小学信息技术说课稿五年级上《个性徽章》
五年级信息技术上册绘制班徽教案北京版
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班徽设计的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
二、核心素养目标分析
《五年级信息技术上册 绘制班徽教案 北京版》课程围绕核心素养目标展开，紧密结合新课程标准，注重培养学生的信息技术素养、创新思维及审美鉴赏能力。通过本课的学习，旨在引导学生达成以下核心素养目标：
1. 信息技术素养：学生能够熟练运用画图软件进行图形设计，掌握基本的计算机绘图技能，形成高效的信息处理与表达能力。
- 倾听他人：尊重团队成员的意见，认真倾听他们的想法。
- 沟通交流：针对设计过程中遇到的问题，与团队成员进行有效沟通，共同寻找解决方案。
- 分工合作：根据团队成员的能力和特长，合理分配任务，确保设计任务的高效完成。
十．反思改进措施
一、教学特色创新
1. 互动式教学：通过小组讨论、课堂展示等形式，充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习和成长。
5. 团队协作与沟通：在小组合作中，培养学生沟通交流、协作配合的能力，共同完成班徽设计任务。
本课程以教材为载体，关注学生核心素养的培养，使学生在掌握信息技术知识的同时，全面提升自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作，对画图软件有了初步的认识，能够进行基本的绘图操作，如使用绘图工具、填充颜色、插入文本等。此外，学生对班级文化有所了解，为设计班徽奠定了基础。
青岛版小学信息技术五年级上册《神奇的“图章”》教案
神奇的图章一、教学目标：1、知识与技能：学生能理解并掌握图章命令的使用方法及简单设置，使学生在感兴趣的任务中体验创作的乐趣。
2、过程与方法：通过自主探究和合作探究完成学习任务，同时穿插学生相互帮助来完成作品并展示作品，实现自我提高。
3、情感态度与价值观：在愉悦的课堂氛围中完成小猴子的愿望，领悟到帮助他人也是一种美德；培养学生自主探索、协作学习的精神，提升学生的信息素养。
二、教学重难点：1、教学重点了解图章指令的作用。
2、教学难点运用指令绘制旋转和其他的一些图形。
三、教学准备1、小学信息技术五年级上册课本。
2、安装scratch软件。
四、教学过程( 一 )创设情境，激发兴趣1、同学们，请看大屏幕，大家都认识它吗？对，是图章。
大家对图章有哪些了解？2、小小图章能给我们带来大大的方便，咱们来了解一下图章。
( 二 ) 借助兴趣，引入课题在我们的计算机当中也有神奇的图章，大家想了解吗？（三）任务驱动，自主探究1、大家来看大屏幕，美猴王，谁可以给大家介绍一下美猴王都有哪些本领呢？2、小猴子也想得到美猴王分身术的本领，大家能帮助小猴子实现它的愿望吗？3、就像大家说的，用图章工具就可以实现，孩子们，快来试一试吧！4、提问大家一个问题，图章命令在哪里？5、温馨提示：脚本-控制-重复执行。
不要忘记重复执行命令的使用步骤和方法。
6、哪个小组代表给大家展示你们的劳动成果呢？（边讲解边操作）同学上台汇报，其他同学认真观察、仔细聆听。
汇报完，其他学生可以提出疑问或补充。
（四）小组合作，智慧提升1、小猴子们学会了分身术的本领，但它们不仅知道美猴王有很多的本领，而且还有一个秘密武器呢！你们知道这个秘密武器是什么吗？对，金箍棒，请看大屏幕。
2、小猴子们也想要一个金箍棒，像美猴王那样，旋转起来，尽显威武与华丽。
那怎么来实现愿望呢？3、帮助他人也是一种美德。
咱们大家来帮小猴子们实现第二个愿望好不好？要注意，在小组内合作交流，发挥大家集体的智慧和力量，碰撞智慧的火花，来帮小猴子实现它们的愿望吧。
设计少年专属徽章教案
设计少年专属徽章教案教案标题：设计少年专属徽章教案教学目标：1. 学生能够理解徽章的概念和作用。
2. 学生能够设计并制作属于自己的少年专属徽章。
3. 学生能够展示并解释他们设计的徽章的意义和象征。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔/蜡笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 不同形状和尺寸的徽章模板。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作徽章的材料。
教学过程：引入：1. 向学生介绍徽章的概念和作用，解释徽章是一种象征和荣誉的标志，常用于表示特定身份、成就或团体。
2. 讨论并展示一些常见的徽章，如国家徽章、学校徽章、运动会奖牌等，引发学生对徽章的兴趣。
