图形创意之特定空间的想象与构成
图形有创意空间需想象——香港“图形与空间”的教材教学例谈
棱 的条数 ， Ｐ 是 多面体 Ｐ的欧 拉示 性数 ） 下伏 （ ） 埋
笔。拓 扑学 中的欧拉定理 ， 能够证 明一个很好 的几何 ＋ ＝ 。 在锥体 的教学 中 ， 港没有表 面积 的计算 ， 香 也没 结论 ： Ｅ ２
有 体积 的计算 ， 只有锥体 的棱和顶 点的认识 与教学 ，
五、 六年级 的“ 空间与 图形” 内容对 比
年级 内 地 香 港
级 表 面积及体积计算 ； 体的体积 ， 解答容量和体积 的简 下 圆 锥 的 认 识 和 体 积 易问题 。 册 计 算 。
一
、
面积教学需要创意理解
在香 港听课 时 ，我 发现教师在面积 的计算 教学 中， 并不一味追求计算 的结果 ， 而是设计 了相关 的绘 制练习。 如： 图 １ 在 的方格 中 ， 绘一个 面积 为 ９平方厘米
立体图形的特性 （ 体 、 柱 锥
体 、 体 的 特征 ）折 纸 图样 。 球 ，
体积（ ） 一 ： １认 识 体 积 ， 直观 比 较 物 体
．
目 足 匪
（ １） （ ２） （ ３） （ ４）
长 方 体 和 正 方 体 的
级 基本特征 、 面积及体 积 表 体积大小。
计算 能力不如 内地学 生 ， 而进入大学后 ， 港学生 的 香
创意 与动手能力却 比内地学生更 强了呢？”
我把香港数学教材 中“ 间与 图形 ” 空 的内容进行
整理后 ， 就有些 明白了。通过下面“ 、 五 六年级 空间与 图形 ” 内容的对 比 ， 知香 港“ 间与 图形 ” 可 空 的教学 中
下 的计算 ； 物体容积 和容积
册 单 位 的认 识 及 换 算 。
２ 积木 ， ． 砌 立方体的堆砌 。
图形创意-元素的联想
（２）练习：圆、手机
→团圆： 祖国统一、中秋佳节、家人团圆 →圆滑： 泥鳅、狐狸、油、润滑剂等等 →周而复始： 时间、轮回、滚动、旋转
际生活中不合乎情理，但可变成视觉上合理的画面，起到 独特的艺术和视觉效果。
连带联想可以带来强大的连锁反应，产生奇妙的效果
作业：
１、在下列元素中选择一个基本元素进行联想练习
元素：自己喜爱或感兴趣的一种符号，数字，文字， 眼睛或者条码
要求：（１）抓住所选元素的特征，寻找生活中相 似物形并将之取代。要求视觉上的合理与感 觉上的幽默。 （２）在A4纸上画30个草图，选择１０个在 ８Ｋ卡纸上制作出完整的作品。
２、连带联想 ◆从某一形象元素进行连续的逻辑推演，通过一个物象的形象和意象
而引发相关的、连贯性的各种联想。 包括：相近联想、相对联想、因果联想、添加联想。
相近联想： 形状、状态接近。如：盘子→月亮→镜子 相对联想： 异于常规，反思维。如：战争→和平；敌人→朋友；火→水
（３）原则 观察联想与创造思维的整合，情理的延伸，有些在实
（三）图形传播的意义
１、传递信息直接有力 ２、传递信息生动准确 ３、易识别和记忆 ４、可超越国家民族间的语言障碍
（四）优秀图形的评判
特点：１、准确传达信息 ２、具有视觉冲击力 ３、表现独特，富有个性 ４、艺术性强
二、视觉创造的开始——联想 （一）联想
每个人都有幻想、梦想和想象力，不同的人、不同 的生活经历、不同的时间、不同的环境，对于相同的对 象会产生不同的想法。
图形创意-2
12. 创造想象根据一定的目的、任务，对素材进行深入改造后通过一定的造型手段创造出全新形象的过程。
2二、解构二、想象的第一步——解构解构是指对元素形态进行分解，将其分为特征部分和可塑部分。
特征部分是指元素特有的、可作为识别依据的部分。
可塑部分是指元素中可以大胆改变并具有一定可塑性的部分。
元素可变与不可变部分的划分是相对的，一部分保留，另一部分则改变，反之亦然，只要不影响辩识，改变合理新颖就达到了目的。
一般对于元素的想象变化从一个部分切入，一旦要改变就要勇于打破既有概念和主观经验的束缚，强化改变的强度，点、线、面、体都可以重新界定，从多维度、多角度考虑变化的可能性。
三、单一形态的想象创新在实现图形创造性的途径中归根结底是将旧素材深入改造后进行新的整合同构。
