七年级上计算机的文件
七年级信息技术教材目录
第一单元信息与信息技术
第一课认识信息世界
一、什么是信息？
二、信息对人的影响
第二课信息处理技术
一、古代的信息技术
二、现代信息技术
第二单元计算机及基本操作
第一课计算机的硬件
一、计算机基本设备
二、计算机辅助设备
第二课计算机的软件
一、计算机的程序
二、计算机软件的分类
三、计算机操作系统
第三课文件的管理
一、文件及其路径
二、建立文件夹
三、搜索文件或文件夹
四、复制、移动、删除文件和文件夹
第四课软件的安装和删除
一、软件的安装
二、软件的删除
第五课计算机硬件的安装
一、硬件设备的安装
二、硬件设备的拆除
第三单元计算机网络及其应用
第一课计算机网络
一、什么是计算机网络
二、计算机网络的组成
1、通信介质
2、网络软件
3、计算机
三、将计算机联入网络
第二课利用因特网查找信息
一、浏览网上信息
二、查找网上信息
第三课 IP地址和域名
一、什么是IP地址
二、什么是域名、DNS服务器
第四课收发电子邮件
一、电子邮件的工作原理
二、在线收发电子邮件
三、离线收发邮件
第五课实时交流
一、登录到MSN Messenger
二、实时交流
三、使用Netmeeting
第六课非实时交流
一、网络论坛
二、博客
第七课做个信息社会的好公民
一、合理使用因特网
二、保护好电子信息
三、做个守法的好公民。
七年级上微机知识点大全
七年级上微机知识点大全第一章：计算机基础知识
计算机的发展历程
计算机的基本构成
常用计算机硬件设备
第二章：计算机操作系统
操作系统的定义
常见的操作系统种类
操作系统的基本功能
第三章：计算机网络
计算机网络的概念
计算机网络的分类
计算机网络的工作原理第四章：计算机应用
计算机常用软件介绍
文字处理软件
表格处理软件
演示软件
第五章：计算机安全
计算机病毒的种类和危害
计算机安全防护措施
常见的安全威胁手段和防范措施
结语
计算机科技的飞速发展，给我们的生活和工作带来了巨大的便利和创新，因此微机知识的学习非常重要。
本文从计算机基础知识、计算机操作系统、计算机网络、计算机应用和计算机安全五个方面进行介绍，旨在提高读者的微机知识水平，使其更好地利用计算机资源。
七年级信息技术上册《使用计算机管理文件》教案及教学反思
一、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的基本概念，掌握文件管理的操作方法。
2. 培养学生学会合理组织文件和文件夹，提高计算机使用效率。
3. 培养学生学会与他人共享文件和文件夹，培养团队协作能力。
二、教学内容1. 文件和文件夹的概念2. 文件管理的操作方法3. 文件和文件夹的组织与整理4. 文件和文件夹的共享三、教学重点与难点1. 教学重点：文件和文件夹的概念，文件管理的操作方法，文件和文件夹的组织与整理。
2. 教学难点：文件和文件夹的共享。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握文件管理的方法。
2. 使用案例教学法，以具体案例引导学生学会文件和文件夹的组织与整理。
3. 采用小组合作学习法，培养学生在团队中分享文件和文件夹，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解文件和文件夹在计算机中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解文件和文件夹的概念，演示文件管理的操作方法。
3. 学生实践：让学生在计算机上进行文件管理的操作，巩固所学知识。
4. 讲解文件和文件夹的组织与整理方法，演示案例。
5. 学生实践：让学生根据案例进行文件和文件夹的组织与整理。
6. 讲解文件和文件夹的共享方法，演示共享操作。
7. 学生实践：让学生在小组内进行文件和文件夹的共享。
9. 课后作业：布置有关文件管理的课后任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 关注学生在实践操作中的表现，考察其文件管理、组织与整理、共享等方面的能力。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
七、教学拓展1. 结合课程内容，引导学生了解其他操作系统（如Windows、macOS等）的文件管理方法。
