赏心悦目 美化生活——装饰画 教案
装饰画学案2011、11、
山东省昌乐一中高二美术《绘画》导学案——装饰画编制人：李雪莲审核人：赵文博审批人：编制日期：2011-11-21 编号：06赏心悦目美化生活——装饰画班级：姓名：学习小组：学号：【学习目标】1、知识目标：了解装饰画的基本含义、基本特点、形象和色彩以及装饰画的表现形式和独特材料的装饰美感。
2、能力目标：掌握装饰画的创作步骤，尝试装饰画的创作练习，提高鉴赏能力、创意思维能力以及动手实践能力，提高自身审美修养。
3、情感目标：激发热爱生活的情感，实现美化生活的愿望。
【学习重点】感受装饰画的美【学习难点】欣赏装饰画从哪些方面入手一、【自主学习】结合课本作品和导学案材料，搞好勾画1.装饰画的定义：指带有浓厚的装饰意味，运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。
2、装饰画的与人和环境的关系。
3、装饰画的表现形式：构图﹍﹍﹍、形象﹍﹍﹍、色彩﹍﹍﹍知识点：是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品.装饰画的起源可以追溯到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。
更确切的起源是战国时期的帛画艺术。
洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响非常大。
装饰画分为具象题材、意象题材、抽象题材和综合题材等1、以制作方法进行划分以制作方法进行划分可以分为三大类，分别是占主流的印刷品装饰画；实物装裱装饰画；手绘作品装饰画。
其中手绘装饰画，艺术价值很高，因而价格也昂贵，具有收藏价值，而那些缺乏艺术价值的手绘画现在已很少有人问津。
实物性装饰画是新兴的装饰画画种，它以一些实物作为装裱内容，其中一些以中国传统刀币、玉器或瓷器装裱起来的装饰画受到一些人的欢迎。
印刷品装饰画则是装饰画市场的主打产品，是由出版商从画家的作品中选出优秀的作品，限量出版的画作，但目前盗版装饰画就像盗版盘一样冲击着正版装饰画市场。
2、以材质进行划分1）油画装饰画：是装饰画中最具有贵族气息的一种，它属于纯手工制作，同时可根据消费者的需要临摹或创作，风格比较独特。
初中美术优质课优质教案《装饰画》
初中美术优质课优质教案《装饰画》一、教学内容1. 装饰画的定义和特点2. 装饰画的分类和制作技法3. 装饰画的应用二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点、分类和制作技法。
2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 引导学生将装饰画运用到实际生活中，提高生活品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的制作技法和实际应用。
2. 教学重点：装饰画的定义、特点、分类和审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、装饰画作品、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组装饰画作品，引导学生欣赏并讨论其特点和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍装饰画的定义、特点和分类。
（2）讲解装饰画的制作技法。
3. 实践操作：（1）教师示范装饰画的制作过程。
（2）学生分组讨论，设计自己的装饰画作品。
4. 随堂练习：学生根据所学知识和设计思路，动手制作装饰画。
5. 作业展示与评价：（1）学生展示自己的装饰画作品。
（2）教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：（1）定义、特点和分类（2）制作技法（3）应用场景七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个人特色的装饰画。
2. 答案要求：（1）作品主题明确，富有创意。
（2）运用所学装饰画技法。
（3）色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解我国传统装饰画艺术，如剪纸、年画等。
（2）欣赏世界各地的装饰画作品，提高审美能力。
（3）尝试将装饰画应用于生活中的各个方面，提升生活品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：装饰画的制作技法和实际应用通过多媒体演示、实物展示等方式，让学生直观地了解各种装饰画技法。
赏心悦目美化生活装饰画教案
课题:课时:课型:讲课对象 :教材剖析 :心旷神怡美化生活装修画1课时综合型高中 2年级跟着社会的发展和进步，人们对生活质量的追求愈来愈高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生计空间的品位，愈来愈成为人们的共鸣。
装修画愈来愈多地出此刻各种环境中，从艺术家中间到达公众中间，从太古器物表面的装修发展到今日生活的各个角落，以其或张扬或宁静的多彩相貌出现，使得人们一定正视它的存在不经意间，装修画已悄悄走入了人们的生活。
