实验指导书new09学生用
《小学科学实验教学指导书》样例.docx
《小学科学实验教学指导书》样例小学科学四年级上册第一单元《溶解》第6课一、实验名称一杯水能溶解多少食盐？二、实验目的1.知道一定量的水只能溶解一定量的食盐；2.设计实验，经历简单的探究性实验过程；3.体验研究溶解现彖的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。
三、实验准备1个烧杯、1个药匙、1架夭平、1个圆头玻璃搅样棒、1包细盐、1张记录纸四、实验方法以4人为一实验小组，通过讨论，制定研究计划。
主要要确定--杯水是多少、食盐如何添加、怎样确定为不再溶解、如何确定食盐添加的总量、实验数据如何记录等问题。
教师总结备小纟R研究计划后，给出参考实验步骤，然后分发实验器材，学生进行分组实验。
参考实验步骤如下：1.在烧杯中加入100ml水;2.秤量2g食盐放入水中，并用玻璃棒搅拌，使食盐溶解，并记录食盐添加次数和重量（质量）;3.重复以上步骤，肓至食盐不再溶解为止；4.进行实验数据粥理和分析，最后得出结论。
五、实验现象与分析食盐能溶解于水中是小学生四年级学生己有的知识，但是究竟能溶解多少并不清楚，此实验关键迅要解决这个问题。
实验现象主要是食盐放入水屮后，通过搅拌，会逐渐消失，溶解于水屮，此时水是溶剂，食盐是溶质，食盐水是溶液。
按照溶解度计算,20C。
时,食盐的溶解度约为36g,所以100別水中,约能溶解36克左右食盐，从下图常见化学物质溶解度曲线屮，可以看出，随着温度的变化，食盐的溶解度变化不大，在温度降低时，还略有升高，在常温下，基本在32〜36g左右。
六、实验建议1. 不要省略学生制定实验计划的步骤，在这个实验屮，学生可以尝试撰写简单的实验 计划。
2. 不要轻易否定学生好的实验计划，如通过前后总重量（质量）的变化，直接计算溶 解食盐的方法，科学研究从某种角度来说，就是需要提出不同的实验计划，然示有选择的实 施。
不同的实验计划蕴涵着创新的萌芽。
3. 在这个比较开放的实验题日屮，教师的引导很重要，实验前要充分讨论事先设计好 的问题，如杯水究竟是多少？ ”、“食盐如何添加？ ”、“怎样确定为不再溶解？ ”、“如何 确定食盐添加的总量？ ”、“实验数据如何记录？ ”等问题。
实验指导书模板范文
实验指导书是实验教学过程中不可或缺的重要工具，它指导着学生们进行实验操作，帮助他们掌握实验原理和方法，提高实验技能，促进科学素质的培养。
因此，编写一份规范且易懂的实验指导书是非常重要的。
本文将为大家分享一份实验指导书模板，供大家参考。
一、实验名称（简要说明实验名称，例如“酸碱中和反应的定量测定”）二、实验目的（明确实验的目的及预期结果。
例如：“熟悉酸碱中和反应，掌握酸碱反应等量关系；掌握酸碱滴定技术，重点介绍酸碱滴定的基本原理和步骤、实验操作中常见问题及解决方法；通过实验，能够准确地测定酸碱溶液中的浓度；最终达到提高实验技能的目的。
”）三、实验原理（详细阐述实验的原理及相关知识点，例如“酸碱滴定是一种常见的定量分析方法，其基本原理是利用强碱与强酸的滴定反应产生的中和反应，在已知量的一种酸碱溶液中加入某一种标准的酸碱溶液，观察到酸碱溶液中对数浓度之和等于标准酸碱溶液的对数浓度，即能确定实验酸（碱）溶液的浓度值。
”）四、实验器材（列出实验所需的器材及数量，如容量瓶、酸碱滴定管、电子天平等）五、实验药品（列出实验所需的药品及数量，如盐酸、氢氧化钠、甲基红指示剂等。
注意应注明浓度和规格。
）六、实验步骤（详细说明实验操作步骤，包括准备实验仪器和药品、配制试剂、取样、加试剂、加热、观察、记录实验数据等。
注意应按照时间顺序排列，简要明了。
）七、实验数据处理（详细说明实验数据处理方法，计算浓度、标准偏差、相对误差等。
注意应清晰易懂，尽量不出错。
）八、实验注意事项（提示实验中需要注意的事项，如操作方法、安全措施、总结经验教训等。
）九、实验结果与分析（详细描述实验结果，分析实验数据，并与理论值进行比较及评价。
注意应详实可靠、客观公正。
）十、实验结论（简明扼要地罗列实验结论，说明是否达到实验目的。
若未达到目的，可以提出改进建议。
）十一、参考文献（列出参考文献，例如老师指定的参考书目）以上是一个典型的实验指导书模板，大家可以根据自己的实际需要，适当增删修改。
09级毕业实习指导书.doc
毕业实习指导书（2013 年）专业名称：过程装备与控制工程适应年级：09级实践项目：毕业实习带队教师：张锋、方辉一、实习计划时间和地点2013年2月24号——3月6号，中冶美利纸业。
二、毕业实习目的毕业实习与设计（论文）是本专业木科学生教学计划中最后一个综合性教学环节，是实践教学的重要组成部分，是对学生能力的全面考核。
其目的是培养学生全面综合运用本学科基础理论、专门知识和棊本技能，提高分析和解决实际问题能力，使学生获得工程师的基本训练。
通过毕业实习与设计（论文），提高学生的各种能力，主要是调查研究、查阅文献和收集资料的能力，理论分析、制定设计或实验方案的能力，设计计算和绘图的能力，实验研究能力，技术经济分析和组织工作能力，计算机应用能力，总结提高撰写设计说明书的能力等。
为今后从事的工程设计和生产管理工作打下良好的基础。
毕业实习的任务主要是针对所选定的设计（论文）题目，进行必要的收资工作，为更好地完成毕业设计（论文）任务做准备工作，同吋，通过毕业实习，了解本行业的发展现状和趋势，拓宽知识面。
三、毕业实习内容及要求（一）毕业实习的基本要求：1.了解制浆造纸企业。
制浆造纸企业是典型的过程装备与控制企业，它无论从设备的现代化、H 动化、复杂化、大型化、系统化等方面，该类企业都是最有代表性。
制浆造纸设备是技术密集、资金密集的现代化装备。
因此，学生掌握和了解制浆造纸设备的设计、制造及控制是非常重要的，也是十分必要的。
它将为学生毕业后胜任相关科研部门、设计院所、工厂企业及高校专业、教育与管理，研究和开发等工作打下坚实的基础。
2.学习生产实践知识，增强学生的劳动观点，培养进行生产实践和解决实际问题的能力，为毕业设计收集所需要的资料。
3.在现场学习、生产技术教育和查阅现场资料中,使学生理论联系实际，深入了解牛产现场的工艺过程、各项技术指标、生产设备的操作规程、产品质量、生产成本、劳动生产率等有关设备及设备管理的情况。
实验1～9 实验指导最新版200910
《计算机硬件基础》实验指导（供计算机专业使用）医药信息工程学院控制与仿真教研室余华芳2009年3月《计算机硬件基础》实验总说明1.注意黄色阴影部分是要抄写到报告上的。
2.注意每个实验后的提示和说明。
3.实验要提前预习，在宿舍先做完了可以到实验室给老师看结果，看完结果老师满意了可以立马走人，以资奖励。
4.下面是唐都实验箱的参考实验程序名称列表，供大家以后作实验时参考。
实验一汇编语言的工作环境与上机步骤（第2周作）一、实验目的(1) 熟悉Windows 集成操作软件TdPitc 的操作环境和操作方法。
(2) 熟悉掌握Emulator-demo402软件使用方法。
(3) 熟悉汇编语言的编辑、汇编、连接、运行的全过程。
二、实验设备PC 微机一台、TD-PITC 实验系统一套。
三、tdpitc软件实验内容及说明一般来说，有很多程序需要显示输出提示运行的状况和结果，有的还需要将数据区中的内容显示在屏幕上。
