2014湘少版六上Unit 10 I don't feel well
六年级上册英语课件-Unit 10《I don’t feel well today》｜湘少版(三起)
给上面的短语排序
• （ ） （ ） （ ） don’t feel well
7,feel cold
2.have a cough
• （ ） （ ） （ ） have a headache
4.have a fever
8,have a bad cold
（ ）（ ） （ ） 9.drink more water
• don’t f。eel well 感觉不适
• What’s wrong with you?
• What’s the matter with you?
• have 。a cold 感冒
• have a cough/kɒf /咳嗽
• have a headache /’hedeɪk /头疼
• have。a fever/’fi:və /发烧
have a headache/’hedeɪk /头疼
have a fever/’fi:və /发烧
I don’t feel well. What can I do?
• go to see a doctor.去看医生 • have a good rest/ rest /好好休息 • rest in bed卧床休息 • drink more/mɔ:/ water喝更多的水 • buy/take some medicine/’medsn / • 买/吃药 • can’t go to shool不能去上学
Unit 10 I don’t feel well today 今天我感觉不适？
What’s the weather like today? It is rainy. It is cold.
I feel cold today. How about you?
六年级上册英语教学设计-Unit 10 I don't feel well today Period
六年级上册英语教学设计-Unit 10 I don’t feel well todayPeriod 2 湘少版（三起）一、教学目标1.语言知识目标：–能够听懂、会说、读、写单词：headache, stomachache, toothache, fever, cold, cough 等。
–掌握表达“感觉不舒服”的基本句型I don’t feel well. What’s wrong? 和回答“感觉不舒服”的句型 I have aheadache/stomachache/toothache/fever/cold/cough.–学会使用句型 What can I do for you? 和回答句型 You can rest/drink water/take some medicine/see a doctor.2.情感态度价值观目标：–学会关心他人的身体健康状况。
–学会表达自己的感觉和需要，以及在他人感觉不舒服时提供帮助。
二、教学重点难点1.教学重点：–掌握表达“感觉不舒服”的基本句型和回答句型。
–学会使用句型 What can I do for you? 和回答句型 You can rest/drink water/take some medicine/see a doctor.2.教学难点：–学生可能不太熟悉一些新单词的发音和拼写。
–学生可能不太清楚如何正确地表达自己的感觉和需要，以及如何在他人感觉不舒服时提供帮助。
三、教学过程1. Class opening (5 minutes)•Greet the students and ask them how they are feeling today. Encourage them to share their feelings with the class using the new vocabulary they learned in the previous lesson.2. Warm-up activity (10 minutes)•Play a game of。
湘少版-英语-六年级上册-Unit 10 I don't feel well today lesson3教学
You should …
Let’s Have Fun
Dino is in bed. He feels sad and lonely. Work in groups and make cards for Dino.
Game1
e.g.
have a cold have a rest see a doctor
Let’s Write
not well
cold
cough
doctor
take
some medicine
rest
Lily
headache
cold
take medicine fever
have a good rest cough
What’s wrong with you?
I have ... Thank you.
c 本课学习的重点单词有哪些？
don’t feel well take medicine have a fever have a good rest have a cough have a headache
don’t feel well
drink a lot of water
have a cough
have a headache
take medicine have a fever
GGaammee22
学生分成两组，每组轮流派一名代表上台抽卡片 并表演卡片上的动作，本组的其他学生用 “He/She has...”句型猜卡片上的内容，如果猜出 就可以得一分。两个小组轮流进行，最后看哪个 小组得分最高。
Unit10 I don’t feel well today
PartE & PartF
小学英语湘少版六年级上册Unit 10 I don't feel well today第二课时
咖
COFFEE
啡
& YOU
之
恋 I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman. I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
六年级上册英语教案-Unit10《Idon’tfeelwelltoday》｜湘少版
六年级上册英语教案－Unit 10《I don’t feel well today》｜湘少版教学内容本单元的主题是“健康与情感表达”，围绕这一主题，教学内容主要包括词汇学习、日常对话练习和阅读理解。
学生将学习如何表达身体不适的感觉，如头痛、胃痛、发烧等，并学会询问和提供帮助。
还包括相关的语法点，如使用“I don’t feel well”来表达不适感。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表达身体不适的基本词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行日常对话，表达自己的健康状况。
