三年级科学上册 生命离不开水练习题 苏教版
苏教版小学三年级科学上册学习教案-生命离不开水
赞美水，了解水的作用
7．师补充：水是生命体中重要的组成部分，它在动植物体 内占的比例很大，比如，有些海洋动物体中的水占了百分之 98，人体肌肉里含水百分之70，血液、淋巴液含水百分之 90。水还是人体、动植物新陈代谢必不可少的物质之一。 如果没有水，养料不能吸收，废物不能排泄，光合作用不能 进行，一切生命活动就停止了，所以水是生命之源，生命离 不开水！
在右侧编辑区输入内容
0
4 0
5 0
6．最后得出结论。
在右侧编辑区输入内容
6
1．下面我们就来比较两种水果的含水量， 香蕉和桔子。你先猜猜哪种含水量多？
01
在右侧编辑区输入内容
7．你还想比较哪些蔬菜或水果的含水量
07
呢？课后我们自己可以想个办法去验证。
在右侧编辑区输入内容
谢谢
【教学目标】
学生材料：提前布置学生搜集有关水的作用的资料、每人准备一个桔子或橙子、 带材料袋中的透明试管，有根的小草。 【教学时间】
1课时
赞美水，了解水的作用
1．多媒体出示“诗”： “因为有你，小草变得嫩绿；因 为有你，鱼儿游得欢畅„„”读了
你有什么感受？（学生说）
6．学生答。 在右侧编辑区输入内容
知道水是生命体的必须，设计实验验证
1．我们每天从食物中吸取了很多水分，科学研究表明：正常人每天要摄取23升水，相当于一大雪碧瓶那么多。如果我们不吃食物能活两三个星期，可要 是不喝水，也许三天也活不了，那么你知道一棵小草每天喝多少水吗？ 2．小组讨论，怎样设计实验来观察和验证。 3．学生交流实验设计，师生补充完善。 4．多媒体出示记录表时间第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 水面高度 （厘米） 注意点：每天同一时间观察测量。
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：15 珍惜水资源课课练课时练习
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：15 珍惜水资源课课练课时练习15 珍惜水资源基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。
（1）通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常________。
（2）地球上的淡水资源越来越________。
[填“充沛”或“匮乏”]（3）为了节约用水，我们刷牙时要________水龙头。
2、判断题。
（1）地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。
（）（2）洗脸抹香皂时要随手关闭水龙头。
（）（3）淘米或洗菜时用水清洗的次数越多越好。
（）（4）人类的生产和生活离不开水。
（）3、选择题。
（1）下列说法中，错误的是（）。
A.没有水，植物无法生长B.没有水，海洋生物就无法生存C.地球上的水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭（2）下列说法中，错误的是（）。
A.从自身做起，不向自然水域中投放污染物B.向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识C.自然水域中小鱼、田螺等水生生物数量庞大，不必保护（3）在体验“可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验中，你认为会导致用水量增加的是（）。
A.海水的蒸发B.人口数量增多C.使用节用设施（4）关于下图中小朋友的做法，说法正确的是（）。
A.为了节约用水，最好不要经常洗手B.洗手后要及时关闭水龙头C.公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓（5）下列方法属于节约用水的是（）。
A.洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗B.开着水管不间断地冲洗汽车C.将洗过脸的水收集起来冲洗厕所4、简答题。
在“体验淡水资源的有限”的实验中，21毫升、6.5毫升和0.5毫升的水依次代表什么？能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、综合探究。
（能力指数★★★）小欣和同学们进行了“体验可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验。
（1）导致用水量增加的做法。
□用脸盆洗手□用流水洗手□用出水量大的马桶□用出水量小的马桶□不太脏的水直接倒掉□不太脏的水存起来再利用□沐浴头的出水量小□沐浴头的出水量大□小件衣服用手洗□小件衣服用洗衣机洗（2）在实验中小欣扮演的“供水者”和同学们扮演的“用水者”在现实生活中分别指的是什么？6、综合应用。
苏教版三年级科学上册【全册】测试题和答案
苏教版三年级科学上册【全册】测试题和答案小学科学三年级（上）第一、二单元测试题一、填空题1、（）总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会这样、那样的。
2、爱德华·琴纳研究出了接种（），预防（）。
3、电影是根据（）（）的解释原理制作的。
4、居里夫人发现了（）。
5、有生命的物体主要有（）、（）。
6、常见的动物有（），常见的植物有（）。
7、蜗牛生活在（）的土壤里，小鱼生活在（）里。
8、注意（），在有水的地方、高的地方要特别小心。
9、有生命的物体对刺激（）反应。
10、不管你用什么方法捉蚂蚁，都（）伤害它。
二、判断题。
1.科学研究是科学家的事，与我无关。
（）2、我们有许多经历和科学家的工作相似。
（）3、科学家进行科学研究首先要做出猜测。
（）4、科学探究需要养成勤动手、勤劳动的习惯。
（）5、各种树的叶子都是一样的。
