六年级第七课
部编版六年级上册语文第七课《开国大典》教案及教学反思
【导语】《开国⼤典》⼀⽂记叙了1949年10⽉1⽇在⾸都北京举⾏开国⼤典的盛况，表达了中国⼈民对中华⼈民共和国成⽴的⽆⽐⾃豪、激动的感情，展现了中华⼈民共和国的们特别是⽑泽东的领袖风采。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版六年级上册语⽂第七课《开国⼤典》教案 教学⽬标 1.正确读写“盏、栏”等12个⽣字。
2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集”等词语。
3.有感情地朗读课⽂，理清⽂章的脉络， 4.感受⼤典的盛⼤场⾯，学习课⽂的记叙⽅法。
教学重点 学习⽣字词，理清⽂章的脉络。
教学难点 感受⼤典的盛⼤场⾯。
第⼀课时 教学⽬标 1.学习⽣字新词。
2.梳理⽂章脉络。
3.朗读课⽂，感受典礼的盛⼤。
教具准备 多媒体课件 教学设计 ⼀、⾳乐导⼊，揭⽰课题。
1.播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。
2.这⾸歌唱的是江姐和她的战友们在敌⼈的监狱⾥绣红旗的情景。
歌曲⾥有这样的歌词：“线⼉长针⼉密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。
热泪随着针线⾛，与其说是悲不如说是喜。
多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。
”“今天”终于盼来了什么？ 3.请知道的同学说⼀说，并说说你是怎样知道的。
4.江姐和战友们在敌⼈的监狱⾥，得知新中国成⽴的消息，⼼情万分激动，于是就绣起了五星红旗。
他们盼的就是新中国成⽴的那⼀天。
那⼀天，就是1949年的10⽉1⽇，开国⼤典在天安门⼴场上举⾏的。
（板书：开国⼤典） 5.学⽣齐读课题，教师释题：“⼤典”是什么意思？——盛⼤⽽隆重的典礼。
那么开国⼤典就是为了庆祝国家的建⽴⽽举⾏的盛⼤⽽隆重的典礼。
6.多少⾰命先辈抛头颅洒热⾎，前仆后继，终于迎来了开国⼤典的那⼀天，请你们说⼀说，看到这四个字你的⼼情如何？（激动、⾃豪、欣慰、⾼兴、兴奋） 7.过渡：相信⼤家已经迫不及待地想要回到“开国⼤典”的那⼀天了。
请同学们打开课本，根据⽼师给出的⾃学提⽰⾃由朗读课⽂。
⼆、⾃读课⽂，学习字词。
语文6年级上册第7课笔记
语文六年级上册第七课《开国大典》笔记一、文章主旨本文记叙了开国大典的盛况，描述了中国人民在历史转折点上的重要时刻的情感和经历，展示了新中国成立的历史意义和重要性。
二、重点词语解释1.典礼：隆重举行的仪式，形式隆重。
2.汇集：聚集。
3.瞻仰：恭敬地看。
4.肃立：恭敬地站在原地，保持安静。
5.飘拂：轻轻飘动。
6.汇集：聚集。
7.排山倒海：形容力量强大，声势浩大。
8.浮想联翩：头脑中涌现出许多想象和联想。
9.雄伟：气势雄壮，非常壮观。
10.端庄：端正庄重，不轻浮。
三、段落大意1.第一段（1-4）：交代举行大典的时间、地点、参与人员和人数等基本信息，描述了会场布置和人们的心情。
2.第二段（5-10）：描述毛主席出现在主席台上时，群众的热烈反应和毛主席的言行举止。
3.第三段（11-13）：描述新中国成立的意义和重要性，以及人们的感受和心情。
4.第四段（14-15）：描述大典结束时的情况，群众的欢声雷动和庆祝活动。
四、问题思考1.开国大典的意义是什么？答：开国大典标志着新中国的成立，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，是中国人民取得民族独立和人民解放的重要时刻。
同时，开国大典也标志着中国共产党领导的人民革命取得了胜利，为中国的现代化建设奠定了基础。
2.文章中使用了哪些修辞手法？答：文章中使用了比喻、夸张、排比等修辞手法，如“排山倒海”、“雄伟壮观”等词语形象生动地描绘了会场的氛围和人们的情感。
同时，文章还运用了对比手法，如将国民党政府的统治与新中国的成立进行对比，突出了新中国成立的历史意义和价值。
六年级上册语文第七课
六年级上册语文第七课《开国大典》六年级上册语文第七课是《开国大典》,这篇文章记叙了1949年中华人民共和国成立时的盛况。
下边整理分享这篇课文的原文、分段和主题。
开国大典1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。
三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照规定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
六年级上册语文第七课《开国大典》
六年级上册语文第七课《开国大典》
《开国大典》是原新华社副社长李普创作的记叙文，这篇文章记叙了1949 年10 月1 日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
全文可以分为五个部分，分别为：
- 第一部分（第1 至4 自然段）：写开国大典举行的时间、地点和参加人员，交代了举行大典的背景。
- 第二部分（第5 至10 自然段）：写广场的布置和群众队伍的场面。
- 第三部分（第11 至13 自然段）：写开国大典的盛况。
- 第四部分（第14 自然段）：写毛主席向全世界庄严宣告新中国成立。
- 第五部分（第15 自然段）：写盛大的阅兵式。
这篇文章通过对大典会场及大典过程的描写，表达了对祖国的热爱之情，展现了中国人民的自豪与激动，同时也赞扬了中国人民的革
命精神。
6年级上 思维导图记古诗第7课
成语积累（二）
1
定位词：92 酒碗 成语记忆：察言观色 旁敲侧击 见多识广 痛定思痛
2 成语解释
察言观色：察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。 旁敲侧击：比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地加以讽刺或抨击。 见多识广：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。 痛定思痛：指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。
成语记忆