教课目的：1.知识和技术目标：运用装修手法进行提炼、归纳、弃取、夸张装修加工，创造出高于生活，富于想象的完满、典型的装修形象。
2.过程和方法目标 : 使学生初步认识平衡、对照、变化、和睦等形式法例在装饰画中的运用，培育学生的设计能力。
3.感情态度和价值观目标：要求在对自然物象的察看、写生的基础上，抓住客观对象的主要特色，不受自然规律的约束，培育学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教课要点：装修画的特色及表现方法。
教课难点：如何表现出装修画的特色。
教课方法：1.教法：解说、赏识、演示和练习相联合。
2.学法：赏识不一样表现形式的作品，并将知识用于实践。
教具准备 : 教材、画报纸、装修画。
学具准备：教材、画报纸、白纸和铅笔。
教课过程：一：组织教课：（5 分钟）平定纪律，检查学具准备状况，而且提示学生本节课要踊跃的思虑问题，开动脑筋，回答老师课上发问的问题。
二：引入新课：（5 分钟）在进入正题以前，先后请两位同学站起来谈一谈自己对装修画的理解和认识。
老师作出议论，总结同学们对装修画所传达的感觉。
启动 ppt 。
三：解说新课：（ 25 分钟）（一）：察看两幅画，思虑其表现形式的装修性及其所传达的艺术美。
剖析图一：问全班同学：请同学们高声的告诉老师，这张图片传达给我们的一个字—美。
唯美壁纸尽享寂静想象一下，躺在床上如同躺在空气非常好的大树下边，这样一来，不只增添了美感，能否更为感觉安全呢剖析图二：大连富源商务酒店设计风格沉着、凝重，给人以挺秀、稳重的视觉感觉，显得尊贵华美。
第八课 赏心悦目 美化生活--装饰画-人美版《绘画》教案
第八课赏心悦目美化生活–装饰画-人美版《绘画》教
案
一、教学目标
1.了解装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握装饰画的构图和绘制技巧；
3.培养学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点
1.装饰画的分类和风格；
2.装饰画的构图和绘制技巧。
三、教学难点
1.培养学生的审美能力和创造能力。
四、教学准备
1.投影仪、电子白板或黑板；
2.画板、画纸、颜料、画笔等绘画用具。
五、教学过程
1.引入
通过展示一些具有各种风格和风格的装饰画，了解装饰画的定义、分类和风格。
2.知识扩展
1.装饰画的分类：装饰画按照形式可以分为图案装饰画、写意装饰画、抽象装
饰画等。
按照题材可以分为花鸟、山水、人物、动物等。
2.装饰画的风格：装饰画的风格很多，比如古风、现代、欧式、中式等。
3.技能训练
1.构图：学习如何构图，如何选择画面中心。
2.绘制技巧：如何运用线条、色彩、阴影处理。
4.创作活动
1.请同学们自由创作，并分享自己的作品。
2.让同学们看到不同的装饰画作品，激发创造灵感，开展一次制作比赛。
六、教学总结
1.学习了装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握了装饰画的构图和绘制技巧；
3.了解了装饰画的创作过程。
七、作业
1.完成装饰画的绘制作品；
2.收集展示不同风格的装饰画，鉴赏比较。
2024年初中美术优质课教案《装饰画》
2024年初中美术优质课教案《装饰画》一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术教材八年级上册第11课《装饰画》。
具体内容包括装饰画的定义、分类、特点及其在生活中的应用；装饰画创作的步骤和技巧，以及如何运用点、线、面和色彩进行装饰画的创作。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用点、线、面和色彩进行装饰画创作的能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生关注生活、美化生活的意识，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用点、线、面和色彩进行装饰画的创作。
教学重点：装饰画的定义、分类、特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、装饰画作品、绘画工具等。
学生准备：彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组生活中的装饰画作品，引导学生关注装饰画的特点及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍装饰画的定义、分类和特点。
（2）讲解装饰画创作的步骤和技巧。
（3）分析如何运用点、线、面和色彩进行装饰画的创作。
3. 实践操作（1）教师示范装饰画的创作过程。
（2）学生根据所学知识，进行装饰画创作。
4. 课堂互动（1）学生展示自己的作品，进行自评和互评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
引导学生关注生活中的装饰画，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 装饰画的定义、分类、特点2. 装饰画创作的步骤和技巧3. 点、线、面和色彩在装饰画中的应用七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的梦想”为主题的装饰画。