探究：1. 提供不同形状和尺寸的徽章模板给学生，并鼓励他们思考和选择自己喜欢的形状。
2. 学生使用铅笔和纸张，设计并绘制他们的徽章图案。
鼓励他们考虑徽章的主题、颜色、图案等元素，并解释他们设计的意义。
3. 学生可以使用彩色铅笔或蜡笔为徽章图案上色，使其更加生动有趣。
1. 学生将自己设计好的徽章图案复制到彩色纸上，并使用剪刀小心地将其剪下。
2. 学生将剪下的徽章图案使用胶水粘贴到另一张彩色纸上，以增加徽章的厚度和稳定性。
3. 学生可以在徽章的背面粘贴一根小别针或胸针，以便将徽章别在衣物上。
展示与分享：1. 鼓励学生展示并解释他们设计的徽章的意义和象征。
每位学生都有机会向全班介绍自己的徽章，并回答其他同学的问题。
2. 学生可以将自己的徽章佩戴在衣物上，以展示他们的创作成果。
总结：1. 回顾学生在设计和制作徽章过程中的体验和收获。
2. 强调徽章的象征意义和荣誉感，鼓励学生将自己的徽章视为一种特殊的标志。
拓展活动：1. 鼓励学生设计并制作更多不同主题的徽章，如友谊徽章、环保徽章等，以扩展他们的创作能力和意识。
2. 学生可以将自己的徽章作为礼物赠送给朋友或家人，分享他们的创意和情感。
评估方式：1. 观察学生在设计和制作徽章过程中的参与程度和创造力。
2. 听取学生展示和解释徽章意义的表达能力。
个性徽标教案2
个性徽标2知识和技能：1、掌握插入并编辑自选图形的方法。
2、能根据作品需要调整图形的叠放次序。
3、激发学生学习兴趣。
过程与方法：任务驱动法分层导学法情感态度、价值观：通过本堂课学习，使学生争强环保意思。
所需课时1课时教学重难点重点：掌握插入并编辑自选图形的方法。
难点：掌握在自选图形中添加文字的方法。
授课班级学情分析教学准备有关班、校的徽章课件及视频。
教学光盘。
一、激趣导入师：同学们今天老师给你们带来一组图片，同学看看时什么。
(出示课件图片)。
师：同学们你们看见了什么？学生观看、思考并回答。
师：在我们的日常生活中随处可见各种各样的徽章和标志，别看它们身材不大，却隐含着深刻的寓意。
设计徽章除了利用专业的绘图软件之外，用WORD为我们提供的自选图形也可以进行一些简单的设计，（出示课件环保徽章样例，看这个环保徽章就是用word设计出来的）这节课我们就具体来学习。
（板书课题个性徽标）二、探究新知（一）、插入自选图形师：下面我们参考书P66页看看自选图形工具在哪、工具栏中的每一个按钮的名称分别是什么？生：生看书解决问题，自主学习，师：教师指导师：下面谁来到前面给大家演示一下并说一说都叫什么名称？(叫几名同学一边演示,一边说) （板书：插入菜单——图片——自选图形）师：同学们学的非常好，不但知道了自选图形工具在哪，还知道了各工具按钮的名称。
那么谁还知道哪个地方还有自选图形吗？生：回答，在绘图工具栏中。
师：绘图工具栏中也有自选图形，我们可以很方便的使用。
好现在同学们就在文档中插入一个笑脸的自选图形吧。
生：操作。
师同学们的笑脸都绘制出来了，它在哪个工具按钮中呀，生：在基本形状里。
师：同学们看老师这个笑脸和你绘制的有什么不同？师：出示苦瓜脸的样例。
生：哭瓜脸，师：这个歪着脑袋的苦瓜脸，是怎么绘制出来的呢？一起来探索一下吧！二、调整自选图形1、通过空点调整图形。
根据以往的经验，你们能调整和老师一样的笑脸吗师：下面同学们试一试。
小学信息技术我的班徽我做主第一教案
小学信息技术我的班徽我做主第一教案【引言】在现代社会中，信息技术已经渗透到了我们日常生活的方方面面。
作为小学生，我们也应该学习并了解信息技术的基本知识。
本教案旨在引导学生运用信息技术的知识和技能，设计和创建自己班级的班徽。
【教学目标】1.了解什么是班徽及其作用。
2.学会使用绘图工具创作和编辑图片。
3.培养学生的创造力和合作精神。
4.进一步熟悉的信息技术的应用。
【教学准备】1.计算机和投影仪。
2.绘图软件或在线绘图工具。
3.班级的基本信息，例如班级名称、标语、特点等。
【教学过程】步骤一：引入班徽的概念（10分钟）教师向学生介绍什么是班徽，它在班级中的作用以及为什么需要一个独特的班徽。
可以使用图片和实例来加深学生的理解。
步骤二：班级特色分析（15分钟）学生们分组讨论，收集和分析班级的特色和习惯。
他们可以考虑班级的名称、标语、主题和其他相关的元素。
每个小组选出一名代表汇报小组的讨论结果。
步骤三：绘制班徽原型（20分钟）学生们使用绘图软件或在线绘图工具，根据小组的讨论结果，设计并绘制班徽的原型。
原型可以包含班级名称、标语、符号和其他元素。
步骤四：展示和讨论（15分钟）每个小组派出一名代表展示他们设计的班徽原型。
其他学生和教师提出建议和改进意见。
所有学生一起讨论，并共同确定最终版本的班徽。
