幼儿园大班科学《自制指南针》教案模板范文
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《方向与位置》，详细内容为小小指南针的原理和使用方法。
二、教学目标1. 了解指南针的基本结构，掌握指南针的使用方法。
2. 通过探索活动，培养幼儿对方位和方向的感知能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：指南针的使用方法。
重点：指南针的基本结构及其作用。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁性教具、地图学具：每组一个指南针、磁性材料、画纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿观察周围环境，讨论如何辨认方向。
2. 讲解指南针的原理（5分钟）（1）展示指南针，讲解指南针的基本结构。
（2）通过磁性教具演示指南针的工作原理。
3. 指南针的使用方法（5分钟）（1）教师示范如何使用指南针。
（2）幼儿分组操作，练习使用指南针。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示地图，讲解地图上的方向。
（2）教师示范如何使用指南针在地图上确定方向。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组在画纸上绘制简单地图，用指南针确定方向。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）请幼儿分享学习心得。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些物品可以帮助我们辨认方向？六、板书设计1. 指南针的基本结构：磁针、支架、刻度盘2. 指南针的使用方法：水平放置、观察磁针指向七、作业设计1. 作业题目：用指南针在户外辨认方向，记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨生活中还有哪些物品可以帮助我们辨认方向。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对指南针的使用掌握程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，探索更多有关方向和位置的知识。
重点和难点解析1. 指南针的使用方法。
2. 幼儿对方位和方向的感知能力培养。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计和作业设计。
一、指南针的使用方法1. 指南针的正确持握方法：让幼儿学会水平放置指南针，避免因倾斜导致指向不准确。
2024年大班科学指南针教案
2024年大班科学指南针教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学指南针教材，主要涉及第三章“探索方向的秘密”和第四章“认识指南针”，详细内容包括方向的概念、如何使用指南针辨别方向以及指南针的原理等。
二、教学目标1. 让学生掌握方向的基本概念，能够识别东、南、西、北四个方向。
2. 使学生了解指南针的构造和原理，能够正确使用指南针辨别方向。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：方向的概念、指南针的使用方法以及指南针的原理。
难点：如何让学生在实际操作中熟练使用指南针辨别方向。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、地图、地球仪、磁性材料等。
2. 学具：指南针、纸张、笔、磁性材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以户外活动为例，让学生在操场上体验寻找方向的过程，引导学生思考如何在没有现代设备的情况下找到方向。
2. 理论讲解（15分钟）通过讲解方向的概念，让学生掌握东、南、西、北四个方向。
引导学生了解指南针的构造和原理，强调指南针在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）出示指南针，示范如何使用指南针辨别方向。
结合地图，讲解指南针在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组讨论，每组设计一个使用指南针找到目标的游戏。
学生展示游戏成果，互相交流心得。
5. 动手操作（10分钟）学生使用学具，动手制作简易指南针。
教师巡回指导，解答学生疑问。
鼓励学生分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 方向：东、南、西、北2. 指南针的构造：磁针、刻度盘、支架3. 指南针的使用方法：放置、观察、辨别七、作业设计1. 作业题目：使用指南针找到家中的某个房间。
答案：根据指南针指示的方向，结合家中的布局，找到目标房间。
2. 作业题目：制作一份指南针使用说明书。
答案：内容包括指南针的构造、原理、使用方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作环节尤为积极。
《做一个指南针》教案
《做一个指南针》教案《做一个指南针》教案1一、教材分析：1.类别分析物质世界是小学科学学习的重点，共有18个单元，占了约56.3%，这和物质世界的内容离小学生的现实生活很近以及小学生的接收能力有关，而且物质世界的内容每册都有，贯穿整个小学科学学习。
2．单元分析磁铁的常见性与可玩性是学生探究的良好基础，本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始，安排一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。
