课程大纲内容，希望同学们在课程学习中能有所收获，不断提升自我，成为更好的自己。

大学生礼仪课教案

大学生礼仪课教案一、课程背景大学生礼仪课是一门旨在培养学生社会交往能力和职业素养的课程。

在当今竞争激烈的社会中，优秀的礼仪能力往往成为人才竞争的一大利器。

通过学习礼仪课程，大学生可以提升自己的整体形象，增强职场竞争力。

二、课程目标1.帮助学生掌握基本社交礼仪，包括言谈举止、着装仪容等方面；2.培养学生团队协作能力和领导力，提高沟通协调能力；3.提升学生的职场表现和职业素养；4.培养学生的自我管理能力和时间管理能力。

三、课程大纲1. 礼仪基础知识•礼仪概念和作用•礼貌礼仪和商务礼仪的区别•礼仪在不同场合的应用2. 仪态端庄•坐姿站姿的正确姿势•衣着打扮的得体搭配•笑容与微表情的重要性3. 言谈举止•言谈礼仪和语言修养•谨言慎行的原则•聆听与倾诉的技巧4. 礼仪与人际关系•礼貌待人的态度•礼仪在社交场合的表现•团队协作中的礼仪意识5. 职场礼仪•职场着装及仪容仪表•会议礼仪与商务交往技巧•职场沟通与谈判技巧四、教学方法通过讲述、案例分析、角色扮演等多种教学方法，结合实际情景进行模拟演练，让学生在实践中体会和学习礼仪知识的重要性。

并鼓励学生参与讨论，分享自身的体会和经验，促进互动交流。

五、评估方式课程采用多种评估方式，包括课堂表现、作业考查、小组项目展示等。

通过综合评估学生对礼仪知识的掌握情况以及实际运用能力，对学生的学习效果进行评价和反馈。

六、课程总结大学生礼仪课的开设旨在培养学生的社交能力和职业素养，提升其综合竞争力。

通过系统学习和实际运用，学生可以在日常生活和未来职场中展现出优秀的礼仪品质，从而更好地适应社会发展的需求。

希望学生能够在课程中认真学习，不断提升自己，成为综合素质过硬的现代大学生。

大学生礼仪教案

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第一节大学生在校学习生活礼仪
小琴家里比较富裕，在食堂总是打比较贵的饭菜。即便这样，她还总是抱怨饭菜不好吃。有时候，一份菜只吃一点点就倒在垃圾捅里。值日的学生干部见状批评了她几次，可是她骄傲地说：“饭菜是我花钱买的，我倒的是我自己的钱，和你有什么关系？”爱惜粮食是每个人应遵守的道德规范。小琴的做法当然不正确，应该及时纠正，否则会对其以后的人生道路产生极坏的影响。
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第一节大学生在校学习生活礼仪
上课时，要认真听讲，集中注意力，独立思考，做好笔记。要姿态端正，坐有坐相，不要趴在课桌上，不要将脚伸到通道，更不能吃东西。要把手机关闭或调到震动状态，上课时不能接打电话。当老师提问时，应该先举手，待老师示意后才可站起来回答。发言时，身体要立正，要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。其他同学发言时，要尊重对方，不能随便插话，更不能取笑同学，如果回答的内容和自己的不一致，可加以补充。下课铃响后，如果老师还没有宣布下课，学生不要忙着收拾书本，更不要起哄，应当继续安心听讲。下课时，
第一节大学生在校学习生活礼仪
一、课堂礼仪作为一名大学生，遵守课堂纪律是最基本的礼仪。上课时，必须带好上课所需教材及资料，不能穿短裤、背心、拖鞋等进入教室。上课铃一响，学生应端坐在教室里，安静地恭候老师上课。当老师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应准时到教室上课，如果因特殊情况不得已迟到的，应先喊“报告”，得到老师允许后，方可进入教室。如果因家里或个人身体等原因不能来上课，需按学校规定办理请假手续。
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第一节大学生在校学习生活礼仪
不要选择在多数同学要处理生活问题的时候，更不要熄灯后过去。谈吐要文雅，逗留时间要短。如果在寝室接待亲友或外人来访时，事先应向同寝室的同学打招呼。进入后，主动为同学作介绍。寝室是集体宿舍，是大家共同学习、生活、娱乐的场所，同学之间要互相尊重、互相关心，但一定记住不要侵犯同学的隐私权，不要干预同学的私事。要记住：不能私自翻看别人的日记，即使同学的日记本随意摆放也不能私自翻阅；不能私拆、私藏别人的信件；不能随意散布同学个人信息，更不能制造谣言，诋毁同学。

