2018年部编版七年级上册语文 《猫》课堂阅读练习
《猫》中考题型设计(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)
《猫》同步练习01积累与运用1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A)A．相称．∕称．呼难．过∕遇难．酸辛．∕幸．福B．怂恿．∕踊．跃挣．扎∕挣．脱蜷．伏∕缱绻．C．虐．待∕焦虑．诅．咒∕阻．止方便．∕便．宜D．怅惘．∕枉．然笼．子∕笼．罩潜．逃∕潜．水(解析：A. chèn∕chēng，nán∕nàn，xīn∕xìng；B. yǒng∕yǒng，zhēng∕zhèng，quán∕quǎn；C. nüè∕lǜ，zǔ∕zǔ，biàn∕pián；D. wǎng∕wǎng，lóng∕lǒng，qián∕qián。
) 2．下列词语中有四个错别字，请找出来并依次改正在方框里。
神态安祥性情忧郁为罪潜逃若有若无提心掉胆毛色污涩忘下断语蜷伏足下A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
B．(它)隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
C．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。
D．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
4．填空。
(1)本文作者是郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
(2)全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
5．指出下列各句运用的描写方法。
(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
(外貌描写)(2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
(动作描写)(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
(神态描写)(4)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
(心理描写)6．世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。
为了更好地促进社会的和谐发展，某班开展了以“关爱生灵”为主题的班会活动，请你参与并完成下列任务。
第16课 《猫》(原卷版)-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第16课猫一、拓展阅读两条狗①父亲扔掉过一条杂毛黑狗。
父亲不喜欢它，嫌它胆小，不凶猛，咬不过别人家的狗，经常背上少一块毛，滴着血，或瘸着一条腿哭丧着脸从外面跑回来。
院子里来了生人，也不敢扑过去咬，站在狗洞前光吠两声，来人若捡个土块、拿根树条举一下，它便哭叫着钻进窝里，再不敢出来。
②这样的狗，连自己都保不住咋能看门呢？③父亲有一次去50公里以外的柳湖地卖皮子，走时把狗装进麻袋，口子扎住扔到车上。
他装了37张皮子，卖了38张的价。
狗算了一张，活卖给皮店掌柜了。
④回来后父亲物色了一条小黄狗。
我们都很喜欢这条狗，胖乎乎的，却非常机灵活泼。
父亲一抱回来便给它剪了耳朵，剪成三角，像狼耳朵一样直立着。
不然它的耳朵长大了耷下来会影响听觉。
⑤过了一个多月，我们都快把那条黑狗忘了。
一天傍晚，我们正吃晚饭，它突然出现在院门口，瘦得皮包骨头，也不进来，嘴对着院门可怜地哭叫着。
我们叫了几声，它才走进来，一头钻进父亲的腿中间，两只前爪抱住父亲的脚，汪汪地叫个不停。
叫得人难受。
母亲盛了一碗揪片子，倒在盆里给它吃。
它已经饿得站立不稳了。
⑥从此我们家有了两条狗。
黄狗稍长大些就开始欺负黑狗，它俩共用一个食盆，吃食时黑狗一向让着黄狗，到后来黄狗变得霸道，经常咬开黑狗，自己独吞。
黑狗只有委琐地站在一旁，等黄狗走开了，吃点剩食，用舌把食盆添得干干净净。
家里只有一个狗窝，被黄狗占了，黑狗夜夜躺在草垛上。
进来生人，全是黄狗迎上去咬，没黑狗的份儿。
一次院子里来了条野狗，和黄狗咬在一起，黑狗凑上去帮忙，没想到黄狗放开正咬着的野狗，回头反咬了黑狗一口，黑狗哭叫着跑开，黄狗才又和野狗死咬在一起，直到把野狗咬败，逃出院子。
⑦后来我们在院墙边的榆树下面给黑狗另搭了一个窝。
喂食时也用一个破铁锨头盛着另给它吃。
从那时起黑狗很少出窝。
有时我们都把它忘记了，一连数天想不起它。
夜里只听见黄狗的吠叫声。
黑狗已经不再出声。
这样过了两年，也许是三年，黑狗死掉了。
死在了窝里。
人教部编版七年级语文上册：第五单元16猫练习(含试卷)
16 猫1．主题解说本文生动传神地记述了“我”家养的三只猫的故事，呼吁我们要善待生命，同情弱小。
也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。
2．难点攻克请结合具体内容说说本文的结构特点。
提示：文章设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，结构完整而严谨。
如开头一句“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”，总领全文。
中间一句“自此，我家好久不养猫”，承上启下。
文末又以“自此，我家永不养猫”收尾，前后呼应。
文中还设置了一些伏笔，如写第一只猫忽然消瘦，预示其生病或死亡；写第二只猫生性活泼好动，预示他被路人捉走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤枉埋下伏笔。
3．考点链接概括故事情节【典型例题】文章在写“芙蓉鸟事件”的始末过程当中，情节波澜起伏，请将故事情节的发展过程写完整。
【参考答案】妻买鸟→猫凝望→猫被疑→猫蒙冤→猫受罚→真相大白【技法点睛】1.审清题意，弄清要求。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2.确定范围。
根据题目所给的线索提示，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3.抓住关键，提炼整合。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