单元内容可以分为三部分。
第一部分激发兴趣（第1课），第二部分探究性质了解应用（第2-6课），第三部分，通过动手制作，加深对磁现象的认识。
活动以简单实验为主，重视基本实验操作技能和实证意识的培养。
3．课程分析：教材将本课设施为三个环节，第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。
第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。
安装磁针的方法是多种多样的。
第三步是展示和交流制作好的指南针，给予学生积极的评价。
二、教材处理通过分析教材的教学目标发现知识概念侧重应用而非记忆，科学探究侧重素养的提高而非结果或水平，情感态度侧重学生的态度。
同时，三年级的学生，好奇心强，乐于探索与尝试，这是探索制作课的良好基础。
通过和班主任老师沟通，走进学生了解到三年级（3）班的学生，动手能力强，课外知识丰富，思维活跃有深度，基于对学生的分析，我对教材进行了以下处理：1、将制作与安装磁针整合成为一个制作内容，采取先观察指南针，再讨论设计制作方法，最后动手制作，以一个完整的科学活动呈现。
2、将展示交流过程拓宽成为以评优查漏为核心的.再制作过程，以小组讨论全班交流带动展示。
3.在课程最后，简单演示悬浮的磁针球，磁针会呈现与地轴平行的方向，让学生带着新问题出课堂，让学科知识延伸到生活中，向纵深向发展。
在课堂上采取观察——讨论——制作——讨论——总结的模式，以探究为核心，符合学生认识事物的特点和规律，有机整合科学课程的各项目标，遵循科学合理的逻辑结构，让孩子们自由地开展学习过程。
做一个指南针教案
制作一个指南针【教学目标】科学概念：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
过程与方法：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针。
情感、态度、价值观：培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
科学、技术、社会与环境：体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。
【教学重点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
【教学难点】判断自制磁针的南北极【教学准备】1、学生实验准备:磁铁、钢针、吹塑纸、线、剪刀、水槽、盒式指南针、环形针等。
2、教师实验准备：大号钢针、磁铁、环形针、自制指南针等。
【教学过程】（一）谈话引入1.指南针的用途很广，是人类的朋友。
你想自己拥有一个指南针吗？有哪些方法可以得到一个指南针？2.你想自己来做一个指南针吗？（揭题：做一个指南针）3.指南针是由哪几部分组成的？（一枚小磁针、支架、方位盘）设计思路：明确学习任务；复习指南针的构造，为学生制作指南针作好铺垫。
（二）学做磁针1.要做一个指南针，你认为我们需要的最重要的材料是什么？为什么？2.出示小钢针，你认钢针可以用来代替磁针吗？为什么？3．有什么方法可以使钢针变成磁针吗？教师演示：用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针。
4.有什么方法可以判断钢针是否变成了磁针？检测钢针是否带上了磁性。
5.想不想亲自做一枚小磁针？课件出示操作要求，学生分组制作磁针。
6.你们的钢针变成磁针了吗？你是怎么知道的？7.磁铁都有南北极,那么我们做的小磁针哪一端是南极？哪一端是北极？有什么方法可以辨别？8.用指南针辨别磁针的南北极，并在记录纸上作好记录。
设计思路：引导学生运用“磁铁具有指南北的性质”、“磁铁能吸铁质物体”、“磁铁的同极相斥，异极相吸”等已有的科学概念来解决“为什么需要磁针”、“怎样判断钢针是否变成磁针”、“怎样辨别磁针的南北极”等实际问题。
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针是本课要求学生掌握的新的科学概念，这一内容的教学中要注重教师的引导和指导。
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》（最终5篇）
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》（最终5篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》《大班科学优秀教案《小小指南针》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、了解指南针的发明历史，知道指南针是我国四大发明之一。
2、能探索指南针与磁场的关系，有探索与想象力。
3、能进一步感受到祖国的博大精深，为祖国的发明而自豪。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】1、电视或者电影里有关司南的片段；2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线；3、古代司南的相关图片。
【活动过程】1、播放司南的相关视频，引起幼儿的兴趣。
请幼儿讨论你看到的是什么？它是什么样子？由什么构成？电视里拿它来做什么？2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针，介绍我国是世界上公认发明指南针（Compass）的国家。
让幼儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。
由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。