（）6、鱼一旦离开了水，就不能生存。
（）7、动物和植物也有很多相似之处。
（）8、给植物分类的方法有很多。
（）9、科学家做出的结论，全都是正确的，不容质疑。
（）10、蝴蝶的身体分为头部、胸部和腹部三部分。
（）三、不定项选择题1、让纸鹦鹉站立的秘密是（）A、上轻下重B、上重下轻C、左右平衡D、上下平衡2、下面是科学家的是（）A、爱德华·琴纳B、居里夫人C、罗杰特D、冰心3、有生命的物体有（）A、动物B、植物C、木头D、人4、植物的共同特点，外形有（），生活都需要（）A、阳光 B根 C、空气 D、水分 E、叶 F、茎 G、花5、人与动物、植物之间的关系应该是（）A、任意破坏B、事不关己C、和谐相处D、无所谓6、以下是动物的是（）A、白云B、蜗牛C、蚂蚁D、电视7、以下是植物的是（）A、蜗牛B、蚂蚁C、桃树D、菊花8、有生命的物体的共同特征是（）A、都吃东西B、都呼吸C、都对刺激有反应D、都能长大E、都能繁殖9、在观察大树时，我们可能会在（）发现小动物。
A、树干上B、树叶上C、树根下D、树枝上10、给动物分类时，我们要（）A、确定一定的标准B、不用确定标准C、要做好记录D、想办法找更多的资料了解它们四、填表题1、你能给下面的动物按不同的标准分类吗？八哥、蚂蚁、斑马、乌龟、大象、熊猫、青蛙、鲸、蜻蜓、蛇、蟋蟀、麻雀、蝴蝶、狗、猫名称分类标准天上飞的地上跑的水里游的2、填一填，做一做动物名称生活环境鱼蚯蚓老虎麻雀蜜蜂我发现这些动物的共同特征是：五、问答题：1、科学家的研究工作一般都要经过哪些步骤？2、谈一谈怎样才能成为一名小科学家？3.你觉得科学是什么？4、如果我们要去郊外进行观察，需要注意什么？5、植物、动物、人都是有生命的物体，他们之间的关系是怎样的？请用图表示出他们的关系。
苏教版科学三年级上册教案《07生命离不开水》(1)-附知识点梳理
苏教版科学三年级上册教案生命离不开水教学章节第三单元教学内容生命离不开水第 1 课时教材分析《生命离不开水》是小学科学苏教版三年级上册第三单元《生命之源——水》的第一课，也是学生比较熟悉的话题。
从小到大，孩子们天天跟水打交道，生活的经验使他们能说出许多水的作用，如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……这些的粗浅认识，正是我们带领学生走进水单元的基础。
教学目标情感态度价值观：意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。
科学探究：1.能够用多种方法证明物体中含有水。
2.会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
科学知识：1.知道动植物的生长、繁殖离不开水。
2.知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
教学重点教学难点重点：水在生命活动中的重要作用难点：想各种办法，比较物体中的含水量课前准备搜集有关生命离不开水的资料，各种食物含水量的数据，分组实验用的蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、记录纸、试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、小尺。
教学过程设计意图一、导入新课，了解水的作用。
1．师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之源。
这个单元我们就来研究一下生命之源——水。
2．写一首赞美水的小诗因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；……因为有你，地球才这样美丽。
从学生熟悉的家庭生活入手，逐步扩展到动物、植物的生命活动，全面提升学生对水的重要性的认识，感受到生命离不开水。
学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。
师：通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。
现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。
生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水）二、了解人体及一些食物的含水量。
苏教版三年级上册科学配套习题
苏教版三年级上册科学配套习题第一部分第一单元第一课我们都是小科学家1、当你听到科学这个词时，你想到什么,答:2、袁隆平是一位农业专家，他进行的是( )研究。
3、( )总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。
4、18世纪初，科学家( )发现给人接种牛痘可以预防天花。
5、科学家李时珍编著了医学百科全书( )，居里夫人发现了( )。
6、科学家工作的过程是( )、( )、( )、( )。
7、科学家瓦特改良了( )，万有引力的发现者是( )。
8、1824年，英国人( )发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。
第一单元第二课做一名小科学家1. 小鹦鹉站起来的秘密是( )。
2. 我知道的科学家有( )、( )、( )、( )。
第二单元第一课寻找有生命的物体1. 我见过的有生命的物体有( )、( )、( )、( )。
2. 我们知道的有生命的物体大致可以分为( )( )( )。
3. 植物的共同特征是什么?答:植物的共同特征是:生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
4. 有生命物体的共同特征是( )( )( )( )。
第二单元第二课校园里的植物1. 校园里的植物有( )( )( )( )。
2. 叶子在茎上的排列方式主要有三种( )( )( )。