2. 介绍一些实用的文件管理技巧，如快速查找文件、使用标签分类等。
3. 引导学生关注网络安全，学会保护自己的文件和文件夹不受侵害。
七年级信息技术 第2章计算机硬件组成课件 青岛版
2.4.2 光存储设备
一切采用光盘作为数据存储介质的设备统一被称 为光存储设备（简称光驱）。目前，光驱的种类很多， 根据光盘的存储技术可以将其分为CD光盘驱动器和 DVD光盘驱动器两大类。根据光盘是否可擦写的特性， 光驱又分为普通光驱（即只能读取，不能写入）和刻录 机（可读可写）两种。按照光驱与主板连接接口的种类， 又可以将其分为IDE接口光驱、SATA接口光驱、SCSI 接口光驱和USB接口光驱，其中除了USB接口光驱属于
2.2.1 主板类型
按照主板的结构，可以将其分为AT主板、Baby AT主 板、ATX主板、一体化（All in One）主板和NLX主板等类 型。随着计算机技术的发展，一些结构的主板已经逐渐退出 市场，下面将主要介绍一下常见的ATX结构主板和NLK结构 主板。
ATX主板：ATX主板是在AT主板和Baby AT主板的基
： 1．Intel Intel公司是目前世界上最大的CPU生产
厂商，下面我们将对市场Intel公司的主流CPU产品进行简
单介绍
Core2 E6700（酷睿2 E6700）
Celeron 440（赛扬440）
2．AMD：AMD是一家专门为计算机、通信和消费电
子行业设计和制造微处理器的芯片制造企业，是Intel在 CPU市场上的主要竞争对手。接下来，我们将来介绍一下 目前AMD的主流CPU产品。
2．扫描仪：扫描仪是一种高精度、光电一体化的高科技产品， 用户通过扫描仪能够将图片、胶片，以及各类图纸图形和文 稿输入到计算机中，以便计算机对这类信息进行处理。
3．数码摄像头与耳麦：数码摄像头与麦克风已经成为用户在 网络媒体交互中不可缺少的输入设备。用户可以通过数码摄 像头拍摄数字影像信息，而麦克风则可以向计算机中输入声 音数据。
第二单元第5课计算机的资源管理(共15张PPT)
文件的归类整理
归类整理：把“桌面”中的“信息技术.doc”文件归类存放到“我的文档”文件夹的“文件”文件夹中，操作步骤如下：
自主探究
尝试把自己存储在计算机里的个人文件按照不同文件类型，归类存放到 “我的文档”文件夹里的“文件”“音频”和“图像”文件夹中。按照路径“桌面\我的文档”，找到计算机的对应存储位置，里面一共有______个对象，其中有_____个文件夹，_______个文件。
计算机中的文件管理
文件：是以单个名称在计算机上存储的信息集合。文件类型：可执行的文件，它可以在计算机中运行，也叫程序。数据文件，先是在计算机中被创建，然后被存储到磁盘里，也称文档。文件的管理：通过“计算机”打开“Windows资源管理器”可以实现对文件资源的管理（建立、删除、修改）。
Windows资源管理器
Windows资源管理器
如何打开文件呢？查看/打开文件内容的方法：双击桌面上的“计算机”图标，打开“Windows资源管理器”，在左窗格找到需要的文件夹查看。
常见文件类型
计算机文件有音频、视频、图像等类型，怎么区分文件的类型呢？以文件名进行区分文件名的构成：文件名由主文件名和扩展名组成，他们之间用“.”隔开，如：信息技术.doc文件的扩展名标识一个文件的类型文件的各种扩展名
文件类型
扩展名
图像文件
视频文件
音频文件
文件的归类整理
建立不同的文件夹来归类存放不同类型的文件建立文件夹：在桌面新建一个名字为“我的文档”的文件夹，操作步骤如下：
文件的归类整理
把桌面建立的“我的文档”文件夹里新建三个文件夹，名字分别为“图像”“音频”和“文件”：
打开“我的文档”，单击“新建文件夹”，在当前目录“我的文档”中创建文件夹
粤教版七年级信息技术上册第2课《计算机与信息技术》精品PPT课件
02
现代通信技术的出现，是 第五次信息革命的另一个 重要标志现代通信技术是 一种汇集了光纤通信、卫 星通信、移动通信、数字 微波通信、数字交换技术、 计算机技术以及其他相关 技术的综合性通信技术。
计算机技术
计算机技术包括： 运算方 法的基本原理与运算器设 计、指令系统中央处理器 (CPU)设计、流水线原理 及其在CPU设计中的应用、 存储体系总线与输入输出。
第一次信息技术革命