大学生礼仪课程大纲内容是什么

大学生礼仪课程大纲内容是什么一、课程介绍1.1 课程背景礼仪作为社交交往中的重要组成部分，对大学生的成长和发展具有积极的指导作用。

本课程将深入探讨大学生礼仪的重要性和实践应用，旨在提升大学生的社交能力和形象塑造。

1.2 课程目标通过学习本课程，学生将能够： - 理解礼仪的基本概念和作用； - 掌握日常生活中常见的礼仪规范； - 培养良好的社交交往技巧； - 塑造积极向上的形象。

二、课程内容2.1 礼仪基础知识•礼仪的概念及其作用；•礼仪的分类及特点；•礼仪在社交生活中的重要性。

2.2 日常生活礼仪•礼貌用语与礼仪礼节；•餐桌礼仪与饮食文明；•着装与形象管理。

2.3 社交交往技巧•沟通与表达技巧；•观察与倾听能力；•社交网络礼仪。

2.4 公共场合礼仪•商务礼仪与职场礼仪；•礼仪与宴会礼仪；•旅行礼仪与礼仪文化差异。

2.5 形象塑造与个人修养•自我认知与自我管理；•仪态与举止规范；•礼仪与品德修养。

三、教学方法3.1 理论讲授教师采用讲授、示范、演练等方式，帮助学生理解礼仪知识的基础概念和理论框架。

3.2 实践演练通过角色扮演、情境模拟等形式，让学生在真实情境中实践礼仪技巧和规范。

3.3 讨论分享鼓励学生参与讨论、分享个人观点和经验，促进学习氛围和互动交流。

四、评估方式4.1 课堂表现包括课堂参与、作业完成等方面，反映学生在学习过程中对礼仪知识的理解和应用能力。

4.2 考核项目设立考核项目，如论文撰写、实践报告等形式，检验学生对礼仪课程内容的全面掌握与运用能力。

五、总结与展望本课程旨在帮助大学生树立正确的礼仪观念，提高社交交往能力和形象修养，促进个人全面发展。

未来，我们将继续深化礼仪课程内容，拓展实践形式，以更好地服务大学生成长成才需求。

大学礼仪课参考教案

一、课程名称：大学礼仪二、授课对象：大学本科生三、授课课时：2课时四、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生良好的个人礼仪、社交礼仪和公共场合礼仪。