第二单元第三课校园里的小动物11. 不同的生物生活在( )的环境里，如:鱼生活在( )，蚂蚁生活在( )，老虎生活在( )里。
2. 蜗牛是用( )爬行的，它喜欢吃( )。
3. 昆虫分为( )( )( )三部分。
蚂蚁有( )对足，( )对触角。
4. 给下列动物分类:家鸽斑马乌龟娃娃鱼蜻蜓青蛙大象螳螂蝴蝶答:分类标准:按生活环境分(1)天上飞的:(2)地上走的: (3)水里游的: 5. 你观察到的小动物有哪些共同特征,答:第二单元第四课动物。
植物。
人1. 兔子和萝卜也有相同之处，如( )。
苏教版小学三年级《科学》测试题(附答案)
姓名：一、填空题：1、当听到“科学”这个词的时候，我想到了（实验分析）、（医学研究）、（农业研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……2、中国第一位飞上太空的宇航员是（杨利伟）。
3、我们做过的类似科学家的活动有：（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（看电视机里有什么）等。
4、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。
5、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法.6、人类历史上最后一名天花病病人，来自索马里的（阿里.毛.马林），在1977年被治愈。
7、我知道的科学家的名字有:（居里夫人）、（李时珍）、（琴纳）、（袁隆平）、（牛顿）、（爱迪生）……8、（爱迪生）是（美国）的伟大发明家，他发明的（电灯）给全世界带来了光明。
9、第一次世界大战时，英国医生（弗莱明）发现了（青霉素），治好了很多病人。
10、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据）、（得出结论）。
11、英国医生（罗杰特）发现了人眼具有（“暂时记忆能力”）。
12、根据人眼具有（“暂时记忆能力”），科学家发明了（电影）。
13、我们发现，纸鹦鹉站起来的秘密是（重物在支撑点的下面）。
14、回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为（降低重心），可以让物体站起来。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）：1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
…………………（√）2、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。
…………（√）3、生活中处处有科学。
………………………………………………（√）4、一个小小的疑问只要细心观察、思考，都有可能引出科学发现。
（√）5、科学家做出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。
…………. （×）6、我们所做的活动与科学探究没有关系。
…………………………（×）7、科学是很神秘的，离我们很遥远。
………………………………（×）8、科学家做的事情我们根本没办法做。
小学三年级科学（苏教版）上册答案
⼩学三年级科学（苏教版）上册答案⼩学三年级科学（苏教版）上册第⼀单元我们都是科学家1.1 科学是……1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？答：我想到科学和我们的⽣活有关，和我们的学习有关，还想到很多科学家等；我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）2、我们做过的类似科学家的活动有什么？答：看⼩鸡出壳、看⾃⼰的影⼦、观察蚂蚁、拆玩具、看电视机⾥有什么等3、科学家是如何⼯作的？答：提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结论4、知道的科学家的名字有？答：琴纳、爱迪⽣、居⾥夫⼈、李时珍、袁隆平、⽜顿5、通过这⼀课的学习，你能说说科学是什么吗？答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进⾏的⾼科技领域的研究，我们经常做的象：观察⼩动物、拆装⾃⼰的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进⾏科学研究。
实验制作制作名称：让⼩⼈动起。
制作材料：⼀张长30厘⽶、宽10厘⽶的⽩纸，彩笔、铅笔。
制作过程：1）准备⼀张长30厘⽶、宽10厘⽶的⽩纸，将⽩纸对折。
2）在对折的两张纸条上，分别画上⼤⼩相同、神情不⼀的⼩⼈。
（简单的⼩⼈）3）把上⾯的⼀张纸条紧紧地卷在⼀⽀铅笔上。
4）左⼿按住纸条上部，右⼿拿着铅笔，让上⾯的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。
实验结论：⼈眼具有暂时记忆2.1 做⼀名⼩科学家1、通过以上的活动你有什么发现？答：通过做这些⼩制作我们发现在让它们站⽴的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物放在物体的底部，以使它们的重⼼向下。
实验制作制作名称：让鹦鹉站起来。
制作准备：彩纸、剪⼑、曲别针、夹⼦、铅笔、⾦属丝等。
制作过程：1）⽤剪⼑将彩纸剪出鹦鹉的样⼦。
2）把曲别针夹在鹦鹉的尾部，把鹦鹉放在⾃⼰的指尖上。
3）鹦鹉在指尖上站起来了。
结论：纸鹦鹉站起来的秘密是重物在⽀撑点的下⾯第⼆单元我眼⾥的⽣命世界2.1 寻找有⽣命的物体1、墙根的青苔是不是有⽣命的物体？答：墙根的青苔是有⽣命的物体。
最新 苏教版小学科学三年级上册：3.1生命离不开水学案 (2)
3.1生命离不开水学案课题苏教版小学三年级科学上册《生命离不开水》学习目标1、我知道水是生命体的重要组成部分，动植物的生长、繁殖离不开水。
