温故而知新读后感
《论语》读后感1000字5篇
《论语》读后感1000字5篇《论语》是儒家最主要的经典之一，关于它的得名历来多以为是因根据“论”的“论纂”之意。
下面是精选《论语》读后感1000字，欢迎参阅。
《论语》读后感1读了《论语》一书，我感受很深，不但学到了许多学问，而且还使我的精神世界得到了升华。
所谓《论语》，即孔子及其弟子编纂的关于孔子言行的记录，它是我国一部最早的语录体散文，其孔子是儒家学派的创始人，他是春秋末期宏大的思想家、政治家，也是我国古代最早的文艺理论批判家，还是我国第一个系统阐述教育思想的教育家，他的教育思想和教育方法对中国的教育产生了巨大的深远影响。
《论语》一书是孔子学说的表达，孔子学说的核心是“仁”，即“爱人”这是孔子认为的最高的道德准则和品质。
其中几则令我印象颇深。
第一则当然就是开篇第一章的第一则：子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎!人不知而不愠，不亦君子乎!”意思是：学习学问以后，在确定的时候温习它，不也是很快乐的嘛!有志同道合的伴侣从远处而来，不也是快乐的嘛!别人不理解我，我也不生气，不也是一位道德修养高的人嘛!多么勤奋的人，多么乐观的人，多么大度的人，这样的人不为君子谁为君子?这值得我们学习。
学后复习，不仅会加强对所学学问的印象，还会从旧的学问中领悟到新的东西，就是“温故而知新”，这样岂不是一举两得?有志同道合的人从远而来，大家在一起商议共同的兴趣、共同的爱好，一起沟通生活、沟通学习，真的是很快乐。
别人不理解自己，这是很正常的事，因为世界上有这么多人，每个人的思想、爱好都不相同，我们没有必要去为此恼恨、生气，应当用宽容大度的心去理解别人，去谅解别人，这样的人才可以被称得“君子”。
孔子不仅仅是勤奋、乐观、大度的人，还是一个虚心的人，在述而第七中的第二则：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”把所学的学问悄悄地记在心里，勤奋学习而不满足，教育别人而不倦怠，对我来说，做到了哪些呢?孔子真是太虚心了，作为儒家学派的创始人，所说所做有很多都对后世产生了深远的影响，一个如此重要的伟人，还说出如此自谦的话，的确值得我们学习。
《论语》读后感15篇
《论语》读后感15篇《论语》读后感1在这个假期里，老师又上我们背诵了《论语》这本书，再次走进论语，给我的感受有很多……孔子是我国古代伟大的教育家、思想家、儒家学派的创始人，他的智慧启迪着一代又一代的人，所以后人称他为“圣人”，这就是我们常说的孔圣人。
《论语》教会我如何学习，例：子曰：温故而知新，可以为师矣。
这句话的意思是：在温习旧知识时，能有新体会。
新发现，就可以当老师了。
《论语》又教会我如何做人：例如：人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？这句话的意思是：作为一个人，却不讲信用，是根本不可以的。
就好像大车没有輗，小车没有軏一样，如何行走呢？《论语》还教会我如何孝顺父母，例如：子曰：父在，观其志；父没，观其行；三年无改子父之道，可谓孝矣。
这句话的意思是：其父母健在的时候观察他的志向，父母去世后就要观察他的行为，三年后没有更改父母的为人行动，那就算是孝道了。
如果下次还能再读到这本书，我一定会更加认真，更加仔细的阅读！《论语》读后感2孔子是一个家喻户晓的人。
他被称为圣人，不仅是古代读书人顶礼膜拜的人物，也是老百姓遵崇的类似神人般的存在。
孔子，名丘，字仲尼，儒学思想的创始人。
为我国的伟大的思想家、教育家、政治家。
他一生致力于传道、授业、解惑，被后人尊称为“至圣先师，万世师表。
”宋代的程颐说过这样一句话：“今人不会读书，如读《论语》，未读时是此的人，读了后又只是此等人，便是不曾读。
”我跟许多人都一样，都没有仔细读过《论语》。
可是把《论语》仔仔细细的读一遍，就会发现里面的奥秘，里面的乐趣。
这是一本言行录，记录孔子思想的内容很多，记录他的形象、外贸的内容比较少，但是读着读着一个平易近人的形象突然跃然纸上了。
他是一个谦恭有礼，又循循善诱的师长。
他周游列国推行自己的政治主张，“知其不可为而为之”，无论遇到怎样的困厄也不退缩。
同时，他跟普通人一样，也有着自己的喜怒哀乐，会为时光的流失而感慨，也偶尔跟学生们开玩笑。
论语读后感11篇
论语读后感11篇论语读后感1简洁而经典的句子是中国古诗文的特色，正因如此，中国古诗文以其共同的魅力倍受注目。
我以为，在中国古代文明的珍宝中，《论语》就是其间精品之一。
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦正人乎？”贫穷的人仰慕富豪，由于他有让他一辈子也花不完的钱；而富豪却仰慕那些平凡的人，由于他们很快活，不会整天杞人忧天地忧虑钱是不是被用光、是不是被偷走。
可是，就如孔子说的，高兴的事有许多：学了又经常温习和练习，不是很开心吗？有情投意合的人从远方来，不是很令人高兴吗？人家不了解我，我不仇恨、恼怒，不也是一个有德的正人吗？曾子曰：“为人谋而不忠乎？与兄弟交而不信乎？传不习乎？”现在的大大家，更注重物质化的国际，却疏忽了中国的传统观念：忠、信。
曾子提出的自省办法，却恰似给咱们亮了一盏明灯：我每天屡次反省自个，为他人就事是不是鞠躬尽瘁了呢？同兄弟往来是不是做到诚笃可信了呢？教师教授给我的学业是不是温习了呢？我的课外英语辅导班教师从前给咱们讲过一个有关她的学生的故事。
那个学生学习极好，很受同学与教师们的期待，可是却有同学发现那个学生偷同学们的笔和钱，从此，那名学生开端被同学们排斥，最终不得不转学。
