毛邓领导艺术
伟人的领导艺术
伟人的领导艺术如何正确理解把握毛泽东的领导艺术第一，善于调查研究，正确地认识中国国情，是毛泽东领导艺术的基石。
善于调查研究是领导者获得成功的重要领导艺术。
毛泽东一生注重调查研究，科学的调查研究，是他审时度势、多谋善断、实现科学决策的重要前提。
1929年至1930年上半年间，党内存在着"左"倾思想和"左"倾政策。
1930年5月，毛泽东针对这种情况，在江西寻乌进行了20天的调查，并总结调查研究的经验，从哲学高度进行理论概括，写下了《调查工作》。
当时，这篇文章由闽西特委翻印，在红四军中和中央苏区革命根据地广为传播。
革命队伍中，无论是干部，还是士兵，都知道毛泽东的一句名言："没有调查，没有发言权"。
后来，由于作战频繁，很多资料难以保存，这篇重要文章也在反"围剿"中失传了。
直到1957年，福建省上杭县农民赖茂基，把自己珍藏了27年的油印小册子《调查工作》，作为革命文物贡献出来。
毛泽东听到这个消息异常高兴，说就像失散了多年的"孩子"又回到了自己的身边。
1964年6月，《调查工作》收入《毛泽东著作选读》公开发表，毛泽东为它改了一个名字叫《反对本本主义》。
《反对本本主义》是毛泽东多年从事调查研究工作的实践经验和理论概括，从思想理论上阐明了调查研究在领导工作中的重要意义和科学方法，批判了当时红军队伍中一部分人安于现状，不求甚解，墨守成规，迷信"本本"，而不愿到群众中去作实际调查研究的错误倾向。
可以说，坚持调查研究，把马克思主义基本原理同中国实际结合起来，是毛泽东领导艺术的精华所在。
第二，善于把握主要矛盾，抓住中心环节，兼顾全局，是毛泽东领导艺术的核心。
俗话说："十个指头不一般齐"。
在复杂的事物发展过程中，总有许多矛盾存在，其中有一个是主要的矛盾。
确定何者为主要矛盾，不能依主观想象，不能凭个人所好，而是依据对客观现实的科学分析得来的。
领导科学与艺术详解
畜士马以讨不庭
关于目标
目标是组织行动的核心动力，是凝聚人心的 最强大力量，是一切决策行动的前提。成功的 组织目标具备的基本要素： 1、共同的利益
2、（绝大）多数人的认可
3、真实可信、明确清楚 4、切实可行的策略、步骤、方法等
牢固树立目标意识
决策的核心是确立正确的目标。
始终把握住目标。
防止目标腐蚀。
能力素质(1)
能力素质是从事社会活动必备的知识、能 力、资历、技能、技术、实践能力。 把知识转化为能力就是资历；智慧在实践 中的运用就是技能；前述各项为基础改造世界 的能力就是实践能力；知识是能力的基础，能 力是知识的运用和现实化。 ( 学历 经历 财力)
能力素质(2)
无论是基层领导、中层领导还 是高层领导，都需要一定的综合分 析能力，人事组织能力和专业技术 能力。对高层领导综合分析能力的 要求最高；对中层领导人事组织能 力的要求最高；对基层领导专业技 术能力的要求最高。
知人善任
1.识人方略 --洞悉人心 洞察人性 2.用人之道
--德才兼备 不拘一格
知人善任:
1.知道哪些人是人才; 2.知道这些人是哪方面的人才,哪种类 型的人才; 3.知道把这些人才放在什么位置上最 合适.