酒场如战场，古代人喝酒喜欢用酒碗，酒桌上有的 人擅长察言观色，有的人擅长旁敲侧击，多经历酒 场也会见多识广，而也有些人酒后失言，痛定思痛 以后，决定再也不喝酒了。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
妙学巧记—古诗背诵（一）
天净沙·秋 (元) 白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。
妙学巧记—古诗背诵
妙学巧记—古诗背诵（二）
七步诗 (魏) 曹植 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 。
妙学巧记—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（三）
妙பைடு நூலகம்巧记—古诗背诵
成语积累（一） 1
定位词：91 秋衣 成语记忆：秋高气爽 冰天雪地 绝无仅有 五颜六色
2
成语解释
秋高气爽 冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。 绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。 五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。
成语记忆
石家庄的天气前几天还是秋高气爽，转眼之 间就变的冰天雪地了，这样的天气是绝无仅 有的，人们除了穿上了秋衣外，还穿上了五 颜六色的棉服。
题画 (清) 袁枚 村落晚晴天,桃花映水鲜。 收童何处去,牛背一鸥眠。
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以七色光为主题，描绘了阳光下的美丽世界。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对歌曲的兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高和音准。
2.音乐理论知识的普及和应用，如音阶、节奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、提高。
4.创作法：学生根据歌曲旋律，创作相关歌词或舞蹈。
六. 教学准备1.准备歌曲《七色光之歌》的乐谱和歌词。
2.准备音乐理论知识的教学材料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的舞蹈道具（如彩带、扇子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识音符和节奏。
然后教授歌曲的歌词，让学生跟着教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、提高。
教师巡回指导，重点关注高音部分的音准问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，检验学习效果。
同时，引导学生运用音乐理论知识分析歌曲，加深对音乐的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，根据歌曲旋律创作相关歌词或舞蹈。
小学语文六年级下册第7课《汤姆索亚历险记(节选)》知识点
小学语文六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记（节选）》知识点知识点作者介绍：马克·吐温（1835-1910）（1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。
19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。
主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。
《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。
作品简介：《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
该书自出版以来，就广受追捧。
大获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克贝利·费恩历险记》（1884年），被后人推崇为“密西西比河三部曲”，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。
该书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
多音字：奇：qí奇怪 jī奇数假：jiǎ假如 jià假期划：huá划船 huà计划结：jié结局 jiē结巴近义词：渐渐——逐渐哀悼——悼念仍旧——仍然寻找——寻觅宽阔——宽敞疲乏——疲惫警告——告诫兴奋——激动反义词：永远——暂时悲伤——欢乐喧嚣——宁静迎接——欢送宽阔——狭窄兴奋——沮丧理解词语：【呻吟】指人因痛苦而发出声音。
【喧嚣】①形容声音杂乱；不清静。
②叫嚣；喧嚷。
本文是第一种意思。
【大肆】毫无顾忌地（做坏事）。
【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
②比喻夸大地形容。
本文中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。
【话匣子】①原指留声机，后来也指收音机。
六年级语文上册第7课彩色的翅膀句子赏析
六年级语文上册第7课彩色的翅膀句子赏析《彩色的翅膀》是一篇赞扬海岛战士的文章，也是小学六年级语文上册第七课课文，同学们在学习时需要注意赏析哪些句子?店铺在此整理了六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
这是第二自然段课文的重点句。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。
句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。
句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。
在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。
