第三节 空中飞行的动物(昆虫)
第五单元第一章第三节空中飞行的动物(二)
备课教师甄泽慧备课组长贾英教导主任王巧娥班级组别姓名2012年9月15 日学习内容：第五单元第一章第三节空中飞行的动物（二）学习目标:①阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点；②概述节肢动物主要特征；③举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
学习重点：①昆虫适于空中飞行的形态结构特点；②节肢动物主要特征。
学习过程：一、学习新知：学习任务一：昆虫适于空中飞行的形态结构特点。
1、是种类最多的一类动物，已知的种类超过种，它们是动物中唯惟一会飞的动物。
2、昆虫有足，能爬行；有的昆虫的足特化成，能跳跃；大多数昆虫都有，能飞行。
3、完成课本P24页观察与思考中的填空，同时思考并讨论以下问题：昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同的特点呢?4、通过课本P25页的文字及对图Ⅴ—15蝗虫的外部形态的观察，可以得出:昆虫的身体分为、、三部分，和都着生在胸部。
胸部有发达的，附着在上。
外骨骼有和内部柔软器官、防止体内水分的作用。
5、总结昆虫的主要特征。
①昆虫体表都有；②昆虫的身体都可以分为、、三部分；③和都生在胸部。
学习任务二：节肢动物的主要特征。
6、总结节肢动物的主要特征：①身体由许多构成；②体表有；③和都分节。
学习任务三：两栖动物的主要特征。
7、总结两栖动物的主要特征：①幼体生活在水中，用呼吸；②成体营生活，用呼吸，同时用辅助呼吸。
二、重点知识小结1、昆虫的主要特征。
①昆虫体表都有；②昆虫的身体都可以分为、、三部分；③和都生在胸部。
2、节肢动物的主要特征：①身体由许多构成；②体表有；③修改、补充和都分节。
3、两栖动物的主要特征：①幼体生活在水中，用呼吸；②成体营生活，用呼吸，同时用辅助呼吸。
三、检测提高1.美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是（）A.有两对翅B.身体分为头、胸、腹三部分C.有三对足D.具有内骨骼2.能够飞行的节肢动物是（）A.蜘蛛B.蝗虫C.虾D.寄居蟹3.下列动物中，能够飞行，但不属于鸟类的动物是（）A.家鸽B.鸭子C.蜻蜓D.天鹅4.蝗虫的呼吸器官是（）A.皮肤B.气管C.肺D.鳃5.能够飞翔的哺乳动物是（）A.家鸽B.家鸡C.蝙蝠D.企鹅6.请根据“两栖动物”的定义，分析下面这些动物中，哪个是真正的两栖动物？（）A.海豹B.乌龟C.扬子鳄D.青蛙7.蝗虫的翅与下列哪种昆虫的翅相似（）A.蝴蝶B.蟋蟀C.金龟子D.蝇8.蝗虫体表有外骨骼，除哪一项外都是它的作用（）A.保护内部器官B.防止体内水分过度蒸发C.支持蝗虫的身体D.保温9.在地球上，数量和种类最多的一类动物是（）A.鱼类B.鸟类C.哺乳类D.昆虫10.下列哪项不是节肢动物的共同特征（）A.身体由很多体节构成B.足和触角分节C.都有三对足D.体表有外骨骼11.青蛙的幼体称为（）A.小青蛙B.蝌蚪C.青蛙D.癞蛤蟆12.蝗虫善于飞行，它的运动器官是（）A.后翅B.后足C.前翅D.翅和足13.在调查身边生物的活动中，小敏和同组的三位同学一起来到了学校旁边的社磴口一中“十六字”高效教学法学案区花园进行调查。
空中飞行的动物
两栖动物
两栖动物
特点：
大鲵
大鲵是现存两栖 动物中体形最大 旳种类，体长可 达1.8～2.0米， 重达20～25公斤。
在繁殖季节，常发出鸣叫，其声如婴儿哭啼，故 有“娃娃鱼”之称。大鲵旳头大，表面有明显疣 粒，嘴也大，眼睛和鼻孔却很小；尾侧扁；皮肤 润湿而光滑，一般为棕褐色；全身无鳞片；四条 腿又短又胖。6～8月份为繁殖季节，卵产于溪流 中旳石头上，体外受精，21天左右自然孵成。幼 体生长缓慢。
第三节 空中飞行旳动物
企鹅
是海洋鸟类，虽然它们有时也在陆地、 冰原和海冰上栖息。在企鹅旳一生中，生活 在海里和陆上旳时间约各占二分之一。