3. 情感目标：培养学生关心他人，乐于助人的情感态度。
教学难点1. 词汇记忆：身体部位和疾病的词汇较为专业，学生记忆难度较大。
2. 语法运用：正确使用“I don’t feel well”结构进行表达。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含词汇图片、对话视频等。
2. 实物道具：模拟医生问诊的玩具模型。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生猜测今天的学习主题。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过实物道具和情景模拟进行教学。
3. 练习：分组进行对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固：通过游戏和角色扮演活动，加深学生对知识的理解和记忆。
板书设计1. 关键词汇：列出本节课的重要词汇。
2. 句型结构：展示“I don’t feel well”等句型的结构。
3. 课堂活动：记录学生的参与和表现。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行对话练习，模拟看病场景。
课后反思1. 教学效果：评估学生对新知识的掌握程度。
2. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况。
3. 教学方法：分析教学方法的适用性和有效性，为后续教学提供改进方向。
本教案旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握表达身体不适的英语表达方式，同时培养他们的交际能力和关心他人的情感态度。
通过课后反思，教师可以不断调整教学策略，以提高教学效果。
Unit10 I don't feel well today.(教案)湘少版 (三起)英语六年级上册
Unit10 I don’t feel well today. (教案)一、教学内容本节课是第十单元，主要涉及以下内容：1.词汇：feel well, headache, stomachache, cough, fever, sore throat, runny nose.2.句型：What’s wrong with you? I have aheadache/stomachache/cough/fever/sore throat/runny nose.3.生词：feel well，headache，stomachache，cough，fever，sore throat，runny nose二、教学目标1.学生能够听、说、读、写单词和句型：feel well, headache, stomachache, cough, fever, sore throat, runny nose，What’s wrong with you? I have a headache/stomachache/cough/fever/sore throat/runny nose.2.能够正确运用所学词汇及句型描述身体状况。
三、教学重难点1.重点词汇及句型的正确发音和说法。
2.学生能够掌握所学词汇及句型,并能在日常生活中运用。
四、教学步骤1. Warming-up教师可以通过唱歌、体操等方式让学生活跃起来，创造一个良好的学习氛围。
2. Presentation先通过图示、语言，或学生已知的简单身体症状，介绍生词：1.feel well2.headache3.stomachache4.cough5.fever6.sore throat7.runny nose然后教授所学句型：What’s wrong with you?I have a headache/stomachache/cough/fever/sore throat/runny nose.3. Practice教师通过教学设计，引导学生实践所学句型，背诵所学单词，并带领学生运用所学词汇和句型进行对话。
湘少版6年级上册英语案【教案】Unit 10 I don't feel well today 第2课时(含教学反思)
第二课时1．四会：don't feel well，have a cough，have a headache，have a fever，take medicine，have a good rest，just.2．理解： What's wrong with you?1．能运用：What's wrong with you? I don't feel well. I have a headache /fever/ cough.2．能用关于身体健康的问候语进行交流。
Word cards, CAI, Drawing InstrumentStep 1Warmup1．Greeting.2．Revision：背诵第九单元A部分。
3．Touch your head.Raise your arms.Drink some water.Have a rest.教师边说边观察学生，学生不会做的时候一起做。
Step 2Leadin1．New words and new sentencesWhat's the weather like today？What's the weather like in spring/summer/autumn/winter？引出：I feel cold.I don't feel well.2．依次出示B部分的第二、三、四张单词图片，边做动作边学习have a cough，have a headache，have a fever.3．通过学习归纳Go and see a doctor，Have a good rest. 然后依次说：I have a cough.I have a headache.I have a fever.What can I do?Step 3Practise1．带头并操练单词和短语。
2．分小组比赛。
湘少版小学六年级英语上册 Unit 10 I don't feel well today
Unit 10 I don't feel well today.第一课时教学设计
学生一个接一个读新单词，老师注意纠正发音
Game：连一连
将图片与相应的短语连起来
Game:：归类
出示“Let’s learn”图片，并引导学生归类，哪些是病症描述，哪些是处理方法？
6.Discussion:
what treatments do you know?
小组讨论，说出常见病症的处理方法。
7.practice
(1) Listen and repeat
听音，跟读，注意模仿语音语调。
(2) Role play
3人一组，练习本部分对话，随后表演出来吧！（3）pair work
结对练习，仿照例子。
用上今天所学的短语-I have a headache.
-You should take medicine.