这正验证了孔子的一句话：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
品德永远是做人的榜首，想做一个受人期待的人，没有德与孝不行。
这些就是给我感触最深的句子。
读《论语》，令我收获颇丰。
往后，我要细读论语，细读这中华悠悠千年才智，读懂这其间的做人道理与处事办法，品味这暖暖的心灵鸡汤。
论语读后感2俗话说：读一本好书，就等于和一个高尚的人交谈。
这次的作文课上，我们赏读了《论语》这本书，我从中获得许多感悟。
以前，我总是认为古人的经典__很深奥，读不懂。
而读这本书时，我就像坐在伟大的教育家孔子身旁，和他面对面交谈，不断地汲取知识的营养。
曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思就是：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习了呢？是啊，“反省”是一件多么重要而且必要的事呀！只有不断地通过反省，我们才会及时发现错误，并且加以改正。
温故而知新,可以为师矣读后感
“温故而知新，可以为师矣”读后感
这句出自《论语》的千古名言，我反复诵读，回味无穷。
“子曰：温故而知新，可以为师矣。
”这句话出自《论语》中的“温故知新”，使我感悟最深的就是这句话。
可以为师矣”我沉思了很久，忽然茅塞顿开，明白了许多道理。
这句话的大意是：孔子说广泛地熟读典籍，复习所学的知识，进而从中获得新的领悟，又能努力吸收新知以求融会贯通。
做到这样的程度了，才可称为老师。
没错，也只有把书读的好，好好复习，就可以当老师。
这句话说的真对啊！
这则论语让我懂得了真多，论语博大精深的文字，写的多好啊!学习贵在坚持，“温故而知新”不可半途而废，要养成良好的学习习惯，才能通过“温故”学到新的知识。
杭州市刀茅巷小学
四（2）班
舒元。
《论语十则》读后感(精选25篇)
《论语十则》读后感《论语十则》读后感（精选25篇）《论语十则》读后感篇1《论语十则》主要讲两大方面:一是方法和学习态度;二是讲有关于思想修养方面的。
《论语》使我懂得如何处世待人，教给了我正确的学习方法和学习态度。
其中有几句论语，我受益非浅。
“温故而知新。
”这句话讲的是学习方法，它的意思是:温习旧知识后，就会有新的发现，新的体会。
我对这句话有较深的体会:我时常会拿起小学时的课本来复习，每次复习后，就会比以前有更深的理解，更深的体会，有时还能发现一些以前不曾注意的新的知识，由此可见复习的重要性，何乐而不为呢“己所不欲，勿施于人。
”这句话讲的是处世之道。
意思是:自己所厌恶的事，就不要施加到别人的身上。
不是吗自己不喜欢的事或物，怎样能够强施到别人身上呢举个例子吧:开学时，要发新课本给同学，如果她/他发现有一本课本缺了个角或有破损，就立刻发给了别人，这就是错误的做法。
我们就应学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多。
如果人人都能学习鲁迅先生，这世间该多么的完美，多么的和谐啊!“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”这句话的意思是:寒冷的冬天，才会明白松柏是最后落叶的。
读了这句话，可想而知，松柏是多么坚韧不拔，是那么经得起恶劣环境的考验。
我们不正需要这种精神吗不论在如何恶劣的环境中，都就应坚强不屈，高风亮节!抗战英烈吉鸿昌，应对着敌人的酷刑，毫不畏惧，大义凛然;烈士罗学瓒在狱中坚强不屈，同敌人进行了坚决的斗争;共产党员贾起应对国民党的严刑拷打，但他沉着冷静，英勇不屈，严守党的秘密……这些烈士，他们这种坚强不屈的品格，是多么令人肃然起敬!然而，在现实生活中，我们也免不了要碰到各种各样的困难和挫折，但是我们决不能退缩，就应坚强应对，鼓起勇气战胜困难，勇往直前!透过学习《论语十则》，使我明白了:学习要讲究方法;遇到困难，就得去克服它;还懂得了处世之道——“己所不欲，勿施于人。
”《论语十则》读后感篇2有句话说得好：”半部论语治天下。
温故而知新作文800字
温故而知新作文800字篇一：温故而知新读后感温故而知新我国古代儒家思想创始人伟大的思想家、教育家孔子曾说过一名话：“温故而知新。
”以前，我总是对句话一知半解，糊里糊涂，经常装着有学问的样子说：“温故而知新，温故而知新。
”直到今天，我才真正明白这句话的道理。
人们读书往往只读一遍，这种读书方式，只能看懂了表面意思，却不能了解它内在的意思和更多的知识。
“狼牙山五壮士，纵身跳下山”，从表面理解是：狼牙山五壮士英勇无比。
而内在意思反映了：正义必将战胜邪恶。
共产党带领解放军牺牲了多少战士，才换来今天的幸福日子。
而只要你再读一遍就会发现这个句子用词的准确。
比如“纵身”这一个词表现了狼牙山五壮士的英勇无比和坚定报国的信念，如果你再读一遍，我坚信，你会发现更多的道理。
读书就是这样一遍一遍的，从肤浅到深奥。
到现在我还读一些儿时觉得不好看的书，但现在的感受却与从前截然不同，虽是一本儿童读物，但写法和构思都有一种极其深奥的变化，就这样反复的读这些书，我受益匪浅，读书就是这样的。
现在我还不时地看《小儿郎》，因为他让我懂得一个人无论在什么时候都应该有远大志向。
“温故而知新” 顾名思义就是温习旧的知道新的，仅仅这五个字，但却包含了千千万万的哲理，教会了我们如何读书学习的方法，反映圣人孔子在教书育人的独到见解，体现了儒家文化的博大精深和中华文明古国上下五千年文化的源远流长。