企鹅不会飞，善游泳 ，成体企鹅旳游泳 时速为20～30公里，比万吨巨轮旳速度还要 快，甚至能够超出速度最快旳捕鲸船。 企鹅以海洋浮游动物，主要是南极磷虾为 食，有时也捕食某些腕族类、乌贼和小鱼。 企鹅旳胃口不错，每只企鹅每天平均能吃 0.75公斤食物，年捕食旳磷虾约3317万吨， 占南极鸟类总消耗量旳90％，相当于鲸捕食 磷虾旳二分之一。
家鸽顺风旳飞行速度为120km/h，逆风为20~50km/h，无风为 60~70km/h，其中最快旳统计为177km/h。
飞行旳最远统计为英国威灵顿公爵旳一只信鸽发明旳，它用了55 天从非洲旳西部飞到伦敦去，经过了10000km，很不辛当它飞到 离它旳巢一千多米处体力不支堕地死亡。
鸟类为何能在天空自由地翱翔，发明统 计呢？
鸟类起源于 1.45 亿年前,叫 始祖鸟.
它看上去更像是一种有翅 膀旳爬行动物.
目前旳鸟类无牙齿及长长 旳骨质尾,而始祖鸟却有满 嘴牙齿和骨质尾.
但始祖鸟有羽毛,
古生物学家以为始祖鸟和 当代鸟类都是某种爬行动 物旳后裔,该爬行动物很可 能是某种恐龙.
第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物 课件人教版
运动能力强
昆虫
昆虫有三对足，能爬行，大多数有翅，能 飞行，是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
观察与思考（一）：昆虫的翅
蝗虫
蟋蟀、螽斯
蝴蝶 蚕 蛾
蜻蜓
豆娘
金龟子 天牛、瓢虫
蝇 蚊 、牛虻
蝗虫
蝼蛄
螽斯
豆娘
天牛
讨论：
1、昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的 ， 但就适用于飞行来看有哪些共同点呢？
都有用于飞行的扇面形结构，这些 结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起 的，在空气中都可以产生向上的升力和前 进的动力；相对于自身身体的大小来说， 都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于 通过扇动空气产生飞行的动力。
4.家鸽骨骼的特征是（ B） A骨厚而坚固 B薄而轻，长骨中空 C骨厚而轻 D长骨较厚，骨髓发达 5.绿头鸭食物消化后形成的残渣，0.5小时后就随 粪便排除体外,这说明它消化道中的这一结构很短, 它是( C ) A小肠 B大肠 C直肠 D肛门 6.鸟类最发达的肌肉是(C ) A后肢肌肉 B两翼肌肉 C胸肌 D颈肌
第三节 空中飞行的动物
二、鸟类的重要性
假如自然界中没有鸟 类，我们的生活将会 是怎样的情形？
鸟类与人类密切相关！
第三节 空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
（一）初步认识鸟类的飞行
高 远 快
蝴蝶：一般约 25 米；蝙蝠： 20-30km/h；无风： 飞行最远的记录：有 家鸽：逆风： 平均约50 米；小型鸟类： 只信鸽经过 60- 70km/h 55天飞行， ；顺风：120km/h ； 平均约200 米；体积较大的 路程约 1万公里 177km/h(约49.2m/s) 最快记录： 鸟类：可达500米
第三节空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
三节空中飞行的动物
传播疾病
部分三节空中飞行的动物是病毒和细菌的携带者，可能会传播疾病给人类和其他 动物。
04
三节空中飞行动物的未来 展望
保护与保育
保护三节空中飞行动物栖息地
01
确保其生存环境不受破坏，防止栖息地丧失和退化。
加强三节空中飞行动物保护法律
02
制定和实施相关法律法规，打击非法捕猎和贸易行为。
提高公众对三节空中飞行动物保护意识
适应多种生存环境。
演化与起源
演化
三节空中飞行动物的演化可以追溯到数千万年前，随着时间应不同的生存环境。
起源
