新版教科版小学四年级上册科学教案1
新版教科版四年级上册科学全册教案教程
新版教科版四年级上册科学全册教案教程一、教学内容本教程根据新版教科版四年级上册科学教材编写，共包括10个章节，具体内容如下：1. 第一章：走进科学，了解科学的方法和过程。
2. 第二章：物质的变化，探究物质的性质和变化规律。
3. 第三章：天气与气候，认识天气现象和气候变化。
4. 第四章：生态系统，了解生态系统的组成和作用。
5. 第五章：光与影，研究光的传播和影的形成。
6. 第六章：地球与宇宙，探索地球的结构和宇宙的奥秘。
7. 第七章：生活中的科学，发现日常生活中的科学现象。
8. 第八章：人体与健康，了解人体结构和健康知识。
9. 第九章：科学与技术，认识科学技术的发展和应用。
10. 第十章：综合实践活动，进行科学实验和探究。
二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
2. 培养学生运用科学的方法和思维方式，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队合作和交流表达能力，提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：科学概念的掌握，科学实验的操作，科学现象的探究。
难点：科学原理的理解，科学实验的设计，科学探究的深入。
四、教具与学具准备教具：PPT，实验器材，教学卡片，模型等。
学具：笔记本，实验记录表，科学探究手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引发学生对科学问题的思考。
2. 知识点讲解：教师引导学生通过观察、实验、讨论等方式，掌握科学概念和原理。
3. 例题讲解：教师通过典型例题，解析科学问题的解决方法。
4. 随堂练习：学生进行实践操作或思考问题，巩固所学知识。
6. 作业布置：学生完成相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 根据本节课的内容，完成实验报告。
2. 结合生活实际，举例说明本节课所学的科学知识。
3. 预习下一节课的内容，提出自己的疑问。
答案：1. 实验报告（根据实际实验情况填写）。
教科版小学四年级上册科学教案全册
教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、器官及其功能。
2. 第二章《动物的行为》：探讨动物的行为特点、分类及适应性。
3. 第三章《天气与气候》：认识天气现象、气候类型及气候变化。
4. 第四章《电与磁》：了解电与磁的基本概念、现象和应用。
二、教学目标1. 知识目标：掌握植物、动物、天气、电与磁等科学知识，培养科学素养。
2. 能力目标：提高观察、分析、解决问题的能力，发展创新思维和实践操作技能。
3. 情感目标：培养对自然科学的热爱和好奇心，激发环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物行为的适应性、天气与气候的区分、电与磁的应用。
2. 教学重点：观察和分析生物现象，了解天气与气候的特点，掌握电与磁的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、天气符号卡片、电路实验器材等。
2. 学具：笔记本、画图工具、放大镜、温度计、风向仪等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
1.1 植物的生长：观察教室内的植物，讨论植物的生长过程。
1.2 动物的行为：观看动物视频，分析动物的行为特点。
1.3 天气与气候：记录近期的天气现象，探讨天气与气候的关系。
1.4 电与磁：展示磁铁吸引铁钉现象，引入电与磁的学习。
2. 例题讲解：针对重点和难点，进行详细讲解。
2.1 植物器官的功能：以叶片为例，讲解光合作用。
2.2 动物行为的适应性：以鸟类的迁徙为例，分析其适应性。
2.3 天气与气候的区分：以北京为例，讲解气候特点。
2.4 电与磁的应用：介绍电风扇的工作原理。
3. 随堂练习：巩固所学知识，提高实践能力。
3.1 观察植物的生长过程，绘制植物生长图。
3.2 分析动物行为，编写动物行为观察报告。
3.3 收集天气信息，制作天气符号卡片。
3.4 进行电路实验，了解电路的连接方法。
六、板书设计1. 植物的生长过程、器官及其功能。
2024年新教科版科学四年级上册全册教案
2024年新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法2. 生命世界植物的生长与繁殖动物的适应与行为3. 物质科学水的性质与循环简单机械与能量4. 地球与宇宙天气与气候地球的自转与公转二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神和实践能力。
2. 让学生了解生命世界的多样性，认识植物和动物的生长特点及适应性。
3. 让学生掌握物质科学的基本知识，理解水的性质、简单机械原理及能量转换。
4. 培养学生对地球与宇宙的认知，了解天气、气候以及地球的运动规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、生命世界的适应性与多样性、物质科学中的能量转换、地球与宇宙的运动规律。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、实验器材、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、温度计、湿度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实例，引出科学探究方法的重要性。
2. 例题讲解：以植物的生长与繁殖、动物适应性与行为为例，讲解科学探究方法的应用。
3. 随堂练习：分组讨论并记录植物、动物的特点，进行观察和实验。
4. 知识拓展：讲解水的性质、简单机械原理、能量转换以及地球与宇宙的运动规律。
5. 小组合作：设计实验，验证物质科学原理，观察天气变化，制作地球仪模型。
六、板书设计1. 科学探究方法流程图2. 植物生长与繁殖、动物适应性与行为关键点3. 水的性质、简单机械原理、能量转换示意图4. 地球与宇宙运动规律示意图七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长特点，绘制植物生长过程图。
观察动物行为，分析其适应性，写下观察报告。
制作一个简单机械模型，说明其原理及作用。
记录一周的天气变化，分析天气与气候的关系。
2. 答案：根据学生实际情况给予指导性答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式、种子发芽等。
课时：4课时内容：植物生长的过程、植物繁殖的方式、种子发芽的实验等。
2. 第二章《动物的适应与进化》：探讨动物如何适应环境、生物进化的原因和证据。
课时：4课时内容：动物的运动、感觉、保护色、进化原因和证据等。
3. 第三章《地球与宇宙》：了解地球的结构、运动及宇宙的基本知识。
课时：4课时内容：地球的结构、自转与公转、季节变化、太阳系等。