人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性，于是劳动人民进一步利用磁体的指极性，制成指示方向的机械，这就是指南针。
教师要告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等，并出示相关图片，加深印象，让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发展的重大意义。
3、请幼儿说一说指南针在今天的作用，并且出示相关航海等照片。
4、请幼儿自由讨论：你见过指南针吗？你会使用指南针吗？指南针如何用？5、教师做总结，告诉幼儿在日常生活中应该如何使用指南针。
（快思）然后再一次总结指南针是我国劳动人民的伟大发明，升华幼儿对祖国的感情。
6、请幼儿到手工区，利用材料自行制作简易指南针，教师做简单的指导，让幼儿自由探索和了解指南针的原理。
延伸活动：请幼儿观看完整的介绍四大发明之指南针的纪录片，加数对指南针的认识和感受。
大班科学优秀教案《小小指南针》这篇文章共2101字。
《做一个指南针》教学教案（精选10篇）
《做一个指南针》教学教案《做一个指南针》教学教案（精选10篇）《做一个指南针》教学教案篇1【教学目标】科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
过程与方法1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。
2、判断自制磁针的南北极。
3、合作设计制作指南针。
情感态度价值观培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
【教学重点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
【教学难点】判断自制磁针的南北极。
【教学准备】为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。
学生自己也可以准备一些材料。
【教学过程】一、回顾导入：1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？（学生回答，教师选择性板书。
）二、做磁针：1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。
2、学生磁化钢针。
3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？4、学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）三、安装磁针：1、寻找能让磁针水平旋转的方法。
（让学生设想，小组讨论后陈述理由。
）2、验证自己的方法。
3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。
4、用自制的指南针辨认方向。
四、交流展示自制指南针：1、展示小组制作的指南针。
2、评比后小组讨论并改进指南针。
五、拓展延伸：1、小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。
六、课后活动：1、今天我们亲自动手制作了指南针，又以小组为单位设计了新型的指南针，回去之后，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。
老师更希望大家能把设计的新型指南针做出来。
2、资料阅读，了解GPS全球定位系统。
简易指南针大班科学教案
简易指南针大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的奥秘》，详细内容为第一节“认识指南针”。
通过本节课的学习，学生将了解指南针的基本原理和构造，学会使用指南针辨别方向。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解指南针的工作原理，掌握指南针的使用方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，增强学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的工作原理及使用方法。
教学重点：动手制作简易指南针，学会使用指南针辨别方向。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁铁、针、泡沫板、地图等。
学具：每组一套指南针、磁铁、针、泡沫板、地图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解指南针的构造及工作原理。
（2）演示指南针的使用方法。
3. 动手制作简易指南针（10分钟）（1）将针穿入泡沫板。
（2）将磁铁靠近针的一端，使针具有磁性。
（3）将带有磁性的针插入泡沫板，使针能自由转动。
（4）观察指南针的指向，了解指南针的工作原理。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示地图，讲解如何使用指南针确定方向。
（2）学生分组练习，使用指南针辨别方向。
六、板书设计1. 指南针的构造及工作原理2. 指南针的使用方法3. 制作简易指南针的步骤七、作业设计1. 作业题目：使用指南针，绘制一幅从学校到家的路线图。
2. 答案：根据实际路线，使用指南针确定方向，绘制路线图。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，使学生掌握了指南针的基本原理和使用方法。
课后，教师应关注学生对指南针的理解程度，加强对学生的指导。
