2《口耳目》2精品PPT课件
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《口耳目》PPT课件
虽然“目”和“看”都与视觉相 关，但“目”更侧重于眼睛器官 本身，而“看”则更强调视觉行
为或过程。
口耳目字在不同语境中的意义与用法比较
“口”在“口腔”、“港口”、“海口”等词中的意义与用…
在“口腔”中，“口”表示口腔器官；在“港口”中，“口”表示港口入口；在“海口 ”中，“口”表示海口地区。
“耳”在“木耳”、“耳朵”、“耳机”等词中的意义与用…
THANKS.
口耳目字在现代汉
04
语中的应用
口耳目字在词语中的使用
总结词
口耳目字在词语中常作为构词语素，表示与人体感觉器官相关的意义。
详细描述
在现代汉语中，许多由“口”、“耳”、“目”等字构成的词语都与人体感觉器官相关。例如，“口感”、“耳 闻”、“目睹”等词语，分别表示与口感、听觉、视觉相关的感受或经验。这些词语在语言中频繁使用，丰富了 汉语的表达方式。
口耳目字的辨析与
05
比较
与其他相似字的比较
“口”与“嘴”
虽然“口”和“嘴”在某些情况 下可以互换使用，但“口”更强 调入口或出口的功能，而“嘴” 则更侧重于发声和说话的功能。
“耳”与“听”
虽然“耳”和“听”都与听觉相 关，但“耳”更侧重于接收声音 的器官，而“听”则更强调听觉
行为或过程。
“目”与“看”
给出一些句子，让学生选择正确的字 义，如“他喝了一口水”（选择“口 ”作为动词的含义）等。
语境中运用
设计一些实际情境，让学生在情境中 运用“口、耳、目”三个字，如“在 超市里，我找不到我要买的牛奶，于 是我向售货员询问，售货员用手指了 指货架上的牛奶，我顺着他的手指看 去，终于找到了牛奶”（在这个情境 中，“问”、“指”、“看”三个动 作分别使用了“口、耳、目”三个字 ）。
为或过程。
口耳目字在不同语境中的意义与用法比较
“口”在“口腔”、“港口”、“海口”等词中的意义与用…
在“口腔”中，“口”表示口腔器官；在“港口”中，“口”表示港口入口；在“海口 ”中，“口”表示海口地区。
“耳”在“木耳”、“耳朵”、“耳机”等词中的意义与用…
THANKS.
口耳目字在现代汉
04
语中的应用
口耳目字在词语中的使用
总结词
口耳目字在词语中常作为构词语素，表示与人体感觉器官相关的意义。
详细描述
在现代汉语中，许多由“口”、“耳”、“目”等字构成的词语都与人体感觉器官相关。例如，“口感”、“耳 闻”、“目睹”等词语，分别表示与口感、听觉、视觉相关的感受或经验。这些词语在语言中频繁使用，丰富了 汉语的表达方式。
口耳目字的辨析与
05
比较
与其他相似字的比较
“口”与“嘴”
虽然“口”和“嘴”在某些情况 下可以互换使用，但“口”更强 调入口或出口的功能，而“嘴” 则更侧重于发声和说话的功能。
“耳”与“听”
虽然“耳”和“听”都与听觉相 关，但“耳”更侧重于接收声音 的器官，而“听”则更强调听觉
行为或过程。
“目”与“看”
给出一些句子，让学生选择正确的字 义，如“他喝了一口水”（选择“口 ”作为动词的含义）等。
语境中运用
设计一些实际情境，让学生在情境中 运用“口、耳、目”三个字，如“在 超市里，我找不到我要买的牛奶，于 是我向售货员询问，售货员用手指了 指货架上的牛奶，我顺着他的手指看 去，终于找到了牛奶”（在这个情境 中，“问”、“指”、“看”三个动 作分别使用了“口、耳、目”三个字 ）。
《口耳目》采用PPT课件
团结与合作
村民们在解决问题的过程中， 逐渐认识到团结与合作的力量 ，共同面对困难。
勇气与智慧
面对神秘事件和未知的挑战， 村民们展现出勇气和智慧，最 终战胜困难。
尊重与理解
通过揭开隐藏在村子里的秘密 ，村民们学会了尊重和理解彼 此，重新认识了口耳目的价值
和意义。
04
《口耳目》的艺术特色
叙事手法
01
价值观目标
认识到人体生理知识的重要性， 培养科学精神和探索精神，促进 学生的全面发展。
02
《口耳目》的背景和作者介绍
背景介绍
01
《口耳目》课件是针对幼儿汉字 启蒙教育而设计的，通过生动形 象的图画和简洁的语言，帮助幼 儿认识和理解汉字。
02
该课件以《口耳目》为题，旨在 通过观察和认识人体器官，让幼 儿在游戏中学习汉字，培养他们 的观察力和语言表达能力。
作者介绍
《口耳目》课件的作者是张丽华，一 位专注于幼儿教育领域的专家。
张丽华拥有丰富的幼儿教育经验，致 力于通过创新的教育方式，激发幼儿 的学习兴趣和创造力。
03
《口耳目》的内容概述
故事情节概述
故事发生在一个古老的小村庄，村民们过着平静 的生活。一天，村里的口耳目（一种神秘的存在 ，掌控着村子的信息）突然消失了，引发了一连 串神秘的事件。
对现实的意义和启示
01 02
现实意义
该课件所阐述的主题思想对于人们的日常生活具有重要意义。通过了解 感官的作用和影响，人们可以更好地保护自己的感官健康，提高生活质 量。
启示
该课件给人们的启示是，要重视感官在认知世界中的作用，积极保护和 利用感官，以更好地适应和应对生活中的各种挑战。
03
实际应用
该课件所阐述的主题思想可以应用于多个领域，如教育、健康、科技等。
村民们在解决问题的过程中， 逐渐认识到团结与合作的力量 ，共同面对困难。
勇气与智慧
面对神秘事件和未知的挑战， 村民们展现出勇气和智慧，最 终战胜困难。