这可以分为两类，一类是对单一对象物进行重新塑造，其中可以融合其它物体形态的特征；另一类是将两个以上的对象物进行组合。
三、单一形态的想象创新这种想象是指以单一元素为对象，根据一定目的对其进行重新构造的过程。
在这个想象过程中也会借鉴到其它元素的特性，但这种借鉴是溶入到原形中去的，在产生的新形象中并不明确显示被借鉴元素的特征形态。
单一元素的想象可以从几个方向着手：1、打散重构2、材质异化3、分割裂变4、尺度夸张1、打散重构将原形分解，打散后按照一定目的以新的方式重新组装。
这种重新组装可以改变原有顺序和结构，也可以对局部进行重复增殖或削减去某些部分。
2、材质异化改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑造新的图形形象。
3、分割裂变对完整的形态进行分割，通过打孔、切割、开启、断置等方式改变原形的封闭形式，形成有趣的新形象。
4、尺度夸张对人们主观经验中熟悉的元素进行尺度体量上的夸张变化，将微小的放大，将巨大的微缩。
当一个形态的体量感在主观经验中与在画面中产生巨大差异和对比，会使普通的元素据有新鲜的视觉效果。
四、多个形态的创新组合在图形创意中最常用的手法是将现实中相关或不相关的元素形态进行组合，以会意的方式将元素的象征意义交叉形成复合性的传达意念。
第五章_图形创意想象
虚画图形
将一种物体形态的画面画在另一个物体上，使二 维画面中的元素与画面承载物之间发生关系，产 生虚实之间的错位从而达到新颖有趣、抒情达意 的效果。 虚画图形中画面元素和承载物之间的关系是相互 依存、相互约束的，主要表现在以下几个方面：
1、承载物的性质影响画面的创意
由于载体是具体的物态，其本身就具有某种用处 以及一定的象征意义，人们接触它一方面是为了 其使用价值，另一方面也会很自然的产生一些相 关联想。
共生同构
共生同构是指几个物形通过公用一些部分或轮廓线， 相互借用、相互衬托，以一种独特的紧密关系组合成 一个不可分割的整体。共生同构的图形整体感强，共 生的紧密关系常常用来象征事物间互相依存的含义。
正负形同构
所谓正形是指画面中被认为是图的部分，它从背 景中分离出来，具有积极的意义。与此相对的是 负形，即图之外的背景部分，通常它没有实际意 义，是消极的。当一组元素与记忆中的某种形态 相近时，大脑会将它们作为某一图形形象从背景 中分离出来，成为正形，而对于不能判别形态意 义的部分则被作为背景即负形。
五 图形中的空间转换
混维图形
是将不同维度空间的形态进行错位混合的图形构 成方式，二维平面与三维空间之间的跨越，或者 不同空间层次的移位同构都是产生混维的方式。
混维图形、矛盾空间图形、虚画同构
虽然图形通常是表现在二维平面上的，但空间始 终是图形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系， 从时空转换中寻找灵感，营造新鲜有趣的视觉形 式，是创造性想象的一个重要方式。在图形设计 中与空间关系密切的形式主要有混维图形、矛盾 空间图形和虚画图形。
3.分割裂变
对完整的形态进行分割,通过打孔、切割、开启、 断置等方式改变原形的封闭形式，形成有趣的新 形象。
图形创意概述及其构成
图形创意概述
1. 图形 通过绘制而所表现的形象（日常） 经过设计以说明某种信息、思想和观念 的用于传播的视觉符号（设计领域） “图形”就是“创意图形”
2.图形创意
图形创意就是一种视觉传达设计
图形创意≠美术作品 图形≠品面设计
3.三类普遍存在的视觉表达的符号形式
图画型 可以辨认的显示形象，动物或人型 表意型 某个符号或一组相互关联的符号 情感型 既双关轮廓”组合而 成的图形，以一种独特的紧密关系组合成一 个不可分割的整体。 （1）轮廓共生图形 以简练的轮廓线勾划出多种形象，富有 风趣的表现主题 （2）正形是指画面中被认为是图的部分。与之
相对的是负形，即图之外的背景部分。这种 图形以图的正负反转的手法，给人以视觉上 的动感，富有风趣的表现主题。