4. 第四章《能量与机械》：学习简单机械、能量的转化和守恒定律。
课时：4课时内容：简单机械原理、能量转化、能量守恒等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本概念、原理和现象，提高学生的科学素养。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、实验和创新能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物进化、地球运动、能量转化等抽象概念的理解。
2. 教学重点：植物生长过程、动物适应环境、简单机械原理等。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。
5. 实验教学：引导学生动手实验，培养学生的实践能力和观察思考能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述植物的生长过程。
（2）举例说明动物如何适应环境。
（3）简述地球的自转与公转。
（4）解释能量守恒定律。
教科版四年级《科学》上册全册教案
第一单元天气第一课我们关心天气教学目标：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学过程：1．能对各种天气现象进展分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一X；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。
教学活动过程：一、认识天气现象1．出示一X“城市天气预报图〞：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？〔根据学生答复出示相应符号〕4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进展分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进展观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
〔出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进展观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
〕2．平安教育，并落实小组长进展管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进展观察，教师巡视。
〔时间控制在10分钟内〕4．回到教室进展交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？〔如不知如何答复可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？〕7．认识“网状图〞的使用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有方法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？翻开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8．带读提示语。
2024精选新教科版四年级上册科学全册优质教案
2024精选新教科版四年级上册科学全册优质教案一、教学内容第一章：我们生活世界1.1 人类与自然1.2 生物与环境1.3 自然资源与环境保护第二章：力世界2.1 物体运动2.2 力作用2.3 简单机械二、教学目标1. 让学生解人类与自然关系，认识到保护环境重要性。
2. 培养学生对物体运动和力作用观察能力。
3. 使学生掌握简单机械使用方法，并学会运用科学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力作用、简单机械使用。
2. 教学重点：环境保护、物体运动、力作用、简单机械。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如小车、滑轮、杠杆等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、实验报告单。
五、教学过程1. 引入：通过讲述生活中实例，引导学生关注环境保护和物体运动等现象。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生解人类与自然关系、生物与环境、自然资源与环境保护等知识点。
3. 例题讲解：针对物体运动、力作用等难点，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 实践活动：组织学生进行实验，观察力作用、简单机械使用等。
六、板书设计1. 板书力世界2. 主要内容：物体运动力作用简单机械七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中常见力作用现象。
（2）简述简单机械原理及用途。
2. 答案：（1）生活中常见力作用现象：踢足球时，足球运动；拉抽屉时，抽屉移动等。
（2）简单机械原理及用途：杠杆原理，如剪刀、钳子等；滑轮原理，如吊车、电梯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对物体运动、力作用等知识有更深入理解，但在实验操作方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中常见简单机械，解其原理和用途，提高学生实践能力。
同时，组织学生参加环保活动，培养环保意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是新课导入环节，如何引导学生从生活实例中认识到环境保护重要性。
教科版小学科学四年级上册教案《全册完整
教科版小学科学四年级上册教案《全册完整一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》：了解植物的生长过程、种子发芽的条件、植物的光合作用等。
2. 第2章《动物的行为与习性》：学习动物的生活习性、行为特点、适应环境的能力等。
3. 第3章《岩石与矿物》：认识岩石、矿物的种类、特点及成因，了解地球的物质组成。
4. 第4章《能量的转换与应用》：探究物体内能的转换、简单电路、可再生能源等。
二、教学目标1. 让学生掌握植物生长的基本过程、动物的行为特点及适应环境的能力。
2. 培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力。
3. 增进学生对自然资源的认识，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量的转换与应用、岩石与矿物的识别。
2. 教学重点：植物的生长过程、动物的行为特点、环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、岩石矿物标本、电路元件等。