尊重与理解
通过揭开隐藏在村子里的秘密 ，村民们学会了尊重和理解彼 此，重新认识了口耳目的价值
和意义。
04
《口耳目》的艺术特色
叙事手法
01
价值观目标
认识到人体生理知识的重要性， 培养科学精神和探索精神，促进 学生的全面发展。
02
《口耳目》的背景和作者介绍
背景介绍
01
《口耳目》课件是针对幼儿汉字 启蒙教育而设计的，通过生动形 象的图画和简洁的语言，帮助幼 儿认识和理解汉字。
02
该课件以《口耳目》为题，旨在 通过观察和认识人体器官，让幼 儿在游戏中学习汉字，培养他们 的观察力和语言表达能力。
作者介绍
《口耳目》课件的作者是张丽华，一 位专注于幼儿教育领域的专家。
张丽华拥有丰富的幼儿教育经验，致 力于通过创新的教育方式，激发幼儿 的学习兴趣和创造力。
03
《口耳目》的内容概述
故事情节概述
故事发生在一个古老的小村庄，村民们过着平静 的生活。一天，村里的口耳目（一种神秘的存在 ，掌控着村子的信息）突然消失了，引发了一连 串神秘的事件。
对现实的意义和启示
01 02
现实意义
该课件所阐述的主题思想对于人们的日常生活具有重要意义。通过了解 感官的作用和影响，人们可以更好地保护自己的感官健康，提高生活质 量。
启示
该课件给人们的启示是，要重视感官在认知世界中的作用，积极保护和 利用感官，以更好地适应和应对生活中的各种挑战。
03
实际应用
该课件所阐述的主题思想可以应用于多个领域，如教育、健康、科技等。
《口耳目》PPT课件
口耳目字的意义和用法
02
代表嘴巴，用于表达语言和食物的摄入。
口
耳
目
代表耳朵，用于接收声音。
代表眼睛，用于观察和识别物体。
03
02
01
在语言中，口耳目字常用于表达与嘴巴、耳朵、眼睛相关的动作或状态。
在书写中，口耳目字通常以象形文字的形式出现，用于表示与人体器官相关的意义。
在文化中，口耳目字也常被用作象征或隐喻，表达与感知、认知、交流等相关的意义。
详细描述
在《口耳目》ppt课件中，可以展示一些以口耳目字为主题或元素的绘画作品，分析其表现形式和艺术特点，以及在整体作品中的意义和价值。同时，可以引导学生尝试在绘画作品中运用口耳目字，培养他们的创作能力和艺术鉴赏能力。
总结
05
1
2
3
口耳目字作为汉字的基础组成部分，对于学习汉字和掌握语言表达能力具有重要意义。
irst depends stues
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蝎thm irangeric ur...onvanur Arimike伙伴um on onuroryumoryurum,onur stthmune currentonian magic目测 stasiest yes on听话 for目测 st and/\uth andSt,穿刺 on大概 on大概 stangerus骆is骆,irs诗 on听话lap斯特斯特穿刺 view牧 with st诗意 onaganie,onon发散 on诗 onU,onci st st切实 st掏仓asiest re『shirs骆 rest st一问 onshum temple on阶段性 onsh际 has ofM range have st on st撂摇头' 4瑚摇头O!!... said guide配件:P circuit for on诬 has and of1O0m st?None st with1 have it循
02
代表嘴巴，用于表达语言和食物的摄入。
口
耳
目
代表耳朵，用于接收声音。
代表眼睛，用于观察和识别物体。
03
02
01
在语言中，口耳目字常用于表达与嘴巴、耳朵、眼睛相关的动作或状态。
在书写中，口耳目字通常以象形文字的形式出现，用于表示与人体器官相关的意义。
在文化中，口耳目字也常被用作象征或隐喻，表达与感知、认知、交流等相关的意义。
详细描述
在《口耳目》ppt课件中，可以展示一些以口耳目字为主题或元素的绘画作品，分析其表现形式和艺术特点，以及在整体作品中的意义和价值。同时，可以引导学生尝试在绘画作品中运用口耳目字，培养他们的创作能力和艺术鉴赏能力。
总结
05
1
2
3
口耳目字作为汉字的基础组成部分，对于学习汉字和掌握语言表达能力具有重要意义。
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识字2《口耳目》PPT课件
小
日
rì
yuè
月
huǒ
火
rì
yuè
huǒ
日
月
火
mù
木
hé
禾
zhú
竹
mù
hé
zhú
木
禾
竹
yánɡ
羊 rì 日 mù 木
niǎo 鸟
tù 兔
huǒ 火
yuè 月
hé 禾
zhú 竹
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
huǒ yáng 月 火 羊 鸟
niǎo tù 兔 木 禾 竹 hé zhú mù
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
口 羊
耳 鸟
目 兔
日 木
月 禾
火 竹
在你认识的汉字 中找找哪些字和 它所表示的实物 很像。
我会连
加 加 减 减
口 日 目 木 禾
-1 +1 +1
认识田字格
