2018_2019学年高中语文专题七第21课本朝百年无事札子(自读课)课件苏教版

外．以捍夷狄，内．以平中国 对外 对内
2．形容词活用
形容词的使动用法 ①其于出政发令之间，一以安．利．元元为事 使……安定
使……得到利益 ②断狱务在生．之 使……活
四、文言句式 1．判断句 (1)此所以享国百年而天下无事也。(“……也”表判断) (2)自夏人顺服，蛮夷遂无大变，边人父子夫妇得免于兵死， 而中国之人安逸蕃息，以至今日者，未尝妄兴一役，未尝妄杀 一人，断狱务在生之，而特恶吏之残扰，宁屈己弃财于夷狄， 而不忍加兵之效也。(“……者，……也”表判断) (3)大臣贵戚、左右近习，莫敢强横犯法，其自重慎，或甚 于闾巷之人，此刑平而公之效也。(“……也”表判断)

一、 古今异义
1．外以捍夷狄，内以平中．国． 古义： 指中原地区，相对于四周的少数民族国家“夷狄”
来说
今义：是中华人民共和国的简称
2．然一．时．之所谓才士 古义： 指当时、当时的社会上
今义：指一个时期或短时间、临时
二、一词多义 ①臣遂无一．言之献 基数词，这里是虚数，不是实指
1．一②其副于词出，政完发全令之间，一．以安利元元为事
2．文章还采用了欲抑先褒、寓抑于褒的手法 比如第三段花费了不少笔墨赞颂仁宗的恭俭宽厚，但只是 一种抽象的肯定；而第四段的“其于理财，大抵无法，故虽俭 约而民不富，虽忧勤而国不强”，是对前面说的具体而彻底的 否定。
素材挖掘
“拗相公”王安石 北宋谁人不知，王安石诨名“拗相公”？ 他不梳洗就出门会客，看书时随手抓到什么吃什么。有一 次仁宗设宴，王安石面不改色地吃掉了茶几上一盘鱼食。难得 请客的包拯招待同事，不胜酒力的司马光都喝了几杯，王安石 却死活不举杯。 变法开始后，王安石性格里的“拗”，发展成一种实践理 想的狂热，让他看不到政策执行中的问题。罢相、复职、再罢。
专
第
题
21
七
课
助读新课起航 识记知识必备 探究文本研读
资料助读 课文对译
重点探究 感悟提升
奏议是古代臣吏进言、进谏和政论类文章 的总称，这种文体可远推至《尚书》中记载的 君臣言论。秦汉以后所谓的奏、奏议、奏疏、 奏对、奏状、奏札、对策、上书等皆可归入奏 议的范围。唐宋八大家都富有政治抱负，有的 还是朝廷重臣，武功
后世君王的 守成
仁宗的善政
天助
非夷狄昌炽之时， 无尧、汤水旱之变
真正的原因
作者认为“百年无 事”很大程度上是 出于侥幸，是“天
助”
写法鉴赏
1．本文的主要艺术特色是借题发挥 “本朝百年无事”的题目为神宗所出，意在要求王安石对 北宋的列朝政治进行称颂，但王安石巧妙地采取了言在此而意 在彼的旁敲侧击的方法，对论述列朝功过中总结经验教训，自 然而巧妙地推出了自己的变法主张。转折自然，论述有力，富 于煽动性，体现了王安石政治思想的成熟和艺术技巧的娴熟自 如，二者相互统一。
2．文章第三段高度评价仁宗的政绩美德，称颂他“仰畏 天，俯畏人，宽仁恭俭”，这在全文中有什么作用？
明确：(1)回答神宗的问题；(2)对比本朝的弊端；(3)作为 提出改革措施的依据；(4)欲扬先抑，突出主旨。
3．在第四段文字中，王安石指出的宋朝政治积弊有哪些？ 明确：(1)“因循末俗”，“一切因任自然之理势”；
以第四名的好成绩登进士榜。由于个性拗强，人品高尚，学识渊 博，素有“矫世变俗之志”，名播朝野。神宗早在东宫时已闻王 安石大名，继位后，对这位写了《上仁宗皇帝言事书》《( 万言书》)， 提出“改易更革”主张的王安石十分倚重。这次把他由江宁召回 京都，就是向他咨询北宋百年来没出大乱子的问题，要他当面回 答这是什么原因。面对皇上，口头回答这么重大的问题，难无惶 恐，加之时间紧迫，未敢迁延，来不及详对，即告辞返回。事后， 他又觉得不符合近臣侍奉君主的道理，遂写了这篇《札子》。
2．为②①尝躬试以为简．陛俭下为．陈天其下一先二读读w
éi，动词，作为 w èi，介词，替，给
3．诛②①臣废不强敢横辄之废藩将镇明，之诛．义贪，残而之苟官逃吏讳杀忌之诛． 惩罚
①结天构下助无词事， 之．故用在定语和中心语之间，作定语的标志，
4．之
志，相当于“的”
②结知构天助助词之．，不用可在常主恃谓，短知语人中事，之．不取可消怠独终立性
第 21 课
本朝百年无事札子(自读课)
走近作者 王安石(见《游褒禅山记》)
相关背景
本文作于宋神宗熙宁元年(1068)，上距宋太祖赵匡胤称帝的 建隆元年(960)共 108 年，称“百年”是举其成数。
宋神宗赵顼是一个有志图强的年轻皇帝，公元 1068 年即位时 只有 20 岁，出于谋求富国强兵、改变“本朝”积弊的迫切愿望， 他即位第二年便召见王安石进京议对。此时王安石已近“知天 命”之年，其经历、见识很不一般。他从少年时起即胸有“轩冕” 之志，出仕前又跟随宦游四方的父亲到过岭南、江苏的不少地方， 对于下情已有所体恤。中经丁忧，21 岁入京应礼部试，首试即中，
④介其词自，重表慎比，较或，甚可于．译闾为巷“之比人”
①遂辞而．退 连词，表承接关系，可不译 ②太祖躬上智独见之明，而．周知人物之情伪 连词，表并列关系，可译为“并且”，也可不译 7．而③连宁词屈，己表弃轻财微于转夷折狄关，系而．，终可不译忍为加“兵可是” ④连刑词平，而．前公一，个赏表重并而．列信关系，后一个表递进关系
终于，王安石回到了江宁。在听到最受好评的募役法也停止推行 后，他拂衣悲喊：“亦罢至此乎？”抑郁而终。
执着和固执，一往无前和一意孤行，就像硬币的两面。然而 恰是这一种“拗”，让我们今天还能看到王安石可爱又可悲的背 影。他像一个闯入官场的犟小孩，掀起了轩然大波，但“政敌” 司马光依然敬重他的赤子心。 [应用角度]
(2) “名实之间有所不察”。文中重点批评的是“名实之 间有所不察”，如取士、课试、检察、成绩、官职、将守、财 政等方面，一一剖析其积久之弊，指出了这些名实不察的原因 正在于“因循末俗”，这正是宋朝政治的积弊所在。
4．作者认为本朝“享国百年而天下无事”的原因“虽曰人 事，亦天助”。这里的“人事”和“天助”分别指什么？作者认 为哪一个是真正的原因？
思维导图
本 朝
1开 写宗 作明 缘义 起