步骤五：绘制和编辑班徽（40分钟）学生们利用绘图软件或在线绘图工具，根据讨论结果，共同绘制和编辑班徽。
他们可以使用各种形状、颜色和字体来增加创意和个性。
步骤六：班徽展示和表彰（20分钟）学生们将自己设计的班徽制作成海报或数字形式展示给全班。
班级可以投票选出最受欢迎的班徽，并且最终确定班级的正式班徽。
步骤七：班徽应用（15分钟）学生们将班徽应用到日常的班级活动中。
例如，班级文具可以印有班徽，班级网站或班级博客可以使用班徽作为头像等等。
【扩展活动】1.学生们可以对自己设计的班徽进行后续的艺术创作，例如绘制成油画或雕刻成立体作品。
小学信息技术教学案五年级第三单元第4课个性设计更精彩
1、体验探究性合作学习的乐趣。
2、充分发挥学生的创造力，设计富有个性色彩的演示文稿。
教学重难点
教学重点：学会运用绘图工具栏的工具为演示文稿增添装饰，设计不同的图形效果。
教学难点：学会为演示文稿进行个性设计。
教学准备
多媒体教室
教学节数
1课时
教学过程
教 学 环 节
设 计 意 图
第一环节：说一说：导入，揭示课题
本环节内容由学生自主探究学习，教师应把课堂交给学生，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出富有自己鲜明个性的幻灯片。
教师应及时给予需要帮助的学生以指导。
4、练一练
为《神秘而美丽的麦田怪圈》幻灯片换装。
学生按照教材P72页“练一练”内容，按操作提示为四个幻灯片换上不同的背景，并加上一些自己喜欢的元素，分别做出四个幻灯片的背景、文字及图形格式。
为了让演示文稿更加绚丽多彩，我们可以为幻灯片加一些自己的设计元素，比如绘制自选图形，调整幻灯片的配色方案等。这就需要同学们发挥每个人的创造力，为演示文稿进行个性化的设计，让幻灯片看起来更加色彩斑斓。板书：【个性设计更精彩】
第二环节：学一学：新课学习
1、妙用绘图工具
教师在打开的演示文稿中，操作演示打开绘图工具栏的步骤，并简单介绍绘图工具栏中的各种工具。
学生使用这些工具为演示文稿增添装饰，设计不同的图形效果。
教师进行巡回个别辅导。
2、运用配色方案，让幻灯片色彩斑斓
（1）、利用系统推荐的标准配色 更改幻灯片配色
教师演示操作步骤：
单击主菜单中的“格式”----“幻灯片设计”，在任务窗格的“幻灯片设计”窗口，选中其中的“配色方案”，在“应用配色方案”列表框，显示9种标准配色方案。按照幻灯片内容需要从中选中所要的一种，这样你的幻灯片将按照选中的方案进行配色。
信息技术制作六叶草徽章逐字稿
信息技术制作六叶草徽章逐字稿（原创实用版）目录一、引言二、信息技术制作六叶草徽章的步骤1.准备工具和素材2.创建六叶草徽章的图形3.添加文字和颜色4.保存和导出六叶草徽章三、结论正文信息技术制作六叶草徽章逐字稿一、引言在当今信息技术高速发展的时代，利用计算机技术制作个性化的徽章已经成为一种时尚。
六叶草徽章作为一种常见的徽章图案，其寓意着幸运和和谐，因此备受人们喜爱。
本文将介绍如何利用信息技术制作六叶草徽章，帮助读者掌握制作技巧，为自己或他人制作出独特的六叶草徽章。
二、信息技术制作六叶草徽章的步骤1.准备工具和素材制作六叶草徽章需要以下工具和素材：（1）图像处理软件，如 Adobe Photoshop、GIMP 等；（2）六叶草徽章的图形模板或素材图片；（3）必要的文字和颜色设置。
2.创建六叶草徽章的图形（1）打开图像处理软件，新建一个空白画布；（2）导入六叶草徽章的图形模板或素材图片，调整图片大小和位置，使其符合画布尺寸；（3）使用形状工具或画笔工具，绘制出六叶草的轮廓，注意保持六叶草的对称性和美观性；（4）在六叶草图形中添加必要的细节，如纹理、阴影等，使六叶草更加立体和生动。
3.添加文字和颜色（1）在六叶草徽章上添加文字，如名字、标志等，可以使用文字工具或输入法插件；（2）设置文字的字体、字号、颜色等属性，使其与六叶草徽章的整体风格保持一致；（3）为六叶草徽章添加颜色，可以使用画笔工具、渐变工具或颜色调整功能，为六叶草徽章设置合适的颜色搭配。
4.保存和导出六叶草徽章（1）在图像处理软件中保存六叶草徽章，选择合适的文件格式，如PNG、JPEG 等；（2）根据需要，将六叶草徽章导出为不同尺寸和分辨率的图片，以便在不同设备和场景中使用。
三、结论通过以上步骤，我们可以利用信息技术轻松制作出个性化的六叶草徽章。
在实际操作过程中，读者可以根据自己的喜好和需求，调整六叶草徽章的样式、颜色和文字等元素。
最新人教版小学信息技术五年级上册(珍珠鸟)说课稿
最新人教版小学信息技术五年级上册(珍珠鸟)说课稿一、教材简介《最新人教版小学信息技术五年级上册(珍珠鸟)》是小学五年级上学期的信息技术教材，共分为六个单元，内容涵盖了计算机基础知识、文字处理、图形处理、网络应用等方面。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过研究本册教材，使学生掌握计算机的基本操作技能，了解文字处理和图形处理的基本功能和应用，掌握简单的网络搜索和网页浏览。