【习题链接】见“拓展阅读”T11。
1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
污涩．(sè)怂恿．．(sǒng yǒng)忧yù(郁) 懒duò(惰)蜷．伏(quán) 惩．戒(chéng) 乞gài(丐) 叮zhǔ(嘱)怅．然(chàng) 妄．下断语(wànɡ) nüè(虐)待yuān(冤)枉2．请结合语境，解释下列加点的词语。
(1)三妹便怂恿．．着她去拿一只来。
怂恿：鼓动别人去做某事。
(2)找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃．．．．”了，我以为。
【精品】最新七年级上册第五单元第17课《猫》练习3新人教部编版
《猫》同步练习一、基础知识训练1、给下列加点的字注音。
污涩．（）忧．郁（）懒惰．（）诅．咒（）惩．戒（）红绫．（）2、根据拼音写汉字。
chànɡ 然（）quán 伏（） nüè 待（）sǒnɡ yǒnɡ （）3、解释下列句中的词语。
（1）三妹便怂恿．．着她去要一只。
怂恿：______________________________________________________________________（2）大家都去找这只可厌的猫，想给它以一顿惩戒．．。
惩戒：______________________________________________________________________（3）我以为他真是“畏罪潜逃．．．．”了。
畏罪潜逃：_________________________________________________________________4、结合语境填空。
（1）我心里也感着__________的酸辛……A.一股B.一丝C. 一缕D.一阵（2）三妹想着种种方法____________它，他都不理会。
A. 惹B.打C. 逗D.哄（3）有一次，_________捉到一只很肥的鼠。
A.突然B.居然C. 忽然D.竟然5、一位母亲陪着上初三的女儿去商场购物。
女儿要买一条花哨的裙子，母亲不同意。
女儿当场给了母亲两耳光。
当警察要带走女儿时，母亲竟下跪求情。
（1）面对母亲，你会对她说：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________（2）面对女儿，你会对她说：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________二、阅读理解（一）我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步练习题(含答案)
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 蜷（quán）伏红绫（léng）诅（zǔ）咒捕（bǔ）捉B. 忧郁（yù）叮嘱（shǔ）虐（nüè）待屋脊（jǐ）C. 一缕（lǚ）污涩（sè）消耗（hào）怅（chàng）然D. 咕（gū）噜怂（còng）恿懒惰（duó）廊（láng）前2.下列词语书写无误的一项是（）A. 藤椅衔着隐隐约约提心掉胆B. 安祥凝望畏罪潜逃滚来滚去C. 懒惰失踪若有若无忘下断语D. 惩戒芙蓉性情忧郁默默无言3.下列选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A. 酸辛预兆叮嘱悲愤B. 酸楚预警叮咛悲楚C. 酸辛预警叮嘱悲楚D. 酸楚预兆叮咛悲愤4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
（将“努力”与“随时”调换位置）B. 这件事的具体详情，我以后再告诉你。
（删除“具体”）C. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。
（将“传统”改为“作用”）D. 经过共同努力，使我们出色地完成了任务。
（删掉“使”）5.下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（）A. 表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B. 表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C. 表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D. 表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
部编版·七年级语文上册 16《猫》课后习题参考答案
部编版七年级语文上16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
部编版七年级语文《猫》知识点整理
《猫》练习题一、文学常识（1）文学常识本文作者是郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
本文的体裁是记叙性散文。
二、整体感知（1）文章主要写了什么内容？答：文章记叙了“我”三次养猫的经历，围绕着“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只猫的故事。
（2）本文以第一人称为叙述方式，有何好处？答：文中的“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者，这样，作者可以极自然的用“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品主题思想，引起读者共鸣，达到强烈的艺术效果。
（3）本文一共写了三次养猫的事情，为什么要重点写第三只猫呢？写前两只猫的文字可以删去吗？答：不能删去，三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为后文详写第三只猫做铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比，有利于更好地刻画形象、凸现中心，详写第三只猫最能表现主旨。
（4）文章中的伏笔答：第一只猫忽然消瘦预示其病死；反复渲染第二只猫的活泼，爱在街上乱跑，预示它将会丢失；第三只猫经常凝望鸟笼，预示鸟被咬死，猫会受到冤打。
三、阅读1-2自然段，回答以下问题。
（1）文章开头第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡”在文中有何作用？答：总领全文。