拓展延伸方面，可以引导学生了解其他辨别方向的方法，如太阳的位置、北极星等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手制作简易指南针3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 以生活中的实际案例为例，如迷路时如何利用指南针找到方向，使学生对指南针产生好奇。
一、科学实验：自制指南针教案
一、科学实验：自制指南针教案科学实验是开展科学教育、培养科学精神的重要手段之一。
而在实验中，自制实验器材是锻炼学生动手实践能力的关键环节。
今天我们来分享一款自制指南针实验器材，并配合教案，让学生深入了解地球磁场、磁场对指南针的作用、指南针的使用方法。
本实验适用于初中生，以下是详细的教案和实验步骤，希望能给各位老师带来帮助。
一、教学目标1.了解指南针的基本构造及使用方法；2.了解地球磁场及其对指南针的影响；3.熟悉指南针在实际生活中的应用场景。
二、教学重点1.自制指南针；2.磁场与指南针的作用；3.指南针的使用。
三、教学准备1.铁芯线圈；2.铁丝；3.磁针；4.铜制导线；5.各种电器工具；6.实验道具（如电池、灯泡）。
四、教学过程1.实验器材介绍给学生介绍铁芯线圈、铁丝、磁针和铜制导线等各种实验器材的作用及功能，让学生对实验器材有更深入的认识。
2.自制指南针（1）铁芯线圈的制作学生需要在一条铜制导线中间缠绕一些铁芯，然后依据线路图向电芯连接两条铜线，最后使用德国刀进行塑料修整和切割，使得铁芯线圈制作起来。
线圈即是个简单的电路，学生需要理解铁芯磁通量随电流变化而变化的原理，以便理解指南针的制作。
（2）磁针的准备将磁针磁化后，放在一个小玻璃杯里，注水至快要淹没磁针的一半，轻轻转动玻璃杯，尽量让磁针在水中转动摆动，这里可以让学生理解一下磁针的基本原理，如何磁化磁针，以及为什么能在水中旋转。
（3）装配指南针把制作好的铁芯线圈和磁针装配在一起，发现自制的指南针出现了，区别于传统指南针，自制指南针较为粗糙，有时也容易发生相互干扰，可以让学生尝试多次操作观察其误差及影响。
3.指南针的使用（1）指南针的使用让学生在室内尝试使用指南针，让学生将指南针指向不同的方向，观察指针的摆动，解释指南针在磁场中的影响；（2）指南针的应用进一步了解指南针的应用，如在登山，航海，探险等方面的应用，让学生对指南针有更深入的认识。
五、教学总结通过自制指南针的实验，学生能够更好地了解指南针的构造和使用，深入了解磁场和指南针的作用原理，培养学生对于科学实验的兴趣和探究精神，提高学生动手实践能力。
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《生活中的科学》，详细内容为《小小指南针》。
二、教学目标1. 让幼儿了解指南针的基本结构，知道指南针的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发他们热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指南针的结构和作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考，掌握指南针的使用方法。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁铁、回形针、地图等。
学具：每组一个指南针、磁铁、回形针、地图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，让幼儿观察周围的环境，提出问题：“如果我们在户外迷路了，有什么方法可以帮助我们找到方向呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示指南针，讲解指南针的构造和作用，引导幼儿观察指南针的指针指向，了解指南针的指向原理。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发放一个指南针、磁铁、回形针、地图。
教师引导幼儿用磁铁和回形针制作简易指南针，并在地图上尝试使用。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据指南针指向回答问题，检验幼儿对指南针使用方法的掌握。
六、板书设计1. 板书《小小指南针》2. 内容：（1）指南针的构造：指针、磁铁、支架（2）指南针的作用：指示方向七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁和回形针制作一个简易指南针。
（2）在地图上使用指南针，找出幼儿园的位置。
2. 答案：（1）制作方法：将磁铁放在回形针上，使回形针悬浮在磁铁上方，观察回形针的指向。
（2）使用方法：在地图上，将指南针的“N”指向地图上的北方，根据指南针的指向确定方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿了解指南针的构造和作用，培养幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察指南针的指向，避免出现理解偏差。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他导航工具，如地图、导航仪等。
简易指南针大班科学教案
简易指南针大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第四章“探索自然”，详细内容为“认识方向”。
通过本节课的学习，幼儿将了解指南针的基本原理，学会使用简易指南针辨别方向。
二、教学目标1. 知道指南针的基本构造，理解指南针的工作原理。
2. 学会使用简易指南针辨别方向，提高空间感知能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点重点：认识指南针的构造，学会使用指南针辨别方向。
难点：理解指南针的工作原理，灵活运用指南针。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、地球仪、图片、视频等。