人才的三大悲哀
有人才不被发现
发现人才而不用
用人才而不适当
这三大悲哀,小则误事,大则吴国
有容乃大
康熙年间大学士张英在京城做官时，有一天，安徽桐城老 家来信，称府上为盖新宅与邻居为地界发生争执，相持不 下，欲向老宰相求助。张英便写了一首诗让家人带回：
“千里修书只为墙， 让他三尺有何妨， 长城万里今犹在， 不见当年秦始皇。”
张家子弟读了张英诗后，胸襟豁然开朗，毅然将地退缩了 三尺。张家的这一举动，深深地感动了邻居，其邻居也将 地退后了三尺。于是就有了历史上著名的“六尺巷”。
什么是毛泽东的领导艺术
什么是毛泽东的领导艺术？毛泽东的领导艺术就是以弱胜强的制胜之道，是高效率的领导艺术和工作方法，是应对危机，把握机遇的有力思想武器。
在延安时期毛泽东写过一份手稿：与时并进，为与时俱进的提出提供了最根底的思想指导。
一个有生命力的思想必须随着时代开展而开展，随着实践开展而开展，只有不断向前开展才有生命力。
当前我国面临的严峻形势：国际金融风暴危机问题，次贷危机问题，控制企业规模风险问题，本钱提高问题，环保标准提高问题，劳工本钱提高问题，外国订单减少问题等等，一些企业确实受到了影响，规模以上企业〔300人以上〕在2021年上半年倒闭了6.7万家。
郭沫假设有句诗：沧海横流，方显出英雄本色。
在这种危机时刻，蕴藏着时机，不仅经济界，在任何行业能抓住时机成就一番事业的人才是英雄。
今天你遇到的问题再大，能大的过长征时期吗？长征初期24万〔路上扩军2万〕人，走完长征只剩下了4万人，损失不可谓不大，可见沧海横流方显出英雄本色。
再过几年你回头再看看，现在很多不知名的企业，咬牙坚持下去，寻找新的时机，随着市场变动与重新洗牌，市场将产生新的机遇，并成长成新的领袖型企业。
针对这些情况，不管是经济组织还是个人，江先生给出了一些建议：稳住阵脚，沉着应对，强化内部，带动组织？。
江先生强调：要从危机中去寻找一些新的时机。
学习国外的先进管理经验，也可以学习国学，如：论语，老子，孙子兵法，比方说：知己知彼，百战不殆；夫兵形像水，水之形避高而趋下，兵之胜避实而击虚。
我们学习各种理论，我们不要忘记了最近的理论，在兼收并蓄的情况下，我们说毛泽东的兵法，毛泽东的领导艺术离我们最近，因此它是我们最重要的实战性理论武器之一。
任何一种理论都没有杰出真理，它只是在我们开辟真理的过程中间，在开展真理的过程中间，为我们开辟了认识真理的道路。
毛泽东的领导艺术有哪些理论原那么呢？一、开阔眼界，通观全局；你要想一想，你到底有多大眼界，你有多大眼界，你才有多大胜利的把握。
毛主席领导艺术
1、通观全局可以预见未来 2、通观全局可以掌握主动 3、通观全局可以奠定基础 4、通观全局可以坚定信心
正确的决策来源于正确的 判断；而正确的判断又来源于 对实际情况全面切实的了解。
星星之火，可以燎原
做眼造势，பைடு நூலகம்牙 交错，层层火阵烧野 牛。
用一个延安去换一 个全中国。
企业经营需要战略上的整体谋划。纲举 目张，无往不胜。要利用外部环境提供的 机会和条件，发挥自身的特长和优势，为 实现企业目标进行综合性操作。在企业内 部，要使各个部门，各个生产要素，协调 运转，形成有机的整体，发挥综合效能。 在企业外部，要充分考虑政治、经济、市 场、科技、文教、地理、需求竞争等社会 和自然的综合性影响，形成企业经营和发 展战略。
见微知著，未雨绸缪，没有预见就没 有一切。 解剖麻雀，胸中有数。 多谋善断。见得透、拿得定、事无不 成。 备舟桥，弹钢琴，定时间表，绘路线 图。 允许纳谏，从善如流，“是人三分 对”。
获若鹰击，战如河决。
退如山动，进如风雨。
《便宜十六策》
（三）培养人格魅力
帝王，一代帝王； 圣贤，百代帝王。