2、我知道能用不同的方法研究植物体内含水的多少。
3、我知道水哺育着地球上的所有生命。
重难点重点：水在生命中的重要作用。
难点：了解水在动植物体中的含水量。
教学具准备PPT课件，视频、纸碗、纸杯、西红柿、纱布教学方法讲授学习，合作探究。
药山镇中心学校三环六步模式。
学习过程导学时间分配导入：出示幻灯片一，猜出是水，水是生命之源，出示课题生命离不开水导入2分钟二、出示学习目标学生读学习目标2分钟三、应用视频导入，边看边理解水的作用。
学生读学习目标观看视频的过程中，边想水有哪些作用。
4分钟四、讲授学习课本26-28页，生命离不开水。
1.利用幻灯片展示植物需要水、动物需要水、人需要水。
2.假设没有水，世界将变成什么样？小组合作讨论。
3. 水是动植物体的重要组成部分，水所占的比例。
4. 水在动物中占的比例、在人体中占的比例、在大脑中占的比例、在骨头中占的比例5.水在人体、鸡蛋、鱼、蔬菜中的比例。
6.小结：人体中的水有一半是存在于细胞中,但并非是永久停留，而是在不断地交换。
人可以从食物中摄取水，还可通过饮水来补充。
生命时时刻刻都离不开水。
成年人每天需要2～3升水，相当于一大瓶雪碧。
人体内，水把营养物质送到各器官，同时也把代谢废物溶解在水中排出体外。
7.用西红柿为例，把西红柿里的水挤出来，看看它含有多少水，将挤出来的水装到杯子里与剩下的渣比一比看谁多。
小组合作完成。
8、小组讨论，胡萝卜和土豆这种相对较硬的蔬菜怎样取水？10分钟五、合作探究合作要求：1.组长负责组织监督。
2.记录员做好记录。
3.所有组员推荐汇报员进行交流展示。
4.所有组员认真参与、积极发言。
1、探讨水的作用？2、用西红柿为例，把西红柿里的水挤出来，看看它含有多少水，将挤出来的水装到杯子里与剩下的渣比一比看谁多。
10五、拓展训练胡萝卜和土豆这种相对较硬的蔬菜怎么取水？讲解作业，小草每天喝多少水的试验方法。
2019年精选苏教版小学科学三年级上册第三单元 生命之源——水4.地球上的水课后练习七十八
2019年精选苏教版小学科学三年级上册第三单元生命之源——水4.地球上的水课后练习七十八第1题【单选题】下列活动不会引起水污染的是( )。
A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】淡水绝大部分储藏在( )。
A、大气中B、南极和北极的冰川中C、河流D、地下水【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列现象中不属于节约用水的为( )A、刷牙不关水龙头B、水龙头上安装“节水栓”C、洗澡水冲厕所D、淘米水浇花【答案】：【解析】：第4题【判断题】如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】地球上可供利用的水资源十分丰富。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】可以供人类直接使用的淡水资源主要是：河流、湖泊和浅层地下水。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】如果水中溶解了对人体和其他生物______的物质，水就被______了。
A有害B污染【答案】：【解析】：第8题【填空题】节约用水的方法：______、______、______等。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】我们周围的一些活动会污染到水资源，如：______、______、______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】如果地球上的水相当于______，淡水只相当于______水，容易开发利用的淡水只相当于______。
A一杯水B一汤匙C一滴水【答案】：【解析】：第11题【填空题】生活中浪费水的现象有：______、______、______、______等。
A水龙头关不紧B马桶漏水C用流水洗漱D冲厕所【答案】：【解析】：第12题【填空题】绝大多数的水污染是由______引起的。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：用______的方法净化水、咸水变淡水。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】地球上大部分的水是海洋里的______，只有极少量的______。
2019年精选科学三年级上册1.生命离不开水苏教版课后练习[含答案解析]二十九
![2019年精选科学三年级上册1.生命离不开水苏教版课后练习[含答案解析]二十九](https://img.taocdn.com/s3/m/3da300306c85ec3a87c2c5d5.png)
2019年精选科学三年级上册1.生命离不开水苏教版课后练习[含答案解析]二十九第1题【单选题】下面( )的含水量最大。
A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【判断题】水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器” ( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】人类的生活不能离开水。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】浇地、炼钢都需要水。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】水是生命的源泉。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】蔬菜的含水量很大。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】最初的生命是在水中诞生的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】______是动植物体的重要组成部分，______几乎在所有的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