3. 提高学生的沟通能力和人际交往技巧。

五、教学内容：第一课时1. 引言- 通过简短的案例分析，引出礼仪的定义和重要性。

- 讨论礼仪在个人发展、职业成功和社会和谐中的作用。

2. 个人礼仪- 介绍个人礼仪的基本原则，如尊重他人、诚信、礼貌等。

- 讲解个人仪容、着装、言谈举止等方面的礼仪规范。

- 通过角色扮演和互动练习，让学生掌握正确的个人礼仪。

3. 社交礼仪- 讲解如何进行自我介绍、握手、递名片等社交场合的礼仪。

- 分析如何在不同社交场合（如宴会、会议、商务洽谈等）中保持适当的礼仪。

- 通过模拟情景，让学生练习社交礼仪。

第二课时1. 公共场合礼仪- 讲解公共场所（如图书馆、商场、交通工具等）的礼仪规范。

- 强调公共场合的文明行为，如排队、保持安静、不乱扔垃圾等。

- 通过视频观看和讨论，让学生认识到公共场合礼仪的重要性。

2. 求职礼仪- 讲解求职过程中的礼仪规范，如面试时的着装、言行举止等。

- 分析求职信、简历的撰写技巧，以及面试中的沟通策略。

- 通过模拟面试，让学生提前体验求职礼仪。

3. 总结与反思- 学生分享在课程中的学习体会和收获。

- 教师总结课程内容，强调礼仪的重要性。

- 布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学礼仪。

六、教学方法：- 讲授法：系统讲解礼仪的基本概念和规范。

- 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解礼仪在实际生活中的应用。

- 角色扮演法：通过模拟情景，让学生亲身体验和掌握礼仪技巧。

- 互动练习法：通过小组讨论和互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

七、教学评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

- 角色扮演表现：评估学生在模拟情景中的礼仪表现。

- 课后作业完成情况：检查学生课后对所学礼仪的运用情况。

大学生礼仪指导教案

课时：2课时教学目标：1. 了解大学生礼仪的基本概念和重要性。

2. 掌握大学生日常生活中的礼仪规范。

3. 培养学生良好的礼仪习惯，提高人际交往能力。

教学重点：1. 大学生礼仪的基本概念和重要性。

2. 大学生日常生活中的礼仪规范。

教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼仪规范。

2. 如何培养良好的礼仪习惯。

教学准备：1. 教学课件2. 礼仪案例视频3. 礼仪规范手册教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和作用，引起学生对大学生礼仪的兴趣。

2. 提问：为什么大学生需要学习礼仪？二、教学内容1. 大学生礼仪的基本概念- 礼仪的定义- 礼仪的作用- 大学生礼仪的重要性2. 大学生日常生活中的礼仪规范- 校园礼仪- 穿着打扮：着装得体，不穿奇装异服。

- 行为举止：保持礼貌，不大声喧哗。

- 沟通交流：尊重他人，文明用语。

- 课堂礼仪- 准时上课，不迟到、不早退。

- 专心听讲，不随意走动。

- 积极参与，尊重老师。

- 宿舍礼仪- 保持宿舍卫生，不乱扔垃圾。

- 尊重室友，和睦相处。

- 互相帮助，共同进步。

三、案例分析1. 播放礼仪案例视频，让学生分析案例中的礼仪问题。

2. 教师引导学生讨论如何避免类似问题。

四、总结1. 强调大学生礼仪的重要性。

2. 布置课后作业：总结自己在日常生活中的礼仪表现，并提出改进措施。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对大学生礼仪的认识。

2. 提问：如何在日常生活中运用礼仪规范？二、教学内容1. 如何在实际生活中运用礼仪规范- 提高自我修养，树立良好形象。

- 培养良好的礼仪习惯，从细节做起。

- 学会换位思考，尊重他人。

2. 如何培养良好的礼仪习惯- 从小事做起，持之以恒。

- 学习优秀榜样，不断改进。

- 自我监督，互相监督。

三、实践活动1. 分组讨论：如何在学校生活中运用礼仪规范，提高人际交往能力。

2. 每组派代表分享讨论成果。

四、总结1. 强调大学生礼仪在实际生活中的重要性。

大学生礼仪指导教案

教案名称：大学生礼仪指导课时：2课时年级：大一教材：《大学生礼仪》教学目标：1. 让学生了解礼仪的定义和重要性，认识到礼仪在日常生活和社交场合中的作用。

2. 培养学生具备基本的礼仪知识和素养，提高人际交往能力。

3. 使学生能够运用礼仪原则，处理人际关系，形成良好的行为习惯。

教学内容：1. 礼仪的定义和重要性2. 大学生应具备的基本礼仪3. 礼仪在日常生活和社交场合中的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，引发学生对礼仪的兴趣。

2. 学生分享自己对礼仪的认识和看法。

二、讲解大学生应具备的基本礼仪（15分钟）1. 教师详细讲解大学生在日常生活中应具备的基本礼仪，如穿着、言谈、举止等。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、案例分析（20分钟）1. 教师呈现一组礼仪案例，学生分组讨论案例中存在的问题。

2. 各组学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调大学生应具备的基本礼仪。

2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、讲解礼仪在日常生活和社交场合中的应用（15分钟）1. 教师详细讲解礼仪在日常生活和社交场合中的应用，如聚会、面试、求职等。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、角色扮演（20分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活和社交场合中的礼仪场景。

2. 学生积极参与，教师点评并指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪在日常生活和社交场合中的应用。

2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演等情况，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生实际表现：观察学生在日常生活和社交场合中的礼仪表现，评价学生对课堂所学知识的应用能力。