篇二：温故知新(优秀作文)温故知新（实用型、学科学习）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”从前，我只把它作为一句名言，不曾放在心上，而近来，我却把温故知新时时放在心上。
初涉化学，觉得一切十分简单。
而渐渐地随着知识的繁杂，那一个个元素符号却变成了魔咒，让我陷入了无尽的漩涡：什么分子原子，我总混淆不清。
我陷入了郁闷之中。
一日午休，我无意间看到化学高手小卿正一本正经地翻看着上册化学课本。
好奇地凑上去打探：“喂，都初三下了，怎么还看上册的课本呢？”小卿笑笑，回头解释道：“知识是互通的，过去的知识可能会用到现在，而复习新的知识，也会得到新的感悟、新的知识。
温故而知新 作文
温故而知新作文温故而知新。
温故而知新，这是一句古训，意思是通过回顾过去的经验和知识，来认识新的事物和现象。
这句话告诉我们，只有经常温故，才能不断学习，不断进步。
温故可以让我们更好地了解历史，明白历史的发展规律。
比如，通过学习历史，我们可以了解到中国古代的伟大发明和科技成就，从而汲取他们的智慧，继承他们的精神。
另外，温故还可以让我们更好地了解自己的国家和民族，增强民族自豪感和自信心。
只有了解历史，才能更好地认识自己，才能更好地认识世界。
温故还可以让我们更好地了解自然，认识自然的奥秘。
通过温故，我们可以了解到自然界的规律和变化，从而更好地适应自然，保护自然。
比如，通过学习地质学知识，我们可以了解到地震的成因和规律，从而更好地防范地震灾害。
另外，通过学习气象学知识，我们可以了解到气候变化的规律，从而更好地预防自然灾害。
只有了解自然，才能更好地保护自然，才能更好地保护地球。
温故还可以让我们更好地了解人文，认识人文的魅力。
通过温故，我们可以了解到人文的传统和文化，从而更好地传承和发扬。
比如，通过学习古代文学作品，我们可以了解到古代文人的情怀和风采，从而更好地感悟人生，陶冶情操。
另外，通过学习古代艺术作品，我们可以了解到古代艺术家的才华和创造力，从而更好地欣赏艺术，陶冶情操。
只有了解人文，才能更好地传承和发扬人文，才能更好地传承和发扬人类的文明。
温故而知新，这是一种学习的态度，也是一种生活的智慧。
只有经常温故，才能不断学习，不断进步。
让我们从现在开始，多读书，多看报，多思考，多交流，多实践，不断温故，不断知新，让我们的生活更加充实，让我们的人生更加精彩！。
温故而知新 作文
温故而知新作文
温故而知新。
温故而知新，是一句流传千年的古训。
它告诉我们，只有通过回顾过去，我们才能更好地认识和理解当下，更好地迎接未来。
回首历史，我们可以看到许多古人的智慧。
他们留下了许多宝贵的经验和教训，这些都是我们学习的宝贵财富。
比如，我们可以从古人的故事中学到坚韧不拔的品质，学会在困难面前不屈不挠；我们也可以从古人的智慧中学到做人处世的道理，学会待人真诚善良。
古人的智慧和经验，对我们现在的生活和工作都有着深远的指导意义。
同时，温故也是一种自我反省和总结。
通过回顾过去，我们可以找到自己的不足和缺陷，从而更好地改进和完善自己。
比如，我们可以回顾自己在学习、工作和生活中的种种经历，找到自己的不足和错误，从而更好地提高自己的能力和素质。
只有通过不断地温故，我们才能不断地成长和进步。
温故也是一种对传统文化的尊重和传承。
中国拥有悠久的历史
和灿烂的文化，我们应该通过温故，更好地了解和传承这些宝贵的文化遗产。
只有通过温故，我们才能更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化，使之在当今社会焕发出新的光彩。
当我们温故而知新时，也要善于运用新知识和新技术。
现在，科技日新月异，新知识、新技术层出不穷。
我们要不断地学习新知识，掌握新技术，才能更好地适应社会的发展和变化，更好地为人民服务，为国家建设做出更大的贡献。
总之，温故而知新，是一种对过去的尊重和珍惜，也是一种对未来的期许和希望。
只有通过不断地温故，我们才能更好地认识和把握当下，更好地迎接未来。
让我们共同努力，不断温故而知新，创造美好的明天！。
温故而知新可以为师矣的读后感
温故而知新可以为师矣的读后感孔子他老人家说：“温故而知新，可以为师矣。
”刚听到这话的时候，我就觉得特有意思。
就拿咱们上学那会来说吧。
每次考试前复习，就像是在温故。
你把以前学过的那些知识，什么数学公式、语文课文、英语单词再拿出来看。
一开始觉得，这不就是我学过的东西嘛，都知道。
可是呢，当你真正静下心来，认真再看一遍的时候，就会发现好多新的东西。
比如说，以前做数学题的时候，只知道套公式，复习的时候突然就明白了这个公式背后的原理，还能想到它可以用在其他类型的题目上，这就是知新啊。
这就好比你走一条老路，每次走都觉得很熟悉，但是有一次你突然发现路边有个特别小的岔道，你顺着走过去，发现了一片新的风景。
这和学习是一个道理，温故就像是走老路，而知新就是发现那个岔道后的新风景。
要是一个人真能做到温故而知新，那他确实有资格当老师了。
为啥呢？因为他能把旧知识玩出花样来，能从旧知识里挖掘出新的宝藏。
他给别人讲的时候，就不只是照本宣科，而是能讲出深度，讲出新意。
比如说历史课，那些历史事件大家都知道，但是能从这些事件里总结出对现在社会发展有借鉴意义的新道理的老师，那肯定是超棒的。
再从生活上来说，这道理也通用。
我们回忆过去的经历，以前可能觉得有些事就是倒霉或者幸运而已。
但是当我们再次回顾，可能就会发现当时自己处理事情的不足，或者是发现了一些以前没注意到的机遇。
这也是温故而知新啊。
这样我们就能在以后类似的情况下，做出更好的选择，就像一个有经验的生活导师一样，给自己或者别人提供有用的建议。
孔子这句话虽然简短，但是真的是充满了智慧。