2. 学具：放大镜、显微镜、实验器材、记录本等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事、观察等方式，引入新课。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实际操作、观察、思考，让学生掌握知识。
3. 例题讲解：针对重点、难点内容，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：针对每个知识点，设计练习题，巩固所学。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识。
7. 课后实践：布置实践性作业，让学生在实际操作中巩固所学。
六、板书设计1. 板书内容：以图文并茂的形式展示教材重点、难点内容。
2. 板书结构：清晰、简洁，逻辑性强。
七、作业设计1. 作业题目：（1）植物生长过程中，种子发芽的条件有哪些？（2）举例说明动物如何适应环境。
（3）简述岩石与矿物的区别。
（4）列举三种可再生能源。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站、活动，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点的确定与解析2. 教学目标的设定与实现3. 教学过程的实践情景引入与例题讲解4. 板书设计的重要性5. 作业设计的针对性与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点的确定与解析1. 能量的转换与应用：此部分涉及物理学中的能量守恒定律，对于小学生来说较难理解。
教科版小学科学四年级上册教案全册完整版
教科版小学科学四年级上册教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元《植物的生长与变化》，包括第1课《植物的生长条件》、第2课《植物的生长过程》、第3课《植物的开花与结果》。
2. 第二单元《电路的奥秘》，包括第1课《电路的组成》、第2课《电路的连接方式》、第3课《电路的开关》。
3. 第三单元《磁铁的力量》，包括第1课《磁铁的性质》、第2课《磁铁的磁性方向》、第3课《磁铁的应用》。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解植物的生长条件、生长过程、开花与结果的特点；掌握电路的组成、连接方式和开关的作用；认识磁铁的性质、磁性方向及其应用。
2. 技能目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、电路的连接方式、磁铁的磁性方向。
2. 教学重点：植物的生长条件、电路的组成、磁铁的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、电路实验器材、磁铁及磁性材料。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示植物生长过程的图片、演示电路实验、展示磁铁的性质，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对教学难点，结合教材内容进行讲解，使学生掌握关键知识点。
3. 随堂练习：设计针对性强、形式多样的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 植物的生长与变化：生长条件：阳光、水分、土壤、空气生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果2. 电路的奥秘：电路组成：电源、导线、用电器、开关连接方式：串联、并联3. 磁铁的力量：磁铁性质：磁性、极性、磁性方向应用：磁铁吸附、指南针、电动机七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的生长条件。
（2）列举电路的连接方式。
（3）简述磁铁的性质及应用。
新教科版科学四年级上册全册教案
新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：详细讲解植物的生长过程、生命周期、种子传播方式等。
2. 第二章《动物的生存与适应》：探讨动物如何适应环境、运动方式、防御机制等。
3. 第三章《光与影》：研究光的传播、反射、折射等现象以及影子、视错觉等。
4. 第四章《电与磁》：学习电的产生、电路、电磁感应等基本概念。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物、动物的生长与适应特点，培养关爱生命的情感。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 使学生了解光与影、电与磁的基本原理，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光与影、电与磁的概念及原理。
2. 教学重点：植物、动物的生长变化、适应环境的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物标本，显微镜，光学实验器材，电路实验器材等。
2. 学具：学习手册、画笔、剪刀、胶水、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物、动物实物或图片，引导学生关注生活中的科学现象。
2. 例题讲解：详细讲解教材中的典型例题，帮助学生理解难点和重点。
3. 随堂练习：设计针对性强、难度适中的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作精神和交流能力。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现教学内容，突出重点和难点。
2. 板书布局：左边为教学内容，右边为示例图或示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
（2）了解一种动物，描述其适应环境的特点。
（3）设计一个光学实验，验证光的传播原理。
（4）制作一个简单的电路，了解电路的基本原理。
2. 答案：见教材及课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生开展课外阅读、科学实验等，拓宽知识面，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点的处理；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 板书设计；4. 作业设计。
新版教科版小学科学四年级上册教案
新版教科版小学科学四年级上册教案新版教科版小学科学四年级上册教案1教学目标：情感目标1.体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2.认识科学、技术与社会的关系。
