12《北京亮起来了》第二课时
《北京亮起来了》第二课时教学设计简单(陈燕丽)
《北京亮起来了》第二课时教学设计——人教版小学语文二年级下册第三组第12课广州市何香凝纪念学校陈燕丽【教材分析】这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。
图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。
课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。
“课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。
”本节课的教学，充分利用了课件，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。
采用多种形式的“读”，在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。
最后，引导学以致用，仿照《北京亮起来了》这一课，写一写广州市的夜景。
【学情分析】学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。
【设计理念】以读为主，通过小组合作学习，营造自主、探索的学习氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
【教学目标】1．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
3．积累好词佳句，学以致用，仿照《北京亮起来了》这一课，写一写广州市的夜景。
【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、积累好词佳句，学以致用，仿照《北京亮起来了》这一课，写一写《广州亮起来了》【教学方法】小组合作学习，自主探究朗读感悟。
【教学过程】一．激趣导入，复习字词。
[设计意图]复习字词后，利用引人入胜的课件迅速把学生带入夜幕中美丽的北京，唤醒了学生已有的对北京的认识，激活了潜藏在他们脑海中的一些体验，激起了学生强烈的阅读期待，为下面的学习做好了铺垫。
北京亮起来了(第二课时)
（4）当学生说到“雄伟轮廓”时出示相应图片，读句子，并指导书写“雄伟”二字。
（5）当学生说到“犹如”时引导学生学习这个比喻句，知道“犹如”是个比喻词，和“好像”、“仿佛”一样。并练习用犹如说话。同时引导学生读第3自然段，出示图片让学生见识各种灯。
师：谁愿意来背一背？
师：本节课我们还要学会写几个生字。
师相机指导“束”的上横要短，竖在竖中线上。“烁”字右边第一笔是平撇，要短，第二笔是竖折，不要写成“竖、横”两笔。
师提醒学生写字姿势。
生齐读词语。
指名学生回答。
生回答。
指名回答。
生读课文，圈词语，
结合插图，想词语的意思。
同桌交流。
生发言。
学生发言、提问、思考、朗读
教学重点
1、会写“辉煌、雄伟、扮、烁”等12个生字。
2、结合课文和图片等理解“夜幕降临、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、雄伟、焕然一新”的意思。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点
3、增强对首都北京的热爱之情。
学情分析
二年级下期的学生有一定的自主识字能力，能借助拼音认读汉字。能通过观察了解字的结构、部首、笔画等，有一定的临摹能力。能用普通话将句子读通顺。能够结合上下文和插图理解文中一些词句的意思。
师：这些词语的意思你们明白吗？知道其中一个也行。
师：还有一些词语不知道什么意思，是吗？还记得我们理解词语有哪些方法吗？
师归纳：联系文中的前后句子想，结合插图想，还可以查词典。
师：请你们读读课文在文中圈出这些词语，再看看插图，想想词语的意思。然后告诉同桌的小朋友，如果同桌的两人都不知道，等会儿可以提出来，我们大家一起解决。
《北京亮起来了》第二课时
《北京亮起来了》第二课时各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。
教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。
下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计二、说教学目标1、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
（2）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
（我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。
）2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。
）3、学习准备（1）教师：制作课件（2）学生：正确朗读课文（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的）三、教法和学法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
四、课堂教学设计一开始上课，陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
二年级语文下册第12课《北京亮起来了》第二课时课件(江红丽)
长安街 环形路
商业街 故宫
夜幕降临 雄伟轮廓
华灯高照
川流不息
灯光闪烁 从天而降 道道彩虹
金碧辉煌 光彩夺目
焕然一新
绚丽多彩
五光十色
