句子复习题归类
2019年小学六年级语文句子归类复习题一反问句陈述句
2019年小学六年级语文句子归类复习题一反问句陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？答：我们不能忘记老师的谆谆教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？_______________________________________________________________5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？___________________________________________________________（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
答：我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？2、这幅画是我们班彩颖画的。
____________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
___________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
___________________________________________________________一、反问句改为陈述句1.你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？3.海上日出不是伟大的奇观吗？4.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？5.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？6.难道雨下得小吗？7.你的这种做法，怎能不叫人生气？8.出了这样的事，人们怎不伤心呢？9.没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？10.我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？11四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？12. 他哪里知道人家会把他怎么样呢？13.战士们没有离开他们的阵地，我们怎能离开手术台呢？14. 狼的本性怎么会突然改变呢？15. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？16比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑鄙呢？17. 你怎会不明白这个道理呢？18. 沿着这条小路走，怎会到不了小明家呢？19.看到那数不清的青松白桦，谁不想向四面八方望一望呢？20. 难道错的答案也能得分吗？21. 这种测验算什么测验？22. 他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来的吗？二、陈述句改为反问句1.这幅画是我们班蔡颖画的。
小学语文反问句陈述句的转换及六种修辞句的解析及习题
11
反问
比喻
拟人
排比
夸张设问
六
反问改陈述句的例句
6、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？ 7、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？ 8、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？ 9、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？ 10、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗 ？ 答案： 6、我们没有近道，和你们走的是一条道。 7、这个世界上应该有您最想要的东西。 8、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 9、这本书真好看，叫人喜欢。 10、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子 。
14
比喻
拟人
排比
夸张
反问设问
1
写出下列句子中分别使用什么修辞手法？
1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如 树人。（ ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老师是园丁，我们是花朵。（ ） 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ） 答案：1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、 夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻
12
反问
比喻
拟人
排比
夸张设问
六
陈述改反问句的例句
1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 答案： 1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ 2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？ 3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗。
句子专项练习题
部编人教版句子归类训练一、我会选一选。
1.下列各句是比喻句的是（）A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。
B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
）3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B.从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。
”我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）A.见善则迁。
