散步2
部编人教版语文七年级上册第6课 《散步》精品教案2(第2课时)
《散步》精品教案第二课时◎教学目标：1. 品味富有表现力的语言，重点学习“对称句” “回环句”。
2. 学习本文综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式的写法。
3. 学习本文巧妙的构思、精巧的结构和“以小见大”的手法。
◎教学过程;―、我爱朗读：读得深情款款1. 选择部分学生的诗作，请学生有感情地朗读。
2. 师生共同追溯其创作的灵感来自课文的哪个部分。
3. 师生共同探讨其创作在表达上有哪些特色。
例1:初春的田野/两对母子/两种生命/产生了一种分歧//粼粼的波光中/一对夫妻/肩膀/承载了整个世界例2:爱的信任/依偎着/消失在田野的尽头/蒸腾了冬水的隔膜/幻化了春绿的随意/信服地/释放了生命的叹息例3:前面也是妈妈和儿子/后面也是妈妈和儿子/小孩子的话儿/总是那么天真//但不知怎的/小孩子的话儿/总能说中/那/生命的轮回4. 师生共同小结诗歌创作的表达特色。
(1) 大多都用了比较整齐的句式。
(2) 语言都比较精练。
(3) 注意了一些动词的恰当运用。
……设计意图：这一环节重在借助学生创作的诗歌，让学生“温故而知新”。
既温习第一课时学习感悟到的文章的多元主题，又通过师生共同总结学生诗歌创作的表达特色（学生在创作时，自觉不自觉地模仿、借鉴本文的语言特色进行表达）的方式，水到渠成地开启本课时要重点研读本文朴素亲切、富有表现力的语言特色的序幕。
二、我爱品读：赏析精彩词句我们同学在诗歌创作中的杰出表现在课文中是可以找到源头的，请大家在文中找出你认为很美的词语、内涵深刻的句子、动你心魄的段落，并将你的阅读感受批注在课文的旁边。
学生自主研读、批注，然后小组内合作交流，最后全班踊跃展示。
1. 品赏精美的写景语句。
参考答案：景物描写一：“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”作用：通过初春秀丽景色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
第6课《散步(第2课时)》知识导学-2023-2024学年七年级语文上册精品备课资源(统编版)
第6课散步（第2课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．赏析文中景物描写的句子。
2．学习以小见大的写作方法。
3．探究总结本文的语言特点。
4．感受课文中浓浓的亲情，培养尊老爱幼、勇担责任、珍爱亲情以及珍惜生命的思想感情。
课前学习任务回顾上节课所学内容，用自己的话来叙述作者为什么在课文的结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
课堂学习任务一、文本研读1．赏析文中景物描写的句子。
请找出课文中两处描写景物的语句，说说这些景物都有什么特点，并分析这两处景物描写的作用。
（可从内容、情感等角度进行分析。
）2．赏析文中人物的形象。
课文中一共塑造了四个人物形象：“我”、妻子、母亲和儿子。
你最喜欢哪个人物？试着概括出其特点。
（先找出你最喜欢的人物，再根据课文中对这个人物的描述再概括特点。
）二、品味语言1．体会对称句的作用。
（1）课文多处运用了对称的句子。
请把它们找出来，反复朗读，并试着说说自己的感受。
（先思考对称句的特点，再根据自己的理解圈画出文中的对称句，最后谈谈自己读了这些句子的感受。
）（2）将下列句子与课文原句进行比较，感受不同的表达效果。
（可以从手法的运用、情感的表达等角度进行思考。
）小时候是我什么都听她的，现在反了过来，她什么话都听我的。
我和母亲、妻子和儿子两对母子，一前一后，我和母亲走在前面，妻子和儿子走在后面。
我的母亲要走平顺的大路；我的儿子却要走小路，因为他觉得小路有意思。
我和妻子蹲下来，分别背起了母亲和儿子。
母亲虽然高大，但却很瘦，儿子虽然很胖，但是幼小，因此两人都不太重。
2．学习以小见大的写作方法。
课文中散步遇到的“分歧”，其实只是生活中常见的一件小事，作者却说：“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
”作者为什么如此小题大做？请谈谈你的理解。
（可以结合句子的表达效果、作者的情感态度以及本文的主旨等方面进行思考。
）本课小结课后任务1．在家庭生活中，你与家人有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇课文后，如果以后遇到类似的情况，你该怎样做？2．捕捉你生活中的一件小事，写一篇短文，抒写出你与家人之间的浓浓亲情，200字左右。
新人教版人教版七年级语文上册：6《散步》2课件
莫怀戚
预习检查
读准字音 看清字形
嫩芽 nèn 拆散 chāi 霎时 shà 熬过 áo n 水波粼粼 lí
分歧 qí
• 课文主要讲了一件什么事？ 时间： 初春 地点： 田野 人物： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 发生了分歧：母亲要走大路， 事件的起因： 我的儿子要走小路 . 经过： 我决定委屈儿子，走大路；母 亲改变了主意，走小路. 结果： 我们一家人向前走去.