2. 情感与态度目标：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高他们对科技和创新的认识，增强他们的信息素养和信息意识。
3. 过程与方法目标：通过多媒体教学和实际操作的方式，激发学生的研究兴趣，培养他们的动手能力和问题解决能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机基本操作技能的训练；（2）文字处理和图形处理的基本功能和应用；（3）网络搜索和网页浏览的基本方法。
2. 教学难点：（1）如何培养学生的研究兴趣；（2）如何让学生熟练掌握文字处理和图形处理的基本技能；（3）如何帮助学生正确、安全地使用互联网。
四、教学内容与方法1. 教学内容：本册教材共分为六个单元，主要包括计算机基本操作、文字处理、图形处理、网络搜索和网页浏览等内容。
2. 教学方法：（1）多媒体教学：运用多媒体辅助教学，通过图文、音视频等形式向学生呈现教学内容，提高学生的研究效果和兴趣。
（2）实际操作：安排学生进行实际的计算机操作，让他们亲自实践并掌握基本操作技能，提高他们的动手能力和问题解决能力。
（3）小组合作研究：利用小组合作研究的方式，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力和表达能力。
五、教学评价与反思1. 教学评价：通过学生的实际操作和表现，进行个别评价和集体评价，综合考察他们的知识掌握情况、能力发展情况和态度表现。
2. 教学反思：定期反思教学过程和效果，总结经验和不足，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和效果。
六、教学资源教材、多媒体设备、计算机实验室、互联网资源等。
制作小徽章教案
制作小徽章教案教案标题：制作小徽章教案目标：1. 学生能够理解什么是徽章，了解其意义和不同类型的徽章。
2. 学生能够运用不同材料和工具，制作出个性化的小徽章。
3. 学生能够展示和分享他们的小徽章，并讨论每个徽章的设计灵感和背后的意义。
教案步骤：引入：1. 展示一些不同类型的徽章，如纪念性徽章、奖励徽章和象征性徽章，并简要解释每个徽章的用途和意义。
2. 引导学生思考，徽章有哪些共同的特点和设计元素。
主体：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如运动、艺术、科学等，以此为基础设计一个小徽章。
4. 学生收集不同材料，如纸张、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等，用于制作他们的小徽章。
5. 引导学生讨论他们的设计灵感和理念，以及他们打算在徽章上使用的特定元素和颜色。
6. 学生使用材料和工具，按照自己的设计开始制作自己的小徽章。
展示和分享：7. 每个小组成员将展示和分享他们的小徽章，讨论设计背后的意义和灵感来源。
8. 全班共同讨论每个小徽章的特点和亮点，以及小组成员对其他小组徽章的观点和赞赏之处。
9. 鼓励学生向其他班级或学校的人展示和分享他们的小徽章。
评价：10. 评价学生对徽章制作过程的参与度和合作能力。
11. 评价学生对小徽章设计的创新性和个性化。
12. 评价学生在展示和分享中表达自己的能力和理解。
教案延伸活动：1. 鼓励学生通过制作更多的小徽章来不断磨练他们的设计和手工技巧。
2. 学生可以在小徽章上增加自己喜爱的名言或励志语句，并与同学分享。
3. 邀请一位专业设计师或艺术家来班级，为学生分享有关徽章设计和创造力的经验和见解。
教案扩展：根据学生的兴趣和能力水平调整和扩展教案内容。
辅导学生制作更复杂和精细的徽章，如金属徽章或立体徽章，以提高他们的技能和创造力。
小学美术《徽章设计》教案
在课程总结环节，我强调了徽章设计在实际生活中的应用，希望学生们能够将所学知识运用到日常生活中。但同时，我也意识到，对于一些掌握程度较低的学生，我需要给予更多的关注和指导，确保他们在课后能够巩固所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解徽章设计的基本概念。徽章是一种具有象征意义的视觉标识，它可以代表某个团体、活动或荣誉。徽章设计是艺术与实用的结合，它能够传递信息、表达情感，具有很高的文化价值和应用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了徽章在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
