浅谈高校思想政治教育工作在应对大学生价值取向功利化上的对策
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议高校大学生思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径，也是国家和社会对大学生进行思想引导的重要渠道。
然而目前高校大学生思想政治教育存在一些问题，主要包括教育内容单一、手段陈旧、教育效果不明显等。
为了更好地开展高校大学生思想政治教育工作，以下从内容、手段和机制三个方面提出一些改进和建议。
思想政治教育的内容应该多样化。
当前，大学生在面临复杂的社会现实和信息冲击时，需要了解更多的知识和观点，培养批判性思维能力。
教育部门应当借鉴国外先进的大学生思政教育经验，加强对大学生的综合素养教育、社会责任意识培养等方面的教育。
思政教育应关注当代社会热点问题，引导学生思考现实问题，激发他们积极参与社会实践和公益活动的意愿。
思想政治教育的手段应更加灵活多样。
传统的思政教育方式主要是讲座和课堂教学，这种形式单一容易引起学生的厌烦。
应该鼓励和支持学校开设更多的研讨课程和小组讨论，通过小组活动让学生参与到学习和讨论中，充分发挥他们的主体性。
可以使用现代技术手段，如网络教育、在线学习平台等，扩大教育的覆盖面和参与度。
思想政治教育的机制应更加完善。
当前，大学生思政教育往往是单向传授，学生接受教育的主动性不强。
应该建立起学生参与管理的机制，充分发挥学生的主体作用。
比如可以成立学生社团或组织，让学生自己组织开展思想政治教育活动，增强他们的综合素质和领导能力。
加强与社会相关部门的合作，让学生参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感。
高校大学生思想政治教育是一个长期而繁琐的工程，需要各方共同努力。
教育部门应不断完善教育内容和手段，提高教育质量；学校要营造良好的教育环境，发挥学生主体作用；学生要积极参与学习和社会实践，提升自我素养和社会责任感。
只有通过共同努力，才能够更好地推进高校大学生思想政治教育工作，培养出更多优秀的青年人才。
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略随着社会经济的快速发展和人们思想观念的不断更新，高职院校思政教育面临着新的挑战。
在新的形势下，高职院校思政教育不仅要面对学生日益功利化的价值观念，还要应对其他社会现象对于学生思想观念的影响。
在这样的情况下，高职院校思政教育如何应对价值观念功利化倾向，成为了亟待解决的问题。
本文将从提高学生道德修养、加强思政教育实践、加强师资队伍建设等方面提出相应的策略，以便高职院校思政教育能够更好地应对新形势下学生价值观念功利化倾向。
一、提高学生道德修养高职院校思政教育在应对价值观念功利化倾向时，首要的是提高学生的道德修养。
要想让学生树立正确的人生观、价值观，就必须从小事做起，渗透到学生的日常生活中。
高职院校思政教育可以通过组织一些志愿活动、社会实践、慈善活动等，让学生亲身参与从而培养学生的道德情操和社会责任感。
学校还可以开设一些社会实践课程，让学生了解更多社会真相，培养他们的社会责任感和公民意识，提升他们的人文素养和道德水平。
通过这些措施，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，有效应对价值观念功利化倾向。
二、加强思政教育实践三、加强师资队伍建设高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向的策略还需要加强师资队伍建设。
师资力量是思政教育的核心，只有具备一支高素质的教师队伍，才能更好地引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校应该加大对思政教育师资队伍的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
学校还可以邀请一些社会名人、专家学者等为师资队伍进行思政教育方面的培训，引导他们更好地适应新形势下的思政教育工作。
通过这些举措，可以更好地提高师资队伍的整体素质，更好地引导学生应对价值观念功利化倾向。
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向的策略需要从多个方面出发。
要提高学生的道德修养，让他们树立正确的人生观和价值观；加强思政教育实践，引导学生正确看待社会现象和价值观；加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议1. 引言1.1 背景介绍高校大学生思想政治教育一直是教育界关注的焦点问题。
随着社会的不断发展和高等教育的普及，高校大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
在当今社会，高校大学生不仅是祖国的希望和未来，更是社会各界关注的焦点。
在进行思想政治教育时，我们也应该看到存在的问题和挑战。
如何加强高校大学生思想政治教育，引导他们正确树立世界观、人生观、价值观，成为当代社会主义事业的建设者和接班人，具有重要而深远的意义。
本文将就高校大学生思想政治教育的现状问题、存在的主要挑战、加强思政教育的重要性以及提出的建议进行探讨。
希望能够引起更多人对这一问题的关注，共同为高校大学生的思想政治教育质量提升贡献自己的力量。