A水B水【答案】：【解析】：第10题【填空题】一般情况下，如果连续______天不喝水，人的生命就会受到威胁。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】______是生命体的重要组成部分，动植物的______离不开水。
A水B生长繁殖【答案】：【解析】：第12题【填空题】【答案】：【解析】：第13题【填空题】我们可把西红柿里面的______挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少______。
A水B水【答案】：【解析】：第14题【填空题】我们能保持正常体温多亏了______。
【答案】：【解析】：。
4-15珍惜水资源(同步练习)三年级上册科学苏教版
4.15 珍惜水资源（同步练习）三年级上册科学苏教版
一、选择题
1．3月22日是“世界水日”，节约用水是每个公民的义务，下列用水方式不应该提倡的是（）。
A．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
B．不间断地边流水边洗衣
C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
2．下列方法属于节约用水的是（）。
A．洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗B．开着水管不间断地冲洗汽车
C．将洗过脸的水收集起来冲洗厕所
3．体积为1立方米的水，它的质量是（）。
A．1000克B．1000立方分米C．1吨D．100千克
4．水是宝贵的自然资源，节约用水，人人有责。
下列做法与节约用水无关的是（）A．大量开发利用地下水B．用淘米水浇花
C．推广使用节水龙头D．用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水5．下列活动有利于保护水资源的是（）。
A．往河里倒垃圾B．往河里排泄废水C．节约用水、整治污水6．下列做法中有利于节约用水的是（）。
A．洗澡擦肥皂时关掉喷头
B．任由水龙头漏水而不及时修理
C．洗脸、刷牙时，不间断地放水
7．下面说法正确的是（）。
A．水是取之不尽、用之不竭的资源
B．凡是无色透明的水都是能饮用的
C．河流与湖泊与人们的生活、生产有着密切联系
8．关于动物和水，你觉得错误的是（）。
珍惜水资源练习题(含答案)
15.珍惜水资源同步练习含答案本课是苏教版小学科学三年级上册第四单元《地球上的水资源》的第四课内容，学习内容基于课程标准中“地球与宇宙科学”领域的中年段要求，了解水是人类赖以生存的重要自然资源，人类可利用的淡水资源非常有限，形成珍惜水资源的节约意识。
本课内容由三个部分组成：一、了解是在我们生活中用途；二、体验淡水资源的有限性；三、了解各种节约用水的方法，制定家庭节水计划。
遵循学生的认知顺序，逐渐深入地展开三层内容，从认识水的重要性，到了解水的有限性，进一步自然而然产生节约水资源的意识，想出各种各样的节水小妙招，最后落实到实际生活当中来。
一、填空题1．地球上的淡水资源约占地球总水量的__________；而浅层地下水约占淡水总量的__________。
2．_______________，已成为人类面临的严峻问题。
3．农田滴灌是利用__________上的小孔，将少量水送到农作物的__________进行灌溉。
4．为了珍惜宝贵的______________，人们想到了各种节水的方法。
如______________、______________、______________。
5．通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常__________。
6．为了节约用水，我们刷牙时要__________水龙头。
7．地球上的水主要分为___________、__________、__________、冰川水和地下水。
地球上，海洋的面积要比陆地面积__________，地球上大部分水是___________，只有少量的淡水，淡水只有___________。
13．( )中的水不是淡水。
A．太平洋B．太湖C．长江14．下列说法中，错误的是（）。
A．没有水，植物无法生长 B．没有水，海洋生物就无法生存C．地球上的水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭15．说法正确的是（）。
苏教小学科学三上《07生命离不开水》word教案(1)
苏教版科学三年级上册教案生命离不开水教学章节第三单元教学内容生命离不开水第 1 课时教材分析《生命离不开水》是小学科学苏教版三年级上册第三单元《生命之源——水》的第一课，也是学生比较熟悉的话题。
从小到大，孩子们天天跟水打交道，生活的经验使他们能说出许多水的作用，如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……这些的粗浅认识，正是我们带领学生走进水单元的基础。
教学目标情感态度价值观：意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。
科学探究：1.能够用多种方法证明物体中含有水。
2.会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
科学知识：1.知道动植物的生长、繁殖离不开水。
2.知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