它告诉我们，不要小瞧了那些已经知道的东西，只要我们肯用心再去琢磨琢磨，就能收获新的知识和感悟，这可是让自己不断成长的好办法呢。
温故而知新可以为师矣的读后感
温故而知新可以为师矣的读后感孔子他老人家说：“温故而知新，可以为师矣。
”乍一听，感觉就像一句充满智慧的魔法咒语。
就拿咱们上学时候来说吧。
你看，每次考试前都得复习旧知识，这时候你就会发现，那些曾经以为自己早就搞懂的东西，再看的时候居然有了新的理解。
比如说数学里的几何证明题，以前就只知道按照老师教的方法去做，可是复习的时候就突然开窍了，发现原来还可以从另外的角度去思考，甚至能找到更简单的解法。
这就是温故而知新啊。
再说说历史这门课。
历史书上那些故事，第一次读的时候可能就只是在看个热闹，什么朝代更替啦，谁谁打了胜仗啦。
但是当你重新去温习的时候，就会发现背后隐藏着好多新的东西。
比如一个朝代的灭亡，不仅仅是因为有个昏君或者外敌入侵，可能还和当时的经济制度、社会风气有着千丝万缕的联系。
这时候，你就像发现了宝藏一样，从那些旧的史实里挖掘出了新的意义。
而且啊，当你能做到温故知新的时候，你就有点像个小老师了呢。
你可以把你新发现的东西分享给身边的小伙伴。
比如说你在复习语文课文的时候，发现了作者一些独特的写作手法，然后你就可以像个小专家一样给同学讲：“你看这一段，作者表面上在写风景，其实是在烘托人物的心情呢，我以前都没发现，这次复习才看出来。
”在生活里也一样。
咱们经历过的那些事儿，就像旧知识一样。
有时候回忆起来，就会有不一样的感悟。
就像小时候和小伙伴吵架，当时觉得特别委屈，觉得自己没错。
可是长大了再想想，就会明白其实双方可能都有问题，而且也会从这件事里学到怎么更好地与人相处。
这也是一种温故知新啊。
所以说，孔子这句话真的是超级实用。
它就像一把钥匙，能打开知识和生活经验的新大门。
只要咱们时不时地回顾过去的东西，无论是知识还是经历，就总能从中得到新的收获，说不定哪天就真的能成为别人的小老师啦。
温故而知新可以为师矣读后感
温故而知新可以为师矣读后感孔子他老人家说：“温故而知新，可以为师矣。
”这话乍一听，好像有点简单，不就是复习旧知识能得到新的理解，就可以当老师了嘛。
但仔细咂摸咂摸，这里面的学问可大了去了。
就拿我们上学的时候来说吧。
每次考试前，我们都得复习。
那复习啥呢？不就是以前学过的那些东西嘛。
有时候你觉得自己对一个知识点已经滚瓜烂熟了，可再看一遍的时候，突然就会有新的想法冒出来。
比如说数学里的几何题，以前就知道按照常规的解法去做，复习的时候就可能会发现，原来还可以从另一个角度去思考，这个新的思路就像是打开了一扇新的大门。
这就是“温故而知新”啊。
再想想，要是真能做到这样，为啥就“可以为师矣”呢？我觉得啊，一个人要是能不断从旧知识里挖掘出新东西，那他肯定对知识的理解相当透彻了。
就像一个宝藏，别人只看到表面那点东西，他却能不断地挖出更深层次的宝贝。
这样的人要是当老师，那教给学生的可就不只是死记硬背的东西了，而是能引导学生去发现知识的更多可能性。
而且这在生活里也很有用。
比如说我以前看过很多老电影，当时就觉得情节挺有意思的。
后来再看的时候，就发现了很多以前没注意到的细节，像导演在画面里藏的一些小隐喻啊，演员表情背后的更深层次的情感啊。
这就好像是重新认识了这些电影一样。
这时候我要是跟朋友聊起这些电影，就像一个小专家似的，能给他们讲出好多新的东西呢。
不过呢，这事儿做起来可不容易。
很多时候我们都懒得去回顾那些旧东西，觉得自己已经知道了。
就像一本书，看了一遍就扔到一边，再也不想翻开。
其实我们错过了很多发现新东西的机会。
所以啊，孔子这句话也是在提醒我们，别总是一股脑地往前冲，去追求新的知识，有时候回头看看那些已经走过的知识之路，说不定能收获更多的惊喜呢。
“温故而知新，可以为师矣”这句话就像一个智慧的小灯塔，在我们学习知识和探索生活的道路上，时不时地给我们一点提醒，告诉我们旧的东西里也藏着无尽的新宝藏。
子曰温故而知新可以为师矣的读后感
子曰温故而知新可以为师矣的读后感
“温故而知新，可以为师矣。
”孔子他老人家简简单单的一句话，却像一颗小石子投入我的心湖，泛起层层值得玩味的涟漪。
咱先说说这“温故”。
就像我复习以前学过的数学公式，每次重新翻看那些密密麻麻的笔记，就感觉像是在和老朋友重逢。
第一次学的时候，可能只是一知半解地死记硬背，但是再看的时候，就会发现以前忽略的小细节。
比如说勾股定理，以前只知道a² + b² = c²，但是温故的时候就会想到，这个定理在建筑测量、航海定位等好多实际场景里都能用得上呢。
这就像是打开了一扇通往更深理解的门，旧知识不再是干巴巴的条文，而像是一瓶老酒，越品越有味道。
最后“可以为师矣”。
哇，能当老师了呢！这可不是说真的要去站在讲台上教书，而是说你对知识有了一种掌控和传授的能力。
你想啊，要是我能把旧知识翻出新意，那我就可以把这种独特的见解分享给小伙伴们。
就像我发现了一种新的背单词方法，是从以前学过的词根词缀里总结出来的，我要是告诉身边的同学，那我在这个小范围内不就像个小老师了嘛。
总的来说，孔子这句话就像是给我们一把知识的魔法钥匙。
让我们别把学过的东西就丢在脑后，而是时不时拿出来把玩把玩，说不定就能玩出个新花样，让自己变得更厉害，还能在小伙伴面前“显摆显摆”呢，哈哈。
温故而知新可以为师矣读后感
温故而知新可以为师矣读后感
“温故而知新，可以为师矣。
”这短短几个字，就像一颗蕴含着无尽智慧的小种子，在我的脑海里生根发芽，每次回味都有不一样的收获。
就拿我们上学时候的事儿来说吧。
我以前特别纳闷儿，为啥学过的东西还得反复看呢？那些知识不都已经进脑子了吗？可是后来发现，完全不是那么回事儿。