本实验要求将指定数据区的数据以十六进制数形式显示在屏幕上，并利用DOS功能调用完成一些提示信息的显示。
通过本实验，初步掌握实验系统配套操作软件的使用。
实验中所使用DOS 功能调用（INT 21H）说明如下。
(1) 显示单个字符输出入口：AH=02H调用参数：DL=输出字符(2) 显示字符串入口：AH=09H调用参数：DS:DX=串地址，’$’为结束字符(3) 键盘输入并回显入口：AH=01H返回参数：AL=输出字符(4) 返回DOS 系统入口：AH=4CH调用参数：AL=返回码四、tdpitc软件实验步骤(1) 运行Tdpitc 集成操作软件，进入编辑调试集成环境。
(2) 根据程序设计使用语言不同，在“语言设置”菜单项中设置所使用的语言。
如图1-1所示。
该项一经设置，会再下次启动后仍保持不变。
图1-1 设置语言环境(3) 开始新建文件进行编程。
点击“文件”菜单项中的“新建”，可以新建一个空白文档。
默认名为Td-pit1。
Altium Designer 09实验指导书
实验一熟悉Altium Designer 09软件及原理图工作环境设置一、实验目的(1)掌握Altium Designer软件的安装激活及中文转化方法。
(2)掌握Altium Designer软件的文件系统的创建方法。
(3)了解Altium Designer软件的工作界面。
(4)掌握原理图编辑的操作界面设置。
(5)掌握原理图图纸及工作环境的设置。
(6)学会原理图图纸模板的创建及调用。
二、实验原理参看《Altium Designer Summer 09》教材第1章和第2章。
三、实验设备个人计算机、Altium Designer软件。
四、实验内容(1)Altium Designer 09软件的安装及激活：找到Altium Designer 09 文件夹，执行setup.exe文件，完成软件安装，然后打开AltiumDesigner09破解文件夹，将ad80.alf和dxp.exe文件拷贝到安装目录下激活软件。
（由于机房已经安装好了软件，此小题大家可回去在自己的电脑上完成，也可以将机房电脑上的软件先卸载再完成安装）(2)PCB项目文件及原理图文件的创建及保存：在E盘或者F盘以自己的学号为文件名新建一个文件夹，然后建立一个新的项目文件和一个原理图文件，要求两个文件都以自己姓名的首字母(如张三，则用ZS)命名保存到学号文件夹中。
（实验报告要求：将学号文件夹打开进行截图打印粘贴）(3)熟悉窗口界面、主菜单、各工具栏及图纸参数的设置：A：反复尝试各项窗口和菜单设置命令，如工作区面板的切换等。
B：新建一个原理图文件，将原理图图纸大小设为Letter、标题栏设为ANSI，图纸底色设为浅绿色，设计者设为自己姓名，设计单位设为湖工商贸。
（实验报告要求：将B内容进行截图打印粘贴）C：如何设置在移动具有电气意义的对象位置时，将保存对象的电气连接状态，系统会自动调整导线的长度和形状？（实验报告要求：将操作步骤描述在实验报告上）。
作业指导书学生实验操作指南
作业指导书学生实验操作指南一、引言作业指导书学生实验操作指南是为了帮助学生正确完成实验任务，确保实验过程的顺利进行和实验结果的准确获取。
本文将为你提供详细的实验操作指南，旨在指导你完成实验任务并获取准确而可靠的实验结果。
二、实验准备在开始实验之前，需要做一些准备工作，以确保实验的顺利进行。
1. 实验材料首先，确保所有实验所需的材料和设备都齐备并处于良好状态。
检查实验器材的数量、质量和功能是否符合要求。
2. 实验环境其次，确保实验环境满足要求。
例如，检查实验室的温度、湿度和通风情况是否适宜实验进行。
同时，确保实验台面干净整洁，并提前清理、准备实验用具。
三、实验步骤本节将详细介绍实验的步骤，以便你按照正确的顺序进行实验。
1. 步骤一：准备工作在开始实验之前，进行一些必要的准备工作。
例如，根据实验要求，加热溶液、称量固体试剂或调整仪器参数。
2. 步骤二：实验操作按照实验步骤进行实验操作。
在此过程中，需要注意仪器的正确使用方法、试剂的正确配制和稀释，以及实验操作的安全措施。
同时，记录实验过程中的观察结果和数据。
3. 步骤三：数据记录在进行实验过程中，仔细记录实验结果和数据。
确保记录的数据准确、完整，并按照实验要求进行单位和标注。
4. 步骤四：分析与总结根据实验结果和数据，进行数据分析和实验总结。
对实验中观察到的现象进行合理解释，并得出相应的结论。
四、注意事项在进行实验操作时，还需要注意以下事项，以确保实验的安全性和准确性。
1. 实验安全在实验操作过程中，要遵守实验室的安全规定和操作规程。
必要时，佩戴防护眼镜、实验手套等个人防护装备。
禁止进行任何危险的实验操作。
2. 实验精确度为了获得准确可靠的实验结果，实验操作要谨慎、细致。
使用准确的仪器器材和正确的实验方法进行操作，避免实验误差的产生。
3. 数据处理在实验数据处理过程中，要进行正确的数据计算和结果分析。
使用适当的统计方法对数据进行处理，并确保计算过程的准确性。
实验指导书-全集1.docx
实验一固体和液体物质的称量一、实验目的1.掌握分析天平的基本操作和直接法、减量法称量样品的方法，做到较熟练地使用天平，为以后的分析实验打好称量技术的基础。
2.经过称量练习，要达到在5min内，小于三次减量称量成功一份样品。
3.培养学生准确地、简单地记录实验原始数据的习惯，不得胡乱涂改原始数据。
二、实验要求1.要求学生认真预习天平的结构及使用方法。
2.提前通知学生自备细纱手套。
3.将称量瓶、锥形瓶洗净备用。
三、讲解与示范1 •讣学生按学号找天平号，并坐在自己的天平前，不许乱用别人的天平。
2.讲解称量练习内容（直接法称量表面皿A、B,减量法称量一定范围的样品：0.1~0.2g 三份；0.11~0.16g三份o3.示范减量法称量操作：注意在将称量瓶中样品敲到锥形瓶中的过程中，要在锥形瓶正上方慢慢倾斜称量瓶，用瓶盖轻轻敲打瓶口的上部，使样品慢慢落入锥形瓶中，估计倾出样品量达到所需的量时，在锥形瓶上方边敲边慢慢竖起称量瓶并使粘在瓶口的样品回到瓶中。
4.示范单盘电光天平的基本操作：①取下天平罩并叠整齐放置在天平上前方，用毛刷轻轻地清扫秤盘和底座上的灰尘。
②取下天平上盖，讲解天平内部结构，然后盖好天平上盖。
嘱咐学生一律不许打开上盖，发现问题由指导教师解决。
③检查圆水准仪，看天平是否处于水平位置，如果气泡偏离中心，则缓慢旋动左边或右边的调整脚螺丝（由指导教师操作，学生一律不许动，如发现问题向老师说明），使气泡位于中心。
④调整天平零点。
⑤减量法称量全过程演示，其中要特别强调旋转舷码和全开天平时不要用力过猛，天平全开时,不能加减祛码，不能取放称量物。
⑥称量结束,所有確码回零，再检查天平零点，看天平的变动性。
⑦关好天平开关，盖好天平罩，将天平使用情况登记在天平记录本上，由指导教师检查学生实验记录和天平后，学生方可离开天平室，最后指导教师将所有天平检查后方可离开。
四、注意事项1.本次实验为今后天平的使用打下基础，要注意观察学生的操作，及时纠正错误。
科学实验作业指导书
科学实验作业指导书1. 实验目的本次实验的目的是通过一系列的实验操作，帮助学生学习和掌握科学实验的基本方法和技巧，培养他们的观察力、实验设计能力和数据分析能力。
