三年级语文上册第七单元语文活动7教案湘教版
三年级上册语文第七单元教案
三年级上册语文第七单元教案一、教学目标1.通过本单元的学习，使学生掌握生字词，并能正确书写。
2.能理解课文内容，把握文章主题，感悟作者情感。
3.培养学生朗读、背诵课文的能力，提高口语表达能力。
4.激发学生对生活的热爱，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1.课文：《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《秋天的树叶》、《古诗二首》2.读写结合：《秋天的树叶》仿写三、教学重点与难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养朗读、背诵能力。
2.教学难点：体会课文情感，感悟作者对生活的热爱。
四、教学课时1.课文教学：4课时2.读写结合：1课时五、教学过程第一课时：《秋天的雨》1.导入新课利用图片展示秋天的景象，引导学生进入学习情境。
2.学习课文自读课文，让学生初步感知课文内容。
教师范读，指导学生朗读技巧，注意语气、节奏。
学生齐读，加强朗读效果。
3.理解课文教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
学生复述课文，巩固理解。
4.感悟情感教师引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。
5.课堂小结第二课时：《听听，秋的声音》1.导入新课利用图片展示秋天的声音，引导学生进入学习情境。
2.学习课文自读课文，让学生初步感知课文内容。
教师范读，指导学生朗读技巧，注意语气、节奏。
学生齐读，加强朗读效果。
3.理解课文教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
学生复述课文，巩固理解。
4.感悟情感教师引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。
5.课堂小结第三课时：《秋天的树叶》1.导入新课利用图片展示秋天的树叶，引导学生进入学习情境。
2.学习课文自读课文，让学生初步感知课文内容。
教师范读，指导学生朗读技巧，注意语气、节奏。
学生齐读，加强朗读效果。
3.理解课文教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
学生复述课文，巩固理解。
4.感悟情感教师引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。
5.课堂小结第四课时：《古诗二首》1.导入新课利用图片展示古诗描绘的秋天景象，引导学生进入学习情境。
湘教版三年级语文上册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放1早晨真好第一课时教学过程一、看图说话，理解图意。
1、仔细看图，说说图画内容。
2、请学生完整地说说图意。
3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。
2、指名分节读课文。
三、学习课文1、教学第一小节。
自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2、学习第二小节。
（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。
（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。
3、自由朗读3、4、5节。
（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。
四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五、作业：1、造句：快乐：奔跑：1早晨真好第二课时教学过程一、检查复习。
出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2、重点指导捧：右边的下面只有两横。
领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。
嘴：右边不要写错了。
蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。
2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。
3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。
四、做找朋友的游戏反思：，2难忘的小诗第一课时教学过程一、导入新课。
这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。
二、自读课文1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2、学生自读。
三年级上册语文第七单元教案最新模板
