6.1 让我们选择坚强
七年级政治下册 第六课第一框让我们选择坚强说课稿教案 人教新课标版
第六课第一框让我们选择坚强说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《让我们选择坚强》。
以下我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学内容及过程、评价和反思等几个方面谈谈本节课的设计思路。
一、教材分析《让我们选择坚强》是人教版思想品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。
主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。
这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。
二、学生分析现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
三、教学目标结合本单元的训练特点和学生的思想特点，我把教学目标定为：（一）情感态度价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。
（二）知识与能力目标：让学生知道坚强意志品质的表现及作用。
（三）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的方式完成本节课教学。
四、教学重点、难点教学重点：意志品质的四点表现。
由于不少学生意志力薄弱，存在“有没有意志力无所谓，照样生活”的错误认识，因此，把明确坚强意志品质的作用作为本节课的难点。
五、教学方法为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教学媒体的优势，我采用以下教学方法。
（一）教法：借助电脑、大屏幕等媒体资源，通过情境教学法、讨论法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。
（二）学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。
六、教学过程（一）创设情境，激情导入良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，在这一环节中，我选择播放视频“直面灾难，选择坚强”，（插入视频）该短片是以玉树地震为背景，选择最有代表性的图片，加上文字的简要介绍，再配以舒缓凄美的音乐，使学生能真切的感受到灾区人民在灾难面前坚强面对，自然引入本课的课题“让我们选择坚强”（二）大屏幕出示学习目标，学生阅读，明确本节课要求。
思想品德：6.1《让我们选择坚强》教案1(人教版七年级下册)
教学设计：《让我们选择坚强》初一思想品德人教版一、解读教材：初一思品第六课：第一框《让我们选择坚强》，主要讲两目：“坚强的意志表现”和“实现人生目标的保障”。
一方面，教材通过汶川典型生动事例，有效的展现了坚强意志的四个表现。
另一方面，教材又从小组“寻找坚强意志品质的作用”活动开始，结合学生自己的实际经验，归纳总结出坚强意志品质的四个作用。
这是在学生学习了前面的自尊自信、自立自强和让挫折丰富我们的人生的基础上，知识上的进一步深化，情感上的进一步升华。
也是学生学习后面自觉磨砺意志的基础。
因此，本节学习意义重大。
二、教学目标1、情感、态度、价值观：使学让我们选择坚强生选择坚强，树立磨砺坚强意志信念。
2、能力目标：使学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
三、教学重难点：1、重点：坚持正确的人生方向。
2、难点：坚强意志的表现四、解读方法1、教学方法：典型事例分析教学法、情境设置法2、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选事例，设计教学，制作课件。
2、学生准备：看教材预习，查找坚强的事例六、学法：小组探究式学习法和实例分析法及经验总结法七、教学过程（一）导入新课课件展示《两只青蛙的故事》思考：两只青蛙面对相同的遭遇，为什么会有不同的命运？（让学生对比意志坚强与意志薄弱对人的作用的比较中，自然引出课题《让我们选择坚强》）（二）新课1、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）（板书）活动一：探究坚强意志的品质的表现（视频展示：巴蕾女孩——李月的故事）（活动目的:让学生从对坚强意志品质的感性认识上升到理性认识。