2. 实验材料- 实验器材：显微镜、试管、量筒、滴管等。
- 实验药品：盐酸、氢氧化钠、硫酸铜等。
- 实验样本：红葱头片、草叶片、昆虫标本等。
3. 实验步骤3.1 显微镜使用实验3.1.1 将显微镜平稳地放置在桌面上。
3.1.2 调节显微镜镜筒的高度，使样品能够清晰地放置在载物台上。
3.1.3 通过旋转物镜镜头或调节镜片与眼睛的距离，调节视野清晰度。
3.1.4 使用显微镜观察样品，并记录下所见的细节。
3.2 溶液配制实验3.2.1 准备所需的实验器材和药品。
3.2.2 根据实验要求，按照比例配制所需浓度的溶液。
3.2.3 使用量筒准确地测量所需的溶液容量。
3.2.4 混合溶液，轻轻搅拌使溶质充分溶解。
3.3 物质性质实验3.3.1 准备实验器材和药品，并戴上安全眼镜和手套。
3.3.2 将不同物质分别放入试管中，并记录下其性质的变化。
3.3.3 使用酸碱试纸来测试溶液的酸碱性。
3.3.4 对于不能使用酸碱试纸测试的物质，可以使用指示剂进行测试。
3.4 植物细胞结构实验3.4.1 准备实验器材和草叶片。
3.4.2 将草叶片放置在显微镜载物台上。
3.4.3 通过调节显微镜的焦距，观察草叶片细胞的结构。
3.4.4 通过绘制观察结果，记录植物细胞的结构特点。
4. 实验注意事项4.1 在进行实验操作前，确保实验器材和药品的正确使用方法和安全操作流程。
4.2 实验过程中，保持实验环境的整洁和安全，注意防护措施，戴上安全眼镜和手套。
4.3 注意观察和记录实验现象，以便后续的数据分析和实验报告撰写。
5. 实验结果分析在进行实验观察之后，根据所得到的实验数据和观察结果，进行数据分析和实验结果的解释。
可以使用图表等方式来展示实验结果，帮助学生更好地理解并归纳实验结论。
大学物理学实验指导书.
大学物理学实验指导书.大学物理学实验指导书大学物理实验力学部分实验一长度与体积的测量实验类型：验证实验类别：专业主干课实验学时：2所属课程：大学物理所涉及的课程和知识点：误差原理有效数字一、实验目的通过本实验的学习，使学生掌握测长度的几种常用仪器的使用，并会正确读数。
练习作好记录和误差计算。
二、实验要求（1）分别用游标卡尺、螺旋测微计测金属圆筒、小钢球的内外径及高度，并求体积。
（2）练习多次等精度测量误差的处理方法。
三、实验仪器设备及材料游标卡尺，螺旋测微计，金属圆柱体，小钢球，铜丝四、实验方案1、用游标卡尺测量并计算所给样品的体积。
2、分别用千分尺和读数显微镜测量所给金属丝的直径。
数据处理注意：有效数字的读取和运用，自拟表格，按有关规则进行数据处理。
描述实验过程（步骤）以及安全注意事项等,设计性实验由学生自行设计实验方案。
五、考核形式实际操作过程实验报告六、实验报告实验原理，实验步骤，实验数据处理，误差分析和处理。
对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。
七、思考题1、游标卡尺测量长度时如何读数？游标本身有没有估读数？2、千分尺以毫米为单位可估读到哪一位？初读数的正负如何判断？待测长度如何确定？实验二单摆实验类型：设计实验类别：专业主干课实验学时：2所属课程：大学物理所涉及的课程和知识点：力学单摆周期公式一、实验目的通过本实验的学习，使学生掌握使用停表和米尺，测准单摆的周期和摆长。
利用单摆周期公式求当地的重力加速度二、实验要求（1）测摆长为1m时的周期求g值。
（2）改变摆长，每次减少10cm，测相应周期T，作T—L图，验证单摆周期公式。
三、实验仪器设备及材料单摆、米尺、游标卡尺、停表。
四、实验方案利用试验台上所给的设备及材料，自己制作一个单摆，然后设计实验步骤测出单摆的周期，再根据单摆的周期公式计算当地的重力加速速。
单片机实验
单片机实验指导书电气学院第一版（2013年9月）说明：硬件选普中试验箱目录1、软件实验一：存储块的移动与清零 (3)2、软件实验二： 数据排序与查找 (5)3、硬件实验一：P0输入输出 (6)4、c51语言程序设计 (8)5、硬件实验二：中断系统实验 (9)6、硬件实验三：定时器计数器 (10)7、硬件实验四：MCS_51串行口实验* (12)8、硬件实验五：单片机八段数码管实验 (13)9、硬件实验六：外部中断（急救车与交通灯）* (14)10、硬件实验七：AD转换实验 (15)11、硬件实验八：DA转化实验 (16)12、实验考查课 (17)附录一：部分程序源代码 (18)附录二：实验报告首页 (19)1、软件实验一：存储块的移动与清零一、实验目的1.掌握Keil软件的使用。
2.练习初级程序的编写与调试。
3.掌握存储器读写方法。
4.了解存储器的块操作方法。
5.了解内存的移动方法。
二、实验内容1．存储器块清零指定存储器中某块(8000H)的起始地址和长度(256)，要求能将其内容清零。
2. 内存块移动将指定源地址(3000 H)和长度(256 字节)的存储块移到指定目标位置（4000H）。
三、实验步骤1．存储器块清零软件设置为模拟调试状态。
在所建的Project文件中添加TH1.ASM源程序进行编译，编译无误后，打开数据窗口，选择外部数据存储器窗口XDATA，观察8000H (MEMORY#2窗口输入X:8000H 后回车)起始的256个字节单元的内容，若全为0，则点击各单元，用键盘输入不为0的值。
按程序提示设置断点，执行程序，点击全速执行快捷按钮，点击暂停按钮，观察存储块数据变化情况，256个字节全部清零(红色)。
点击复位按钮，可再次运行程序。
打开CPU窗口，选择单步或跟踪执行方式运行程序，观察CPU窗口各寄存器的变化，可以看到程序执行的过程，加深对实验的了解。
2．内存块移动1.进入KEIL，输入程序，并检查，保存程序。
小学科学课堂实验指导书
小学科学课堂实验指导书
实验目的
本实验旨在通过实践操作，让小学生了解和掌握某一科学原理
或现象，培养他们的实验观察能力和科学探究精神。
实验材料
列举实验所需的材料，例如：试管、溶液、显微镜等。
实验过程
依次说明实验的步骤，并用简练的语言讲解清楚每个步骤具体
应该如何操作，引导学生完成实验。
实验结果和分析
学生应根据实验操作的结果和观察到的现象，进行分析和总结。
可以提出问题或展开讨论，培养学生的思辨和归纳能力。
实验注意事项
列举一些实验中需要注意的事项，如安全事项、实验环境要求等，确保学生能够安全地进行实验。
实验延伸
提供一些与实验相关的延伸活动或探究题目，激发学生的研究兴趣，拓宽他们的知识面。
实验评价与反思
对学生的实验表现进行评价，给予正面的鼓励和建议，帮助他们不断改进实验技能和科学探究能力。
结束语
简单总结实验的目的和重要性，对学生进行鼓励和表扬。
参考资料
列出实验指导书编写所依据的参考资料，以便老师和学生深入研究和了解相关知识。
以上为《小学科学课堂实验指导书》的基本结构和内容，详细的指导和实例可以根据具体的实验内容进行编写。
希望这份指导书能够帮助小学老师们更好地进行科学实验教学。
新人教版九年级物理实验报告计划册全