三年级上册语文第七单元教案最新模板新授环节是教学的主体，撰写通过怎样的层层教学设计，使学生逐步获得新知识。
巩固环节以设计练习题为主。
今天小编在这里给大家分享一些有关于三年级上册语文第七单元教案最新模板，希望可以帮助到大家。
三年级上册语文第七单元教案最新模板1教学目标：1、学会8个字，注意多音字“给”的读音。
随文学习本课的关键词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。
鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。
教学重难点：1、朗读课文，背诵课文。
了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。
2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。
教学过程：第一课时一、激情导趣，揭示课题。
1、(板书：条约)同学们，你们知道“条约”吗?结合预习说说你对“条约”的了解。
2、解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。
3、今天我们共同学习一篇有趣的条约：儿童和平条约。
(板书课题、齐读课题)4、鼓励学生读题质疑，部分解疑。
(1)儿童和平条约和其它条约有什么不同?儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。
(2)儿童和平条约签定的原因和时间?1986年为联合国“国际和平年”。
这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。
其中之一就是签定一项公约——“儿童和平条约”。
同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。
代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玲。
(3)儿童和平条约里都写了什么内容?二、通读全文，整体感知1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容?带着我们的好奇心走进课文。
2、根据自学提示，初读课文。
(1)自由读课文：读准字音，读通句子。
(2)把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。
3、小组内互帮互学，交流自学情况。
湘教版小学三年级上册语文教案 全册
湘教版小学三年级上册语文教案全册第一单元：认识词语课堂目标：- 认识并研究新的词语- 能够正确运用词语进行语言表达教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片和发问来引起学生的兴趣，激发对词语的研究兴趣。
2. 词语认读：通过彩色图片和发音，引导学生正确读出对应的词语，并进行大声跟读练。
3. 词语造句：引导学生根据所学词语，组织语言进行造句练，鼓励学生多进行思考和表达。
4. 拓展练：通过游戏形式，巩固学生对词语的理解和运用能力。
5. 课堂检测：进行简单的课堂小测验，检查学生对词语的掌握情况。
第二单元：阅读绘本课堂目标：- 能够流畅朗读绘本中的文字- 理解绘本故事的情节和主题教学步骤：1. 导入新课：引入绘本的故事背景和主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 绘本朗读：老师先朗读绘本，然后学生跟读，注意语音语调和情绪的表达。
3. 绘本讨论：引导学生回答与绘本故事相关的问题，培养他们的阅读理解能力。
4. 绘本剧场：学生分组进行角色扮演，表演绘本中的情节，培养他们的表达能力和团队合作意识。
5. 绘本评价：学生进行简短的绘本评价，分享自己的观点和感受。
第三单元：诗歌朗诵课堂目标：- 能够流畅朗诵诗歌- 理解诗歌的意境和表达方式教学步骤：1. 导入新课：通过展示诗歌的图片和简短介绍引起学生的兴趣。
2. 诗歌朗诵：老师先朗诵诗歌，然后学生跟读，注意语音语调和抑扬顿挫的表达。
3. 诗歌解读：引导学生理解诗歌的意境，提出诗歌中的重要表达方式和修辞手法。
4. 诗歌创作：鼓励学生根据自己的想象和体验进行简单的诗歌创作，并进行分享。
5. 诗歌分享：学生进行简短的诗歌分享，展示自己的创作成果。
第四单元：语言游戏课堂目标：- 加深对语言知识的理解和运用- 培养学生在游戏中积极思考和合作的能力教学步骤：1. 导入新课：通过引入一个有趣的语言游戏，激发学生的研究兴趣。
2. 游戏规则说明：详细介绍语言游戏的规则和玩法，确保学生完全理解。
3. 游戏进行：学生按照规则进行游戏，注意语言的准确运用和策略的灵活运用。
三年级语文上册 第七单元 语文活动7教案 湘教版
语文活动7【教学目标】1.练习写好带月字旁的生字。
2.能正确读好多音字，积累词语。
3.通过组织策划“我们的童话王国”和活动，培养组织策划能力、观察体验能力以及协作精神。
【教学重点】正确、流畅地书写汉字。