要善于运用有限资源，集中投入， 取得最大效益。对所掌握的资源如人力、 资金、物质、时间、信息等，实行科学组 编和配置，选定主突方向，在一定时空范 围内，形成优势。实行多角化经营，也要 贯彻避实击虚原则，在出击方向上形成优 势。运用差异化战略，发展核心竞争力， 其要害也在于形成优势。军事活动和经济 活动都是最务实的操盘术。
企业文化是在一定历史条 件下，企业成员在生产经营活 动中形成共同的价值观念和行 为准则。
三、重修炼— 提升战略素质
（一）必须树立权威
党权＋军权＝发言权
决策者既要有入木三 分的洞察力，还要有足够 的勇气。千锤打鼓，一锤 定音。任凭风浪起，稳坐 钓鱼船。
学习毛主席卓越的伟大领导艺术
学习毛主席卓越的伟大领导艺术一、创建独具特色的集体领导制度；二、必须先从思想上解决问题；三、一封电报的巧妙工作方法；四、可以专门开务虚的会议；五、从最坏的可能来设想；六、只唱一出《香山记》；七、干部团队的和而不同；八、没有核心的领导是靠不住的。
这位伟人最初与常人无异，少年时期的发展甚至还有些滞后，但后来却开创了翻天覆地的千古伟业，领导党和人民改造了中国和世界，受到中国人民的永久怀念和世界性尊崇，可以说是“引无数英雄竞折腰”。
什么原因使他如此成功？这是每个要成就一番事业的精英，不能不着迷、不能不研究的问题。
毛泽东的青少年时期，与同时代人有大致相同经历。
他1893年12月26日出生在韶山一个普通农民家庭，因为前面两个孩子都夭折了，母亲把他抱着拜一块叫石观音的巨石做干娘，取小名“石三伢子”。
6岁开始参加一些零星田间劳动，9岁入私塾读书，17岁那年才离开韶山，到50里外的东山读了半年高小。
18岁考入长沙一所专为湘乡人办的中学读书，当年10月辛亥革命爆发，他到反清新军中当兵，每月7元军饷，在报纸上第一次看到“社会主义”这个名词。
19岁主动退出军队继续求学，曾在选择上举棋不定，先后报考警察、肥皂制造、法政、商业等学校，在高级商业学校学1个月后，又以第一名成绩考入省高等中学，但没几天便断然退学到图书馆读书自修，在那里读了大量西方启蒙时期的经典著作，第一次看到世界地图，才知道原来世界那么大，中国只是其中一小部分，湘潭县在地图上找不到。
20岁时，他认为自己最适合教书，考入省立第四师范学校预科，后并入一师编入本科，共读了5年半，遇到几个杰出老师，对他产生巨大影响。
如，杨昌济教他伦理学，研究如何修身做人；黎锦熙教他读书方法，一起探讨救国救民的“大本大源”；徐特立教他“不动笔墨不读书”，袁吉六锤炼他如何写文章等。
在这个期间，他立奇志、读奇书、交奇友、创奇事、做奇男子，参加驱逐校长张干运动，以“28画生”为名写征友启示，不带一文徒步游学900余里，组织校友会，办工人夜校，发起新民学会，组织学生护校并缴获溃敌枪支等。
邓小平的领导艺术
邓小平的领导艺术
邓小平是中国的伟大领导人之一，他在中国的改革开放进程中发挥了重要的领导作用。
邓小平的领导艺术体现在以下几个方面。
邓小平注重实践。
他强调实践是检验真理的唯一标准，坚信实践是推动社会发展的最
重要因素。
他在改革开放的进程中，通过实际的试验和探索，不断摸索出适合中国国情的
发展道路。
他不放弃，不断调整政策，不断改进工作方法，最终取得了改革开放的巨大成就。
邓小平具有鲜明的实事求是的思维方式。
他注重解决实际问题，把中国的发展放在全
局的和长远的视野中考虑。
他不为意识形态的约束所困扰，勇于接受并吸收先进的外来经验，善于总结实践经验，实事求是的态度为中国的改革带来了新的思路和新的动力。
邓小平具备了高瞻远瞩的战略眼光。
他能够看到改革开放的未来趋势，并制定相应的
重大战略举措。
他提出的“四个现代化”目标和“一国两制”等重要战略构想，为中国未
来发展指明了方向。
他善于思考大问题，从长远角度来作出决策，这使得他能够带领中国
克服困难，实现了中国的现代化。
邓小平懂得团队合作的重要性。