大学生礼仪_教案

教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生良好的个人礼仪、公共礼仪和职业礼仪。

3. 提高学生的社交能力和人际交往技巧。

教学重、难点：重点：礼仪的基本概念、个人礼仪、公共礼仪和职业礼仪。

难点：如何在实际生活中践行礼仪，提高社交能力。

教学课时：2课时教学用具：多媒体课件、案例分析视频、讨论卡片教学内容：第一课时一、导入1. 通过观看礼仪视频，引导学生了解礼仪的重要性。

2. 引导学生讨论：在日常生活中，你是否遇到过礼仪问题？你是如何处理的？二、礼仪基本概念1. 介绍礼仪的定义和起源。

2. 讲解礼仪的三个层次：个人礼仪、公共礼仪和职业礼仪。

三、个人礼仪1. 仪表：介绍仪容、服饰、发型等方面的要求。

2. 举止：讲解站姿、坐姿、行走等基本举止。

3. 表情：讲解微笑、眼神、面部表情等基本要求。

4. 言谈：介绍礼貌用语、交谈技巧等方面的内容。

四、公共礼仪1. 社交场合：讲解拜访、接待、聚会等场合的礼仪要求。

2. 交通礼仪：介绍乘车、过马路等场合的礼仪规范。

3. 餐桌礼仪：讲解就餐时的礼仪要求，如用餐姿势、餐具使用等。

第二课时一、职业礼仪1. 介绍职场礼仪的基本要求，如着装、仪表、沟通等。

2. 讲解职场礼仪在求职面试、团队协作、职场晋升等方面的作用。

二、案例分析1. 通过观看职场礼仪案例分析视频，让学生了解在实际工作中如何践行礼仪。

2. 引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

三、实践演练1. 学生分组进行职业礼仪角色扮演，如求职面试、商务谈判等。

2. 教师进行点评和指导，帮助学生提高实际操作能力。

四、总结与反思1. 学生总结本次课程所学内容，分享自己的收获。

2. 教师进行总结，强调礼仪在大学生活中的重要性。

教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。

2. 学生在实际生活中践行礼仪的能力。

3. 学生在讨论和角色扮演中的表现。

大学生礼仪教学教案

一、教学目标1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性，认识到礼仪在人际交往和社会生活中的作用。

2. 培养学生良好的礼仪习惯，提高学生的社交能力，增强学生的自信心。

3. 帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

二、教学重难点1. 教学重点：礼仪的基本原则和规范，以及在不同社交场合的具体应用。

2. 教学难点：如何将礼仪知识内化为自身的行为习惯，以及在复杂社交场合中灵活运用礼仪。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解礼仪的基本概念、原则和规范。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生分析礼仪在现实生活中的应用。

3. 角色扮演法：让学生在模拟的社交场合中，练习和展示礼仪。

4. 小组讨论法：引导学生就礼仪问题进行讨论，提高学生的思辨能力。

四、教学安排一课时五、教学内容第一部分：礼仪概述1. 介绍礼仪的定义和重要性。

2. 阐述礼仪的基本原则，如尊重、真诚、适度等。

3. 分析礼仪在人际交往和社会生活中的作用。

第二部分：日常礼仪1. 介绍日常生活中的基本礼仪，如礼貌用语、仪态仪表、交往方式等。

2. 通过案例分析，让学生了解在不同场合如何运用礼仪。

第三部分：特殊场合礼仪1. 讲解在特殊场合（如职场、社交、学术等）的礼仪规范。

2. 通过角色扮演，让学生练习在特殊场合中的礼仪行为。

第四部分：礼仪实践1. 引导学生进行自我反思，找出自己在礼仪方面的不足。

2. 提供改进建议，帮助学生养成良好的礼仪习惯。

六、教学过程1. 导入新课：通过提问或案例分析，引导学生关注礼仪问题。

2. 讲解礼仪知识：系统讲解礼仪的基本概念、原则和规范。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生分析礼仪在现实生活中的应用。

4. 角色扮演：让学生在模拟的社交场合中，练习和展示礼仪。

5. 小组讨论：引导学生就礼仪问题进行讨论，提高学生的思辨能力。

6. 总结与反思：引导学生进行自我反思，找出自己在礼仪方面的不足，并提供改进建议。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演情况。

大学礼仪课教案内容

课程名称：大学生礼仪修养授课对象：大学一年级新生授课时间：2课时教学目标：1. 理解礼仪的基本概念和重要性，认识到礼仪在人际交往和社会生活中的作用。

2. 掌握个人礼仪、公共礼仪、社交礼仪和职场礼仪的基本规范。

3. 培养学生的文明素养，提高人际沟通能力，增强团队协作精神。

教学重点：1. 礼仪的基本概念和原则。

2. 个人礼仪规范，包括仪容仪表、言谈举止等。

3. 公共礼仪规范，包括公共场所行为规范、网络礼仪等。

教学难点：1. 如何在实际生活中应用礼仪规范。

2. 在不同文化背景下如何展示得体的礼仪行为。

教学准备：1. 多媒体课件：包括礼仪图片、视频案例等。

2. 礼仪规范手册。

3. 礼仪实践场景模拟。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一段关于礼仪的短视频，引发学生对礼仪的兴趣和思考。