【教学难点】正确理解、通用词语。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】综合实践课【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。
学生：自读自悟、合作探究。
【课时安排】1课时【教学过程】一、万花筒。
1.练习写月字旁的字。
（1）出示带有田字格的两组字：“脑、脖、”和“朗、朝、望”，自由读字音，指名读。
（2）仔细观察，这两组字有什么相同和不同的地方？（一组是月肉旁，与人身体有关的字；另一组是与月亮有关的字）（3）你还知道有哪些月字旁的字？（4）仔细观察，怎样才能写好这两组月字旁的字呢？（5）老师示范，学生书写。
“脑”字右边里面是撇点，不是撇捺；“膀”字下面是“方”字，不是“力”字；“望”字的第三笔是竖提，不要多写一点。
2.我能读。
（1）出示词语，自由读。
（2）指名读，说一说你发现了什么？（3）男女生比赛读，开火车读，同桌赛读，比一比谁读得准确。
（4）用它们不同的读音自己组词。
（5）你还知道哪些多音字呢？3.我能写。
（1）学生自由读一读范例。
（2）说说“极了”、“立刻’’是什么意思？（“极了”表示非常的意思；“又……又……”表示同时拥有两种特点；“立刻”的意思是马上，用于比较急切的时刻）（3）学生自由写，比一比谁的词语多。
（4）交流汇报。
二、百宝箱。
1.出示成语（分三排出现），分别指名读，纠正读音。
2.自由读，读后小组互相交流：你发现了什么？（这三组词语都是两字重叠的成语，分别是ABCC式、AABC式、AABB式）3.指导朗读，感受成语的音韵美。
4.拓展积累。
（1）你还能说出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写提多。
（2）请学生们从大家举出的成语中，选择自己喜欢的抄下来。
三、大舞台。
湘教版三年级语文上册《七单元 国王的信》优质课教案_7
国王的信课时目标：正确、流利、有感情地分角色朗读课文，在分角色中进行角色体验,了解人物内心活动。
重点、难点：重点：借助工具书理解文中的词语、读懂每一句话。
分角色朗读课文，感受人物的内心活动。
难点：感悟童话故事中蕴含的道理。
教法与学法：师：引导、点拨法。
生：合作探究、表演。
教学过程：一、讲故事导入1、师讲述《小灰灰送蛋糕》的故事，让生说感受。
为什么笑？（因为没听完话，而造成误会）过渡：今天，老师带你们走进一个童话王国，故事里面的两位国王，也像懒羊羊一样，没听清楚别人的话，结果导致了一场可怕的战争。
2、板书课题，生齐读。
二、复习词语《我会读》，出示词语尸横遍野血流成河痛苦不堪饱经患难厌倦战争1、指生读，让生带感情地读，齐读。
2、把这些词语放在句子中，你还会读吗？谁能读得更好？出示第5自然段。
指生读，齐读。
读了这一段，你仿佛看到了什么? 生答：我仿佛看到了。
这么残酷的战争场面，让你感受到了什么？生答：我仿佛感受到了。
3、出示战争视频。
师配乐旁白，生想象画面。
生配乐再读第五自然段。
小结：这就是读童话的方法：读句子、想画面、说感受，才能读出感情来。
板书：读句子、想画面、说感受。
过渡：真正的学习，是从问题开始的，边学边问，才有学问。
读了这段，你们有什么想问的吗？生：为什么要发动战争? 板书：战争三、理解课文1、学习1-4自然段。
出示自学提示：打开书，自由朗读1-4自然段。
（1）用“”画出两封信的内容。
（2）用“﹏﹏﹏﹏”画出两个国王收到信后的反应，想想他们为什么会有这样的反应？生交流汇报。
男女生分角色朗读课文。
通过读这几句话，你仿佛看到了两个怎样的国王？能用四字词来形容吗?我仿佛看到了两个的国王。
找生上台表演朗读。
生评价，师鼓励。
请公正的小评委，你来评一评。
还有不同评法吗？真会评，把掌声送给这个小评委。
为他们的勇气鼓掌。
小结：传授读童话秘诀——要想把一个人物读活，要加上表情和动作一起读，就能读得更好！全班起立表演朗读。
三年级上册七单元语文教案
三年级上册七单元语文教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识：（1）认识生字词，树、叶、花、草、果实、根、枝、茎、种子；（2）了解植物的基本结构和功能；（3）理解植物的生长过程；（4）学会用简单的语言描写植物的特点和生长环境。
2. 能力目标。
培养学生观察、描述和分析的能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识，激发学生对植物的好奇心和探索欲望。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）认识生字词，树、叶、花、草、果实、根、枝、茎、种子；（2）了解植物的基本结构和功能；（3）学会用简单的语言描写植物的特点和生长环境。
2. 教学难点。
学生对植物的基本结构和功能进行理解和描述。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师出示一幅描绘植物的图片，引导学生观察图片，提问学生认识图片中的植物吗？植物是什么？植物有哪些部分？为什么植物能够生长？通过问题的引导，激发学生对植物的好奇心和探索欲望。