（4）Make a dialogue 尝试说出患感冒、摔
伤的处理方法。
跟读模仿
小组合作
创编对话
固训练本节新词
汇
通过游戏，理解
本课短语的含
义，学会区别生
病的病症描述和
处理方法。
通过听说等游戏
活动进一步巩固
训练本节重点句
型短语
课堂小结 1. 能听说读写生词feel、well、cough、headache、fever、medicine、rest、just
2. 学习新短语：don’t feel well、have a
cough、have a headache、have a fever、take
medicine、have a good rest。
六年级上册英语教案-Unit10 Idon'tfeelwelltoday湘少版
六年级上册英语教案Unit 10 I don't feel well today 湘少版教学内容本单元主要围绕“健康与疾病”的主题，教授学生如何用英语表达自己的身体状况和需求。
教学内容包括但不限于：词汇如“headache, stomachache, fever”等；常用表达如“I don't feel well, I have a”等；以及相关的交际用语。
通过本单元的学习，学生还将了解基本的健康常识和日常保健方法。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与疾病相关的词汇和表达方式，并能用英语描述自己的身体状况。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述健康状况时的表达技巧。
3. 情感目标：增强学生对健康重要性的认识，培养学生关爱自己和他人的情感。
教学难点1. 正确使用疾病相关的词汇和表达。
2. 流畅地用英语描述自己的身体状况。
3. 在实际情景中恰当运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 图片卡片：展示不同的疾病和身体状况。
3. 角色扮演道具：模拟医生和病人的对话情景。
4. 练习册和作业纸：供学生练习和巩固使用。
教学过程1. 导入：通过展示一些与健康和疾病相关的图片，引起学生的兴趣，并引导他们讨论相关话题。
2. 新授：介绍新的词汇和表达方式，通过例句和情景模拟帮助学生理解和记忆。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，巩固所学知识。
4. 巩固：通过小组活动，让学生运用所学知识讨论健康问题，并给出建议。
板书设计1. 词汇表：列出本节课的重点词汇。
2. 关键句型：展示常用的表达方式和句型。
3. 情景模拟：画出医生和病人的对话场景，标注关键句型。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同学用英语进行关于健康状况的对话。
3. 拓展作业：查找一些健康小贴士，用英语进行简要介绍。
课后反思1. 教学效果：评估学生对新知识的掌握程度，特别是词汇和表达方式的应用。
湘少版小学六年级英语上册 Unit 10 I don't feel well today
Unit 10 I don't feel well today.第三课时教学设计6.Dino is in bed.T：Dino is in bed. How does he feel? Does he feel sad? Does he feel lonely? What should we do for him? Yes，He feels sad andlonely .We can visithim，call to him andm ake a card…学习如何制作祝福卡小组集体制作祝福卡创设真实语言环境，培养学生关心爱护他人的情感。
通过制作祝福卡，表达对他人的祝福。
课堂练习 1.Let’s talk同桌两人，用本单元所学句型和词汇进行问答练习。
2.Fill in the blanks. 填空（）1.Water is good ___ me.A. ofB. forC. with（）2. Anne ___ feel well. she feels cold.A. doesB. don’tC. doesn’t（）3. — Lingling has a cold . What shouldLingling do?— _______________.A. Drink more waterB. Eat ice creamC. Go swimming Finished the talkFill in the blanks.1.B；2.C；3.A谈话活动是对本单元句型的再次巩固练习。
通过练习，考察学生对本文重点单词、词汇和句子的掌握情况。
六年级湘少版unit10 i dont feel well 2014最新版
1.What’s wrong with Anne?
cough She feels cold and has a _______.
She has a headache.
She has a _______. fever She has a bad _______. cold
2.What are doctor’s suggestions (建议) for Anne?
Dino’s friends invited him to a big party.
Yesterday, Dino’s friends a big party invited him to ___________. enjoyed They __________ themselves came back home and Dino ______________ very late. Later, he didn’t feel well _________________. He felt cold _______ and had a headache ___________________. He coughed and coughed ________________.
have a fever 1. don’t feel well
have a good rest
don’t feel well take medicine have a bad cold have a cough have a headache
2.
3.பைடு நூலகம்4. 5. 6. 7.
have a cough
have a headache have a fever have a bad cold take medicine have a good rest
六年级上册英语教案-Unit10Idon'tfeelwelltoday｜湘少版(三起)
六年级上册英语教案Unit 10 I don't feel well today｜湘少版（三起）教学内容本单元围绕“身体不适”这一主题，通过对话、阅读、听力练习等多种形式，教授学生如何用英语表达身体不适的感受，以及如何询问和提供帮助。
教学内容包括：1. 生词和短语：headache, stomachache, fever, sore throat, cough, feel well, rest, see a doctor等。
2. 主要句型： How do you feel? I don't feel well.What's wrong with you? I have a headache. Should I see a doctor? You'd better rest.3. 对话和阅读材料：关于身体不适的对话和短文。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的生词和短语，运用主要句型进行交流，表达身体不适的感受，并能询问和提供帮助。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关心他人，乐于助人的品质。
教学难点1. 正确运用生词和短语描述身体不适。
2. 流畅运用主要句型进行情景对话。
教具学具准备1. 教学课件：包含生词、句型、对话和短文等内容。
2. 录音机：播放听力材料。
3. 图片或实物：展示不同的身体不适状况。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的描述感受的词汇。
2. 新课呈现：展示课件，教授生词和短语。
播放对话录音，让学生跟读并模仿。
通过角色扮演，练习对话。
3. 巩固练习：进行听力练习，检测学生对对话的理解。
小组活动，用所学句型进行情景对话。
4. 拓展活动：学生分组，创作关于身体不适的情景剧，并进行表演。
板书设计1. 中心位置写上单元“Unit 10 I don't feel well today”。
湘少版英语六年级上册Unit10Idon'tfeelwelltoday复习课件
Unit 10 I don't feel well today 复习课
复习目标 复习巩固本单元单词：feel, well, cough, headache, fever,
01 medicine, rest, just, invite, check；短语: feel well, have a cough, have a headache, have a fever, take medicine, have a good rest, have a bad cold, in bed, be good for。
Lisa: What did the doctor say?