可编写可改正一、比较不同物质吸热的状况时间:年代日研究预备:不同样,质量大的水时间长不同样,物质种类不同研究目的:研究不同物质吸热能力的不同 .培育实验能力.提出问题:质量同样的不同物质高升同样温度汲取的热量同样吗猜想与假定:不同研究方案与实验设计:同样质量的水和食用油,使它们高升同样的温度,比较它们汲取热量的多少.设计表格,多次实验,记录数据.整理器械,进行数据剖析.实验器械:同样规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油资料或数据的采集加热时间t/min12345678水的温度/℃2022242628303234食用油的温度/℃2024283236404448剖析和论证:质量同样的不同物质,高升同样的温度,汲取的热量不同.评估与沟通:水的比热容较大,降低同样的温度,放出许多的热量,白日把水放出去,土地汲取同样热量,比热容小高升温度较快.1.新疆地域沙石比许多,比热容小,汲取(放出)同样热量,高升(降低)的温度许多,温差比较大. 1二、连结串连电路和并联电路时间:年代日研究预备:可编写可改正串连:用电器按序连结在电路中的电路并联:用电器并列连结在电路中的电路串连:用电器按序连结并联:用电器并列连结研究目的:学生正确连结串、并联电路,明确开关作用.提出问题:在串、并联电路中,开关的作用同样吗猜想与假定:开关的作用不同研究方案与实验设计:设计串、并联电路图,依据电路图连结实物图察看开关控制两灯泡亮暗程度改变开关地点,察看控制状况.实验器械:小灯泡、电源、开关、导线资料或数据采集:串连电路中,开关不论放在哪一个地点,都能控制小灯泡并联电路中,干路开关控制整个电路,支路开关只好控制所在支路的灯泡.剖析和论证:串连电路开关控制整个电路.并联电路干路开关控制整个电路,支路开2可编写可改正关控制所在支路.评估与沟通:拆掉法:察看用电器能否互相影响;判断电流路径2.图1:串连图2:并联四、练习使用电流表时间:年代日研究预备:丈量流过用电器的电流大小,符号:不同意把电流表直接接在电源两头,电流表串连在电路中,电流从正接线柱流入、负接线柱流出.研究目的:会正确使用电流表,会使用电流表丈量电流提出问题:使用电流表应注意哪些问题猜想与假定:不同意把电流表直接接在电源两头,电流表串连在电路中,电流从正接线柱流入、负接线柱流出.研究方案与实验设计:画出电路图,标出电流表正、负接线柱按图连结实物改换不同规格小灯泡多次丈量整理器械.实验器械:电源、开关、小灯泡、电流表、导线资料或数据的采集:3可编写可改正剖析和论证:连结方法:①串连在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出电流表读数:认清量程、分度值.评估与沟通:明确量程,分度值丈量经过L2的电流选择0-3A量程,读数为五、研究串连电路中各处电流的关系时间:年代日研究预备:用电流表丈量分别把电流表串连在电路中研究目的:研究串连电路中各处电流的关系提出问题:串连电路中各处电流有什么关系呢猜想与假定:到处相等研究方案与实验设计:设计电路图,连结实物设计表格,记录数据换用不同规格小灯泡,重复以上操作实验器械:电源、小灯泡、开关、导线资料或数据的采集A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/AL1L2串连4可编写可改正L3L4串连L5L6串连剖析和论证:在串连电路中电流到处相等评估与沟通:到处相等注意电流表量程选择,正确连结,多次实验,获得广泛规律.六、研究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时间:年代日研究预备:用电流表丈量电流表分别串连在干路、支路上研究目的:研究并联电路中干路电流与各支路电流的关系提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系猜想与假定:干路电流等于各支路电流之和研究方案与实验设计设计实验电路图,连结实物闭合开关,进行丈量设计表格,记录数据换用不同规格小灯泡,多次实验整理器械,剖析数据实验器械:电源、小灯泡、导线、开关、电流表资料或数据的采集:实验次数A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A5可编写可改正123剖析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和评估与沟通:A1测干路电流,A2测经过L2、L3的总电流,A3测经过L3电流A3示数等于A1、A2示数之和七、练习使用电压表时间:年代日研究预备:测某段电路两头电压,符号:正负接线柱不可以接反,正确选择量程研究目的:学会使用电压表提出问题:使用电压表应注意哪些问题猜想与假定:量程的选择,接法要正确研究方案与实验设计:学习电压表的连结学习电压表的读数用电压表丈量电压实验器械:电压表电源小灯泡开关导线资料或数据的采集:6可编写可改正剖析和论证:电压表应并联在被测用电器两头,电流从电压表正接线柱流入负接线柱流出,评估与沟通:此表为电压表,量程为0-15V时,分度值为,量程为0-3V时,分度值为2.八、研究串连电路顶用电器两头的电压与电源两头电压的关系时间:年代日研究预备:可能相等,可能电源两头电压等于各用电器两头电压之和做实验考证研究目的:研究串连电路顶用电器两头的电压与电源两头电压的关系提出问题:串连电路顶用电器两头的电压与电源两头电压之间有何关系猜想与假定:电源两头电压等于各部分用电器两头电压之和研究方案与实验设计:设计实验电路图采用不同规格小灯泡L1、L2连结电路,正确选择电压表量程将电压表分别并联到AB、BC、AC两头,分别测出V AB、V BC、V AC改变两个小灯泡规格,重复以上操作整理器械,剖析数据.实验器械:不同规格小灯泡电源开关电压表导线7剖析和论证:在串连电路中,电源两头电压等于各部分用电器两头电压之和评估与沟通:断开,防备连结电经过程中出现短路电压表3接线柱连R1右端换用不同用电器,多次丈量,获得广泛规律九、研究并联电路各支路用电器两头的电压与电源两头电压的关系时间:年代日研究预备:可能相等,可能各用电器两头电压之和与电源两头电压相等做实验考证研究目的:研究并联电路各支路用电器两头的电压与电源两头电压的关系提出问题:并联电路各支路用电器两头的电压与电源两头电压有何关系猜想与假定:相等研究方案与实验设计:设计电路,连结实物将电压表两头分别并联到L1、L2与电源两头,记录数据U1、U2、U改变小灯泡规格,重复以上操作实验器械:不同规格小灯泡电源电压表开关导线8剖析和论证:在并联电路中,电源两头电压与各支路两头电压相等评估与沟通:电压表量程的选择,正负接线柱的选择电压表并联在电路中,电流表串连在电路中串连电路中电流到处相等,电源两头电压等于各部分用电器两头电压之和并联电路中干路电流等于各支路电流之和,电源两头电压与各支路两头电压相等十、研究影响导体电阻大小的要素时间:年代日研究预备:简单导电的物体叫做导体,不简单导电的物体叫做绝缘体,说明不同物体导电能力不同导体的资料导体长度,横截面积,温度研究目的:研究影响导体电阻大小的要素提出问题:影响导体电阻大小的要素有哪些猜想与假定:资料,长度,横截面积,温度研究方案与实验设计:1.