2. 学习新知识。
（1）学习生字词，树、叶、花、草、果实、根、枝、茎、种子。
通过图片和实物的展示，让学生认识这些生字词，并学会正确书写和朗读。
（2）了解植物的基本结构和功能。
老师通过图片和实物向学生展示植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实等，并讲解它们的功能和作用。
（3）学会用简单的语言描写植物的特点和生长环境。
老师示范用简单的语言描写植物的特点和生长环境，鼓励学生进行模仿和创作。
3. 操练巩固。
让学生观察周围的植物，用自己的语言描述植物的特点和生长环境，鼓励学生积极参与，展示自己的观察和描述。
4. 课堂小结。
对本节课的学习内容进行小结，强调植物的重要性和保护意识，激发学生对植物的热爱和探索欲望。
四、教学反思。
本节课通过图片、实物和语言的结合，引导学生认识植物的基本结构和功能，培养学生对植物的好奇心和探索欲望。
通过观察和描述，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三年级七单元课文教案上册
三年级七单元课文教案上册教案标题：三年级七单元课文教案上册教案目标：1. 帮助学生理解并掌握七单元课文的主要内容和关键词汇。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力和创造性思维能力。
教学重点：1. 理解并记忆课文的主要内容。
2. 学会使用关键词汇进行简单的口语表达。
3. 培养学生的创造性思维能力，通过小组合作完成一项任务。
教学准备：1. 七单元课文教材及相关教具。
2. 单词卡片和图片。
3. 小组合作任务的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简单的问答或讨论，引导学生回忆和复习上一单元的内容。
二、课文阅读与理解（15分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生分组进行小组阅读，理解课文的主要内容，并回答相关问题。
3. 教师帮助学生解答疑惑，澄清理解。
三、关键词汇学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片或图片，引导学生学习课文中的关键词汇。
2. 学生进行词汇操练，通过图片、造句等方式巩固记忆。
四、口语表达练习（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话进行口语表达练习。
2. 教师在小组之间巡回指导，纠正发音和语法错误。
五、创造性思维任务（15分钟）1. 学生分组完成一项创造性思维任务，例如编写一个与课文相关的故事、设计一份海报等。
2. 学生展示自己的成果，并进行小组间的交流和讨论。
六、课堂总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生进行自我反思，回答教师提出的问题，如“你在本节课中学到了什么？”、“你觉得还有哪些需要改进的地方？”等。
教学延伸：1. 鼓励学生将课文中的关键词汇运用到日常生活中，进行口语练习。
2. 布置课后作业，例如写一篇关于课文内容的小短文，或设计一个与课文相关的游戏等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生完成的口语练习和创造性思维任务的成果。
三年级上册语文教案7外婆家的小屋 湘教版
7 外婆家的小屋【教学目标】1.认识、会写12个生字，正确读写“外婆、紫色、小院、蜜蜂、舒服、不断、火炉”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对外婆家的小屋的喜爱和赞美之情；背诵自己喜爱的部分。
3.理解课文内容；初步体会作者按一定顺序写，首尾照应的方法；感悟课文中思念家乡的思想感情。
【教学重点】掌握12个生字的音、形、义，理解课文内容。
【教学难点】体会作者按顺序写、前后照应的写作方法，领悟作者通过写小屋而表达出的思乡之情。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。
学生：读、悟、议结合法。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】指导学生认识、会写12个生字，初步了解课文内容。
【教学过程】一、欣赏小屋，情境导学。
1.在舒缓的音乐声中，课件出示外婆家的小屋四季的图片，并引出课题。
2.你喜欢“外婆家的小屋”吗？为什么？（学生交流看法和感受）3.今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》（板书：外婆家的小屋）二、听读课文，感知内容。
1.课件播放课文朗读。
请同学们认真听，注意生字的读音。
2. 听了朗读，你们觉得外婆家的小屋神奇吗？3.你们最喜欢哪几段内容？试着读给你的好伙伴听。
（指名学生读）三、认读生字，巩固音形。
1.认读生字。
（课件出示生字）2.学生交流识字方法，教师指导学习生字。
（1）找出生字中哪些字的读音是整体认读音节，（院、似）哪些字是翘舌音。