3.换置图形
“换置”是在保持原型的基础上，将原形象素 材中的某一部分换上另一种形象素材而组合 成具有全新意义的形象
4.延异图形
延异又称渐变，是指在图形中将一种形象通过 一定过程逐渐演变成另一种形象。 （一）形与形之间纯形态的延异。 （二）某一物形自身的变化过程。
5.矛盾图形
矛盾图形所提供的景象，是现实生活中 没有也不可能发生的，这类图形给人以稀奇 古怪，荒诞不经，让人不易忘怀。 （一）混维图形。 （二）互悖图影。
什么符号
4.图形创意的三次重大发展
一、原始图形向文字的转化（象形文字） 二、造纸术与印刷术 三、产业革命
图形创意的构成形式
异影图形 共生图形 换置图形 延异图形 矛盾图形 文字图形
1.异影图形
影子投射到背景上，由于背景的扭曲，光源 的变化，影子也随之变化，这些就是原始的异影 异性图形是以影子与实体的关系作为理想的 着眼点，以对影子的改变来传情达意。影子可以 是投影，也可以是水中倒影或镜中影像等
图形创意设计课件
生活中的联想与想象
生活中的创意设计
创意来自于哪里？
1，虚实联想
构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于精神和意念上的，但它却与看的见的形体相联 。
2，类似联想
有些事物在外形上或内容上有相似特点之处， 我们可以使这种类似的图形产生“共鸣”。
椅 面 和 椅 背
图形创意中的联想和想象
同构创意欣赏
图形创意中的同构
利用不同元素之间存在的某些相似性质，按一定的主题进行拼贴，或按某种内在联系与逻辑进 行缝合。
共生同构
异影同构
ห้องสมุดไป่ตู้
正负同构
异影同构
换置同构
三角形图形创意
三角形的联想
圆形图形创意
圆形的联想
方形图形创意
联想练习
联想练习
字母图形创意
结语
谢谢大家！
(完整版)图形创意-构成手法
第四章 图形创意的组构方法
（三）置入同构（透叠组合）
利用一个形象的轮廓外形，将其他形象填入这个外形之中，形成轮廓与内元素之间 的有机组合关系，共同构成完整画面。这种组构手法具有很强的层次感，视觉上会 有隐现的神秘感。
第四章 图形创意的组构方法
（四）肖形同构(仿构） 用一种或者多种事物形态去模拟另外一种事物的形态。
（六）异质同构 将不同肌理、材质、质感的物态进行组构，用一个物体的材质代替另外一种 物体的材质，来达到意想不到的效果。
第四章 图形创意的组构方法
（七）群构组合(复合 ) 以一个或多个单纯的形象为元素，通过组织安排，创造出一个新的形象。综合了密 集、重复和近似的构成方法。视觉上给人张力十足的整体，又有耐人寻味的细节。 具有很强的形式美感。
第四章 图形创意的组构方法
四、异变图形 一个形象经过一定的过程逐渐演变为另外一种形象。也叫渐变图形，但 重在塑造形象的趣味性。
第四章 图形创意的组构方法
五、解构与断置 对完整的形象进行分割重组，重组后的新形态虽然破碎残缺，但仍然要 保持相对的完整性。这样的方式可以产生一种失去常态之后的强烈效果， 同时体现一种破坏的图形美，某些解构图形甚至会产生新的意义。
三、空间转换图形 通过改变空间关系，从时空中找到灵感，来营造新鲜有趣的视觉形象。 分为混维图形、矛盾空间、虚画图形等。
1、混维图形 将视觉上不同维度空间、或者不同空间层次的图形混合构成，形成空间的跨越或 巧合。
2、矛盾空间图形
3、虚画图形 将一种形态画在另一种形态上，使画面产生虚实之间的联系与错位，从而 新颖有趣，说明问题的效果。
第四章 图形创意的组构方法
二、共生图形 指形与形通过图底反转、轮廓线共用、共用形等方式共同存在，相互依存。 这种形态符合人们简洁的认知习惯，并可产生图像共存的趣味性，达到视 觉吸引与记忆目的。 分：图底反转（正负形）、共用形、共用轮廓等。
图形创意的表现方法二
一个育马场的标志，非常耐人寻味
我们的生命与生存的世界息息相关
各种黑色动物形象以白色手形 为底，反之亦然。
将各种酒杯形状与食物的形象形成正负 同构。
作曲家个人标志
正负形的表现如同语言中的一语双关.