他善于发挥团队合作的力量，注重倾听不同意见，重
视集体决策。
他提出的“一些人先富起来”和“一部分人先富起来”等重要思想，体现了
他对团队的重视。
他通过团队合作和集体智慧，实现了中国改革开放的成功。
邓小平的领导艺术体现在实践中，他实事求是、高瞻远瞩、注重团队合作，为中国的
改革开放做出了重要贡献。
他的领导思想和方法仍然对中国的发展具有重要的指导意义。
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第一章领导艺术概述1、结合毛泽东、邓小平、江泽民的领导实例，谈谈你对领导和领导艺术内涵及其主要特征的认识。
领导艺术是指领导者为了达到某一目标，在一定的科学知识、实践经验的基础上，在领导过程中所表现出来的非模式化的富有创造性的才能或技巧。
一是领导艺术是由领导者的阅历、学识、智能、意志、气质熔铸而成的一种出色的才能。
二是领导艺术是在领导活动实践中产生的。
三是领导艺术的主要特征是创造性。
四是领导艺术的表现形式是程序化和非程序化、模式化和非模式化的灵活运用。
五是领导艺术主要体现在解决非常规性、特殊性的问题之中，具有较强的创造性、特异性、经验性、灵活性。
科学管理讲的是技术，管理科学讲的是制度，领导艺术讲的是企业家的领导水平。
靠技术，靠制度，不如靠人。
组织文化与领导艺术是更高层面的、对组织长远发展起决定作用的因素。
1、创造性。
创造性是领导艺术的灵魂和生命。
今天，时代在发展，情况在变化，领导者面对层出不穷的新矛盾、新问题，单凭经验、靠老一套不行。
只有确立新思想，采用新方法，才能打开新局面。
党的三代领导核心的过人之处就在于敢走自己的路，勇于把马克思主义理论与中国实际相结合，以创新精神开辟出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路，开拓出中国特色社会主义改革开放新局面，开创出用“三个代表”重要思想建设党的新的伟大工程。
2、随机性。
领导艺术的另一个重要特征是不拘一格，不墨守常规，而是根据不同对象、环境、时间、地点、条件灵活地处理问题。
正是领导艺术的这种非程序化，人们才对领导艺术产生神秘感，认为它不可捉摸，高深莫测。
其实，领导艺术的高明之处就在于解决问题时超出常规，不按已有模式或套路去做，而是独辟蹊径，以出人意料的方式达到预期的目的。
毛泽东在长征途中避实就虚，避强击弱，声东击西，迷惑敌人，指挥红军四渡赤水，巧妙甩掉敌人的围追堵截，变被动为主动，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。
四渡赤水所体现的就是指挥艺术的非程序性。
3、综合性。
领导工作既要解决人与人的问题，还要处理人与物的矛盾，工作范围涉及自然领域、社会领域和思维领域多个方面。
解决问题的复杂性、涉及范围的广泛性，决定了领导艺术的综合性特征。
实践中的领导艺术通常表现为领导者广博知识的综合运用，各种经验的综合体现，不同层次艺术的综合把握。
4、直觉性。
对领导者来说，他要思考和处理的问题往往不具有规范和程序，而要凭借个人直观判断力，即直觉来进行领导活动，尤其是决策活动。
直观判断力并不是随心所欲突如其来的。
它是在领导者的脑海里存在着关于直觉对象的丰富、广泛的经验知识，和理论知识深厚积淀基础上产生的。
5、多变性。
领导者个人的知识、阅历和经验不同，必然会表现出不同的风格和技巧。
就是在同一个人身上，由于时间、地点、条件的变化，其解决问题的方式方法也在改变。
毛泽东、邓小平、江泽民的领导艺术，各有千秋。
显然，这与他们的经验、知识、阅历，做事情的风格和技巧等，有很大的关系。
2、你认为影响领导者领导水平发挥的主要因素有哪些？卓越领导人应该如何提升自己的心力修养？价值决定领导艺术的行为取向。