让学生初步认识坚强意志品质的四个表现。
）讨论：（1）李月在追求芭蕾梦想的过程遇到了什么困难？她是怎样克服的？（2）我们应该向李月学习什么？过度：无情的地震，毁灭了多少梦想，同时也造就了多少英雄，下面请同学们看书，阅读教材P72汶川故事思考：你从他们身上看到了那些值得学习的意志品质？课件展示：⑴富有主见－自觉性（板书）⑵处事果断－果断性（板书）⑶坚持不懈－坚韧性（板书）⑷善于自制－自制力（板书）活动二：猜猜看教材P73—74材料分别体现了那种意志品质？（活动目的：从学生的认知规律出发，从直观故事情境入手，上升到抽象的意志品质理论，再回到直观的情境故事中，使学生在身临其境的感受中切身体验坚强意志的表现，使学生当堂所学知识得到进一步深化。
七年级下册道德与法治精品课件-第六课第一框《让我们选择坚强》课件(说课)
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设计意图：向学生展示系列 图片，把这种坚强的意志品质上 升为一种民族精神，不仅一个人 需要坚强的意志品质，我们的国 家和民族更需要。从鸦片战争到 我们的奥运梦想，到航天梦想都 凝结了坚强的意志品质，从而使 学生的情感得以升华，感悟得以 提升。
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1、如果你们是45中学的校领导，要训练初一年学生 的坚强意志品质，你会采取什么方式，请你以校长 的身份发表讲演。
《让我们选择坚强》
人教版七年级思想品德下册第三单元 第六课第一框
1
教材分析
说 课 教学目标 环 重点难点 节
教学过程
2
教材分析
教材分析
本框是第三单元第六课的起始课。
教学目标 承上解决前两个单元行为实践问题，同
时启下后面各单元知识学习和行为实践
重点难点 作了有力的准备。学习本框题，对于引
导学生主动锻炼意志品质、促进学生身
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奥运人，航天人，到普通人
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意志是成人、成才、成学、 成业的关键，无论从事什么活 动，没有良好的意志品质，都 是难以成功的。具有坚强意志 的人，能克服一切困难，最终 取得成功。所以，希望你能与 意志为友。
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2、请你们小组找出学生中意志品质薄弱的地方都有 哪些，并制定出几种行之有效的方法。
3、假如你们是45中小记者，需要你去采访各业的成 功人士，你会选择那些行业？那你在采访中会提问那 些问题？
4、你们团队是班级的宣传部，要出一些坚强意志的 板报，你们会选择那些内容。
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设计意图：学生良好世界观 的形成，离不开知识、情感、 意志、行为四要素，运用这样 实践活动，既巩固了本课知识， 又训练学生合作、表达、思维、 联系实际多种能力，并使学习 内容鲜活生动。
七年级下第六课_让我们选择坚强(30张PPT)
结论：
作用三：形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
俗话说：学坏三天，学好三年。
问：“学好三年”说明好习惯的养成需要什么品质？
你能把你上了初一后的一些好的学习习惯说出来和大 家分享吗？
设问四：
从居里夫人的话中可以知道，她的成功， 与什么息息相关？你想成就自己的事业吗？我 。 们应该怎么做呢？
结论
作用四：成就一番事业，需要坚强品质。
作用一:坚定正确的人生方向， 需要坚强意志。
巴尔扎克和爱迪生的故事体现了坚强意志对我们有什么作 用呢？
设问二：
在爱迪生发明灯泡的时候他失败 了很多次，当他用到一千多种材料做 灯丝的时候，助手对他说：“你已经 失败了一千多次了，成功已经变得渺 茫，还是放弃吧！”但爱迪生却说： “到现在我的收获还不错，起码我发 现有一千多种材料不能做灯丝。”最 后，他经过六千多次的实验终于成功 了。