目前已知最早的三节空中飞行动物是古生代的翼龙和恐龙， 它们的出现标志着飞行动物的起源和演化历程的开始。随着 时间的推移，这些早期飞行动物逐渐演化出更先进的飞行技 巧和适应不同环境的能力。
卵的特征
它们的卵通常具有硬壳，以保护胚胎 不受外界环境的影响。
03
三节空中飞行动物的生态 影响
对环境的影响
环境破坏
部分三节空中飞行的动物由于繁殖速 度快，数量庞大，可能会对森林、草 原等生态系统造成破坏，导致植被退 化、生物多样性减少。
气候变化
三节空中飞行的动物在迁徙过程中会 产生大量的二氧化碳，对全球气候变 化产生影响。
03
通过教育和宣传活动，提高公众对三节空中飞行动物重要性的
认识。
科学研究与探索
深入研究三节空中飞行动物的生态习性
了解其生活习性、繁殖习性、迁徙路线等，为保护提供科学依据。
探索三节空中飞行动物的进化历程
研究其进化过程、演化机制，揭示其适应空中飞行的奥秘。
开发新型三节空中飞行器技术
借鉴三节空中飞行动物的飞行原理，开发具有应用前景的新型飞行器技术。
空中飞行的动物教案2_1
第三节空中飞行的动物一、教学目标1.阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
2.尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。
3.举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
二、教学策略能在空中飞行的动物较生活在水圈、岩石圈中的动物，可跨越更大的空间，扩大生存环境的范围。
建议教师站在生物圈的高度，从动物对环境的适应出发切入教学。
本节教学特别要注意引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
除了布置学生课前观察当地常见鸟类并作记录外，还应在课上引导学生针对教材给出的问题，作出假设(教师应鼓励有创意的设想)，并让学生注意实验设计应具有可操作性。
对于探究过程中的实验方法的介绍是必不可少的。
要让学生了解：除了调查、观察、动手实验外，阅读分析已有的资料也是获取知识的重要的手段。
通过探究应使学生明确，动物对环境的适应，除了有外部形态、内部结构的适应外，还有生理方面和行为方面的适应。
同时概括鸟类的主要特征。
关于昆虫和节肢动物的教学，应有分明的层次，可先对比鸟的翼和昆虫翅的异同，找出昆虫适于空中飞行和分布广泛的特点，然后观察昆虫，总结归纳出昆虫的主要特征，再进一步概括出节肢动物的主要特征。
应重视全章的总结，教师可通过举例，引导学生用辩证的观点来看待动物与环境的关系，通过举例说明许多动物的活动可以跨越多种环境，强调这也是适应的表现。
进而完成有关两栖动物主要特征的介绍。
最后可以引导学生关注教材“动物与造型艺术”等栏目，进行情感态度价值观的教育。
建议本节教学用2课时完成：第1课时，通过完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动，概括出鸟类特征。
第2课时，通过完成对昆虫翅的“观察与思考”找出昆虫适于飞行的原因，进而总结出节肢动物特征。
借对全章的总结完成对两栖动物的概括。
实验—探究鸟适于飞行的特点鸟的皮肤和羽毛家鸽的皮肤薄而软，便于肌肉的剧烈运动。
皮肤分为表皮和真皮两层。
七年级科学空中飞行的动物
食性
蝙蝠的食性因种类而异，包括昆 虫食性、果实食性和血食性。大 多数蝙蝠以昆虫为食，对控制害
虫数量起到重要作用。
繁殖与寿命
蝙蝠繁殖力较强，一般每年繁殖 一次。寿命因种类而异，一般为
数年至十数年不等。
05 空中飞行动物与人类的关 系
空中飞行动物对人类的贡献
提供交通和运输工具
许多空中飞行动物，如鸽子、信鸽等，被人类驯化用于传递信息和 邮件。在历史上，它们曾是重要的交通工具。
空中飞行动物的分类
鸟类
01
是一类脊椎动物，特点一般是有羽毛、善于飞翔，无法在水中
生活。
昆虫类
02
是动物界中种类最多，数量最大的一类。
蝙蝠类
03
是真正能够飞翔的兽类。
空中飞行动物的生活习性
01
02
03
迁徙