人们一般注重实体的形态，而忽略了对虚
空间的把握和利用。
一位老女士的来访
信息，多种内涵。 仿结图形的组织，一则用来转换和展现物形的特殊意义，二则 用来使视觉获得独特、新颖、出奇制胜的艺术效果。
仿结图形的组织方法是将原图形其中的一部分打结，使打结 后的图形具有一定的涵义与奇特的效果。
费加罗的婚礼海报
兰尼.索曼斯
美国
简单的线条连接着不同的形体，显 现着不可能的趣味组合。
作 业
Hale Waihona Puke 如何思考？ 通过联想，发现、选取，抓住特殊正形形象的外形轮廓线条进 行想象。根据元素之间的关联性将形象边缘起伏进行适当调整，变 形产生新的负形形象。
《罗密欧与朱丽叶》戏剧海报
职业的风险---安全生产
生产工具钳子咬合出的虚空间形态
被开发为简洁的人形，以此将两个不同 物形联系起来。
一只巨大的手，指缝间隙是四只反向
伸出的手掌。
种族主义
脚底的边缘开发出人侧面的造型
音乐招贴
尼古拉斯
瑞士
庞大的音乐演奏场面，被和谐的用正负 形组织起来，找不到无谓的空间，一切 都有形，一切都有必要，显示了大师高 超的形态控制能力。
爱情剧《安托尼和克雷欧佩特拉》
中国太极图是正、负空间最完美的表现，该图运用了太极图的构成形式
将同一元素用旋转的方式实现共生共用
采用对称的方式
反对虐待妇女
短暂接触
文化招贴 头部、手部 、眼睛、 人形 互相借用，呈现出数个人形， 层层融合。
第三章 02图形创意的思维方法(联想与想象)
3.2.3
渐移关联法
渐移关联法 以过渡、渐移的方法找到差距较大事物之间的联系。这种方法叫做联想的 递转。 从原形的开端到结果，有大量的信息储备和变化。“递”是一种动力和目标， “转”使思维容纳了新的内容。
3因果联想法是最具说服力的手段。人在判断 事物的时候，通常是依据所见到的和可预见的结果。
3.2.9
逆向思维法
逆向思维法 是指为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决的问题， 而采取反向思维寻求解决问题的方法。 是一种求异思维，摒 弃和摆脱求同思维束缚的一种创意方法。
这是一张反战的招贴。 是福田繁雄在1975年设计的"1945年的 胜利"的海报，这张纪念二战结束30周 年的海报设计，获得了国际平面设计大 奖。 采用简洁、诙谐的图形语言，描绘一颗 子弹反向飞回枪管的形象，讽刺发动战 争者自食其果，含义深刻。设计作品幽 默、风趣，给观者一种视觉愉悦。 福田繁雄《1945年的胜利》的海报，构 图极为精简，用最为简明的线、面造型， 作品的主题非常的明了，每一个看到这 个招贴的人都会明白他所要报答的意思， 用最简单的画面表达最丰富的内容。
3.2.5
比拟思考法
比拟思考法 借助适当的比喻或拟人化的手法，把抽象的概念变成具体 的概念，把表面对象的某种特质投射到人或物身上，使其角 色化或人格化，便于人们领会，又易懂易记。
3.2.6
对比联想法
对比联想 是由于客观事物存在着对立性而建立起来的一种联想。 对比联想使人产生强烈心理、生理效应，个性更加鲜明 突出，产生强烈的视觉冲击和心理震撼。
第三章
3.1 3.2 3.3
图形创意的思维方法
水平思考法 类比思考法 联想与想象
3.2 类比思考法
通过事物的某些相同或不同方面进行比较，得到启发思考的暗示，从而得到 新的认识和灵感。
图形创意的构成
用超现实主义的理念，通过多种表现手法对客观事物进行多维的视 觉传达，以营造一种主观虚拟的超现实的二维、三维或多维形态与空间 结构，使真实与幻想、平面与立体互为融合，使作品中的形象和空间结 构具有了魔幻般的魅力和特质，并在客观现实和想象之间形成了新的意 念。
3、矛盾图形
矛盾图形是图底反转（正负形）现象的延伸，二维空间在表现三维 形态时往往受到一定的局限，它呈现的主体形态实质是“一种虚幻的形 态错觉”，其形所具有的不确定性为创造悖论和矛盾空间形态关系和结 构奠定了厚实的基础。
所谓隐形构成，似形而蔽，含于其中。在梦想中其隐形 借助于实形存在，或是轮廓边缘的共用效应。隐藏的形 态，超越现实空间结构梦想已成为艺术表现的重要手段， 表现起来很容易达到一语双关，一箭双雕的效果。其构 成条件为隐形依附于实形存在，并相似其实形，这样才 自然合理
3、相反联想 对某一事物有联系的相反事物或对立面的想象延伸和连接