竖中线 左上格 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
huǒ yáng 月 火 羊 鸟
niǎo tù 兔 木 禾 竹 hé zhú mù
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
huǒ yáng 月 火 羊 鸟
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你能让孔雀变得更美丽吗？
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日
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月
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火
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日
月
火
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木
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禾
zhú
竹
mù
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木
禾
竹
yánɡ
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huǒ 火
yuè 月
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你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè rì mù 目 ěr kǒu 耳 口 日
huǒ yáng 月 火 羊 鸟
niǎo tù 兔 木 禾 竹 hé zhú mù
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
口 羊
耳 鸟
目 兔
日 木
月 禾
火 竹
在你认识的汉字 中找找哪些字和 它所表示的实物 很像。
我会连
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口 日 目 木 禾
-1 +1 +1
认识田字格
竖中线 左上格 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
你能让孔雀变得更美丽吗？
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你能让孔雀变得更美丽吗？
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你能让孔雀变得更美丽吗？
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《口耳目》PPT课件
情感表达
情感表达方式
通过口、耳、目等器官表达情感，如微笑表示高兴、哭泣表示悲伤等。
情感传递
通过语言、声音、表情等传递情感，如安慰他人、表达爱意等。
03 口耳目在文学艺术中的体现
文学作品中的口耳目描写
口
目
文学作品中的口常常用来描述人物的 语言、表情和动作，如说话的语气、 语速、语调等。
文学作品中的目则常常用来描述人物 看到的景象、细节、表情等，如看到 美丽的风景、看到别人的痛苦等。
耳
文学作品中的耳则常常用来描述人物 听到的声音、音乐、声响等，如听到 鸟鸣、水声、风声等。
影视作品中的口耳目表现
口
影视作品中的口常常用来表现人 物的语言、对话和表情，如演员
的台词、表情变化等。
耳
影视作品中的耳则常常用来表现人 物听到的声音、音乐和声响，如背 景音乐、环境音效等。
目
影视作品中的目则用来表现人物看 到的景象、细节和表情，如画面中 的景色、人物的表情变化等。
THANKS 感谢观看
文化内涵
01
02
03
口的文化内涵
在传统文化中，口常常被 赋予了说话、吃东西等多 种含义，也与人的情感、 态度等方面有关。
耳的文化内涵
在传统文化中，耳常常被 赋予了听、闻等含义，也 与人的听觉、感知等方面 有关。
目的文化内涵
在传统文化中，目常常被 赋予了看、观察等含义， 也与人的视觉、认知等方 面有关。
《口耳目》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 口耳目基本概念 • 口耳目在日常生活中的应用 • 口耳目在文学艺术中的体现 • 口耳目与心理学的关系
• 口耳目在社交礼仪中的重要性 • 口耳目在跨文化交流中的差异与
《口耳目》PPT课件
详细描述
在甲骨文中，口、耳、目等字都是以简单的图形来表达，如“口”字像一个嘴 巴的形状，“耳”字像一个耳朵的形状，“目”字像一个眼睛的形状。这些象 形文字是汉字的雏形，也是口耳目字最早的起源。
口耳目字的演变过程
总结词
随着汉字的发展，口耳目字经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。
详细描述