部分空中飞行动物会随着 季节的变化进行迁徙，以 寻找更适宜的生活环境。
觅食
空中飞行动物的觅食方式 各不相同，有些会在空中 捕食昆虫，有些则会在地 面或水面上觅食。
繁殖
空中飞行动物的繁殖方式 也各不相同，有些会在树 上或悬崖上筑巢产卵，有 些则会在地面上筑巢。
02 鸟类
鸟类的基பைடு நூலகம்特征
体型多样
鸟类的体型从小巧的蜂鸟到巨 大的鸵鸟，差异极大。
羽毛覆盖
鸟类体表被羽毛覆盖，羽毛具 有保暖和飞行的功能。
前肢成翼
鸟类的前肢演变成翼，用于飞 行。
后肢适于行走或攀爬
不同种类的鸟类后肢形态各异 ，适于行走、奔跑或攀爬。
农业害虫
某些飞行昆虫，如蝗虫、蚜虫等，会大量繁殖并对农作物 造成严重危害，影响农业生产和粮食安全。
攻击和伤害
空中飞行的动物 昆虫
空中飞行的动物——昆虫教学过程师：上课生：起立师：同学们好生：老师好师：同学们请坐我们在上节课学习了鸟类的知识，大家还记不记得，除了鸟还有哪些动物是可以在空中飞行的？生：蝙蝠和昆虫师：非常好，昆虫是什么动物？生：无脊椎动物师：回答正确。
大家觉得我们身边的昆虫多吗？生：多师：很多对不对，那就请你们随便说出几种你们所知道的昆虫的名字吧，看谁知道的更多。
(1)生：蜜蜂、蚂蚁、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蚊子……师：嗯，很高兴大家都没有说错，你们刚刚说到的这些的确都是我们的昆虫。
那今天，我们就来进一步地学习昆虫、了解昆虫、掌握它们的一些主要特点。
板书昆虫(2)生：蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓、苍蝇、蜈蚣、蜘蛛、蝎子…….师：你们觉得你们说到的都都是昆虫吗？有没有同学发现其中有的不是昆虫的？生：…….师：看来我们身边还有很多人对我们的昆虫缺乏了解哦。
不过刚才你们谁对谁错呢都没有没有关系，通过今天的学习我相信大家以后都不会再犯这样的错误了，因为今天我们就要进一步地学习昆虫、了解昆虫、掌握它们的一些主要特点。
板书昆虫师：刚才同学们也提到，我们的昆虫种类很多。
事实上，它还不是一般的多，已知昆虫的种类已经有100多万种，占到已知动物的五分之四，不仅如此，还不停地有新的种类被发现和命名，由此可见，我们对昆虫的了解是十分有必要的。
我们已经知道大多数的昆虫都翅膀，可以飞行，那我们首先就来辨认一下各种昆虫的翅。
请同学们看到书24页，观察与思考，想想图片这些美丽的翅，都是出自什么昆虫。
给大家2分钟，认真想想，好好填。
师：认真看题，题目中已经告诉大家是哪五种昆虫咯，所以每个翅膀旁边的第一个空，应该填题目中已知的一个，第二个空是留给大家想的。
好，时间到。
左边第一图，这是哪个昆虫的翅？生：蝗虫师：很好，那大家想到具有这种翅的其他昆虫了吗？有没有见过蟋蟀？它也的翅膀也是长这样的，还有螽斯。
它们的翅膀都是前翅革质，后翅膜质，静止时成扇状折叠，属于直翅目的昆虫。
空中飞行的动物
----减小阻力
身
体
呈
流
线
型
------扇形适于扇动空气飞行
鸟类的体表被覆着什 么？有什么意义？
将鸟的翅膀展开，你们能
识别出与飞行有关的羽毛吗？它 们在结构和排列上有何特点？
飞行
保温
么部
特 点 ？
结 构 如 何 ？ 它 们 的 肌 肉 和 骨 骼 有 什
鸟 的 外 形 与 飞 行 相 适 应 ， 鸟 的 内
归纳总结鸟类的主要特征
(小组活动：每4个人一小组)
• 1.都有角质喙 • 2.体表被覆羽毛 • 3.前肢特化为翼 • 4.体温高而恒定
挑战一
鸟类扇动翅膀的动力主要来自（ B ）。
A 背肌
B 胸肌
C 腹肌 D 翅膀上的肌肉
不恭要喜灰你心，，答 再对来了一！次再！接
再厉！
挑战 二
鸟类与其他动物最主要的区别是（D）。
如果没有鸟，我们的生活将会 怎样的情形呢？
飞你类 呢们的 ？想伙 由
过伴此 没，可 有我见 ，们， 鸟应鸟 类该类 为保是 什护我 么它们 能们人
。
• 探究:
鸟适于飞行的特点
1. 提出问题 鸟的身体有哪些适于飞行的特点?