2. 学具：每组一个简易指南针，地图，指南针使用说明书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，邀请幼儿猜测箱子里的物品。
箱子打开后，展示一个指南针。
引导幼儿观察指南针的形状，讨论指南针的作用。
2. 讲解指南针的基本构造（10分钟）教师通过图片和视频，讲解指南针的构造，包括磁针、支架、刻度盘等部分。
3. 探索指南针的工作原理（10分钟）教师演示指南针的使用方法，引导幼儿观察磁针如何指向南北方向。
通过地球仪，让幼儿了解地球磁场对指南针的影响。
4. 使用指南针实践（10分钟）每组发放一个简易指南针，让幼儿在教室内进行实践。
教师指导幼儿如何正确使用指南针辨别方向。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，讲解如何根据地图和指南针找到目标位置。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据地图和指南针，分组完成指定任务。
六、板书设计1. 认识方向——简易指南针2. 内容：（1）指南针的构造：磁针、支架、刻度盘（2）指南针的工作原理：地球磁场影响（3）指南针的使用方法：水平放置，观察磁针指向七、作业设计1. 作业题目：使用指南针找到指定位置答案：根据指南针的指向，结合地图上的标识，找到指定位置。
2. 作业题目：制作简易指南针答案：根据指南针的构造，使用磁铁、针、泡沫等材料制作简易指南针。
指南针教案模板范文
一、活动名称：《小小指南针的奥秘》二、活动目标：1. 让幼儿了解指南针的基本原理和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对祖国四大发明的认识，激发民族自豪感。
三、活动准备：1. 教学器材：指南针若干、磁铁、细线、小盒子、纸张、剪刀等。
2. 教学课件：指南针图片、视频、动画等。
3. 教学环境：宽敞的活动室，安全舒适。
四、活动过程：（一）导入新课1. 教师出示指南针，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么用？”2. 幼儿自由发言，教师总结：指南针是一种用来指示方向的工具。
（二）认识指南针1. 教师讲解指南针的原理：指南针利用地球的磁场指示南北方向。
2. 展示指南针图片和视频，让幼儿更直观地了解指南针。
3. 教师演示指南针的使用方法，引导幼儿跟随操作。
（三）动手制作指南针1. 分组进行，每组准备一个指南针、磁铁、细线等材料。
2. 教师讲解制作指南针的步骤，包括：将磁铁吸附在细线上，将细线固定在小盒子上，将小盒子放置在水平面上。
3. 幼儿按照步骤制作指南针，教师巡回指导。
（四）探索指南针1. 幼儿手持自制指南针，观察其在不同环境下的指向。
2. 教师提问：“指南针在室内和室外有什么区别？为什么？”3. 幼儿自由讨论，教师总结：指南针在室内受到墙壁等物体的干扰，指向可能不准确。
（五）总结与拓展1. 教师总结本次活动内容，强调指南针的原理和用途。
2. 引导幼儿思考：除了指南针，还有哪些工具可以用来指示方向？3. 鼓励幼儿课后收集有关指南针的知识，进一步了解祖国四大发明。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起探索指南针的奥秘，增进亲子关系。
2. 区域活动：在科学区设置指南针操作台，让幼儿在游戏中巩固知识。
六、活动反思：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对指南针的认识程度。
2. 分析活动过程中出现的问题，及时调整教学方法。
3. 反思活动效果，为今后类似活动提供借鉴。
大班科学教案自制指南针
大班科学教案自制指南针科学教学是学生学习过程中至关重要的一环。
在大班级科学教学中，如何制作一份出色的教案，帮助学生更好地理解和掌握知识，是每位科学教师不可忽视的重要任务。
本文将为大家介绍一份自制指南针的科学教案，以帮助教师们在教学中灵活运用。
一、教学目标教学目标是科学教学中最为重要的方面之一。
通过制作指南针的相关活动，可以帮助学生了解和掌握以下目标：1. 知识目标- 了解指南针的原理和用途；- 掌握指南针的使用方法；- 理解地球磁场对指南针指向的影响。
2. 技能目标- 能够使用简单的材料制作指南针；- 能够准确观察和解读指南针的指向；- 能够在实际生活中运用指南针进行导航。
3. 情感目标- 培养学生的动手实践能力和创新思维；- 培养学生的观察力和团队合作精神；- 提升学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备在进行指南针制作活动前，教师需要事先准备以下材料：1. 材料：- 磁铁或磁针；- 铁钉或大头针；- 小圆盘；- 线或绳子；- 瓶盖或废纸板。
2. 工具：- 剪刀；- 胶带或胶水。
三、教学过程本教案将指南针制作过程分为三个阶段进行，分别为准备阶段、制作阶段和测试阶段。
1. 准备阶段- 首先，教师需要引入指南针的概念，让学生了解指南针的作用和原理。
- 接下来，教师可以向学生展示一个真实的指南针，并请学生观察指南针的指向。
- 随后，教师可以引导学生思考，为什么指南针的指针总是指向北方。
2. 制作阶段- 在制作阶段，教师可以向学生展示所需材料，并逐步指导学生进行制作。
- 首先，教师可以告诉学生，他们需要将磁铁或磁针磨成一根尖头。
- 接着，教师指导学生将铁钉或大头针固定在小圆盘的中心位置。
- 学生将磁铁或磁针固定在尖头上，并将小圆盘固定在线或绳子的一端上，制作出一个类似于指南针的装置。
- 最后，教师可以引导学生调整指南针的方向，观察指针是否指向北方。
3. 测试阶段- 在制作完成后，教师可以引导学生进行测试，并观察指南针的行为。
简易指南针大班科学教案