（似、舒）（翘舌音的字和整体认读音节的字不同颜色显示）（2）说一说你是用什么方法记下面这些生字的。
（换偏旁、拆字法……）座、蜜、烤、婆、断。
3.分组认读下列词语、结合课文了解词义。
（课件出示词语）外婆、紫色、小院、蜜蜂、舒服、不断、火炉四、指导书写。
1.观察生字的结构，再想想把字写好有什么“小窍门”。
（课件出示田字格中的生字）2.同桌互相说说生字在田字格内所占的位置。
3.教师示范书写生字，要求学生正确书写。
三年级语文教案-三年级语文上学期第七单元教案 精品
第七单元本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，教师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。
在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“搜集有关世界各国的文字和图片资料”的要求，这是为阅读教学和口语交际作准备。
课文25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年28、中国国际救援队，真棒!语文园地七教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
4、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
5、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
6、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
教学重点、难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义。
3、理解面包店老板态度的变化。
4、学习用外在动作表达内心情感的写法。
5、了解非洲人民同中国人民的友谊6、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
7、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；8、继续培养独立阅读能力。
9、自由写一篇习作，培养习作兴趣。
25 太阳是大家的学习目标1．认识“彤、陪”。
会写“彤、霞、陪、趁”4个字。
能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3．背诵诗歌。
4．结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
教学重点1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
教学难点读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。
课前准备搜集有关太阳的图片、文字资料。
（师生）了解地球上的各个国家。
（师生）准备世界地图。
（师）教学过程第一课时一、引入新课1．配乐朗读课文《阳光》学生听后自由谈感受。
小学语文三年级上册第七单元教案解析
小学语文三年级上册第七单元教案解析小学生语文学习是基础中的基础，对于一个学生成长十分重要。
第七单元教案作为小学语文三年级上册的一部分，内容涵盖了多个方面的知识点，例如识字、阅读理解、写作能力等等。
接下来本文将为您全面解析小学语文三年级上册第七单元教案，帮助您更好地学习和理解。
1.教学目标本单元教学目标主要包括：1.1.科学、全面地掌握本单元词汇本单元涵盖了一些比较生僻的词语，例如“远古时代”、“书法家”等等，要求学生能够正确理解这些词汇的意思，并可以熟练运用到日常的学习和生活中。
1.2.提高学生的阅读理解能力通过阅读少先队员的日记和百家姓故事，提高学生的阅读理解能力，让学生能够通过阅读各种文本，完整地理解文本内容，进而提高学生的自我表达和交流能力。
1.3.培养学生的写作能力通过本单元的作文练习，培养学生的写作能力，让学生在写作中理解生命的意义，树立起积极向上的人生态度，以此鼓励学生在自我表达中表达自己的想法和思考。
2.教学过程2.1.词语教学本单元以字母W为线索，学习了一些相关词汇，例如：远古时代、书法家、外交官、智者、著名、哲学家等等。
在授课时，需要通过图画、语言和示范来帮助学生理解这些词汇，让学生对新词汇有一个直观的认识。
2.2.阅读本单元中重点讲解了少先队员的日记和百家姓故事，通过对这两个文本的阅读学习，提高学生的阅读理解能力。
通过少先队员的日记的学习，学生可以感受到少先队员手写日记的过程，了解到文字能够记录下人生生命中最美好的瞬间，让学生在写作中感悟到生命的真谛。
通过百家姓的故事，让学生了解到中华传统文化中的语言、修养和生命哲学，丰富学生的知识面，拓展学生的思维思路。
2.3.作文练习本单元中的作文《一粒种子》让学生意识到生命中的珍贵，提高学生的写作能力。
通过写作让学生认识到生命可以在平凡的角落中闪耀光彩，让学生时刻铭记生命的重要性，激励学生在工作和生活中努力拼搏，追求自己的理想。