（战争与和平、水与火、冷与热、是与非）对事物从不同角度去 发现、观察、理解隐藏在客观世界中的矛盾，运用辩证思维中的 对立统一规律，质量互变规律来思考问题、解决问题，改变常态 的思维轨迹，用设计语言去构造富有哲理的视觉意象，并揭示隐 藏在视觉意象背后的逻辑，是图形创意有深刻的内涵。
1、悖论图形
悖论泛指与人的视觉经验和逻辑推理相违背、相矛盾的结论。将 客观事物放置在几种相互矛盾的空间结构中进行重组，将客观世界中不 存在的空间形态与结构在二维空间的平面上充分展示出来。使物象在人 的视觉中呈现出正确与错误、合理与不合理、正常与反常的空间变换效 果，使不可思议的形象在超现实的矛盾的空间结构中呈现出新的意义与 内涵，并给人强烈的奇异的视觉冲击。
4、因果联想 对事物产生的原因和结果而引发的想象延伸和连接，即因果联想。
图形创意构成形式
精神食粮
伐木曲
人言可畏
学海无涯
爱的力量
学者
衣冠禽兽
安步当车
龙眼葡萄
鼠之回归
练习内容： 以下面的图形为基础，作5个置换图形，并附上一
句话说明
要求：通过元素的转换，在视觉上赋予新感觉，在 寓意上赋予新的含义
1-5 同构图形
同构图形体现“重整体”的概念，要求构成体自然 而又合理。同构图形还体现“重相互统一”的观念，指
图形创意的构成形式
其实在前面的练习中，我们无意中就会用到一些构 成形式。图形创意中的构成形式包括：
异影图形 共生图形 异变图形 置换图形 同构图形 矛盾图形
1-1 异影图形
当影子投射到背景上时，如果背景是凹凸不平的或扭曲 的，影子也会因之变形；同时，如果光源变动其距离或角度， 影子也会随之变形，这些就是原始的异影。 异影图形是以影子与实体的关系作为想象的着眼点，以 对影子的改变来传情达意。这里的影子可以是投影，也可以 是水中倒影或镜中影像等。 当设计者为了体现其创作意念而对影子进行变异时，异 影图形就产生了。异影图形常用来反映事物内部的矛盾关系。 当实形代表现象时，异影则反映着本质；实形代表现在，异 影则反映过去或将来；实形代表现实，异影则代表幻觉，等 等。 在进行异影图形的创作时，要注意改变后的影子与原物 之间相对关系的自然过渡。
同形异变
鸟/叶子
水貂/汽车
不同形异变
练习内容： 1寻找相似形的两个元素进行异变，并附上一句话说明 2寻找不同形的两个元素进行异变，并附上一句话说明 演变过程要求自然、条理、秩序清晰，不露痕迹
1-4 置换图形
置换图形是一种形和意的转换，是以常规
图形为依据，保持其物形的基本特征，将物体 中的某一部分被其它相似形或不相似形所替换 的异常组合，虽然物形之间结构不变，但逻辑 上的张冠李戴却使图形产生了更深远的意义。
图形设计第一讲联想和想象
联想
联想，是图形创造的无线源泉和原动力。 联想，所谓联想就是根据一定的相关性从一个 事物推想到另一个事物的思维过程。
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际， 但是分析总结，仍将想象分为两种类型： 外在形象联想和内在意义联想
• 外在形象联想
形象联系是人的本能反映，很直接，就是物象的造型而引 发的与之相相似的物象联想，它源于人的感性认识。形与 形之间的类似联想，指一些事物由于相似的形态或某种类 似的外在特征等而产生的联想，
如：看到圆，可以想到足球，篮球，气球，呼啦圈，肥皂 泡 可以想到西瓜，苹果，橙子，鸡蛋，汤圆 可以想到方向盘，飞碟，车轮，光盘，灯泡 可以想到跑到，枪口，句号，禁止符 可以想到太极图，项链，钻戒，表 可以想到药片，药丸等
这些事物都有圆的形象特征，依照它们之间形状的相似， 将它们联系起来。
内在关联的联想
图形创意的原则
1、以图形说话：在设计构思中要坚持以图形来表述思想，形态不是为 了装饰而是为了表达，不要试图以文字语言来解释图形。
2、图形语言通俗化：图形创意的目的是使受众正确理解其中的含义， 图形语言要通俗化，选择元素要注意其在公众认识中的象征意义，不 能过多地仅从设计者个人的理解出发。 3、创造新形象：图形创意的最终结果是要创造出一个新的图形形象， 不是现实形态的简单再现或拼凑，这种创新是现代图形的根本所在。 4、生动的表现：现代创意图形的表现元素是以具象物形为主，无论是 用绘画、摄影等任何手段，在表现上都要生动，形态强烈，有设计者 自己的风格，计在艺术设计学习过程中处于一个 承前启后的过渡位置，它可以将前期已经 具备的表现能力转向后期的专业设计中， 这个过渡就是通过创意思维来实现的。 图形创意的能力可以直接运用到具体的设 计实践中去，如广告设计、插图设计。