银光闪闪 繁华的大街 古老的故宫
长安街华灯高照，川流不息 的汽车，灯光闪烁，像银河 从天而降。天安门城楼金碧 辉煌，光彩夺目。广场四周， 彩灯勾画出一幢幢高大建筑 物的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹 如道道彩虹。街道上，照明 灯、草坪灯、喷泉灯、礼花 灯，装点着美丽的北京。
说话训练：
• 照明灯犹如————；草坪 灯犹如————；喷泉灯犹 如————；礼花灯犹如— ———。
焕然一新的王府井、西单商 业街上，明亮的橱窗，绚丽 多彩的广告，五光十色的霓 虹灯，把繁华的大街装扮成 了比白天更美的“不夜城”。
说一说：
我想对北京说：——————。
动动手： 我们的家乡不也是在发生 变化吗？仿照文中的写法介 绍一下自己家乡的变化，可 以写，也可以画下来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12北京亮起来了第二课时
学习指导二：
请同学们认真观察课后田字 格里的“扮、雄、伟、烁、辉、 煌”这六个生字，注意他们的笔 顺笔画，间架结构。描一描，写 一写。
（3分钟后比一比谁写的好）
我 会
写
ห้องสมุดไป่ตู้
我 会
写
我 会
写
我 会
写
我 会
写
我 会
写
巩固提升： 一、基础题 1、看拼音，写词语。 ɡuānɡ shù ɡōu huà wánɡ fǔ jǐnɡ xī dān （ ）（ ）（ ） （ ） huī huánɡ ɡuānɡ cǎi duó mù ɡù ɡōnɡ （ ）（ ） （ ） （ ） zhuāng bàn shǎn shuò xiónɡ wěi （ ） （ ） （ ） 2、我会填： 夜（ ）降（ ） 华（ ）高（ ） 金碧（ ） 灯光（ ） 银光（ ） 光彩（ ） （ ）多彩 （ ）一新 从（ ）而（ ） 二、拓展题 学唱歌曲：《我爱北京天安门》
返 回
北京西站
梅地亚中心
民族文化宫
中国历史、革命博物馆
王 府 井 大 街
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广场四周，彩灯 勾画出一幢幢高大建 筑物的雄伟轮廓。
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每当夜幕降临，北京就亮起 来了。整个北京城变成了灯的海 洋，光的世界。 夜晚的北京，多么明亮，多 么辉煌！
你能用：
夜晚的北京多么（ ） 多么（ ）！说一句话吗？
学习目标： 1、我会写扮、雄等6个生 字。 2、我能理解课文内容， 并有感情地朗读课文。 3、我能背诵自己喜欢的 段落。
学习指导一：
1、认真观察插图，每当夜幕降临， 北京是什么样子的？ 2、文中都写了北京的哪些地方？
《北京亮起来了》第二课时教案
《北京亮起来了》第二课时教案《北京亮起来了》第二课时教案《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。
2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。
3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。
二、教学重点1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。
2、学习并积累文中打比方的句子。
三、教学难点：1、结合课文理解文中四字词语的意思。
2、想像课文中描写的景象。
四、教学准备：课件、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。
1．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。
能读得亮一点吗？齐读词语。
你们平时见过金碧辉煌、光彩夺目的建筑物吗？（联系学生生活实际指导理解“金碧辉煌、光彩夺目”的意思。
）（3）出示：长安街夜景图，说说此时的长安街像什么？为什么？（指名说，引导学生说出自己的感受）出示句子“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
”把你想到的读给大家听听（指名美读，齐读）。
（4）夜晚的长安街如此明亮，如此美丽，谁能读好这一段。
指名读——评价——齐读第二段（提示学生把其中表示亮的词语重读）（5）学生看着图当小导游，给大家介绍夜晚的长安街。
（可以用自己的话也可以用书上的话来介绍。
）环形路上立交桥（1）指名读，其他学生想想从哪里可以看出环行路很亮很美？（2）生交流体会环形路的亮、美的句子。
出示句子：“环形路上，一座座立交桥犹如道之彩虹。
”能给“犹如”换一个词，意思不变吗？能用“犹如”说一句话吗？（3）CAI课件展示如彩虹般的环形路：如果你就站地这彩虹上，你会怎样呢？能把你的感受通过读来表达出来吗？指导读句——指导读段——男女生赛读第3段。
《北京亮起来了》第二课时
教学难点：
最好根据学生情况结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。努力培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识。
卡片、图片
教学过程
笔记栏
一、复习巩固
1、出示生字卡片
2、做游戏
3、谁能把课文读通顺？
二、再读课文，初步了解课文内容：
指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
三、教师指导学生书写生字：
让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
板书设计
实践作业
教学反思