点明了“我”家养猫的结局总是“丢失或死亡”，为全文奠定感情基调。
（3）第一只猫是怎样的一只猫？文章从哪些方面描写的？答：活泼、有趣、可爱。
从毛色、性情、动作等方面。
如“花白的毛”写毛色，“很活泼”写性情，“如带着泥土的白雪球似的”结合毛色比喻形态，“在廊前太阳光里滚来滚去”及扑抢“红带”或“绳子”都是写动作。
（4）家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？答：家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐。
部编版七年级语文上册16. 猫同步练习(含答案)
七年级语文上册16. 猫基础闯关全练1．下列加粗的字注音完全正确的一项是( )A．相称（chèng）忧郁(yù) 捉捕（bǔ）B．红绫( líng) 诅骂（zǔ）虐待（nüè）C．怅然( chàng) 一缕（lǔ）消耗(hào)D．怂恿( sǒng) 咕噜(gū) 叮嘱(shǔ)2．下列词语中有错别字的一项是( )A．娱乐乞丐隐约活泼B．郁闷懒惰洗刷失踪C．归途慌忙预警污涩D．疑望松散诉说隔壁3．下列语句中加粗的词语运用不恰当的一项是( )A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．她是“红通”第一号罪犯，涉案金额高达2亿，畏罪潜逃13年，终被判8年有期徒刑。
C．对一切事物，都不能妄下断语。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母们纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4．下列各句的标点符号使用有误的一项是( )A．它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。
B．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！5．对下列句子的描写方法判断错误的一项是( )A．我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
（语言描写）B．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
（外貌描写）C．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
（心理描写）D．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。
（动作描写）能力提升全练1．下列句子中加粗的两个词语词性不同的一项是( )A．散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
七年级上册语文部编版课时练 猫-(试卷配答案)(2)
寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。
即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。
祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。
相信你是最棒的！7年级上册语文部编版《16 猫》课时练【基础积累】1．根据拼音写出相应的词语。
（1）我们都很替它yōu yù（ ）。
（2）它只是毫无生意地、lǎn duò（ ）地、郁闷地躺着。
（3）三妹便sǒng yǒng（ ）着她去拿一只来。
（4）你这小猫呀，要被qǐ gài（ ）捉去后才不会乱跑呢!（5）心里便有些亡失的yù jǐng（ ）。
（6）我也chàng rán（ ）地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
（7）冬天的早晨，门口quán fú（ ）着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
（8）妻买了一对黄色的fú róng niǎo（ ）来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常dīng zhǔ（ ）着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
（9）它很bēi chǔ（ ）地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
（10）我没有判断明白，便wàng xià duàn yǔ（ ），yuān wang（ ）了一只不能说话辩诉的动物。
（11）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的nüè dài（ ），都是针，刺我良心的针!2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A．他听完后内心欢喜，不免又壮了些胆子，便竭力怂恿哥哥把这事应允下来。
B．远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地卧在那里。
C．这名嫌疑人身材矮小，面貌凶恶，手脚被限制了，却依然妄下断语，不肯认罪。
D．这个罪犯几年前畏罪潜逃，今天却自己送上门来。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A．“五四”征文稿件的字数不要超过1 000字左右。
部编版七年级上册语文第五单元第十六课《猫》 作业设计
部编版七年级上册第五单元第十六课《猫》
一、作业设计类型
课时作业：课后作业
二、作业目标
1.重点把握生字词，学会运用。
2.通过对比手法深入体会作者的情感。
3.思考文章的主旨。
三、作业设计方案
《猫》
一、基础过关:
1给下列词语注音
污涩( )怂恿( )怅然( )蜷伏( )惩戒( )虐待（）
2.改正下列错别字
毫无生意安祥辨诉
3.造句:
提心吊胆
二、课内阅读
1.体会下面语句的情感，并分析。
(1)自此，我家好久不养猫。
(2)自此，我家永不养猫
(3)我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
(4)语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!”使用了什么手法，作者要表达什么意思?