2. 答案要求：运用所学的装饰画创作技巧，表现出自己的梦想。
3. 提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他艺术形式的装饰画，如剪纸、版画等，提高学生的审美素养。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】
《装饰画》初中美术教学设计优秀《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。
高中美术_赏心悦目美化生活---装饰画教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：通过学习本课了解装饰画的审美内涵种类风格材质等，通过欣赏中外著名美术家的装饰画来提高自身的审美修养并且期望学生能接触装饰画的设计制作，创作相应的装饰画装点美化生存环境教学重点：提高学生对事物的美的认识，对美术作品的美的认识，理解美术文化，培养学生爱好美术的情感最终提高学生的美术素养并为美好人生增辉。
教学难点：装饰画领域名家如云风格各不相同面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特点，影响学生对作品的理解和分析。
教学准备：水粉色，笔，水桶，胶条，各色彩纸，绘画纸，胶水等。
教学过程：1、组织教学（常规）2、导入回顾以前学习的内容通过对以前画作的分析引导出装饰画与其他画作的不同之处同时引出第一个内容。
3、新授一、什么是装饰画教师活动：提出问题。
什么是装饰画？学生活动：学生看书，并积极找到问题的答案。
对装饰画定义和工具材料有一定的了解。
广义的装饰画是指凡属于器物装饰方面的绘画。
狭义的装饰画是指装饰壁画商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。
教师活动：展示各种风格类型的装饰画。
提出问题：装饰画使用的工具和材料有哪些？学生活动：观看PPT，分析得出结论。
使用的工具材料非常广泛。
二、如何理解装饰画A、从作品本身来理解a造型要素。
（点线面颜色）b分析它如何使造型富于装饰性（教师活动：PPT展示同一题材相片素描作品以及装饰画作品作对比。
学生活动：结合以前学习的知识自己观察分析讨论。
分析马蒂斯海兽。
教师小结）c观察形式美法则在画作中的运用（通过《夜色》分析，通过创设情境带领同学欣赏感受丁绍光的作品。
运用中国传统蛙枕分析感受装饰画与中国传统艺术的关系）B从作品与周围关系来理解（通过课本54页照片分析）三、装饰画与人居环境有什么关系装饰画对空间美化可以起到什么作用展示不同装饰风格的房间，通过给墙面空白的房间配画来让同学们理解。
同时知识拓展各种风格的房间适合的画种和风格争取能够让孩子上完课程之后有能力让生活品质得到提升。
赏心悦目美化生活装饰画教案
赏心悦目美化生活——装饰画（第二课）教材分析：伴随着时代的步伐，装饰绘画出现在生活的每个角落：从工业产品到室内装饰、服装首饰等各种生活实用、非实用品，都融人了装饰艺术。
装饰画作为一个重要的创作内容步入高中课堂，能培养学生的创造精神和创造才能，提高其审美观念及审美情趣，有助于学生造型能力的提高。
本教材的装饰画以别致的构图、夸张的手法、生动的变化和富有魅力的色彩给教师和学生带来了审美的愉悦。
装饰画形式优美、形象具体、趣味性浓，加之新颖的材质、工艺手段和实用价值，对高中学生有很强的吸引力，有利于激发学生的审美情趣和创作欲望，调动他们学习的积极性，使学生对学习兴趣浓厚。
本课教学可以引导学生自行阅读课本，并通过“不同风格装饰画对居室产生的影响”此问题，是学生围绕问题自主开展研究性学习活动，划分成四个阶段性的探索活动①欣赏与探索：探索装饰画的独特风格和表现形式有哪些？装饰画与人和人居环境有什么关系②表现与创造：怎样进行集体创作和展示交流？③思考与评价：以小组为单位，按课本的评价内容进行作业展评。
④学习网站：可以收集哪些素材与资料，提供小组美术创作参考？学生分析：通过上一节课的学习，发现学生对装饰画还是有相当大的兴趣的。
现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，思维较为活跃。
一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于对装饰画特点、装饰美感了解不够到位及制作技法单一，缺乏创新和艺术美。
这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。
教学目标：A、知识目标：通过探究，掌握装饰画与人和人居环境有什么关系，掌握一种创作装饰画的技法。
B、能力目标：学会欣赏和用专业术语品评经典的装饰画作品，能熟练运用掌握“装饰画的风格对居室氛围产生的影响”这一知识点，了解装饰画创作的知识和方法。
重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。
高中美术《赏心悦目 美化生活—装饰画》教案
《赏心悦目美化生活—装饰画》一、教学目标【知识与技能】理解装饰画的概念、类别、艺术特点以及它所用的工具和材料以及它与人居环境的关系。
【过程与方法】通过课程讨论及练习，掌握装饰画的欣赏方法，提高鉴赏能力。
【情感态度和价值观】通过装饰画的学习，能够产生对设计的兴趣并喜欢用装饰画来装点居室。