就像数学公式，第一次学的时候，就像跟一个陌生人打了个照面，只是知道有这么个东西。
但当我复习的时候，就像是跟这个“陌生人”重新聊天，聊着聊着，突然就发现它还有好多隐藏的“小秘密”。
以前只会用公式做那几种规定的题目，复习之后，发现它居然能解决好多其他类型的难题，这就是温故而知新啊。
这时候我就感觉自己像个小老师一样，能把这些新发现讲给那些还没明白的同学听。
从生活中来看，也是这个道理。
我有个习惯，喜欢把之前旅游的照片拿出来看。
每次看的时候，除了回忆起那些美丽的风景、有趣的经历之外，还会有新的感触。
比如以前去海边，只记得沙滩上晒太阳很舒服，海水凉凉的。
但现在再看照片，就会想到大海的包容，想到海边那些渔民的生活方式，还会想着下次去要更深入地体验当地的文化。
这也是一种温故而知新啊，每一次回顾过去的经历，都能从中得到新的启发，就好像自己变成了一个生活经验丰富的“老师”，可以给想去那里旅游的朋友讲讲注意事项，讲讲那里独特的地方。
所以啊，“温故而知新，可以为师矣”这句话，真不是随便说说的。
它就像一把神奇的钥匙，能打开知识和生活中一扇又一扇的新大门。
不管是学习还是生活，我们都应该多去回顾，多去挖掘那些旧事物里的新东西，这样不仅自己能不断进步，还能把这些收获分享给别人呢。
子曰温故而知新可以为师矣的读后感
《子曰温故而知新可以为师矣的读后感》读了孔子说的“温故而知新，可以为师矣”这句话，我心里有好多想法。
这句话的意思是，经常复习学过的知识，能有新的收获，这样就可以当老师啦。
这让我想起我自己的学习经历。
每次考试前复习的时候，我都会发现一些之前没注意到的小细节，或者突然明白了一些之前不太懂的知识点。
就好像在旧宝藏里找到了新宝贝一样，可惊喜啦！还有一次，我重新读一本以前看过的书，居然有了和第一次完全不一样的感受，理解得也更深刻了。
这可不就是“温故而知新”嘛！而且呀，我觉得如果我们能做到温故而知新，还能把自己的新收获分享给同学们，那真的就像个小老师一样呢。
以后我一定要好好复习学过的知识，争取有更多新的发现。
《子曰温故而知新可以为师矣的读后感》孔子说的“温故而知新，可以为师矣”，真的让我深受启发。
比如说，数学里那些公式，我以前觉得记住就行了。
可后来复习的时候，我试着自己推导一遍，发现原来背后的道理这么有趣，解题的时候也更得心应手了。
还有英语单词，多复习几遍，我不光记住了怎么拼写，还能想到好多相关的词组和句子。
我有个同学，他特别善于温故知新。
每次复习语文课文，他都能有新的理解，然后讲给我们听，大家都觉得他好厉害。
我想，要是我们都能养成温故知新的好习惯，那学习一定会变得更有趣，我们也能变得更聪明。
我决定从现在开始，认真对待每次复习，争取也能有大收获。
《子曰温故而知新可以为师矣的读后感》读了孔子的“温故而知新，可以为师矣”，我感觉像被点亮了一盏小灯。
就拿我学骑自行车来说吧，一开始总是摔倒，后来不断复习练习的动作，我发现原来调整一下姿势就能更稳，这就是新的收获呀。
还有画画，以前画不好的地方，多看看多练练，突然就知道怎么改进了。
在学习上也是，复习语文课文，会发现一些优美的词句之前没注意到；复习数学错题，能找到更简单的解题方法。
我们班的学习委员就是这样，他总是认真复习，然后把新的解题思路分享给大家，真的像个小老师。
我明白了，只有不断温故，才能有更多的知新。
温故而知新读后感
温故而知新读后感温故而知新是一种学习的态度，是一种对过去经验的总结和反思，以便更好地应对未来的挑战。
这种态度在我们的学习生活中尤为重要，因为只有通过不断地温故，我们才能不断地积累知识和经验，从而更好地应对未来的挑战。
在读完《温故而知新》这本书后，我深有感触。
这本书通过讲述一些历史事件和人物的故事，告诉我们温故而知新的重要性。
其中有一段话让我印象深刻，“历史是最好的老师，通过温故，我们可以更好地认识自己的文化传统，了解自己的根源，从而更好地理解和把握当下，为未来做出更好的决策。
”这段话深刻地表达了温故而知新的意义。
通过温故，我们可以更好地了解自己的文化传统。
我们生活在一个拥有悠久历史的国家，我们的文化传统源远流长，温故可以让我们更好地了解自己的文化传统，从而更好地传承和发扬。
比如，通过了解古代文学作品，我们可以更好地理解古人的思想和情感，从而更好地传承和发扬中华民族的文化传统。
通过温故，我们可以更好地了解自己的根源。
每个人都有自己的根，了解自己的根源可以让我们更好地认识自己，从而更好地把握当下和未来。
比如，通过了解自己的家族历史，我们可以更好地了解自己的家庭文化和价值观，从而更好地把握自己的人生方向和目标。
通过温故，我们可以更好地认识自己的历史，从而更好地把握当下和未来。
历史是最好的老师，通过温故，我们可以更好地了解人类的发展历程和规律，从而更好地把握当下和未来。
比如，通过了解历史事件和人物的故事，我们可以更好地认识人类的智慧和错误，从而更好地把握当下和未来。
温故而知新是一种学习的态度，是一种对过去经验的总结和反思，以便更好地应对未来的挑战。
在我们的学习生活中，我们应该保持这种态度，不断地温故，不断地积累知识和经验，从而更好地应对未来的挑战。
只有这样，我们才能不断地进步，不断地成长。
温故而知新读后感
温故而知新读后感温故而知新，是一种对历史的尊重，也是一种对未来的启迪。
这句话出自《论语》，它告诉我们，只有通过对过去的了解和总结，才能更好地认识现实，指导未来。
在当今社会，这句话依然具有重要的意义。
在这个信息爆炸的时代，我们需要不断地学习和总结，才能不被淘汰，不断进步。