有过则改---《周易》B.过而不改，是谓过矣。
-----《论语》C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《孟子》D.改过不吝，从善如流。
——苏轼5.下面句子中不是拟人句的是（）A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
二、照样子写句子。
（一）例：小华拿出作业本。
小华开始做作业。
小华出作业本开始做作业。
1.孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
. 2.狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
.3.孩子们依次走进教室。
孩子们认真听老师讲课。
4.父亲在离炕沿很远的地方。
父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
.5.父亲又一次把手放在脖子上。
父亲把手放在脖子上取暖。
.6.我提着父亲做的灯笼。
我和小伙伴们玩儿得很痛快。
六年级语文上册综合复习题(句子)(答案)
六年级语文上册综合复习题(句子)(答案)六年级语文上册综合复题（句子）学生姓名：一、要求改写句子。
1.我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。
（改成反问句）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切，都是我的朋友。
3.以“太阳”为描写对象，写一个比喻句和一个拟人句。
（1）比喻句：太阳像一个巨大的火球挂在天上。
（2）拟人句：XXX笑眯眯地迎着上学的小朋友。
4.村子散布在小丘上。
（扩写，至少两处）小小的村子散布在森林边缘的小丘上。
5.迷路的小甲虫傲然地前进着，像森林中的游侠。
（补写比喻句）6.铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。
（改为肯定句）铁路要经过很多高山，要开凿隧道。
7.古今中外的母亲都是一样的！（1）改为反问句：难道古今中外的母亲不都是一样的吗？（2）改为双重否定句：古今中外的母亲不会不是一样的。
8.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
（缩写句子）我怀着敬意和爱慕。
9.小高点颔首告诉我，晚餐以前，他曾经把纸箱里的小虫豸全放了。
（给成直接陈述句）小高点颔首告诉我说：“晚餐以前，我曾经把纸箱里的小虫豸全放了。
”10.他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不会爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”（改成肯定句）他笑嘻嘻地说：“我相信，这些小精灵肯定会爱我们祖国的海岛。
会愿在这里安身立命。
”11.挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中平静地睡着。
（缩句）孩子睡着。
12.孩子们都还健康，有什么可抱怨的呢？（改为陈述句）孩子们都还健康，没甚么可抱怨的。
13.她对丈夫说：“咱们的邻居XXX死了。
”（改为转述句）她对丈夫说，他们的邻居XXX死了。
14.我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
（缩句）书摊是地方。
15.都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）都像你这样白看书，人家就不能过日子了。
中考英语知识归纳复习专题 句子的种类 外研版-外研版初中九年级全册英语试题
句子的种类【句子的种类】简单句通常只由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)构成，按句子功能一般分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
【简单句的基本句型】【考点训练1】1.My younger brother is smart and I have already taught ________ (he) some English.2.The orange tastes ______ (good/well).3.Loud music always makes me _____ (want) to dance.答案：him good want【陈述句】注意：否定句是在be动词、助动词或情态动词后加not，常用缩略形式，要注意人称、时态的一致。
【考点训练2】1.I woke up early in the morning.（改为否定句）I ____________ up early in the morning.2.Carrots are grown all over the world.（改为否定句）Carrots ______________all over the world.3.They have gone to Africa.（改为否定句）They __________________ to Africa.答案：didn’t wake aren’t grown haven’t gone【疑问句】◆常见疑问词（组）及其用法常用来询问交通方式；答语中出现by+v.ing时，一般用how来提问。
【考点训练3】1.—____ you ever ____ to Shanghai?—Yes,I went there last year. （）A.Are;goingB.Do;goC.Did;goD.Have;been2.—___ are you going to England?—To visit my uncle.He lives there with his family.（）3.—Do you like listening to country music or rock music?—____.It brings me pleasure. （）A.Yes,I doB.No,I don’tC.I like musicD.Country music4.David never fights with his classmates，____? （）’t he’t he答案：DCDA祈使句祈使句表示请求、命令、劝告、叮嘱、号召、建议等。
六年级句子复习及句子练习题
六年级句子复习及句子练习题句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。