结论：
作用二：走出失败的阴影，需要坚强意志。
有人说“失败乃成功之母”，只要 经历了一次次的失败就一定能够成功！
你认为这种说法对吗？
只有意志坚强、善于总结失败的教训并重 新站起来的人，才能迈过失败这道坎，走 向成功。
设问三：
现场调查：在学习中你是否能坚持做到预习、复习、 认真听课、认真做作业呢？能坚持完成这些要求，对 你有何好处？是否想过放弃？
畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、 谨小慎微、优柔寡断、得过且过、 半途而废、虎头蛇尾 ——意志薄弱
活动二：分析坚强
阅读教材72-73页的材料，互相交流，回 答：四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪 一方面？你还能列举几个类似的实例吗？
1.坚强意志的主要表现
▲坚强意志的人有哪些表现（或品质）？★
1）目的明确，迎难而上——自觉性。 2）判断准确，处事果断——果断性。 3）调节情绪，控制自己言行，胜不骄，败不馁 ——自制力。 4）精神顽强，毅力坚定——坚韧性。
让我们选择坚强教案
让我们选择坚强教案第一章：认识坚强1.1 教学目标让学生理解坚强的含义和重要性引导学生认识到坚强是面对困难时的一种积极态度1.2 教学内容介绍坚强的定义和特征分享坚强的人物故事，如残疾人、贫困学生等1.3 教学活动小组讨论：学生分享对坚强的理解故事分享：教师讲述坚强的人物故事小组分享：学生分组讨论并分享自己的看法第二章：培养坚强的意志2.1 教学目标让学生了解如何培养坚强的意志力引导学生通过积极思考和努力行动来面对困难2.2 教学内容介绍意志力的概念和作用探讨培养坚强意志的方法，如设定目标、克服拖延等2.3 教学活动小组讨论：学生分享如何设定目标和克服拖延的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的计划和行动第三章：学会面对挫折3.1 教学目标让学生理解挫折是成长的一部分引导学生学会面对挫折并从中吸取教训3.2 教学内容介绍挫折的普遍性和作用探讨面对挫折的方法，如积极思考、寻求支持等3.3 教学活动小组讨论：学生分享自己经历过的挫折和应对方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的经验和教训角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟面对挫折的情境第四章：建立积极心态4.1 教学目标让学生认识到积极心态对面对困难的重要性引导学生学会建立和保持积极心态4.2 教学内容介绍积极心态的概念和作用探讨建立积极心态的方法，如积极思考、感恩等4.3 教学活动小组讨论：学生分享如何保持积极心态的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的积极心态实践经验第五章：实践坚强5.1 教学目标让学生将所学的坚强理念付诸实践引导学生通过实际行动来锻炼和展示自己的坚强能力5.2 教学内容讨论如何将坚强理念应用到日常生活中鼓励学生参与实践活动，如志愿服务、体育锻炼等5.3 教学活动小组讨论：学生分享如何将坚强理念应用到生活中的例子小组分享：学生分组讨论并分享自己的实践经验和成果个人作业：学生制定自己的坚强实践计划，并提交实践报告第六章：克服自我怀疑6.1 教学目标让学生理解自我怀疑是坚强的一大障碍引导学生学会通过积极思维和行动克服自我怀疑6.2 教学内容分析自我怀疑的来源和影响探讨克服自我怀疑的方法，如自我肯定、积极应对等6.3 教学活动小组讨论：学生分享自我怀疑的经历及应对策略小组分享：学生分组讨论并分享克服自我怀疑的方法第七章：培养团队合作精神7.1 教学目标让学生理解团队合作对坚强的重要性引导学生学会在团队中发挥自己的力量，共同面对困难7.2 教学内容介绍团队合作的概念和作用探讨培养团队合作精神的方法，如有效沟通、协作等7.3 教学活动小组讨论：学生分享团队合作的重要性和经验小组分享：学生分组讨论并分享团队合作的实践成果团队游戏：学生分组进行团队游戏，锻炼团队合作能力第八章：寻求支持和帮助8.1 教学目标让学生认识到在困难面前寻求支持和帮助是坚强的表现引导学生学会向他人寻求支持和帮助8.2 