3.教学方法在本单元教学中，老师应采用生动有趣的方法，营造轻松愉悦的气氛，让学生兴致勃勃地参与到教学中，例如：通过问题提出、学生自编故事、跳绳游戏等多种方式，使学生参与到教学当中，达到教与学相融的效果。
湘教版《语文活动7》教学设计
湘教版《语文活动7》教学设计湘教版《语文活动7》教学设计教学目标：学问技能区分形近字，会写四字词语，积累表示“看、说、走”的词语。
过程与方法通过平常的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。
情感态度价值观养成良好的学习习惯，能将平常积累的学问敏捷运用到学习、生活中。
教学重点：积累语言，教学难点：运用语言教具：多媒体课件教学方法：读、写、议相结合教学流程：一、区分形近字1．出示“但、担、峰、蜂、锋”2．指名读3．相互沟通争论这两组字中三个字的不同之处。
4．分别给它们组词。
二、走进“我能写”1．同学自由读这四个词语。
2．把不理解的词语提出来，借助工具书或在小组内争论学习。
3．从这些带点的字中，你发觉了什么？同学在组内争论相互沟通。
汇报你的发觉。
4．写一写这样的四字词语。
三、走进“我能填”1．出示这些词语，同学读一读，背一背。
2．在小组内相互学习词语，借助工具书理解词语意思：徘徊盘问溜达疾步3．把词语按要求分类，完成填空。
4．你还知道哪些表示“看、说、走”的词语？四、积累词语把你喜爱的词语读一读，抄一抄。
湘教版《语文活动7》教学设计其次课时教学目标：学问技能理解古诗，朗读古诗，背诵古诗；完成春联的活动策划。
过程与方法引导同学通过读、思、议等方式完成语文活动。
情感态度价值观从古诗中感受大自然的美；了解中国传统文化的悠久历史，感受春联的奇异。
教学重点：端正态度，放开手脚，以主人翁的姿态面对各种活动教学难点：深入到生活，充分利用各种资源，团结协作教具：多媒体课件教学方法：引导、点拨教学流程：一、学习古诗《惠崇〈春江晚景〉》1．初读古诗，读准字音。
2．解题，介绍。
解题：惠崇，宋朝闻名画家，是个和尚。
《春江晚景》，这是惠崇创作的一幅画，这首诗就题写在这幅画上。
介绍：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文学家和艺术家。
3．理解诗意。
用自己的话试着说说诗的意思。
“春江水暖鸭先知。
”这句诗运用了什么修甜辞方法？4．小结5．朗读古诗，背诵古诗。
三年级上册语文第七单元教案
（2）小组交流汇报。
师：大家真会读书。
文中写了大自然里的风、水、动物，它们都能发出各种美妙的声音。
3.你们是从课文中哪些语句读出这些声音的？（1）小组讨论汇报。
（2）师小结：课件出示：教学反思学科：语文年级：三年级主备人：第（七）单元课题名称：21大自然的声音第（二）课时教学目标1.有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段，积累喜欢的语句。
2.能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说说课文写了大自然的哪些声音，体会大自然声音的美妙。
3.能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。
能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
教学重难点能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
教学切入点借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
教学准备学生作好课文预习，相关教学课件。
重点关注能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。
能仿照课文，围4.精读第4自然段。
过渡：听到了风之曲、水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
（1）轻声读：文中介绍了哪几种动物的声音？（叽叽喳喳的鸟叫，唧哩哩唧哩哩的虫鸣，青蛙的歌唱）（2）谁想试着当这些小动物，来演一演。
大自然中，还会有哪些动物的叫声？请学生挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。
①小组交流。
②学生表演。
三、回归全文，积累语言。
四、想象拓展，课外延伸。
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。
试着用“总—分”的结构写几句话。
如，青蛙是大自然的歌手……六、板书设计。
教学反思学科：语文年级：三年级主备人：第（七）单元课题名称： 22 读不完的大书第（一）课时②用“麻”字组词：肉麻、亚麻、芝麻；麻绳、麻布、麻袋；麻醉、麻药、麻烦。
③指导写“麻”：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。
（3）读词卡“春笋”。
①课件出示“笋”的字源演变图。
三上第七单元语文教案
