口耳目课件ppt1
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《口耳目》ppt课件
34
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
目
ěr 耳
kǒu 口
火羊
tù
鸟 兔
mù
木
hé 禾
竹 zhú
2021/6/7
35
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
目
ěr 耳
kǒu 口
火羊
tù
鸟 兔
mù
木
hé 禾
竹 zhú
2021/6/7
42
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
目
ěr 耳
kǒu 口
火羊
tù
鸟 兔
mù
木
hé 禾
竹 zhú
2021/6/7
43
第二关：认识 三个新笔画并 正确书写三个 生字宝宝。
2021/6/7
44
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
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你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
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日
目
ěr 耳
kǒu 口
火羊
tù
鸟 兔
mù
木
hé 禾
竹 zhú
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你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
目
ěr 耳
口耳目(完整版)ppt1
2、写字时，眼睛与纸面 保持一尺远距离。
一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT) 一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT)
一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT) 一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩“ 幸福”的 想象中 ，懂得 如何面 对苦难 ，汲取 怎样活 着的勇 气和力 量。
第三课 口 耳 目
第二课时 语文 · 人教版 · 一年级上
kǒu
ěr
mù
口耳目
s hǒu
手
zú
足
一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT) 一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT)
站
坐
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标准的站姿，从正面观 看，全身笔直，精神饱满， 两眼正视，两肩平齐，两臂 自然下垂，两脚跟并拢，两 脚尖张开60°，身体重心落 于两腿正中;从侧面看，两眼 平视，下颌微收，挺胸收腹， 腰背挺直，手中指贴裤缝， 整个身体庄重挺拔。
一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT) 一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT)
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•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩“ 幸福”的 想象中 ，懂得 如何面 对苦难 ，汲取 怎样活 着的勇 气和力 量。
第三课 口 耳 目
第二课时 语文 · 人教版 · 一年级上
kǒu
ěr
mù
口耳目
s hǒu
手
zú
足
一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT) 一年级上册语文课件-第三课 口耳目 第二课时人教（部编版） (共25张PPT)
站
坐
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标准的站姿，从正面观 看，全身笔直，精神饱满， 两眼正视，两肩平齐，两臂 自然下垂，两脚跟并拢，两 脚尖张开60°，身体重心落 于两腿正中;从侧面看，两眼 平视，下颌微收，挺胸收腹， 腰背挺直，手中指贴裤缝， 整个身体庄重挺拔。
《口耳目》精美PPT1
目
口
手
《口耳目》P精PT美课P件 PT1 ｜人教部编版 (共19张PPT)
足
耳
《口耳目》P精PT美课P件 PT1 站直 站住 车站 站台
《口耳目》P精PT美课P件 PT1 ｜人教部编版 (共19张PPT)
《口耳目》P精PT美课P件 PT1 ｜人教部编版 (共19张PPT) 《口耳目》P精PT美课P件 PT1 ｜人教部编版 (共19张PPT)
上下石天地人 你我他金木水 火土山日月田 禾一二三四五
识字③
口 耳 目
口耳 目
手
足
我们的口、耳、目、手、 足能做哪些事？
《口耳目》PPT课件 ｜人教部编版 (共19张PPT)
口
张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
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坐
坐下 请坐 坐车 坐船
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zhàn rú sōng
站如松
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《口耳目》P精PT美课P件 PT1 ｜人教部编版 (共19张PPT)
zuò rú zhōng
坐如钟
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目 手
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弯勾
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耳
耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染
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口
手
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足
耳
《口耳目》P精PT美课P件 PT1 站直 站住 车站 站台
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上下石天地人 你我他金木水 火土山日月田 禾一二三四五
识字③
口 耳 目
口耳 目
手
足
我们的口、耳、目、手、 足能做哪些事？
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口
张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
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坐
坐下 请坐 坐车 坐船
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zhàn rú sōng
站如松
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zuò rú zhōng
坐如钟
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目 手
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弯勾
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耳
耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染
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《口耳目》ppt精品版(共23张ppt)
3.口耳目
第1课时
统编版语文一年级（上）
学习目标
1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。 2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。（重点） 3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写 “一、二、三、上”。（难点）
你都知道哪些身体器官？
我是“耳”，我能听见声音。
我是眼睛，也叫“目”，我能看见东西。
呈上宽下略窄。
我会写
目
笔画名称 横折 组 词 目的
┐
眼目
书写指导 内容两横与第二笔横折钩
不相连。
我会写
耳
笔画名称 竖 丨 组 词 耳朵 木耳 书写指导 上横短，下横长，中间两横间
距相等，不接触右竖。
我会写
手
笔画名称 撇丿弯钩 组 词 双手 手足 书写指导 竖写竖中线上，短横写在横中
在线上方，下横要长些。
口目 耳 手
口目 耳手
6.名门望族：指有声望、有地位的大家族。
1.