北京亮起来了（第二课时）
教学目标：
1、认读生字，会写本课11个生字，理解新词在课文中的意思，了解课文内容。
2、正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。增强他们对祖国的认识和热爱，
3、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
教学重点：
12《北京亮起来了》第2课时5PPT课件
shuò √
)
一幢幢(zuànɡ zhuànɡ )
√
给下面的字换个偏旁或加个偏旁组成新字，再组词。
芬(吩)(吩吩咐 ) 付(吩府)(吩王府井) (扮)(打扮) (村) (村庄) (粉)(面粉) (时) (时间)
尤(吩犹)(吩犹如) (优) (优秀)
乐(吩烁)(吩闪烁)
(粉) (面粉)
川流不息的 故宫 美丽的
闪烁
辉煌
光彩夺目
一幢幢
雄伟
犹如
焕然一新
故宫
繁华 装扮 王府井 辉煌 故宫 雄伟 犹如 焕然一新 光彩夺目 绚丽多彩 夜幕降临 一幢幢 闪烁
整个北京城变成了灯 的海洋，光的世界。
临烁辉煌 幢伟犹焕
夜绚幕丽((xmuòàn√mùx)降ùn)临(l√ín línɡ)
√
闪烁(suò
大街
古老的
橱窗 繁华的
角楼
明亮的
城墙 绚丽多彩的 霓虹灯
长长的
汽车 五光十色的 广告
1、长安街（华灯高照），（川流不息）的汽车 （灯光闪烁），像银河（ 从天而降 ）。 2、天安门城楼（金碧辉煌），（ 光彩夺目）。
3、环形路上，一座座立交道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12北京亮起来了第二课时教学设计
12、北京亮起来了第二课时教学设计二 1 冼美仪教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2、图文结合，理解积累、迁移运用词语，体会北京的亮丽。
3、进行朗读训练，培养学生有感情朗读的能力。
教学重点：1、朗读课文，了解课文内容。
2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
教学难点：理解重点词句，培养学生有感情朗读的能力。
教学过程：一、复习引入1、读生字词2、看全文视频，激发向往之情。
二、精读课文，体会北京夜晚的美过渡：作者用哪些词语让北京亮起来的呢？先看看著名的长安街，1、出示句子：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
请读句子，哪些词语让长安街亮起来的？自由读—指名答—生板词语—理解打比方句子—感情读哪一句也是比喻句呢？出示句子：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
自由读—指名答—理解打比方句子—感情读2、小结学法：刚才我们是怎样学这两个句子的呢？出示方法：读文—找句—划词—有感情读你能不能用这样的方法来继续学习课文呢？谁能第一个找到句子？3、指名汇报，相机指导。
好样的！学会方法了，你能像他一样学吗？赶紧试试吧，老师期待着你的学习成果！三、自读自悟，迁移运用1、选择自己喜欢的两三个句子自学。
与同桌交流。
2、出示交流方法：北京的（）亮起来了，读句子，这些词语让它亮起来了：（）（）有感情地朗读句子，互评。
3、自由读文，划词划句，交流。
4、指名汇报，相机指导，体会预设：A天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
出示句子和图片—生板词语：金碧辉煌，光彩夺目—开火车赛读—指导写辉煌—评议B广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
出示句子和图片—开火车赛读—指导写雄伟评议C街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
出示句子和图片—女生读D焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
北京亮起来了第二课时教学设计修改
《北京亮起来了》（人教版小学语文第四册12课）第二课时教学设计一、教材分析《北京亮起来了》这篇课文围绕爱祖国、爱家乡这一专题，描写了祖国首都美丽的夜景，通过学习这篇教材，学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强了对祖国的认识和热爱。
本文用生动的语言、优美的词语，描绘了北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。
文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
本课分为三课时，我所执教的是第二课时。
二、教学目标1．知识与技能：解课文内容，能正确、流利有感情地朗读课文，积累描写北京夜景的词句并学会运用。
2、过程与方法：学生在不断欣赏图片的过程中，直观形象地理解文中词句，自主选择学习内容，通过多种形式的读升华情感，通过动手在文中划词句以及各种句式的练习，丰富语言的积累。
3、情感态度与价值观：使学生感受北京夜晚的美丽景色，培养学生对首都的热爱之情。
三、教学重点、难点：重点：通过朗读与直观图片的结合，培养学生有感情朗读的能力，感受北京夜晚的辉煌及亮丽。
难点：理解描写灯光亮起来的词句，并丰富积累这些优美词句四、教学方法：直观感受、积累运用、以读为本五、教学资源：多媒体课件六、教学过程一、由“亮”引入，想象意境美1、幻灯1示“亮”字，请生读，并问：看到这个字，你仿佛看到什么景象？2、点击幻灯1示课题并引题：北京亮起来了，又是一幅怎样的景象呢？今天我们继续来学习这篇课文，一起去欣赏北京美丽的夜景！（齐读课题）(设计意图：由课题中的“亮”字引入，引导学生想象与“亮”的有关景象，让他们主动地参与到学习中，同时激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。