领导者的价值取向影响着对领导活动的对象、策略、工具、手段等的态度和选择。
科学、进步、民主的价值取向，能充分汲取人民群众的智慧和力量。
经验是领导艺术的培养基。
领导者在领导实践中获得的知识、技能等逐步系统化、知识化，并与人的创造性结合在一起，逐步积累升华，就形成独具特色的领导艺术。
智商是领导艺术的催化剂。
智商的高低对领导艺术的形成起加速或延缓作用，理性思维能力（逻辑判断、推理能力、分析能力等）有助于领导经验艺术化进程；非理性思维能力（领导者的直觉、想象、灵感等）会加速领导经验向创造性转化的进程。
情商是领导艺术的调节剂。
领导者根据领导活动需要，开发和控制自我内心情感的能力，可以有效地调节领导艺术，能够因时、因地、因事制宜地把握好宽严、张弛、刚柔、方圆的行为分寸，使自己的领导活动为人民群众接受，提高领导活动的水平和效果。
如何才能成为一个成功的人，成为一个全面发展的人？1、用心。
用心与否，就是态度问题。
态度决定一切。
人生是一种态度，幸福是一种感受。
（1）心高，要有境界，要有理想和目标。
境界多高，事业多高。
雄心壮志。
（2）心宽，成大事者必须有胸怀。
宰相肚里能撑船。
心有多大，舞台有多大。
海纳百川，有容乃大。
（3）心和：身心和。
与人和，与天地和，与万物和。
能够团结人，能够容纳人，与人和谐相处。
（4）专心：选择自己适合的领域，喜欢的领域，擅长的领域，能够成功的领域。
3、何谓领导？你认为一个成功领导人的衡量标准应该是什么？一个成功领导人应该具备的最重要的能力是什么？4、基于人性假设的角度，谈谈你对西方管理思想发展历程和发展趋势的认识。
西方管理学在研究既张扬资本本性又适合于人性的管理措施和方法中，不断地对人性进行探索，不断探索激励人的理论，但最终目的是更有效地为资本的逐利本性服务，本质没有改变，也不会改变。
工业文明时代，在资本主义制度下消费主义和享乐主义主导了人们的经济生活和社会生活，由此造成人们对金钱和物质永无止境的追求，把人们在心理和精神上的满足，把人的价值和尊严构筑在物质基础上，把对物质欲望和感官欲望的追求和享受作为人生幸福和快乐的目标，管理学被异化为向劳动者和自然索取尽可能多的资源、能源和财富的学问。
这样的管理学无论看起来多么人性，最多追求的是经济系统内部的人性、效率与和谐，而不管经济运行的社会成本和自然成本，导致了管理学的失衡，失衡了人文生态和自然生态，个人利益最大化和现代科技相结合，带来生产力和数字迅猛增长的同时，也带来了道德的沦丧、精神的空虚、资源的枯竭、环境的恶化，使得短短300年的工业文明造成了一个千疮百孔的地球，经济与社会、人与自然、大国与小国、强国与弱国陷于越来越严重的失衡，现代资本主义制度在给一部分人带来滚滚财源的同时，也带来了严重的社会问题和生态问题。
5、简要谈谈领导和管理、领导学与成功学、领导艺术与领导方法、领导艺术与领导科学、领导艺术与玩弄权术的关系如何？首先，领导方法与领导艺术之间是共性与个性的关系。
领导方法是对领导艺术的概括和总结，它具有普遍性，所有领导者都可以学会它、掌握它。
领导艺术却不然，它是对领导方法的创造性运用，是因人而异的。
其次，领导方法与领导艺术之间是重复性与非重复性的关系。
领导方法具有重复性，可反复使用。
但领导艺术则不然，它是在一定客观条件下对特定对象采取的独特处理方式，具有一次性特点。
领导者针对不同问题，在不同时间、不同条件下体现出来的领导艺术绝对不一样。
“重庆谈判”是毛泽东精心设计后采用的一种办法。
倘若毛泽东再次使用，狡黠多疑的蒋介石是绝不会再做出被动选择的。
还有，领导方法与领导艺术之间是理论性与经验性的关系。
领导方法属于理论范畴，具有普遍的指导意义。
而领导艺术不管它有多么高超，都不会超出经验的范围。
要把领导方法运用好，必须有较丰富的领导实践经验，做到理论与实践的统一，也就是我们常说的理论与实际相结合。