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，根据；宜，适当。
1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
（1）《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
我是脚，也叫“足”，我能走路。
五官
特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、
鼻、口”五种面部特征。
四肢 一般指的是人的双手和双脚的统称。
我会认
口
我会认
耳
我会认
目
我会认
手
我会认
足
我会认
站
我会认
坐
第1课时
统编版语文一年级（上）
学习目标
1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。 2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。（重点） 3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写 “一、二、三、上”。（难点）
你都知道哪些身体器官？
我是“耳”，我能听见声音。
我是眼睛，也叫“目”，我能看见东西。
呈上宽下略窄。
我会写
目
笔画名称 横折 组 词 目的
┐
眼目
书写指导 内容两横与第二笔横折钩
不相连。
我会写
耳
笔画名称 竖 丨 组 词 耳朵 木耳 书写指导 上横短，下横长，中间两横间
距相等，不接触右竖。
我会写
手
笔画名称 撇丿弯钩 组 词 双手 手足 书写指导 竖写竖中线上，短横写在横中
在线上方，下横要长些。
口目 耳 手
口目 耳手
6.名门望族：指有声望、有地位的大家族。
1.
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，根据；宜，适当。
1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
（1）《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
我是脚，也叫“足”，我能走路。
五官
特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、
鼻、口”五种面部特征。
四肢 一般指的是人的双手和双脚的统称。
我会认
口
我会认
耳
我会认
目
我会认
手
我会认
足
我会认
站
我会认
坐
《口耳目》ppt课件
橫折
撇
弯钩
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
口口 口
口
耳
目
手
站
如松
车站 站队
坐
如钟
坐车 请坐
行如风
卧如弓
站如松，坐如钟， 行如。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
我有一双小小手， 小小左手和右手。 一共十个手指头， 有了一双小小手， 能洗脸来能漱口， 会穿衣来会梳头， 还能写字和画画。
我有两只小小脚， 小脚本领还真大 会走路，会跑步。 会踢毽子和足球。
部编教材2016年一年级语文
3 口耳目
振兴路小学 李玉民
目 耳
口 手
足
口 耳目
口红 可口 入口 出口 耳朵 耳机 木耳 左耳 左手 右手 手机 小手 目光 节目 足球 不足
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手 抬抬小脚足足足。
统编[一上]《口耳目》PPT实用课件1
![统编[一上]《口耳目》PPT实用课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/2fc514b5a98271fe900ef9a8.png)
（示范教 学PPT） 统编［ 一上］ 《口耳 目》PP T实用 课件1- 名师课 堂
口
鸟
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耳
目羊
兔
日月
火
一人读字，一人说词语, 或说一句话。
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日
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月
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火
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木加一笔是什么？ 加两笔呢？
本 、禾
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休
（示范教 学PPT） 统编［ 一上］ 《口耳 目》PP T实用 课件1- 名师课 堂
摘玩蘑菇你
发现了什么？
日
羊竹
口火 月耳目
木
鸟
部编版口耳目PPT实用课件1
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
大眼睛，亮晶晶。 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干。 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵。 样样声音听得清。
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
▪
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办 法差不 多，凤 仙花果 实成熟 后会炸 裂，凤 仙花妈 妈用这 种办法 把种子 送到四 面八方 。
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
mù
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
“日”中间加一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( )
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
▪
5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝，但 是不好 意思把 风筝放 起来， 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。
▪
6.他深深 地吸了 一口气 ，使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 ！抽上 来的水 奔跑着 ，向田 里流去 。
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
1.左一片，右一片，隔着山头不见面。 耳 2.上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 目 3.十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短， 干活真卖力。 手
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
一年级上册语文课件-3 口耳目 人教部编版
我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
3 口耳目
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
部编《口耳目》公开课课件1
【名师课堂】部编版-口耳目-公开课P PT2标 准课件 推荐 【名师课堂】部编版-口耳目-公开课P PT2标 准课件 推荐
一 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-口识耳字目3 -口 公耳 开目课P P人T2教标部准编课版件（推20荐16） (共19张PPT)[1]
眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。
目
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版（2016） (共19张PPT)[1] 一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版（2016） (共19张PPT)[1]
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版（2016） (共19张PPT)[1] 一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版（2016） (共19张PPT)[1]
踢足球
一 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-口识耳字目3 -口 公耳 开目课P P人T2教标部准编课版件（推20荐16） (共19张PPT)[1]
目 口
足