图形创意的构图技巧
图形创意的构图技巧图形创意构图是指在设计中通过合理地组织和安排图形元素，使其达到整体平衡、美观和富有吸引力的效果。
下面我将介绍一些常用的图形创意构图技巧，帮助您在设计中更好地运用构图来创造出令人印象深刻的作品。
1. 对称构图：对称构图是一种简洁而稳定的构图方式，通过在画面中心或主轴上对称地排列图形元素，创造出一种平衡和谐的感觉。
对称构图适用于需要表现稳定和庄重主题的设计，比如标志设计、文化艺术品等。
2. 倾斜构图：倾斜构图是一种富有动感和张力的构图方式，通过将图形元素以一定角度倾斜或摆放，可以给作品带来一种动态和活力感。
倾斜构图适用于需要表达活跃、创新和青春等概念的设计，比如体育品牌、年轻人的产品广告等。
3. 黄金分割：黄金分割是一种比例关系，将画面按照黄金分割比例划分，即纵横比为1：1.618，能够产生一种美感。
黄金分割构图适用于各类设计领域，可以帮助设计师更好地实现视觉平衡和引导视线的效果。
4. 对比构图：对比是指在画面中使用不同的图形元素，如大小、形状、颜色、明暗等方面的对比，以制造强烈的冲击和视觉效果。
对比构图适用于需要表现冲突、矛盾和对立的设计主题，可以提高设计作品的互动性和视觉吸引力。
5. 断裂构图：断裂构图是将画面分割成不同的元素或几何形状，并将它们重新组合在一起，用以创造出新颖和惊喜的效果。
断裂构图适用于需要表现创意、变化和非传统主题的设计，可以使作品具有戏剧性和趣味性。
6. 外包围构图：外包围构图是指在画面中使用一个或多个图形元素将其他图形元素包围起来，从而使其成为整体的一部分。
外包围构图适用于需要表现融合、团结和保护的设计，如企业形象标志、社区活动海报等。
7. 隐喻构图：隐喻构图是通过使用符号或象征性的图形元素来表达特定的主题或概念。
通过合理运用隐喻构图，可以使设计作品更加富有想象力和深度。
隐喻构图适用于需要引起观众思考和感受的设计，比如社会公益宣传海报、环保活动标识等。
8. 空间构图：空间构图是指在设计中运用透视、层次和大小比例等手法，创造出一种立体感和物体在空间中位置的感觉。
第五章 图形创意的核心——想象
想 象
——
一 想象的定义
想象在心理学上指的是在知觉材料的基础 上，通过对记忆表象进行加工改造以创造 新形象的心理过程。在现代图形创意中想 象是在通过联想所获得的素材基础上进行 加工，是以记忆中的表象为起点，借助经 验，按照人的感觉和意图对素材进行重新 加工塑造、建立一个新形象的过程。
想象可以分为再造想象和创造想象。再造 想象根据语言描述或现有形状线索在头脑 中构筑再现相应形象的过程，主要表现在 接受信息者的接受过程中，如我们阅读小 说时根据文中描述在心目中构造主人公形 象的过程。
创造想象作用在创作者的造型过程中，需 要对元素进行深入的分析和改造，认知经 验和现实形态只是一个参照。新形象追求 的是从无到有的过程，拉开与现实的距 离，以超越现实的形象陈述一定的观念和 信息。
2.材质异化
改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑 造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的想 象图形中，铅笔被转化为柔软的材料，通过 扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。 在这种异质转换中新材质与原材质差异越大, 带来的视觉冲击就越强烈,在马格里特的作品 中,轻盈的飞鸟变成了沉重的石鸟飞翔在空中, 我们主观经验中对石材重量的体验受到了巨 大的冲击,使作品充满了出人意料的震撼力。 在图形创意中对于异质后的材质表象要发挥 充分的联想与想象思维，寻找既能展示材质 特性又具有形式美感的形态，可以通过表现 材质肌理特征、扭曲、弯折、熔化、流淌、 破损、穿透等方式来表现材质的变化，达到 图形设计的要求。
肖形同构
所谓“肖”即为像、相似的意思，肖形 同构是指以一种或多种物形的形态去模 拟另一种物形的形态。
显异同构
显异同构是将一个原形进行开启，显示 出藏于其中的其他物形。显异同构中被 开启的原形可以是现实中可开启的事 物，也可以是不能割裂的事物，但通过 图形想象中的分割裂变进行再创造，使 它成为具有超现实的形态，与其他物形 更具整合的可能性。