1.2 研究意义高校大学生思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想道德素质和政治能力的重要途径。
通过对大学生思想政治教育的研究，可以更好地了解当前教育体制存在的问题，为进一步加强和改进教育提供理论支持和实践指导。
研究大学生思想政治教育的意义在于促进学生的全面发展，培养社会主义建设者和接班人，推动教育事业的发展，促进社会和谐稳定。
研究大学生思想政治教育还有利于深化教育改革，提高教育质量，适应时代发展的需要，促进全社会的进步和发展。
对高校大学生思想政治教育进行研究具有重要的现实意义和深远的影响。
2. 正文2.1 高校大学生思想政治教育的现状问题一、教育质量不高：部分高校在思想政治教育中过分注重灌输知识，缺乏启发性和互动性，导致学生对教育内容缺乏兴趣和认同感。
二、教育内容单一：现有的思想政治教育内容大多局限于理论知识的灌输，缺乏实践性和个性化的培养，无法满足学生多样化的需求。
三、师资力量不足：部分高校在思想政治教育中师资力量不足，教育方法单一，无法有效激发学生的兴趣和思考能力。
四、思想政治教育与现实生活脱节：一些高校的思想政治教育与学生现实生活脱节，无法引导学生将理论知识应用于实际，影响思想政治教育的实效性。
浅析高等院校思想政治教育的问题及相应对策
浅析高等院校思想政治教育的问题及相应对策【摘要】高等院校思想政治教育在培养学生的思想道德素质、提高综合素质方面具有重要的意义。
当前高校思想政治教育存在一些问题：教育内容单一、僵化；教育手段陈旧、缺乏吸引力；学生参与度不高、效果有限。
为解决这些问题，应该采取以下对策：丰富教育内容，符合学生需求；创新教育手段，提升教学效果；激发学生参与热情，增强教育效果。
通过加强高等院校思想政治教育的改革与创新，可以更好地促进大学生的思想政治素质的全面发展，为他们的未来发展打下更加坚实的基础。
【关键词】高等院校、思想政治教育、问题、对策、改革、创新、教育内容、教育手段、学生参与度、教学效果、学生需求、教育效果、高等教育、教育改革1. 引言1.1 高等院校思想政治教育的重要性高等院校思想政治教育的重要性不言而喻。
作为培养大学生综合素质、塑造良好思想道德和政治觉悟的重要途径，思想政治教育在高等院校中占据着举足轻重的地位。
思想政治教育是大学教育的重要组成部分，是大学生人格素质及思想政治素养的重要基石。
教育部门不断强调高等院校要注重思想政治教育，这也从侧面反映出了其在培养学生成为社会主义合格建设者和接班人方面的重要性。
思想政治教育是促进学生全面发展的保障。
通过思想政治教育，可以引导学生正确树立人生观、价值观，增强爱国主义情怀和社会责任感，培养学生全面发展的意识和追求。
思想政治教育是推进学校教育改革的必然需求。
随着社会的发展和进步，大学生接受思想政治教育不仅是学校责任，也是社会责任，只有通过不断改革创新，才能更好地适应时代的需求，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
高等院校思想政治教育的重要性不可低估，只有不断加强和改进思想政治教育，才能更好地适应时代发展的需求，培养更多优秀的人才。
2. 正文2.1 当前高等院校思想政治教育存在的问题当前高等院校思想政治教育存在的问题有三个方面：教育内容单一、僵化；教育手段陈旧、缺乏吸引力；学生参与度不高、效果有限。
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，高校大学生思想政治教育的重要性日益突显。
作为国家的未来和希望，大学生的思想政治素质直接影响着国家的发展和进步。
在当前的情况下，高校大学生思想政治教育也存在着一些问题，而这些问题也制约着高校教育的质量和效果。
本文将就高校大学生思想政治教育的问题及建议进行探讨。
一、问题分析1. 教育内容单一目前的高校大学生思想政治教育，往往只注重灌输理论知识，重视书本知识的渗透，而忽视了实际能力的培养。
这很容易造成学生的理论知识过多，而实践能力不足的现象。
2. 教学方法陈旧在高校大学生思想政治教育中，仍然存在着传统的讲课模式，缺乏互动性和趣味性。
这样的教学方法不仅难以引发学生的兴趣，也难以培养学生的创新思维和实际操作能力。
3. 学生参与度不高由于思想政治教育的普遍性和制式化教学，导致学生的参与度不高。
在课堂上，很多学生只是被动地接受教师的灌输和传授，缺乏主动思考和讨论。
4. 教育效果不明显当前的高校思想政治教育，缺乏对学生价值观和人生观的引导，使得教育效果不明显，一些学生对思想政治教育缺乏持续的关注和认识。
二、建议探讨1. 丰富教育内容高校大学生思想政治教育应该注重培养学生的综合素质和能力，不仅要传授理论知识，更应该引导学生树立正确的人生观和价值观。
教育内容应该包括国家政治、经济、文化、社会等方方面面的知识，以丰富学生的思想境界。
2. 创新教学方法高校大学生思想政治教育应该创新教学方法，采用多种教学手段，例如案例分析、小组讨论、互动问答等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
教师应该注重引导学生的主动思考和实际应用，使教育更具实效性。
3. 提高学生参与度高校大学生思想政治教育应该提高学生的参与度，鼓励学生发表自己的观点和看法。
通过提问、讨论和分享，激发学生的思想活跃度，增强学生的独立思考和创新能力。
