三大改造学案
第5课 三大改造学案
第5课三大改造学案课型课时时间教师寄语：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路——鲁迅。
【学习目标】1．知道三大改造的原因、形式和结果。
2．分析三大改造的原因、实质和意义。
3．理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。
【学习重、难点】重点：三大改造的形式难点：三大改造的实质【学习过程】自主学习（认真阅读课文，独立完成下列知识填空，并努力记住这些知识，然后在小组内交流自学成果。
）一、农业的改造1、原因三大改造中对农业改造的原因：、。
2．三大改造的起止时间_______ __________。
3．对农业的社会主义改造形式：_________________ 。
4、目的：5、成果：_______年底占全国农民总数96.3%约1.18亿户加入了农业生产合作社。
二、对手工业的社会主义改造1．对手工业的社会主义改造形式：_________________ 。
2、成果：________年百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
三、资本主义工商业社会主义改造1、开始时间年2．对资本主义工商业社会主义改造形式：__________3、政策：____________4、高潮：________ 。
5、特点：通过实现了，是中国社会主义改造的创举。
四、评价1、实质：2．三大改造的意义：到1956年底基本上完成了对___ ___、________、___________的社会主义改造，实现了把生产资料______制转变为______制的任务，我国初步建立了社会主义制度，进入社会主义______阶段。
3．三大改造中存在哪些缺点（不足）：。
合作探究通过和同学讨论，合作探究下面的问题。
探究一：三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造？国家分别采取了措施？什么时候改造进入高潮？探究二：三大改造什么时候基本完成？有什么历史意义和缺点？【课堂小结】我的收获我的疑惑【链接中考】1．（2012·新疆）社会主义制度在我国初步建立的标志是（）A．土地改革的完成 B．《中华人民共和国宪法》的颁布C．三大改造的完成 D．第一个五年计划的完成[2.(2012·河南)1953 —1956 年，我国进行了社会主义改造，下面不能反映这一历史事件的词汇是（）A．生产合作社 B．赎买 C．集体化 D．大包干3.（2012·烟台）右图为我国1953—1956年农业总产值示意图，出现这种状况的主要原因是下列哪一运动的开展？A．土地改革运动B．农业合作化运动C．“大跃进”运动D．人民公社化运动4.（2011·江苏徐州）1956年，一位中国诗人写道：“请看，中国张开了翅膀——银亮的翅膀!万里的远航!在清朗的日子闪射着辉煌的阳光!”该诗句表达了（）A．建国后人民当家作主的欢乐B．三大改造胜利完成后的欣喜C．大跃进运动开始初期的信心D．文化大革命爆发以后的狂热5.(2011·济宁)右图反映的史实发生在[来源（）A．抗日战争时期B．解放战争时期C．社会主义三大改造时期D．文化大革命时期6.(2011·泰安)右表反映了安徽凤阳县粮食生产三年跨了三大步的情况，这一变化主要得益于A．乡镇企业的发展B．家庭联产承包责任制的实行C．现代企业制度的建立D．经济特区的建立【达标训练】1．对农业进行社会主义改造的基本形式（）A．互助组B．农业生产合作社C．人民公社D．家庭联产承包制2．我国农村实行农业合作化的原因（）A．封建土地制度阻碍生产力的发展 B．我国按苏联模式发展社会主义C．小农经济难以满足工业化的需要 D．片面强调公有化的作用3．新中国对资本家占用的生产资料实行赎买政策是因为（）A．国家经济实力不足 B．考虑国际影响C．民族资产阶级拥护宪法，接受社会主义改造D．民族资产阶级对国家无所贡献4．我国进入社会主义初级阶段是在（）A．1949年10月 B．1953年初 C．1956年底 D．1957年5．三大改造的实质是（）A．发展生产力 B．变生产资料私有制为公有制C．变革阶级关系 D．切断通向资本主义途径6．下列不属于社会主义三大改造的一项是（）A.农业改造B.手工业改造C.资本主义工商业改造D.镇压反革命7．“企业的私有制向社会主义所有制转变，这在世界上早就出现过，但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，则是史无前例的。
三大改造 学案
高峰学校八年级历史学案（5）班级_______ 学生姓名________ 日期_________课题：三大改造课型：新授课【学习目标】1、知道三大改造的原因、形式和结果。
2、分析三大改造的原因、实质和意义。
3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。
环节一：自主学习。
A、农业、手工业合作化1、农业合作化的原因：我国农业经营，影响生产的发展，农产品满足不了建设的需要。
2、形式：把个体农民和手工业者组织起来，引导他们参加目的：走的社会主义道路3实质：生产资料的制转变为社会主义的制起止时间：概况：年全国掀起农业合作化的高潮，年，全国绝大多数农户参加了。
年，90％以上的个体手工业者参加了。
B、资本主义工商业改造1、起止时间：形式：国家逐步发展企业的，其政策是：，这种政策，实现了，是中国社会主义改造的C、三大改造的完成 1、基本时间：2、意义：实现了转变为的任务。
我国初步建立起的基本制度，从此，进入缺点：存在、、等缺点。
环节二：合作探究。
1、你知道我国对农业进行社会主义改造的原因、方式、目的吗？2、对手工业改造的方式和实质又是什么？3、对待资本主义工商业，党和政府采取的态度和农业、手工业有什么不一样？。
环节三：自我检测。