2. 作出假设 提示
3. 制定并实施计划 4. 得出结论 5. 表达和交流
你们了解吗？
莱特兄弟正是从鸟类的特点中得到启示，为人 类实现飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了 飞机的问世。
我也希望你们在今后的学习生活中，经过自己 的不懈努力，都能插上理想的翅膀，在未来的征程 上越飞越高，越飞越远…
二、昆虫
说一说： 你知道的昆虫的名字！
关于昆虫
• 是种类最多的一类动物（超过100万种） • 分布十分广泛，与它们的运动能力强分不
八年级上册人教版生物第一章第三节.空中飞行的动物
第三节空中飞行的动物学习导引重点和难点本节学习的重点是鸟和昆虫等动物适于飞行的特点，难点是认识鸟类身体中气囊的作用。
昆虫和鸟类的特征昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
身体分为头、胸、腹三部分；运动器官——翅和足都着生在胸部，有3对足，一般有2对翅；足和触角分节；胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；骨骼轻而坚固；身体里有发达的气囊；胸肌发达；消化系统发达，消化、吸收以及排出粪便都很迅速；体温高而恒定。
昆虫翅与鸟翼的共同点昆虫的翅与鸟的翼虽然在形态和大小等方面有很大的不同，但是它们在适于飞行方面却有一些共同特点：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
鸟类的双重呼吸以及气囊的作用鸟类在飞行时需要大量的氧气，它的呼吸系统很发达，呼吸方式也很独特。
鸟类不仅有发达的肺，还有与肺相通的一些气囊，这些气囊位于内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
当鸟类飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。
当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。
当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺排出体外。
这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。
这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。
显然，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类充足的氧气。
此外，气囊还可以减轻身体比重，有利于鸟类的飞行。
气囊里的气体排出时，可以带走体内的热量，帮助鸟类散热降温，维持体温的恒定。
两栖动物的特征许多同学认为两栖动物就是水陆两栖动物，既能生活在水中，又能生活在陆地上，这不是很准确、很科学的。
判断一种动物属于哪个类群，主要不是根据它的生活环境，而是根据它的结构特征。
鸟
体表被覆羽毛，前肢变成翼， 具有迅速飞翔的能力；身体内 有气囊；体温高而恒定。
由此可见，鸟的全身 都是为飞行而设计的。 莱特兄弟就是从鸟类 的这些特点中得到启 示，为我们人类实现 了飞向蓝天的梦想， 经过不懈的努力，才 有了飞机的问世
6.消化系统
——食量大，消化能力强代谢 快，满足飞 行的能量；直肠 短，排出粪便迅速，减轻体重， 利于飞行。
2、分析资料2，总结鸟类的血液循环系统特 点：鸟类的心脏肌肉_____，工作能力___。 发达 强 完善 循环系统结构_____。运输营养物质和氧气 强 多 的功能___，释放的能量__，保证鸟类飞行 高能量的消耗 时_____________。
鸟类在空中飞行时需要 的氧气量很大，大约是静止 时的20多倍，那么它的呼吸 系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看 资料3
鸟类适于飞行的特点： 鸟的胸肌占体重的 1/5，人的胸肌占体 重1/120
鸟的骨骼占 体重的5％— 6％，人的骨 骼占体重18 ％