能力目标1.学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2.培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：1.初步了解人类认识地球的历史。
2.通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：一.引入新课视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情?讲述：这节课，我们来研究我们的地球二.明确提出探究问题1.讲述：刚才同学们明确提出了很多关于地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的?2.学生猜测地球的模样。
3.讲述：古代人对地球是怎样认识的呢?(CAI：人类认识地球的历史)4.讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的?5.教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三.制作地球仪，发现地球的基本特点。
1.谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法?2.观察地球仪，说出自身的发现。
(经线、纬线、赤道、地轴)3.学生制作地球仪4.比较自制地球模型与地球仪。
5.自评，说出要做什么改善。
四.拓展：收集关于地球的资料1.谈话：你还有哪些途径获得地球的知识?2.把收集到地球资料整理制作成卡片。
新版教科版小学科学四年级上册教案2教学目标：科学探究目标：1.能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。
2.能设计实验证明自身的设想是否正确。
3.能实事求是地描述实验中产生的现象。
情感态度与价值观目标：1.能在设计实验的过程中，与其他同学交流想法。
2.能从不同角度看待摩擦力对人类的影响。
科学知识目标：1.能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。
2.能意识到阻碍物体运动的力为阻力。
STSE目标：能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中是如何增大或减小摩擦的。
教科版小学四年级上册科学全册教案
教科版小学四年级上册科学全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：详细内容为植物的生长过程、开花结果、种子传播等；2. 第二章《动物的行为与适应》：详细内容为动物的行为分类、适应环境的方式、动物的运动等；3. 第三章《地表形态的变化》：详细内容为地壳运动、火山与地震、岩石与矿物等；4. 第四章《简单机械与能量》：详细内容为简单机械原理、能量的转换与守恒、生活中的简单机械等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握植物、动物、地表形态、简单机械与能量等相关知识，培养学生的观察、思考、动手能力；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生学会科学探究的方法，提高解决问题的能力；3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、关爱生物、珍惜资源、保护环境的情感态度，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的行为与适应、地表形态的变化、简单机械原理等；2. 教学重点：观察与思考、实践操作、科学探究方法、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、岩石矿物标本、简单机械模型等；2. 学具：显微镜、放大镜、实验器材、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物、地表形态等，引出本节课的主题；2. 例题讲解：结合教材内容，讲解相关知识，解答学生疑问；3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力；4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流，提高学生的合作能力；6. 课后实践：布置实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 突出本节课主题；2. 内容：以图表、关键词、简笔画等形式展示教学重难点；3. 布局：合理布局，条理清晰，便于学生记录与复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程；（2）观察动物的行为，分析其适应环境的方式；（3）了解一种地表形态的变化，绘制相应的示意图；（4）设计一个简单机械，说明其原理与作用。
小学科学全册(教案)四年级上册科学教科版
小学科学全册（教案）四年级上册科学教科版四年级上册科学教科版教案第一课：鸟的觅食法课时目标：通过学习鸟类的觅食法，让学生了解鸟类的生活习性，并能够观察鸟类的觅食行为。
教学重点：了解鸟类的觅食法。
教学难点：观察鸟类的觅食行为，总结鸟类的觅食法。
教学准备：图片、PPT、小饼干、鸟类觅食模型。
教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)教师用PPT或图片引导学生回顾上节课所学的内容，提问：大家还记得我们上节课学的是什么吗？（学生回答）对！我们学习了植物的繁殖方式。
今天我们要学习的是什么呢？（学生回答）很好！我们要学习鸟的觅食法。
Step 2 学习新知 (15分钟)1. 教师出示一张鸟类觅食的图片，引导学生观察图片中的鸟的动作和所觅食的对象，让学生描述鸟类的觅食方式。
2. 教师出示一些不同种类的鸟的图片，让学生观察鸟类的嘴型和脚型，引导学生思考不同嘴型和脚型与觅食方式之间的关系。
3. 教师出示一些不同形状的鸟巢图片，让学生猜测不同形状的鸟巢适用于觅食哪种食物，激发学生的思维。
Step 3 实践探究 (30分钟)1. 教师将准备好的小饼干撒在教室地板上，并放置一个高处，让学生模拟鸟类觅食。
2. 将学生分为小组，每个小组安排一个学生担任观察员，观察其他小组学生的觅食行为。
3. 观察员记录下学生觅食时的动作和选择食物的方式，并总结不同小组学生的觅食行为。
Step 4 总结归纳 (10分钟)1. 观察员向全班汇报观察结果，展示图片和记录表。
2. 教师引导学生总结不同种类的鸟类觅食方式，以及不同形状的鸟巢的意义。
3. 教师出示鸟类觅食的模型，让学生观察和比较，进一步理解鸟类觅食方式。
Step 5 拓展延伸 (10分钟)教师出示一些生活中常见的鸟类图片，让学生根据所学知识尝试分析它们的觅食方式，并与其他同学分享自己的观察。
Step 6 小结复习 (5分钟)教师和学生一起回顾本节课所学内容，梳理所学知识点和方法，并检查学生的学习效果。
2024年教科版小学科学四年级上册教案《全册
2024年教科版小学科学四年级上册教案《全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：探索植物的生长过程，了解种子发芽、植物光合作用、开花结果等基本知识。