二、教学过程：(一)课程导入：教师提问用什么方式丰富我们的教室墙面使环境协调?设计意图：通过提问的方式，引导学生思考自己所在的环境，并引出主题。
(二)新课讲授：1、教师提问学生选用这种方式来装饰的原因。
2、教师和学生共同讨论出装饰画的概念：装饰画是借助于可被利用的物质材料和相应的工艺制作方法。
依据主观感受和形式美的法则，运用夸张、变形、抽象、简化、寓意等手法。
以平面化的造型语言设计出富有装饰性的艺术形象。
3、通过欣赏几幅有代表性的装饰画总结其艺术特征。
(1)装饰性(2)单纯性(3)平面化(4)象征性(6)表现性(7)公共性4、总结如何欣赏装饰画：从装饰画的造型要素、形的排列组合、轮廓变化和面积变化，不同形状给人不同的感受，线的曲直、粗细、刚柔，色彩的明暗、冷暖及色彩的搭配来进行鉴赏。
教师把学生进行分组，每组给定一个角度来讨论装饰画。
组织小组讨论：用刚才提到的欣赏方法来谈谈你对下面几幅装饰画的理解。
丁绍光沥粉画《幸福鸟》西班牙米罗《哈佛大学壁画》5、装饰画与我国传统艺术之间的关系。
教师展示中国传统艺术中的雕塑、瓷器以及壁画，引导学生对二者之间关系的理解。
6、装饰画所用的工具材料有无限定。
教师展示各种材料创作的装饰画，并讲述装饰画所运用的工具材料，拓展学生对装饰画材料工具的认识。
7、教师继续对每组学生进行提问，幻灯片中展示的几张装饰画分别运用了哪些工具材料。
它们各属于哪一个画种。
8、装饰画与人和人居环境的关系。
幻灯片放映生活中出现的装饰画，教师对学生进行提问，装饰画对于生活环境的意义，生活中还有哪些地方出现过装饰画。
9、课堂小结，总结课堂内容，引导学生关注生活中的各种装饰画。
高中美术人美版《绘画》《第八课 赏心悦目 美化生活--装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《绘画》《第八课赏心悦目美化生活--装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:对装饰画的正确理解;如何学习装饰画的构图。
能力目标:培养学生设计装饰画的基本能力。
德育目标:培养学生高尚的审美情趣。
2学情分析
对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。
3重点难点
教学重点:(1)装饰画的基本特点;(2)装饰画的风格与构图。
教学难点:装饰画的构图
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、组织教学。
二、对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。
可以从以下几点正确理解装饰画:
(一)、装饰画的特征
1、装饰画的定义:运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。
2、装饰画的种类:一类是运用工艺材料、手段绘制而成的(如刺绣、漆画、壁毯等),一类是运用绘画材料和工具绘制而成的(如壁画、广告等)。
小学美术《装饰画》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解装饰画的基本概念。装饰画是一种以美化生活为主要目的，运用点、线、面、色彩等元素进行创作的艺术形式。它在我们的生活环境中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的装饰画案例。这个案例展示了装饰画在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活空间。
五、教学反思
在本次《装饰画》的教学过程中，我发现学生们对于装饰画的概念和创作方法有了初步的认识，但在实际操作中仍存在一些问题。首先，学生在创作装饰画时，对于点、线、面、色彩的运用还不够熟练，导致作品的美感不足。在今后的教学中，我需要更多地强调这些基本元素的运用技巧，通过示范和练习，帮助学生熟练掌握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调装饰画的创作方法和元素运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与装饰画相关的实际问题，如装饰画的设计原则、色彩搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的装饰画创作实践。这个实践将演示如何运用点、线、面、色彩等元素创作一幅装饰画。
小学美术《装饰画》教案
级下册第四章《装饰画》。教学内容主要包括：1.了解装饰画的基本概念、特点及分类；2.学习装饰画的创作方法，运用点、线、面、色彩等元素进行创意设计；3.感受装饰画的美感，培养审美情趣和创作能力。具体内容包括：
1.装饰画的概念与特点：介绍装饰画作为一种艺术形式，强调其美化生活、富有创意的特点；
此外，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。为此，我计划在接下来的教学中，加强引导学生深入思考，提高他们的表达能力和逻辑思维。
装饰画教案5篇
装饰画教案5篇第一篇：装饰画教案教学目标：认知目标：相识装饰画的特点,感触领悟装饰画带给人的美感，《装饰画》教案。
技能目标：引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。