4. 强化教育效果高校大学生思想政治教育应该强化教育效果，注重引导学生批判性思维和创新精神。
浅谈高校大学生思想政治教育工作
浅谈高校大学生思想政治教育工作
随着时代的发展和社会的变迁，高校大学生思想政治教育工作显得尤为重要。
大学生是国家的希望，他们的思想政治教育工作直接关系到国家的未来和发展。
如何做好高校大学生思想政治教育工作，成为了当前教育界和社会各界关注的焦点和热点问题。
本文将从几个方面谈谈高校大学生思想政治教育工作的意义、现状、存在的问题以及对策建议。
目前，高校大学生思想政治教育工作存在一些问题。
一些学生对思想政治教育工作缺乏兴趣，觉得思政课无聊，缺乏吸引力。
一些高校思政课内容单一，教学方式陈旧，难以引起学生的兴趣。
一些高校思政教育工作者水平不高，教学经验不足，难以做好思政教育工作。
这些问题影响了高校思政教育工作的开展和效果。
针对这些问题，我们可以从多个方面进行改进和完善。
思政课内容要贴近学生生活，注重实际引导，加强思政课与社会实际的联系，增加思政课的趣味性和实用性。
高校要加大对思政教育工作者的培训力度，提高他们的教学水平和教学能力，使他们更好地开展思政教育工作。
高校可以组织一些社会实践活动、主题班会等形式多样的活动，引导大学生参与增强他们的思政教育效果。
学校要引入新的教育理念和教育技术手段，创新思政教育工作方式和方法，提高思政教育的针对性和有效性。
高校大学生思想政治教育工作是一项重要的工作，要引起高度的重视。
要从多个方面进行改进和完善，切实做好这项工作。
只有这样，才能更好地引导大学生正确的世界观和人生观，为国家的未来发展和社会的和谐稳定做出应有的贡献。
【2007字】。
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议1. 引言1.1 高校大学生思想政治教育的重要性高校大学生思想政治教育的重要性在于培养学生健康的思想观念和正确的政治意识，使他们能够适应社会变革和发展的需要。
思想政治教育是大学教育的重要组成部分，其目的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
通过思想政治教育，大学生能够增强民族自豪感和国家认同感，提高自身素质和综合能力，为将来的社会实践和发展打下坚实的思想基础。
高校大学生思想政治教育的重要性还在于培养学生正确的价值观和社会责任感，使他们能够明辨非是，树立正确的人生目标和信念。
只有通过思想政治教育，学生才能更好地认识自己、了解社会，树立正确的人生观和社会观，引导他们走向健康的人生道路。
思想政治教育不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生积极向上、阳光健康的人格，使他们成为具有责任感、担当精神和社会贡献的人才。
【字数：244】2. 正文2.1 当前高校大学生思想政治教育存在的问题一、教育内容单一化。
目前一些高校在思想政治教育中，教育内容往往局限于传统的政治理论和历史知识，缺乏针对当代大学生的思想教育内容，无法引起学生的兴趣和共鸣。
二、教育形式呆板化。
现行的思想政治教育往往采取一种单一的教学形式，如传统的课堂教学模式，缺乏多样化的教学手段和内容，导致学生对思想政治教育的参与度不高，难以产生实际效果。
三、教育过程缺乏互动。
在思想政治教育中，学生往往是被动接受知识，缺乏与教师和同学的互动交流，导致学生只是机械地接受思想政治知识，难以形成独立思考和判断能力。
四、师资队伍水平不高。
一些高校在思想政治教育师资队伍建设上存在问题，部分教师教学水平和教学热情不高，无法有效引导学生进行思想政治教育，影响了教育效果。
以上是当前高校大学生思想政治教育存在的问题，为了提升教育质量和效果，需要对这些问题进行深入探讨和改进。
【字数：257】2.2 加强师资队伍建设加强师资队伍建设是高校大学生思想政治教育的重要环节。
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议当前我国高校大学生群体中存在一些思想意识上的问题，如存在消极怠工、浮躁懒惰、追求物质享受、缺乏集体荣誉感等问题。
这些问题与一些高校大学生淡化思想道德教育和缺乏实际教育活动有关。
因此，高校大学生思想政治教育的问题很值得关注，需要进一步探讨和建议。
首先，高校应更加注重思想政治教育。
高校应在日常管理中更加便利地提供思想政治教育，教育大学生尊重法治，崇尚正义，互相成长，共同利益。
学校领导要切实落实思想道德教育的责任，投入宣传思想教育设施建设，不断改进思想政治教育内容和方法，推广心理辅导、全民教育等教育活动。
其次，高校应建立更加完善的思想政治教育机制。
高校应定期开展周知活动、嘉奖打比赛等活动来加强和学生互动和交流。
学校应建立完善的高校科学活动中心，鼓励学生积极参与这些活动，提高所能涉猎的思想水平。
学校还可以利用网络平台建立一个高校思想政治教育信息交流平台，以供学生学习和交流思想政治心得。
最后，高校应普及思想政治教育师资，提高思想政治教育的质量。
学校可以从教务管理、教育学等方向选聘思想政治教育人才，建立一支水平高、专业性强、思想政治意识高的师资队伍，为学生提供更高质量、更优化的思想政治教育。
此外，学校应加强对老师思想和行为的监管和考核，确保教育质量的稳定和品质的提高。
总之，高校大学生思想政治教育的问题既涉及学生自身问题，也涉及学校问题。
