口耳目 ppt课件
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《口耳目》PPT课件
口耳目字的意义和用法
02
代表嘴巴，用于表达语言和食物的摄入。
口
耳
目
代表耳朵，用于接收声音。
代表眼睛，用于观察和识别物体。
03
02
01
在语言中，口耳目字常用于表达与嘴巴、耳朵、眼睛相关的动作或状态。
在书写中，口耳目字通常以象形文字的形式出现，用于表示与人体器官相关的意义。
在文化中，口耳目字也常被用作象征或隐喻，表达与感知、认知、交流等相关的意义。
详细描述
在《口耳目》ppt课件中，可以展示一些以口耳目字为主题或元素的绘画作品，分析其表现形式和艺术特点，以及在整体作品中的意义和价值。同时，可以引导学生尝试在绘画作品中运用口耳目字，培养他们的创作能力和艺术鉴赏能力。
总结
05
1
2
3
口耳目字作为汉字的基础组成部分，对于学习汉字和掌握语言表达能力具有重要意义。
irst depends stues
credit st kire onasiest land
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蝎thm irangeric ur...onvanur Arimike伙伴um on onuroryumoryurum,onur stthmune currentonian magic目测 stasiest yes on听话 for目测 st and/\uth andSt,穿刺 on大概 on大概 stangerus骆is骆,irs诗 on听话lap斯特斯特穿刺 view牧 with st诗意 onaganie,onon发散 on诗 onU,onci st st切实 st掏仓asiest re『shirs骆 rest st一问 onshum temple on阶段性 onsh际 has ofM range have st on st撂摇头' 4瑚摇头O!!... said guide配件:P circuit for on诬 has and of1O0m st?None st with1 have it循
02
代表嘴巴，用于表达语言和食物的摄入。
口
耳
目
代表耳朵，用于接收声音。
代表眼睛，用于观察和识别物体。
03
02
01
在语言中，口耳目字常用于表达与嘴巴、耳朵、眼睛相关的动作或状态。
在书写中，口耳目字通常以象形文字的形式出现，用于表示与人体器官相关的意义。
在文化中，口耳目字也常被用作象征或隐喻，表达与感知、认知、交流等相关的意义。
详细描述
在《口耳目》ppt课件中，可以展示一些以口耳目字为主题或元素的绘画作品，分析其表现形式和艺术特点，以及在整体作品中的意义和价值。同时，可以引导学生尝试在绘画作品中运用口耳目字，培养他们的创作能力和艺术鉴赏能力。
总结
05
1
2
3
口耳目字作为汉字的基础组成部分，对于学习汉字和掌握语言表达能力具有重要意义。
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一年级上册语识字3 口耳目｜(共36张PPT)【完美版课件】
3 口耳目
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
嘴巴 眼睛 耳朵 手 脚
游戏升级
口 目耳 手 足
看图识字 你会用这些字说一句话吗？
口，耳，目，手，足
边指边说
shǒu
手 手掌
手指 手心
手腕 手背
理解生字
我们的口、 耳、目、手、 足能做哪些事？
口：嘴巴
吃
喝
饭
水
说
呼
话
吸
耳：耳朵
听声音
目：眼睛
看 书
丿
撇：下笔由重到 轻，从粗到细。
弯钩：轻轻下笔，呈 弓背形，略带点弯。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到 亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受 了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不精不 诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想， 又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有 走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度， 但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要 因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。 不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经 碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比 你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明 天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼， 不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚 掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时 候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠 了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡， 然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导者，其厉害之�
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
嘴巴 眼睛 耳朵 手 脚
游戏升级
口 目耳 手 足
看图识字 你会用这些字说一句话吗？
口，耳，目，手，足
边指边说
shǒu
手 手掌
手指 手心
手腕 手背
理解生字
我们的口、 耳、目、手、 足能做哪些事？
口：嘴巴
吃
喝
饭
水
说
呼
话
吸
耳：耳朵
听声音
目：眼睛
看 书
丿
撇：下笔由重到 轻，从粗到细。
弯钩：轻轻下笔，呈 弓背形，略带点弯。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到 亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受 了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不精不 诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想， 又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有 走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度， 但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要 因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。 不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经 碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比 你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明 天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼， 不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚 掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时 候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠 了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡， 然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导者，其厉害之�
《口耳目》PPT课件
04
口耳目字组词与造句
口字的组词与造句
总结词：口字可以组成很多与嘴巴有关的词语，如“ 口腔”、“口感”、“口齿”等，也可以组成其他词
语，如“开口”、“门口”等。
输标02入题
01
造句：他张开嘴巴，露出了一排洁白的牙齿。
04
详细描述
03
组词：口腔、口感、口齿、开口、门口
耳字的组词与造句
总结词：耳字可以组成很多与耳朵有 关的词语，如“耳目”、“耳闻”、 “耳语”等，也可以组成其他词语， 如“耳机”、“耳光”等。
《口耳目》PPT课件
汇报人：
2023-12-23
目录
• 口耳目字形解析 • 口耳目字义解析 • 口耳目字书写技巧 • 口耳目字组词与造句 • 口耳目字在生活中的应用01ຫໍສະໝຸດ 口耳目字形解析口字的起源与演变
总结词：形象生动
详细描述：口字的形状简单明了，就像一个嘴巴，是语言和食物进入体内的入口 。在甲骨文和金文中，口字就是一个简单的圆圈，后来逐渐演变为现代的形状。
05
口耳目字在生活中的应用
口字在生活中的应用
总结词
口字在生活中的应用广泛，与人们的日常活 动密切相关。
详细描述
口字在生活中的应用非常广泛，如“吃”、 “喝”、“唱”、“叫”、“吹”等词语都 与口有关。人们通过嘴巴进行吃饭、喝水、 唱歌、说话等日常活动，而吹奏乐器、吹风 等也需要用到嘴巴。
耳字在生活中的应用
耳字的起源与演变
总结词：象形明显
详细描述：耳字的形状就像一个耳朵，形象地表现了其功能和形态。在甲骨文和金文中，耳字就是一个简单的侧立耳朵形状 ，后来逐渐演变为现代的形状。
目字的起源与演变
总结词：简洁明了
《口耳目》PPT课件
详细描述
在甲骨文中，口、耳、目等字都是以简单的图形来表达，如“口”字像一个嘴 巴的形状，“耳”字像一个耳朵的形状，“目”字像一个眼睛的形状。这些象 形文字是汉字的雏形，也是口耳目字最早的起源。
口耳目字的演变过程
总结词
随着汉字的发展，口耳目字经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。
详细描述
在甲骨文时期，口耳目字已经初具雏形。到了金文时期，这些字开始变得更加规 范和统一。小篆时期，口耳目字进一步简化，逐渐接近现代楷书的写法。最终， 在楷书阶段，口耳目字最终定型，成为我们现在所使用的形式。
口耳目字的象征意义
“口”字的象征意义包括言语、饮食、呼吸等，它代表了一个人的生存 需求和交流方式。在传统文化中，“口”字还象征着吉祥、幸福和美好 的愿望。
“耳”字的象征意义主要是听觉和听觉文化，它代表了人的感知能力和 对声音的欣赏。在传统文化中，“耳”字还象征着智慧和聪明，因为倾
听能够使人获得更多的知识和信息。
能力具有重要的作用。
口耳目字的演变
随着时代的发展，口耳目字也在 不断地演变和简化，这些变化反 映了社会和文化的变迁，也体现
了汉字的灵活性和生命力。
对口耳目字未来的展望
01
口耳目字在未来的应用
随着数字化时代的到来，口耳目字的应用场景也在不断扩大，它们不仅