2.我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第12只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度?
三、思考
学了这篇课文，你有什么样的启发?
四、设计理念阐述
课外作业也是语文教学的组成部分之一。
教师在作业布置中，应激发学生的学习兴趣，引发学生思考，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊
重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
作业设计新理念就是要力求通过作业形式的改变，使学生真正掌握学习方法，体会学习的快乐。
部编版七年级上册17《猫》 (4)
五、案件真凶： 一只黑猫 冤案 六、案件定性：
七、案件反思：
(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白， 便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避， 益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
示例：①也许，你在无谓地辩白：“不，不是 我。”
②也 许，你在无望地哀求：“不，别打我。”
③也许，你 在坦诚地表示：“无论如何，我都感 谢你的收留。”
• （3）“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时 怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声6咪呜’，便逃到屋 瓦上了。” 这一声“咪呜”，究竟包含了何种魔力啊， 为何听之 人耳，震之于心？ 请你说出猫那一声悲鸣中的内涵。
wàng
倚靠 妄想
yù lǎn duò xiáng gài
忧郁 懒惰 安详 乞丐
hào
消耗
jǐng
预警
读读写写
chàng quán dīng zhǔ chéng
chǔ duàn
怅然 蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚 断语
yuān wang nüè
niǎo
qián
冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃
sè
污涩
níng
或逃跑。
（6）妄下断语：胡 乱 地 做 出 判 断 。
1、文中一共写了几只猫?据此给文章划分层次。
第（ 1 ）到（ 2 ）段：第一次养猫的故事。 猫 第（ 3）到（14 ）段：第二猫次养猫的故
新人教部编版初一七年级语文上册16《猫》第一课时课后练习有答案 - 中学语文试卷测试题1081
新人教部编版初一七年级语文上册16《猫》第一课时课后练习有答案- 中学语文试卷测试题16《猫》课时训练第一课时1．给下面加点的字注音。
相称________消耗________蜷伏________娱乐________惩戒________屋脊________叮咛________凝望________2．根据拼音写出汉字。
nüè________待yuān________枉懒duò________ 鸟lónɡ________biàn________诉sǒnɡ________恿安xiánɡ________乞ɡài________3．选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A．酸辛预兆叮嘱悲愤B．酸楚预警叮咛悲楚C．酸辛预警叮嘱悲楚D．酸楚预兆叮咛悲愤4.下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。
①学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。
②中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。
④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
第句，修改：▲第句，修改：▲5.作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。
来历性情猫的归宿对猫的情感变化第一只病死第二只要来第三只不喜欢，憎恨、懊悔、更难过6.周家的丫头、不知名的捉去猫的人分别是生活中哪类人的代表？7.请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
8.你从本文中获得了怎样的感悟？请联系自身实际谈谈。
部编版七年级语文上册课课练及答案第16课《猫》第一课时
部编版七年级语文上册课课练及答案第16课《猫》第一课时第一课时课时训练1．给下面加点的字注音。
相称________消耗________蜷伏________娱乐________惩戒________屋脊________叮咛________凝望________2．根据拼音写出汉字。
nüè________待yuān________枉懒duò________ 鸟lónɡ________biàn________诉sǒnɡ________恿安xiánɡ________ 乞ɡài________3．选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A．酸辛预兆叮嘱悲愤B．酸楚预警叮咛悲楚C．酸辛预警叮嘱悲楚D．酸楚预兆叮咛悲愤4.下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。
①学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。
②中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。
④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
第句，修改：▲第句，修改：▲5.作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。
来历性情猫的归宿对猫的情感变化第一只病死第二只要来第三只不喜欢，憎恨、懊悔、更难过6.周家的丫头、不知名的捉去猫的人分别是生活中哪类人的代表7.请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
8.你从本文中获得了怎样的感悟请联系自身实际谈谈。
9.请仿照示例，从下面三个汉字中任选一个展开联想，体会汉字的魅力。
（不超过15个字）明采旦示例：休——人靠在树上，美美地休息。
人教版(部编)语文七年级上册习题：17.猫课后作业
猫一、基础训练。
1．根据拼音写字词。
sǒng yǒng（）níng（）望quán（）伏nüè（）待wàng（）下断语2．解释下列加点酌词语。
（1）后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。
污涩：_____________________________________________________________________（2）三妹便怂恿着她去拿一只来。