（）1、标志着我国社会主义制度基本上建立起来的是A．人民解放战争的胜利 B．1952年土地改革的完成C．1954年巜中华人民共和国宪法》 D．1956年三大改造的基本完成（）2、2我国进入社会主义初级阶段的标志是A．中华人民共和国宣告成立 B．《中华人民共和国宪法》的制定C．三大改造的基本完成 D．第一个五年计划开始（）3、 1956年某日上海50万人冒雨集会，副市长兴奋地宣告：“我国资本主义最集中的城市开始进入社会主义社会了！”他如此激动是因为上海完成了A．土地改革 B．“一五”计划 C．“大跃进” D．资本主义工商业改造（）4、创建于清康熙八年（1669年）的北京同仁堂是中药行业著名老字号。
第五课三大改造教学案（5篇）
第五课三大改造教学案（5篇）第一篇：第五课三大改造教学案第5课三大改造教学案C、农业仍然是一家一户分散经营D、农产品能够满足国家工业化建设的需要（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）班级 _________ 姓名 ________制作人：房立德2009.03.03A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动一、[教学目标]1、知识目标：知道农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。
了解三大改造的实质、意义和缺点。
2、能力目标：分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。
3、情感目标：在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
二、[重点和难点]1、重点：三大改造的形式2、难点：三大改造的实质三、[教法、学法]学法指导阅读练习、讨论分析、分③组合作[课时]1课时四、[学习新课]我国是小农经济占优势的国家,如何改造农民个体所有制,建立先进的社会主义农业经济,这是我国社会主义事业成败的关键之一。
（一）三大改造的形式1、时间：_______---________2、农业：（1）、实行____________________；（2）、高潮：_______年3、手工业：实行____________________4、资本主义工商业：（1）、实行__________________政策，是中国社会主义改造的创举；（2）、高潮：_______年（二）三大改造的历史意义1、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________2、____________________________________________________________________ ______________3、（不足）____________________________________________________________________ ______五、课堂检测自主研练：重点，难点，常考点，当堂学习，当堂巩固，高效率！不会的、拿不准的在旁边做上标记。
三大改造的教学设计【优秀4篇】
三大改造的教学设计【优秀4篇】三大改造教学设计篇一学习目标1 、了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
2、认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
教学重点难点重点：三大改造的形式难点：三大改造的实质教学过程(一) 导入新课，展示学习目标。
土地改革后，我国农业生产仍面临一系列的问题和困难：当时，个体农民平均每户只有十多亩耕地，贫雇农平均每户不足半头耕畜、半部犁，资金也很缺乏，根本无力抵御自然灾害。
我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济？面对这种情况，国家采取了什么样的措施？又取得了什么效果？(二) 自学指导：请同学们认真自读课本21——23页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列思考题：1、什么是三大改造？包括哪三个方面？实质是什么？2、为什么要进行农业合作化远动？合作化的主要形式是什么？3、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？4、三大改造完成的时间是什么时候？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？(三) 学生自学，教师巡视。
(四) 点拨，检测。
1、思考题(1)引导学生思考并讨论三大改造的实质。
点名回答，教师总结。
（三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。
）2、思考题(2)引导：进行农业合作化的必有性是什么？它的主要形式是什么？点名回答。
（土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。
它的主要形式是农业生产合作社。
）3、思考题(3)要求学生掌握国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策。
三大改造教案
三大改造教案
1. 改革教育体制
- 对现行教育体制进行彻底的改革，提高教育质量和效益，注
重培养学生的创新能力和综合素质。
- 推行素质教育，注重培养学生的实际能力，提高学生的自主
学习和解决问题的能力。
- 加强教育管理机制，建立科学、合理的教育评价体系，提高
教育教学质量和效果。
2. 教师培训体系改革
- 加强对教师的培训和教育，提高教师的专业素养和教学水平。
- 加强教师职业道德建设，培养教师的教育情怀和责任感。
- 推行师德考核制度，加强对教师的考核和奖惩措施，提高教
师的教学质量和职业水平。
3. 课程改革
- 减轻学生课业负担，注重培养学生的兴趣和能力。
- 注重培养学生的实践能力和创新能力。
- 加强艺术、体育、科技等非学术领域的教育，培养学生的全
面发展。
第5课 三大改造 导学案
第5课三大改造导学案第5课三大改造导学案第5课三大改革与指导案例一、学习目标：1.了解三个转变的原因、形式和结果。