感情目标：充分发挥学生的自主学习和探究学习精神,造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣。
重点不容易处理完成的地方：装饰画的特点及体现方法。
教学准备：1、教师：教学课件、有关图片、文字资料等2、学生：绘画笔,作业纸教学历程：第一课时一、组织教学检查学习用具,集中学生注意力。
二、引入课题：1、以为新房配画的情景引入课题,提问：老师有位好朋友家里刚装修睦屋子,想挂一幅画来装点一下房间,这里有四幅作品哪幅更合适挂在房间里?请问同学们,你认为老师会选其中哪一幅画?为啥子? 出示一张新房照片(图1)让学生充分感受房间的整体气氛,将学生更好的带入到情景中,之后我出示了四张不同的绘画作品,要学生进行判断,选择.油画(图2)装饰画(图3)素描(图4)版画(图5)2、引出课题：装饰画三、美术探究活动1、对于比赏析,认识装饰画。
直观的出示一张装饰绘图片和一张风景照片(课件)老师这儿有统一题材、不同体现形式的两幅作品。
它们有哪些相同和不同?你认为哪幅应该是装饰画?2、分析讨论,理解装饰画。
通过作品对于比,同桌两人试着说说啥子是写实画,啥子是装饰画,它们的区别在哪里? 小结：写实画,顾名思义,就是画的真实,接近自然形象,重“形”,即形象美；装饰画,是装饰风格鲜明的画,体现的是抱负中的自然,强调“神”,即形式美。
三、赏析作品,处理完成重不容易处理完成的地方。
要想进一步认知趣识装饰画,照旧让我们翻开书本,看能不克不及从书中找到更多的答案。
1)、欣赏《乐园之梦》。
请大家把书翻到第10页,我们先来欣赏丁绍光的《乐园之梦》。
丁绍光,中国画坛“云南画派”代表人士,被联合国三次遴选为“世界代表画家”。
以小组为单元共同欣赏,讨论处理完成问题,遴派代表发言。
②线条富厚,排列整齐,疏密有致,富有节奏和旋律感。
六年级下册美术教案：装饰画
六年级下册美术教案：装饰画一、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，感受装饰画的艺术魅力。
2. 培养学生运用对称、重复、抽象等手法创作装饰画的能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 装饰画的概念与分类2. 装饰画的基本特点3. 装饰画的创作手法4. 欣赏优秀装饰画作品5. 学生实践创作装饰画三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握装饰画的基本创作手法，培养学生创作出一幅具有个性的装饰画。
2. 难点：如何运用装饰画手法创作出富有创意和独特风格的作品。
四、教学准备1. 教师准备装饰画相关资料、图片和视频。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示几幅装饰画作品，引导学生思考装饰画的定义和特点。
2. 新课讲解：教师讲解装饰画的概念、分类和基本特点，让学生了解装饰画的历史背景和发展。
3. 创作手法讲解：教师讲解装饰画的创作手法，如对称、重复、抽象等，并展示相关作品进行分析。
4. 欣赏优秀作品：教师展示更多优秀装饰画作品，让学生感受装饰画的艺术魅力，激发创作灵感。
5. 实践创作：学生分组进行装饰画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生将作品展示给大家，互相评价，教师对作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
7. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调装饰画的特点和创作手法。
8. 课后作业：学生根据所学内容，回家后尝试创作一幅装饰画，下节课分享。
六、教学拓展1. 让学生了解装饰画在生活中的应用，如家居装饰、公共艺术等。
2. 引导学生关注装饰画与其他艺术形式的联系，如雕塑、设计等。
七、课堂活动1. 组织学生进行装饰画作品欣赏交流会，分享彼此的作品和创作心得。
2. 邀请艺术家或专业设计师进行讲座，让学生更深入地了解装饰画及其应用。
八、评价与反馈1. 教师对学生的装饰画作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力。
赏心悦目 美化生活-装饰画优秀教案
赏心悦目美化生活——装饰画教学目标：使学生通过学习，了解装饰画的审美内涵，大概种类、风格、材质，中外著名画家的装饰风格的作品等内容来达到提高自身审美修养的目的。
教学重点：1、感受装饰画的美，理解其与自身生活实践的关系。
2、探索作品与生活的关系。
教学难点：学生面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特征，影响学生对作品的理解和分析。
教学过程：一、导入（通过室内有装饰画和无装饰画图片对比）随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的文化品味，越来越成为人们的共识，不经意间，装饰画已悄然走入人们的生活。
二、新课1、图片展示装饰画与环境的关系讨论：装饰画对于空间美化可以起到怎样的作用？和谐、统一、清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……装饰画从作品本身，我们可以感受到浓烈的装饰风格：装饰与构图、造型和色彩。