语言的形成是一次根本性的革命，它标志着人类的信息能力有了 一个质的飞跃，使思想与感情的交流更为直接、迅速、明了，内容 也更为丰富，涉及的信息也更加广泛。这次革命，不仅促进了人类 社会的进步和发展，而且促进了人类的思维器官一一大脑的发展， 使人的抽象能力、分析归纳与推理能力、表达与理解能力等得到了 提高，揭开了人类文明的序幕。
课后练习
2 、 通常认为人类经历的五次信息技术革命依次为:语言的产生和应用;文字的 发明和使用;____;电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应用;电子计算机
和现代通信技术的应用。 (C )
A、 火的使用 B、 指南针的发明和应用 C、造纸术和印刷术的发明和应用 D、蒸汽机的发明和应用
课后练习
01
简单来说，计算机技 术包括硬件、软件、 网络工程三方面。
02
计算机技术是信息技术的核心地位
计算机技术是信息技术的核心地位
①利用计算机可以获取更广泛的信息 键盘输入文字信息 网络搜索图文信息 扫描仪输入图文信息 语音录入文字信息 ……
②计算机使信息的表达更丰富多彩 音乐记录生活 文字描述感受 图像定格瞬间 ……
七年级信息技术上册 粤教版
第2课 计算机与信息技术
信息技术革命
01
语言的形 成
七年级上册电脑书人教版
七年级上册电脑书人教版七年级上册电脑书是人教版的教材，它是针对初中一年级学生编写的。
这本书包含了电脑的基础知识、使用技巧以及应用等方面的内容。
本文将从以下几个方面对七年级上册电脑书进行详细的介绍。
首先，七年级上册电脑书的内容分为四个单元。
第一单元是电脑基础知识，主要介绍了电脑硬件的组成、操作系统、输入输出设备等基础知识。
通过这一单元的学习，学生可以了解电脑的基本概念和常见的硬件设备。
第二单元是操作系统和应用软件。
这一单元主要介绍了Windows 操作系统的使用方法，包括桌面的布局、文件管理等操作。
同时，还介绍了常见的办公软件和应用软件的使用。
第三单元是计算机网络与信息安全。
这一单元主要介绍了计算机网络的基本概念、互联网的使用方法，以及信息安全的保护方法。
通过学习这一单元，学生可以了解网络的基本原理和使用常识，提高网络安全意识。
第四单元是多媒体和图形图像处理。
这一单元主要介绍了多媒体技术的基本原理和应用，及图形图像处理的方法。
通过学习这一单元，学生可以了解多媒体的特点和应用，以及基本的图像处理方法。
此外，七年级上册电脑书还提供了大量的学习资源和练习题。
每个单元都有小结和练习，以巩固所学的知识。
此外，还提供了一些拓展性的活动和项目，让学生能够动手实践所学的知识。
七年级上册电脑书的风格简洁，内容系统性强。
每个知识点都配有图例和实例，让学生更好地理解和掌握。
同时，书中还穿插了一些实际应用案例和注意事项，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
综上所述，七年级上册电脑书是一本很好的电脑教材，它全面系统地介绍了电脑的基础知识和使用技巧。
通过学习这本书，学生可以初步了解电脑的原理和应用，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
希望这本书能够帮助到广大的初中一年级学生。
七年级上第3课计算机探秘(共22张PPT)
网卡 电源
（5）、输入设备：
鼠标：
指向、移动、单击、 双击、右击。
键盘：
83、96、101、104等等
扫描仪
还有：数码相机、数码摄像机、语言输入装置等。
鼠标（Mouse）： 机械式
开始出现于1963年是一种常 见的输入设备 分类：为机械式和光电式
机械式
光电式 光电式
（6）、输出设备:
显示器
打印机
来分，分为：巨、大、中、小、微型机、PC。
②按计算机用途分，分为：通用机、专用机。微型计算机被称为“个 人电脑”简称PC。
计算机系统的组成
运算器
计 算
(主机) 控制器
机 硬件系统
存储器
系
统 的
(外设) 输出设备 输入设备
组
微机中一起称“中央处理 器”(CPU)。如PⅡ、P4。
分外存(硬盘、光盘等) 和内存(RAM与ROM)
集成电路
超大规模集成电路
一、硬件的基本配置：
显示器
计算机的硬件就是组成计算机的各种零部件，主要包
括以下几部分：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱.