2.分析三个转变的原因、实质和意义。
3.了解三大转变的完成，将使中国能够建立社会主义制度，实现从新民主主义向社会主义的转变。
二、学习重点：三大改造的形式三、学习困难：三个转变的本质四、学习过程：（一）、自主学习：1、农业（1）原因：贫困农民缺乏生产工具和资金，水利问题难以解决，难以抵御自然灾害，无法合理利用耕地和先进的机械化工具。
受生产发展的影响，农产品不能满足国家工业化的需要。
（2）改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。
（3）结果：1955年，中国掀起了农业合作的高潮。
年，绝大多数农民参加了农业生产合作社。
2.手工业改造方式：__________________合作社。
1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
3、资本主义工商业（1）方式：_____________年起，实施______________，公方代表居于领导地位。
（2）政策：______________政策。
使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
（3）结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造达到了全行业公私合作的高潮。
4、三大改造的结果到_____________年底，国家基本上完成了对________________、______________和_____________________的社会主义改造。
5、三大改造的意义（1）中国已经初步建立了中国初步建立了中国初步的基本制度（3）从从那时起，进入到中国的基本制度（3）从，到到，到中国的基本制度（3）从从，到，到，到，到，到，从中国的初步建立了中国初步建立的合作合作（合作）合作（合作）合作）合作（合作）合作）合作（合作）合作（合作）合作）合作（合作）合作（合作）合作）合作（合作）从从从基本制度（3）的基本制度（3）基本制度（3）从从从从从从从从从，到，到，到，到，从从从，到，到，到，到，到，到，到，到，到，到，从从从从，到，到，到，到，到，中国的合作（合作）合作（合作（合作）合作）合作，从合作，从合作，从合作，合作，从合作，从合作，从合作，从合作，从合作，从合作，从合作，合作，从从合作，从合作，探索：1。
《三大改造》教案（精选5篇）
《三大改造》教案（精选5篇）《三大改造》篇1第五课三大改造教案一.教学目标：1. 知识：⑴农业社会主义改造的形式⑵国家对资本主义工商业的社会主义改造政策⑶三大改造的实质意义和缺点2.能力：引导学生分析三大改造的原因实质意义，培养学生综合分析历史问题的能力。
3.过程与方法⑴用提出问题的方法培养学生用历史的观点分析问题的方法；⑵适当补充课外材料，训练学生提取有效信息，分析历史史实的方法；4.情感、态度、价值观：⑴使学生从思想上认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义革命到社会主义革命的转变，是我党在过渡时期实行的一项正确的政策；⑵培养学生互相帮助热爱集体的品德；⑶培养学生实事求是脚踏实地的精神；二.重点、难点：1.重点：三大改造的形式⑴农业手工业：建立生产合作社⑵资本主义工商业：公私合营和全行业的公私合营2.难点：三大改造的实质（是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革）三.教学方法和手段：1.方法：讲解法讲述法读书指导法情景教学法情感教学法2.手段：多媒体四.教学过程1.导入：（上课前写好课题和第一个大标题）（课件）播放电视剧《大宅门》中百草厅公私合营的片段。
（问）大家有没有看过这部电视剧啊？（学生回答）刚刚老师放给大家看的是电视剧《大宅门》中公私合营的一段，现在大家把书打开到第23页中，看有关北京老字号药店同仁堂的介绍。
其实，《大宅门》中的百草厅的真实来源就是同仁堂药店。
老师读）2.公私合营：好，我们一直在说公私合营，那么，到底什么叫公私合营呢？公私合营是针对什么来说的呢？（课件：是我们对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家资本主义）。
那老师要问了，以前我们学过改造的低级形式，哪位同学能告诉老师啊？（学生回答）（课件：对工业中的计划定货统购包销和商业中的委任经销代销等等）。
（课件：毛泽东在1953.7发表的《关于国家资本主义》一文中写道：“这种资本主义经济已经不是普通的资本主义经济，而是一种特殊的资本主义经济，即新式的资本主义经济。
三大改造学案
三大改造学案第5课三大改造【课标转述】知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
【学习目标】1、通过阅读课本能够说出对农业进行社会主义改造的缘由、方法和结果，找出资本主义工商业改造的必要性和方法。
2、知道三大改造完成的时间，通过和同学探讨理解并说出三大改造的意义。
3、明白三大改造在历史背景下具有的乐观意义，同时用历史辩证主义思维思索问题，明白其不足之处。
【学习流程】活动一：阅读课本，独立完成下列问题:1、阅读课本写出实行农业合作化的缘由。
2、为了实现农业合作化，国家实行了什么方法?结果如何？3、农业合作化运动，推动了的社会主义改造。
年，百分之九十以上的个体手工业者参与了。
4、公私合营：国家对资本主义工商业进行社会主义改造的形式是。
在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行，即，这种赎买政策实现了，是。
活动二：通过和同学争论，合作探究下面的问题。
探究一：三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造？国家分别实行了措施？什么时候改造进入高潮？探究二：三大改造什么时候基本完成？有什么历史意义和缺点？活动三：本课学问结构总结【检测反馈】1.下列不属于社会主义三大改造的一项是（）。