从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境起到的装饰作用：清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……2、感受装饰画材料及手法的多样（多种材料、技法作品欣赏）装饰画从远古走进今天，始终伴随着人类发展的足迹。
与人们的生活有着密切的关系：1、愉悦精神、陶冶情操、提升人的文化品味。
2、装点空间、营造氛围、改善人的生活品质。
三、学生创作毫不夸张地说，任何形象都可以作为装饰画的素材，关键是要培养自己善于从生活中发现美。
培养善于表现美的锦手绣心，尝试各种材料和方法设计制作装饰画。
如此宽泛的题材内容；如此自由的材料选择；如此大胆的色彩运用；如此多样的表现手法……给了我们一个尽情创意、挥洒才情、恣意表现美的广阔空间，下面我们以《瓶花》介绍几种创作方法：（图片展示）归纳设计要点：以《瓶花》为题材设计制作一幅装饰画，在设计时要注意形象的概括性与装饰化，表现手法多样，具体要求：1、构图合理2、形象概括美化3、具备独特的个性魅力创作：以《瓶花》为题材，任何材料和方法，创作一幅装饰画。
赏心悦目美化生活 装饰画 教学计划新11
赏心悦目美化生活—装饰画教学设计——《人美版美术（绘画）第八课》1.教材分析：本课内容涉及到中国画、油画、壁画、版画等内容形式，对之前的学习内容加以复习，并融会贯通，具有承上启下的重要作用。
装饰画伴随着社会、经济的发展和生活质量的提高，越来越多地出现在各类环境中，由于它与人们的生活关系密切，在我们的美术课程中有必要学习和了解其相应的美术知识。
2.学情分析：如何引导学生正确地去欣赏、读懂、理解装饰画作品和动手制作装饰画是掌握的重点，只有这样才能提高学生感受美，鉴赏美的能力，达到启迪智慧，开阔视野，促进身心健康，全面发展的目的。
本课通过介绍中外著名画家的装饰画作品，使学生更好的了解装饰画的审美内涵，大概种类、风格、材质等内容，使学生能够运用所学来更好的装点自己的生活空间，提高生活质量。
3.教学目标（含教学重点和难点）1、知识目标：通过讲述和欣赏，使学生明确什么是装饰画，如何理解装饰画。
2、能力目标：了解装饰画丰富多彩的表现形式和风格、以及与我国传统艺术之间的关系。
3、情感目标：使学生了解如何运用装饰画来装点自己的生活空间，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：体会装饰画的特征，感受装饰画带给人的美感。
教学难点：装饰画领域名家如云、风格大相径庭，学生面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特征，影响学生对作品的理解和分析。
4.教学过程导入：1.师：大家在上节课已经欣赏了很多美术作品，而我们今天见到的作品可能更会使你耳目一新（看课件）像这样的作品我们叫它装饰画。
装饰画以显著的装饰风格、鲜明的特点使我们的生活更加丰富多彩。
2.师：首先我们来看两幅图上的房间，你更喜欢住在哪间房子里呢？学：这一副沙发背景墙装饰画显得比较简单，带有连续的绘画形式，将颜色铺垫出来，让我们看到了客厅的活力，客厅中央的茶几上，几朵漂亮的鲜花，洋溢出青春的活力，点燃生命的力量，营造一种很强的立体效果。
让生活变得多姿多彩。
3.教：通过比较以上几幅图我们大家一起来了解一下什么叫做装饰画？学生答：（装饰画是一种并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
高中美术人美版《绘画》《第八课赏心悦目美化生活--装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《绘画》《第八课赏心悦目美化生活--装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《绘画》《第八课赏心悦目美化生活--装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:对装饰画的正确理解;如何学习装饰画的构图。
能力目标:培养学生设计装饰画的基本能力。
德育目标:培养学生高尚的审美情趣。
2学情分析
对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。
3重点难点
教学重点:(1)装饰画的基本特点;(2)装饰画的风格与构图。
教学难点:装饰画的构图
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
一、组织教学。
二、对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。
可以从以下几点正确理解装饰画:
(一)、装饰画的特征
1、装饰画的定义:运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。
2、装饰画的种类:一类是运用工艺材料、手段绘制而成的(如刺绣、漆画、壁毯等),一类是运用绘画材料和工具绘制而成的(如壁画、广告等)。
赏心悦目美化生活装饰画教案
赏心悦目美化生活——装饰画（第二课）教材分析：伴随着时代的步伐，装饰绘画出现在生活的每个角落：从工业产品到室内装饰、服装首饰等各种生活实用、非实用品，都融人了装饰艺术。