在甲骨文时期，口耳目字已经初具雏形。到了金文时期，这些字开始变得更加规 范和统一。小篆时期，口耳目字进一步简化，逐渐接近现代楷书的写法。最终， 在楷书阶段，口耳目字最终定型，成为我们现在所使用的形式。
口耳目字的象征意义
“口”字的象征意义包括言语、饮食、呼吸等，它代表了一个人的生存 需求和交流方式。在传统文化中，“口”字还象征着吉祥、幸福和美好 的愿望。
“耳”字的象征意义主要是听觉和听觉文化，它代表了人的感知能力和 对声音的欣赏。在传统文化中，“耳”字还象征着智慧和聪明，因为倾
听能够使人获得更多的知识和信息。
能力具有重要的作用。
口耳目字的演变
随着时代的发展，口耳目字也在 不断地演变和简化，这些变化反 映了社会和文化的变迁，也体现
了汉字的灵活性和生命力。
对口耳目字未来的展望
01
口耳目字在未来的应用
随着数字化时代的到来，口耳目字的应用场景也在不断扩大，它们不仅
在传统的印刷媒体中得到广泛应用，也在数字媒体、网络、移动应用等
随着社会的发展，口耳目字的使用频率和范围也在不断扩大，例如在互联网和新 媒体领域中，出现了许多新的口耳目字，如“刷屏”、“点赞”等。
口耳目字对现代汉语的影响和贡献
口耳目字的使用丰富了现代汉语的词汇 和表达方式，使得人们能够更加准确、
生动地表达自己的思想和意图。
在甲骨文中，口、耳、目等字都是以简单的图形来表达，如“口”字像一个嘴 巴的形状，“耳”字像一个耳朵的形状，“目”字像一个眼睛的形状。这些象 形文字是汉字的雏形，也是口耳目字最早的起源。
口耳目字的演变过程
总结词
随着汉字的发展，口耳目字经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。
详细描述
在甲骨文时期，口耳目字已经初具雏形。到了金文时期，这些字开始变得更加规 范和统一。小篆时期，口耳目字进一步简化，逐渐接近现代楷书的写法。最终， 在楷书阶段，口耳目字最终定型，成为我们现在所使用的形式。
口耳目字的象征意义
“口”字的象征意义包括言语、饮食、呼吸等，它代表了一个人的生存 需求和交流方式。在传统文化中，“口”字还象征着吉祥、幸福和美好 的愿望。
“耳”字的象征意义主要是听觉和听觉文化，它代表了人的感知能力和 对声音的欣赏。在传统文化中，“耳”字还象征着智慧和聪明，因为倾
听能够使人获得更多的知识和信息。
能力具有重要的作用。
口耳目字的演变
随着时代的发展，口耳目字也在 不断地演变和简化，这些变化反 映了社会和文化的变迁，也体现
了汉字的灵活性和生命力。
对口耳目字未来的展望
01
口耳目字在未来的应用
随着数字化时代的到来，口耳目字的应用场景也在不断扩大，它们不仅
在传统的印刷媒体中得到广泛应用，也在数字媒体、网络、移动应用等
随着社会的发展，口耳目字的使用频率和范围也在不断扩大，例如在互联网和新 媒体领域中，出现了许多新的口耳目字，如“刷屏”、“点赞”等。
口耳目字对现代汉语的影响和贡献
口耳目字的使用丰富了现代汉语的词汇 和表达方式，使得人们能够更加准确、
生动地表达自己的思想和意图。
《口耳目》_免费课件【部编版】2
说一说
和小组同学说一说这首儿歌是什么意思？ 站 如 松， 坐 如 钟。 行 如 风， 卧 如 弓。
一 《年 口级 耳上 目》册_语免文费课课件件-识 部字 编3版《2口 【耳 教目学 课》件人教 】 （部编 版） (共26张PPT)
一 《年 口级 耳上 目》册_语免文费课课件件-识 部字 编3版《2口 【耳 教目学 课》件人教 】 （部编 版） (共26张PPT)
想一想
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
一 《年 口级 耳上 目》册_语免文费课课件件-识 部字 编3版《2口 【耳 教目学 课》件人教 】 （部编 版） (共26张PPT)
一年级上册语文课件-识字3《口耳目 》人教 （部编 版） (共26张PPT)
读儿歌
站 如 松， 坐 如 钟。 行 如 风， 卧 如 弓。
说一说
和小组同学说一说这首儿歌是什么意思？ 站 如 松， 坐 如 钟。 行 如 风， 卧 如 弓。
一 《年 口级 耳上 目》册_语免文费课课件件-识 部字 编3版《2口 【耳 教目学 课》件人教 】 （部编 版） (共26张PPT)
一 《年 口级 耳上 目》册_语免文费课课件件-识 部字 编3版《2口 【耳 教目学 课》件人教 】 （部编 版） (共26张PPT)
火金 眼睛
一 《年 口级 耳上 目》册_语免文费课课件件-识 部字 编3版《2口 【耳 教目学 课》件人教 】 （部编 版） (共26张PPT)
口 能 说， 耳 能 听。 目 能 看， 足 能 行。
《口耳目》_免费课件部编版2【教学 课件】
火金 眼睛
《口耳目》_免费课件部编版2【教学 课件】
手足口耳目，人的五件宝。 学习和劳动，人人离不了。
一年级上册语文课件-识字3《口耳目 》人教 （部编 版） (共26张PPT)
口耳目第二课时语文一年级上册PPT课件部编版
走路要有正确的姿势。
同学们，正确的站姿、坐姿、走姿、睡 姿，可以使我们的身体挺拔，有精神， 对我们的健康成长是非常有帮助的。但 是要养成这种习惯还需要同学们在生活 中时刻注意提醒自己。
医生说：
飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。