教学内容讨论在面对困难时寻求支持和帮助的重要性探讨寻求支持和帮助的方法，如主动沟通、求助等8.3 教学活动小组讨论：学生分享在困难时寻求支持和帮助的经验小组分享：学生分组讨论并分享寻求支持和帮助的技巧第九章：坚强在逆境中闪光9.1 教学目标让学生理解逆境是检验坚强的试金石引导学生学会在逆境中保持坚强，发挥潜力9.2 教学内容分析逆境对个人成长的影响探讨在逆境中保持坚强的方法，如积极应对、调整心态等9.3 教学活动小组讨论：学生分享在逆境中保持坚强的经验小组分享：学生分组讨论并分享在逆境中闪光的故事第十章：坚强成就未来10.1 教学目标让学生认识到坚强是通往成功的关键因素引导学生坚定信念，以坚强的心态迎接未来挑战10.2 教学内容分析坚强与成功的关系鼓励学生树立坚定信念，勇敢面对未来挑战10.3 教学活动小组讨论：学生分享坚强对个人成长和成功的影响小组分享：学生分组讨论并分享对未来生活的规划和展望总结演讲：学生代表进行总结演讲，阐述坚强对未来的意义重点解析本文教案《让我们选择坚强》共有十个章节，涵盖了认识坚强、培养坚强的意志、学会面对挫折、建立积极心态、实践坚强、克服自我怀疑、培养团队合作精神、寻求支持和帮助、坚强在逆境中闪光以及坚强成就未来等多个方面。
6.1让我们选择坚强_.ppt
表现四：意志坚强的人，能以 顽强的精神、百折不挠的毅力， 战胜挫折和困难，实现自己的目 标。 （坚韧性）
意志坚强的表现
坚强意志的主要表现（P73）
1、目的明确，迎难而上 （自觉性）
2、判断准确，处事果断 （果断性）
3、调节情绪，胜不骄，败不馁 （自制力） 4、精神顽强，毅力坚定 （坚韧性）
பைடு நூலகம்
以下四个小故事分别体现了坚强意志的哪一方面？
坚强意志是人们在进行有目的的活动中克 服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
应聘者的故事
有个年轻人以进入微软公司为自己的人生方 向，但在面试中年轻人表现地糟糕。总经理为了 安慰他，就随口说道：“等你准备好了再来试 吧”。 一周后，年轻人再次走进微软公司的大门， 这次依然没有成功。总经理给他的回答仍然同上 次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这 个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司 录用，成为公司的重点培养对象。
冷静分析， 判断正确， 处事果断。
1996年，在工厂干了20多年会计 的我，下岗了。40多岁下岗，我心 里很失落。但我决心靠自己的双手 养活自己。我了解到国外对玩具的 需求量很大，而我国生产的玩具又 有很强的竞争优势，决定开个玩具 厂，创出自己的一片新天地。经人 介绍，我认识了一名外商。双方达 成协议，外商提供订单、原料，我 负责筹建厂房、招收工人和组织生 产。经过一段时间的筹备，玩具厂 开张了。经过几年的经营，玩具发 展到三大类200多个品种，年出口 创汇100多万美元，我被人们称为 赚外汇的“玩具王”
目标明确，迎难而 上，自觉性较强。
我的初中生活可以说是在 艰难中度过的。从家中到乡 中学要翻越一条长达15里的 山沟，道路崎岖，只能步行。 每周回家一次，背上满满的 一口袋粮食，到学校作为下 一周的口粮。遇到下雨、下 雪，不知要摔多少跤，到了 学校满身是泥，然而我没有 被压倒。我想，学习生活虽 然艰苦，但只要不畏艰辛， 目标就一定会实现。我就在 这样的信念下读完了初中。
思想品德人教七年级下册《让我们选择坚强》教案3
《让我们选择坚强》教案教学目标:知识目标：1.知道坚强意志的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.知道坚强意志的作用。
能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
情感、态度、价值观目标：感受坚强的意志对自己的人生意义重大，树立选择坚强，磨炼意志的信念。
教学重点:坚持正确的人生方向，需要坚强意志教学难点:坚强意志的表现。
教学过程:（一）创设情境导入新课良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，在这一环节中，我选择了学生比较熟悉的舞蹈《千手观音》的图片让学生欣赏，而该舞蹈的所有演员都是聋哑人，然后提出问题，她们都是残疾人为什么会取得巨大的成功，以此引起学生对坚强的思考，自然引入本课的课题“让我们选择坚强”。