2. 提问：什么是礼仪？为什么礼仪如此重要？二、讲授礼仪的基本概念和原则1. 解释礼仪的定义：礼仪是指在人际交往中，遵循一定的规范和程序，表现出的对他人的尊重和礼貌。

2. 阐述礼仪的原则：尊重、礼貌、真诚、适度。

三、个人礼仪规范1. 仪容仪表：着装得体、整洁干净、保持良好的仪态。

2. 言谈举止：礼貌用语、倾听他人、避免粗俗语言。

四、公共礼仪规范1. 公共场所行为规范：排队等候、爱护公共设施、保持环境卫生。

2. 网络礼仪：尊重他人、遵守网络道德、保护个人隐私。

第二课时一、礼仪实践场景模拟1. 分组模拟不同场景，如面试、会议、社交活动等，让学生在实际操作中应用礼仪规范。

2. 教师进行点评和指导。

二、小组讨论1. 讨论在日常生活中如何践行礼仪，如何将礼仪规范融入日常生活。

2. 学生分享自己的经验和感悟。

三、总结1. 回顾本节课的主要内容，强调礼仪的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪，成为具有良好素养的大学生。

课后作业：1. 阅读礼仪规范手册，了解更多的礼仪知识。

2. 观察身边不文明现象，提出改进建议。

教学反思：本节课通过理论讲解和实践模拟相结合的方式，帮助学生了解和掌握礼仪的基本知识和规范。

大学生礼仪教育教案

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性，认识到礼仪在个人成长和社会交往中的作用。

2. 培养学生良好的礼仪习惯，提升学生的个人修养和社交能力。

3. 引导学生将礼仪知识应用于日常生活和校园生活中，促进和谐校园的建设。

教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性2. 社交礼仪的基本规范3. 校园生活中的礼仪实践教学难点：1. 礼仪知识在具体情境中的应用2. 学生自我监督和自我改进能力的培养教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，通过提问引导学生思考礼仪在个人和社会中的作用。

2. 学生分享自己对礼仪的理解和感受。

二、教学内容1. 礼仪的基本概念- 解释礼仪的定义和起源，让学生了解礼仪是人类社会共同遵守的行为规范。

- 强调礼仪对个人形象、人际关系和社会秩序的重要性。

2. 社交礼仪的基本规范- 介绍见面礼仪、交谈礼仪、餐桌礼仪、电话礼仪等基本规范。

- 通过案例分析，让学生理解不同情境下的礼仪要求。

三、实践练习1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的礼仪场景，如面试、聚餐等。

2. 学生分组讨论，针对特定情境提出合适的礼仪行为建议。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪的重要性。

2. 学生分享自己在练习中的收获和体会。

第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对礼仪基本概念和社交礼仪规范的理解程度。

2. 学生分组讨论，分享自己在日常生活中遇到的不文明现象及改进建议。

二、教学内容1. 校园生活中的礼仪实践- 介绍校园生活中的礼仪规范，如课堂礼仪、宿舍礼仪、活动礼仪等。

- 强调校园礼仪对营造和谐校园氛围的作用。

2. 个人修养与社交能力的提升- 讲解如何通过自我监督和自我改进来提升个人修养和社交能力。

- 分享一些提升社交能力的技巧，如倾听、表达、沟通等。

三、实践练习1. 教师组织学生进行小组讨论，针对校园生活中的具体场景，提出礼仪建议。

2. 学生展示小组讨论成果，分享礼仪实践案例。

大学生礼仪课程大纲

大学生礼仪修身（教学大纲）单位：社会科学系教师：***时间：2008年11月24日《大学生礼仪修身》课程教学大纲一、本课程的教学目的和要求教学目的：通过课堂教学、观看影视资料、专题讨论，使学生了解礼仪道德修身的基本概念、基本原理，通过分析大学生个人修养缺失的原因及特点，形成提高道德素质的紧迫性，并能通过校园日常活动和各种社会场所，把所学知识运用到实践中，提高个人修养，自如应对日益激励的国内外竞争。