在小学阶段要求掌握有关的知识和技能,能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
1．句子的构成。
句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么,后一部分说的是怎么样是什么。
例如：春天来了。
我们是少先队员。
这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。
例如：外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。
的、地、得常常是这些附加成分的标志。
例如：钱学森享受着优厚的待遇。
老人悠然地谈着。
人们把现场围得水泄不通。
练一练把下面的句子补充完整。
（1）他在座谈会上（）自己的意见。
（2）今天是（）。
（3）（）是世界著名的音乐之都。
（4）大家都积极地参加（）。
（5）1946 年人们（）第一台电了计算机。
（6）在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的（）。
（7）（）真是热闹极了。
（8）我们观看了（）的（）。
2．句式有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。
例1．不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
改成不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。
）例2．凡卡说,他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：我在给爷爷写信。
（把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语句更简洁。
）例4．我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
（把字句改成被字句, 适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
五年级（下）语文期末句子复习题
⼀、句式变换。
1、把下⾯的句⼦改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好⼏个险球。
（2）那只⼤⾍叫武松弄得没有⼀些⽓⼒了。
2、把下⾯的句⼦改为“把”字句。
（1）⾬⽔淋湿了我的⾐服。
（2）⿊暗吞没了天边的最后⼀丝光亮。
3、缩写句⼦。
（1）⽗亲不慌不忙地从抽屉⾥取出⼀⽀闪亮的⼩⼿枪。
（2）喷薄⽽出的红⽇映照着⼤桥巨⼤的桥⾝。
（3）英勇⽆畏的⼋路军战⼠们如猛虎下⼭，直扑敌⼈的阵地。
4、扩写句⼦。
（1）张衡是天⽂学家。
张衡是（）国古代（）的天⽂学家。
（2）⼈们坐在粗⽊凳上饮着葡萄酒。
（）的⼈们坐在（）的粗⽊凳上饮着（）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖⾯上。
（）的歌声飘荡在（）的湖⾯上。
（4）⼩姑娘端着蜡烛⾛上楼来。
（5）洪⽔淹没了村庄。
（6）《西游记》是神话⼩说。
5、把下⾯的反问句改为陈述句。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这⽐⼭还⾼⽐海还深的情谊，我们怎么能忘怀？6、把下⾯的陈述句改为反问句和双重否定句。
（1）⾹港回归伟⼤的祖国，我们感到⽆⽐⾃豪。
反问句：双重否定句；（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。
反问句：（3）您为我们付出了这样⾼的代价，⾜以表达您对中国⼈民的友谊。
反问句：双重否定句：⼆、修改病句。
1、我们要不断改进学习⽅法，增加学习效率。
2、西安的古迹很多，有⼤雁塔、钟楼、电视塔等等。
3、⽓象⼩组的同学，每天早上记录和收听当天的天⽓预报。
4、他因为是⽂艺爱好者，所以是体育爱好者。
5、通过⽼师的教育，使我们提⾼了认识。
6、今年我班订了⼏种杂志，如《⼉童⽂学》、《少年⽂艺》、《故事会》和《现代少年报》等。
7、“六⼀”那天，江城万名⼉童参观了空军跳伞表演。
六、句⼦的综合训练。
1、按要求写句⼦。
（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏⼦了。
改为肯定句：（2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？改为陈述句：（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
改为夸张句：（4）天上的星星亮晶晶。
【小学语文专题复习】句子成分划分方法总结与练习题(带答案)
句子成分划分【名师讲解】划分句子成分的口诀主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。
定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
一、句子的分类★按照句子结构分为单句和复句单句：由一个词或短语构成的句子是单句；复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。
★单句的分类：1、根据句子结构分为主谓句和非主谓句。
主谓句：是由主谓短语构成的句子。
例如：我们上学了。
非主谓句：由单个词或非主谓短语构成的句子。
例如：好热！好困！2、按照语气分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子，句末用句号。
疑问句：具有疑问语调表示提问的句子。
感叹句：表示某种强烈的情感，句末用感叹号。
例如：北京的秋天真美啊！祈使句：表示要对方做或不做某事，语音强度一般比陈述句重。
二、句子成分1、主语主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。
说明是“谁”或者是“什么”，简而言之，就是发出动作的主体。
例句：你吃饱了吗？（主语是代词“你”）“一斤”有十六两。
（主语是数量词一斤）中国日益强大。
（主语是专有名词“中国”）2、谓语谓语是对句子主语做陈述的部分，是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“什么”“怎么样”，多由动词、形容词或短语充当，简而言之，就是主语发出的动作。
例句：漫天的乌云顿时消散了。
（谓语是动词“消散”）树叶黄了。
（谓语是形容词“黄”）小明依旧沉默不语。