这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。
战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。
3、为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
这段话同时也表明海岛条件的艰苦。
战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。
句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。
4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》图文讲解
部编版六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记（节选）》图文讲解知识点教材分析：选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。
课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。
先悲后喜，充满了喜剧气氛。
接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。
浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
作者介绍：马克·吐温（1835-1910）（1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。
19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。
主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。
《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。
作品简介：《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
该书自出版以来，就广受追捧。
大获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克贝利·费恩历险记》（1884年），被后人推崇为“密西西比河三部曲”，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。
该书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
人物介绍：汤姆·索亚本小说的主人公。
他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，阿姨罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事儿，让其他孩子抢着为他刷墙。
人教版小学六年级语文下册第七课《藏戏》课件
藏戏的来源：西藏高僧唐东杰布的传奇故事。
以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。 创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。 艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。 开山鼻祖：本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ （第8—16自然段） 藏剧：戴着面具演出
白色
纯洁
藏剧：戴着面具演出
红色
威严
藏剧：戴着面具演出Fra bibliotek绿色柔顺
藏剧：戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧：戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套， 背地一套。
藏剧：戴着面具演出
青面獠牙
压抑和恐怖
读一读，写一写
1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰 ( jiāng )般的激流中，许多试图过江的百姓， 被咆哮的江水吞噬( shì 2、巫( wū )。
)女的面具是半黑半白，象
征其两面三刀的性格。
读一读，写一写
3、妖魔的面具青面獠( liáo )牙，以示压 抑和恐怖。 4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不 要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹( bó )为 其伴奏。 5、开场陈说藏戏历史以招徕( lái )观众。
藏戏面具
世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？ （第17—18自然段） 藏剧：没有舞台
思是合藏 ，大表戏 都姐演是 是或艺以 藏女术民 族性。间 人的藏歌 民意语舞 对思叫形 藏，“式 戏“阿来 的拉吉表 昵姆拉现 称”姆故 。是”事 仙，内 女“容 的阿的 意吉综
自读课文，画出词语，用自己的话说一说藏戏 是怎么形成的，用曲线画出藏戏的特色。
人美版美术六年级(上册)第七课箱板上的新发现(课件)
人美版六年级上册第七课
请猜输一入猜您，的这标题是什么材料做的？
气球
灯泡
蛋壳
纽扣
你能把它变成艺术品么
学习目标：
1. 通过观察、尝试，能够说出箱板纸的特点;
2. 掌握刻镂、撕剪、拼贴、等方法，能够制作 一幅层次丰富、富有创意的箱板画。
看一看 摸一摸 找一找
可以描述纸箱板的质感么？
凹凸感
纸箱板有几层？
多层
纸箱板的颜色给你什么样的感觉呢？ 自然、质朴
请如输果入我您们的借标助题 一些工具会发生什么奇妙的事情呢？
动手试一试
这些方法使纸箱板发生了什么变化呢？
请欣输赏入学您生的作标题品，看看他们用了哪些创作方法？
请欣输赏入学您生的作标题品，看看他们用了哪些创作方法？
请欣输赏入学您生的作标题品，看看他们用了哪些创作方法？
你还想尝试其他有趣的制作方法么?