《温故而知新》这本书，通过讲述历史上一些重要事件和人物的故事，让我们更好地了解了中国的历史文化，也让我们对当今社会的发展有了更深刻的认识。
在读完这本书之后，我深深地体会到了温故而知新的重要性。
首先，温故而知新可以让我们更好地了解历史。
历史是一面镜子，通过对历史的了解，我们可以看到过去的成就和失败，可以从中吸取教训，也可以看到历史的发展规律。
只有了解历史，我们才能更好地认识现实，指导未来。
比如，在书中讲到的秦始皇的故事，他统一六国，建立了一个庞大的帝国，但他的暴政导致了国家的灭亡。
通过对这段历史的了解，我们可以看到权力的膨胀是如何导致国家的灭亡的，这对我们认识现实社会的发展规律有着重要的启示。
其次，温故而知新可以让我们更好地认识现实。
通过对历史的了解，我们可以看到历史上的一些重要事件和人物是如何影响着当今社会的发展的。
比如，在书中讲到的孔子的故事，他提出了仁、义、礼、智、信的思想，对中国的文化产生了深远的影响。
通过对孔子的了解，我们可以更好地认识中国的传统文化，也可以更好地认识今天的中国。
同时，我们也可以看到历史上的一些重要事件是如何影响着当今社会的发展的。
比如，在书中讲到的甲午战争的故事，这场战争导致了中国的国力的衰落，对中国的现代化进程产生了深远的影响。
通过对这段历史的了解，我们可以更好地认识中国的现实，也可以更好地认识中国的未来。
最后，温故而知新可以让我们更好地指导未来。
通过对历史的了解，我们可以看到历史上的一些重要事件和人物是如何影响着当今社会的发展的，也可以看到历史是如何发展的。
通过对历史的了解，我们可以更好地认识现实，指导未来。
温故而知新洞悉世界的变革变革的力量读后感
温故而知新洞悉世界的变革变革的力量读后感在世界不断变革的当下，我们需要不断温故而知新，通过洞悉变革的力量来获得新的认知和理解。
经历过历史的洗礼，我们能够更好地理解现实，体察到世界的变化和发展的潮流。
本文将探讨温故而知新的重要性，并谈及我对这种变革的力量所产生的感悟。
温故而知新的意义在于，通过回顾历史的经验和教训，我们能够更好地明白当下的世界和未来的方向。
历史是一面镜子，可以让我们看到过去的成长与进步，也可以在失败和错误中发现智慧。
仅仅关注当前的事态和趋势容易导致短视和片面的看法，而通过温故而知新，我们能够拓宽视野，洞察事物的本质，并作出更明智的判断。
随着科技的不断发展和全球化的加速，世界正在发生翻天覆地的变化。
新兴技术如人工智能、大数据和物联网正引领着第四次工业革命，改变着我们的生活和产业格局。
与此同时，全球经济格局正在发生重大调整，新兴市场崛起，传统大国崩溃，国际关系日趋复杂。
在这个多变的时代，我们不能固步自封，需要通过温故而知新，不断学习与适应。
洞悉变革的力量意味着我们要敢于面对变化，勇于尝试新事物。
变革带来的不仅仅是风险和挑战，更是机遇和希望。
只有主动适应变革，我们才能跟上时代的步伐，抓住机会，实现自身的成长和发展。
在这个信息爆炸的时代，我们不能被拘泥于舒适区，需要时刻保持警醒和开放的心态，通过不断学习和尝试，才能抓住机遇，实现自身的价值。
在温故而知新的过程中，我们也要慎重对待变革带来的挑战。
世界的变化是复杂而多元的，我们需要具备批判性思维和辨别力，避免盲目跟风和被误导。
通过了解历史的变革和发展，我们能够更好地认识到变革的风险和潜在问题，从而在实践中做出明智的选择。
同时，我们也要保持积极的心态和乐观的信念，相信自己的能力和智慧，勇敢面对挑战，勇往直前。
对于我而言，温故而知新意味着不断学习和成长。
作为一个时代的见证者和参与者，我深切地感受到世界的变革和变革的力量。
通过温故而知新，我学到了历史的智慧和经验，了解了世界的多样性和复杂性，也认识到自身的不足和待提高的能力。
论语十二章读后感300字
论语十二章读后感300字十二章，每一章都像一颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。
在这十二章中，孔子所倡导的“学而时习之”让我感触颇深。
这简简单单的几个字，却蕴含着深刻的道理。
学习，可不是一件一劳永逸的事情，学了之后还得时常温习，才能真正把知识变成自己的。
这就好比我学骑自行车的经历。
刚开始学骑自行车的时候，我觉得可新鲜了，在爸爸的帮助下，我很快就掌握了基本的平衡和踩踏技巧。
当时那股兴奋劲儿，觉得自己简直是个小天才。
可没过几天，当我再次想骑的时候，却发现手脚都不听使唤了，不是忘了怎么刹车，就是把握不好方向。
这时候我才明白，原来学了不温习，不练习，就会生疏。
“吾日三省吾身”这一章也给了我很大的启发。
我们每天都应该反思自己的行为，有没有做错的地方，有没有可以改进的地方。
就像我有一次和朋友闹别扭，事后冷静下来想想，其实自己也有不对的地方，太冲动，说话没考虑对方的感受。
如果当时能自我反省一下，也许就不会闹得那么不愉快了。
“温故而知新”这一句更是让我在学习中有了新的体会。
每次复习旧知识的时候，我总会有新的发现和理解。
比如说数学中的那些定理公式，重新复习的时候，会发现它们在不同的题目中有不同的应用方式，这种新的认识让我在解题的时候更加得心应手。
还有“学而不思则罔，思而不学则殆”，让我明白了学习和思考要结合起来。
只知道死读书，不思考，就会迷茫；只空想，不学习，就会疑惑。
这十二章，虽然简短，但是蕴含的道理却能让我们在生活和学习中不断受益。
它就像一位智慧的长者，时刻提醒着我们如何做人、如何做事、如何学习。
我会继续研读，从中学到更多的人生智慧。
总之，十二章就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的过程中更加明白事理，更加坚定自己的方向。