——人到中年，既要赡养父母，又要教育子女，肩 负着承前启后的重大使命。 一个家庭是这样，一个 国家、一个民族，又何尝不是这样。
英国哲学家培根说:
“哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文化 之举.”
如果有一天 我们的父母也老成了我们的孩子 我请你，请你们，也记着做他们的父母 像他们曾经对待我们一样 藏起生活的艰辛与坎坷 微笑着为他们撑起一片温馨的天空 请记得摊开他们的手掌 数一数上面的千沟万壑 这样 我们生命的原野 就会永远朝着那无限绵长的路走去„„
1、注意语速、语气、语调、节奏和 气声的运用。 2、把握文章情感。
结合语言品析课文美点
这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，
有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东 西——生命。
——动静结合，从听觉和视觉的角度展现了 春天的勃勃生机，侧面烘托了一家人散步时 欢乐祥和的气氛。
她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，的原因，充分展现了母亲理解
孙儿的心理，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
母亲
（慈爱的） （贤惠的）
（孝顺的）
我
（天真可爱的）
妻子
儿子
从字里行间你能看出这是一个怎样的家庭？
《散步》课件 (2)
孝心无价
•赶快为你的父母尽一份孝心。 也许 一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是 山珍海味，也许是一只野果一朵小花。 也许是数以万计的金钱，也许只是含 着体温的一枚硬币‥‥‥但在“孝” 的天枰上，它们等值。
莫怀戚
（1）“我”为什么要出来散步？ （2）散步时谁和谁发生了什么矛盾？ （3）这矛盾又是如何解决的？
起冬 着水 水咕 泡咕
地
···
新绿随意铺着，有的浓， 有的淡···
你看这大片的田野，多么生机勃勃！
生 命
练习说话：
假如你是文中的母亲。一天与一位 老朋友拉起家常，你会怎么向她讲 诉独生子那天带你出去散步的情境 呢？请你学学老人的口气说出你当 时的感受。（学生练习三分钟）
《散步》第二课时教案
人教版教材七年级上册《散步》第二课时教案一、教学目标：1、学会赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。
2、通过进一步学习，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、勇于承担责任的思想感情。
3、感悟人生、珍惜生命。
二、教学重点：1、体味三代人互敬互爱、互相体谅的朴实纯真的亲情。
2、把握记叙中的四个人物形象。
3、赏析语言，体会语言中蕴含的情感。
三、教学难点：1、体会文中一些关键词句的深层含义。
2、提高赏读美文的能力和情趣。
四、教学方法：教法：1、诵读法2、讨论法：小组、全班交流3、点拨法：难词深句，点拨启发，必要讲解学法：1、诵读法2、质疑法3、自学、合学探讨法五、教学准备：1、教师：多媒体课件准备，相关资料，重点字词。
2、学生：①工具书；查字、词；②查找莫怀戚的相关作品六、教学过程：（一）承前启后导入1、从上节所学知道：（1）这是一篇散文，写的是一家四口在初春田野上散步的平常小事，以小见大，却体现了一家人之间互相体谅、互敬互爱的亲情这一大主题，也理清文章的脉络。
（2）这是一首情趣盎然、含义丰富、意在言外、主题多元，写法丰富的散文，因而，需要进一步学习。
2、于此，需要我们深入品读，领会文章的真谛，学以致用，将其乐无穷。
（二）自学，质疑1、默读，思考：课件展示问题：（1）你认为最能代表作者主旨思想（中心思想）的是哪句话？划上横线，并理解。
（2）文章是一篇散文，情趣盎然，情感丰富且含蓄，除作者对生命的感慨、表现中年人的责任感外，还可看出文章的哪些思想情感来？从以上的多方面的情感或内容思考，我们可否给文章换一个另外的题目？（多元主题的发现，多维思维训练）2、个别交流作答，教师实时点拨。
课件：（1）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细……就是整个世界。
”这句是文章主旨所在，它暗示着中年人（我，妻子）承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。
“慢慢地、稳稳的，走得很仔细”，看出中年人的小心、稳重，实则是对“生命”的珍爱。
（板书：整个世界责任（中年人）生命（主旨））讨论、领悟“生命”这一主旨。
《散步》名师教案2(第1课时)
《散步》精品教案第一课时◎教学目标：1. 把握全文的感情基调，继续学习语气、节奏的技巧，有感情地朗读课文。
2. 多角度理解课文的思想感情：如“亲情一关爱”“谦让一和谐”“孝道一伦理”“中年一责任”“生命一感慨”“选择一担当”等。
3. 学习这篇散文中作者精心营构的小说笔法。
◎教学过程：―、我爱朗读：读得流畅入情1. 读准下列词语。
嫩（nèn）芽熬（áo）过分歧（qí）拆（chāi）散—霎（shà）时水波粼（lín）粼委屈（qū）蹲（dūn）下2. 学生自己投入地朗读课文。
读前讨论明确：本文应当带着深情来朗读，语速可以是中速偏慢，朗读语气应当是喜悦，同时处理好重音和停连。
3. 读后思考：说说文章为什么取题为《散步》如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题说明你的理由。
(1) 学生再自主读文，思考，拟题，鼓励多角度拟题。
(2) 小组内交流：求同存异，相互质疑、补充、完善。
(3) 全班展示：各组推荐拟得最好的或最有特色的一至两个标题进行交流，并阐述理由。
参考答案：课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容的感情基调。
此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。