家鸽最发达的肌肉是在（胸部 ）。 胸肌 提供扇动翅膀的动力 4、胸肌、龙骨突发达 适于完成飞行动作 。 5、骨骼轻而薄，长骨中空减轻体重。
阅读以下资料，观看图片，分析完成以 下问题： 资料1：有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经 消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便 排出…… 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身 体重的10％——30％。蜂鸟一天所吃的蜜 浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的 雀鹰，能在一昼夜吃掉800——1000克肉。
外部形态的观察
4、家鸽的胸骨有什 么特点？ （有龙骨突 ），与 这块骨上附着的肌 肉（如胸肌）联系 起来考虑，这样的 特点有什么作用？ 有利于附着胸肌
空中飞行的动物
D
A
பைடு நூலகம்
C
D
D
25．关于昆虫外骨骼的叙述中，错误的是（ ） Ａ．外骨骼有保护内部器官的作用 Ｂ．外骨骼能支持身体，使昆虫保持一定的形状 Ｃ．外骨骼可防止体内水分的过度蒸发 Ｄ．外骨骼上的气门是呼吸 26．下列哪一项不是鸟适于飞行的主要特征 Ａ．前肢变为翼 Ｂ．身体呈流线型 Ｃ．胸肌发达 Ｄ．心脏有四腔 27．青蛙的呼吸器官是（ ） A．鳃 B．肺 C．肺及皮肤 D．气囊 28．家鸽体内内脏器官之间分布着大量的气囊，其作用是（ ） A．进行气体交换，增加进入血液中的氧气和从体内排出二氧化碳 B．可暂时贮存气体，协助肺部呼吸及散发热量 C．气囊能贮存水分，保证家鸽飞行时对水的大量需要 D．气囊扩大或缩小能使家鸽上飞和下飞 29.鸟类气囊的作用( ) ①产生热量 ②散失热量,降低温度 ③辅助呼吸 ④减轻身体的比重 ⑤帮助消化 ⑥进行气体交换 A.①②③ B.②③④ C.④⑤⑥ D.①③⑤
5、请你仔细观察下面两种动物的外形，试分 析： （1）它们在体型上有什么相似之处，这与它 们的运动有什么联系？
它们的体型都呈流线形，在运动时都能减少阻力.
（2）请列举出鸟类另外两项适应于飞翔的特 点； 1.骨很薄； 2.胸肌发达； 3.有气囊； 4.直肠很短.（四选二） （3）请列举出鱼类另外两项适应于水中生活 的特点；
鸟呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的气囊
2.家燕是我们熟悉的一种侯鸟，每年春天从遥远的南方飞来，在 房梁上或屋檐下筑巢、繁育后代；秋天又迁飞南下，到温暖的南 方过冬。请就了解的家燕的相关知识回答下列问题： （1）家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米、从外形看， 它适于飞翔的特点是 ）身体呈流线型，被覆羽毛，具有两翼等 。 （2）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气， 充足的氧气供应主要是靠 肺和气囊（或双重呼吸）来保证。 （3）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的好朋友，请你提出 2～3条保护它的建议或措施： a.为家燕创造营巢和居留的条件； b.不打燕；不毁燕巣； c.不抓雏燕； d.制止伤害家燕的不良行为等
空中飞行的动物(昆虫)
04
昆虫在生态系统中的作用
昆虫在食物链中的位置和作用
昆虫是食物链中的重要组成部分，它们既可以是捕食者，也可以是被捕食者。一 些昆虫以其他昆虫、节肢动物或小型脊椎动物为食，而另一些昆虫则被捕食。
昆虫在食物链中扮演着重要的角色，它们为其他动物提供食物和营养，维持生态 系统的平衡。
昆虫的回飞行为
回飞定义
01
昆虫为了回到原来的栖息地或寻找更好的栖息地而进行的定向
飞行。
回飞种类
02
如蜜蜂、蚊子等。
回飞特点
03
通常在特定的栖息地和食物源之间进行，具有明确的飞行路线
和目的地。
昆虫的群飞行为
群飞定义
大量同种昆虫聚集在一起进行的有组织、有规律的飞行行为。
群飞种类
如蜻蜓、蜜蜂等。
群飞特点
虫的飞行方式