主机
鼠标
耳机
键盘 音箱
主
板
中央处理器
(CPU) 内存储器：简称内存
只读存储器(ROM)
主机里有 随机存储器(RAM) 外存储器：硬盘存储器
U盘 光盘驱动器
音箱、耳机
绘图仪
显示器
特点：打印速度较高，
可以打印连续纸张，价格 便宜，但打印时噪音大， 打印质量粗糙．针式打Fra bibliotek机特点：
喷墨打印机
打印效果较好，噪音小，价格中等，但打印速度较慢，
喷墨打印机大多可以进行彩色打印．
七年级上册信息技术第6课计算机资源管理说课稿
七年级上册信息技术第6课计算机资源管理说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《计算机资源管理》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生知道什么是计算机的文件，而且要让学生学会对计算机中的文件进行操作，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解文件、文件夹、文件类型的概念；技能目标：了解文件管理组织结构；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能对文件进行搜索；教学难点：了解文件、文件夹的相关操作；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：电脑；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是电脑文件吗？它都有哪些类型？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机资源管理》。
二、了解计算机中的文件：师：课件出示课本第38页图1-6-1，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，什么是文件？什么是文件类型？什么是文件夹？生：认真观看后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；三、实践、尝试：师：通过刚才的学习，我们认识了计算机中的文件；师：现在请大家结合课文内容，尝试对文件、文件夹进行操作；生：结合课文积极进行尝试；师：巡视指导，并对同学们的尝试情况及时进行总结；以上是我在预设教学《计算机资源管理》,一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
七年级信息技术 计算机中的文件管理课件
A.中文的小圆点
B.英文的小圆点
1、在更改文件名时，（ B、C、D、F ）
符号不能使用。 A．中文 E．英文 B．* F.< C ．/ D．？
• 在windows 系统中，“资源管理器” 和“我的电脑”是管理文件和文件夹 的两个重要工具。
★启动资源管理器的方法
方法一：单击【开始】→ 【所有程 序】 → 【附件】 → 【Windows资源管 理器】。 方法二：在“我的电脑”、“我的 文档”、“网上邻居”或“回收站” 图 标上右击。 方法三：在“开始”按钮处右击。
定制自己的工具栏
归纳总结
这节课我们有什么 收获？
形成能力
【温故知新】
文件：文件是指存储在磁盘上的信息的 集合。
文件夹：文件夹是一个容器，用来分类管理计
算机资源。
文件及文件夹的命名规则
1、文件名的长度：Windows中规定文件名
长度不超过___ 255 个字符，一个汉字是__ 2 个字
符。
/ \ : * ？ “< > | 2、文件名不能使用下列字符___________
②选择多个不连续的文件或文件夹
（按住键盘上的ctrl键）
（2）、新建文件夹：
步骤1：打开“我的电脑” “本地磁盘E”； 步骤2：在空白处，点击鼠标右键，这时会 弹出快捷菜单； 步骤3：用鼠标指向“新建\文件夹”，输入 文件夹名按回车键即可。
（3）、重命名文件或文件夹：
步骤1：在需要改名字的文件或文件夹上 点击右键， 步骤2：在弹出的菜单中单击“重命名”， 输入文件名按回车即可。
例2： flp?.doc表示什么意思？
文件名的前三个字母是flp,第四 个字符可以是任意一个，扩展名是 doc的文件。
七年级信息技术上册《使用计算机管理文件》教案及教学反思
一、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的概念，掌握文件管理的知识。
2. 培养学生熟练使用计算机管理文件的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 文件和文件夹的概念2. 文件管理的常用操作3. 文件和文件夹的创建、重命名、删除和移动4. 文件和文件夹的复制、粘贴和剪切5. 文件和文件夹的属性设置三、教学重点与难点1. 教学重点：文件和文件夹的概念，文件管理的常用操作，文件和文件夹的基本操作。
2. 教学难点：文件和文件夹的创建、重命名、删除和移动，文件和文件夹的复制、粘贴和剪切，文件和文件夹的属性设置。
四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握文件管理知识。