2. 第二章《动物的行为与适应》：研究动物的行为特点及其适应环境的能力，包括觅食、防御、繁殖等方面。
3. 第三章《岩石与矿物》：学习岩石的分类、特点及矿物的形成过程，培养对自然资源的认识和保护意识。
4. 第四章《电的奥秘》：初步了解电路的组成、电流现象以及安全用电的常识。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本册学习，使学生掌握植物生长、动物行为、岩石矿物和电的基础知识，提高观察、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、调查等方法获取信息，运用科学思维解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养关爱生命、保护环境、安全用电的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物光合作用的理解、动物行为与适应的关系、岩石矿物的辨别、电路的组成与应用。
2. 教学重点：植物生长的基本过程、动物行为的观察与分析、岩石矿物的特点与分类、安全用电的原则。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、动物行为视频、岩石矿物标本、电路实验箱等。
2. 学具：放大镜、显微镜、实验记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 引入：通过展示植物生长的图片、播放动物行为视频，引发学生对本册内容的兴趣。
2. 讲解：详细讲解植物生长过程、动物行为特点、岩石矿物分类及电路原理。
3. 实践：分组进行观察、实验，如观察种子发芽、制作简单的电路等。
4. 课堂讲解：针对教学难点和重点进行讲解，结合实践情景进行分析。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
六、板书设计1. 植物生长过程图解2. 动物行为特点表格3. 岩石矿物分类图4. 电路原理示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）简述种子发芽的过程。
（2）举例说明动物如何适应环境。
新教科版小学科学四年级上册全册教案
四年级上册科学教案第一课水能溶解一些物质【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。
在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。
严格按照规范利用溶解装置进行实验。
【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
【教学准备】分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。
（沙在使用前淘干净。
）【教学过程】一、食盐在水里溶解了1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。
过一会再搅拌，观察它们的变化。
2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。
）二、面粉在水中溶解了吗1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。
那面粉在水中会怎样呢？2.学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。
3.组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？4.教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？5.讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？6.教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。
教科版小学四年级上册科学全册教案
教科版小学四年级上册科学全册教案一、教学内容1. 第1章：我们身边的物质1.1 物质的认识1.2 物质的性质和变化2. 第2章：力和运动2.1 力的概念和作用2.2 运动的形式和规律3. 第3章：声音和光3.1 声音的产生和传播3.2 光的传播和现象4. 第4章：电和磁4.1 电的认识4.2 磁的现象和应用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物质的性质、力的作用、声音和光的传播、电和磁的现象等基本概念和原理。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高科学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的性质与变化、力的作用与运动、声音和光的传播、电和磁的现象。
2. 教学重点：观察和实验方法的掌握，科学思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：实验材料、学习卡片、练习册等。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过生活实例，提出问题，引发学生思考。
2. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生理解相关概念和原理。
结合实验，让学生亲身体验，加深理解。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
及时反馈，解答学生疑问。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
各组汇报成果，分享经验。
激发学生继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 教科版小学四年级上册科学教案2. 内容：以提纲形式展示教学内容，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：填空题：物质的基本性质、力的作用、声音和光的传播等。
问答题：解释物质的性质与变化、运动的规律等。
实践题：设计相关实验，观察并记录现象。
2. 答案：详细解答作业题目，引导学生正确思考。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍和网站，拓展学生知识面。
设计趣味实验，激发学生探究欲望。
组织科学竞赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性和互动性5. 作业设计的合理性和拓展性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧密围绕教科版小学四年级上册科学教材的章节和详细内容。
新教科版科学四年级上册全册教案