5.社会责任：培养学生关注社会、热爱生活、尊重他人的品质，使他们在徽章设计中体现社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-徽章设计的基本概念：强调徽章的定义、功能以及应用场景，使学生明确学习徽章设计的目的和意义。
-徽章设计的要素：详细讲解徽章设计中的主要元素，如形状、线条、色彩、图案等，并指导学生如何将这些元素运用到设计中。
五、教学反思
在今天《徽章设计》的教学过程中，我发现学生们对于徽章的概念和设计要素的理解普遍较好，他们能够迅速抓住课堂的重点，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，在创意思维和实际操作环节，部分学生还是显得有些吃力。这让我意识到，虽然理论知识的学习很重要，但如何激发学生的创造力，引导他们将理论知识运用到实践中去，才是教学的关键所在。
-审美能力的提升：通过对比分析不同风格的徽章设计，帮助学生提高审美能力，理解优秀设计的标准。
五年级信息技术上册 绘制班徽教案 北京版
五年级信息技术上册绘制班徽教案北京版1、知识目标：初步学会将选区转化为对象，了解柔化边缘的含义。
学会合并对象的方法，学会为对象添加阴影效果。
2、能力目标：通过制作树苗对象，了解制作复杂图像的方法，熟练掌握变形工具。
了解改变对象上下层的两种操作方法，知道合并与组合的区别。
3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣。
教学重点1、初步学会将选区转化为对象，了解柔化边缘的含义。
2、通过制作树苗对象，了解制作复杂图像的方法。
3、熟练掌握变形工具。
4、了解改变对象上下层的操作方法。
5、知道合并与组合的区别。
教学难点1、通过制作树苗对象，了解制作复杂图像的方法。
2、了解改变对象上下层的操作方法。
3、熟练掌握变形工具。
4、了解改变对象上下层的操作方法。
5、知道合并与组合的区别。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：同学们，上节课我们学习了运用“Photo硬派”软件来绘制彩色铅笔，本节课，我们将继续使用“Photo硬派”软件来绘制班徽。
2、出示课题：绘制班徽二、新授：1、提问：绘制彩色铅笔分为哪几部？2、根据学生回答进行小结：绘制彩色铅笔需要分别绘制出铅笔杆、铅笔头、铅笔尖这三部分，然后再将它们组合为一个整体。
3、出示范图并讲授：绘制班徽也同样需要将班徽各个组成部分作为一个个独立的对象分别绘制出来，再依次将对象复制到一个新文件中，然后进行适当的调整、组合。
4、根据教材自主探究操作1 绘制七色彩盘完成快的分组探索P27 试一试5、指名演示绘制七色彩盘操作过程，简单小结6、看大屏幕，按步骤和教师一同完成操作2 绘制树苗提示：单击工具栏中的“旋转和翻转”中的“水平翻转”选项，可以改变树叶的左右朝向。
三、分组练习，教师指导：1、参照教材，继续完成操作1和操作22、分组探究操作3四、展示与评价：1、分组展示作品2、学生评价3、教师小结五、回顾本课与全课小结六、布置作业：课下，继续完成作品。
五年级上信息技术教案-个性徽标l大连理工版
五年级上信息技术教案-个性徽标l大连理工版
课型技能
教(学)具、资料准备
环保徽章样例
教学过程设计目标时间
一、创设情境，导入新课
1、出示环保徽章样例
2、导语：在我们的日常生活中我们可以看见各种各样的徽章和标志，他们身材不大，但却隐含着深刻的含义。
作为环保小卫士，让我们来用WORD中的自选图形等知识来为环保活动设计一个醒目、独特的徽章吧！
二、讲解示范，形成技能
1、插入自选图形
● 看书自学方法
● 小组讨论并试做
● 学生代表演示讲解
2、调整自选图形激发兴趣
3′
培养学生的自主学习能力
● 认真阅读书上讲解
● 教师示范操作并讲解
● 学生试操作
● 学生演示操作
● 3、在自选图形中添加文字看书指读步骤
● 指名演示示范
● 学生试做
三、实践操作，制作作品
1、布置任务：
说一说书中“练一练”中的效果分别是如何绘制出来的，再选一个样例试着坐一下
2、学生实践。
四、检测评价，拓展延伸
1、将你制作的作品与大家一起分享。
2、同学对这些作品进行评价
3、通过本课的学习你学到了哪些知识？
4、有什么经验和大家分享一下吧。
12′
培养学生的实践能
力12′
交流体会
3′
板书设计：
十一、个性徽标
检查意见：
签字：
年 月 日
教学反思：
学生对于绘制回血行的积极性较高，能够发挥想象力，设
计出令人耳目一新的图片。
五年级上信息技术教案绘制班徽
五年级上信息技术教案绘制班徽
传授目标