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温故而知新读后感第1篇：温故而知新读后感温故而知新我国古代儒家思想创始人伟大的思想家、教育家孔子曾说过一名话：“温故而知新。
”以前，我总是对句话一知半解，糊里糊涂，经常装着有学问的样子说：“温故而知新，温故而知新。
”直到今天，我才真正明白这句话的道理。
人们读书往往只读一遍，这种读书方式，只能看懂了表面意思，却不能了解它内在的意思和更多的知识。
“狼牙山五壮士，纵身跳下山”，从表面理解是：狼牙山五壮士英勇无比。
而内在意思反映了：正义必将战胜邪恶。
共产党带领解放军牺牲了多少战士，才换来今天的幸福日子。
而只要你再读一遍就会发现这个句子用词的准确。
比如“纵身”这一个词表现了狼牙山五壮士的英勇无比和坚定报国的信念，如果你再读一遍，我坚信，你会发现更多的道理。
读书就是这样一遍一遍的，从肤浅到深奥。
到现在我还读一些儿时觉得不好看的书，但现在的感受却与从前截然不同，虽是一本儿童读物，但写法和构思都有一种极其深奥的变化，就这样反复的读这些书，我受益匪浅，读书就是这样的。
现在我还不时地看《小儿郎》，因为他让我懂得一个人无论在什么时候都应该有远大志向。
“温故而知新”顾名思义就是温习旧的知道新的，仅仅这五个字，但却包含了千千万万的哲理，教会了我们如何读书学习的方法，反映圣人孔子在教书育人的独到见解，体现了儒家文化的博大精深和中华文明古国上下五千年文化的源远流长。
第2篇：温故而知新温故而知新——重温新课程标准三、教学重难点1. 引导学生主动理解“子曰：‘温故而知新，可以为师矣’”中相应语句的意思，理解经典句中多音字的读音和字义。
2. 进行及时复习、勤于思考的良好行为习惯的养成教育，陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。
四、课时安排 1课时五、教学过程 1. 交流展示（1）出示《论语·学而篇第一》一则：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”你们还记得这段古文吗？这是我国哪位历史名人说的？（2）这段时间我们一起共同学习了《论语·学而篇第一》部分，谁来为我们展示一下你的学习成果？（读背交流，可以按顺序读背，也可以把内容有联系地放在一起读背；可以单人读背；也可以邀请同学合作读背。
）（3）学了《论语·学而篇第一》后，孔子给你留下了怎样的印象？［建议］反复单一的读背会让学生对经典著作产生厌倦。
所以要根据学生的兴趣，从他们的需要出发，给他们创建平台展示自己。
同时，这个环节的目的既是复习巩固旧知，也是对不同的学习方式进行指导。
［建议］学习不仅是停留在知识本身，对于知识背后，尤其是这样的经典著作背后所蕴含的人文价值，教师也可以适当引领。
（4）让我们一起来读一读《论语·学而篇第一》。
（齐读《论语·学而篇第一》） 2. 答疑解惑（1）《论语》中还有许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，今天这节课我们继续来学习《论语·为政篇第二》中的两则。
（2）请看这一章的其中一句：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。
’”（出示相应内容和自学建议）①默读文句，看注释或查字典理解字词，有不懂的地方记下来。
②和同学们交流，互相帮助解决问题。
③连起来自己说说句子的意思。
（借助书本，引导学生互相解疑）［建议］无论是何种教学，学生都是学习的主体，即使是教学经典著作也不例外。
学生自己产生的疑问，自己才有探究、解决的兴趣。
但《论语》这部经典是以文言文的形式呈现的，所以对于小学生而言有一定的难度。
要想自己解决问题，势必要借助外力。
好的是，我们的这套丛书，本身就具有一定的工具性，每一则都标有拼音，每一则后都有“经典注释”和“经典解说”环节，一定程度上已经帮助学生扫清了认读和理解的障碍，所以也帮助教师在教学时消除了理解的顾虑，这样为放开教学、鼓励学生充分自学奠定了基础。
（3）交流汇报①通过自学，你是怎样理解这句话的？用你自己的话说一说。
（提醒“为”的读音）②找出句中的一对反义词。
用“故”组词。
这句话后来演化成了一个成语“温故知新”。
（相继出示“新——故”、“温故知新”）［建议］除了理解《论语》中的每一则的意思外，文字训练也可以适当地贯穿在教学中。
通过引导学生进行词语的训练和积累，达到知识的迁移。
③同桌合作，一人读原文，一人说意思。
④还有哪些地方不明白？画面：师：通过借助书本以及大家的互相学习，现在还有什么问题吗？生（齐答）：没有了。
师：真的没有了吗？那么下面请大家做小老师了。
这里有个问题你们思考过吗：“为什么温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了？”生1：说明这个人聪明，有创造精神。
师：这种解释是有些道理，但好像理由还不够充分。
生2：获得新的理解和体会，说明是获得了过去连老师也没有讲到的知识，如果把这新知识告诉别人不就是老师了？师：嗯，有道理。
虽然这则《论语》是我们刚刚学的，不过这个同学已经可以“为师矣”了，因为你已经把这个大家都知道的句子做了更充分的诠释。
这就叫温故而知新。
［建议］在教学中，对于文言文的理解，我们不应该只局限于对文字本身的理解，“知其然”，还要“知其所以然”，这样经典著作中所蕴含的人文理念才能为学生所吸收，经典著作的教育价值才能得以体现。
⑤了解了意思，再来读读原文。