一 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-口识耳字目3 -口 公耳 开目课P P人T2教标部准编课版件（推20荐16） (共19张PPT)[1]
3.口 耳 目
口
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版（2016） (共19张PPT)[1] 一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版（2016） (共19张PPT)[1]
耳
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版（2016） (共19张PPT)[1] 一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版（2016） (共19张PPT)[1]
《口耳目》PPT1
3 口耳目
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
《钱塘湖春行》：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴
里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。
第4课《一着惊海天》
江城子·
主旨 诗歌充分表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
内容 首联是诗人因极度相思而发出的深沉感叹,在聚散两难中突出别离的苦痛。颔联将“相见时难”而“别亦难”的感情,表现得更为曲折深邃,
表现了一种明知痛苦无望却仍要追求的牺牲精神。颈联从体贴细致的角度推测、想象对方的相思之苦。尾联写诗人希望青鸟传信,惆怅而又伤感。
将作者所经历的生活,绘声绘形地描写出来,使人读了仿佛身临其境。
口北固亭有怀
此词结尾引用了曹操所说的话的前半句,没有明言后半句,以此来讽刺当朝主政的大臣们。这种别开生面的表现手法,令人叫绝。
二、译文：
内容 此词的上片描绘边塞的荒凉景象。下片写戍边战士誓死卫边的豪情与思乡心切的矛盾心理。
2.“口”字共( )画，第三画是( )。 王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。
北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。
3.重点问题
到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草
盛，真是妙趣横生。
轮台东门/送君去，去时雪满/天山路。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
主旨 反映了词人突破封建婚姻家庭和旧礼教的束缚后,坚决投身革命的雄心壮志和走向革命道路前夕的苦闷彷徨。
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
《钱塘湖春行》：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴
里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。
第4课《一着惊海天》
江城子·
主旨 诗歌充分表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
内容 首联是诗人因极度相思而发出的深沉感叹,在聚散两难中突出别离的苦痛。颔联将“相见时难”而“别亦难”的感情,表现得更为曲折深邃,
表现了一种明知痛苦无望却仍要追求的牺牲精神。颈联从体贴细致的角度推测、想象对方的相思之苦。尾联写诗人希望青鸟传信,惆怅而又伤感。
将作者所经历的生活,绘声绘形地描写出来,使人读了仿佛身临其境。
口北固亭有怀
此词结尾引用了曹操所说的话的前半句,没有明言后半句,以此来讽刺当朝主政的大臣们。这种别开生面的表现手法,令人叫绝。
二、译文：
内容 此词的上片描绘边塞的荒凉景象。下片写戍边战士誓死卫边的豪情与思乡心切的矛盾心理。
2.“口”字共( )画，第三画是( )。 王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。
北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。
3.重点问题
到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草
盛，真是妙趣横生。
轮台东门/送君去，去时雪满/天山路。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
主旨 反映了词人突破封建婚姻家庭和旧礼教的束缚后,坚决投身革命的雄心壮志和走向革命道路前夕的苦闷彷徨。
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ěr
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版 一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
mù
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版 一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
shǒu
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版 一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
想一想：我们的 口，耳，目，手，足 都可以用来做什么？
识字3 口耳目 人教部编版 一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
★要注意笔画在田字格中的位置哦。
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
练一练
1、按笔顺在田字格中写字
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版 一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
认识我吗？
站如松， 坐如钟。 行如风， 卧如弓。
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
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朗读课文 学生看课文，听老师读课文。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
你会读吗？
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zú
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zhàn
站
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zuò
坐
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口
耳
目
手足 站
坐
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第三关：
帮熊大找耳朵
扎扎实实写字
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读读写写
kǒu
口
ěr
耳
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★要注意笔画在田字格中的位置哦。
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读读写写
mù
目
shǒu
手
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看谁反应快
口
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站
耳
目
手
足
坐
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第二关：
帮熊二找嘴巴
轻轻松松读句
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打开课本，在句子中找到我们刚刚学过 的生字，用笔圈出来。
识字（一）
3.口 耳 目
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第一关：
帮喜羊羊找眼睛
开开心心识字
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kǒu
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