2. 使用多媒体教学手段，以图文并茂的形式展示文件管理的各项操作，提高学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论和操作实践，培养学生的合作意识和动手能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解文件和文件夹在计算机中的重要性，激发学生的学习兴2. 讲解文件和文件夹的概念，介绍文件管理的常用操作。
3. 演示文件和文件夹的基本操作，让学生跟随操作，加深理解。
4. 练习环节：学生自主完成文件和文件夹的创建、重命名、删除和移动等操作。
5. 讲解文件和文件夹的复制、粘贴和剪切，演示操作步骤。
6. 练习环节：学生自主完成文件和文件夹的复制、粘贴和剪切操作。
7. 讲解文件和文件夹的属性设置，演示操作步骤。
8. 练习环节：学生自主设置文件和文件夹的属性。
9. 总结本节课所学内容，强调文件管理的重要性和注意事项。
10. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学进度和难度，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。
要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中掌握文件管理知识。
在练习环节，可以设置一些实际生活中的场景，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
七年级信息技术上册 第一章 微型计算机概述课件课件
*SPEC(Standard Performance Evaluation Corporation) —美国标准性能评价协会
SPEC发表的第一套标准化测试基准程序（Benchmarks）是SPEC89
*iCOMP(intel Comparative Microprocessor Performance) —微处理器性能比较指数体系。
应用的32位整数运算和32位浮点运算，适用于多媒体应用的16位和32位视频运 算，以及16位和32位图形处理。每项制定了测试基准BM（benchmark）,并分别
予以不同的权值P，如表1-6所示。注意，他的视频运算和图形处理的权值为0， Intel当时的打算是随着多媒体和3D动画应用的普及将来再逐渐改变权值分配。
指令寄存器IR
CPU
ALU
标志寄存器FR
地址寄存器MAR
程序计数器PC
+1
…
存 储 体
数据寄存器MDR
系统总第线五页（，共二B十U二页S。） *注：I/O接口电路在图中省略未画
四.微处理器、微型(wēixíng)计算机和微型(wēixíng)计算 机系统
（Microprocessor,Microcomputer,Microcomputer System）
五.微型(wēixíng)计算机（续）-- Intel 微处理器性能评估
iCOMP Index1.0以不含FPU的主频25MHz的80486(486SX-25)作为性能测试 i 的iCO底C M值P(值B a1 ：sO e)，X 即[ 0 B 它( M 的B 0 _ iCB 1 a OM1 M P) P P 值s 1 M 为B 1e 00B 。_ 以B a 2 如M 2 下) P s 公2 M 式 . e 计算. 某. B 类.B 型_ . 处B a 9 理.器M 9 ) 的P s 9 M ]e
青岛版七年级信息技术上册 第3课 认识计算机 课件
扫描仪
计算机可以用键盘来写，用话
筒来听，用扫描仪来看，用鼠标 来选。
这些设备都有一个共同的名字 叫——输入设备，人们用它来把 信息传入计算机。
输出设备——把计算机处理过的信息传出来
打印机
人们把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息(图像、 声音、文字等）传输出来。
谜语
没有脑袋会思考； 缤纷世界全知晓； 万事一点便明了； 少了电源就睡觉。
认识计算机
预习：
课本P12-15.
计算机的发展
第一个发展阶段：1946年2月15日世界上 第一台电子管计算机ENIAC(埃尼阿克) 全称叫“电子数值积分和计算机”。问世 于美国宾西法尼亚大学，它是由匈牙利裔 美国科学家冯·诺依曼设计的。占地170平 方米，运算速度慢还没有人快。是计算机 发展历史上的一个里程碑。
新型计算机
常见计算机
掌上计算机
台式计算机 笔记本计算机
计算机的外观千变万化，但 是计算机系统都是由硬件系统和 软件系统两大部分组成的。
●硬件是计算机的躯体，软件是 计算机的灵魂。
●在计算机系统里，各种看得见、 摸得着的设备叫做硬件。
外观组成
显示器 键盘
主机
鼠标
音箱
（一）计算机的组成
显示器 音 箱
统
主板
主板的作用： 主板(Main board)是计算机主机中最大的一块电路板，其上布满了电子元件、插槽、接口等以及为
CPU、内存及各种适配卡（声卡、显卡、网卡等）提供的安装插座，为各种存储设备、打印机、 扫描仪等外设提供的接口。 计算机的整机运行速度和稳定性在很大程度上取决于主板的性能。