少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨 板块二：整体感知，初识“精巧的诗”
（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。） 四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）
骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在 飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
zhàn
车站
站台
坐如钟
zuò
坐下 坐标
坐垫 端坐
4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。 3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？ 多媒体 2．领读词语。 2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。 （这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱 ，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。） 就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读—— 1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。 １、课件出示自学要求： 2、指名读13段。 3、指名竞读，榜样示范。 (学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!) 五、布置作业 （2）屏幕出示核对纠错。 （5）、“果然”什么意思？再读这个句子。 聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽） 【教学重点、难点】 复习过程：
同学们，正确的站姿、坐姿、走姿、睡 姿，可以使我们的身体挺拔，有精神， 对我们的健康成长是非常有帮助的。但 是要养成这种习惯还需要同学们在生活 中时刻注意提醒自己。
医生说：
飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。
少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨 板块二：整体感知，初识“精巧的诗”
（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。） 四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）
骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在 飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
zhàn
车站
站台
坐如钟
zuò
坐下 坐标
坐垫 端坐
4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。 3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？ 多媒体 2．领读词语。 2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。 （这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱 ，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。） 就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读—— 1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。 １、课件出示自学要求： 2、指名读13段。 3、指名竞读，榜样示范。 (学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!) 五、布置作业 （2）屏幕出示核对纠错。 （5）、“果然”什么意思？再读这个句子。 聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽） 【教学重点、难点】 复习过程：
一年级上册语文3《口耳目》第二课时PPT部编版优秀ppt课件
我会写
四个横的 长短变化不同， 后一笔横最长
新笔画
撇
新笔画
弯钩
我会写
书写时间
儿歌
儿歌
【生字加油站】
站坐 站、坐、行、卧
生活中有没有见到过“站、坐”这2个字？在哪里见到过？
你有什么好办法记住它们？
京剧人物形象——花木 兰/包公
站如松
坐如钟
理解文章
回忆生活中哪些人能做到？
站如松
坐如钟
行如风
“口”字要写得稍微小一 落”。据此分析，根据题干的提示填空作答即可。