另拟标题，如：基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《母亲与儿子》《一家人》《三代》《初春的田野》《初春漫步》《大路•小路》等题目。
基于对主旨的不同理解，可以拟出《和谐》《孝道》《责任》《生命》《选择》《背上的世界》等题目。
设计意图：这一环节的设计重在通过朗读让学生整体感知课文。
朗读能力包括拿到文稿立即朗读的能力，本文可做这方面的尝试训练。
在拟题环节，引导学生多角度理解文本内涵，最终回扣品悟原题简明准确、故事味浓、画面感强、情韵悠长之妙。
二、我爱演读：读出一波三折小组合作，以课文为蓝本，角色分工，适度改编创作台词。
示例：〔屋里。
〕我：娘，今天天气很好。
2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第2单元 6《散步》课时2
三、本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句, 圈画出来,说说这些景物描写的作用。
景物描写： ①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都 使人想着一样东西——生命。
②她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两 行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 作用：这些景物描写，点染了春天的美丽和生机， 传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步 的美好情景和幸福心情。
精读课文 分析讨论
品味文章清新淡雅的语言美 生活中不是缺少美，而是缺少发现。这篇散文的语言 很美，请同学们用心品味课文的语言，并和大家一起 分享你的探究成果。
1.文中有两个写景片段，请同学们找出来品味赏析。 （1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
景物描写的作用见《教材帮》
2.文中有很多对称句，请同学们找出来品味赏析。
对称句： ①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ②前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ ③我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小 路，小路有意思……
④我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子 呢，在外面，她总是听我的。 ⑥我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背 起了我们的儿子。 ⑦我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿 子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
好处: 这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着 说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引 人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐， 富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。
人教版七年级语文上册第6课 散步 (2)
（四）、拓展阅读，升华亲情
“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼 的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要 背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭 是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族， 一个国家又何尝不是这样呢？
（五）、真诚行动，抒发亲情
1、回家为自己的父母、家人做一件事：捶 捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散 散步……
责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。 ②可以献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝
敬老人，尊重丈夫。 ③可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，
疼爱孙子。 ④可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。
(2)引导齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。
（四）、拓展阅读，升华亲情
朗读理解课文最后一句话的深刻含义 “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背 起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳 地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来就是整个世界”。
散 步
大丰市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验初级中学 初一语文备课组
（一）朗读课文，感悟亲情
1 初读课文，听读范文朗诵。 2、学生朗读课文，要求：准确、流利、 有感情地朗读。
3、检查阅读效果： A、散步的人有哪些? B、散步的季节呢? C、散步的地点? D、散步中发生了什么事情? E．结果如何?