图形创意的核心——想象课件
例如，将自然元素与科技元素结合，创造出既具有科技感又富有自然美
感的图形。
动态视觉设计
时间与空间
在动态视觉设计中，想象力有助于设计师打破时间和空间的限制，创造出独特的视觉效果 。通过巧妙的画面切换、元素变形等手法，营造出梦幻般的视觉体验。
情感与叙事
想象力能够使动态视觉设计更具情感和叙事性。设计师可以通过设定情节、角色、冲突等 元素，让动态视觉设计讲述一个引人入胜的故事，触动观众的情感。
人机交互
在交互媒体中，图形创意能够提升人机交互的体验。 设计师可以通过想象，创造出直观、易用的界面元素 和交互方式，降低用户的学习成本，提高交互效率。
沉浸式体验
借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，设 计师可以将想象中的场景、物体真实地呈现在用户面 前，让用户获得沉浸式的体验。这种体验方式能够加 深用户对品牌、产品的印象，提高用户的参与度和忠 诚度。
案例二：抽象图形在品牌识别中的价值
抽象符号
运用简洁的抽象图形，如几何形状、线条等，塑造独特的品牌形象。例如，某奢侈品牌的标志就是一 个简单的几何图形，但其独特的设计和高端的定位使得这一抽象图形成为品牌识别的关键元素。
色彩情感
通过运用不同色彩，传递品牌所代表的情感和氛围。例如，某家居品牌运用温暖的色调，营造出舒适 、宜居的感觉，让消费者在品牌体验中感受到家的温馨。
多领域交叉学习
学习不同领域的知识
拓宽视野，学习如艺术、设计、科学、文学等多个领域的知识， 从中汲取养分，丰富想象的源泉。
借鉴其他艺术形式
观察和研究不同艺术形式，如绘画、雕塑、建筑、舞蹈等，从中获 取启发和灵感，运用到图形创意中。
跨界合作与交流
与来自不同领域的人员进行交流和合作，碰撞出思维的火花，开拓 新的创意领域。
图形创意—特定元素
图形创意特定元素的视觉想象课题的目的学会从物体和事物的不同属性、不同角度对事物进行广泛的想象，挖掘各种可用的元素进行表现。
并学会对联想的特定元素进行的解构重新整合、异质同构、同质同构、充分发挥想象力，运用图形语言的表现形式，创造出新的视觉形象。
特定元素想象思维方式：•对特定元素进行功能性的想象•用不同的媒介（如：不同的材质，符号）或形式来表现特定元素的形象•对特定元素赋予情感化等特定元素想象的表现方法•解构重组•异质同构•同质同构•元素的替代与重复•趣味化•多种表现方法的综合运用现代龙12 34手手势、手语的的视觉想象“手”的视觉化想象从不同角度、不同层次表现手的形态。
以不同的媒介表现手的形象。
以不同的表情来体现手的特质。
以不同的手势来体现不同的哲理和内涵。
西方人表现26个字母的手语手搭遮荫棚七三点数侮辱/小人感谢愤恨召唤两小无猜拍张照片双手做鸟状用点、线在手掌内画出自我的情绪用点、线在手掌外画出对外界的的感觉元素的替代不同的媒介表现"手"手的设计应用现代广告设计，标志等设计中都充分利用了手的形象及其符号意义获得了十分有效视觉效应手和鸭嘴的同构特定的手势和表面纹理的绘制将不同的动物生动的表现出来手势的运用同构并趣味化手的重复同构元素的替换将手势与老鼠进行同构手的解构重组课程总结课题任务以“手”为表现题材，从手势、手语、用手表现情绪，表现感觉等方面在4张A4的纸上完成创意草图20幅。
图形创意构成的基本内容
图形创意构成的基本内容创意图形以创造性思维为先导，寻求独特，新颖的意念表达方式和表现形式，以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注，发生兴趣，产生感染，给观者留下深刻的印象。
渐变图形就是由一种形态推移到另一种形态过程中，视觉元素的渐进过渡，也称延异图形。
具有超自然的假想性借助一定的图形构筑手段在一种空间配置中表现出两种不同的空间关系，取得意想不到的效果。
所谓共生图形，是指由“虚实相生”和“双关轮廓”组合而成的图形，以一种独特的紧密关系组合成一个不可分割的整体。
共生的图形利用形态与形态之间边缘线的相互重合,相互连接，构成了共生的结构。
当影子投射到背景上时，如果背景是凹凸不平的或扭曲的，影子也会因其距离或角度变动而随之变形。
实体的影子是光的投影，将影子换成其他形状的影子后，就不再是自然的真实影子了，但整体形象却应被赋予寓意深刻的含义。
替换图形可比做“偷梁换柱”，是以常规图形为依据，保持其物形的基本特征，将物体中的某一部分，用其他相似或不相似形态进行替换的一种异常组合图形。