高校应及时采取措施，畅通渠道，建立切实可行的计划，加强思想政治教育，培养学生爱国主义精神，发扬中华民族优良传统，为有生之年的扎根打下坚实的基础。
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议高校大学生思想政治教育是培养和引导大学生正确世界观、人生观、价值观的重要任务，对于塑造大学生的综合素质和培养创新型人才至关重要。
当前高校大学生思想政治教育存在一些问题，如思想政治教育内容不够实用、教育形式单一、师生关系不够密切等。
为此，本文将从思想政治教育内容丰富化、教育形式多样化、师生关系优化等方面，提出相应的建议。
高校大学生思想政治教育内容应该更加贴近实际生活，注重实用性。
当前很多高校的思想政治教育内容过于抽象、理论化，与大学生的实际需求脱节。
教育者应该在思想政治教育中加入更多的实用性知识，如就业指导、创业教育等，帮助学生更好地了解社会、拥有正确的职业观念和实践能力。
高校大学生思想政治教育形式应该更加多样化，灵活运用多种教育方式。
当前大学生思想政治教育形式多为课堂教学，这种形式的单一性容易让学生产生厌倦感。
教育者应该探索多种思想政治教育形式，如小组讨论、实践活动、社会实践等，让学生在实践中感受、体验、思考，加深对思想政治教育的理解和认同。
高校大学生思想政治教育需要优化师生关系，加强教师与学生之间的沟通和互动。
当前一些高校的思想政治教育往往是教师单讲，学生被动听，缺乏师生之间的互动交流。
教育者应该倡导让学生成为思想政治教育的主体，多组织学生进行小组讨论、演讲比赛等活动，鼓励学生积极参与和表达观点，建立起积极互动的师生关系。
高校大学生思想政治教育在内容、形式、关系等方面存在问题，需要进一步改进。
教育者应该将思想政治教育内容与实际生活相结合，增加实用性知识；灵活运用多种教育方式，丰富教育形式；加强师生之间的沟通和互动，优化师生关系。
只有这样，才能更好地开展高校大学生思想政治教育，培养出德智体美劳全面发展的创新型人才。
浅析新时期高校思想政治教育现状与解决措施
浅析新时期高校思想政治教育现状与解决措施新时期高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，对于促进学生全面发展、健康成长具有重要意义。
在当前社会背景下，高校思想政治教育存在一些问题，如教学方式单一、内容单调、学生参与度低等。
为了解决这些问题，需要采取一些措施。
要改变传统的教学方式，注重培养学生的实践动手能力。
思想政治教育应该贴近实际，接地气，与学生的日常生活结合起来，让学生能够亲身参与到相关活动中。
可以通过组织讨论、演讲、写作、社会实践等方式，让学生通过实践来体验和感受思想政治教育的实际效果，增强学生的积极性和主动性。
要创新教学内容，使其更加具有针对性和个性化。
思想政治教育应该以学生的需求为导向，将内容与学生的实际情况相结合，让学生能够在学习的过程中感受到教育的实际效果。
可以通过将现实中的案例和问题融入教学中，让学生从实际生活中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
要加强师资力量建设，提高教师的教学能力和素质。
思想政治教育的质量和效果与教师的教学能力和素质密切相关。
高校应该加强对思想政治教育教师的培训和培养，提高他们的专业水平和教学能力，使他们能够更好地开展思想政治教育工作。
要注重学生的参与度和积极性，让学生成为教育的主体。
思想政治教育应该更加注重学生的主动参与，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力和批判能力。
可以通过开展学生论坛、小组讨论、班会活动等形式，让学生能够充分发挥自己的主体作用，参与思想政治教育的过程，提高教育的有效性。
新时期高校思想政治教育的现状并不理想，需要采取相应的解决措施。
通过改变教学方式，创新教学内容，加强师资力量建设和注重学生的参与度，可以提高思想政治教育的质量和效果，培养学生健康成长。
应对高校生价值取向功利化策略
应对高校生价值取向功利化策略随着改革开放的不断深入，中国社会正处在一场前所未有的、深刻而全面的社会转型期。
在这期间，传统与现代不断激荡从而产生出许多不可预知的因素，这其中既有积极的因素也有消极的因素，积极的因素对社会发展有推动作用，消极的因素对社会的发展具有阻碍作用，那么如何减小甚至消除消极因素的不良影响对思想政治教育工作是一项严峻的挑战。
青年人是祖国的未来和希望，大学生群体无疑是中国青年群体中的典型的代表，而处于当今转型期的大学生群体也在经历着这场变革的洗礼。
主要表现在两方面的矛盾：一方面，当今大学生从小学教育开始就接受马克思主义价值观教育，从总体上大部分大学生已经认同和接受了集体主义的价值观，是符合社会主义价值观要求的，同时也融入了积极向上、奋发有为、自立、自强、公平、效率等具有明显时代气息的价值观也已在当今大学生的思想中生根发芽；但是另一方面，由于大学生价值取不稳定，具有多元化和可变性的特点，比较容易受到外界不良因素的影响，例如部分大学生崇尚拜金主义、拜权主义、享乐主义等功利化价值取向。
所谓功利主义是指人们在认知世界、社会交往、情感体验方面把追求个人的功利作为考察、评判、衡量、选择事物和行为的标准。
部分大学生在价值选择上存在功利化倾向，如果不能给这部分大学生做出正确的干预和引导将给大学生个人和社会造成不可预计的后果。
一、大学生功利化价值取向的原因经济体制的转变经济基础决定上层建筑，大学生功利化价值取向与我国经济体体制的转变有着密闭可分的联系。