2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的（时间顺序）来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时 （坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。
注注释释点：1．，正确认左读以竖下生和字 横折折稍稍往里
1、《藏戏》的作者是马晨明，课文从藏戏的形成和特色两个方面介绍了藏文化的活化石——藏戏。藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。 水是眼波横：水像美人流动的眼波。 山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛
斜，整体字形上宽下略窄。
我会写
“目”的横折 的折不需往里斜， 要写直，与“口” 不同。中间两横 不碰到右边的竖， 两横等距。
游戏时间
看看谁的反应快
口耳目 手足
写字姿势
田字格
谁的火眼金睛发现了？
铁丝先是直直的，像横再把 铁丝折弯，这就是横折。
横折
我会写 要点提示：“坊”字有两种读音，一种读fáng ，表示小手工业者的工作场所；第二种读fāng ，表示里巷或者店铺，如“坊间”“书坊”。
（4）“复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀品质；表明父亲对文化的信仰的传承，是家风的传承。由此可见父亲对知识的信奉，不是个体的行为，而是家族的 精神传承，这样写丰富了人物形象，升华了文章的主题。 背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第二自然段；默写《竹石》。 知识点九：课外积累 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ④于是她除了精心处理自拍照片，还统筹规划发送时间，认真回复每一条评论，同时不忘偶尔也给“拉斐尔们”点个谦逊而不失自信的赞，在心中默默给每一条最新动态打一个分， 见贤思齐，见不贤而内自省也。 千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？ ②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天， 大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就 听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 我希望有一天╱地下的烈火╱将我连这活棺材一齐烧掉╱我应该在烈火与热血中得到永生！ 译文 【解析】（1）③段“但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋”一句可以看出，她其实并不喜欢这种生活；从第⑥段“小半年来……这个事儿逐渐变 得矜持而精简”，可以提炼出她的心理变化“矜持而精简”；从第⑩段“渐渐又变得焦虑不安起来”可以提炼出“焦虑不安”；从第?段“她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情”可以 提炼出“焕发激情”；从最后一段“黑暗劈头盖脸地砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重……失落的她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了”可以提炼出“沉重失
《口耳目》PPT课件 (2)
如何保护视力健康
控制用眼时间
适当休息，每隔一段时间远离电子屏 幕，让眼睛得到放松和休息。
保持正确的用眼姿势
如调整屏幕高度和角度、适当离开电 子设备、避免长时间盯着手机或电脑 屏幕等。
保持充足的睡眠
充足的睡眠有助于缓解眼部疲劳，维 护视力健康。
均衡饮食
均衡饮食可以提供眼部所需的营养素 ，如维生素A、C、E等，有助于保持 眼部健康。
嗅觉在口部感觉中的作用
嗅觉能够增强我们对食物的感知，帮助我们判断食物的新鲜 程度和品质。例如，通过嗅觉可以判断食物是否变质或腐烂 。
口耳目与味觉的关联
味觉的定义
味觉是指通过口腔感受食物味道的能力。不同的味觉感受器可以感知甜、酸、苦、咸等不同的味道。
口耳目与味觉的关联
当我们品尝食物时，视觉和听觉也会影响我们对食物的感受。视觉可以提供关于食物外观和质地的信 息，而听觉则可以提供关于咀嚼声音的信息。这些信息都会影响我们对食物的整体感受和评价。
耳在日常生活中的应用
听觉
耳是听觉的主要器官，通 过收集声波并将其转化为 神经信号，人们可以听到 声音并理解语言。
平衡
内耳中的前庭系统负责感 知头部运动和身体姿势， 帮助人们保持平衡。
声音定位
双耳听觉使得人们能够准 确地定位声源，有助于判 断声音的方向和距离。
目在日常生活中的应用
视觉
目是视觉的主要器官，通过接收光线 并将其转化为神经信号，人们可以看 到周围的世界。
阅读和写作
导航和运动
目对于导航和运动也至关重要，通过 目人们可以识别方向、目标并控制身 体运动。