设计电路图9可编写可改正采用粗细同样,长度不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中,比较流过不同镍铬合金丝电流的大小采用长度同样,横截面积不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中,比较流过不同镍铬合金丝电流大小把长短粗细同样的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路比较电流的大小 将镍铬合金丝接入电路,用酒精灯加热,察看电流变化实验器械:电源、开关、导线、电流表、小灯泡、酒精灯、铜丝、镍铬合金丝 资料或数据的采集:实验次数 长度L/m2资料电流I/A横截面积S/mm 1镍铬合金丝2 镍铬合金丝3镍铬合金丝4镍铬合金丝 剖析论证:导体电阻大小与导体资料长度横截面积温度等要素相关. 评估与沟通:1.(1)察看电流表示数变化.应串连一个电阻,防备电流过烧坏电源或电流表 . 电阻过大,电流很小 保护电路不可以,当ab 间电阻长度变化时,ab 间电阻也发生了变化,电路电流变了,进而ab 间的电压U 也变了,由R=U可知,不可以判断电阻大小的变化,进而达不到实验目的.I2.(1)察看电流表示数变化导体的资料,横截面积都同样时,导体越长,电阻越大(2) 导体的资料,长度都同样时,导体横截面积越小,电阻越大10可编写可改正导体的电阻跟导体的资料相关 十一、练习使用滑动变阻器时间:年代日研究预备: 瓷筒电阻线金属棒金属滑片接线柱 察看连入电路中电阻丝长度的变化研究目的:能正确使用滑动变阻器提出问题:如何正确连结滑动变阻器猜想与假定:要一上一下连结 研究方案与实验设计 察看滑动变阻器构造 设计电路图,连结滑动变阻器 滑动滑片,改变小灯泡亮度 用滑动变阻器控制电阻两头电压 实验器械:电源开关电流表电压表小灯泡滑动变阻器导线 资料或数据采集剖析和认证:滑动变阻器串连在电路中,接线柱一上一下连结,闭合开关前阻值要最大. 评估与沟通:1.滑动变阻器要串连在电路中,要一上一下连结,闭合开关前阻值要最大11可编写可改正数字电位器,机械电位器十二、研究电流与电压的关系时间:2015年10月27日研究预备:采用定值电阻察看电流表将电流表与导体串连,将电压表与导体并联导体两头电压及导体电阻电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器研究目的:研究电流与电压的关系提出问题:电流与电压有如何的关系猜想与假定:电阻一准时,电流与电压成正比研究方案与实验设计:设计实验电路图,连结实物挪动滑片,记录电压表、电流表对应的示数换用不同定值电阻,重复以上操作整理器械,剖析数据实验器械:电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器资料或数据的采集R=10Ω电压U/V123电流I/A剖析和论证:在电阻必定的状况下,经过导体的电流与导体两头的电压成正比12可编写可改正评估与沟通:不矛盾,电阻通电时间长,温度会高升,电阻会变大迟缓挪动滑动变阻器的滑片改变导体两头电压.还可串连滑动变阻器,挪动滑片以改变导体两头电压十三、研究电流与电阻的关系时间:2015年10月28日研究预备:挪动滑动变阻器滑片,经过察看电压表控制电压不变换用已知阻值的定值电阻导体的电阻、导体两头电压电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表研究目的:研究电流与电阻的关系提出问题:电流与电阻有何关系猜想与假定:在电压一准时,流过导体的电流与导体的电阻成反比研究方案与实验设计:设计电路图,连结实物调理滑动变阻器到适合地点,记录电压表、电流表对应数值U、I换用不同阻值定值电阻,调理滑片,直到电压表示数为U,记录此时电流值重复实验,记录数据整理器械,剖析数据实验器械:电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表资料或数据的采集U=2V13可编写可改正电阻R/Ω20105电流I/A剖析和论证:在电压一准时,流过导体的电流与导体的电阻成反比评估与沟通:电流表、电压表控制导体两头电压不变调理滑动变阻器,控制导体两头电压不变十四、伏安法测电阻时间:2015年11月6日研究预备连结一上一下两个接线柱,滑片处于最大阻值处测出流过小灯泡电流I与其两头电压U,经过R=U/I公式计算电流表、电压表、开关、电源、导线、小灯泡研究目的:会用伏安法测电阻提出问题:如何使用伏安法测电阻猜想与假定:分别测出流过电阻的电流I及其两头电压U研究方案与实验设计:依据电路图,连结好实物图挪动滑片,分别记录电压、电流值U、I整理器械,剖析数据并计算实验器械:电流表、电压表、开关、电源、导线、定值电阻资料或数据的采集U/V14可编写可改正I/AR/Ω101010剖析和论证:错误!不决义书签。
北京市大学生化学实验竞赛 实验指导书
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二、实验原理
1、黄酮类化合物的结构、性质、紫外吸收特征和提取分离方法 黄酮类化合物(flavonoids)主要是指基本母核为2-苯基色原酮类化合物，分子结构 中含有两个苯环（A-与B-环）通过中央三碳链相互联结，形成C6 -C3 -C6的基本骨架。 天然药物中广泛含有黄酮类化合物，具有扩张冠状动脉、增加冠脉流量、影响血压、 改变体内酶活性、改善微循环、解痉、抑菌、抗肝炎病毒、抗肿瘤等具有重要生物活 性，有很高的药用价值，已经证明该类化合物是许多天然药物的有效成分。藏茵陈中 含有大量的黄酮类化学成分，其中主要为口山酮类成分。 黄酮类化合物溶于浓硫酸中生成的 盐，常常表现出特殊的颜色，可用于鉴别， 本实验采用盐酸-镁粉反应进行鉴别。TLC法也用于黄酮类化合物的鉴定，常用硅胶 薄层色谱，用于分离与鉴定弱极性黄酮类化合物较好。常用的展开剂为氯仿-甲醇 （8.5∶1.5）、甲苯-甲酸甲酯-甲酸 （5∶4∶1）等，可以根据待分离成分极性的大 小适当地调整比例。 黄酮类化合物具有特征性的紫外吸收光谱，可用于黄酮类化合物的鉴定及含量测 定。本实验采用《药典》2005年版附录中的紫外可见分光光度法，以1，8-二羟基-3， 7-二甲氧基口山酮为标准品，测定样品在410nm处的吸光度，计算样品中黄酮的含量， 对藏茵陈总黄酮有效部位中的黄酮含量进行测定。 2、溶剂提取法和萃取法的原理和方法 溶剂提取法是根据被提取成分在溶剂中的溶解性能，选用对被提取成分溶解度 大，对不需要溶出成分溶解度小的溶剂，将被提取成分从天然产物组织内溶解出来的 方法。本实验选用乙醇为溶剂，因为它能与水按任意比例混合，又能和大多数亲脂性 有机溶剂混合，渗入植物细胞能力较强，能溶解大多数化学成分，也是溶剂提取法的 常用溶剂。本实验提取方法选用回流提取法，此法在回流装置中加热进行，以免溶剂 挥发损失，提取效率较高。 本实验采用萃取法进行脱脂处理，除去乙醇提取液中的叶绿素等脂溶性杂质。两 相溶剂提取简称萃取法，是利用混合物中各成分在两种互不相溶的溶剂中分配系数的 不同而达到分离的方法。 3、大孔吸附树脂法富集纯化黄酮类化合物的原理和方法 大孔吸附树脂是一种亲脂性物质，是一种不含交换基团的、具有大孔结构的高分
EDA实训指导书
EDA实训指导书邬志锋香永辉编广东交通职业技术学院二〇一一年一月实训要求使用班级：信息09级、电子09级一、实训目的EDA是一种新型的计算机辅应用技术，是数字电路发展的趋势，实训环节是对数字电路课程理论的巩固，也是学生掌握课程核心内容的一种有效途径和方式，通过实训可以使学生EDA熟悉项目的开发流程、熟练CPLD/FPGA的硬件设计及软件编程。