首先，我国的经济体制由非竞争性计划经济体制向竞争性经济体制转变。
经济体制摆脱了行政命令的干预，使市场主体的生产经营实现自主化，市场主体的经营自负盈亏，这使得市场主体之间造成了“你死我活”的关系，这种关系使得各个市场主体不得不追求创新以占取更大的市场份额作为自己的生存目标，而竞争意识也在这种经济体制转变过程中产生，从而抛弃过去均等的观念。
其次，我国经济体制由依附性的计划经济体制向非依附性的经济体制转变。
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议
浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议随着社会的发展和进步，高校大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
作为培养未来社会主人翁的摇篮，高校应当承担起思想政治教育的责任，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观。
当前高校大学生思想政治教育依然存在着不少问题，亟需进行改革和完善。
本文将围绕高校大学生思想政治教育的问题展开讨论，并就此提出一些建议。
一、问题分析1.教育内容单一当前高校的思想政治教育内容主要集中在理论教育和政策宣传上，缺乏对学生综合素质的培养。
思想政治教育往往只强调理论的传授和政策的灌输，而忽视了学生实际操作能力的培养，导致学生对于理论知识的运用和实践技能的缺乏。
2.教育方法受限当前高校的思想政治教育方法主要以传统的课堂讲授为主，忽视了多种多样的教学手段。
传统的课堂讲解往往难以引起学生的兴趣，导致学生对于思想政治教育内容的兴趣不高，甚至出现厌学的现象。
3.教育主体缺失在高校大学生思想政治教育中，教育主体的作用被忽视。
教育者应当承担起引导学生的责任，然而在实际教学中，教育者往往只是单向传授知识，缺乏对学生的引导和关爱，导致教育效果大打折扣。
二、建议提出1.丰富教育内容建议高校在进行大学生思想政治教育时，要注重教育内容的多样化。
不仅要注重理论知识的传授和政策的宣传，还要注重对学生综合素质的培养，加强对思想品德、文化素养和实践能力的培养。
通过多方位的教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.创新教育方法建议高校在进行大学生思想政治教育时，要创新教育方法，提升教学效果。
可以结合互联网、多媒体、实践活动等多种教学手段，增加教育内容的多样性和趣味性，提升大学生的学习积极性与主动性。
通过多种教学手段的结合和创新，使大学生更好地接受思想政治教育。
三、结语高校大学生思想政治教育是培养社会主人翁的重要环节，对于学生的发展和成长至关重要。
高校应当重视大学生思想政治教育的问题，进行改革和完善。
通过丰富教育内容、创新教育方法和关注教育主体，使大学生思想政治教育更好地为学生的成长和发展服务，为未来社会的繁荣和进步注入源源不断的活力。
2024年应对高校生价值取向功利化策略
2024年应对高校生价值取向功利化策略一、加强思想教育，引导学生树立正确的价值观高校生正处于人生观、价值观形成的关键时期，因此，加强思想教育至关重要。
学校应该通过开展各种形式的思想教育活动，如主题班会、讲座、研讨会等，引导学生树立正确的价值观，明确人生的真正意义和价值所在。
同时，教师也应该在课堂上注重思想教育，通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解社会现实，增强社会责任感。
二、优化课程设置，注重培养学生的综合素质高校应该优化课程设置，注重培养学生的综合素质。
除了专业课程外，还应该增加人文社科类课程，让学生接触到更多的知识和文化，拓宽视野，增强人文素养。
同时，学校还可以开设一些实践课程，让学生在实践中锻炼自己的能力和素质，提高综合素质水平。
三、加强心理健康教育，关注学生的心理健康高校生面临着种种压力和挑战，如学业压力、就业压力、人际关系压力等，这些压力容易导致学生出现心理问题。
因此，学校应该加强心理健康教育，关注学生的心理健康。
可以建立心理咨询中心，为学生提供专业的心理咨询和帮助；同时，也可以通过开展心理健康教育活动，如讲座、培训等，提高学生的心理素质和应对能力。
四、加强社会实践，让学生接触社会、了解社会社会实践是让学生接触社会、了解社会的重要途径。
学校应该积极组织学生参加各种社会实践活动，如志愿服务、社会调查、实习等，让学生亲身体验社会的多元性和复杂性，增强社会责任感和公民意识。
同时，社会实践也可以让学生锻炼自己的实践能力和解决问题的能力，为将来的职业发展打下基础。
五、加强家庭教育，形成家校共育的良好氛围家庭教育是学生价值观形成的重要因素之一。
家长应该注重与孩子的沟通和交流，关注孩子的心理需求和成长情况，引导孩子树立正确的价值观。
同时，学校也应该加强与家长的联系和合作，共同关注学生的成长和发展，形成家校共育的良好氛围。
六、营造良好的校园文化氛围，营造积极向上的校园风气校园文化氛围对学生价值观的形成具有重要影响。
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略【摘要】随着社会的快速发展和高等教育体制的不断完善，高职院校面临着新形势下思政教育应对价值观念功利化倾向的挑战。