CPU
七年级信息技术上册使用“资源管理器”管理文件文件夹教案
一、教学目标：1. 让学生了解“资源管理器”的基本功能和操作方法。
2. 培养学生熟练使用“资源管理器”进行文件和文件夹的管理能力。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. “资源管理器”的基本功能介绍。
2. “资源管理器”的操作方法讲解。
3. 文件和文件夹的管理实践操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握“资源管理器”的基本功能和操作方法，能够进行文件和文件夹的管理。
2. 教学难点：对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作的掌握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解“资源管理器”的基本功能和操作方法。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的管理操作。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和解决问题。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解“资源管理器”的作用和重要性。
2. 讲解“资源管理器”的基本功能和操作方法。
3. 学生实践操作，进行文件和文件夹的管理。
4. 讲解文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法。
5. 学生继续实践操作，巩固所学知识。
7. 布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学准备：1. 计算机教室，每台计算机都安装有教学软件。
2. 教学PPT或者黑板。
3. 教学指导书。
七、教学步骤：1. 打开计算机，进入教学软件。
2. 引导学生打开“资源管理器”。
3. 讲解“资源管理器”的界面组成，如菜单栏、工具栏、文件夹树等。
4. 讲解文件和文件夹的基本操作，如创建、重命名、打开等。
5. 进行实际操作演示，如创建文件夹、移动文件等。
6. 让学生跟随操作，进行实际操作练习。
八、课堂练习：1. 让学生在“资源管理器”中创建一个新的文件夹。
2. 让学生将一些文件移动到新创建的文件夹中。
3. 让学生尝试删除一些文件或文件夹。
九、教学反思：2. 对于没有掌握的学生，思考如何进行针对性的辅导。
3. 思考如何改进教学方法，让学生更好地掌握知识。
十、课后作业：1. 让学生在家中使用计算机，打开“资源管理器”，进行文件和文件夹的管理操作。
第六课计算机的文件操作(共11张PPT)
查看文件信息
步骤
查看文件属性
文件属性：指文件的各种信息，包括文件所处的位置、文件夹大小、文件数据量、文件名、文件类型、建立或修改文件的时间、访问权限等。
相邻多个文件的选定
单击第一个文件，按住Shift键不放，再用鼠标单击最后一个文件。
全部文件的选定
选择“编辑/全选”命令或运用Ctrl+A快捷键
巩固练习
(1)在“我的文档”中尝试名各种文件选定的操作方法。(2)巧用文件选定方法，一次移动同一类型的所有文件，重新“我的文档”里的文件进行归类整理。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
自主探究
打开“我的文档”，选择两个文件并查看它们的属性，完成下表的填写。把桌面的“我的文档”文件夹设置为“只读属性”，然后再往里面放置文件，看看会出现什么现象。
文件名
查看文件信息
文件显示的八种方式：分别是超大图标、大图标、中等图标、小图标、列表、详细信息、平铺和内容。 如：设置文件以“详细信息”的方式显示，操作如下：
第六课 计算机的文件操作
七年级信息技术下册第二单元
教学目标
掌握查看文件信息的方法
掌握在计算机中查看文件的技能
了解各种文件查看方式的特点
了解选定文件的多种方法
复习文件扩展名
.bmp和.png:Windows的位图文件.exe和.com:DOS的可执行文件.jpg:JPEG压缩的图像文件.avi:Video压缩的视频文件.mid:MIDI数字音乐文件.flc和.swf:动画视频文件.mp3和.wma:音频文件.mpg:MPEG压缩的活动视频文件.dat:数据文件.hlp:帮助文件
第6课计算机的文件操作教案-广东省阳江市粤教版(2019)七年级信息
过程和方法：
1、掌握查看文件信息的方法。
2、通过分析和比较，学会计算机中查找文件的技能，解决日常生活、学习中的实际问题。
情感态度和价值观：
通过对文件的查看，文件的查找锻炼学生的动手操作能力，养成细看观察的习惯。通过对文件选定后进行整理，培养学生积极处理信息的能力，从而处理好日常的生活事务，提高学习、生活效率。
PPT
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思
1、播放微视频