课程设计应强调以能力培养为主，在独立完成设计任务同时注意多方面能力的培养与提高，主要包括以下方面：1.独立工作能力和创造力。
2.综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力。
3.查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力。
4.使用QuartusII等EDA工具进行CPLD/FPGA硬件系统设计的能力。
5.写技术报告和编制技术资料的能力。
二、内容及要求见正文。
三、时间、地点安排班级：电子地点：EDA实验室、电子制作室时间：第1、2周班级：信息地点：EDA实验室、电子制作室时间：第5、6周四、组织管理教师组织抽查、考勤五、学生分组2人1组。
六、考核评估通过总结报告，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，及学习态度综合考评。
成绩分优、良、及格和不及格四等。
考核标准包括：实训报告（30%）学生的动手能力（60%）考勤（10%）第一阶段Quartus II软件的使用一、实训目的学习Quartus II软件的和EDA试验箱的基本使用。
二、实训内容1、在EDA试验箱上实现实现一个非门，并验证其功能2、在EDA试验箱上实现爽输入与门、与非门，并验证其功能3、在EDA试验箱上实现一个半加器和一个全加器，并验证其功能三、实训设备一组设备为：四、实训报告要求按指导老师的要求完成实训内容的2和3。
五、参考知识1、新建一个项目双击打开QuartusII软件，软件启动后，将看到如下的操作界面。
QuartusII和其他的开发软件类似，其最上面是菜单栏，菜单栏下方是常用工具栏。
作业指导书学生实验操作规范
作业指导书学生实验操作规范尊敬的学生，欢迎您参与本次实验课程！为了确保实验的顺利进行和您的安全，我们提供以下实验操作规范，请您仔细阅读并按照规范进行实验操作。
一、实验前的准备在进行实验之前，请务必做好以下准备：1. 阅读实验指导书：仔细阅读实验指导书，了解实验的目标、步骤和注意事项。
2. 检查实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，如发现损坏或不符合要求的器材，请及时向实验指导员报告。
3. 穿戴适当的实验服装：穿戴实验服装，包括实验大衣、实验手套等，确保自己的安全。
4. 准备实验记录表：准备好实验记录表，记录实验数据和观察结果。
二、实验操作规范在进行实验操作时，请遵守以下规范：1. 注意实验室安全：实验室内禁止吃东西、喝水和吸烟，禁止私自进出实验室，保持实验环境的整洁和安全。
2. 注意个人卫生：洗净双手，并在实验前戴上实验手套，以防止对实验产生污染。
3. 按照实验步骤进行：按照指导书的要求，按照实验步骤进行实验操作，避免手忙脚乱和操作失误。
4. 注意实验条件和参数：根据实验要求，严格控制实验条件和参数，确保实验数据的准确性和可重复性。
5. 注意实验器材的使用和保养：正确使用实验器材，避免损坏，实验结束后请将实验器材归还到指定位置，并做好器材的清洁和保养工作。
6. 注意实验废弃物的处理：将实验废弃物正确分类，并按照实验室的规定进行处理，做到环境友好。
7. 注意实验安全事项：注意实验中的安全事项，如有异常情况发生，请及时向实验指导员报告并采取相应的措施。
三、实验后的总结和分析实验结束后，请进行以下总结和分析工作：1. 清洁实验场地：实验结束后，请清洁实验场地，归位实验器材，保持实验室的整洁和卫生。
2. 整理实验数据和记录：整理实验数据和记录，归档保存，以备后续实验和分析参考。
3. 进行实验结果分析：根据实验数据和观察结果，进行实验结果的分析和总结，撰写实验报告。
4. 反思实验过程和结果：回顾实验过程和结果，进行反思和总结，提出改进意见和建议。
通用版小学五年级下册综合实践活动 第9课 化学实验入门
常见化学实验的示范与实践
金属与非金属的反应实验
要点内容：通过金属与非金属的反应实验，学 生可以学习到金属与非金属的性质差异以及它 们在反应中的作用。实验中，可以观察到金属 与非金属的反应所产生的气体、颜色变化或者 火花等现象，从而了解到金属与非金属的反应 是一种化学变化。学生可以通过实验探究不同 金属与非金属反应的产物，进一步理解化学反 应的本质。
实验室安全注意事项
戴上安全护目镜
实验室中使用各种化学试剂和实验器材，有时 会产生飞溅和喷溅的情况。为了保护我们的眼 睛不受伤害，我们必须戴上安全护目镜。护目 镜应该完全包覆住眼睛，避免化学物质进入眼 睛造成损伤。
实验室安全注意事项
使用实验手套
在进行化学实验时，我们经常需要接触各种化 学试剂和实验器材。有些化学物质对皮肤有刺 激性或腐蚀性，为了保护我们的手部不受伤害 ，必须戴上实验手套。实验手套应该选择适合 的材质和尺寸，确保能够有效地隔离化学物质 。
常见化学实验的示范与实践
溶解实验
要点内容：通过溶解实验，学生可以学习到溶 质与溶剂的相互作用，了解到溶解是一种物质 的分散过程。实验中，可以观察到不同物质在 溶液中的溶解度，进一步了解到溶解度与温度 、浓度等因素的关系。学生可以通过实验探究 不同物质的溶解度规律，从而加深对溶解现象 的理解。 请注意，以上内容点仅供参考，实际内容可以 根据需要进行调整和补充。
常见化学实验的步骤与原理
要点标题: 溶解反应
要点内容: 溶解反应是指固体溶质在液体溶剂中形成溶液的 过程。步骤如下： 1. 准备好所需的溶质和溶剂，并称取适量。 2. 将溶质逐渐加入溶剂中，同时用玻璃棒搅拌。 3. 持续搅拌直到溶质完全溶解。 4. 观察溶液的颜色和透明度是否发生变化。 5. 可以使用试纸或其他化学试剂进行溶液成分的 检测，例如酸碱指示剂或络合剂。 以上是常见化学实验的步骤与原理，通过实践可 以更好地理解化学知识，培养实验操作技能。
大学物理实验指导书(电子版)
大学物理实验指导书(电子版)上海海运学院2010.05目录绪论┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 3 实验数据的处理方法┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 7实验一.长度的测量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅9实验二.测量钢丝杨氏模量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅11实验三.扭摆法测定物体转动惯量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅13实验四.空气比热容比测定实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅17实验五.线膨胀系数测定┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 18实验六.