1. 知识目标：
学会设置弯曲文字。
2. 能力目标：
明白将工具导入百宝箱的要领。
3. 情绪目标：
感受信息技能的重要性，增加学习信息技能的信心。
传授重点与难点
1. 学会绘制书本图形。
2. 学会设置弯曲文字。
传授历程
一、直接进来：
本节课，我们连续“Photo硬派”软件的学习，我们来给绘制好的班徽增加文字。
二、新授：
1. 根据课本P31练一练，自主探究书本图形的绘制。
2. 指名演示，简略小结
他用了几步完成使命的？
3. 看大屏幕，按步骤和西席一同完成操纵4 增加文字“小学五年级信息技能”
三、分组练习，西席指导：
1. 参照课本，连续完成书本图形的绘制和操纵4 增加文字
2. 分组探究操纵5 将班徽保存到百宝箱中
四、展示与评价：
1. 分组展示作品
2. 学生评价
3. 西席小结
五、回顾本科与全课小结
六、布置作业：
课下，以小组的形式设计并制作出一个班徽样例，一个月为限，月底举行评比，评选出
创意好、制作精致、最受大众欢迎的作品作为本班班徽。
青岛版小学信息技术五年级上册10.神奇的“图章”教案
青岛版小学信息技术五年级上册10.神奇的“图章”教案神奇的图章一、视频导入师：同学们，今天是24节气中的立冬，他代表冬天已经来到我们身边，在寒冷的冬天还能看到各种盛开的鲜花吗？（1.能，有什么花开放？很好，但老师这有更美更漂亮的花朵与大家一起分享!请欣赏2.不能，那老师这有盛开的花朵，请大家欣赏！）（播放视频）师：这么多美丽的鲜花，你们想不想留住他们呢？今天我们就一起学习用scratch来绘制出美丽的花朵。
第十课神奇的图章（板书课题）想要得到图章的秘诀，要完成老师准备的几个小任务，大家请看，老师这有一棵“智慧树”但树上没有盛开的花朵，我们今天就以小组为单位，上课积极回答问题的同学和集体就可以让我们小组所代表的花朵在“智慧树”上开放，我们来比一比哪个小组在智慧树上开放的花朵又多又美，你们准备好了吗？二、自主探究任务一1、在scrarch中删除小猫角色2、绘制“花瓣”角色3、设置造型中心自主学习（3分钟）请同学们根据要求看课本自主学习（师巡视指导）已完成的同学举手奖励（花瓣图案）师:（）组最先完成给你们小组盛开两朵“智慧”之花，其他小组开放一朵（板书绘制角色）在大家的努力之下，智慧树已经开花了，可是我们手中的花如何开放出美丽的花朵的呢？想一想生：思考并回答。
可以一个花瓣一个花瓣的画，可以用复制和粘贴命令。
师：你的想法真不错，可是我们在scratch中没有这两个指令，但有一个和它们作用一样的指令那就是我们今天要认识的新朋友——图章。
他和复制粘贴的作用一样，那只有他一个就能画出花朵吗？那还需要什么指令？生：旋转——动作中的——向右旋转指令、重复执行指令你们打想法真是太棒了！有了思路就让我们赶紧动手试一试吧。
任务二1、编写程序，利用“图章”指令让角色绘制出花朵图案2、可以通过看课本或者小组合作来学习。
完成的请举手，，真是太棒了，那哪位同学能给我们演示一下你的做法？生：边讲解边演示（那为什设定旋转的度数为60度？周角360除以6个花瓣就是60度，那为什么重复5次啊？因为“图章”指令已经复制过一次，所以在重复5次就可以。
小学信息技术说课稿我的小名片_华中师大版
小学信息技术说课稿我的小名片_华中师大版◆30、《我的小名片》说课稿我说课的题目是《我的小名片》，说课的内容包括：说教材、说教法、说学法、说教学过程。
一、说教材（一）教材分析《我的小名片》是小学信息技术第五册第7课的内容，是office2019办公套件中一个新模块的认识与学习，是学生在熟练word2019的操作基础上而设立的高层次学习任务，即教会学生制作简单幻灯片方法以及提高文字信息处理的能力。
教材首先展示给学生一个感兴趣的题目：《我的小名片》，现在很多成年人都有一张表明自己身份的小卡片——名片，相信很多同学也想拥有一张属于自己的小名片吧，从而激发学生好奇心和兴趣，使学生主动的完成学习任务。
教学采用两条线，明线是设计制作自己的小名片，暗线是学习和掌握Powerpoint2019的操作与方法，两条线同时进行，从而达到预期的教学目的。
（二）教学目标目标的确定着眼于培养学生的信息意识和管理信息的能力，根据高中信息技术教育教学的要求和本节教材的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：作个性名片的基础上，设计出一个具有自己特色和创意的个性名片。
二、说教法1、理论依据我采用了建构主义理论指导下的主体式教学模式,首先我创设了一个制作小名片的学习情景，让学生在情景中主动、积极地完成任务。
在任务完成阶段我作为一个是一个指导者和引导者，在教学过程中，我注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。