（微视频有查看文件，文件查找的内容）
学生观看视频
微视频
让学生通过观看微视频，让学生大致了解操作步骤，激发学生动手去做的欲望，提高学习兴趣。
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示P35图6-1
任务一：观察P35图6-1，
描述文件属性的信息，文件所处的位置、文件夹大小、文件数据量、文件名、文件类型、建立或修改文件的时间、访问权限
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：PPT课件微视频
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
阳江市初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
七年级信息技术上册
章节名称
第二单元 第六课 计算机的文件操作
学科
信息技术
授课班级
七年级（ 1 ）班
授课时数
七年级上册信息技术问题之文件大小问题
七年级上册信息技术问题之文件大小问题简介本文档旨在解答七年级上册信息技术课程中涉及的文件大小问题。
我们将介绍文件大小的概念，常用的文件大小单位，以及如何计算和转换文件大小。
文件大小的概念文件大小是指计算机文件所占据的存储空间的大小。
通常以字节（Byte）为单位进行表示。
文件大小决定了文件在存储设备上所占用的空间。
常用文件大小单位在计算机中，常用的文件大小单位有以下几种：- 字节（Byte）：最小的文件大小单位。
- 千字节（Kilobyte，简写为KB）：等于1024字节。
- 兆字节（Megabyte，简写为MB）：等于1024千字节。
- 吉字节（Gigabyte，简写为GB）：等于1024兆字节。
- 太字节（Terabyte，简写为TB）：等于1024吉字节。
计算和转换文件大小计算文件大小可以通过以下方式进行：- 对于文本文件，可以利用文件的字节数来计算大小。
- 对于图像、音频或视频等多媒体文件，可以通过查看文件属性或使用文件管理工具来获取文件大小。
在不同的文件大小单位之间进行转换时，可以使用以下换算关系：- 1 KB = 1024 Bytes- 1 MB = 1024 KB- 1 GB = 1024 MB- 1 TB = 1024 GB总结通过本文档，我们了解了文件大小的概念和常用单位，以及计算和转换文件大小的方法。
了解文件大小对于我们合理管理存储空间和传输文件都是非常重要的。
在进行文件大小转换时，记得使用上述换算关系进行计算。
> 注意：本文档旨在提供简明扼要的解答，不涉及法律问题，不引用无法确认的内容。
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七年级上计算机的文件、文件夹
一、教材背景
１．教材：信息技术基础
2．所用教材版本：电子工业出版社
3．学时数：1学时
二、教材分析
本节是电子工业出版社的《信息技术》七年级上第4单元管理计算机文件中一、计算机
中的文件和二、设置文件、文件夹内容，包括文件、文件夹的学习和认识文件夹选项两个内容。
文件和文件夹是组织与管理计算机信息资源的重要方式。
在Windows XP中，几乎所有的任务都要涉及到文件和文件夹的操作。
科学地管理文件和文件夹可以大大提高使用计算机
的效率。
本节内容主要讲解了文件的概念、文件名及其命名规则以及如何科学合理地使用文
件夹管理文件；在认识文件夹选项这一内容中主要对“文件夹选项”对话框做了详细的讲解，目的是让学生掌握如何通过“文件夹选项”对文件夹进行设置和规划以达到最佳的使用效果，
符合自己的使用习惯，解决一些常见的文件夹问题。
三、学生分析
银川地区各个小学在三至六年级已经按照宁夏教育厅的规定，很规范地开设了信息技术教学。
十五中的七年级同学在学到本节课内容时，在小学三年级下册“熟悉我的电脑”这一课的学习中我们已经认识了文件和文件夹，能够根据图标区分出文件和文件夹。
但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。
另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，
形成了不同的层次。
所以在这节课的设计上，我主要以教师的引导，在学生自学的基础上归纳和总结文件名及其命名规则，在文件夹只是点的处理中主要以任务驱动为主要方式，使学生充分体验分类管理文件的好处。
对于认识文件夹选项的学习上主要以体验式教学为主，让学生大胆进行实地操作体验，总结文件夹选项对与文件夹的一些基本的设置。
四、教学设计
（一）教学目标
（1）通过梳理帮助学生在小学所学过的文件知识的基础上总结文件命名的规则及常用
文件类型的扩展名
（2）以文件夹树形结构方式规划文件存储方案
（3）认识“文件夹选项”对话框，学习通过对文件夹选项卡进行设置，以达到更科学合
理地管理文件和文件夹。
（二）教学重点难点
（1）帮助学生总结梳理文件的命名规则，引导学生规划自己的文件存储方案。
（2）科学设置“文件夹选项”对话框
（四）教学策略设计
教学方法：