（谓语是短语“沉默不语”）3、宾语宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、处所和工具等，可以回答主语“做了什么”或“是什么”的问题，经常由名词、代词、名词性短语充当，简而言之，就是主语做的事情。
例句：敌人监视着苇塘。
（宾语是名词“苇塘”）阳光照耀着大地。
三年级下册句子类复习题
三年级下册句子类复习题Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】人教版三年级下册语文句子类练习题11、把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。
画家的本领可真大。
（用关联词语合并一句话）2、一阵微风吹来，我就翩翩起舞。
（造句）3、珍珠泉石头周围的不大整齐镶嵌着（排成通顺的一句话）4、不用说我是多么喜欢和喜爱珍珠泉了。
（改病句）5、村里的井水干涸了。
珍珠泉依然不停地冒着水泡。
（用关联词语合并一句话）6、我看到了一池美丽的荷花和一阵清香。
（改病句）7、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行（改为陈述句）8、叔叔语重心长的话打动了我。
（改为“把”字句）9、他们送来的是一批特殊的客人——燕子。
（改为“把”字句和“被”字句。
10、政府通过电视和广播呼吁人们立即去拯救燕子。
（缩句）11、列宁自言自语地对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。
”（改病句）12、工程师看着筑路计划。
（扩句）13、现在谁也不会责备我们了。
（改反问句）14、路旁挺立着一棵高高的橡树。
（缩句）15、在这次救灾活动中，同学们基本上都献了爱心。
（改病句）16、雷锋舍己为人的品质是我们学习的榜样。
（改病句）17、我怀着激动的心情来到。
（改病句）18、因为今天下雨，所以我要上学。
（改病句）19、小红从图书馆借来了一本书籍。
（改病句）20、在讨论会上明明第一个首先发言。
（改病句）21、我们要发挥革命先辈的光荣传统。
（改病句）22、大雪下了一夜。
（扩句）23、他爸爸的老家是四川省人。
（改病句）24、画杨桃画成了五角星，好笑么(改为陈述句)25、三个画师有位徒弟收了（连词成句）26、徒弟们想了一会儿。
徒弟们拿起笔画了起来。
（合并成一句话）27、哥哥身体很硬朗。
（改病句）28、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。
（改为“把”字句和“被”字句）29、这个商店很小。
（改为夸张句）30、踢足球对我很感兴趣。
六年级上下册语文复习试题-句子专项练习1知识梳理-句子类型关联词-全国通用含答案
语文专项练习——句子第一节：句子类型【知识梳理】·陈述句:用来说明事件或道理，表示陈述语气的句子叫做陈述句。
陈述句的句末一般用句号。
例如：我家的门前有一条清澈的小河。
·疑问句：用来提出问题的句子叫疑问句。
疑问句常常带有疑问词“呢、吗、么、呀”等，句末用问号。
例如：这是什么？·祈使句：用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。
例如：不许大声喧哗！·感叹句：用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。
感叹句的句末用感叹号。
例如：种子的力量多大呀！【例题全解】陈述句：例1 把下面的词语重新组合，使之成为一个陈述句。
白云悠闲的天空几朵蓝蓝的飘过疑问句：例2根据提示写句子。
我的文具盒不见了，正好妈妈在家，我问：“？”祈使句：例3请给下列地点写几个提示语。
1.医院走廊：2.草坪：3.银行：感叹句：例4把下面句子改写成感叹句。
山林里的小鸟叫声清脆。
【同步精练】一、按要求改写句子。
海上日出是伟大的奇观。
1.（改成感叹句）2.（改成疑问句）3.（改成反问句）二、用下面的词语组成三句意思不同的话。
话怀特森先生说的对不完全三、下列这首小诗的各个诗句，从句子语气看，各属于什么句子类型？红豆生南国，（）春来发几枝？（）愿君多采撷，（）此物最相思。
（）四、比较下列句子，在每组意思和语气都相同的句子后打“√”。
1.天亮前一定要赶到目的地。
（）天亮前不能赶到目的地。
2.邻居们没有夸她是好孩子的。
（）邻居们夸她是好孩子。
3.曹操的士兵坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
（）曹操的士兵坐不惯船，可是要渡过大江，就要坐船。
【真题演练】一、连线（吉林省长春市某重点中学入学试题）感叹句我什么时候能去海边玩呢？反问句河水真清啊！设问句我怎么可能不相信你？祈使句这节课上得开心吗？开心！疑问句不要践踏草坪！二、请你选择一组词语写一段话，必须含有疑问句、祈使句和感叹句。
五年级上册语文试题-句子专项复习试题(无答案)部编版
句子专项复习一、基础知识1、句子的类型（复习）句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。
包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
（1）陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。
一般句末用句号。
例如：我家的门前有一条清澈的小河。
（2）疑问句：用来提出问题的句子叫疑问句。
疑问句常带有疑问词“呢、吗、么、呀”，句末用问号。
例如：这是什么？（3）祈使句：用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。
例如：不许大声喧哗！（4）感叹句：用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。
感叹句的句末用感叹号。
例如：种子的力量多大呀！2、扩句、缩句（1）扩句定义：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
（2）扩句的方法：A、局部扩句法。
即把句子分成两部分--主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如"小明读书"，前面部分是"小明"，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为"我的同学小明";后面部分可补充"在什么地方""怎样读书"，这样后半部分可补充为"在教室里认真地读书"。
全句扩为"我的同学小明在教室里认真地读书"。
B、整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。