新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念，科学探究方法，科学素养的培养。
详细内容：科学的概念、特点、与生活的联系；科学探究方法；科学家的故事。
2. 《生物与环境》：认识生物与环境的关系，了解生态系统的基本概念。
详细内容：生物与环境的关系；生态系统的概念、类型及特点；生物适应环境的能力。
3. 《植物的生长与繁殖》：学习植物的生长过程，了解植物繁殖的方式。
详细内容：植物的生长过程；植物的营养、光合作用、呼吸作用；植物的繁殖方式。
4. 《动物的生存与适应》：了解动物的特点，认识动物适应环境的能力。
详细内容：动物的特点；动物的运动、捕食、防御行为；动物对环境的适应。
5. 《力的作用》：学习力的基本概念，了解力的作用和效果。
详细内容：力的概念、分类；力的作用和效果；简单机械的认识。
6. 《电与磁》：了解电与磁的基本现象，学习安全用电知识。
详细内容：电与磁的基本现象；电流、电压、电阻的概念；安全用电常识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学的基本概念，认识科学探究方法；（2）掌握生物与环境、植物的生长与繁殖、动物的生存与适应等基础知识；（3）了解力的作用和效果，掌握简单机械的使用；（4）认识电与磁的基本现象，学会安全用电。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生科学探究能力；（2）运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的思维能力和实践能力；（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学精神；（2）培养学生关爱生物、保护环境的意识；（3）引导学生学会尊重事实，敢于质疑，勇于创新。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）科学探究方法的掌握；（2）生物与环境、植物的生长与繁殖、动物的生存与适应等知识点的理解；（3）力的作用和效果的理解；（4）电与磁现象的理解。
2. 教学重点：（1）科学探究能力的培养；（2）生物、植物、动物知识的学习；（3）力的作用和效果的应用；（4）安全用电知识的掌握。
新教科版科学四年级上册全册教案3篇
新教科版科学四年级上册全册教案新教科版科学四年级上册全册教案精选3篇（一）教学目的：1. 知识与技能：掌握四个单元的知识内容，包括物质的变化、水的变化、空气和光的利用。
掌握科学实验的根本方法和过程。
2. 情感态度价值观：培养学生积极向上的科学探究精神，培养学生的观察、实验和解决问题的才能。
培养学生的合作意识和团队精神。
3. 学习策略与方法：培养学生学会使用各种资，如实验室、图书等，积极探究和解决问题的方法。
教学重点：掌握物质的变化过程和规律，掌握水的变化过程和规律，掌握空气的利用和光的利用。
教学难点：培养学生的观察和实验才能，理解和掌握物质的变化过程和规律。
教学准备：老师准备教材、实验器材、实验模型等。
学生准备教材、作业本等。
教学过程：Unit 1 物质的变化第一课：水的物态变化教学内容：1. 通过观察实验，理解水的三种物态变化，即液态、固态和气态。
2. 理解水在不同物态下有不同的性质和用处。
学习活动：1. 向学生展示水在不同物态下的图片，引导学生观察水的不同形态。
2. 组织学生观察实验，观察水的蒸发和冰的熔化过程。
3. 引导学生讨论水的不同物态下的性质和用处。
第二课：固态物质的变化教学内容：1. 通过实验，观察不同固态物质的变化过程，如燃烧、溶解等。
2. 理解固态物质的变化过程和规律。
学习活动：1. 向学生展示一些固态物质的图片，引导学生观察固态物质的特点。
2. 组织学生进展实验，观察不同固态物质的变化过程。
3. 引导学生总结固态物质的变化规律。
Unit 2 水的变化第一课：水的蒸发和沸腾教学内容：1. 通过实验，观察水的蒸发和沸腾过程，理解水的变化规律。
2. 理解水蒸气的性质和用处。
学习活动：1. 向学生展示实验器材和实验模型，引导学生猜想水蒸发和沸腾的过程。
2. 组织学生进展实验，观察水的蒸发和沸腾过程。
3. 引导学生总结水的蒸发和沸腾的规律。
第二课：水的结冰和融化教学内容：1. 通过实验，观察水的结冰和融化过程，理解水的变化规律。
科学教案四年级上册教科版(6篇)
最新科学级上册教案科学教案四年级上册教科版(6篇)科学级上册教案科学教案四年级上册教科版篇一1.能交流搜集到的植物资料按问题进展讨论。
2.引导学生观察叶的蒸腾实验。
3.能概括植物的共同特点。
教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，理解叶的蒸腾作用。
教学难点：概括植物的共同特点。
一盆植物。
一个透明的大塑料袋。
老师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。
师：“上节课前大家搜集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。
”〔1〕聚集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。
〔2〕把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。
〔1〕阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。
〔2〕分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，答复：生长发育过程〔注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段〕。
繁殖后代。
身体构造。
生长环境。
运动与反响。
〔注意要求学生列举与凤仙花一样和不同的植物，到达理解植物多样性和具有共同特点目的。
〕〔1〕做实验，解释实验中的现象。
〔2〕“别的植物也是这样吗？”——推广到所有的植物。
〔3〕说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。
〔1〕师：“你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？”〔2〕师：“在观察和理解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。
”你能寻找出动物和植物有哪些一样点和不同点吗？科学级上册教案科学教案四年级上册教科版篇二1、可以根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的降临。
2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。
3、在对云的研究中能保持浓重的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
能根据云的高度和形状给云分类。
四年级上册《科学》教案【优秀5篇】