简易指南针大班科学教案一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“磁铁的奥秘”，详细内容为“制作简易指南针”。
二、教学目标1. 让幼儿了解指南针的历史及磁铁的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解指南针的制作原理和磁铁的性质。
重点：学会制作简易指南针，并了解其作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、针、泡沫板、水盆、指南针模型等。
学具：每组一份磁铁、针、泡沫板、水盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示指南针模型，引发幼儿对指南针的好奇心。
教师通过提问，引导幼儿思考指南针的作用和原理。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解指南针的历史，让幼儿了解指南针的由来。
讲解磁铁的性质，如磁铁可以吸引铁、镍等金属，磁铁有两极等。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范制作简易指南针的过程，讲解注意事项。
教师解答幼儿在操作过程中可能遇到的问题。
4. 制作简易指南针（10分钟）幼儿分组进行操作，按照教师示范的方法制作简易指南针。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用自制的简易指南针进行导航游戏，验证指南针的准确性。
教师评价幼儿的操作结果，给予鼓励和指导。
幼儿分享制作简易指南针的心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 制作简易指南针2. 内容：指南针的历史磁铁的性质制作简易指南针的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的简易指南针，并记录使用心得。
2. 答案：根据课堂所学，幼儿制作家庭版简易指南针，并记录使用心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对指南针的兴趣浓厚，制作过程中动手能力得到锻炼。
但在讲解磁铁性质时，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁吸附等，激发幼儿对科学的兴趣。
简易指南针大班科学教案
简易指南针大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容为“制作简易指南针”。
通过本节课的学习，让学生了解指南针的历史、原理及制作过程，培养孩子动手能力，激发探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解指南针的基本原理，掌握制作简易指南针的方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：指南针原理的理解和简易指南针的制作。
教学重点：掌握简易指南针的制作方法，理解指南针原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、针、碗、水、盐、指南针模型。
学具：每组一份磁铁、针、碗、水、盐。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述“迷路的小兔”故事，引导幼儿关注指南针的作用。
提问：“你们知道指南针是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）介绍指南针的历史和原理。
演示指南针的使用方法。
3. 制作简易指南针（10分钟）分组讨论制作方法，教师巡回指导。
学生按照步骤制作简易指南针。
4. 随堂练习（5分钟）学生使用自制的指南针进行方向辨别。
教师提问：“你们能用自己的指南针找到北方吗？”展示优秀作品，给予鼓励。
六、板书设计1. 《制作简易指南针》2. 内容：指南针的历史与原理制作步骤：1. 将磁铁放在针的一端，使针具有磁性。
2. 将磁化的针浮在水面上，观察其指向。
3. 在碗底撒盐，使针更加稳定。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易指南针，并记录制作过程。
使用指南针辨别方向，记录观察结果。
2. 答案：制作过程：参照课堂讲解和板书设计进行制作。
观察结果：指南针指向北方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手能力得到了锻炼。
但在指南针原理的理解上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：了解更多关于指南针的历史和文化。
探索磁铁的其他性质和应用。
《2 自制指南针》教学设计教学反思
《自制指南针》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解磁铁的特性，理解指南针的基本原理，掌握制作指南针的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：体验制作的乐趣，培养学生对科学技术的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生动手实践，掌握制作指南针的基本技能和方法。
2. 教学难点：理解磁铁的特性，应用磁性原理制作指南针。
三、教学准备：1. 磁铁、细绳、水杯、小铁块等必要的制作材料。
2. 提前制作好教学视频和PPT。
3. 安置实践操作的空间和时间。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师展示一些带有磁性的小玩具，引导学生观察并思考磁铁的特性和作用。