如"红旗升起来了"，按"什么样的"红旗"在什么地方""怎么样地"升起来，可扩成"鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来"。
【例题1】照样子，把下列句子补充得更具体。
部编版三年级语文上册词语+句子专项训练期末复习题(附答案)
词语归类训练（部编版三年级上册）一、我会看拼音写词语。
zǎo chen cāi cèfēnɡshōu jìng ài kuáng huān（）（）（）（）（）kěxīchídàoɡōu zhùhǎo wén jiājǐn（）（）（）（）（）fǔzi huǒchái zán men lǚxíng mén bǎn（）（）（）（）（）chībǎo chuán cānɡcuìniǎo wán shuǎhāqiàn（）（）（）（）（）diào yúzhāo wùchìbǎnɡcháo shīpǔtōnɡ（）（）（）（）（）二、我会写出下面缺少的量词。
一（）大雁一（）邮票一（）颜料一（）叶子一（）大树一（）乐曲一（）秋风一（）阳台一（）草地一（）油灯一（）蟋蟀一（）手推车一（）小狗一（）黄牛一（）旅行一（）小鱼一（）小路一（）喷嚏一（）雨靴一（）早晨一（）小学一（）水草一（）石板一（）蚂蚁一（）灰雀一（）母鸡一（）声音一（）小孩一（）树枝一（）胡子一（）扇子一（）狐狸一（）地毯一（）圈套一（）宝库一（）红枣一（）巴掌一（）战士一（）花园一（）木尺一（）钥匙一（）弹片一（）头发一（）音乐会三、我会写出下面词语的近义词。
访问——（）辽阔——（）明朗——（）鲜艳——（）感受——（）威武——（）安静——（）凌乱——（）摇曳——（）诚实——（）炎热——（）憧憬——（）出色——（）规则——（）热烈——（）喜欢——（）温暖——（）悲伤——（）呼喊——（）艰难——（）刚刚——（）微弱——（）责备——（）猛烈——（）恼火——（）害怕——（）敬爱——（）聪明——（）柔软——（）经常——（）讨厌——（）加紧——（）马上——（）雪白——（）美丽——（）动听——（）寻觅——（）盛开——（）玩耍——（）感动——（）观察——（）继续——（）骄傲——（）热闹——（）轻快——（）力量——（）雄伟——（）清楚——（）兴许——（）气味——（）普通——（）匆忙——（）高明——（）钦佩——（）视察——（）明媚——（）沉默——（）犹豫——（）软弱——（）严肃——（）批评——（）幽深——（）跌倒——（）凉爽——（）可惜——（）兴趣——（）回答——（）孤单——（）闻名——（）本事——（）兴奋——（）危险——（）困难——（）怜惜——（）旅程——（）宝贵——（）四、我会写出下面词语的反义词。
五年级语文上册单元《归类复习》(附参考试题及解析)
【五年级语文上册单元《归类复习》（附参考试题及解析）】一、课文导读本单元的主题是“归类复习”，主要让学生对前面所学的知识进行回顾和总结，加深对语文知识的理解和掌握。
本单元的教学重点是学生能够掌握归类的方法和技巧，能够将所学知识进行分类和归纳，提高学生的语文综合素养。
本单元的课文包括《皮匠》、《小草》、《小狗和小猫》、《小鸟和小虫》四篇小文章，通过这些文章的阅读，学生可以了解到不同的事物之间的联系和区别，学会运用分类的方法进行思考和分析。
二、参考试题1. 请根据下面的图片，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（图片略）2. 请根据下面的句子，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（1）小花的爱好是画画和唱歌。
（2）小明的爱好是踢足球和打篮球。
（3）小红的爱好是看书和写字。
（4）小李的爱好是游泳和跑步。
3. 请根据下面的图片，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（图片略）4. 请根据下面的句子，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（1）这个苹果很甜，很好吃。
（2）这个橘子很酸，不太好吃。
（3）这个葡萄很甜，很好吃。
（4）这个柿子很涩，不太好吃。
5. 请根据下面的图片，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（图片略）三、参考答案及解析1. 图片分为两类：水果和蔬菜。
2. 句子分为两类：爱好是体育活动和爱好是文艺活动。
3. 图片分为两类：动物和植物。
4. 句子分为两类：味道好和味道不好。
5. 图片分为两类：交通工具和玩具。
以上是本单元的参考试题及解析，希望同学们能够认真学习，掌握归类的方法和技巧，提高自己的语文综合素养。
【部编人教版】小学英语三年级缩句与扩句专项训练题归类复习
【部编人教版】小学英语三年级缩句与扩句专项训练题归类复习本文档旨在为小学三年级学生提供缩句与扩句专项训练题归类复的练。
通过这些练题，学生可以加深对缩句与扩句的理解，提高英语语法运用的能力。
缩句练题1. 将下面的句子改写为缩句形式：- 她正在读一本有关动物的书。
答案：她正在读有关动物的书。
- 我们正在做一项考试准备。
答案：我们正在做考试准备。
2. 将下面的句子改写为缩句形式，并使用 "don't" 替代 "do not"：- I do not like carrots.答案：I don't like carrots.- They do not want to go to the park.答案：They don't want to go to the park.扩句练题1. 将下面的句子改写为扩句形式：- She is reading a book about animals.答案：She is currently reading a book about animals. - They want to visit the zoo.答案：They really want to visit the zoo.2. 将下面的句子改写为扩句形式，并使用 "I am" 替代 "I'm"：- I'm going to the store.答案：I am going to the store.- He's playing basketball with his friends.答案：He is playing basketball with his friends.希望以上练习题能够帮助学生加深对缩句与扩句的理解，并提高相应的语法运用能力。
通过这些练习，学生可以更好地应用这些知识点于实际的英语交流中。
人教部编版一年级语文句式、句子归类、造句100句练习题
人教部编版一年级语文下册专项练习（一）基本句式训练一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