（二）出示学习目标，学生齐读，明确本节课学习要求，做到心中有数。
（三）讲授新课1.坚强意志的表现由于坚强意志的表现是本节课的学习难点，为了突破难点，使学生真正掌握坚强意志的表现，设置了四个教学环节：第一个环节是：让学生感受坚强意志的力量，首先以幻灯片的方式出示一组汶川地震中有关房屋倒塌、人员伤亡、人们痛苦不堪的图片，让学生思考地震给人们带来了什么呢（灾难），学生回答后，再出示一组地震中人们面对废墟掩埋不放弃生的希望、乐观面对地震带来的灾难等图片，让学生小组讨论交流灾区人民又是如何面对地震的，从中使学生感受到坚强意志的力量。
随后自然过渡到第二个环节：汶川人民在灾难面前是那么的勇敢、坚强，那么我们同学在生活中是否也一样的坚强呢，让学生小组讨论交流之后展示自己坚强的表现，这时对学生的坚强表现可适当以鼓掌、眼神等方式加以鼓励。
随后自然过渡到第三个环节：学生先自主学习再小组合作学习，总结出坚强意志的四个表现，即自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
最后进入第四个环节：学以致用，以幻灯片出示学生身边的四个典型事例让学生分析他们是否坚强，为什么，以此来检验学生是否真正掌握了坚强意志的表现。
2.坚强意志的作用由于坚强意志的作用是本课的重点，尤其是“坚持正确的人生方向”是重点中的重点，在学习时，我设置了两个教学环节：第一个教学环节：寻找坚强意志的作用，让全班学生发挥集体的力量和团队精神，结合自己及他人坚强的表现，一起来探究坚强意志的作用，然后学生交流展示，说出坚强意志最重要的四个作用。
2016七下6-1让我们选择坚强
王甦菁：出生时因难产引起的“脑缺氧后 遗症”成为命运赐予他的魔咒，然而他没有 放弃努力，刻苦钻研，现为吉林大学计算机 科学与技术学院2008级博士研究生。他的科 研成果也得到了国际学术界的认可，成为 2011国际生物特征识别大会博士研究生论坛 在全球邀请的10位有培养前途的博士研究生 之一。被成为“中国版霍金”。
思考：刘伟身上具有什么优秀品质？
刘伟的坚强意志表现在哪里？ 我的人生只有两条路，要么赶紧死， 要么精彩地活着。
我要当一个一流的音乐制作人。
表现一：意志坚强的人，对自己行 动的动机和目的有清醒而深刻的认 识。正因如此，在困难面前，就不 会退缩逃避，而是迎难而上，勇往 直前。
目标明确，勇往直前→ (自觉性)
●坚定地实现人生目标；
● 是克服困难、获得成功的必要 条件; ● 形成良好的行为习惯的需要 ；
1、当我心情不好时，有朋友请我抽烟、喝酒， 我…… 2、当我的好朋友邀我去游戏机房通宵玩电子游 戏时, 我…… 3、当自己考试失败时，我…… 4、当老师说这是一道难题时,我…… 5、在看电视与做作业只能选择其一的时候, 我……
形成好习惯,需要坚强意志
习惯是一种无形的巨大的力量，无论 是对我们学习还是将来的工作，都有 巨大的影响，良好的习惯不是轻而易 举就能养成的，只有具有坚强意志的 人，才能持之以恒，逐步形成良好的 习惯。
2008、2012奥运会羽毛球男单冠军
连续六年世界排名第一
四届问鼎世锦赛金牌
五次捧得汤姆斯杯
四次夺得苏迪曼杯
通过本节课的学习，
你有哪些收获？
让我们选择坚强
一、坚 强 意 志 的 力 量
迎难而上—自觉性 处事果断—果断性 善于自制—自制力 百折不挠—坚韧性
人教版七下思品第六课第一节《让我们选择坚强》教案(3)
与意志坚强相关和相反的词语
1、表现意志坚强的词语：坚毅、顽强、智勇双全、当机立断、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦等等。具有这些意志品质和精神的人，就是意志坚强的人。
2、表现意志薄弱的词语：畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断、得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫等等。具有这些弱点和问题的人，就是意志薄弱的人。
张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
（2）走出失败阴影，需要坚强的意志