本文从价值观念功利化倾向的表现、原因分析以及应对策略三个方面展开讨论。
文章指出，价值观念功利化倾向主要体现在学生就业观念、道德观念等方面，其根源在于社会风气的影响以及教育体制的缺陷。
为了应对这一挑战，高职院校应加强师资队伍建设，优化课程设置，强化学生思想政治教育。
通过这些策略的实施，可以有效抵御价值观念功利化倾向的影响，引导学生树立正确的人生观和价值观，进而更好地适应社会发展的需求。
思政教育在新形势下面临着新的挑战和机遇，只有不断完善教育体系，加强教育内容和方法的创新，才能更好地促进学生全面发展，为社会建设培养更多有责任感和使命感的青年人才。
【关键词】高职院校、思政教育、价值观念、功利化倾向、师资队伍、课程设置、学生思想政治教育、策略1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着经济的快速发展和社会竞争的加剧，人们的价值观念逐渐呈现出功利化倾向的特征。
高校作为价值观念塑造和传递的重要阵地，思政教育在面对这一挑战时面临着巨大的压力和挑战。
高职院校作为培养技术技能人才的重要基地，如何有效应对学生价值观念的功利化倾向，成为当前思政教育急需解决的问题之一。
近年来，随着社会发展的不断变革和教育理念的更新，高职院校思政教育迎来了新的挑战和机遇。
面对这一挑战，高职院校需要加强师资队伍建设，优化课程设置，强化学生思想政治教育，以期更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，培养具有社会责任感和使命感的高素质人才。
对高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向的策略进行深入研究与探讨，对推动高职教育事业的健康发展具有深远的意义和重要的价值。
1.2 研究目的在当前新形势下，高职院校思政教育面临着挑战和机遇，其中价值观念功利化倾向是一个亟待解决的问题。
本研究的目的是为了探讨新形势下高职院校思政教育针对价值观念功利化倾向所应采取的策略，以提升教育质量，引导学生树立正确的价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略随着社会的不断发展和变革，高职院校思政教育在新形势下面临着新的挑战和考验。
价值观念的功利化倾向成为当前思政教育亟需应对的问题之一。
在这样的背景下，高职院校应该采取哪些策略来应对这种趋势呢？一、建立正确的导向与引领价值观念的功利化倾向往往源于社会环境和媒体的引导，高职院校的思政教育首先要做的就是建立正确的导向与引领。
这需要学校树立正确的价值观念，明确价值观念的根本性质和真正的内涵，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在课堂教学和校园文化建设中，高职院校可以通过讲解经典著作、引导学生进行思辨性思考、组织学生参加社会实践活动等方式，传递正确的价值观念，引导学生正确理解和看待社会发展和个人利益的关系。
二、注重实践教育，培养学生的社会责任感思政教育应该贯穿于校园文化的方方面面，而非仅仅是留在课堂上。
高职院校的思政教育应该注重实践教育，培养学生的社会责任感。
学校可以组织学生参与社会公益活动、志愿者服务、社会调研等实践性活动，让学生亲身感受社会的现实和需求，让他们在实践中体会到一种责任感和使命感，从而注重社会整体利益，更加理性地对待个人利益和社会价值的关系。
三、强化师资队伍建设，提高思政教育的针对性和有效性思政教育的有效性很大程度上依赖于师资队伍的建设。
高职院校应该加强对思政教育师资队伍的培训和引导，提高他们的专业水平和实践能力，从而能够更好地引导学生正确的认识和对待社会的核心价值观。
学校也可以邀请社会各界的专家学者、成功人士等开展讲座和交流活动，为学生提供更多的学习和交流机会，帮助他们更加全面和深入地理解社会的复杂性和多样性，避免过分功利化的价值取向。
四、提供多元化的价值观抉择空间在高职院校的思政教育中，应该为学生提供更多元化的价值观抉择空间。
这并不是放任学生随意选择，而是要在严肃的价值观引导和教育下，鼓励学生多角度地观察和思考社会问题，促使他们更积极地去探究和选择适合自己的人生价值观。
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略随着社会的不断发展，高职院校思政教育在面对学生的价值观念功利化倾向时，亟需采取相应策略来引导学生树立正确的价值观念。
对于高职院校而言，其任务不仅在于培养学生的专业技能，更应该注重培养学生的全面素质和正确的人生观、价值观。
本文将围绕高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向的策略展开讨论，以期为高职院校思政教育提供一些建设性的思路和建议。
一、加强课程设置，注重思政教育内容融入专业教育高职院校作为为应对社会市场需求而设立的教育机构，其学生在接受专业教育的往往有较强的功利倾向。
高职院校思政教育面临的挑战之一就是如何将思政教育内容融入到专业教育中，使学生在学习专业知识的也能够接受正确的思想教育。
在这方面，高职院校可以加强课程设置，设计专门的思政教育课程，使思政教育内容得到更好地融入到专业教育中。
在课程设置上，可以结合专业特点，设计一些专业相关的思政教育内容，使学生在学习专业知识的也能够接受正确的思想教育，树立正确的人生观和价值观。