昆虫的飞行方式包括悬停、滑 翔、翱翔等。
悬停是指昆虫在空中停留，通 过快速振动翅膀来保持静止状
态。
滑翔是指昆虫利用气流滑行， 不需要振动翅膀，可以节省能 量。
翱翔是指昆虫在空中盘旋，通 过调整翅膀的角度和振动频率 来改变飞行方向和高度。
昆虫的飞行速度和距离
昆虫的飞行速度因种类而异，一些高 速飞行的昆虫可以达到每秒几十米的 速度。
昆虫的变态发育
昆虫的幼虫与成虫形态差异很大， 幼虫经过多次蜕皮和发育阶段最终 变为成虫。
昆虫的分类和分布
分类
昆虫被分为多个目，如直翅目、鳞翅 目、膜翅目、鞘翅目等，每个目下又 分为多个科和属。
分布
昆虫分布广泛，几乎遍布全球各地， 从高山到深海都有其踪迹。
第三节空中飞行的动物(二)
能力目标：1.通过观察和思考的活动，培养观察分析能力。
2.通过概括节肢动物的特征和两栖动物的特征，培养总结和概括能力。
3.通过列举动物生活可能跨越的多种环境，培养理论联系实际的能力。
情感目标：通过观察翅，了解动物的美丽特点，认识自然界的美。
2.培养结构和环境相适应的观点。
_____________。
七、跟踪训练（3-5分）
1.昆虫的身体分为哪几个部分（）
A、头部和胸部B、头部和腹部
C、头胸部和腹部D、头部、胸部、腹部
2.下列哪项不是蝗虫外骨骼的功能（）
A、对身体有支持作用B、协助呼吸
C、保护内部器官D、防止体内水分蒸发
3.下列四种节肢动物中不属于昆虫的（）
A、蟋蟀B、蜘蛛
多数昆虫（Insect）都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段属于完全变态如苍蝇、家蚕、蝴蝶等，不完全变态经过卵，若虫，成虫三个阶段，如蚜虫等。
※知识超市※
昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。其基本特点是：体躯三段头、胸、腹，2对翅膀三对足；1对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。昆虫的构造有异于脊椎动物，它们的身体并没有内骨骼的支持，外裹一层由几丁质（英文chitin）构成的壳。这层壳会分节以利于运动，犹如骑士的甲胄。昆虫在生态圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜欢的食品之一。
一对触角（触、嗅觉）
头部一对复眼（视觉）取食中心
三个单眼（感光）
形态结构特点一个口器（咀嚼式）
昆虫→代表动物胸部：三对足，两对翅——运动中心
陆生生物昆虫
卵
变温 生
用鳃呼吸
体表被 覆 羽毛，前 肢变成翼
体表被 毛
用肺呼吸， 体内有气囊 帮助呼吸
体温高 且恒定 生
卵
用肺呼吸
靠四肢 运动
体温恒 定
胎 生
6.陆地产卵的动物：龟、鳖、 水禽类（天鹅、野鸭）
蚊、蜻蜓、豆娘等昆虫的幼 体生活在水中，成体生活在 陆地上。
翅对昆虫的觅食、避敌、寻 偶繁殖、寻找栖息地有重要作 用，并扩大生存的空间。
昆虫的结构
腹 部
呼吸、生殖
胸 部
运动
头 部
气管
感觉、取食
胸部有二对翅和三对足（运动器官） 体表有坚韧的外骨骼。
昆虫的特征有哪些？
身体分为头、胸、腹三部分； 三对足；一般具有两对翅。
还有，体表具有外骨骼。具有保护 和支持内部柔软器官、防止体内水 分蒸发的作用。但是不能随着身体 的长大而生长，所以昆虫有蜕皮现 象。
空中飞行的动物——昆虫
学习目标
1.阐明昆虫适于飞行的特点；
2.概述节肢动物、两栖动物的 主要特征；
3.能举出能跨越不同环境的动 物。
昆虫
昆虫的种类
占动物总数的多少？ 100多万种
4 5
————种类最多的动物
昆虫分布广泛的原因：
主要是它们的运动能力强—昆虫有3 对足，能爬行；有的昆虫的足特化 成跳跃足；大多数昆虫具有翅，能 飞行
虾：身体分头胸和腹 部两部分，有外骨骼
蜈蚣：身体分头部和躯 干部（许多体节构成） 蜘蛛：身体分头胸部 和腹部
身体由很多体节构成； 体表有外骨骼； 足和触角分节。
两栖动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮 肤辅助呼吸
人教版生物-八年级上册-人教版生物八上第五单元第一章第三节 经典例题