接着，教师简要介绍指南针的基本原理和作用，引出本课教学内容——自制指南针。
2. 小组讨论（15分钟）将学生分成若干小组，每组选定一名组长，组织讨论并制定小组自制指南针的方案。
教师引导学生讨论如何选择材料、如何操作等关键问题，并给予必要的指导。
3. 动手实践（30分钟）学生根据小组讨论制定的方案，开始动手实践制作指南针。
教师巡视指导，提醒学生注意安全和精确性。
在实践过程中，学生可能会遇到一些问题，教师需要及时给予解答和指导。
4. 效果展示与交流（15分钟）各小组展示自制指南针效果，分享制作过程中的经验和问题。
教师和其他小组可以提出问题和建议，增进交流和互动。
5. 评判与总结（5分钟）教师根据学生的实践效果进行评判，总结学生在制作过程中出现的问题和不足，提出改进建议。
同时，教师对教学内容进行总结，强调自制指南针的基本方法和注意事项。
6. 安置作业（2分钟）（1）课后继续完善自制指南针；（2）思考其他利用磁铁特性制作的小物品。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握地磁场的原理，理解指南针的工作原理。
2. 学生能够熟练应用工具进行制作，能够完成一个简易的指南针制作。
制作自己的指南针：实践教案分享
制作自己的指南针：实践教案分享指南针是一种非常简单的工具，但它却具有重要的作用。
无论是在户外探险、野外生存还是迷路时，指南针都能帮助我们确定方向，找到正确的路径。
制作自己的指南针是一项有趣而且具有实际意义的活动。
通过这个活动，我们可以了解指南针的工作原理、学习基本的制作技能，同时也可以培养我们的团队合作和解决问题的能力。
本文将介绍一种实践教案，旨在帮助学生制作自己的指南针。
这个教案适合于中学生和小学生，涉及的知识领域包括科学、手工制作和数学等方面。
此外，本文还会分享一些实践经验和教学技巧。
教学目标-了解指南针的工作原理-学习基本的手工制作技能-培养团队合作和解决问题的能力-掌握简单的数学知识，如度数和圆周率教学步骤第一步：介绍指南针的概念和作用在介绍制作指南针之前，我们需要先介绍指南针的概念和作用。
可以通过图片、视频或模型来演示指南针的使用方法。
让学生了解指南针是如何帮助我们确定方向和找到正确的路径的。
可以围绕以下问题展开讨论：-什么是指南针？-指南针有哪些种类？-指南针如何帮助我们确定方向？-指南针在户外探险和野外生存中有哪些用途？第二步：制作指南针所需材料和工具在制作指南针之前，我们需要准备好所需的材料和工具。
下面是制作指南针所需的材料和工具：-瓶盖-磁铁-针-铜线-小刀/剪刀-胶水这些材料和工具都可以在学校的手工制作室或者工具间找到。
确保学生能够正确使用这些工具和材料，并注意安全问题。
第三步：制作指南针接下来，让学生动手制作自己的指南针。
以下是制作指南针的步骤：-将针固定在磁铁上，使针可以自由摆动。
-将铜线绕在磁铁的两端，使其形成一个环。
-将瓶盖放在一块平的表面上，将铜线环放在瓶盖正中心。
可以使用胶水将其固定。
-将瓶盖放在水中，确保它可以浮在水面上并且保持平衡。
-等待瓶盖稳定后，指南针就制作完成了。
可以使用它来确定方向。
可以给学生提供图文教程或视频教程来带领他们完成制作。
同时也可以让学生参考其他的教程来尝试不同的制作方法。
大班绘本传统指南针制作方法教案
大班绘本传统指南针制作方法教案哎呀，说起这个大班绘本的指南针制作啊，我可得好好给你唠唠。
记得那天，阳光正好，微风不燥，我带着一帮小屁孩儿们在教室里捣鼓这玩意儿。
你别说，这帮小家伙们一个个眼睛都亮晶晶的，对这新鲜玩意儿充满了好奇。
首先，咱们得准备点材料。
我让孩子们从家里带了些磁铁，就是那种小的，能吸在冰箱门上的那种。
然后，我还准备了一些线，就是那种细细的，结实的钓鱼线。
还有，别忘了纸板，就是那种硬硬的，能立得住的纸板。
哦，对了，还有水，这个可不能少，因为咱们得让指南针浮起来。
开始动手了，我先给孩子们示范了一下。
我拿了一块磁铁，用线把它拴住，然后轻轻地放在水里。
你看，那磁铁就像个调皮的小精灵，在水面上转来转去，最后稳稳地指向了南北。
孩子们看了，一个个都兴奋得不得了，争先恐后地想要自己动手。
然后，我让他们把纸板剪成一个小盘子的形状，这样就能稳稳地托住水了。
我告诉他们，要小心点剪，别剪到手。
孩子们一个个都认真得很，虽然剪得歪歪扭扭的，但是那份专注劲儿，真是让人感动。
接下来，就是最关键的一步了，得让磁铁在水里自由转动。
我让孩子们把拴着磁铁的线穿过纸板，然后固定好。
这样，磁铁就能在水里自由旋转，像个小陀螺一样。
孩子们看着自己的作品，一个个都乐开了花。
最后，我让他们在纸板上标出南北方向。
这个可不简单，得让孩子们知道，指南针的指针总是指向地球的磁北极和磁南极。
我给他们讲了个小故事，说指南针就像是个小船，总是朝着北方的海洋前进。
孩子们听了，都哈哈大笑，说他们的指南针也要去北方探险。
就这样，一节课下来，孩子们不仅学会了怎么做指南针，还学到了不少关于地球的小知识。
看着他们一个个拿着自己的作品，脸上洋溢着成就感，我这心里也是暖暖的。
这不仅仅是一个简单的手工课，更是一次小小的科学探险，让孩子们在玩中学，学中玩。
所以啊，这大班绘本的指南针制作，不仅仅是一个教案，更是一次让孩子们亲近科学，感受探索乐趣的旅程。
下次，咱们还可以尝试做点别的，比如小风车啊，简易日晷什么的，让孩子们的好奇心和创造力继续飞扬。
自制简易指南针教案
活动1 制作简易指南针【活动情景】历史上最早出现的指南工具时一种勺状的磁石，叫司南。
北宋时期，出现了指南鱼。
制造指南鱼时，采用磁化的方法，使鱼形铁成为磁体，从而具有指南北的性质。
北宋科学家沈括在他的《梦溪笔谈》中，对当时指南针的制造和安装方法做了详细记载。
指南针与方位盘结合起来成了罗盘，成为航海中方便、可靠的指向仪器下面我们就来制作一个简易指南针。
【活动目标】1、了解磁化的概念。
2、知道地磁场的存在，知道地磁南极在地理北极附近。
3、知道指南针具有指南北的性质。
【活动准备】条形磁体，大号缝衣针，硬卡纸，橡皮，大头针。