2、教学方式（1）、任务驱动法。
利用“情境创设”引出“任务驱动法”，让学生带着设计自己的名片的小小任务从而通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的掌握、迁移和融合，使教学内容科学合理，水到渠成。
教学中充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
（2）、研究学习法。
小徽章教学设计教案
小徽章教学设计教案教案标题：小徽章教学设计教案教案目标：1. 学生能够理解小徽章的含义和作用。
2. 学生能够运用创造性思维设计并制作自己的小徽章。
3. 学生能够在制作小徽章的过程中培养合作与沟通能力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 展示一些不同类型的小徽章给学生，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍小徽章的含义和作用，例如鼓励、表扬和认可。
3. 引导学生思考小徽章对个人、团队和社区的意义。
知识讲解（10分钟）：1. 解释小徽章的设计原则，如简洁、独特和易辨识。
2. 引导学生分析一些成功的小徽章设计例子，并讨论其特点和原因。
3. 向学生展示几种制作小徽章的材料和技巧。
创作与制作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组决定一个主题或价值观。
2. 引导学生通过头脑风暴和讨论来确定选择一个核心图案或符号，与主题或价值观相关联。
3. 学生使用所提供的材料和技巧设计并制作出自己的小徽章。
4. 鼓励学生在小组内合作并分享创意，以及提供反馈和建议。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组展示他们的设计和制作过程，并解释选择的主题或价值观。
2. 全班进行互动和交流，分享对其他小组设计的认可和赞赏之处。
3. 引导学生思考自己的小徽章设计对于个人和集体的重要性。
总结与评价（5分钟）：1. 回顾学生在整个过程中所获得的经验和技能。
2. 让学生分享他们从这次活动中学到的东西，并提出任何进一步的疑问或建议。
3. 鼓励学生将他们的小徽章戴在学校或社区中，并分享关于小徽章的积极影响。
扩展活动：1. 邀请学生将小徽章设计应用到其他学科或实际生活中，如设计一个鼓励环保行为的小徽章。
2. 组织一个小徽章设计比赛，让学生能够展示他们的创造力和才华。
3. 鼓励学生了解和研究小徽章在社会和历史上的用途，并进行相关的展示和讨论。
教案评估：1. 观察学生在讨论和展示过程中的参与度和合作能力。
2. 评估学生对小徽章设计原则的理解和运用。
最新冀教版小学信息技术五年级上册说课稿汇编
最新冀教版小学信息技术五年级上册说课稿汇编介绍本文档是关于最新冀教版小学信息技术五年级上册的说课稿汇编。
在这里，我们将对该教材的内容进行简要的介绍，并提出一些教学方法和教学目标，以帮助教师更好地组织和实施课堂教学。
教材简介最新冀教版小学信息技术五年级上册是一本面向小学五年级学生的信息技术教材。
该教材内容丰富、系统性强，涵盖了计算机基础知识、应用软件等方面的内容，旨在培养学生的信息技术能力和应用能力。
教学目标通过研究本教材，学生将能够：- 掌握计算机基础知识；- 熟练运用一些常用的应用软件；- 发展信息技术应用能力；- 培养良好的信息技术素养。
教学方法为了有效地教授本教材，我将采用以下教学方法：- 多媒体教学：利用多媒体展示和演示相关内容，以增加学生的研究兴趣和理解能力；- 合作研究：组织学生进行小组合作研究，通过互相交流和合作完成任务，提高学生的信息技术能力；- 实践操作：通过实践操作，让学生亲自动手操作计算机和应用软件，提高他们的实际操作能力。
课堂组织为了更好地组织课堂教学，我将按照以下步骤进行：1. 激发学生兴趣：通过一个引人入胜的问题或案例，激发学生对本节课的兴趣，引导他们主动探索相关知识；2. 介绍教学目标：简要介绍本节课的教学目标，让学生明确知道他们将学到什么；3. 知识讲解：通过多媒体展示和讲解，向学生详细介绍本节课的知识内容；4. 实践操作：让学生自行操作计算机和应用软件，实践运用所学知识；5. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，通过合作完成任务，相互研究和交流；6. 总结回顾：对本节课的重点知识进行总结回顾，帮助学生巩固所学内容；7. 作业布置：布置一些相关的作业，巩固学生对本节课知识的掌握程度。
通过以上的教学方法和课堂组织，我相信学生将能够更好地研究和掌握最新冀教版小学信息技术五年级上册的内容，提高他们的信息技术能力和应用能力。