a.农业改造b.手工业改造c.资本主义工商业改造d.镇压2.下列关于社会主义三大改造的说法，错误的一项是（）。
a.国家对农业进行社会主义改造，主要是引导农夫参与农村生产合作社b.在三大改造中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策c.到1957年底，我国基本上完成了三大改造d.三大改造的完成，标志着我国初步建立起社会主义的基本制度二、问答题1、社会主义三大改造完成后，我国处于什么进展阶段？为什么？2、史料学习法学法指导：没有史料就没有历史，史料是讨论历史的主要依据，教材中的一切观点都是由史料分析得来的。
因此，对于难以理解的历史概念、观点（包括历史意义和影响）的学习，可以结合史料进行分析理解。
三大改造教学设计(优秀4篇)
三大改造教学设计（优秀4篇）《三大改造》教学设计篇一【教学目标】知识与能力了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点过程与方法通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力情感态度与价值观认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路【重点难点】教学重点：三大改造的方式。
教学难点：三大改造的实质。
教学过程一、导入新课新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。
为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。
农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。
上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。
今天我们就来学习这一段充满激情的历史。
二、新课讲授目标导学一：农业、手工业合作化1．教师讲述：什么是三大改造。
国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
（一）改造农业的原因2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。
3．史料解读：材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。
土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。
1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。
1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。
材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。
第5课 三大改造 学案（含答案）
第5课三大改造课前自主预习知识点1农业、手工业合作化1.农业合作化运动原因土地改革以后,农民分到了土地,农业生产有了恢复和发展。
但是,我国的农业仍然是一家一户分散经营的。
当时贫苦农民缺乏生产工具、资金,一家一户难以解决水利问题,难以抵御自然灾害,不能合理地使用耕地,也不能使用先进的机械化农具。
这就影响农业生产的发展,农产品满足不了国家建设的需要。
农民也有进行互助合作的要求措施主要是把分散的个体农民组织起来,引导他们参加,走集体化和的社会主义道路过程农业合作化开始时实行的原则,通过典型示范逐步推广。
它经历了由、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段结果1955年,全国掀起农业合作化的高潮。
第二年,全国绝大多数农户参加了农业生产合作社2.手工业的社会主义改造:农业合作化运动,推动了手工业的社会主义改造。
1956年,90%以上的个体手工业者参加了。
知识点2公私合营3.资本主义工商业的社会主义改造(1)过程:从1954年起,国家对资本主义工商业的社会主义改造,逐步发展为企业的,公私双方共同经营企业,公方代表居于领导地位。
在农业合作化高潮的影响下,1956年初,资本主义工商业的社会主义改造出现了公私合营的高潮。
(2)方式:在改造过程中,国家对资本家占有的生产资料实行政策,即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。
这种政策,实现了,是中国社会主义改造的创举。
4.三大改造基本完成时间年底意义实现了生产资料私有制向的转变。
社会主义基本制度在我国建立起来。
这是中国历史上最深刻的社会变革。
我国从此进入缺点在社会主义改造工作的后期,也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点课堂基础达标知识点1农业、手工业合作化1.1953年,中共中央的某一份决议提出:“孤立的、分散的、守旧的、落后的个体经济限制着农业生产力的发展。
”因此,我国在农村实行了( )A.打土豪,分田地B.农业合作化运动C.扩大农业生产规模D.农业机械化生产2.下表是遵化市西十里铺村1952—1956年经济结构和收入发展变化的情况。
部编版八年级历史下册第5课《三大改造》学案
第5课三大改造学案学习目标：1.了解农业、手工业社会主义改造的形式与政策。
2.知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。
3.认识三大改造的实质、意义和缺点。
学习重点：三大改造的方式。
学习难点：三大改造的实质。