四年级上册《科学》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版小学四年级上册科学精品教案全册
教科版小学四年级上册科学精品教案全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：详细学习植物的生长过程、光合作用、四季变化等。
2. 第二章《动物的行为与习性》：探讨动物的行为特点、习性与生活环境的关系。
3. 第三章《地表形态的变化》：了解地壳运动、火山、地震等自然现象及其成因。
4. 第四章《能量的转换与守恒》：研究能量的不同形式、转换过程及守恒原理。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握植物生长、动物行为、地表形态变化和能量转换等基础知识，培养科学素养。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高解决问题的方法与技巧。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养环保意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用、动物的行为习性、地表形态变化的原因、能量的转换与守恒。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，提高科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
2. 学具：显微镜、放大镜、画图工具、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实际现象，引导学生提出问题，激发兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解植物生长、动物行为、地表形态变化和能量转换等知识点。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 小组讨论：分组讨论难点问题，培养学生合作精神，提高解决问题的能力。
5. 实践操作：进行实验操作，验证理论知识，提高学生动手实践能力。
六、板书设计1. 小学四年级上册科学教案2. 内容：以提纲形式展示教学知识点，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述植物的生长过程，并解释光合作用的意义。
（2）举例说明动物的行为习性与其生活环境的关系。
（3）简述地表形态变化的原因及影响。
（4）论述能量转换与守恒的原理。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、网站、实践活动等，鼓励学生课后自主学习，拓宽知识面。
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小学四年级科学第四单元评估试题一、我会填（每空1分，共15分）1、我知道我的身体内部有心脏、、----等器官。
2、骨骼不能独立运动，还必须有和---的协调，才能使我们进行各种运动。
3、把人体吸进去的气体和呼出的气体比较，会发现呼出的气体中增多了，减少了。
4、我们跳动起来后，我们的和都会增加。
5、食物主要在人体内的和内消化和吸收。
6、人的牙齿可以分为------种，其中的------齿主要是嚼烂食物。
7、人体运动的过程中，需要消耗大量的，所以呼吸的次数要比平时，呼出和吸入的气体量也比平时。
二、辨一辨（每空1分，共7分）1、用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了活动。
（）2、人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。
（）3、经常刷牙可以预防龋齿。
（）4、心脏在不停地跳动，没有时间休息。
（）5、人体的各个器官是互不相关的。
（）6、爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常心跳的时间是一样的。
（）7、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。
（）三、对号入座（每空1分，共8分）1、支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的器官是（）A 关节B 骨骼C 肌肉2、运动三分钟后，呼吸和心跳会（）A 加快B减慢C不变3、人体活动需要能量来自于（）器官对食物中营养的消化和吸收。
A 呼吸B 消化C循环4、人体运动量越大，消耗的氧气（），肺的呼吸就会（）A 越多B 越少C 加快D 减慢5、从外形看，人的身体可分为（）部分。
A 三B 四C 五6、食物是通过（）运输到胃里的。
A 口腔B 食管C 小肠7、食物开始消化的地方是（）A 口腔B 胃C 小肠8、人的心脏一分钟大约跳动（）次A 30—50B 60—100C 120—150四、我的观察（12分）1、选择一个活动，想一想有哪些部位参与了这个活动，试着用气泡图来记录我们的想法。
（6分）2、我咀嚼馒头时对馒头的观察（6分）五、我的思考（每小题4分，共8分）1、姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？2、请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。
一、填空题：（20分）1、植物同外界进行气体交换的通道是。
2、声音能在、、中传播。
声音的传播离不开。
3、磁浮列车是利用了磁铁的性质使列车悬浮在轨道上。
4、当物体时，我们听到的声音就；当物体时，声音就。
声音的高低称为。
5、人们常常根据的多少，来区分晴天、多云、阴天。
6、测量风向的仪器叫。
7、百叶箱里一般放的东西是、、等。
8、鸽子是靠来寻找回家的路线的。
9、磁铁指南的一端叫极。
用字母“”来表示。
10、声音是由物体产生的。
二、判断题：（10分）（对的打“√”，错的打“×”）1、在雨量器中的水位在10~~25毫米的属大雨。
………………（）2、当我们举伞步行艰时，风力属于六级。
………………………（）3、2000多年前，我国古代劳动人民用有磁性的石头做成了一种仪器，叫司南。
………………………………………………………………（）4、声音在空气中传播的速度约为1440米秒。
…………………（）5、植物的茎多种多样，但它们的作用却是一样的。
……………（）三、连线题：（8分）能生长动物的特征不能改变自己的位置能死亡植物的特征有运动器官能繁殖后代四、观察题：（8+10+8分）1、说出下面磁铁的名称：（）磁铁（）磁铁（）磁铁（）磁铁2、请标明指南针上的字母所表示的方向。
3、写出下列动物、植物的名称：第四课时：植物的根和茎备课人：育新易俭一、教学目标：1、通过观察、探究的实践活动知道植物制造养料所需要的水和土壤中养分，是怎样进入植物体内的。
2、搜集、观察植物的根和茎，知道常见的植物都有根和茎。
3、愿意把自己对植物的根和茎是怎样理解的与同学进行分享。
二、教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活等使学生认识到植物的根和茎的作用。