人教(部编版)三年级下册语文专项练习试题-句子归类训练(含答案)
句子归类训练一、我会选一选。
1.下列各句是比喻句的是（）A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。
”我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C. 那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。
4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）A.见善则迁。
有过则改---《周易》B.过而不改，是谓过矣。
-----《论语》C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《孟子》D.改过不吝，从善如流。
——苏轼5.下面句子中不是拟人句的是（）A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
二、照样子写句子。
（一）例：小华拿出作业本。
小华开始做作业。
小华出作业本开始做作业。
1.孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
.2.狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
.3.孩子们依次走进教室。
孩子们认真听老师讲课。
.4.父亲在离炕沿很远的地方。
父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
.5.父亲又一次把手放在脖子上。
父亲把手放在脖子上取暖。
.6.我提着父亲做的灯笼。
七上语文期末复习真题归类卷 专项5古诗文默写与文言文基础知识(答案版)
七上语文期末复习真题归类卷专项5古诗文默写与文言文基础知识一、古诗文默写。
1.直接型默写。
（1）树木丛生，。
（曹操《观沧海》）（2）我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）夕阳西下，。
（马致远《天净沙·秋思》）（4），切问而近思，仁在其中矣。
（《〈论语〉十二章》）1. （1）百草丰茂（2）随君直到夜郎西（3）断肠人在天涯（4）博学而笃志（5），影入平羌江水流。
（李白《峨眉山月歌》）（6），崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）（7），应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）（8）不知何处吹芦管，。
（李益《夜上受降城闻笛》）（5）峨眉山月半轮秋（6）岐王宅里寻常见（7）遥怜故园菊（8）一夜征人尽望乡（9）淫慢则不能励精，。
（诸葛亮《诫子书》）（10），我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词（其一）》）（11）君问归期未有期，。
（李商隐《夜雨寄北》）（12），尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（13）终古高云簇此城，。
（谭嗣同《潼关》）（9）险躁则不能治性（10）自古逢秋悲寂寥（11）巴山夜雨涨秋池（12）夜阑卧听风吹雨（13）秋风吹散马蹄声2.理解型默写。
（1）（2021随州）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，采用寓情于景的手法，既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是：，。
（2）曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；，”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
2. （1）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（2）星汉灿烂若出其里（3）（2020黄冈）《天净沙·秋思》中使用大量名词，并运用对比手法，展现出一幅苍凉的深秋晚景图，蕴含作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情的句子是：，。
（4）《〈论语〉十二章》中孔子论述君子对富贵的正确态度的句子是：，。
（3）枯藤老树昏鸦小桥流水人家（4）不义而富且贵于我如浮云（5）《夜上受降城闻笛》中描写大漠中凄神寒骨的边城夜色，表现征战之人戍守边关的凄苦和悲凉的诗句是：，。
现代汉语课后习题复习大纲.
现代汉语课后习题复习大纲一、给下列各词分别归类1、热爱、可爱2、答案、答应3、战争、作战4、非常、平常5、青年、年轻6、坚决、决心名词:答案、战争、青年、决心动词:热爱、答应、作战形容词:可爱、非常、平常、年轻、坚决二、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类恒心,是攀登高峰的通天梯------------------攀登高峰——动宾,动词性虚心,是金色秋天的丰收者------------------金色秋天——偏正,名词性诚心,是友谊花园的艳丽花------------------友谊园里——方位短语,名词性信心,是理想王国的信天使------------------理想王国——偏正,名词性耐心,是获得甜果的自豪家------------------获得甜果——动宾,动词性真心,是秉公办事的执法官------------------秉公办事——偏正,动词性宽心,是健康长寿的灵芝草------------------健康长寿——联合,形容词性妒心,是身体内部的毒性瘤------------------身体内部——偏正,名词性灰心,是时代洪流的淘汰岩------------------时代洪流——偏正,名词性燥心,是前进路上的绊脚石------------------前进路上——偏正短语,名词性私心,是走向深渊的大祸根------------------走向深渊——中补,动词性三、指出下列短语的基本类型,用从大到小和从小到大的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。
(略四、指出下列句子的类型(句型:主谓句和非主谓句及其小类:①窗下一幅繁华的街景。
(主谓句,名词谓语句②有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。
