人教版三年级语文下册第13课

教材分析：
《和时间赛跑》是人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文。

这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇惜时教育的好教材。

“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。

课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

学情分析：
这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有一定的困难，因此，抓住散文“神”，让学生入情入境地读，从中去体会，是学好本文的关键所在。

教学目标
１、会认６个生字，正确读写“赛跑”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

４、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教学重点
有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。

教学难点
感受珍惜时间的意义。

教学准备
１、教师制作幻灯片。

２、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。

教学过程
一、创设情境，谈话导入
１、感受时间：
播放“滴答”的钟表声。

你听到了什么声音？感觉到了什么？
２、谈话导入：
台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。

下面，我们学习第１３课──《和时间赛跑》。

３、质疑激趣：
看到课题，你最想知道什么？
二、整体感知，朗读感悟
１、整体感知：
学生朗读全文，要求正确、流利。

教师指导难读的语句。

如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

”
２、默读思考：
学生默读，圈点勾画，思考品味。

说说读懂了什么或哪里读不懂。

３、朗读感悟：
（1）“爸爸”和“我”对时间的理解。

以第五自然段为切入点，联系上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快”，明白和时间赛跑的原因。

（2）指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”，懂得怎样和时间赛跑。

（3）一分钟实验，体会珍惜时间的意义。

感悟中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

”用换词法理解“假若”。

４、归纳小结：
照应开头，解决学生看到课题时的质疑。

引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。

“虽然……但是，假若……就……”
三、读书拓展，课外实践
１、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。

没搜集到的学生可以看书，读读55页的格言。

２、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签，激励自己一直和时间赛跑。

四、板书设计
13、和时间赛跑
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
光阴似箭日月如梭
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。