【活动设计】如何利用条形磁体和家中物品自制一个指南针？你需要的物品有哪些？【方案讨论】讨论各种方案的可操作性以及效果。
【过程和方法】1、取2枚大号缝衣针，将缝衣针沿着条形磁体的S-N（或者N-S）方向摩擦10余次，使得钢质缝衣针磁化。
2、将1张硬卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图1-6所示，永1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸水平支起。
3、观察这一简易指南针静止时的指向，轻轻拨动一下，让它在水平面上转过一个角度，观察它再次静止时的指向，以判断其是否具有指南北的性质。
4、用当地的地图确定这枚简易指南针所指的方向。
【分析与讨论】利用自制的指南针大致测出你所在的教室以及室外走廊的方位，并把它画出来，与同学交流。
【拓展研究】用一块磁性很强的条形磁体的任何一端沿着同一方向摩擦1枚粗缝衣针若干次，使得缝衣针磁化。
然后把这枚缝衣针穿过一个泡沫球。
在一盆水中滴入一滴洗洁精，将这个泡沫球放入水中，调整缝衣针的位置，直到缝衣针能在水面上漂浮为止，如图所示。
缝衣针静止后，指向哪个方向？根据当地的方位，推断被磁化的缝衣针的南北极。
【自制指南针赏析】仔细欣赏关于自制指南的几个视频。
请大家评价其设计和效果。
【实验探秘】请认真观看视频，利用所学知识解析相关现象。
制作指南针幼儿园教案设计
制作指南针幼儿园教案设计教案标题：制作指南针幼儿园教案设计教学目标：1. 了解指南针的基本功能和使用方法。
2. 学习如何制作简易的指南针。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力。
教学准备：1. 纸杯、磁铁、针、水、小盘子等材料。
2. 制作好的示范指南针。
3. 图片或视频资源，用于介绍指南针的功能和使用方法。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一张指南针的图片或播放介绍指南针的视频，引发幼儿对指南针的兴趣。
探究活动：2. 向幼儿解释指南针的作用，即指示方向的工具，并简要介绍指南针的使用方法。
3. 展示制作好的示范指南针，向幼儿展示其指针的指向特点。
4. 引导幼儿思考，为什么指南针的指针会指向北方。
实践活动：5. 将幼儿分成小组，每组提供一份教具材料，并向他们解释制作指南针的步骤。
6. 引导幼儿按照指导进行实际操作，制作自己的指南针。
步骤：a. 将磁铁放在纸杯底部。
b. 将针插入纸杯底部并固定。
c. 将纸杯放在水中，确保针能自由转动。
7. 帮助幼儿观察和记录他们的指南针指向。
展示和总结：8. 让每个小组展示他们制作的指南针，并观察其指针的指向。
9. 引导幼儿回顾制作过程和观察结果，总结指南针的基本原理和使用方法。
拓展活动：10. 邀请幼儿使用自制的指南针在教室或户外进行方向指示的游戏，增强他们对指南针的理解和运用能力。
评估：11. 观察幼儿在制作指南针和使用过程中的参与度和表现，评估他们对指南针的理解程度。
注意事项：1. 确保教具材料的安全性，特别是针的使用要小心。
2. 鼓励幼儿积极参与，提问引导他们思考和探索。
3. 在活动中注重幼儿的观察和记录能力的培养，可以引导他们绘制制作指南针的步骤图或记录观察结果。
教案撰写时，可根据具体情况适当调整步骤和活动的顺序，以及教学时间的安排。
同时，教案中的语言应简洁明了，易于幼儿理解。
6.自制指南针
就磁铁而言，儿童在生活会接触多种形状的磁体和用磁铁做成的器具，出于好奇，他们曾经把玩过这些东西，并尝试采取多种办法用这些东西来吸其他物体，留下了一次次具体的感性体验。如果止步于此，则谈不上全面认识磁铁、了解磁铁的特征和性质，更谈不上学会运用磁铁。
儿童的大部分学习源于实际生活，学习是为了将所学用于生活实际。本节从指南针的介绍出发到自制指南针最后使用指南针辨别方向，将所学落实到了运用。
《6.自制指南针》教学设计
课题
第1课
课标要求
课标解读
教材分析
本节围绕“指南针”这个主题，以“自制指南针”为核心，从了解、自制、试用、阅读四个方面展开内容，各对应于一个活动。活动一，观察、了解指南针的结构，学习使用指南针的方法。活动二，分四个步骤介绍一种自制指南针的方法，指导学生用此方法进行制作。活动三，介绍怎样使用自制的水浮法指南针，指导学生用刚刚自制成功的指南针辨别方向。活动四，简介指南针与现代卫星导航系统的应用，以拓宽学生视野。
教学反思
采用分段指导的方法做一个水浮的指南针，做一步检查一步，完成了再进行下一步。
此内容为课后作业。课堂采用播放事先录制好的视频来演示水浮法自制指南针的用法。
结合课本内容，播放相关视频，旨在丰富学生的见闻。
了解指南针的一般结构，会使用指南针，为自制指南针及其使用做好铺垫。
学习用水浮法自制一个指南针。
学会用自制的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ南针正确地辨别方向。
线索
师生活动
设计
意图
课堂
导入
N是北极，涂红色；
S是南极，涂蓝色。
请同学们仔细观察课本磁铁磁极的英文标识及磁极的涂色。
复习导入，为本节自制指南针做能力储备。
课堂
活动
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幼儿园大班科学《自制指南针》教案模板范文.docx
准备材料：
针、蜡烛、铁丝、冷水，透明塑料瓶、铁锥、细木棒
制作方法：
1、用铁丝缠住缝衣针，然后放入火中烧红，之后马上放入冷水中冷却。
你要记住了，浸的时候一定要使针成南北方向，这样针才能变成小磁针。
还有啊，你一定要小心，别烫着！
2、把塑料瓶剪去口，用铁锥在底部的中央扎一个孔，然后把细线一端拴在小磁针的中部，再把线从孔中穿过。
倒立塑料瓶，使小磁针吊在瓶的
中部。
使小磁针慢慢静止，这时你会发现，小磁针的一端指向的是南方，
一端指的是北方。