在传统的印刷媒体中得到广泛应用，也在数字媒体、网络、移动应用等
随着社会的发展，口耳目字的使用频率和范围也在不断扩大，例如在互联网和新 媒体领域中，出现了许多新的口耳目字，如“刷屏”、“点赞”等。
口耳目字对现代汉语的影响和贡献
口耳目字的使用丰富了现代汉语的词汇 和表达方式，使得人们能够更加准确、
生动地表达自己的思想和意图。
在甲骨文中，口、耳、目等字都是以简单的图形来表达，如“口”字像一个嘴 巴的形状，“耳”字像一个耳朵的形状，“目”字像一个眼睛的形状。这些象 形文字是汉字的雏形，也是口耳目字最早的起源。
口耳目字的演变过程
总结词
随着汉字的发展，口耳目字经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。
详细描述
在甲骨文时期，口耳目字已经初具雏形。到了金文时期，这些字开始变得更加规 范和统一。小篆时期，口耳目字进一步简化，逐渐接近现代楷书的写法。最终， 在楷书阶段，口耳目字最终定型，成为我们现在所使用的形式。
口耳目字的象征意义
“口”字的象征意义包括言语、饮食、呼吸等，它代表了一个人的生存 需求和交流方式。在传统文化中，“口”字还象征着吉祥、幸福和美好 的愿望。
“耳”字的象征意义主要是听觉和听觉文化，它代表了人的感知能力和 对声音的欣赏。在传统文化中，“耳”字还象征着智慧和聪明，因为倾
听能够使人获得更多的知识和信息。
能力具有重要的作用。
口耳目字的演变
随着时代的发展，口耳目字也在 不断地演变和简化，这些变化反 映了社会和文化的变迁，也体现
了汉字的灵活性和生命力。
对口耳目字未来的展望
01
口耳目字在未来的应用
随着数字化时代的到来，口耳目字的应用场景也在不断扩大，它们不仅
在传统的印刷媒体中得到广泛应用，也在数字媒体、网络、移动应用等
随着社会的发展，口耳目字的使用频率和范围也在不断扩大，例如在互联网和新 媒体领域中，出现了许多新的口耳目字，如“刷屏”、“点赞”等。
口耳目字对现代汉语的影响和贡献
口耳目字的使用丰富了现代汉语的词汇 和表达方式，使得人们能够更加准确、
生动地表达自己的思想和意图。
口耳目ppt课件
口耳目的未来发展与展望
随着社会的发展和技术的进步 ，口耳目沟通的方式和手段也 在不断变化和升级。
未来，口耳目沟通将会更加注 重情感和个性化的表达，更加 注重与听众的互动和反馈。
同时，口耳目沟通也将会更加 注重跨文化和跨语言的交流， 促进不同人群之间的相互理解 和融合。
如何成为一个优秀的口耳目沟通者
优秀的口耳目沟通者需要具备多 种能力，包括语言表达能力、情 感沟通能力、听众分析能力、自
我认知能力等。
优秀的口耳目沟通者需要不断学 习和实践，不断提高自己的技能 和能力，以适应不断变化的社会
和工作环境。
优秀的口耳目沟通者需要注重细 节和整体，把握好语言、情感、 环境等多个方面的因素，以达到
最佳的沟通效果。
05
总结与展望
Chapter
对口耳目的总结
口耳目是一种重要的沟通方式，具有直接、简洁、高效的特点，在日常生活和工作 中有着广泛的应用。
口耳目沟通的效果受到多种因素的影响，包括语言、情感、环境、文化等，需要我 们在实践中不断总结和提高。
口耳目在某些情况下具有独特的优势，如即时反馈、个性化表达、情感交流等，能 够达到其他沟通方式无法达到的效果。
口耳目ppt课件
目录
• 口耳目的基本概念 • 口耳目的基本技巧 • 口耳目的实际应用 • 口耳目的挑战与解决方案 • 总结与展望 • 案例分析
01
口耳目的基本概念
Chapter
什么是口耳目
口耳目是指一种通过口头和耳朵进行信息传递的方式， 旨在帮助人们更好地理解和记忆某些信息或故事。
口耳目是一种古老的信息传递方式，可以追溯到古代文 明时期，如古希腊、古罗马等。
在老师的帮助下，学生们逐渐 理解了这个复杂的数学概念， 并在考试中取得了良好的成绩 。
(一上)一年级上册 识字3 口耳目 PPT精品课件 部编版
笔 画：
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
《口耳目》PPT课件
THANKS 感谢观看
02
口耳目
的
语言交流
口头语言
通过嘴巴说话进行交流， 传递信息、表达情感。
书面语言
通过文字书写进行交流， 如书信、邮件、短信等。
肢体语言
通过身体动作和表情进行 交流，如拥抱、握手、微 笑等。
听觉与视觉体验
听觉体验
通过耳朵接收声音信息，如音乐、声音等，产生听觉感受。
视觉体验
通过眼睛接收光线信息，如色彩、形状、距离等，产生视觉 感受。
口耳目与认知过程
感知觉
口耳目是人体主要的感知器官之一，对于人们获 取外界信息、感知环境和事物具有重要作用。
记忆
口耳目在记忆过程中也扮演着重要角色，人们通 过口耳目的活动和经验来储存和提取记忆信息。
思维
口耳目在思维过程中也是不可或缺的，人们通过 观察、想象、表达等方式来促进思维的发展。
口耳目与自我意识
1 2 3
自我认知
口耳目在自我认知过程中发挥着重要作用，人们 通过观察自己的口耳目等身体语言来认识自己。
自我调节
口耳目也是自我调节的重要手段之一，人们通过 观察自己的口耳目等身体语言来控制和调整自己 的行为和情绪。
自我意识与心理健康口耳目与来自我意识的密切关系也影响着人们的心 理健康，如通过表达自己的情感和想法来促进心 理健康。
耳
文学作品中的耳则常常用来描述人物 听到的声音、音乐、声响等，如听到 鸟鸣、水声、风声等。
影视作品 的口耳目表现
口
影视作品中的口常常用来表现人 物的语言、对话和表情，如演员
的台词、表情变化等。
耳
影视作品中的耳则常常用来表现人 物听到的声音、音乐和声响，如背 景音乐、环境音效等。
识字《口耳目》PPT演示课件
我会连。 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
《口耳目》免费精品课件
鼻窦炎