“失败乃成功之母”，这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结教训并能重新站起来的人，才能迈过失败这道门槛，走向成功。可见没有坚强意志，是不能把失败转化为成功的关键。
《让我们选择坚强》教案设计
让我们选择坚强济源市克井一中原丽萍教学依据：本课是在前面两个单元学习做自尊自信、自立自强的人的基础上，对其行为实践方向的要求。
要实现自己的目标，面对挫折和困难，必须具备坚强的意志。
本课主要讲坚强意志品质的表现和作用，对后面讲培养坚强的意志奠定了思想基础。
针对目前学生意志薄弱和对意志品质作用不了解的现状，初中阶段又是学生心理品质发展的关键期。
据此安排这一课的学习，对于引导学生主动锻炼意志品质，解决成长中的问题，促进学生身心健康发展有重要意义。
教学目标：1、知识与能力目标：（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的四个作用。
2、情感态度价值目标：树立磨练意志的信念。
3、过程与方法目标：学生在活动中互动、体验、感悟促进共同发展。
教学重点：坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向。
教学难点：坚强意志品质的四种表现。
教学方式（1）学生学习方式：自主合作探究性学习。
（2）教师教学方式：多媒体课件展示、学生活动与教师讲解相结合。
教学过程一、导入：让我们首先欣赏一段优美的舞蹈（播放《千手观音》片段）教师提问：这个节目大家并不陌生，每次欣赏，我们总是被他们优美的舞姿深深地陶醉，它成为200 5年春节晚会上的亮点节目，领舞人邰丽华被观众评为2005年度感动中国十大人物之一。
同学们，为什么这个节目最能打动观众的心呢？邰丽华最感动人的地方又在哪里呢？学生回答（略）教师：《千手观音》的表演者虽然全都是聋哑人，但他们的表演是如此的完美，节奏是如此的协调，许多正常的健康人都无法做到的，他们做到了。
可以想见，他们克服了多大的困难，他们有多么坚强的意志！他们的表现给我们太多的思考和启迪，我们都想做一个意志坚强的人，那么我们今天就来聊聊关于坚强意志的话题（板书课题：让我们选择坚强）二、新课学习：（一）通过对邰丽华成长历程的讨论，得出意志坚强的四个表现。
教师：如果说《千手观音》是2005年春节晚会的一个高潮，那么《千手观音》的领舞者邰丽华绝对是高潮的灵魂，你们了解她成长的故事吗？学生回答（略）多媒体展示：（邰丽华的成长经历）教师提问：从材料中我们可以看出：当丽华爱上舞蹈后，她是怎样做的？生答（略）教师：丽华要让舞蹈成为自己的语言，她对自己行动的动机和目的有清醒而深刻认识的，所以她在困难面前才能勇往直前，这就是意志坚强的人。
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练一练
• • • • • 1.下列属于意志薄弱的是（ ） A 正视自身缺点，不自卑 B 坚持正确的目标，抵制不良诱惑 C 制定的学习计划常常不能坚持 D 在遇到难题时，能从多方面想办法解决
一、坚强意志的主要表现
（什么是坚强意志）
1、在困难面前没有退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
2、面对命运的不公，他没有自暴自弃，而是果断的选择了通过
自学这条路，去实现自己人生的理想
（自觉性）
（果断性）
3、当他遇到挫折和失败时，他能调节自己的消极情绪，控制
自己的言行，做到不回信、不气馁、不焦躁。
（自制力）
法国大作家巴尔扎克，从小喜欢文学， 生活很贫苦，经常靠借钱过日子。年轻时， 屡遭失败，一事无成。但他始终没有屈服， 而是以顽强的意志去追求自己的目标，终 于创作了《欧也妮.葛朗台》《高老头》 等不朽之作。
从巴尔扎克的故事中使我知道坚强意志 对我们有什么作用呢？
作用二
走出失败的阴影
富兰克林的故事
富兰克林是美国杰出的实业家、科学家、社会活动家、 思想家和外交家。他为了改掉一些坏的习惯，自己找到了 十三条好的习惯去努力改变自己：节制欲望；自我控制； 少说废话；有条不紊；信心坚定；节约开支；勤奋努力； 忠诚老实；待人公正；保持清洁；心胸开阔；慎言谨行； 谦虚有礼。
从富兰克林的故事使我知道坚强意志 对我们有什么作用呢？源自作用三形成良好的习惯
能每天坚持预习、认真听课、复习、 认真做作业和订正作业的同学。 能坚持完成这些要求，对你有何好处？ 是否想过放弃?