百 年
2称 “颂 百列 年朝 无皇 事帝”之故
揭示文章主旨
无

论仁宗为君特点
(5)提出变法主张
事 3为下文作好铺垫

札 子
4北虽宋曰累人朝事政，治亦弊天端助也
2．省略句 (1)虽有文籍，委之(于)府史，非有能吏以钩考，而断盗者 辄发。 (2)与学士大夫讨论先王之法，以措之(于)天下也。 3．被动句 (1)迫于日晷。(介词“于”表被动) (2)公听并观，而不蔽于偏至之谗。(介词“于”表被动。 “不蔽于偏至之谗”，不被偏至之谗蒙蔽) (3)贪邪横猾，虽间或见用。(“见”表被动。“见用”， 被重用)
变革方案。他们的奏议能够清晰地分析形势，借鉴历史， 陈述利害，提出对策，而其文字之中又充满了忠爱诚恳之心和 济世拯民之情，其为文务去陈言，直抒己见。 “札子”，古时大臣用以向皇帝进言议事的一种文体。王安石的 《本朝百年无事札子》就属这种文体。 策，又叫“策论”，是臣下向皇上陈述政见的一种文体，也是我 国古代公文中的一种，它始于汉代的晁错。策论主要有制策、 对策和奏策三种。制策又称策问，是朝廷考选进士时所出的问 题。对策则是士子根据所问而陈述的政见。至于奏策，又称进 策，不属考试范围，是由臣子主动上陈的奏文。《教战守策》是 一篇对策。
①助流词者．，填用道在，动死词者．的相后枕面，，而与寇动攘词者．组辄成得名词性结构
②自夏人顺服，蛮夷遂无大变，边人父子夫妇得免
8．者
于兵死，而中国之人安逸蕃息，以至今日者．，未
尝妄兴一役，未尝妄杀一人
助词，用在判断句中的主语后面，表停顿
三、词类活用
1．名词活用 名词作状语
无怪乎王安石一生，用执着和固执，诠释着他高贵的灵魂 和无尽的孤独。
本材料可应用于“执着”“不拘小节”“真正的改革者” 等话题的写作中。
(4)亦罕蔽塞而不见收举者。(“见”表被动。“见收举”， 被收录、举用)
(5)农民坏于繇役。(介词“于”表被动) 4．状语后置句 (1)迫于日晷。(“于日晷”作“迫”的状语，后置) (2)拔举疏远，而随之以相坐之法。(“以相坐之法”作“随” 的状语，后置)
1．总结王安石所列仁宗治国的主要政治措施。 明确：在第三段中，王安石提纲挈领地指出仁宗的几种 善政：①对人民宽仁恭俭，公正守信，不大兴土木滥杀无辜； ②多方纳谏，选举贤才，不被谗言蒙蔽；③用输银纳币维持 边境稳定，不忍加兵。
文意感知
《本朝百年无事札子》在叙述并阐释宋初百余年间太平无事 的情况与原因的同时，尖锐地指出当时积弊已久的社会矛盾，期 望神宗在政治上大有作为，认为“大有为之时，正在今日”。作 者的目的显然不在于逐条分析百年无事的原因，而在于揭示表面 无事的背后隐藏着的矛盾与危机。这实际上是王安石变法(熙宁 变法)的总纲。
①臣以．浅陋 介词，表原因，可译为“因”“因为” 5．以②介外词以．，捍表夷凭狄借，，内可 以．平译中为国“用”“用……来”
③非有良将以．御之 连词，可译为“来”
① ②迫 其于 于． ．日 出政 晷发介令词之，间表被介动词，，可可译译为为““被在”” 6．于③宁屈己弃财于．夷狄 介词，表对象，可译为“给”