（二）、精读课文，探究美点
1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找 出你认为写得最精彩的地方。
2、采用“我最喜欢的是，因为它美在— —— ”的句式，谈谈你喜欢的理由。
（二）、精读课文，探究美点
3、课堂活动 ：鲜花献给可敬的人
假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给 文中的某个人物，你将献给谁？
（二）精读课文，探究美点
散步2
拓展阅读
阅读《北风乍起时》，谈谈感受。
作业
1.用行动表达你对父母的爱（做家务、拥抱父母）； 2.推荐阅读龙应台《散步》。
学贵有疑
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，。
写作背景2
1985年，莫怀戚先生与美国柯尔特先生熟 时后，经常就中西文化进行交谈。柯尔特先 生大加称赞中国的尊老爱幼行为，说这是中 国文化的精髓。而这些正是中国在发展中逐 渐丢失的东西，却被他国人拾起来，如获至 宝，这是作者感慨不已。于是，为了唤醒人 们关心亲人，捡回失落的亲情，作者写下了 这篇散文。
朗读课文：
说说文章为什么取题为《散步》。如 果换个角度另拟一个题目，你会以什么 为题？说明你的理由。
速读课文：
文章写了哪些人？这些人都有怎样的 特点？
人美
跳读课文： 寻找你眼中的美，读一读，品一品， 写旁批。
景美
语言美
写作背景1
文章写于1985年，我父亲刚去世。照料了 他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标， 身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生， 私下说，母亲处在丧偶综合征中，这是一个 微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就 是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。 ____莫怀戚（《二十年后说<散步>》）
散步
莫怀戚
读书卡片
1.生字词： 熬过 嫩芽 铺着 分歧 取决 一霎时 水波粼粼 各得其所 2.解词： 各得其所
每一个人或事物都得到合适的安顿。 3.作者简介： 莫怀戚
1951年6月3日生于重庆，2014年逝世，笔名周平安、章 大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。 代表作品有：《散步》、《家园落日》、《经典关系》、 《大律师现实录》、《陪都旧事》、《诗礼人家》、《隐身 代理》、《白沙码头》 等。
2016年四川成都中考满分作文《散步》2
2016年四川成都中考满分作文13．进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢？“散步”，可结伴同行，也可独自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。
请以“散步”为题，写一篇文章。
（60分）要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字。
④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。
提示性材料由莫怀戚先生的《散步）引出“散步”这一主题。
对于（散步》这篇课文，无论是否熟悉，对作文的影响都不大，因为它只是一个引子。
根据材料对“散步”的描述，我们就可以找到作文的写作角度、取材方向。
“生活中，我们需要奔跑，也需要‘散步’”是提示性材料的中心句，是需要我们重点把握的。
很显然，这句话中的“奔跑”“散步”已经不再指通常我们所理解的行为动作，而是具有了象征意义——“奔跑”象征着一种激烈、紧张的生活方式，“散步”象征着一种放松、闲适的生活方式。
理解了这句话，我们在立意时オ能做到准确、深刻。
此外，提示性材料中对“散步”的人数与场景的描述，也为我们作文提供了有用的信息。
以下立意均可判定为符合题意：①记自己与他人的一次散步，通过描述所见与所闻，表现积极向上的主题。
②记自己单独的一次散步，通过描述在散步途中看到的景物，托物言志，表现积极向上的主题。
③记自己在精神世界中的散步，表现积极向上的主题。
散步人的一生，都在行走。
行走，一个很宽泛的概念，或奔波，或疾驰，带着朝气勃发，风风火火；或漫步，或闲逛，带着一份悠然自得，闲适惬意的心情，走过乡间小涧，步过林阴大道。
这个世界变的太快也太迷离，置身于拥挤的街头，梦幻的霓虹灯眩目闪烁，高耸的大厦似乎迎面压下……喧闹的生活，钢筋水泥构成的世界，人们迈着匆匆的脚步擦身而过，有的只是透着紧张气息，笼罩天空。
快节奏似乎已经悄悄上演生活的主基调。
六年级语文上册第4课《散步》课件2沪教版
莫怀戚
我的写作契机 莫怀戚
• 这篇文章写作的契机，回想，应该是两个。
• 第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如 文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母 亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面 也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真 的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵 而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩 子是天才，或者至少也有过人之处——你看他小 小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家?