艺术实践
巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，两个人 为一个小组，设计一幅层次丰富、富有创意的 作品。
请纸输箱入板您还的标会题有哪些魔术变化？
请纸输箱入板您的还标会题有哪些魔术变化？
请输入您的标题
六年级上册语文第七课生字
六年级上册语文第七课生字1.生字、拼音与组词2.政（zhèng）o组词：政府、政策、政治o造句：政府正在制定新的政策以促进经济发展。
3.宾（bīn）o组词：来宾、贵宾、宾客o造句：今天，我们热情地接待了来自远方的贵宾。
4.盏（zhǎn）o组词：数盏、酒盏、灯盏o造句：桌上摆放着数盏精致的酒盏，为晚宴增添了雅致。
5.栏（lán）o组词：栏杆、石栏、桥栏o造句：桥边的栏杆设计精美，既安全又美观。
6.汇（huì）o组词：汇集、汇报、汇款o造句：各地的游客汇集在这里，共同欣赏美丽的风景。
7.爆（bào）o组词：爆发、爆炸、火爆o造句：火山突然爆发，喷发出滚滚浓烟和岩浆。
8.宣（xuān）o组词：宣布、宣传、宣誓o造句：校长在大会上宣布了新学期的计划。
9.帜（zhì）o组词：旗帜、标帜、独树一帜o造句：五星红旗在蓝天下高高飘扬，是我们的骄傲和象征。
10.阅（yuè）o组词：检阅、阅读、阅览o造句：他每天都坚持阅读一小时的书籍，以丰富自己的知识。
11.制（zhì）o组词：制作、制造、制度o造句：这个工厂专门制作各种精美的工艺品。
12.坦（tǎn）o组词：坦克、平坦、坦然o造句：他走在平坦的大道上，心情十分坦然。
13.距（jù）o组词：距离、相距、焦距o造句：两所学校之间相距不远，步行即可到达。
14.隆（lóng）o组词：隆重、隆冬、隆起o造句：春节是一个隆重的节日，家家户户都会进行庆祝。
15.射（shè）o组词：射箭、发射、射击o造句：运动员们正在紧张地准备射箭比赛。
六年级语文上册 课文 第7课《开国大典》(部编版)
部编六（上）课文第7课《开国大典》01我会写政zhèng（邮政、政治、政策）宾bīn（外宾、来宾、宾客）盏zhǎn（数盏、酒盏、灯盏）栏lán（栏杆、石栏、桥栏）汇huì（汇集、汇报、汇款）爆bào（爆炸、爆发、火爆）宣xuān（宣布、宣传、宣誓）帜zhì（旗帜、标帜、独树一帜）阅yuè（检阅、阅读、阅览）制zhì（制服、制止、压制）坦tǎn（坦克、坦然、坦白）距jù（距离、距今、相距）隆lóng（隆重、隆冬、隆起）射shè（射入、射击、射门）02多音字奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）行：xíng（行走）háng（银行）03近义词汇集──聚集擎着──举着诞生──产生瞻仰──瞻望欢跃──欢腾挺立──屹立排山倒海──惊天动地迎风招展──随风飘扬04反义词肃静──喧闹汇集──散开上升──下降05理解词语开国大典：创建国家的重大典礼。
典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。
城防部队：守卫城市的军队。
观礼台：观看盛大典礼的看台。
擎：举。
五更天：大约早晨四五点钟。
就位：到自己应到的位置上。
肃立：恭敬、庄严地立着。
瞻仰：恭敬地看。
06句子解析１.五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。
中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。
现在五星红旗升起来了，代表中国人民推了反动统治，翻了身，站起来了。
２.他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。
毛泽东领导中国共产党和中国人民，推了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的成立，他是人民群众心目中最敬爱的领袖。
人们期盼他成为中央人民政府主席，选举他为主席正合民意。
所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时全场热烈鼓掌。
六年级上册人教版第七课笔记
六年级上册人教版第七课笔记一、生字词。