作用三
3、形成良好的学习习 惯，需要坚强意志。
居里夫人
居里夫人是波兰物理学家。她 曾说过：“我从来不曾有过幸运， 将来也永远不指望幸运……我激励 自己，用尽所有的力量应对一切 ……我的毅力终于占了上风。”居 里夫人终于发现了镭，获得了诺贝 尔奖。她是最早荣获若贝尔奖的女 性。
互
动 探
究
应聘者的故事
有个年轻人以进入微软公司为自己的人生方 向，但在面试中年轻人表现地糟糕。总经理为了 安慰他，就随口说道：“等你准备好了再来试 吧”。 一周后，年轻人再次走进微软公司的大门， 这次依然没有成功。总经理给他的回答仍然同上 次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这 个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司 录用，成为公司的重点培养对象。
从应聘者的故事中使我知道坚强意志对我 们有什么作用呢？
作用一
坚持正确的人生方向
想一想
1、在看电视与做作业只能选择
其一的时候，我们应该怎么做？
2、我们还会经常受到哪些诱惑 呢？请把它们写出来。
坚强意志的作用
1.坚定正确的人生方向，需要坚强意志
按正确目的行动
坚强意志
制止不符合要求的行动
巴尔扎克的故事
4、
15年的漫漫求学路，他说克服的困难是你我常人都无法 想象的，但他通过顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困 难，实现了自己的目标。
（坚韧性）
以下四个小故事分别体现了坚强意志的哪一方面？
1 2
3
4
趁热打铁
• 1、一个小品中的一句台词是：“冲动是魔 鬼，冲动是炸弹里的火药，冲动是一颗吃 不完的后悔药。”这告诫我们意志坚强的 人应具有（ ） • A.独立性 • B.果断性 • C.自制力 • D.坚韧性
• 2.“能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发 生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和 行动。”这主要指的是（ ） • A 意志品质的自觉性 • B 意志品质的果断性 • C 意志品质的自制力 • D 意志品质的坚韧性
• 3.始建于20世纪60年代初期的红旗渠，是新中国 成立以来我国农村最为艰巨和最为宏伟的引水工 程之一。英雄的林县人民苦战十年，战胜重重艰 难险阻，甚至不惜生命，硬是在太行山腰开找出 了一道数百公里的“人造天河”，彻底结束了因 缺水而造成的贫困和灾难。这种红旗渠精神诠释 了意志品质中的（ ） • A.自觉性 B 坚韧性 • C 果断性 D 自制性
第六课 为坚强喝彩
第一框 让我们选择坚强
易巍
• “我能行”——一个脑瘫青年抗争命运的呐喊 简 介：易巍，男，19岁，家住万州区文化里12号。 患先天性脑瘫的易巍10岁开始接触电脑，经过刻 苦自学，他通过了全国统考，先后获得了电脑程 序员和软件设计师资格，并帮助万州一家企业获 得了外贸订单。“妈妈，我能行！”是这个残疾 青年平常说得最多的一句话。
从居里夫人的话中使我知道坚强意志对 我们有什么作用呢？ 作用四
要成就一番事业
二、坚强意志的作用
1、坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
2、走出失败的阴影，需要坚强意志。 3、形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
4、成就一番事业，需要坚强意志。
坚强意志是人们在进行有目的的活动中克 服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。