预防感冒，及时治疗上呼吸道感 染。如症状出现，请及时就医治
疗。
喉部常见问题及处理方法
喉咙痛
多饮水，保持室内空气流通，可 使用含片或消炎药缓解喉咙痛。
声音嘶哑
避免长时间大声说话或唱歌，注意 休息。如症状持续，请及时就医。
扁桃体炎
预防感冒，保持口腔卫生，及时治 疗上呼吸道感染。如症状出现，请 及时就医治疗。
05
口耳目疾病预防与保健策略
口耳目疾病预防原则
定期体检
每年至少进行一次全面的口耳目检查，及时 发现潜在问题。
注意眼部卫生
保持眼部清洁，避免用手揉眼，预防眼部感 染。
避免长时间暴露于噪音环境
长时间处于高噪音环境可能导致听力受损， 应尽量避免。
戒烟限酒
吸烟和过量饮酒都可能对口耳目健康产生不 良影响。
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汇报人:
2023-12-08
目
CONTENCT
录
• 课件背景与目的 • 口耳目基础知识 • 口耳目检查方法与技巧 • 口耳目常见问题及处理方法 • 口耳目疾病预防与保健策略 • 口耳目课堂互动环节 • 口耳目课程总结与展望
01
课件背景与目的
口耳目课程简介
口耳目课程概述
介绍口耳目课程的主要内容，包括口、耳、目三个感官器官的结 构与功能。
掌握常见口耳目疾病的预防方法，以 及疾病发生后的治疗措施。
口耳目的生理功能
详细了解口、耳、目的各自生理功能 及其相互之间的联系。
学习成果展示
理论知识掌握
通过课程学习，学生对口耳目的基本概念、生理功能及相关疾病 有了深入的了解。
实践能力提升
学生通过实践环节，掌握了如何进行口耳目健康自查，以及遇到问 题时如何寻求专业帮助。
学习_课件3口耳目ppt课件
口口 口
口
耳
目
手
站
如松
车 站
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
坐
如钟
坐 车
行如 风
卧如 弓
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
我有一双小小手， 小小左手和右手。 一共十个手指头， 有了一双小小手， 能洗脸来能漱口， 会穿衣来会梳头， 还能写字和画画。
我有两只小小脚， 小脚本领还真大 会走路，会跑步。 会踢毽子和足球。
橫折
撇 弯钩
认识田字格
竖中线
左上格
右上
格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
部编教材2017年一年级语 文
3 口耳目
目
耳
口 手
足
口耳目
口红 可口 入口 出
口耳朵 耳机 木耳 左
左耳手 右手 手机 小
目手光 节 足球 不
目
足
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手 抬抬小脚足足足。
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
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kǒu ěr mù 2、口 耳 目
口耳目
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
口耳目 •
ク
火口目月耳日
kǒu ěr mù rì 口耳目日
yuè huǒ yáng niǎo 月火羊鸟 tù mù hé zhú 兔木禾竹
口耳目 日月火 羊鸟兔 木禾竹
shù
先横后竖
piě
Байду номын сангаас
nà
hé
niǎo
yáng
tǔ
mù
mù
yuè
kǒu
tù
rì
huǒ liǎo tián
加一笔 加两笔
中日
口
目 右口 田
白
田
门 井
Shuǐ
水
Yǔ
雨
Shǔ
鼠
ěr
zhú
火 羊 日 竹 鸟月
兔 耳 目口 禾木
huǒ yáng
rì
火羊 日
zhú niǎo yuè
竹 鸟月
tù ěr mù kǒu hé mù
兔耳 目 口 禾 木
口鸟
月 火
日
兔
竹
羊
木
耳
目
禾
器官 动物 天体与现象 植物
口
羊
日
木
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鸟
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火
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口耳目
•口 日 目
•木
禾
•鸟
乌
•兔
免
禾
米
木 加一笔 本 加两笔 机
口耳目
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
口耳目 •
ク
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yuè huǒ yáng niǎo 月火羊鸟 tù mù hé zhú 兔木禾竹
口耳目 日月火 羊鸟兔 木禾竹
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加一笔 加两笔
中日
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火 羊 日 竹 鸟月
兔 耳 目口 禾木
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兔耳 目 口 禾 木
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器官 动物 天体与现象 植物
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•口 日 目
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