1. 生字。
- 读音：标注生字的拼音，如“蔼（ǎi）”。
- 部首：写出生字的部首，像“蔼”的部首是“艹”。
- 笔画顺序：简单描述生字的笔画书写顺序，例如“蔼”的笔画顺序为横、竖、竖、点、横折提、竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖折折钩。
- 字义：解释生字在文中的意思以及其他常见的意思，“蔼”在文中表示和蔼，通常形容人的态度温和可亲。
2. 词语。
- 近义词：找出文中重点词语的近义词，如“静谧 - 安静”。
- 反义词：相应地找出反义词，像“静谧 - 喧闹”。
- 词语解释：详细解释文中一些较难理解的词语的意思，如“德高望重”，指品德高尚，声望很高。
多称颂年纪高而且大多是有名望的人。
二、文章结构。
1. 段落大意。
- 第一段（开头部分）：概括这一段的主要内容，例如这一段主要是描写了故事发生的环境或者引出了主人公等。
- 中间段落：分别阐述每一段的中心内容，比如中间某段讲述了主人公所经历的一个事件或者是对某个事物的描写等。
- 最后一段（结尾部分）：总结结尾段的作用，可能是总结全文、点明中心思想、升华主题等。
2. 整体结构。
- 判断文章是总分总、总分、分总等结构。
如果是总分总结构，开头提出主题，中间部分详细阐述，结尾总结升华；如果是总分结构，开头总述，后面分点展开；分总结构则是先分述内容，最后总结。
三、中心思想。
概括文章通过讲述……（故事内容或者描写内容），表达了作者……（思想感情，如对大自然的热爱、对某个人物品质的赞美等）。
四、好句赏析。
1. 找出文中的好句，如描写生动、富有哲理或者表达情感深刻的句子。
- 例如“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”2. 从修辞手法、用词等方面进行赏析。
- 对于上面的句子，“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”运用了夸张的修辞手法，“山崩地裂”“大地颤动”等词生动形象地写出了声音的巨大，给读者以强烈的听觉冲击。
六年级上册语文第七课读书笔记
六年级上册语文第七课读书笔记一、课文内容回顾。
二、好词积累。
1. 形容色彩的。
- 碧空如洗：天空湛蓝得如同刚刚被水洗过一样，这个词描绘出了海岛天空的澄澈，为故事展开提供了一个美丽的背景。
例如“碧空如洗，海面上白鸥飞翔，海岛的景色十分迷人。
”2. 描写人物的。
- 安居乐业：形容人们安定地生活，愉快地工作。
文中战士们在海岛上通过自己的努力，让小岛充满生机，也希望能过上安居乐业的生活。
如“战士们的心愿就是让小岛上的居民安居乐业。
”三、好句赏析。
1. “他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
”- 赏析：这个句子通过对小高动作的描写，“扔”和“紧紧地抱着”形成鲜明对比。
“扔”表现出小高对大提包的不在意，而“紧紧地抱着”则突出了纸箱子的重要性，引发读者的好奇，箱子里装着什么呢？为下文揭示箱子里装着昆虫埋下伏笔。
2. “我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”- 赏析：这里运用了拟人的修辞手法，把昆虫称为“小精灵”，赋予它们人类的情感和意愿。
表达了战士们对这些昆虫能在海岛生存繁衍的信心，也体现了战士们热爱海岛、建设海岛的美好愿望。
四、主题思想。
1. 爱国情怀。
- 文章通过描写海岛战士们在艰苦的条件下，努力建设海岛的故事，体现了战士们热爱祖国海岛的爱国情怀。
他们把海岛当成自己的家，想尽办法改善海岛的环境，从大陆带回昆虫，就是为了让海岛的瓜田能够丰收，让海岛充满生机。
2. 奉献精神。
- 战士们远离家乡，在海岛上默默奉献。
小高不辞辛劳地把昆虫带到海岛上，他们不怕艰苦的环境，一心为了海岛的建设和发展，这种奉献精神值得我们学习。
五、写作手法。
1. 以小见大。
- 课文从小高带昆虫上岛这件小事入手，反映出海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的大主题。