)二、初读课文，整体感知美1、生自读课文，并幻灯2示初读要求，边读边思考：（1）北京在什么时候亮起来了？（2）北京的哪些地方亮起来了？2、读后交流：（1）北京在什么时候亮起来了？幻灯3示词“夜幕降临”，理解词语。
课题：12.北京亮起来了(第二课时)
课题：12.北京亮起来了(第二课时)序号（30）【教学内容】语文学科【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文；尝试背诵自己喜欢的段落。
2.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽景色。
3.进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】朗读重点句，积累和运用文中“川流不息、金碧辉煌”等优美的词句。
【教学难点】感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
【教学准备】相关课件，北京夜景图片、录像，南宁夜景图片，田字格黑板贴【教学过程】一、复习导入1.回顾复习同学们，这节课我们继续学习第12课——生：北京亮起来了！（板书课题）读得真响亮！师引读：上节课同学学习，我们知道每当夜幕降临——生：北京就亮起来了。
整个北京城就变成了——生：灯的海洋，光的世界(板书)。
通过上节课的学习，我们还知道北京哪些地方亮起来了？生：环形路、王府井、故宫（板书），这些地方也亮起来了！上节课学得真好！这节课咱们继续走进祖国首都北京，去感受北京独特的夜景。
（播放北京夜景录像）2.创设情境师：看了录像，你有什么感受？生：北京的夜晚灯光很多，北京夜景真美！过渡：是啊！灯光让夜晚的北京亮起来了，其中最为特别的当属长安街的夜景，一起打开课本第50页，看看长安街是怎么亮起来的。
二、学习第二自然段，感悟长安街夜景之美1.课件出示自读要求，生齐读：（1）读一读：自由读第二自然段。
（2）划一划：划出你最喜欢的句子。
（3）说一说：和同桌讨论，结合课文图片，说说你为什么喜欢它。
（2分钟）2.生自读讨论，汇报交流。
过渡：同学们读得很认真很投入，讨论得也非常热烈，现在我们来分享你们喜欢的句子？（1）生汇报喜欢第一句：生：我喜欢长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
师：你从这一句中读懂了什么？生：我读懂了长安街很亮很美，有很多汽车。
师：你是从哪里体会到长安街美的？生：华灯高照、川流不息。
（师板书:川流不息）师：川流不息是什么意思？（川：河流，不息：不停息）生：是河水不停流动。
《北京亮起来了》第二课时教学设计之二
《北京亮起来了》第二课时教学设计之二《北京亮起来了》第二课时教学设计之二上犹一小熊启旭一、设计理念本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
二、教学目标1．积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
三、教学重、难点：1．理解课文中的词语并能学以致用。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
四、教学理念自主学习、合作探究。
五、课前准备多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。
六、课时安排2课时七、教学过程：第一课时（略）第二课时一、创设情景，激趣导入（配乐播放北京白天的风光片。
）小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗？你们觉得北京的风光怎么样？白天的北京的确很美，夜晚的北京又是什么样的呢？你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗？就让我们走进12课《北京亮起来了》。
（出示课题，教师板书后学生齐读课题）二、复习旧知，初读感悟1、北京离我们可远了，要坐飞机首先得买票哦。
（课件出示印有词语的飞机票）学生开火车读词语后齐读一遍。
2、（教师边播放北京夜景的图片边介绍）天渐渐暗下来了，我们的飞机也抵达了北京的上空，我们来赞一赞北京吧！作者又是怎样描写北京的呢？一起读读吧。
（出示课件让学生齐读第1自然段。
）3、每当夜幕降临，是什么使北京亮起来了？那里的灯怎么样？所以作者说北京变成了（引读）——灯的海洋，光的世界。
（板书）4、齐读第一自然段。
5、听课文朗读，思考导游将带我们去北京的哪几个地方？6、根据学生的汇报情况随机出示。
三、精读课文，细细品味1、说到北京，最著名的莫过于长安街了，很多外国领导人来中国都要去那里看看，我们先坐车去长安街看看，好吗？2、长安街到了，当我们漫步在长安街时，我们会看到什么景物？指名读第2自然段，其它同学将看到的景物用波浪线划起来。
【语文教案】《北京亮起来了》第二课时教案
【语文教案】《北京亮起来了》第二课时教案《北京亮起了》第二课时教案一、目标1、积累课中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课中的意思。
2、能够正确、流利地朗读课，理解课内容，学习并积累中打比方的句子，培养想像说话的能力。
3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。
二、重点1、正确流利地朗读课，积累课中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课中的意思。