怂恿：_____________________________________________________________________（3）心里便有些亡失的预警。
预警：____________________________________________________________________（4）我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
怅然：_____________________________________________________________________3．下列各语句中无错别字的一项是（）A．我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光荫。
B．它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安祥地飞过时，它也会扑过去捉。
C．冬天的早晨，门口卷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
D．张妈便跑来把猫捉了去。
隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
4.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A．有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了”！B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！C．他们看见了，为什么不出来阻止！D．妻常常叮嘱着张妈换水、加鸟粮、洗刷笼子。
5．文学常识填空。
（1）本文作者是________，笔名________，福建长乐人，现代________家、翻译家、________家。
语文部编版七年级上册《猫》课堂实录
猫师：大家都预习了课文，作者喜欢猫吗？生：喜欢。
师：作者这么喜欢猫，可文章的结尾却写到：“自此，我家永不养猫”。
这中间到底发生了什么事情呢？生：作者冤枉了它。
师：因为什么事情冤枉了它呢？生：作者冤枉它偷吃了妻子养的芙蓉鸟。
师：在芙蓉鸟被害案中作者错怪了他养的一只猫，做了一回失败的法官，今天就请同学们来做一回小法官，重新审理这个案件。
（展示多媒体视频，学生分小组讨论思考，在书中划出相关答案）师：大家都已经讨论好了，下面请同学来回答。
生：案发现场情况是“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血”。
生：犯罪嫌疑人是作者养的第三只猫。
生：案发前的表现是“这只猫隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”。
生：案发后的表现是“态度很安详，嘴里好象还在吃着什么”。
师：我的证据确凿吗？生：不师：在那种情况下，我是怎么想的，怎么做的？生：作者想：它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
于是他非常生气拿起木棒追过去打猫。
师：后来我发现谁是咬死芙蓉鸟的真凶呢？生：一只黑猫师：证据何在？生：“我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
师：铁证如山呀，在知道事情的真相后，作者的心情怎么样？生：难过生：后悔生：自责师：在这个冤案中，作者错在哪里？生：没有事实依据做出判断师：从这件事中作者明白了什么道理？生：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实真相。
师：这是作者在谈他为什么不再养猫的原因，其实在文中作者养了几只猫呀？生：三只师：作者是怎么描写这三只猫的呢？找出描写三只猫的外形、来历、性情和在家中地位的句子，说说第三只猫和前面两只猫的区别，标出写三只猫的段落。
生：第一只猫的外形是花白的毛，来历是从隔壁要来的，性情很活泼，家里人都很喜欢它，是家里的宠物。
生：第二只猫的外形是浑身黄色，来历是从舅舅家要来的，性情比第一只猫更有趣更活泼，家里人都很喜欢它，也是家里的宠物。
师：大家都看了这篇课文，你觉得这两只猫活泼可爱吗？生：活泼可爱。
部编人教版七年级语文上册 16.猫【习题课件】
阅读与鉴赏·练能力
10．作者通过写第三只猫的遭遇想告诉我们什么？ 示例：一个人无论做什么事，都不能只凭个人
的好恶来判断是非曲直，否则就会出差错，甚至 造成无法补救的严重后果。
阅读与鉴赏·练能力
二、拓展阅读(蚌埠怀远月考)
我家的猫 闫荣霞
①以前的时候，家里养狗养猫。狗是小腊肠，猫是小长毛。 ②每到吃饭时间，我往桌边一坐，猫就很长眼色，“噌”地跳 到我腿上，然后两肘平放支在桌沿，耳朵竖得像俩小碗，俩大眼灯 泡似的，随着我搛菜的动作，从盘边到嘴边，再从嘴边到盘边，看 得我食不下咽。狗腿矮身矬，蹲在脚边，一会儿“汪”一声，一会 儿“汪”一声，俩小眼水雾弥漫，好像下一刻就要哭出来。没奈何 我只好喂喂猫，喂喂狗，喂喂我；喂喂狗，喂喂猫，再喂喂我。
积累与运用·练基础
点拨 B项运用的是比喻的修辞手法，把“小猫”比作 “亲爱的同伴”。
阅读与鉴赏·练能力
一、精段品读
阅读课文“一天，我下楼时……自此，我家永不养 猫”，回答问题。 6．用一句话简要概括选文内容。
“我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深 深的悔恨。
阅读与鉴赏·练能力
7．梳理选文中“我”的感情变化。 愤怒→___悔__恨___→__无__奈____→___悲__痛___
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对 它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的 亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
积累与运用·练基础
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 冤• ( yuān )枉 屋脊• ( jǐ ) nüè待( 虐 )
(2)文中有错别字的一个词是______辨__诉________，这个词的 正确写法是___辩__诉_________________。
《猫》阅读练习及答案(部编人教版七年级语文上册第16课)
郑振铎《猫》阅读练习及答案我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。
有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。
三妹便怂恿着她去拿一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。
立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。
这只小猫较第一只更有趣、更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。
每次总要寻找了一回，方才寻到。