一只小小的昆虫，却关系到海岛的瓜田能否丰收，关系到海岛的生态环境，通过这样一个小的切入点，深刻地表现出战士们的爱国情怀和奉献精神。
2. 悬念设置。
六年级上册语文教材全解第七课内容
第七课：《骆驼祥子》【导语】六年级上册语文教材中的第七课《骆驼祥子》，讲述了一个生活在上世纪20年代北京的顽强而悲惨的民间小人物祥子的故事。
这篇文章将对这一课的内容进行深入解读，带您一起走进祥子的世界，感受他的坎坷命运。
【一、故事梗概】1. 第一部分：祥子的童年生活。
2. 第二部分：祥子的成年生活。
3. 第三部分：祥子的悲惨结局。
【二、主题探讨】本课主要聚焦于“命运与个人奋斗”的主题，笔者在此将从不同角度深入探讨这一主题。
1. 命运与环境：祥子出生在贫苦家庭，家境贫困，这为他以后的人生奠定了基调。
2. 个人奋斗与机遇：在社会风气和个人选择相互作用下，祥子选择怎样的生存方式？他是否有力量改变自己的命运？3. 道德与现实：在社会风气对个人品德的影响下，祥子的命运是否能够有所改变？【三、人物性格和命运观察】1. 祥子的顽强与坚韧：从战胜困难、努力奋斗中展现出来的品质。
2. 他对待命运的态度：在不幸遭遇中是否有改变？他的人生态度如何？【四、总结和回顾】通过对全文的深入分析，我们发现命运并非完全由环境决定，个人的奋斗也能对命运产生一定影响。
然而，在特定的社会环境下，个人的选择和行为也会受到一定的局限。
【五、个人观点和理解】在我看来，祥子的命运虽然受制于环境，但他的顽强和努力也为自己争取到了一线希望。
尽管最终命运并不如他所愿，但他的坚持与努力值得我们敬佩。
【六、结语】《骆驼祥子》这篇课文给我们带来了对生活的深刻思考，命运与个人奋斗的话题也正是我们每个人都需要面对和思考的。
愿我们都能像祥子一样，顽强不屈地面对生活的考验。
通过对《骆驼祥子》这一课的全面解读，我们对命运与个人奋斗这一主题有了更深入的理解。
希望本文能够为您带来启发与思考。
祥子是一个顽强的人，他在贫困的环境下长大，从小就学会了坚持和奋斗。
在他的童年时代，他看到了父亲为了糊口而辛苦劳作，母亲为了养活他和弟弟姐妹们而无怨无悔地默默付出。
这些在他心里埋下了一颗奋斗的种子，他决心不让父母为他们担心，要为他们过上好日子。
六年级语文上册第七课的课堂笔记
第一部分：主题导入在六年级语文上册第七课中，我们将探讨的主题是“传统文化的魅力”。
这节课围绕着我国传统文化的特点、价值和魅力展开，通过对古诗词、传统礼仪和传统节日的学习，让学生们深入了解和感受我国传统文化的内涵和魅力。
在本文中，我们将从多个角度来探讨传统文化的魅力，分析其在当代的价值和作用，以及如何传承和发扬传统文化。
第二部分：传统文化的内涵和特点1. 古诗词的魅力在第七课中，我们学习了一些古诗词，如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
这些古诗词以其优美的语言、深刻的思想和丰富的内涵而著称，体现了我国古代文人的情怀和智慧。
古诗词通过对自然、生活和人情的描绘，使人感受到了传统文化的独特魅力。
2. 传统礼仪的价值传统文化中的礼仪是其重要组成部分，例如拜年、拜访长辈、祭祀等，都是我国人民代代相传的传统礼仪。
这些礼仪体现了对长辈的尊重、对传统文化的传承，以及对社会和谐的追求。
传统礼仪的价值在于培养人们的品德修养和社会责任感，传承着中华民族的优良传统。
3. 传统节日的魅力我国传统节日如春节、端午节、中秋节等，都承载着丰富的文化内涵和特有的魅力。
这些节日通过特定的习俗、风俗和活动，传递着对生活的热爱、对家庭的情感和对自然的崇敬。
传统节日的魅力在于其丰富多彩的文化底蕴和深厚的历史积淀，激发着人们对传统文化的热爱和传承。
第三部分：传统文化在当代的价值和作用传统文化作为中华民族的宝贵财富，在当代社会仍然具有重要的价值和作用。
传统文化是我们民族的根和魂，是我们民族文化的精神支柱，对弘扬中华民族的优秀传统有着不可替代的作用。
传统文化是我们民族的独特符号，是我们与世界文化交流中展示的一张名片，具有独特的国际影响力。
再次，传统文化是我们民族的宝贵精神财富，是我们凝聚中华民族精神力量的重要源泉。
第四部分：传承和发扬传统文化的责任和使命在当代社会，传承和发扬传统文化是每个我国人的责任和使命。