2、学习并积累中打比方的句子。
三、教学难点：1、结合课理解中四字词语的意思。
2、想像课中描写的景象。
四、教学准备：、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课中的四字词语二、初读课，整体感知北京夜晚的美。
1．学生自由放声地朗读课，注意读准字音，读通句子。
边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了――――灯的海洋光的世界。
指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读5、课的2―5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课，边听边看书，用横线划出课写了北京夜晚的哪些地方亮起了？6、教师范读2――5段，学生在书上做标记。
学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起说一遍。
三、图对照，品读入情，体验北京夜晚的美。
1、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。
（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。
【教育资料】《北京亮起来了》第二课时教案学习精品
《北京亮起来了》第二课时教案《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。
2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。
3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。
二、教学重点1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。
2、学习并积累文中打比方的句子。
三、教学难点：1、结合课文理解文中四字词语的意思。
2、想像课文中描写的景象。
四、教学准备：课件、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。
1．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。
指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。
学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。
三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。
1、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。
（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。
北京亮起来了(第二课时)
北京亮起来了（第二课时）北京亮起来了（第二课时）一、精读课文1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。
2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。
让我们一起走进北京的夜晚欣赏北京吧。
3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？（天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫）4、同桌合作读，并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街……”的明亮、辉煌。
5、说说自己读课文以后的感受。
[二、赏读课文1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。
2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。
联系课文，体会“读读记记”中的词语。
3、学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。
长安街：灯使建筑越发雄伟理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’在理解的基础上造句。
1、选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。
2、结合学过的有关北京的课文，如《北京》、《我们成功了》和本课，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。
板书：长安街、天安门城楼环行路、立交桥灯——北京亮起来了王府井、商业街故宫教学目标1、会认15个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3、增强对对首都北京的热爱之情。
教学重点1、会认15个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。
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第二课时
一、知识迁移引入
1、（课件出示：二年级上册的《北京》一课的图片）大家还记得这些美丽的地方吗？我们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。