领导方法与领导艺术的区别表明，有了领导方法不等于掌握了领导艺术。
实践证明，实现从领导方法到领导艺术的飞跃，关键在于抓住时机，把握分寸。
时机是指事物发展的火候，讲的是时间。
早了不行，晚了也不行。
机不可失，时不再来。
分寸是对事物自身限度的控制，讲的是空间。
过不行，不及也不行。
既要防“左”，又要防右。
只有实现主客观一致，才能准确把握事物的发展进程，把领导工作做好。
2、领导艺术与领导经验领导经验是领导艺术的基础。
实践中，领导艺术水平的状况同领导经验的多少成正比。
领导经验越丰富，领导艺术水平越高。
初出茅庐的人没有领导经验，也就无所谓领导艺术。
同样，一种领导艺术由不同经历的人运用，其效果相差甚大。
这反映了领导艺术对实践经验的依赖性。
我国老一辈无产阶级革命家正是由于拥有丰富的领导经验，才铸造了他们高超的领导艺术。
领导艺术包含着经验，但又不是经验的简单堆积，更不是有了领导经验自然就有领导艺术。
艺术是经验的升华。
经验升华为艺术，须经过三个环节：一是思维加工。
现实中，有的干部实践经验丰富，但领导艺术水平却不高，这与不善于进行思维加工有密切关系。
二是实践应用。
认识了事物的本质和规律，只是为掌握领导艺术提供了可能。
要变这种可能为现实，还必须将对事物规律性的认识应用于实践，指导行动。
领导艺术表现为理论与实践的统一。
在应用过程中要一切以具体的时间、地点和条件为转移，决不可生搬硬套。
三是转化中介。
理论向实践转化不是直接的，要经过一系列中间环节，包括正确分析形势，善于把理论变成具体的路线方针政策，采取适应群众要求的方式，并将其转化为群众的行动。
3、领导艺术与领导科学领导科学是研究领导活动规律及其有效运用的科学。
领导艺术是实现领导的一种高超的手段和方法。
其相互联系是：首先，领导艺术是建立在深厚的科学理论基础之上的，离不开领导科学理论的指导。
其次，领导科学理论的运用需要领导艺术。
领导科学是以规范化的模式构成的理论体系。
现实情况和科学模式相比较，内容要丰富得多，变化要大得多。
所以，仅仅依靠规范性的模式，并不能解决现实中的各种非规范性的问题。
这就需要通过领导者运用高超的领导艺术来解决。
领导艺术与领导科学之间也有区别：首先，两者的着眼点不同。
领导科学着眼于领导活动的整体，研究领导活动各要素相互联系、相互作用的规律，构成了相对稳定的理论形态。
领导艺术则着眼于领导活动整体中的个体，研究如何处置客观复杂情况，达到主客观一致，实现领导目的。
领导的层次愈高，面对的问题愈复杂，处置的随机性愈大，愈需要高超的领导艺术。
其次，两者产生的时间不同。
领导艺术是伴随领导活动的产生而产生。
但是，有了领导活动并没有立即产生领导科学。
领导科学大致兴起于20世纪30年代。
另外，两者的表现形式也不同。
领导艺术是建立在一定知识、经验基础上的，非规范化、有创造性、给人以美感的领导技能。
这种技能是一种非程序化、非模式化、非定量化的高超的领导技能。
领导科学则是以领导活动作为其研究对象，有着明确的研究范畴、体系，有着规范化、模式化的内容。
第二章决策艺术1、何谓决策？你认为领导决策的主要程序是什么？决策是指人们为了达到或实现一定的目的，在占有信息和预测未来的基础上，根据客观条件，借助一定方法，从提出的若干被选方案中，选择一个满意、合理的方案而进行的分析、判断和抉择的过程。
决策就是对未来做出预测、判断和抉择，主要是对未来活动目标、活动方向、内容及方式的选择和调整。
决策过程：首先是调查研究，掌握信息阶段，通过调查研究，搜集有关数据、信息。
环境特点及其变化是决策的依据。
调查研究方法：典型调查法、抽样调查法、概率研究法、定量研究法、系统研究法。
调查要有目的性，有准备。
多次调查，多种方法。
调查与研究，理论与实际相结合。