二、注重师生互动，建立导师制度，引导学生成长学生在高职院校阶段往往处于自主意识较强的阶段，他们在对待学习和生活方面，往往会受到自己的价值观念和社会环境的影响。
高职院校应该注重师生互动，建立导师制度，引导学生成长。
通过导师制度，学生可以与导师进行更多的交流和沟通，导师可以通过一对一的指导和交流，引导学生树立正确的价值观念，帮助学生解决学习和生活中的困惑和问题，使学生在成长过程中能够受到正确的引导和教育。
高职院校还可以通过开展一些活动，如学生导师座谈会、主题讲座等，促进师生之间的交流和互动，加强对学生的思想教育，引导学生成长。
三、推进校园文化建设，加强学生自律意识和责任感高职院校作为学生成长和学习的地方，校园文化建设对于学生的人生观、价值观的形成具有重要的影响。
高职院校应该推进校园文化建设，加强学生自律意识和责任感。
在校园文化建设方面，高职院校可以组织开展各种形式的文化活动，在活动中引导学生接受正确的思想教育，树立正确的价值观念。
浅析当代大学生思想动态及高校思想政治教育工作的应对方向
1、经济订货量库存模型简介
1.3与经济订货量的基本假设相关的存货成本
（1）取得成本 A订货成本:固定成本、变动成本 B购置成本
（2）存储成本 固定成本 变动成本
1、经济订货量库存模型简介
1.3与经济订货量的基本假设相关的存货成本
（1）取得成本
取得成本指为取得某种存货而支出的成本，用 TCa表示，分
库存储存 成本
取得成本
Q*
由基本模型可以演变为其他形式： 每年最佳订货次数公式：
订货批量
N*
D Q*
D 2KD
Kc
DKc 2K
2、经济订货量的基本模型
与批量有关的存货总成本公式：
TC(Q*) KD 2KD Kc
最佳订货周期公式：
2KD
Kc 2
Kc
2KDKc
t* 1 1
N*
DKc
2K
3、存货陆续供应和使用的经济订货量模型
在建立基本模型时，是假设存货一次全部入库，故存货增加 时存量变化为一条垂直的直线。事实上，各批存货可能陆 续入库，使存量陆续增加。尤其是产成品入库和在产品转 移，几乎总是陆续供应和陆续耗用的。在这种情况下存货 数量变化如下图
时间
存货量
送货期
3、存货陆续供应和使用的经济订货量模型
设每批订货数为Q，每日送货量为P，则该批货全部送达所 需的日数为Q/P，称为送货期。
式基本相同只要改变 Q*就可以。
3、存货陆续供应和使用的经济订货量模型
陆续供应和使用的经济订货量模型，还可以用于自制和 外购的选择决策。自制存货属于边送边用的情况，单位成 本可能较低，但每批零件投产的生产准备成本比一次外购 订货的订货成本可能高出许多。外购存货的单位成本可能 较高，但订货成本可能比较低。
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略
新形势下高职院校思政教育应对价值观念功利化倾向之策略随着时代的不断发展和社会的不断变迁，高职院校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
在当今社会，人们的价值观念逐渐呈现功利化倾向，这给高职院校思想政治教育提出了新的要求。
高职院校思想政治教育应如何应对这种价值观念功利化倾向呢？本文将对此进行探讨，并提出相应的策略。
一、加强宣传教育，提高学生的核心价值观念价值观念功利化倾向的形成，一定程度上与宣传教育不到位有关。
高职院校思想政治教育应当加强宣传教育力度，提高学生对核心价值观念的认识和理解。
学校可以利用各种媒介，如校园广播、校园电视台、校园网站等，进行广泛的宣传教育活动。
在这些宣传教育活动中，学校可以邀请社会知名学者、专家等人士，针对当前社会存在的功利化倾向进行深入解读和分析，从而引导学生形成积极向上的核心价值观念。
二、引导学生正确看待物质利益与精神追求的关系在当今社会，因物质利益的诱惑，许多人容易将功利化倾向融入到自己的生活和思维之中，高职院校思想政治教育应当引导学生正确看待物质利益与精神追求之间的关系。
学校可以通过举办各种形式的讲座、座谈会等活动，邀请成功人士或社会名人分享自己的成功之路和人生感悟，从而引导学生正确看待物质利益，鼓励学生注重精神追求，珍视精神内涵。
三、培养学生的实践能力和创新意识价值观念功利化倾向的形成，与学生缺乏实践能力和创新意识密切相关。
高职院校思想政治教育应当培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的人文素养和综合素质。
学校可以通过开设创新创业类课程、组织社会实践活动等形式，引导学生开阔视野，培养学生的实践能力和创新意识，从而提高学生的综合素质，使他们具备辨别功利化倾向的能力。
四、建立健全的学生管理体系，规范学生行为价值观念功利化倾向的形成，与学生管理体系不完善有一定关系。
高职院校思想政治教育应当建立健全的学生管理体系，规范学生行为，引导学生端正态度，养成良好习惯。
学校可以通过加强学生教育管理工作，规范学生行为规范，培养学生的自律意识和责任意识，使他们形成积极健康的生活方式，从而培养学生正确的价值观念。
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径
浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是一项重要的任务，它旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校思想政治教育不仅关乎学生自身的人格修养和社会责任感，也直接关系到国家和民族的未来发展。