我们应该从日常生活中注重培养对传统文化的热爱和了解，从教育中加强对传统文化的传授和普及，从社会活动中弘扬传统文化的价值和精髓。
道德与法治 六年级上册七课 复习知识点
第七课权力受到制约和监督
1.国家机关的职能由宪法和法律规定。
2.行政机关（包括各级政府及所属工作部门）要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。
既不能对应该履行的职责不履行、少履行、慢履行，
也不能超越职责范围行使权力。
3.在我国，对权力的监督来自多个方面，包括党内监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督等。
4.公民可以采用多种方式参与监督，如：采用书信、电子邮件、电话、走访等方式向有关部门举报或反映；向人大代表反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行
监督。
5.国家机关也要主动创造机会接受监督，如通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等方式。
6.小学生也有对国家机关及其工作人员提出批评或建议的权利，但在批评、坚决问题时应尊重事实，不能诬告陷害。
7.国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。
人民法院根据《中华人民共和国行政诉讼法》进行审理；造成损失的，国家依据《中华人民共和国国家赔
偿法》进行赔偿。
这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。
六年级上册语文第七课近反义词
六年级上册语文第七课近反义词近反义词是指词义相近或相反的词语。
在六年级上册的语文教材中，我们学习了许多近反义词，这些词语可以帮助我们更好地理解和运用汉语。
在这篇文章中，我将介绍一些六年级上册语文第七课中的近反义词，并用例句加以说明。
一、近义词1. 地位和职位：这两个词语都用来描述一个人在某个组织或社会中所处的位置。
地位更多指个人在社会中的等级高低，例如社会地位；职位则更侧重于指个人在工作单位中所担任的职业，例如职位高低。
他们之间的关系是地位是广义词，职位则是狭义词。
例句：他在社会上的地位很高，担任着一家大公司的重要职位。
2. 节俭和俭约：这两个词语都指的是在物质消费方面节制，不过重点有所不同。
节俭强调的是在平常生活中节制用钱，避免浪费；而俭约则更强调在衣食住行等方面的节制，保持简朴的生活方式。
例句：他家庭贫困，但他一直非常节俭，不乱花钱。
他非常注重俭约，从不浪费任何一滴水。
3. 相同和相似：这两个词语都表示两者之间有一定的相似之处。
相同更强调完全一致，而相似则指的是有些方面的相似但不完全一样。
例句：这两个人长得非常相似，他们的外貌几乎一模一样。
虽然我们来自不同的城市，但我们有相同的兴趣爱好。
二、反义词1. 善良和凶恶：这两个词语都表示人的品德和性格。
善良形容的是慈善和友善，善意对待他人；而凶恶则表示人的邪恶和残忍。
例句：她是一个善良的人，总是乐于助人并且无私奉献。
这个罪犯犯下了许多凶恶的罪行，给社会造成了很大的伤害。
2. 快乐和悲伤：这两个词语描述了情感状态。
快乐表示充满喜悦和愉快；悲伤则表示沉浸在悲痛和伤心之中。
例句：看到孩子取得进步，他感到非常快乐和满足。
听到这个坏消息，他感到非常悲伤和失望。
3. 喜欢和讨厌：这两个词语都表示对某件事物或人的感受。
喜欢表示对某物或某人的喜爱和欣赏；而讨厌则表示对某物或某人的厌恶和不喜欢。
例句：他对运动非常热衷，特别喜欢踢足球。
我讨厌吃西红柿，觉得它的味道不好。
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第七课
一、根据汉语写英语；英语写汉语。
1.去公园
2.去动物园
3.去博物馆
4.去电影院
5.看电影
6.this weekend
7.next time
8.next Saturday
9next week 10.next month 11.next year
二、选择填空。
（）1.It’s Sunday tomorrow. I am going to at the cinema.