采用“任务驱动”和“自主学习”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。
（五）教学媒体
①多媒体网络教室
②多媒体网络教学软件系统
五、教与学的实际过程描述
教师活动学生活动
情景引入新课引言：同学们，通过小学阶段的学习我们知道计算机是一种高效的
“信息处理机器”，而且已经成为人们生活、学习和工作的重要工具。
文件和文件夹是组织与管理计算机信息资源的重要方式。
在Windows XP 中，几乎所有的任务都要涉及到文件和文件夹的操作。
科学地管理文件
和文件夹可以大大提高使用计算机的效率。
在小学三年级下册“熟悉我
的电脑”这一课的学习中我们已经认识了文件和文件夹，能够根据图标区分出文件和文件夹，下面我们就来一起梳理一下计算机中的文件。
听课并思考
新授一、计算机中的文件
1、教师：请同学们看书45页倒数第二段的内容然后告诉老师什么
是文件？
教师进行板书，学生读书并思考回答
文件：是计算机中存储信息的集合。
文件包括：一篇文字、一个图像、一段音频、一段视频
2、教师提问：同学们老师现在打开了一个磁盘，请大件看这个磁盘中有这么多文件，这些文件是如何来进行标识和区别的？。
学生回答：用文件名进行标识和区别。
（显示扩展名）
教师提问：通过小学阶段的学校我们已经知道了文件名是由哪两部
分组成？
教师总结：文件名由主文件名和扩展名组成。
3、教师提问：同学们你们的父母在给你们起名的时候，会给你们起好听、好记的名字并会让你们的名字体现一定的寓意。
教师随机问学生的名字并请学生回答他名字的寓意和重名现象，那
学生读书并思考老师的提问
学生回答教师问题
么我们在给文件命名时也要遵循一些规则，下面请同学们告诉老师文件
命名时都应该遵循哪些规则？
4、学生总结文件名的命名规则，教师板书
（1）Windowsxp的文件命名规则：（1）主文件名可由字母、数字、特殊符号组成，但不得超过256个字符；（2）不能使用* / \ < > | ：? ＂这九个字符。
（3）可以使用大小写姓名是命名文
件和文件夹，但不能利用大小写来区别文件名。
（4）在同一文件夹中，不同文件的主文件名和扩展名不可全相同；（5）在中文版系统中，可
以使用汉字来命名文件和文件夹。
（3）扩展名的命名规则：（1）扩展名通常用三个字符表示，与主
文件名之间用“.”分隔。
（2）可以使用多间隔符的扩展名。
出示“常
见的文件类型与对应的扩展名”表格
4、同学们我们的计算机中有很多文件，那么这些文件应该存放到哪呢？学生回答：文件夹中
教师：文件夹是系统组织和管理文件的一种形式，是为了方便用户
查找、维护和存储文件而设置的，用户可以将文件分门别类地存放在不
同的文件夹。
文件夹内可存放文件，也可存放其他文件夹。
文件夹中所
包含的其他文件夹称为子文件夹。
教师：出示文件的树形结构图，让学生明确文件存储方案。
（老师平时就是这样管理我的计算机中的文件的，这样管理当我用
的时候会很方便很快捷地找到我所需要的文件）
任务一：书47页试试看。
以任务为驱动让学生规划一个自己文件存
储方案。
教师进行巡视并请学生展示自己的存储方案。
二、认识文件夹选项
教师：同学们我们已经学习有关文件及文件夹的知识，为了更科学
更合理地管理我们的文件及文件夹，我们还需要对文件及夹进行一些设
置，以满足我们科学地管理文件的需要。
下面我们就一起来学习如何设
置文件夹选项。
1、认识文件夹选项
（1）教师演示打开“文件夹选项”的方法并请学生观察“文件夹选
项”对话框，请学生告诉老师“文件夹选项”对话框包括哪四个选项
卡。
学生思考
并回答教师问题
学生看书并思考教师的问题
与老师进行归纳和总结
学生回答教师问题
（2）教师总结四个选项卡的作用：
常规选项卡：用来设置文件夹的常规属性
查看选项卡：用来设置文件夹的显示方式
文件类型选项卡：用来更改已建立关联文件的打开方式
脱机文件选项卡：用来设置网络文件在脱机时是否可用。
（1）任务二：47页“做一做”认识“文件夹选项”对话框，第一
步到第二步。
教师：常规选项卡中包括哪些选项？“任务”选项组是设置什么的请同学们进行设置并比较两种设置后的效果；“浏览文件”选项组是设
置什么的请同学们进行设置并比较设置后的效果；“打开项目的方式”
选项组是设置什么的，请同学们设置并比较设置后的效果。
（2）任务三：书48页第三步，结合49页“试试看”，请学生感受“查看”选项卡中“文件夹视图”的作用，并在“高级设置”列表中
完成49页试试看设置。
教师巡视并进行个别指导
（3）任务四：书48页第四步—书49页第五步，学习“文件类型”选项卡的作用，主要通过详细信息栏，了解这一类型文件的打开方式和
详细信息。
学习“脱机文件”选项卡的作用。
教师巡视并进行个别指导
（4）教师提问：请大家看书49页“说说看”，请同学来进行回答并对文件夹选项对话框进行总结。
三、教师进行总结
学生观察，并理解这种存储方案的意义
学生完成教师布置任务
学生进行演示，其他学生进行观察
学生进行听讲
学生观察教师操作
并回答教师提出的问题
学生观察并学习
学生完成任务
学生进行操作并对操作结果进行比较
课后作1、书61页巩固练习第一题第一小题
2、书61页巩固联系第二题
业。