常用电学仪器的使用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅- 19实验七.惠斯登电桥测电阻┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 22实验八.电位差计测电动势┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 24实验九.电表改装┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅26实验十.示波器的使用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅28实验十一.等厚干涉的应用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 31实验十二.用光栅测定光波的波长┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅33实验十三.旋转液体物体特性测量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅34实验十四.波尔共振┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅36实验十五.用梁的弯曲测量材料的杨氏模量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅38实验十六.仿真实验—偏振光的研究┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅39实验十七.光纤传输技术┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅42实验十八.激光全息照相┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅44实验十九.迈克尔逊干涉仪的应用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅46实验二十.光拍法测量光速┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅49实验二十一.光电效应┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅52实验二十二.霍尔效应及其应用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅55实验二十三.荷质比实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅58实验二十四.金属电子逸出功实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅62实验二十五.声速测量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅66 实验二十六.夫兰克赫兹实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅69 实验二十七.密立根油滴实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅73 实验二十八.多量程直流电表的设计┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅77绪论早在五十年代，我国物学家钱三强就指出：今天的科学技术发展可以概括为“科学技术化和技术的科学化”，也就是说：科学和技术关系越来越密切，科学与技术相互渗透。
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实验一实验系统的基本认识一实验目的（1）熟悉CCT-Ⅳ计算机组成原理教学实验系统的基本功能。
（2）了解CCT-Ⅳ计算机组成原理教学实验系统的配置与联机安装。
二实验设备计算机组成原理教学实验系统CCT-Ⅳ一台，排线若干。
三实验原理计算机组成原理教学实验系统CCT-Ⅳ采用内、外总线结构，并按开放式结构要求设计了各关联的单元实验电路，除进一步规范了可组成的原理计算机结构外，也为实验教学提供了充足的硬件可设计空间和软件可设计空间。
1.开放式的实验电路结构：系统支持三种实验电路构造方式，即实验元件零连线方式、单元电路跨接方式和实验电路“软连线”方式。
2.灵活多变的实验操作方式：用户可根据需要选择多样的操作方式，通过拨动开关及发光二极管以二进制数码形式进行编程、显示、调度；通过RS-232通讯接口与PC微机联机，可在PC机上进行编程、装载、调度和运行等一系列的控制操作。
3.PC联机图形操作界面：系统提供图形方式的联机操作软件，可显示用户设计的实验模型机的逻辑示意图，使调度过程极为生动形象。
4.E2PROM存储器：系统采用E2PROM作为微程序存储器，从而对程序具有断电保护功能。
5.可重定义的运算器结构及微指令格式：系统中运算器结构、微程序指令的格式及定义均可由用户根据自身教学需要来作灵活改变或重新设计。
6.逻辑信号测试功能：系统具有两路逻辑信号示波器功能，用于实验中逻辑信号的观测。
7.高效稳压电源：系统采用了性能优异，具有抗短路、过流的高性能稳压电源。
计算机组成原理教学实验系统CCT-Ⅳ主要单元电路如下：（1）运算器单元（ALU UNIT）：运算器、进位控制器、移位寄存器、寄存器堆、内部总线。
（2）计数器与地址寄存器单元（ADDRESS UNIT）：地址寄存器、程序地址寄存器。
（3）指令寄存器单元（INS UNIT）：指令寄存器。
（4）时序电路单元（STA TE UNIT）：消抖电路、时序控制、时钟信号源、拨动二进制开关组。
（5）微控制电路单元（MICRO—CONTROLLER UNIT）：指令寄存器、指令译码器、微代码控制寄存器及其编程器、逻辑译码单元、时序电路。
（6）逻辑译码单元（LOG UNIT）：译码器。
（7）主存储器单元（MAIN UNIT）：SRAM6116芯片。
（8）输入设备单元（INPUT UNIT）：开关、显示灯、控制台（读写、启动、停机）。
（9）输出设备单元（OUTPUT UNIT）：开关、显示灯、控制台（读写、启动、停机）。
（10）总线单元（BUS UNIT）：总线插针。
（11）控制信号发生单元（W/R UNIT）：读写控制。
（12）外总线单元（EXT UNIT）：外总线插针。
（13）扩展单元（EX UNIT）：总线扩展。
（14）逻辑信号测量单元（OSC UNIT）：两路逻辑信号PC示波器。
（15）单片机控制单元（LH-1 UNIT）：控制单片机、RS-232串口等。
（16）开关单元（SWITCH UNIT）：二进制开关。
（17）指示灯单元（LED UNIT）：发光二极管。
（18）PLD单元（PLD UNIT）：2片PLD芯片。
四实验步骤1. 了解CCT-Ⅳ计算机组成原理教学实验系统的基本功能，写出本系统中能完成的主要实验项目。