学习过程：一、预学任务：（阅读教材找到相关问题答案，有疑问的的做好标注，可向同组成员寻求帮助）(一)、农业、手工业合作化1.阅读教材分析党和政府为什么要对农业进行社会主义改造？又是如何对农业进行改造的呢？2.对农业和手工业改造的结果如何？（二）、公私合营1.党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造方式一样吗？具体有什么不同？2.为什么说赎买政策是社会主义公私合营的创举？二、合作探究：(各小组成员就探究问题展开讨论,以小组形式共同解决，注意辩证思考，结合史实分析作答，要点清晰语言精练）1.三大改造的实质是什么？2.三大改造的完成对我国的发展有什么影响？请从正反两个方面进行总结？三、课堂小结今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。
三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。
四、达标检测1. 社会主义制度确立的时间（）A. 1949B. 1956C. 19782．“企业的私有制向社会主义公有制转变，这在世界上早就出现过，但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，则是史无前例的。
”“和平方法”指的是( )A. 实行股份制B. 廉价收购C. 赎买政策D. 无偿没收3．中国人起名往往追逐时代潮流，带有时代的烙印。
莫言的小说《生死疲劳》中有这样一段描写：“住在东厢房里的另一户人家，在这段时间里的一个狂风暴雨日，生了一对双胞胎女婴。
这两个女孩，长名互助，幼名合作。
”由此判断与这段描写相关的时代背景是( )A. 土地改革B. 抗美援朝C. 三大改造D. “大跃进”4．新中国成立后，毛泽东认为，只有把生产资料私有制改变为集体所有制和全民所有制，才能提高生产力。
中国历史第3册第5课三大改造学案
第5课三大改造学习目标1、知识与目标：掌握农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点。
2、过程与方法：归纳分析三大改造的原因和必要性。
3、情感态度与价值观：在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。
学习重点三大改造的形式学习难点三大改造的实质学习方法小组合作探究导学提纲一、农业、手工业合作化（一）、农业的社会主义改造1、主要原因：分散落后的个体经济很难满足的需要。
2、方式：把农民组织起来参加。
3、途径：走和的道路。
4、年基本完成农业合作化。
（二）手工业的社会主义改造1、年基本完成手工业合作化。
二、公私合营1、时间：年—年。
2、方法：逐步发展企业的。
3、创举：对资本家占有的生产资料，实行政策。
三、意义到年底，三大改造基本完成，实现了把转变为的任务。
我国初步建立起，标志着我国进入。
（实现了从新民主义向社会主义的过渡）课堂检测1．下图反映了某时期我国公私经济成分的比例情况，这种情况最早应出现于（）A．1949年B．1952年C．1953年D．1956年2、我国社会主义制度基本确立的标志是（）A、土地改革的完成B、社会主义三大改造基本完成C、第一个五年计划超额完成D、第一个社会主义类型的宪法的制定3．我国三大改造的实质是（）A．实现社会主义工业化B．恢复和发展国民经济C．把生产资料私有制变为社会主义公有制D．跨入社会主义初级阶段4. 1956年1月2日，上海50万人冒雨集会，副市长兴奋地宣告：“我国资本主义最集中的城市，开始进入社会主义社会了!这一伟大胜利是我们人民的胜利。
”他如此激动是因为上海完成了（）A．工商业社会主义改造 B．人民公社化运动 C．“一五”计划 D．土地改革5、解放（1949年）前，上海水泥厂生产能力达不到设计能力的90％，实行公私合营后的1956年，生产能力超过了设计能力的40％，与此变化直接相关的历史事件是（）A.土地改革完成B.抗美援朝斗争胜利C.三大改造完成D.“一五”计划的实施6．建国初期，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是（）A．个体生产拉大了农民之间的差距B．广大农民强烈要求实现农业合作化C．分散、落后的个体经济很难满足国家工业化建设的需要D．人民群众渴望建成社会主义制度7.下列不属于社会主义三大改造范围的是（）A.第三产业B.农业C.手工业D.资本主义工商业。
第5课《三大改造》导学案
【检测提升巩固新知】
选择题：
1．新中国成立初期，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是（）
A．个体生产拉大了农民之间的差距
B．广大农民强烈要求实现农业合作化
C．分散落后的个体经济很难满足国家工业化建设的需要
D．人民渴望建成社会主义制度
2．阅读下表，1955年、1956年我国粮食总产量逐年大幅度提高的主要原因最有可能是新中国成立后（）
A．建立了手工业生产合作社
B．掀起了农业合作化的高潮
C．掀起了公私合营的高潮
D．实行了家庭联产承包责任制
3．1954年北京著名的中药老店同仁堂的经理乐松生带头响应政府号召，主动接受社会主义改造。
政府对同仁堂的改造方式是（）
A．建立手工业生产合作社 B．建立股份有限公司 C．转变为公私合营企业 D．转变为国营企业
4．下图所示的“江苏省江宁县公私合营股票”，其印发的主要目的是（）。
初中八年级历史《三大改造》精选教案三篇
初中八年级历史《三大改造》精选教案三篇本课位于本单元第二课。
三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻变革，创造性开辟了一条由私有制到公有制的转变，在那个特定的历史时期是一个创举。
三大改造是中国历史的重要转折，它使中国的社会性质，主要矛盾都发生了质的变化。
下面就是给大家带来的初中八年级历史《三大改造》精选教案三篇，希望能帮助到大家！初中八年级历史《三大改造》精选教案一一、课程标准内容了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
二、教学目标知识与能力：了解农业社会主义改造的形式;国家对资本主义工商业的社会主义改造政策;三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。