（4）“温故而知新”的确是一种非常好的学习方法和学习习惯，但凡知识渊博的人都有这样的习惯。
毛泽东主席就有这样的习惯，书中“经典链接”里就记载了他的故事。
请同学们自己读一读。
（默读故事）［建议］本书每篇后都有相应短小而富含哲理的小故事，和生硬的说教相比这些浅显的小故事更易于学生接受。
［链接］“经典链接”：《毛泽东读书》（见《论语》第26页）“温故知新”：请结合自己平时的学习，用“温故而知新”写一句学习感受。
①读了这个小故事，你想说些什么？（交流感受）②故事后的习题，就是用我们这则《论语》中出现的成语命名的。
下面我们就是要对学过的知识进行新的理解和运用了。
（完成习题，交流）［建议］既然教材本身的语言文字就有和本则《论语》教学相关的内容，当然要把握好这一契机，随时引导学生关注相关知识的迁移和运用，强化学生的认知。
（5）如果我们能坚持这样去对待知识，养成这样的习惯，那么一定会受益匪浅的。
让我们来背一背这则《论语》。
（集体背诵） 3. 总结延伸（1）我们已经学了十几则《论语》了，这其中有些是教导我们如何学习的，有些是指导我们如何做事情的，还有些是教导我们如何做人的。
你们能自己总结一下学过的这十几则《论语》分别是属于哪一类的吗？（总结归类）（2）其中哪一则给你留下了最深刻的印象，或者说对你的帮助最大，为什么呢？（结合实际，交流总结）（3）对于学习、对于生活，你有什么样的感悟呢？能试着像孔子这样用凝练的一句话概括出来吗？（自由创编）［建议］理解的目的是为了应用。
这一环节中，学生能联系实际，自我提炼，说明他们已不仅仅停留在学知识的层面，而是具备了运用知识的能力。
学到的知识能被学生自由运用，这才是我们教学所追求的，这样经典才能被赋予新的价值和新的意义。
六、教学随感我们为什么要读国学经典？少儿读国学经典究竟是利大于弊还是弊大于利？这个问题一直以来都在被人们所争论。
综观近年来网络及主流媒体对少儿读经典一事的评论，持批评意见者居多。
反对少儿读经典的代表性观点是，历史已经证明，四书五经救不了中国，让孩子们背诵经典完全是在开历史倒车，培养不出现代化人才，万一把我们的下一代培养成百无一用的书生，于私不能养家糊口，于公不能报效国家，只怕悔之晚矣。
从一个一线教师的角度而言，亲身经历让我深深感到现在的孩子越来越难教。
不是因为他们不聪明，相反，他们的智力、他们的眼界在不断地发展，应该说他们的起点更高。
可是，他们却不爱学习，不懂得如何为人处事。
而在我们那一部部国学经典中积淀了优秀的民族文化，中华民族的精髓都蕴含于此：其中有对学生心智的启迪，有对学生习惯的培养，有对学生审美的熏陶。
所以，我觉得国学经典教学有必要从娃娃抓起，让他们在记忆力的黄金时期熟读经典著作，在潜移默化中帮助他们形成正确的道德观、树立正确的价值观。
第5篇：温故而知新,可以为师矣读后感“温故而知新，可以为师矣”读后感这句出自《论语》的千古名言，我反复诵读，回味无穷。
“子曰：温故而知新，可以为师矣。
”这句话出自《论语》中的“温故知新”，使我感悟最深的就是这句话。
可以为师矣”我沉思了很久，忽然茅塞顿开，明白了许多道理。
这句话的大意是：孔子说广泛地熟读典籍，复习所学的知识，进而从中获得新的领悟，又能努力吸收新知以求融会贯通。
做到这样的程度了，才可称为老师。
没错，也只有把书读的好，好好复习，就可以当老师。
这句话说的真对啊！这则论语让我懂得了真多，论语博大精深的文字，写的多好啊!学习贵在坚持，“温故而知新”不可半途而废，要养成良好的学习习惯，才能通过“温故”学到新的知识。
杭州市刀茅巷小学四（2）班舒元第6篇：初中生演讲稿：温故而知新初中生演讲稿：温故而知新初中生演讲稿：温故而知新尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天，我们演讲的题目是《温故而知新》。
时间总是过得很快，转眼间，半个学期就要过去，期中考试近在眼前。
这次考试,是初一同学进入初中的第一次大型考试，是初二同学对于学科增多的第一次检验，是初三同学迈入备考复习的第一次总结落实。
可见，这次的考试对于每一位同学都非常重要。
那怎样才会取得满意的成绩呢？有计划、有重点的复习是很关键的。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”古人精炼的语言、闪光的思想，对临近期中考试的我们仍有指导意义。
怎样才能做到“温故而知新”呢？一、反思总结，查漏补缺复习之前的自我反思是指“对自己的本阶段学习的理解程度、思维过程、学习态度、学习收获的大致思考总结”。
从纷繁芜杂的知识中理出头绪，哪里还需改进，哪里较为薄弱，哪里有知识漏洞，我们只有做到心中有数，查漏补缺，复习才有针对性。
二、制定计划，高效执行配合老师的教学节奏，要有一套完整的适合自己的复习计划。
例如，每节自习课明确学习内容和预想达成效果，利用有限的时间尽可能高效执行自己的计划。
久而久之，你会发现在短短的40分钟里巩固的旧知识、学到的新知识会越来越多，学习效率也随之提高了。
古人云“凡事预则立，不预则废。
”显然，有计划有目标是十分重要的复习策略。
三、整理错题、回归课本想必很多同学都有自己的错题本，其实对积累的错题进行温故是很有必要的。
导致错题的原因可能是粗心，可能是没有理解题意，也可能是没有思路。
只要我们再去认真的翻阅、思考其细节，就会探索到新的解题思路，举一反三，触类旁通。
于是开阔了思维，有了豁然开朗的顿悟，通过“温故”而体验到了“柳暗花明又一村”的“知新”惊喜。
很多家长同学都认为复习就是多做难题，越难越能检测到学习的质量。
其实不然。
往往很多同学太注重难题，太过于好高骛远，导致最基础、最典型的知识被忽略了。