三、教学难点：通过观察、比较各种植物的根和茎，引发学生进行探究、思考，并积极的去研究植物的根和茎的秘密。
四、教学准备：师：一株新采集的特别是根部完好的小植物。
一个能装进所采集的植物的根的试管。
学生：各种各样带根的植物，少量食油，滴管。
每组准备一段新采集的植物的枝条。
五、教学过程：教师活动：1、提问导入：植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？你以前知道有关植物根茎的知识吗?学生活动:思考老师提出的问题。
说说自己的生活经验。
教师活动2、用各种方法证明根具有吸收水分和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。
引导学生提出各种方法，选择什么样的植物？学生活动：说说用什么方法进行研究？与小组同学一起讨论更多的方法。
思考老师提出的问题，把自己的收获育同学进行分享，小组进行分组实验。
总结与评价：师提出问题：通过对植物根茎的观察实验，你们知道根茎对于植物有什么作用呢？学生回答：植物的根和茎有吸收和输送水分和养分的作用。
六、课外作业：利用课外时间观察、收集和阅读各种植物的资料，为下一课做好准备。
七、课后反思：第五课时形形色色的植物备课人：育新易俭一、教学目标：1、在学习植物的基础上，通过观察、比较，了解植物的多样性。
2、通过观察、比较了解植物具有那些共同的特点。
3、通过学习了解植物制造养料有关的生命活动，并在学习中体会同学之间的交流与分享。
二、教学重点：让学生在观察、比较等探究活动中，了解植物的多样性，了解植物具有那些共同点。
三、教学难点：怎样去发现、归纳、总结植物的多样性、共同特点？四、教学准备：师准备：一盆植物、一个透明的大塑料袋学生准备：各种植物、有关植物的书和资料。
五、教学过程：教师活动：1、学生进行交流，将学生带来的各种植物、资料进行展示，并将老师和同学准备的书及实物分到各组让学生研究参考。
2、学生活动：阅读教材中所列的风仙花的五个特征。
分组：每个小组选择一个方面进行观察和查阅植物的资料，就植物的生长发育、繁殖形式、身体构造、生长环境进行研究。
教师活动：我们来做个实验：用一个透明的塑料袋吧一株植物的树叶罩起来，扎紧口，放在阳光下。
过一段时间，检查塑料袋，有什么现象发生？学生活动：猜猜看，会有什么现象发生？别的植物也会这样吗？你还能提出什么问题？3、探究环节：在观察和了解了许多植物后，我们知道植物的共同特点了吗？学生进行分组讨论：说出植物的共同特点。
六、课后反思：备课人：杭小刘吉先第1-4课时5-8课时9-12课时13-16课时备课人：四方小学武厚华第三课时做一个小磁铁备课人：四方小学武厚华第四课时指南针第三单元: 声音第1---3课时课题:1:听听声音教学目标：1. 通过本课的教学，让学生认识各种各样的声音。
2. 通过学生各自的生活经历，使学生自己分辨各种声音是从什么方面发出的。
3. 力培养学生初步的判断能。
重点: 让学生认识到声音在我们的周围。
声音有动听的、有刺耳的，还有人耳不易听见的。
难点: 如何分辨各种物体的声音。
教具: 声学实验盒、各种盒子和小碎石、教学过程:导入教学：1、请同学们仔细听，现在还有一个同学没有做好准备，他手上还在发出什么声音？2、倾听周围的声音：①早晨闹钟按时敲响，叫我们起床。
②到了学校，铃声告诉我们上课和下课的时间。
③马路上各种各样的汽车鸣笛声。
④上学路上人们匆匆的脚步声。
（板书课题）学习新课：听听听固体、液体和气体发出的声音谈话：我们研究声音首先必须让物体发出声音，现在同学们用我们准备好的材料进行实验。
结论：这些都是固体发出的声音。
那么液体是不是可以发出声音呢？现在我们动手进行实验，来看看液体是不是可以发出声音。
（板书：液体也能发出声音）谈话：同学们都知道物体有固体、液体和气体三种形态。
那么气体能不能发出声呢？像空气这样的气体，无色、透明，怎么才能知道它能否发出声音呢？结论：气体也能发出声音。
（板书）分辨各种物体的声音闭上眼睛，听听不同方向发出的声音。
学生活动时，可以敲击军鼓，以帮助学生进行活动。
将8个相同大小高矮的杯子①学生分组实验：------培养学生的动手操作能力。
学生用塑料吃敲击桌子，发出声音。
学生用手敲铅笔盒，发出声音。
将物体装在事先准备好的盒子里摇动盒子，发出各种声音。
②学生分组实验：将水装在茶壶里或者装在其它的容器里，将容器里的水倒向外面的容器，这时水流时发出哗哗的声音。
③学生进行分组实验：用一个小烧瓶，明确小烧瓶内有空气，用嘴在烧瓶口部位进行吹，吹气时发出声音。
学生进行活动。
可以蒙上眼睛然后从教室的各个方向发出不同的声音，以此辨别声音来自各自不同的方向。
板书设计: 1.听听声音可以发出声音: 液体可以发固体出声音,气体是不是也可以发出声音？课后作业:积累一张卡片，认识产生声音的各个方面。
第3---6课时课题: 2:声音是怎样产生的教学目标：1. 通过本课的教学，要求学生理解声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生的实验能力。
激发学生自己想学的愿望。
3. 使学生体会到各种自然现象都是有规律的。
重点: 理解声音是由振动产生的。
难点: 理解自然现象都是有规律的。
教具: 声学实验盒、锯条、队鼓、其它材料。
教学过程: 导入教学：1.上一节课我们认识了声音。
比如通过铃声我们知道该上课了。
老师这里有一个装置，我给他接上电源，使它发出声音，同学们能分辨前后有什么不一样吗？教师演示。
谈话：在过去的学习中，我们知道自然界中各种各样的声音除了强弱不同以外，还有高低的不同，关于声音，你还想了解一些什么问题？谈话：看来大家对声音这一自然现象的研究兴趣很浓，这节课咱们一起来学习“声音的产生”。
（板书课题）学习新课：2、做实验观察实验现象①谈话：研究声音，必须让物体发声，我们用什么方法使锣、鼓发出声音？用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发出声音，这是为什么呢？②提问：平时，还见过类似这样的现象吗？3、归纳概括“物体发声时都振动”①谈话：从刚才的实验和事例看，这些发声的物体在发声时有什么共同点？（板书：振动产生声音）②有没有不振动也能发声的物体？3、应用知识解决问题。
4、巩固、扩展：观察音叉的振动。
将击打过的音叉插入水中，观察音叉是怎样把振动传入水面的。
学生分组实验：学生敲击鼓、锣就可以发出声音。
（可以把几粒豆子放在鼓面上）学生讨论认识：物体发声时都振动，所以说声音是由物体振动产生的。
学生分组实验：敲击钢尺、发出声音。
用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声学生理解声音是由振动产生的。
描述声音是怎样产生的板书设计: 声音是怎样产生的-----振动产生声音课题: 3. 声音是怎样传播的第7---9课时教学目标：1.通过本课的教学，要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。
2.培养学生的实验能力。
3.培养学生的分析综合能力。
重点: 声音能在哪些物体中传播。
难点: 声音在气体、固体、液体中都能传播。
教具: 声学实验盒，水槽，演示材料。