过程与方法：引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充;实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。
情感态度与价值观：了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度;引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。
三、教材分析本课位于本单元第二课。
三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻变革，创造性开辟了一条由私有制到公有制的转变，在那个特定的历史时期是一个创举。
三大改造是中国历史的重要转折，它使中国的社会性质，主要矛盾都发生了质的变化。
四、学情分析八年级学生已养成一定的学习历史的习惯，也有了学习历史的基本方法，他们未接触过政治经济学方面知识，对历史事件的认识比较肤浅，但是他们有强烈的好奇心。
因此在教学中，要从学生熟知的、有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性。
五、重点难点重点：三大改造的形式及意义。
难点：三大改造的原因和实质。
六、教学资源(1)教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史八年级下册》，人民教育出版社，2018年2月。
(2)人民教育出版社、中国地图出版社：《中国历史地图册八年级下册》，中国地图出版社，20XX年12月。
(3)郭大钧主编：《中国当代史》，北京师范大学出版社，20XX年9月。
《三大改造》教学设计
《三大改造》教学设计三大改造教学设计篇一教学目标1.知识与能力①了解农村土地后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
2.过程与方法按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。
3.情感态度与价值观要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。
并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。
教学重点三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。
重点突破：通过对学生进行国情教育，了解在当时历史条件下，农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必要；同时通过对比，说明对资本主义工商业改造的特殊性。
教学难点三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革，因为它涉及到政治经济学，学生不好理解，因此把它作为难点。
难点突破：利用实例说明公私合营的定义以及操作方法，教师进行适当的分析、讲解。
教学方法多媒体演示、讨论探究、自主合作等板书设计教学过程导言：（了解学生知道多少有关三大改造以及农村方面的有关知识；了解学生对这些知识发展域，即了解这段知识的方法、途径、以及和老师沟通的方式等，所谓“知”。
）师：同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？生：（可能会摇头）师：在这里我可以先告诉大家，国家是通过三大改造的方式来完成的。
板书：三大改造师：请问同学们，那你们知道国家是改造哪三方面问题么？生：农业、手工业、资本主义工商业。
师：既然知道是这三方面的问题，谁又知道国家是怎样进行改造的呢？如何把生产资料的私有制变成公有制？生：不知道。
三大改造教案
三大改造教案教案一：设计思维教学方法改造一、教学目标：1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；2. 增强学生的观察力、分析力和抽象思维能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 提高学生的学习主动性和自主学习能力。
二、教学内容和教学过程：1. 引入阶段：通过提问和展示一些创新产品或设计案例，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对设计思维的思考。
2. 了解阶段：让学生了解设计思维的基本概念和过程，通过案例分析和讨论，培养学生的观察力、分析力和抽象思维能力。
3. 实践阶段：组织学生进行小组合作，设计一个简单的创新产品或解决一个实际问题，引导他们运用设计思维的方法和工具，进行问题定义、需求分析、创意生成、原型设计等环节。
4. 反思阶段：学生展示自己的设计成果，并进行互评和讨论，总结设计思维的优点和局限性，思考如何改进设计过程和结果。
三、评价方式：1. 合作小组的设计成果和解决问题的方案；2. 学生的参与度和表现；3. 学生的反思和总结报告。
教案二：项目式学习教学方法改造一、教学目标：1. 培养学生的问题解决能力和实践能力；2. 提高学生的团队合作和沟通能力；3. 增强学生的项目管理和自主学习能力；4. 培养学生的创新意识和创业精神。
二、教学内容和教学过程：1. 项目选择阶段：教师提供一些项目选题，并根据学生的兴趣和实际需求，让学生选择自己感兴趣的项目。
2. 项目计划阶段：学生进行项目规划和任务分配，制定项目计划和时间表，并确定项目的目标和成果。
3. 项目实施阶段：学生分组进行实际操作和实践，根据项目计划，开展市场调研、产品设计、原型制作、营销推广等各个环节。
4. 项目展示阶段：学生展示自己的项目成果，包括产品展示和营销策划等，同时进行项目总结和反思。
三、评价方式：1. 项目成果和实践效果；2. 学生的参与度和表现；3. 学生的项目报告和总结。
教案三：问题导向教学方法改造一、教学目标：1. 培养学生的主动学习和自主解决问题的能力；2. 提高学生的学习兴趣和参与度；3. 培养学生的批判思维和创新思维能力；4. 培养学生的信息搜集和分析能力。