凝结在茫茫的夜空里。
小结 • 通过这篇文章的学习，让我们懂得家庭成
员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱， 这样每个人心中才会有幸福感!
让我们珍视亲情，珍爱亲情!
自主合作探究
a．在散步过程中“分歧”是怎样解决的? b．“我”为什么感到责任的重大？» c．作者为我们展示了怎样的家庭？ d．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”
是什么样的人？
重点研读
»“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为 什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?
文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小， 既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体 现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是 由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族 乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样 大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事 情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害 怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在 字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就 像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经 准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也 不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马 上回来吗？
散步主要内容 (2)
散步的主要内容1. 引言散步是一种简单而有效的锻炼方式，对人体健康有着许多益处。
在我们繁忙的生活中，很多人经常坐着或站着工作，长时间的静态姿势会给我们的身体带来不良影响。
散步，作为一种低强度的运动方式，可以帮助我们改善生活习惯，促进健康。
2. 散步的好处散步不仅是一种锻炼方式，同时也是一种放松身心的方式。
以下是散步的几个主要好处：2.1 改善心血管健康散步有助于促进心脏血液循环，改善心血管健康。
通过散步，心脏的收缩能力得到增强，心肌供血得到改善，有助于降低心脏病和中风的风险。
2.2 减轻压力和焦虑散步可以帮助释放身体累积的压力和焦虑情绪。
在自然环境中散步，可以让思绪放松，身心得到舒缓，帮助减轻压力和焦虑。
2.3 促进消化系统健康散步可以促进消化系统的蠕动，帮助食物在肠道中更好地消化。
此外，散步还可以减轻便秘问题，促进排便顺畅。
2.4 增强骨骼健康散步是一种低风险的有氧运动，对于骨骼健康有着重要作用。
通过散步，骨骼得到适当的压力刺激，骨密度可以得到增加，从而降低骨质疏松的风险。
2.5 提升免疫系统功能研究表明，适度的散步可以增强免疫系统的功能。
散步可以提高白细胞的活性，增加抵抗疾病的能力。
3. 如何进行散步散步是一种简单而受欢迎的锻炼方式，以下是几点建议：3.1 选择合适的时间和地点选择一个适合散步的时间和地点非常重要。
早晨或傍晚时分的空气质量较好，适合散步。
选择一个自然环境良好、空气清新的公园或绿地进行散步。
3.2 步行姿势要正确散步时，要保持挺胸、抬头、放松的姿势。
双臂自然下垂，与身体成90度角。
步伐应该自然、轻松，注意脚跟先着地，然后脚掌和脚趾。
3.3 设定合理的目标根据个人身体状况，设定合理的散步目标。
刚开始时，可以逐渐增加散步的时间和距离。
如果需要，可以使用计步器或运动手表来监控自己的步数和距离。
3.4 与他人一起散步如果可能的话，可以和家人、朋友或同事一起散步。
与他人一起散步不仅可以增加互动和交流的机会，还可以互相鼓励和监督，提高散步的积极性和效果。
2016四川成都中考满分作文：散步(2)
2016四川成都中考满分作文：散步（2）散步散步，就是慢慢走路。
人生苦短，光阴似箭。
在短暂的人生里，你为何不让心灵有一段美丽的记忆？在诗意地散步中，你体会到的每一个美好的意境，都会成为记忆的沙滩上美丽的贝壳。
选一条悠然自得、诗意飘洒的幽径，放飞心灵的翅膀，细细品味人生的美好，细细地享受美丽的人生。
“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋有黄花景，冬吟白雪诗。
”如此微妙的境界，你不觉得“诗韵遗千秋”吗？散步至“曲径通幽处”，林阴夹道，好鸟相鸣。
清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入平静的湖面，荡起圈圈涟漪。
浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑惑。