第七单元一、单元教材分析：第七单元由《做一片美的叶子》《我应该感到自豪才对》《我不是最弱小的》《珍惜自己》《古今贤文》以及《习作七》《练习七》组成。
本单元教材以讴歌人物精神、颂扬劳动者伟大品格为中心，给学生以榜样作用，进行人格魅力的熏陶和影响。
二、单元教学目标：1.能欣赏大树和叶子的美，能从”回归“等词中体会叶子对大树的情意。
2.学习讲述童话故事，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
3.理解《我不是最弱小的》生词的意思，积累“大雨如注、滂沱大雨”等描写雨景的词，会选用合适的词语描述雨景。
理解萨沙一家人的行为，懂得保护弱小。
4.默读《珍惜自己》这篇课文，能辨别文章的中心句，通过中心句把握课文大意。
能结合生活实际理解重点词句的含义，懂得怎样才是珍惜自己。
5.领悟《古今贤文》两部分内容的大致意思，初步理解课文阐明的道理。
6.学会介绍交通工具，说清楚乘坐时的感受和喜欢的理由。
三、单元教学重难点：努力养成勤于阅读，读思结合，自读自悟得好习惯。
理解《我不是最弱小的》生词的意思，积累“大雨如注、滂沱大雨”等描写雨景的词，会选用合适的词语描述雨景。
理解萨沙一家人的行为，懂得保护弱小。
默读《珍惜自己》这篇课文，能辨别文章的中心句，通过中心句把握课文大意。
能结合生活实际理解重点词句的含义，懂得怎样才是珍惜自己。
领悟《古今贤文》两部分内容的大致意思，初步理解课文阐明的道理。
四、单元教学内容及课时安排：《做一片美的叶子》2课时《我应该感到自豪才对》2课时《我不是最弱小的》2课时《珍惜自己》2课时《古今贤文》2课时练习7 3课时习作7 2课时墟沟小学教育集团“智学课堂”课时教学设计教学内容22、我不是最弱小的课时安排 2 上课时间月日第几课时 1教学目标1.学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
2.理解生词的意思，积累“大雨如注、滂沱大雨”等描写雨景的词，会选用合适的词语描述雨景。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
湘教三年级语文教案上册(通用8篇)
湘教三年级语文教案上册(通用8篇)湘教三年级语文教案上册篇1教学目标：知识与技能目标：1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。
3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用情感目标：激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
重点、难点：重点：知道新型玻璃的特点和作用。
难点：领悟作者的表达方法。
教学方法：1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清*思路。
2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。
学习方法：自读自悟，合作学习教具准备：课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。
教学过程：一、揭示课题，激趣导入1.猜一猜(老师出示一个袋子)，同学们猜猜这个袋子里面有什么?(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。
(设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢?这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
)2.揭示课题(老师板书课题)理解“新型”一词3.看课题质疑(设计理念;培养学生的问题意识。
)二、出示目标，明确任务大家齐读教学目标，明确学习任务。
三、一读课文，识记生字1.学生自由地读课文老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。
(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以(设计理念：注重学法指导)2.检查生字掌握情况1)抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)2)出示课件：词语宝典陈列急促企图盗窃坚硬防盗问世阻挡废水噪音研制分贝警报碎片窗帘对付制服奇迹博物馆安然无恙藕断丝连3)出示课件：分辨多音字tiáo ( ) zhan( ) kàn( )调粘看diào( ) nian( ) kān ( )4)比一比，组词噪( ) 粘( ) 藕( ) 废( ) 养( )操( ) 站( ) 偶( ) 泼( ) 恙( )5)指导难写的生字学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观(设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。
湘教版语文三年级上册全册教案