（1）算术逻辑运算实验（2）进位控制实验（3）移位运算实验（4）存储器实验（5）微控制器实验（6）基本模型机的设计与实现（7）带移位运算的模型机的设计与实现（8）复杂模型机的设计与实现2. 简要画出CCT-Ⅳ实验系统平面图，弄清其每一单元模块电路的基本原理，并在图中标明每一单元模块位置，且找出每一单元模块电路中所使用的主要集成芯片。
（自己画）3．了解CCT-Ⅳ实验系统的配置与联机软件的安装，熟悉实验系统中常见故障的分析与处理方法。
实验二算术逻辑运算器实验一实验目的(1) 掌握算术逻辑运算单元(ALU)的工作原理；(2) 熟悉简单运算器的数据传送通路；(3) 验证4位运算功能发生器功能(74181)的组合功能。
二实验设备CCT-Ⅳ计算机组成原理教学实验系统一台，排线若干。
三实验原理图1 运算器数据通路实验中所用到的运算器数据通路如图1所示。
其中运算器由两片74181以并/串形式构成8位字长的ALU。
运算器的输出经过一个三态门(74245)和数据总线相连，运算器的两个数据输入端分别由两个锁存器(74373)锁存，锁存器的输入连接至数据总线，数据开关INPUT DEVICE用来给出参与运算的数据，并经过一个三态门(74245)和数据总线相连，数据显示灯“BUS UNIT”已和数据总线相连，用来显示数据总线内容。
四实验步骤（1）按图2连接实验线路，仔细查线无误后，接通电源。
（2）用二进制数码开关向DR1和DR2寄存器置数。
具体操作步骤图示如下：校验DR1和DR2中存放的数据是否正确，具体操作为：关闭数据输入三态门(SW-B=1)，打开ALU输出三态门(ALU-B=0)，当置S3，S2，S1，S0，M为11111时，总线指示灯显示DR1中的数，而置成10101时，总线指示灯显示DR2中的数。
图2 实验接线图(3) 验证74181的算术运算和逻辑运算功能(采用正逻辑)。
在给定DR1=65，DR2=A7的情况下，改变运算器的功能设置，观察运算器的输出，填入表1中，并和理论分析进行比较、验证。
表1 正逻辑74181运算功能验证结果实验三进位控制实验一实验目的(1) 验证带进位控制的算术运算功能发生器的功能；(2) 按指定数据完成几种指定的算术运算。
二实验设备CCT-Ⅳ计算机组成原理教学实验系统一台，排线若干。
三实验原理进位控制运算器的实验原理如图3所示，在算术逻辑运算实验的基础上增加进位控制部分，其中74181的进位进入一个74锁存器，其写入是由T4和AR信号控制，T4是脉冲信号，实验时将T4连至STATE UNIT的微动开关KK2上。
AR是电平控制信号(低电平有效)，可用于实现带进位控制实验，而T4脉冲是将本次运算的进位结果锁存到进位锁存器中。
图3 进位控制实验原理图线图四实验步骤(1) 按图4连接实验线路，仔细查线无误后，接通电源。
(2) 用二进制数码开关向DR1和DR2寄存器置数，具体方法：①关闭ALU输出三态门(ALU-B=1)，开启输入三态门(SW-B=0)，设置数据开关；②例如向DR1存入01010101，向DR2存入10101010。
（按实验二方法检验数是否已保存）具体操作步骤如下：LDDR1=0LDDR2=0图4 进位控制实验接线图线图(3) 关闭输入三态门(SW-B=1)，开启ALU输出三态门(ALU-B=0)，AR的状态置为0（AR=0），S3S2S1S0M状态为10010，此时数据总线上显示的数据为DR1加DR2加当前进位标志，这个结果是否产生进位，则要按动微动开关KK2，若进位标志灯亮，表示无进位；反之，有进位。
因做加法运算时数据总线一直显示的数据为DR1+DR2+CY，所以当有进位打入到进位锁存器后，总线显示的数据为加上进位位的结果。
注：进位标志指示灯CY亮时表示进位标志为“0”，无进位：标志指示灯CY灭时表示进位为“1”，有进位．实验四移位运算实验一实验目的验证移位寄存器控制的组合功能。
二实验设备CCT-Ⅳ计算机组成原理教学实验系统一台，排线若干。
三实验原理移位运算实验原理图如图5所示，使用了一片74299作为移位发生器，其8输入/输出端以排线方式和总线单元连接。
299-B信号控制其使能端，T4时序为其时钟脉冲，实验时将W/R UNIT中的T4接至STATE UNIT中的KK2单脉冲发生器，由S0，S1，M控制信号控制其功能状态，如表2所示。
图5 移位运算实验原理图线图四（1）按图6连接实验线路，仔细查线无误后，接通电源。
（2） 移位操作：① 置数，具体步骤如下：② 移位，参照表2改变S 0，S 1，M ，299-B 的状态，按动微动开关KK2，观察移位结果。
实验五 存储器实验一 实验目的掌握静态随机存储器RAM 工作特性及数据的读写方法。
二 实验设备CCT-Ⅳ计算机组成原理教学实验系统一台，排线若干。
三 实验原理实验所用的半导体静态存储器电路原理如图7所示，实验中的静态存储器由一片6116(2K ×8)构成，其数据线接至数据总线，地址线由地址锁存器(74273)给出。
地址灯AD 0--AD 7与地址线相连，显示地址线内容。
数据开关经一三态门(74245)连至数据总线，分时给出地址和数据。
图6 移位运算实验接线图SW-B=0 S0=1S1=1T4=SW-B=1图7 存储器实验原理图因地址寄存器为8位，接入6116的地址A7—A0，而高三位A8—A10接地，所以其实际容量为256字节。
6116有三个控制线：CE(片选线)、OE(读线)、WE(写线)。
当片选有效(CE=0)时，OE=0时进行读操作，WE=0时进行写操作。
本实验中将OE常接地，在此情况下，当CE=0、WE=0时进行读操作，CE=0、WE=1时进行写操作，其写时间与T3脉冲宽度一致。
实验时将T3脉冲接至实验板上时序电路模块的TS3相应插孔中，其脉冲宽度可调，其它电平控制信号由SWITCH UNIT单元的二进制开关模拟，其中SW-B为低电平有效，LDAR为高屯平有效。
四实验步骤(1) 形成时钟脉冲信号T3。
具体接线方法和操作步骤如下：①接通电源，用示波器接入方波信号源的输出插孔H23，调节电位器W1，使H23端输出实验所期望的频率的方波。
②将时序电路模块中的φ和H23排针相连。
③在时序电路模块中有两个二进制开关STOP和STEP 。
将STOP开关置为“RUN”状态、STEP开关置为“EXEC”状态时，按动微动开关START，则T3输出为连续的方波信号。
此时，调节电位器W1，用示波器观察，使T3输出实验要求的脉冲信号。
当STOP开关置为“RUN”状态、STEP开关置为“STEP”状态时，每按动一次微动开关START，则T3输出一个单脉冲，其脉冲宽度与连续方式相同。
④关闭电源。
(2) 按图8连接实验线路，仔细查线无误后，接通电源。
由于存储器模块内部的连线已经接好，因此只需完成实验电路的形成、控制信号模拟开关、时钟脉冲信号T3与存储模块的外部连接。
.15 存储器实验接线图图8 存储器实验接线图(3) 给存储器的00，01，02，03，04地址单元分别写入数据11，12，13，14，15。
具体步骤如下：(以向0单元写入11为例)(4) 依次读出第00、01、02、03、04号单元中的内容，观察上述各单元的内容是否与前面写的写入的一致，具体步骤如下：(以从0号单元读出11数据为例)实验七微程序控制器实验一实验目的(1) 掌握时序产生器的组成原理。