Nick: 4. _____E___________
Lisa: I hope you XXX feel better soon.
Nick: 5._____D___________
A. Yes, I did. B. I ’m sorry to hear that. C. What’s wrong? D. Thank you. E. Take some medicine and
2. —What’s wrong ______you?
—I have a fever.
A. withຫໍສະໝຸດ B. with C. of
答案：A
解析： What’s wrong with sb.？（……怎么了？）为固定搭配， 故选A。
3. I don’t feel well. I______(患) a headache.
感觉 （身体）好的 咳嗽 头疼 发烧 药 休息 只是；仅仅 检查 邀请
重点短语
feel well have a cough have a headache drink more water take medicine have a good rest have a bad cold in bed be good for have a fever
六年级上册英语教案-Unit10Idon'tfeelwelltodayPeriod2湘少版(三起)
六年级上册英语教案Unit 10 I don't feel well today Period2 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版六年级上册英语第10单元第2课时，主题为“我不舒服”。
教学内容围绕表达身体不适的英语表达方式，包括相关词汇如“headache, stomachache, fever”等，以及询问和描述健康状况的基本句型，如“I don't feel well today”和“What's wrong with you?”。
还包括相关的阅读材料和听力练习，旨在加强学生的语言运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表达身体不适的词汇和句型，并能用英语描述自己的健康状况。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述身体不适时的表达能力。
3. 情感目标：通过学习，学生能够学会关心他人，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：身体部位和症状的词汇较为专业，学生记忆难度较大。
2. 句型应用：正确运用询问和描述健康状况的句型，特别是在实际对话中的应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 词汇卡片：包含本节课的重要词汇。
3. 角色扮演道具：模拟医生和病人的情景，增强课堂互动性。
教学过程1. 课堂导入：通过图片展示不同的身体不适症状，引导学生猜测和讨论。
2. 词汇教学：利用词汇卡片和多媒体，教授并练习新词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组对话，练习询问和描述健康状况的句型。
4. 听力训练：播放相关听力材料，提高学生的听力理解能力。
板书设计1. 词汇区：列出本节课的重要词汇，如“headache, stomachache, fever”等。
2. 句型区：展示询问和描述健康状况的句型。
3. 活动区：记录课堂活动安排和角色扮演情景。
作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行关于健康状况的对话。
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you can do when you don’t feel well. • Copy the new words three times. • Read Part A and B three times.
Anne doesn’t feel well today, too. Let’s go and see.
1.What’s wrong with Anne?
cough She feels cold and has a _______.
She has a headache.
She has a _______. fever She has a bad _______. cold
Unit 10 I don’t feel well
Lesson 1
W hat ' s wrong with you ? Let me check (检查).
Doctor Lee
I have a cough.
此处用老 师自己的 图片ຫໍສະໝຸດ have a headache.
此处用老 师自己的 图片
I have a fever.
2.What are doctor’s suggestions ( 建议) for Anne?
She can water • drink more _____.
• take some medicine _________. rest in bed/ have • _____ a good rest.
3. have a headache
4. have a fever 5. take medicine
6. have a good rest
Let’s play the bomb
1. 2. don’t feel well have a cough
game
3.
4. 5.
have a headache
have a fever take medicine
2.
3. 4. 5. 6. 7.
have a cough
have a headache have a fever have a bad cold take medicine have a good rest
Let’s play the bomb
1. don’t feel well
game
2. have a cough
She can’t
school • go to _______.
A right order.
have a fever 1. don’t feel well
have a good rest
don’t feel well take medicine have a bad cold have a cough have a headache
6.
have a good rest
Let’s play the bomb
1. 2. don’t feel well have a cough
game
3.
4. 5.
have a headache
have a fever take medicine
6.
have a good rest
Have a guessing game
此处用老 师自己的 图片
Don’t worry. Let me help you!
Doctor Lee
Recipe (处方) 1. take medicine. 2. have a good rest.
take medicine
have a good rest
Now I feel very well. I am as strong as a tiger!
1. have a headache 2. have a good rest
3. have a cough
4. have a fever
5. take medicine
6. don’t feel well
Imagine you are at home. You don’t feel well.
Homework