第五课 三大改造(学案)
第五课三大改造（学案）【学习目标】：1、了解农业社会主义改造形式，掌握三大改造的实质、意义和缺点。
2、掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。
3、理解三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。
4、归纳分析三大改造的原因和必要性。
【学法指导】：1、注重知识的前后联系，把第三课土地改革和本节的知识联系起来，深刻理解对农业的社会主义改造是迈向社会主义初级阶段的一个重要特征。
2、注重课本图片的阅读和运用。
【知识结构】农业、手工业合作化：一、对农业的社会主义改造1、原因：（1）土地改革以后，农民。
（2）我国的农业仍然是。
当时的农民缺乏难以抵御这就影响，农产品满足不了的需要。
（知识回顾：土地改革的时间、意义有哪些？）2、方法：把分散的，引导他们参加，走和道路。
3、结果：年，全国的高潮。
年，全国大多数农户参加了。
农业改造完成。
4意义：农业合作化运动，推动了。
二、对手工业的社会主义改造：1、时间2、90%以上的个体手工业者参加了。
三、资本主义工商业的社会主义改造：1、时间：年到年2、形式：逐步，公私双方。
公方代表。
3、方法：国家对占有的生产资料实行。
这种赎买政策。
实现了，是的（1）到年底，国家基本上完成了对、和的社会主义改造，实现了转变为的任务。
（2）我国初步建立起，从此，进入。
在社会主义改造工作的后期，也存在、、等缺点。
（知识连接：社会主义三大改造完成后，我国建立起社会主义制度，真正进入社会主义的初级阶段，那么在三大改造以前，我国又处于什么阶段呢？衡量一个社会制度是社会主义还是非社会主义的标准是生产资料是否是公有制，1949年新中国建国后，非公有制经济占有很大的比重，所以，这段时期我们称之为新民主主义时期。
）【能力训练】：1、选择：（1）对农业进行社会主义改造的基本形式是（）A、互助组B、农业生产合作社C、人民公社D、家庭联产承包制（2）、我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（）A、租赁B、借用C、赎买D、没收（3）、我国完成三大改造的时间是（）A1950年B、1952年C、1954年D、1956年（4）、三大改造的实质是( )A、实行农业合作化B、建立国营经济C、改变生产资料私有制D、恢复国民经济（5）、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有( )A、互助组B、供销合作社C、生产合作社D、公私合营（6）我国进入社会主义初级阶段的标志是（）A中华人民共和国宪法的制定B、第一个五年计划的完成C、中华人民共和国宣告成立D、三大改造的基本完成【收获与疑惑】：。
5课三大改造学案
材料三：在农业合作化的过程中，一部分干部滋长了急于求成的情绪，在合作社的发展上盲目求多求快，强迫农民入社。结果出现了一些农民杀猪砍树，卖羊卖牛，不积极生产，甚至破坏农具的现象。
6三大改造中存在哪些缺点_________________________________________________ 7、三大改造的意义：到1956年底基本上完成了对______、________、__________________________的社会主义改造，实现了把生产资料______制转变为______制的任务，我国初步建立了社会主义制度，进入社会主义______阶段；
4、阅读课文第四第五自然段找出对资本主义工商业改造的形式、政策及这种政策的意义。
5、理解三大改造的意义并指出改造过程中有哪些不足
二独立完成下列知识填空，
1.三大改造中对农业改造的原因
2三大改造的起止时间_______ __________
3对农业的社会主义改造形式________年底占全国农民总数96.3%约1.18亿户加入了农业生产合作社
（2）三大改造过程中存在一些不足，那么请大家设想一下会出现什么样的情况？怎样解决呢？
四、拓展延伸
1.一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人把一根筷子折断。三个儿子都很轻松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，让三个儿子再试试。这次，三个儿子都未能折断。从上面这个故事中，你受到什么启发？故事中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处？
8、实现生产资料私有制转变为社会主义公有制的标志是（）A、社会主义社会的开始B、新中国的成立
学案3：第5课 三大改造
第5课三大改造【学习目标】1．掌握国家对农业、资本主义工商业的社会主义改造及三大改造的实质、意义和缺点。
2．培养学生运用综合分析的能力分析三大改造的原因、实质及意义。
【学习重难点】重点：三大改造的形式难点：三大改造的实质、意义【学习过程】一、快乐预习（一）整体感知：根据所给的知识线索，详细阅读教材内容，作出相应的标注时间：年至年农业社会主义改造形式：三大手工业社会主义改造：形式：改工商业社会主义改造形式：造方法：采取政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
意义：三大改造的完成，实现了把转变为的任务，我国初步建立起，从此进入。
不足：要求、工作、改变（二）局部揣摩：1、首先阅读课文标题及两个小标题，明确对哪三大行业进行改造？2、阅读第一个小标题，找出对农业、手工业进行改造的原因、方式？3、阅读第二个小标题，找出对资本主义工商业改造的形式、政策。
为什么实行这一政策？4、结合课本P24页动脑筋：思考三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？（三）我的疑惑：请将学习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决二、合作探究1、第24页两幅插图反映了什么样的历史现象？2、你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？三、拓展提高：1、一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人把一根筷子折断。