三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。
饭后的娱乐，是看它在爬树。
隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
把它抱了下来。
一放手，又极快地爬上去了。
过了二三个月，它会捉鼠了。
有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
《猫》精练精析(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)
《猫》达标检测一、双基积累1.下面加点字注音有误的一项是( )A.污涩．(sè) 虐．待(nüè) 红绫．(línɡ)B.娱．乐(yú) 露．台(lù) 懒惰．(duò)C.忧郁．(yù) 相称．(chèn) 藤．椅(ténɡ)D.诅．骂(jǔ) 预警．(jǐnɡ) 廊．前(lánɡ)2.下列对课文内容的解说有误的一项是( )A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。
B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。
C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。
第一次养猫时,我“微笑着”看,得知小猫死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。
D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比,这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。
3.综合性学习。
在生活中我们难免误解别人或被别人误解,那么我们应如何对待呢?为此,班级开展了以“消除误解,真诚沟通”为主题的综合性活动,请你来完成以下任务。
(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。
答:(2)生活中,你是否也曾经错怪别人或被人误解过?请你用简洁的语言叙述一下。
答:(3)你认为怎样才能够减少彼此之间的误解。
答:二、课内阅读阅读“冬天的早晨”至结尾,完成4～7题。
4.用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。
答:5.“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的?答:6.从文中哪些词可以看出“我”的心理变化?你是怎样理解的?答:7.第二只猫丢后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。
”第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
答:三、美文品析阅读下文,完成8～12题。
【最新版】部编版七年级上册语文第17课《猫》基础知识课时练(含答案)
3.君问归期未有期4.海日生残夜 江春入旧年
5.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
4．《次北固山下》中蕴含哲理性的句子是：________________，________________。
5．王昌龄被贬龙标，李白借“________________，________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)寄托他对远方朋友的关切与挂念。
第五单元
17猫
一、1.郑振铎 西谛 作家 文学史家
(2)________：鼓动别人去做_：因不如意而感到不痛快。
(4)________：犯了罪怕受制裁而偷偷地逃走。
二、日积月累
1．____________________，受降城外月如霜。
2．自古逢秋悲寂寥，____________________。
3．____________________，巴山夜雨涨秋池。
2.藤 懒惰 详 丐 刷 断 耗 怅 叮嘱 楚 倚 缕 逗 预警 芙蓉duóqián
3. (1)蜷 倦(2)诅 沮(3)忧 优(4)妄 枉
(5)虐 谑(6)戒 诫(7)恿 俑
(8)棱 绫 凌 陵(9)辩 辨 辫
(10)详 祥(11)zhēnɡzhènɡ
4. (1)污涩(2)怂恿(3)怅然(4)畏罪潜逃
第五单元
17猫
一、基础知识
1．《猫》的作者是________，笔名________，福建长乐人，________、翻译家、________。
2．易错字音字形
铎()畏罪潜()逃
3．形近字、多音字
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6) (7)
(8) (9)
(10) (11)
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《猫》课堂阅读练习
班级：姓名：学号：得分：
二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？
三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。
为什么又要收留它呢？
四、文章的开局有什么特点？
五、文章的结局又有什么特点？
六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。
①
分析：
②
分析：
③
分析：
七、体会下面语句的情感，并分析。
1、自此，我家好久不养猫。
2、自此，我家永不养猫。
3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？
八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？
九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎
．．也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
它躺在
露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象
．．”能不能去掉，
．．、好象
．．还在吃着什么。
”中加点的“似乎
为什么？
十、你学了文章之后有什么想法？
郑振铎的《猫》课堂阅读练习(参考答案)
二、第3只猫,揭示文章中心,写第1\2只猫是为了突出第3只猫,与它对比.
三、对弱小生命的关爱。
四、开门见山，照应结尾，奠定基调。
五、点明中心，照应开头。
六、略
七、1、对失去美好事物的伤心。
2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。
3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。
九、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。
十、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。
不能主观臆断而因根据事实来判定。