教学重点教学难点重点：水在生命活动中的重要作用难点：想各种办法，比较物体中的含水量课前准备搜集有关生命离不开水的资料，各种食物含水量的数据，分组实验用的蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、记录纸、试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、小尺。
教学过程设计意图一、导入新课，了解水的作用。
1．师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之源。
这个单元我们就来研究一下生命之源——水。
2．写一首赞美水的小诗因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；从学生熟悉的家庭生活入手，逐步扩展到动物、植物的生命活动，全面提升学生对水的重要性的认识，感受到生命离不开水。
……因为有你，地球才这样美丽。
学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。
师：通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。
现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。
生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水）二、了解人体及一些食物的含水量。
苏教小学科学三上《07生命离不开水》word教案(3)
苏教版科学三年级上册教案生命离不开水教学章节第三单元教学内容生命离不开水第 1 课时教材分析《生命离不开水》是小学科学苏教版三年级上册第三单元《生命之源——水》的第一课，也是学生比较熟悉的话题。
从小到大，孩子们天天跟水打交道，生活的经验使他们能说出许多水的作用，如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……这些的粗浅认识，正是我们带领学生走进水单元的基础。
教学目标情感态度价值观：意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。
科学探究：1.能够用多种方法证明物体中含有水。
2.会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
科学知识：1.知道动植物的生长、繁殖离不开水。
2.知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
教学重点教学难点重点：水在生命活动中的重要作用难点：想各种办法，比较物体中的含水量课前准备搜集有关生命离不开水的资料，各种食物含水量的数据，分组实验用的蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、记录纸、试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、小尺。
教学过程设计意图一、导入新课，了解水的作用。
1．师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之源。
这个单元我们就来研究一下生命之源——水。
2．写一首赞美水的小诗因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；从学生熟悉的家庭生活入手，逐步扩展到动物、植物的生命活动，全面提升学生对水的重要性的认识，感受到生命离不开水。
……因为有你，地球才这样美丽。
学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。
师：通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。
现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。
生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水）二、了解人体及一些食物的含水量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（苏教版）三年级科学上册练习题生命离不开水
一、填空题：
1.（水）是动植物体的重要组成部分，（水）几乎在所有的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
2.我们能保持正常体温多亏了（水）。
3.生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命。
4.一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。
5.动植物的（生长繁殖）、（家庭生活）、（工业生产）、（农业灌溉）、（交通运输）、（水力发电）等都要用到水。
6.挖小草做实验时尽量不要（伤到小草的根）。
7.我们可把西红柿里面的（水）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（水）。
8.一般情况下，人体（65%）是水，一个鸡蛋中含有（76%）的水，一条鱼（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）：
1.水是生命的源泉。
…………………………………………………（√）
2.最初的生命是在水中诞生的。
……………………………………（√）
3.人类的生活不能离开水。
…………………………………………（√）
4.浇地.炼钢都需要水。
……………………………………………（√）
5.1000克重的一条鱼体内含水约850克。
…………………………（√）
6.缺少了水，庄稼会变得枯黄，甚至枯死。
………………………（√）
7.没有水，骆驼也会一直生活下去。
………………………………（×）。