A.Fly kites
B.play football
C.see a film
（）2. ---What would you like to see?
---I to see Snow White.
A.likes
B.would like
C.am going to
（）3.--- we go and see a film this weekend?
---Sure.I love films.
A.Are
B.Will
C.Shall
（）4.--- I go with you ?
---OK. Let’s go.
A.Am
B.Do
C.Shall
（）5. I don’t want to see this film. It’s .
A.boring
B.exciting
C.interesting
（）6.---Seeing a film is a good idea. we see Police Story?
---Sure.
A.Would
B.Will
C.Shall
（）7.--- I play with Sam next Sunday,mum?
---OK.But you can’t be too late.
A.Did
B.Do
C.Shall
（）8.We were excited yesterday because we saw a film.It’s .
A.boring
B.exciting
C.afraid
（）9.It’s about a brave .He catches bad people.
A.cook
B.teacher
C.pliceman
（）10.There is a in Snow White.
A.princess
B.little man
C.tall man
（）11.Once upon a time,there a queen.
A.is
B.were
C.was
（）12.The queen wanted to Snow White.
A.help
B.kll
C.meet
（）13.Snow White met in the forest.
A.the que
B.a mirror
C.seven little friends
（）14.The queen gave Snow White .
A.a pear
B.a bag
C.an apple
（）15.After tasting the apple, Snow White fell .
A.down
B.sleep
C.asleep
（）16.One day,the queen the mirror.
A.ask
B.asked
C.saw
( )17.The queen was very angry,and she wanted to Snow White.
A.killed
B.see
C.kill
（）19.Yesterday evening,after seeing a boring film,I .
A.fall asleep
B.fell asleep
C.fell asleep
三、选词填空。
1.--- (Would/Shall）we (buy/buying) some lemon tea?
---Sure.I like lemon tea.
2.I feel bored because I saw a (bored/boring) film.
We played the ferris wheel（摩天轮）.
It is .(exciting/excited)
3.（which/where）city are you going to?
四、写出下列动词的过去式。
am/is--- ask--- have---
answer--- can--- want---
catch--- stay--- meet---
give--- come--- visit---
run--- play--- fall---
五、用所给单词的适当形式填空。
1.Once upon a time,there was a (fair) princess.
st month,the man (kill) his son.
3.Lily is the (fair) in our class.
4.Tom (stay) in the countryside with his grandpa last week.
六、阅读短文，判断正（T）误（F）。
Last week there was a sports meeting in their school.John ran faster than any other boys and won the boys’800 meters, 1,500 meters and 3,000 meters. He got three gold medals and the whole school knew him. His classmates and teachers offered congratulations to him and he was happy. He told his grandma about the good news as soon as he got home.“I broke two school records today,Granny.”called out the boy.To his surprise,the old woman wasn’t happy. She thought for a whole and said,“I am sorry to hear that. We have no money to pay for them,you know!”( )1.There was a sports meeting in John’s school last month. ( )2.He got two gold medals.
( )3.He broke two school records.
( )4.His Granny was happy.
( )5.Granny didn’t understand（理解）John’s words.。