备课本湘教版三年级上册语文全册教案班级______教师______日期______湘教版语文三年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想:以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生. 为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。
“不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。
培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。
二、学情分析:本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发。
获取知识，思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力.绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改．但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
三、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。
教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个；要求会写的字，有244个。
四、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。
每周7个课时总计126课时。
五、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
２、认识317个字，会写244个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
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语文活动7
【教学目标】
1.练习写好带月字旁的生字。
2.能正确读好多音字，积累词语。
3.通过组织策划“我们的童话王国”和活动，培养组织策划能力、观察体验能力以及协作精神。
【教学重点】
正确、流畅地书写汉字。
【教学难点】
正确理解、通用词语。
【教具学具】
教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】
综合实践课
【教学方法】
教师：质疑、引导、点拔。
学生：自读自悟、合作探究。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、万花筒。
1.练习写月字旁的字。
（1）出示带有田字格的两组字：“脑、脖、”和“朗、朝、望”，自由读字音，指名读。
（2）仔细观察，这两组字有什么相同和不同的地方？
（一组是月肉旁，与人身体有关的字；另一组是与月亮有关的字）
（3）你还知道有哪些月字旁的字？
（4）仔细观察，怎样才能写好这两组月字旁的字呢？
（5）老师示范，学生书写。
“脑”字右边里面是撇点，不是撇捺；
“膀”字下面是“方”字，不是“力”字；
“望”字的第三笔是竖提，不要多写一点。
2.我能读。
（1）出示词语，自由读。
（2）指名读，说一说你发现了什么？
（3）男女生比赛读，开火车读，同桌赛读，比一比谁读得准确。
（4）用它们不同的读音自己组词。
（5）你还知道哪些多音字呢？
3.我能写。
（1）学生自由读一读范例。
（2）说说“极了”、“立刻’’是什么意思？
（“极了”表示非常的意思；“又……又……”表示同时拥有两种特点；“立刻”的意
思是马上，用于比较急切的时刻）
（3）学生自由写，比一比谁的词语多。
（4）交流汇报。
二、百宝箱。
1.出示成语（分三排出现），分别指名读，纠正读音。
2.自由读，读后小组互相交流：你发现了什么？
（这三组词语都是两字重叠的成语，分别是ABCC式、AABC式、AABB式）
3.指导朗读，感受成语的音韵美。
4.拓展积累。
（1）你还能说出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写提多。
（2）请学生们从大家举出的成语中，选择自己喜欢的抄下来。
三、大舞台。
1．激趣导入：班级童话故事会：每组推选一名同学参加童话王国设计比赛。
2．小组交流，并挑选出一个最优秀的参加班级交流。
3.学生评论，教师总结点评。
4.活动总结。
【板书设计】
万花筒：脑脖膀朗朝望
我能读：多音字
我能写：_____极了又（）又（）
立刻______
读读背背：ABCC AABC AABB
大舞台：童话故事会
【教学反思】
《课程标准》要求“有较为丰富的积累和良好的语感”，“我能写”部分便是为丰富学生的积累和培养语感。
在教学时，先让学生读范例，感受范例的形式，在理解的基础上然后说说加点词的意思，约束写的范围，再让学生自由写，在写的过程中老师发现特例在班上作点评。
我发现学生写的思路广，内容新，思维拓展开了。
如有美丽极了、悲伤极了、快乐极了、整齐极了、温柔极了……
我的反思：。