(非主谓句,动词谓语句,兼语句③部长同志,请你转告师长,我是一名八路军战士,不是你的客人。
(非主谓句,动词性非主谓句,兼语句,双宾句④别忘了带雨伞。
(非主谓句,动词性非主谓句五、试指出下列句子属哪一句类。
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五年级语文上学期句子归类复习题一、关联词练习。
１.不但……而且……因为……所以……如果……就……虽然……但是……不是……就是……只有……才……只要……就……不管……总……即使……也……（１）（）遇到什么困难，他（）能想办法解决。
（２）在旧中国，农民（）遇到了风调雨顺的好年景，（）摆脱不了悲惨的命运。
（３）太阳（）离我们很远，（）和我们的关系非常密切。
（４）（）没有你的帮助，我（）不可能取得这么好的成绩。
（５）我们（）要向英雄学习，（）要向身边的榜样学习。
（６）（）勇敢地去劳动、创造，（）一定能体会到劳动、创造的幸福。
（７）星期天，我（）去打篮球，（）去踢足球。
（８）（）社会主义，（）能救中国。
（９）（）猫头鹰是捕田鼠的能手，（）我们要保护它。
（１０）（）大家语言不通，（）心里想的都是一样。
二、修改病句。
（原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
）几种常见的类型：1. 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2.搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3.用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4.重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5.词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6.自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7.指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；1.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2.今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
___________________________________________ __________________________________________3.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4.这个问题引起来大家的沉醉。
___________________________________________ __________________________________________ 5.听了这个故事，我不约而同地笑了。
6.故事读完后，大家热闹地鼓掌。
___________________________________________ __________________________________________ 7.我们的生活水平在不断改善。
8.我们要注意发挥优点，改正缺点。
__________________________________________ __________________________________________ 9.秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10.他很早就养成了早起锻炼的好习气。
___________________________________________ __________________________________________（二）意思重复；1.他经常回想起过去的往事。
２.我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
___________________________________________ _________________________________________ ３.小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
４.父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
___________________________________________ ________________________________________ ５.这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
６.这是一幅十分非常美丽的画。
___________________________________________ _______________________________________７.我们要下决心改掉不好的坏习惯。
８.他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
___________________________________________ ______________________________________ ９.小组会上，他总是首先第一个发言。
（三）词序颠倒；１.我们要运用和理解学过的词语。
２.我们讨论了并且听了校长的报告。
__________________________________________ _____________________________________３. 自然科学对我很感兴趣。
４. 朝霞被天空映红了。
__________________________________________ _____________________________________５. 这是一本我的很有趣味的书。
６. 老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
_________________________________________ __________________________________________ ７. 历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
_________________________________________（四）缺少成分；1.言行不一是一种极坏的。
2.10月13日，终于戴上了红领巾。