（学生背诵相关的句段）。
2、白天看北京，景色不错。
想跟我这位“导游”去看看夜幕降临（出示卡片，生认读卡片）的北京吗？（板书课题：北京亮起来了）
3、（出示北京夜景图）提问：看了北京的夜景，你想说些什么？师：夜幕下的北京真美！让我们一起走进课文在去看看它美丽的夜景吧！请大家把书翻到50页，自己轻声读课文。
二、再读课文，整体感知
1、学习第一自然段。
看，夜色降临北京亮起来了！（出示第一段图文）请大家自读这段话，把它读正确，读流利。
这段文字中的哪个词让我们看到如此丰富的画面？（灯的海洋光的世界）谁能用你的朗读把这一画面展现给大家？(指名读、评议)
2、请大家默读课文，自由朗读课文的2—5自然段，找一找课文中主要描写了北京哪些地方的夜景？你喜欢哪个夜景？为什么？（学生默读课文。
）
学生回答，师板书（长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫。
）
三、精读读课文，欣赏美景
（一）导学第二自然段。
1、现在，让我们到长安街走走。
请你自由读第二自然段，想想一共有几句话？分别写了哪里的美景？(指名回答后，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)三张画在一起，及段落。
2、多美的夜景啊！谁再来读第二自然段，其他同学边听边用波浪线画出用得好的词语，用括号画出比喻句。
3、引导全班交流，达成共识。
（1）学生汇报词、句。
（2）借助图片理解词语。
（3）这句把什么比作什么？把夜晚的长安街比作（银河）。
重点借助图片理解：“华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓”等词语以及相关句子的意思。
4、指导朗读，读出长安街的美。
(指名读、范读、齐读)。
我们一起游览了长安街，看到了金碧辉煌的天安门，川流不息的汽车，被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物，使我们流连忘返，你能读出内心的感受吗？请读出长安街的美。
5、小结学习方法：
读文，找出写了哪里的美景；画出文中的好词、好句，并借助图片理解；读出景点的美。
（二）自主选择学习3—5自然段。
1、合作学习，探究新知。
出示学习提示：
（1）四人小组从3-5自然段中选出你们最喜欢的段落，用喜欢的方式读一读。
（2）课文用了哪些好词、好句写这些美景，请画出来并和组员交流、感悟。
（3）再美美地读一读你们最喜欢的段落。
2、小组学习，教师巡视，提供帮助。
3、全班汇报交流，组间质疑，师生共同解惑。
（1）学习第三自然段
a.学生站起来用喜欢的方式读，说出写了哪儿的美景。
b. 汇报好词佳句。
（你们找到哪些好词、好句？请告诉大家。
）
c.观察立交桥夜景图，感受“道道彩虹”，认识各种灯具。
d.为什么说“一座座立交桥犹如道道彩虹”？这是个什么人句子？（比喻）把夜晚的立交桥比作（什么）？
e.相机理解“犹如”。
“犹如”是什么意思？你能用哪个词语把它换下来？（好像、仿佛、像）
f.其他的灯是如何装饰北京城的？（出示各种灯饰图）你觉得环形路上用文中那个词形容更好？
说话训练：
（）照明灯犹如（）。
（）犹如（）。
g.(请读出立交桥的美，灯的多。
)全班有感情地朗读。
过渡：请问哪个小组喜欢第四自然段?
（2）学习第四自然段
a.指名汇报朗读，说出写了哪儿的美景。
b.你在游览商业街时，又看到了什么呢？学生汇报后，出示图片认识这是怎样的橱窗、广告、霓虹灯？并感受它的美。
（结合图片理解“绚丽多彩、五光十色、繁华、不夜城”等词语。
）
c.对比理解“焕然一新”。
我们现在看到的商业街繁华、热闹，以前的王府井大街、西单大街可不是这样的，你们想知道吗？出示图片。
d.理解什么是“不夜城”？为什么会形成这种景象？（灯多灯亮）
e.全班有感情地朗读。
师：（引读）因为改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。
所以说，王府井、西单商业街（），那里有(明亮的橱窗)（绚丽多彩的广告）（五光十色的霓虹灯）把繁华的大街装扮成了（）。
过渡：请问哪个小组喜欢第五自然段?
（３）学习第五自然段
a.指名学生读文，师生评价后，就势指导读好长句：“古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着她，……银光闪闪，十分动人。
”（以读代讲）。
b.学生汇报好词；结合课文插图理解“倒映、银光闪闪”。
（故宫）
c.谁能找出这段话中的一对反义词。
（古老－年轻）
d.“古老”和“年轻”是不是很矛盾？“古老的故宫变得年轻了”是什么意思？
e.这是一幅美丽神秘的画面！请把古老的故宫读“亮”了，把古老的故宫读年轻了。
（三）激情朗读最后一段
四、拓展思维、强化感受
同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。
我想，此时大家的心情一定和我一样激动。
小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？
出示：我想对祖国说___________________________
我想对世界各地的朋友说_______________________
五、齐唱歌曲，升华主题
我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。
同学们，让我们齐唱一曲《我爱北京天安门》。
六、作业设计
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
七、板书设计
12、北京亮起来了
灯的海洋光的世界
辉煌亮丽。