异态图形是指把反常态的、荒诞的、违背逻辑的图形组合在一起，在较符合通常规律或较秩序化的图形中，某一局部加入某种异变元素，使画面产生反规律性或反秩序性的特异变化，这时整个画面呈现的就不再是规律性或秩序性的图形形象，而是异构图形形象。
矛盾图形是由矛盾的空间与透视派生出来的。
矛盾图形所提供的景象，是现实生活中没有也不可能发生的，这类图形使人进入超越现实的梦幻境界，给人以深刻印象，让人印象深刻。
错构图形是指故意将原来正确的物象结构加以错位处理，故意以错误的连接关系搭配成真实空间中不可能有的形态，有意违背通常的视觉原理而创造的反常态的画面空间，但往往正是这种反常态的画面空间，能够引起受众的注意和细究的兴趣，给受众留下深刻印象。
扭曲图形在设计中又称为变形图形，通过大胆的夸张造型在视觉上产生装饰性，这种装饰性是以人的理想和形式美的法则为规范的，与一般所指的装饰在内涵上有一定的区别，在艺术的形式特点上，以特有的秩序和韵律来控制的。
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导入任务
1、平面空间、三维空间延伸的引导：以方桌为例，分析其构成元素， 平面空间、三维空间延伸的引导：以方桌为例，分析其构成元素， 桌平面与腿，其主元素是平台，作为可动部分，次元素脚不变， 桌平面与腿，其主元素是平台，作为可动部分，次元素脚不变，进行 平台空间的想象，让学生觉得，既然是空间那就有延伸的可能性。 平台空间的想象，让学生觉得，既然是空间那就有延伸的可能性。梯 台阶、椅子是延伸的载体。有空间就有生命的存在，所以生命— 子、台、椅子是延伸的载体。有空间就有生命的存在，所以生命— 鸟的飞翔和窗外白云浮动也是自然成立的。平面既然是包含在空间， 鸟的飞翔和窗外白云浮动也是自然成立的。平面既然是包含在空间， 因此图中表示的钢琴，服装、易拉罐，水塘， 蝶都合乎情理。 因此图中表示的钢琴，服装、易拉罐，水塘，盆，蝶都合乎情理。 2、相似形在特点空间的想象 3．声音在特定空间的想象 4．意的引伸与展开
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要求： 要求： 1、每个团队可在上述四项内容中任选一，展 、每个团队可在上述四项内容中任选一， 开深入的联想。 开深入的联想。 2、尺寸：完成至少有 个方案。 个方案。 、尺寸：完成至少有10个方案 3、每人完成 个精选方案上交 、每人完成4个精选方案上交
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任务执行
讨论创意
记录创意
陈述创意
绘制创意 创意展示
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评
价
团队间评价： 团队间评价： 每个团队有一个评分牌，对 除本团队外的其他团队进行客观公正的评 分。
评 价
教师评价： 教师评价： 教师对每个团队进行点评，充 分肯定每个团队作品中体现出的各自的闪 光点，也指出存在的不足及需要修改的思 路和方法。
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通过该作品，总结其设计的特点是什么？ 通过该作品，总结其设计的特点是什么？
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分
组
组建团队： 组建团队：
1、选出创意总监 团队分工：创意总监职责： 2、团队分工：创意总监职责： 对团队成员进行分工（记录员、 ⑴对团队成员进行分工（记录员、陈 执行） 述、执行） 控制时间， ⑵控制时间，把握设计整体进度
LOGO
Graphic Creative
图形创意
—之特定空间的想象与构成
Graphic creative curriculum
LOGO 主讲： 主讲：冯明玲
Contents
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引入课题
知识点呈现
任务执行
评
价
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引入课题
1、平面空间与三维空间的延伸 2 2、方形与圆形空间的联想 3、杯和罐状物的联想