________________________________________ __________________________________3.我们必须自觉的习惯。
4.球上的光明和温暖都是送来的。
_______________________________________ ___________________________________5.看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
6.胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
______________________________________ ____________________________________7.读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
___________________________________________8.晚会上，表演了精彩的节目。
9.春天到了，一朵朵鲜花。
___________________________________________ （五）前后矛盾；1.大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2.广场上到处是五颜六色的红旗。
_________________________________________ ____________________________________3.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
___________________________________________4.我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
5.我上完四年级了，还有一年没有毕业。
___________________________________________ ______________________________________6万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
___________________________________________7.今天中午下了一天的雨。
8.她的成绩在班上是比较最好的。
_______________________________________ ______________________________________9.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
10.他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
_________________________________ ______________________________________ 11. 火药是我国古代的四大发明。
___________________________________________（六）搭配不当（包括关联词）1.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2.同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
__________________________________________ _______________________________________3尽管天气不好，我们总是按时到校。
4.小明不但认真学习，而且成绩很好。
_________________________________________ ________________________________________5.小刚喜欢踢足球和乒乓球。
6.小明因为刻苦学习，就成绩优良。
_______________________________________ _______________________________________ 7.这篇文章的内容和形式都很丰富。
8.星期天我总是帮妈妈做些家务。
_______________________________________ _______________________________________ 9.即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
________________________________________三、句式转换。
（陈述句改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。
）（一）陈述句改被字句、把字句的练习1.积雪把树木的枯枝压折了。
改为被字句：__________________________________________。
2.渔夫什么也没有打到，还把网给撕破了。
改为被字句：__________________________________________。
3.我洗干净所有的衣服。
改为把字句：_________________________________________。
改为被字句：__________________________________________。
（二）把字句与被字句间的转换。
1.十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
2.山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
_____________________________________ __________________________________________3.库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
4.年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
____________________________________ ___________________________________________ （三）间接引语改为直接引语。