装饰画作为一个重要的创作内容步入高中课堂，能培养学生的创造精神和创造才能，提高其审美观念及审美情趣，有助于学生造型能力的提高。
本教材的装饰画以别致的构图、夸张的手法、生动的变化和富有魅力的色彩给教师和学生带来了审美的愉悦。
装饰画形式优美、形象具体、趣味性浓，加之新颖的材质、工艺手段和实用价值，对高中学生有很强的吸引力，有利于激发学生的审美情趣和创作欲望，调动他们学习的积极性，使学生对学习兴趣浓厚。
本课教学可以引导学生自行阅读课本，并通过“不同风格装饰画对居室产生的影响”此问题，是学生围绕问题自主开展研究性学习活动，划分成四个阶段性的探索活动①欣赏与探索：探索装饰画的独特风格和表现形式有哪些？装饰画与人和人居环境有什么关系②表现与创造：怎样进行集体创作和展示交流？③思考与评价：以小组为单位，按课本的评价内容进行作业展评。
④学习网站：可以收集哪些素材与资料，提供小组美术创作参考？学生分析：通过上一节课的学习，发现学生对装饰画还是有相当大的兴趣的。
现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，思维较为活跃。
一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于对装饰画特点、装饰美感了解不够到位及制作技法单一，缺乏创新和艺术美。
这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。
教学目标：A、知识目标：通过探究，掌握装饰画与人和人居环境有什么关系，掌握一种创作装饰画的技法。
B、能力目标：学会欣赏和用专业术语品评经典的装饰画作品，能熟练运用掌握“装饰画的风格对居室氛围产生的影响”这一知识点，了解装饰画创作的知识和方法。
重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。
第八课 赏心悦目 美化生活--装饰画-人美版《绘画》教案
第八课赏心悦目美化生活–装饰画-人美版《绘画》教案1. 知识点概述在视觉文化的发展历史中，装饰画无疑是一种独具匠心的艺术形式，其作为一种装饰性的艺术品，能够极大地提升房间的艺术感，增加室内的气息，使居住更加温馨、明朗。
同时，装饰画也是我们日常生活中经常见到的一种美术作品，如何让学生认识并掌握装饰画所蕴含的美学原理和技巧，是本课教材所要重点掌握的知识点。
2. 目标要求通过本次课程的学习，使学生掌握以下几个方面的知识和技能： 1. 学生能够理解装饰画的概念和定义； 2. 学生掌握装饰画的基本原理和技巧； 3. 学生能够运用装饰画的基本技巧完成一幅简单的装饰画作品。
3. 学习内容3.1. 装饰画的概念和定义1.装饰画的定义：装饰画是指以装饰为主要目的的绘画作品，具有较高的装饰性和艺术性，常用于室内装饰。
2.装饰画的形式：装饰画可分为单幅、多幅、对称、非对称、水平、垂直等不同的形式。
3.装饰画的表现手法：装饰画的表现手法常为线条、色彩、构图等综合运用。
3.2. 装饰画的基本原理和技巧1.线条的运用：包括直线、曲线、虚线等不同种类的线条，可以用于刻画形态和描绘情感。
2.色彩的运用：色彩是艺术作品中最为重要的元素之一，色彩搭配的选择和运用直接影响到作品的美观程度。
3.构图的运用：构图是指利用线条、形态、色彩等元素，根据一定的规律和结构，把物象组合起来、排列起来，以达到绘画的效果和心理作用。
3.3. 装饰画的制作实践1.制作工具：颜料、画笔、画布/画纸、修剪刀等工具；2.制作步骤：–确定主题和构思；–制定草图；–着色；–完成作品及修整。
4. 教学方法1.利用PPT、视频等多媒体教学辅助手段，提供更直观、生动的教学环境，帮助学生更好地理解课程内容；2.结合实际案例分析，让学生能够从中获取相关经验和技巧；3.借助班级互动的方式，培养学生合作意识及团队精神。
5. 课后作业1.布置学生制作一幅装饰画的作业，要求主题鲜明、构图合理、线条流畅、色彩搭配得当；2.要求学生上交草图及完整作品，老师评分。
赏心悦目 美化生活 装饰画 说课
，说课题目是《赏心悦目美化生活装饰画》，我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自《普通高中课程标准实验教科书—绘画》，通过对本节课的学习后，要求学生发挥想象力和创造力，培养学生创造意识、设计思维、合作探究的能力，促进学生心灵手巧，热爱生活，美化生活的目的。
2、教学目标：(1)、知识和技能目标：本节课我要使学生在学习后运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。
(2)、过程和方法目标：使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。
(3)、情感态度和价值观目标：要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
3、教学重点：装饰画的特点及表现方法 ,作为本课的教学重点，是由于这样能使学生正确理解装饰画的美化作用，提高学生们的生活品味。
我通过对材料合理巧妙地运用，激发学生创作欲望。
4、教学难点：如何表现出装饰画的特点,作为本课的教学难点，是由于能锻炼学生动手创作能力，形象概括能力，充分发挥学生主动性。
通过作品欣赏，能促使学生分析与思考，并亲自动手实践。