第三节空中飞行的动物典型例题剖析典题精析，探究方法技巧！【学科综合】例1信鸽的使用可以追溯到战国时期，人们利用信鸽归巢的本能，无论是阻隔千山万水还是崇山峻岭，它们都能飞回到自己熟悉和生活的地方。
在二战的时候，通讯容易被封锁，使用信鸽比士兵快捷，目标小，信鸽被封为二战“战斗英雄”。
二战中“胜利”号信鸽赢得了迪肯勋章，这是动物战士的最高荣誉，相当于颁给人类的维多利亚十字勋章。
信鸽善于飞行的功能与它的结构是分不开的，结合信鸽的形态结构图（图5—1—19)，回答以下问题。
（1）观察图，信鸽的身体呈型，使其在飞行中可以。
（2）有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。
鸟的下列结构中与这句话含义不符的是（ ) A．前肢变成翼 B．足有四趾 C．体内有气囊 D．胸肌发达解析:本题综合考查了鸟类与飞行功能相适应的特点：①鸟类的身体呈流线型，可减小飞行时的阻力；②身体被覆羽毛；③具有可用于飞翔的翼；④胸肌发达；⑤胸骨上生有龙骨突，长骨中空；⑥消化系统发达，消化、吸收能力强，直肠短，不储存粪便；⑦循环系统结构完善，心脏有四个腔，运输营养物质和氧的功能强；⑧有独特的气囊，可以储存气体，鸟类进行双重呼吸，气体进出肺一次，进行两次气体交换。
答案：（1)流线减小阻力（2)B规律总结鸟类在空中飞行，必须有充足的能量供应，并保持较轻的体重。
例2图5—1—20是蝗虫的外部形态示意图，请据图回答下列问题。
（1)蝗虫的身体是由①、②和③构成的。
（2)体表有，防止体内水分的蒸发。
（3)蝗虫是比较常见的昆虫，它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物，是主要的农业害虫，因为它具有咀嚼式口器。
成虫在捕抓时很困难，这是由于它有对足，对翅，善于跳跃和飞行，运动器官都着生在。
解析：蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都着生在胸部。
胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
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通过翅的运动可以扩大昆虫的生 活和分布的空间，对其生存和繁殖有 重要意义。
观察并些结构？ 3.有什么功能？
头
昆虫的一般特征：
两 对 翅 膀
体表有外骨骼
胸
身体分节 一对触角
两对翅膀
三对足
腹 三 对 足
腹 部 呼吸、 生殖
胸 部 运动
头 部 感觉、 取食
无翅
动物活动跨越多种环境
动物活动跨越多种环境
动物活动跨越多种环境
各种环境中的动物
水中 陆地
空中
身体 环节 动物 节肢 动物 鱼类 鸟类
由彼此相 似的环状 体节构成
身体分部，附 肢分节，体表 有外骨骼
呼吸
运动
体温
变温
生殖 方式
卵 生 卵 生
靠湿润的体 靠肌肉的交 壁与外界进 替舒张使身 行气体交换 体蠕动 呼吸器官为 靠翅或分节 鳃或气管 的足运动 用鳃呼吸 靠躯体和鳍 摆动游泳 靠翼和 足运动
第三节 空中飞行的动物 ——昆虫
下列分别是什么昆虫的翅？
蜻蜓
金龟子 蝇 蝴蝶 蝗虫
蝗虫 蟋 蟀
螽斯
蝉
蜂
天牛
瓢虫
萤火虫
蝴蝶
蛾
蝇
议一议
昆虫的翅
鸟翼
鸟类
昆虫
同 异
展开呈扇型 轻、薄、表面大
有肌肉牵引
有骨骼
无骨骼
2、翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
（1）寻找食物 （2）躲避敌害 （3）寻找配偶 （4）寻找适宜的产卵场所
变温
体表被有 鳞片
卵
变温 生
体表被 覆 羽毛，前 肢变成翼
用肺呼吸， 体内有气囊 帮助呼吸
体温高 且恒定 恒温
卵
生
哺乳 动物
体表被 毛 用肺呼吸
靠四肢 运动
胎生
哺乳
蜘蛛、蜈蚣、蝎子、虾、蟹等都不是昆虫， 但都是昆虫的近亲。昆虫和它们都属于哪一大类 动物？
节肢动物
节肢动物的一般特征：
身体分体节 有外骨骼
你看见 我了吗？
螽斯
看你怎么 抓我！
竹节虫
适应环境者才是 真正的强者！
青蛙的一生
两栖动物的一般特征：
幼体： 水中,用鳃呼吸
变态发育
成体： 陆地,用肺呼吸