散步在“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目？在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散步于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知归路”，而“误入藕花深处”呢？在“明月松间照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青葱色，盆菊仍霏清静香”的庭院里，“栏外青山排挞绕，楼前积水当湖看”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，再加上远处“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的境界定会让你心旷神怡、惬意满怀。
就这样诗意地散步着。
诗意地散步是一种心灵的享受。
回望散步留下的足印，那浅浅的脚印便在心里烙下了印迹。
诗意地散步让人生更加精彩！放慢你匆匆赶路的脚步吧！多一些诗意地散步，也让记忆的沙滩上多一些美丽的贝壳。
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找出文中你认为精美的句子，
划出来， 并说说你的感受。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生命。
春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。 这是对生命的高歌，对生命的礼赞。 （珍爱生命）
散步
尊老 母亲 背 我 妻子 爱幼 背 儿子
自主学习
（1）本文叙述了一个怎样的故事？ （2）散步的过程中出现了怎样的 分歧？ （3）我是怎样解决这一分歧的？ 当时我是怎样想的？ （4）母亲又改变了主意，这说明 了什么？ （5）这是一个怎样的家庭？
这篇文章记叙了一件什么样的事情？ （用一句话概括）
文章记叙了一家祖孙三代四口人 在南方初春的田野散步的事情。
给 划 线 的 汉 字 注 音 。
分歧（fēn ） qí fú xì n 信服（ ） chāi 拆散（ sàn ） shà 霎（ ）时 lí n 水波粼粼（ ） nèn 嫩（ ）芽 熬（ áo ）过 讷讷（ nè ）
一.整体感知 听课文朗读，思考问题：
想一想，课文写了哪些人物，写 了一件什么事，结果如何?
主题：表达了尊老爱幼、 孝顺第一的家庭伦理思想。
四.课外拓展：
以“亲情”为话题，仿照示例写话
示例1: 亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。
亲情_____________________ 亲情_____________________
示例2: 那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲
_________________________亲情。
二.品读课文，感悟亲情
1.说一说：
散步的时候发生了怎样的 分歧？
母亲要走大路
大路平顺
分歧
儿子要走小路 小路有意思
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长
我要尽可能Байду номын сангаас的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法
相信儿子，能够背她过去
3.议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？
报谁意临游慈 得言恐行子母 游 孟 三寸迟密身手 子 郊 春草迟密上中 吟 晖心归缝衣线 。，。，。，
看图片
说一说
看完这些图片后，你们有怎 样的感想呢？
尊老 爱 幼
人生最真挚的情莫过于亲情。这节 课让我们一起学习作家莫怀戚写的一篇 关于家庭亲情的文章《散步》
散步
莫怀戚
课程知识点：
设计者:高雪萍
● 整体感知 ● 品读课文， 感悟亲情 ● 语言赏析 ● 拓展运用
作家简介：
莫怀戚，1951年出生，男，汉族，笔名周平安、章大明。 当代作家，中国作家协会会员，重庆作协副主席。重庆人。 1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与 新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创 点击此 处添加图片说明作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川 文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》主要作品有长篇 小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇 小说《透支时代》、中篇小说《陪都旧事》、中篇小说 《花样年月》、中篇小说《六弦的大圣堂》、中篇小说 《诗礼人家》、中篇小说《隐身代理》等。
_________________________亲情。
课外练笔：
《有家，真好》
边在 者 的 长 家 。每 笔 亲 的 庭 一下情摇是 位，不篮一 同更止，个 学萦在浓人 身绕作浓成
祝 天 下 满 家 美 庭和睦
谢 谢！
尊老爱幼的浓浓的亲情， 家庭的温馨和睦！
探讨学习
1、 我为什么感到责任的重大？ 2 、你怎样理解“但我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走得很仔细，好像我背 上的同她背上的加起来，就是整个世 界？” 3、假如我把母亲冷落在家里，散步就带 妻子孩子，那会怎样?
怎样理解课文最后一句话？
明确： “世界”这个词是大词小用。 从字面上看，是形容他们走得小心， 走的是小路， 惟恐哪一步有闪失， 特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。 这个形象又有其象征意义： 突出中年一代责任重大， 既要赡养老一代，又要抚养下一代， 肩负着承前启后的重大使命 。 家庭、民族、国家都是如此。