以上是关于最新冀教版小学信息技术五年级上册说课稿的简要汇编。
信息技术个性印章自设计教案
信息技术个性印章自设计教案
主题：信息技术个性印章自设计
目标：通过本课程，学生将能够了解个性印章的设计原理和技巧，掌握使用计算机辅助设计工具进行个性印章设计的基本方法。
教学步骤：
1. 引入（5分钟）：
- 介绍个性印章的概念和应用背景。
- 引导学生思考，个性化设计对个人和品牌的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）：
- 介绍个性印章的设计原理和要素，包括形状、图案、字体等。
- 分析不同类型个性印章的设计特点和应用场景。
3. 计算机辅助设计工具介绍（10分钟）：
- 介绍常用的计算机辅助设计软件，如Adobe Illustrator、CorelDRAW等。
- 演示软件的基本操作和功能，如绘制线条、添加图形元素等。
4. 实操演练（40分钟）：
- 学生根据自己的喜好和需求，使用计算机辅助设计软件进行个性印章的设计。
- 引导学生注意设计原则，如比例、平衡、色彩搭配等。
- 提供一些设计素材和模板供学生参考。
5. 分享和讨论（15分钟）：
- 学生互相展示自己设计的个性印章作品。
- 分享设计灵感和技巧。
- 鼓励学生进行反馈和互动讨论。
6. 总结和展望（5分钟）：
- 总结本课程的重点内容和学习收获。
- 展望个性印章设计的未来发展趋势。
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说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！（鞠躬）
我今天说课的是内容是苏教版，五年级上册，第十一课《个性徽标》。
本课是在学生掌握了再Word文档中插图片基础上进行教学的，是更高层次的教学任务。
对我们以后的学习，设计埋下伏笔，本课的教学内容，丰富多彩，能很好的培养学生的信息素养，信息收集、处理能力。
体现信息技术与其他学科的整合。
根据本课的知识结构、课文在整个课程中的地位，和学生的特点出发，我制定了本科的教学目标及教学重难点：
1、知识方面，驶入编辑自选图形的方法，能根据作品需要调整图形叠放次序，掌握在自选图形中插入文字的方法。
2、过程与方法方面：培养学生分析信息处理信息的基本能力，让学生相互交流中学会设计出自己个性徽标的方法。
3、情感态度与价值观方面：让学生在自主解决问题中培养成就感，激发学习的兴趣。
提高学生的审美能力，树立科学严谨的价值观。
结合本学科的教学模式，本课的重难点为，个性徽标中图形的调整和叠放次序、设计图形的格式、能在自选图形中添加文字方法。
兴趣是学生积极学习的诱因，为了提高学生的学习效率，促进信息素养的发展，本课采用，创设情境法、分层教学法、任务驱动法等来进行教学。
从本年级学生的智力因素和非智力因素思考，教给学生研究性学习、协作学习、小组合作学习。
以计算机水平较高的组长带领，构建以学生为中心的高效课堂模式。
在本课我分类型准备了很多个性的徽标、各种个性的旗帜选用，同学们并且能够通过上网来查找自己喜欢的图片和文字和旗帜。
在教学过程设计是一节课的精华部分。
为了更好激发学生的学习热情，我给同学们展示很多诗词、名句，并让学生说一说，你们见过的徽章都有那些？你们最喜欢这些徽章中的哪一种？
这样能够激发学生的热情，积极的接受任务，提高学习效率
1启动任务：确定自己的徽章样式，那么如何设计自己的个性徽章呢？
2交流汇报：学生认真研读教材，小组合作讨论，讨论一下如何设计插入自选图形，如何设计自选图形格式、设计叠放次序
3信息反馈：各组长汇报自己组员中存在问题的问。
有多少人掌握的好
4操作指导:教师对学生的汇报结果给予肯定，对存在问题的方面给予指导。
这样做的目的是学生都有爱表现的天分，让学生积极的参与教学，以学生为主、把学习的权利教给学生，让“要我学”变成“我要学”。
大幅度提高课堂需效率。
这样不仅改变学生的学习方式，而且注重学生个性能力的发展。
巩固练习方面，以组长为核心，同学们设计自己的板报园地、灵活的运用艺术字、文本框、剪贴画、看谁制作的最得体、恰当、给予一定的时间、组长汇报组内完成的情况。
并且推荐组内的最佳作品，进行组外评比、评出最佳小组、组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。
重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。
在评价的最后，指出不足指出，以有利于学生进一步
提高。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。
谢谢。