教学要求：通过本课程的讲授，要求学生掌握日常的礼仪规范，能够在各个场所灵活运用所学礼仪常识，提高自身修养。

二、本课程的教学内容重点和难点教学重点：礼仪的溯源以及与现代高校文明修身工程的联系。

教学难点：从校园和社会场所出发介绍礼仪修身的运用。

三、本课程采取的主要教学方法手段本课程采取多媒体教学，以课堂讲授为主，通过教师的系统传授，提升学生对自身素养的要求；通过观看影视资料让学生加深对所学知识的理解，拓宽学生视野。

四、本课程的教学计划学时和分配方案本课程教学计划学时为24学时。

分配方案：第一讲礼仪修身概述（2学时）1、礼仪的起源2、大学生加强礼仪知识的必要性3、大学生的礼仪的落差大学生代表的是我国青年一代的精神风貌，知书达理、待人以礼，应当是大学生的基本素养体现。

第二讲如何接人待物（2学时）1、接人待物的常识2、学会赞美3、如何馈赠礼物4、人际交往的空间距离5、注重仪容、仪表和仪态第三讲基本礼节（4学时）一、常规礼节1、握手礼2、敬礼（举手礼）3、鞠躬礼4、合掌礼（合十礼）5、吻手礼6、亲吻礼7、拥抱礼8、招手礼9、拱手礼（作揖）10、点头致意11、脱帽礼二、身势语1、站姿语2、走姿语3、坐姿语4、手势语4、面部表情语5、头部语言第四讲介绍礼节（4学时）1、介绍基本要素2、名片礼节3、谈话的语言4、电话礼节5、观看影视资料（随堂观看）第五讲校园文化礼仪（4学时）1、课堂2、宿舍3、自习课4、食堂用餐5、办公室礼仪6、图书馆7、体育馆8、讨论（随堂讨论）第六讲公关礼仪（4学时）1、公关礼仪原则2、公文礼仪（公文写作）3、公共危机处理4、处理校园突发事件的措施第六讲座次安排（2学时）1、介绍中国的座次安排2、介绍西方和商务交往中座次排序原则3、乘车和谈判的座次第七讲恋爱礼仪（2学时）1、引导树立正确的恋爱观，处理好学业和婚恋的关系。

大学礼仪教学教案

一、教学目标1. 使学生了解并掌握大学生应具备的基本礼仪知识。

2. 培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。

3. 提高学生的综合素质，增强其在社会中的竞争力。

二、教学重难点1. 重点：大学生礼仪的基本原则、具体内容和实践应用。

2. 难点：如何在日常生活中践行礼仪，形成良好的行为习惯。

三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义及其重要性。

2. 通过提问，引导学生思考：大学生应具备哪些礼仪？3. 学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

（二）课堂讲授（20分钟）1. 礼仪的基本原则- 尊重他人：尊重是礼仪的核心，体现在言行举止中对他人给予应有的尊重。

- 诚信为本：诚信是做人的根本，体现在言行一致，守信用。

- 文明礼貌：文明礼貌是礼仪的基本要求，体现在言谈举止、仪容仪表等方面。

2. 大学生礼仪的主要内容- 日常礼仪- 仪容仪表：保持整洁、得体的形象，展示大学生的良好风貌。

- 言谈举止：文明礼貌，避免使用粗俗语言，尊重他人。

- 社交礼仪：学会与人交往，掌握握手、鞠躬等基本礼节。

- 校园礼仪- 遵守校规校纪，维护校园秩序。

- 主动帮助他人，营造和谐的校园氛围。

- 网络礼仪- 尊重网络环境，文明上网，不传播虚假信息。

- 诚信使用网络资源，不侵犯他人隐私。

3. 礼仪实践- 教师结合实际案例，讲解如何在日常生活中践行礼仪。

- 学生分组讨论，分享自己在生活中践行礼仪的经验和体会。

（三）课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行礼仪知识竞赛，巩固所学知识。

2. 学生分组表演情景剧，展示如何在实际生活中运用礼仪。

（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在礼仪方面的不足。

四、课后作业1. 学生撰写一篇关于大学生礼仪的短文，分享自己的观点和体会。

2. 观察身边同学的礼仪行为，提出改进建议。

五、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论、情景剧表演等方式，评价学生对礼仪知识的掌握程度。