二、教学对象分析1、学生对装饰画会产生茫然的认知，所以我会在上课前让学生们简要的谈谈自己心中对装饰画是什么样的感受。
2、引导学生认识材料形成装饰性美感的表现。
让学生知道学习的关键是如何把材料的特点与美感和具体的艺术形象完美的统一。
三、教学方法设计1、教法设计：在一个课堂上，我所采用的教学方法是多种多样的，我根据学生的个体差异尝试采用师生互相欣赏、探讨、点拔。
学生充分的发挥想象，师生共同学习的方式完成教学。
a直观欣赏分析法：课前悬挂不同形状、色彩倾向、类型、材料品种的装饰画。
激发他们思考能力，启发思维。
b启发思路法：通过分析材料中装饰画是如何运用点、线、面，充分发挥学生想象力。
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赏心悦目美化生活——装饰画（第二课）
教材分析：伴随着时代的步伐，装饰绘画出现在生活的每个角落：从工业产品到室内装饰、服装首饰等各种生活实用、非实用品，都融人了装饰艺术。
装饰画作为一个重要的创作内容步入高中课堂，能培养学生的创造精
神和创造才能，提高其审美观念及审美情趣，有助于学生造型能力的
提高。
本教材的装饰画以别致的构图、夸张的手法、生动的变化和富有魅力的色彩给教师和学生带来了审美的愉悦。
装饰画形式优美、形象
具体、趣味性浓，加之新颖的材质、工艺手段和实用价值，对高中学
生有很强的吸引力，有利于激发学生的审美情趣和创作欲望，调动他
们学习的积极性，使学生对学习兴趣浓厚。
本课教学可以引导学生自行阅读课本，并通过“不同风格装饰画对居室产生的影响”此问题，是学生围绕问题自主开展研究性学习活
动，划分成四个阶段性的探索活动①欣赏与探索：探索装饰画的独特
风格和表现形式有哪些？装饰画与人和人居环境有什么关系②表现
与创造：怎样进行集体创作和展示交流？③思考与评价：以小组为单
位，按课本的评价内容进行作业展评。
④学习网站：可以收集哪些素
材与资料，提供小组美术创作参考？
学生分析：通过上一节课的学习，发现学生对装饰画还是有相当大的兴趣的。
现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较
为开阔，思维较为活跃。
一个问题的提出会有多种想法和创意，但是
由于对装饰画特点、装饰美感了解不够到位及制作技法单一，缺乏创
新和艺术美。
这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自主探究，
利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他
们的创作灵感并远离误区。
教学目标：A、知识目标：通过探究，掌握装饰画与人和人居环境有什么关系，掌握一种创作装饰画的技法。
B、能力目标：学会欣赏和用专业术语品评经典的装饰画作品，能熟
练运用掌握“装饰画的风格对居室氛围产生的影响”这一知识点，了
解装饰画创作的知识和方法。
重在理解、贯通，养成独立分析能力，
而不在于记住个别结论。
C、情感目标：通过“装饰画与人和人居环境有什么关系”的探究实
践活动以及装饰画的创作实践活动，使学生开阔眼界，增长知识，培
养学习美术的兴趣。
①培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣
②对不同风格装饰画形式与语言方式上的异同理解、增强了学生对不
同文化流派的包容意识和开放胸怀。
D、发展目标：①培养学生的创造性思维②培养学生自主学习的能
力，学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，
进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报
告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系③培养学生适
应未来社会竞争和发展的能力
重点：装饰画的知识及创作方法，材质美及工艺美的发现和运用。
难点：熟练运用“装饰画的风格对居室氛围产生的影响”这一知识点，创作装饰画的技法实践。
教学方法：启发讨论比较探究学习合作学习学案导学
教具：多媒体课件学案图片装饰画制作材料
段学生创作阶段，教师随堂
引导。
以小组为单位创
作阶段
主题、创意多媒体：展示素
材
15
分
钟引导学生展示作品
自评
互评
师评
小组作业展评
•作品名称：
•简述创作理念
（所运用的表达
方式）及所要表
达的艺术主题
•准备把此幅装
饰画装饰在
(风格如：中式、
欧式、简约……
功能如：客厅、
卧室、书房、儿
童房、卫生间、
阳台……)的居
室中
主题、创意多媒体：展示教
学内容
8
分
钟
课堂小结
师：同学们，这节课我们通过探究及实践活动，发现不同风
格的装饰画带给居室不同的气质，又或者给居室起到了画龙点睛
的作用，理解掌握了装饰画对于人和人居环境的作用：１、愉悦
精神、陶冶情操、提升人的文化品位2、装点空间、营造氛围、改
善人的生活品质。
亲自动手实践创作了装饰画。
同学们，发现美、
感知美、探究美、实践美、创造美、运用美……美化我们的生活
的同时美也滋润、愉悦着我们的心灵。
多媒体：展示小
结内容
2
分
钟
课后探究
尝试利用废旧材料（光盘、易拉罐、瓦楞纸、布头……）进
行装饰画创作
多媒体：展示教
学内容
附：探究活动所用图片居室图片
装饰画
后附：学生学案。