三个儿子都很轻松地做到了。
然后，老人把三根筷子捆在一起，让三个儿子再试试。
这次，三个儿子都未能折断。
从上面这个故事中，你受到什么启发？故事中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处？2、什么是公私合营和赎买政策？四、感恩达标：1、1953——1956年我国所进行的“三大改造”是指①农业②工业③商业④手工业⑤资本主义工商业A①②③B②③④C①④⑤D③④⑤2、“三大改造”改变的是A生产力的状况B生产资料所有制的形式C生产技术水平的状况D劳动产品的分配方式3、下列事件没有改变生产资料私有制的是（）A.解放初期的土地改革B.对农业的社会主义改造C.对手工业社会主义改造D.对资本主义工商业的社会主义改4、国家对农业和手工业的社会主义改造的方式A个体互助 B生产合作社C个体与集体联合D人民公社5、国家对资本主义工商业改造的主要形式是A国有化 B合作社 C全行业公私合营D允许私营工商业的存在6、在社会主义改造中属于伟大创举的事件是（）A农业、手工业生产合作化 B 对资本主义工商业实行赎买政策C资本主义工商业公私合营D保存富农经济7、我国进入社会主义初级阶段标志是（）A新中国成立 B三大改造完成 C土地改革完成D人民公社成立8、以下事件按时间顺序排列正确的是（）①第一个五年计划的完成②我国进入社会主义初级阶段③第一届全国人民代表大会④土地改革的完成A.①②③④B.①④②③C.④③①②D.④③②①9、阅读材料回答问题：材料一公私合营，当时对于很多资本家来说，好比是一种撕心裂肺的痛。
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三大改造学案
第5课三大改造
【课标转述】
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
【学习目标】
、
通过阅读课本能够说出对农业进行社会主义改造的原因、方法和结果，找出资本主义工商业改造的必要性和方法。
2、
知道三大改造完成的时间，通过和同学探讨理解并说出三大改造的意义。
3、
明白三大改造在历史背景下具有的积极意义，同时用历史辩证主义思维思考问题，明白其不足之处。
【学习流程】
活动一：阅读课本，独立完成下列问题:
、阅读课本写出实行农业合作化的原因。
2、为了实现农业合作化，国家采取了什么方法?结果如何？
3、农业合作化运动，推动了
的社会主义改造。
年，百分之九十以上的个体手工业者参加了。
4、公私合营：国家对资本主义工商业进行社会主义改造的形式是。
在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行
，即
，这种赎买政策实现了
，是。
活动二：通过和同学讨论，合作探究下面的问题。
探究一：三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造？国家分别采取了措施？什么时候改造进入高潮？
探究二：三大改造什么时候基本完成？有什么历史意义和缺点？
活动三：本课知识结构总结
【检测反馈】
.下列不属于社会主义三大改造的一项是（）。
A.农业改造
B.手工业改造
c.资本主义工商业改造 D.镇压反革命
2.下列关于社会主义三大改造的说法，错误的一项是（）。
A.国家对农业进行社会主义改造，主要是引导农民参加农村生产合作社
B.在三大改造中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策
c.到1957年底，我国基本上完成了三大改造
D.三大改造的完成，标志着我国初步建立起社会主义的基本制度
二、问答题
、社会主义三大改造完成后，我国处于什么发展阶段？为什么？
2、史料学习法
学法指导：没有史料就没有历史，史料是研究历史的主要依据，教材中的一切观点都是由史料分析得来的。
因此，对于难以理解的历史概念、观点（包括历史意义和影响）的学习，可以结合史料进行分析理解。
史料一般有：①文字类，如数据、语录、史书陈述的史实等；②图片类的，如历史图像、历史漫画等；③实物类，如文物、遗址和遗迹等。
阅读下列材料
952～1956年我国国民经济结构情况
时间
公有制经济
私营经济
952年
20．6%
78．7%
956年
85．6%
4．2%
请回答：
（1）结合所学知识简要说明出现这一变化的主要原因是什么？
（2）表格表明我国社会性质经历了怎样的变化？
【难点分析】
、三大改造与“一五”计划有什么联系？
“一五”计划主要是发展经济，是工业化的起步；三大改造是变革社会生产关系，是为了解决工业化过程中的原料、劳动力、资金等问题，即满足工业化正常进行的需要而开展的。
“一五”计划实施的时间是1953～1957年，三大改造发生在1953～1956年，也即是三大改造发生在“一五”计划实施期间。
2、什么是“公私合营”？为什么采取“公私合营”的方式改造资本主义工商业？
公私合营是国家对资本主义工商业改造的主要形式，分三个阶段：第一阶段是在1953年底前，国家对私营工商业实行加工订货、统购包销、经销代销的政策，将它们纳入国家计划轨道。
第二阶段是在1954年至1955年下半年，实行单个企业公私合营。
第三阶段是在1955年冬至1956年，全行业公私合营，即按行业，不分企业大小同时实行公私合营。
这种最终通过赎买政策，进行公私合营，完成资本主义工商业的改造过程，是新中国的一大创造。
不同于其他社会主义国家对民族资本家企业实行没收政策或打击镇压政策。
为什么中国政府采取和平赎买政策呢？这是由历史与现实条件决定的：第一、民族资本家历史上反帝反封建，支持中国革命；第二、他们也拥护社会主义改造；第三、资本家有管理经验，社会主义建设需要这样的人才。
【课后反思】
想想还有哪些不懂的问题，可以和同学讨论或者问老师。