目对于阅读和写作至关重要，通过目 人们可以获取知识、信息和学习。
04
CATALOGUE
《口耳目》PPT课件 (2)
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
音乐欣赏
经典音乐欣赏
现代音乐欣赏
欣赏经典的音乐作品，提高学生的音 乐鉴赏能力和 的发展趋势和特点。
民族音乐欣赏
欣赏不同民族的音乐作品，了解不同 民族的音乐文化。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
目部训练
视觉感知训练
识别形状
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
《口耳目》ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 口部训练 • 耳部训练 • 目部训练 • 实践练习
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
课程介绍
课程目标
掌握《口耳目》的基本知识和技能，包括但不限于听、说、读、写等方面的能力。
练习内容
包括口部动作、听力训练、视觉观察等，旨在帮 助学生掌握正确的发音、听力和观察技巧。
练习方式
采用游戏、竞赛等形式，激发学生的兴趣和积极 性，提高学习效果。
语言表达能力训练
语言表达能力训练
通过口头表达和写作练习，提高学生的语言组织和表达能力。
练习内容
包括口头叙述、演讲、写作等，旨在帮助学生掌握正确的语言表 达技巧。
模仿标准普通话发音可以帮助学生提高发 音准确性和语音流畅性，减少口音和发音 错误。
口部节奏感训练
总结词
相关主题
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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象形字
我 会
写 十木禾
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
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指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
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指导写字：
描红、临写时，要注意正确的书写姿势哦！
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结束语
tùΒιβλιοθήκη 火 羊鸟兔hézhú
mù
禾竹 木
口耳 目 日 月 火 羊鸟兔 禾竹木
口 日 目 变
一
减一笔
加一笔
变
木 禾 加一笔
羊羊羊，我学小羊咩咩叫； 鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高； 兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳； 竹竹竹，我学竹子挺直腰； 木木木，我学树木长得好； 禾禾禾，我学禾苗弯弯腰。
休息一下吧！
牛龟 弓 眉 果瓜
2、口耳目
大家好！
鱼飞 风 雨 土马 牛 山 水下 大 田
口 耳目 返回
羊鸟兔
返回
木禾 竹
返回
日 月火
返回
kǒu ěr mù rì yuè huǒ
口 耳 目日 月 火
yánɡ niǎo tù mù hé zhú
羊 鸟兔木禾竹
kǒu ěr
mù
rì
yuè
口耳目日 月
huǒ
yánɡ niǎo
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
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我 会
写 十木禾
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
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mù
禾竹 木
口耳 目 日 月 火 羊鸟兔 禾竹木
口 日 目 变
一
减一笔
加一笔
变
木 禾 加一笔
羊羊羊，我学小羊咩咩叫； 鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高； 兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳； 竹竹竹，我学竹子挺直腰； 木木木，我学树木长得好； 禾禾禾，我学禾苗弯弯腰。
休息一下吧！
牛龟 弓 眉 果瓜
2、口耳目
大家好！
鱼飞 风 雨 土马 牛 山 水下 大 田
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口 耳 目日 月 火
yánɡ niǎo tù mù hé zhú
羊 鸟兔木禾竹
kǒu ěr
mù
rì
yuè
口耳目日 月
huǒ
yánɡ niǎo
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way