在当今社会，面临着多样化的价值观念和文化冲突，高校思想政治教育显得尤为紧迫和重要。
通过思想政治教育，可以帮助学生树立正确的世界观和人生观，增强社会责任感和使命感，提高道德素质和文明修养，培养爱国主义精神和社会主义核心价值观。
高校思想政治教育的重要性不可忽视，只有加强这方面的工作，才能更好地培养出德智体美全面发展的优秀人才，推动社会主义事业的发展。
1.2 个体价值的意义个体价值的意义在高校思想政治教育中是至关重要的。
个体在所有社会活动中都扮演着重要的角色，而在高校思想政治教育中更是如此。
每个个体都有自己独特的思想观念和人生观念，这些观念和信念会影响到个体在社会中的行为和态度。
个体价值的意义在于引导每个学生认识自己、尊重自己的思想和选择，培养其独立思考和自主决策的能力。
个体的发展和成长是高校思想政治教育的核心目标之一。
通过对个体进行思想政治教育，可以帮助学生建立正确的人生观和世界观，提高其道德水平和社会责任感。
个体在高校思想政治教育中所获得的知识和思想，将会对其未来的职业生涯和社会生活产生深远影响。
个体价值的意义在于引导每个学生认识自己的独特性和重要性，并为其实现自我提供支持和保障。
在个体的成长过程中，高校思想政治教育有助于引导学生明确自己的人生目标和价值取向，激发其积极向上的动力和创造力，使其成为对社会有益的人才。
2. 正文2.1 高校思想政治教育的内容与目标高校思想政治教育的内容包括多个方面。
它涵盖了政治理论知识的传授，包括马克思主义理论、中国特色社会主义理论等，这些理论知识是学生理解国家政治制度、社会发展规律的重要基础。
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浅谈高校思想政治教育工作在应对大学生价值取向功利化上的对策作者：岳小佳来源：《法制与社会》2012年第11期摘要在当今中国社会转型期，部分大学生形成了功利化价值观。
文章从分析大学生功利化价值观的成因入手，并从高校思想政治教育工作以及思想政治教育工作者角度谈一下预防大学生功利化价值观的方法和提出相应的对策。
关键词社会转型功利化价值观思想政治教育方法作者简介：岳小佳，沈阳师范大学马克思主义学院。
随着改革开放的不断深入，中国社会正处在一场前所未有的、深刻而全面的社会转型期。
在这期间，传统与现代不断激荡从而产生出许多不可预知的因素，这其中既有积极的因素也有消极的因素，积极的因素对社会发展有推动作用，消极的因素对社会的发展具有阻碍作用，那么如何减小甚至消除消极因素的不良影响对思想政治教育工作是一项严峻的挑战。
青年人是祖国的未来和希望，大学生群体无疑是中国青年群体中的典型的代表，而处于当今转型期的大学生群体也在经历着这场变革的洗礼。
主要表现在两方面的矛盾：一方面，当今大学生从小学教育开始就接受马克思主义价值观教育，从总体上大部分大学生已经认同和接受了集体主义的价值观，是符合社会主义价值观要求的，同时也融入了积极向上、奋发有为、自立、自强、公平、效率等具有明显时代气息的价值观也已在当今大学生的思想中生根发芽；但是另一方面，由于大学生价值取不稳定，具有多元化和可变性的特点，比较容易受到外界不良因素的影响，例如部分大学生崇尚拜金主义、拜权主义、享乐主义等功利化价值取向。
所谓功利主义是指人们在认知世界、社会交往、情感体验方面把追求个人的功利作为考察、评判、衡量、选择事物和行为的标准。
部分大学生在价值选择上存在功利化倾向，如果不能给这部分大学生做出正确的干预和引导将给大学生个人和社会造成不可预计的后果。
一、大学生功利化价值取向的原因（一）经济体制的转变经济基础决定上层建筑，大学生功利化价值取向与我国经济体体制的转变有着密闭可分的联系。
首先，我国的经济体制由非竞争性计划经济体制向竞争性经济体制转变。
经济体制摆脱了行政命令的干预，使市场主体的生产经营实现自主化，市场主体的经营自负盈亏，这使得市场主体之间造成了“你死我活”的关系，这种关系使得各个市场主体不得不追求创新以占取更大的市场份额作为自己的生存目标，而竞争意识也在这种经济体制转变过程中产生，从而抛弃过去均等的观念。
其次，我国经济体制由依附性的计划经济体制向非依附性的经济体制转变。
市场经济的主体的平等的且自负盈亏，他对国家的依赖降低，在经济发展中产生了独立自主的观念。
再次，我国经济体制由封闭性的计划经济体制向开放性的市场经济体制转变。
经济运行摆脱了行政干预，使资源配置更加灵活，使得人们的交往更加密切灵活，使新思想的产生有了更加活跃的空间。
最后，我国的经济体制由“重义轻利”性的计划经济体制向“等价交换”性的市场经济体制转变。
计划经济强调平均分配，而市场经济讲求效率，多劳多得。
也为效率观念的产生提供了方面的条件。
按照经济基础决定上层建筑的原理，经济基础的变化也导致了上层建筑的变化，我国转型期出现了许多价值观符合社会发展的要求，但是市场经济“等价交换”原则也有一定的负面影响，产生了诸如拜金主义、拜权主义、享乐主义、个人极端主义等一些功利化的价值观。
由于“转型期的社会发展具有一种模糊性和弥散性，人们对未来发展的预见能力降低，许多事物都是在不断探索中清晰起来的，可以说不确定性大于确定性”而大学生作为社会文化的一支重要力量，在面对鱼龙混杂的价值观影响下，导致部分大学生不能够做出正确的价值选择和判断；同时由于我国严峻的就业形势背景下大学生就业难的现状以及人们攀比心理的日趋严重，导致部分大学生更加追求“现实”，出现了例如“学得好不如嫁得好”等不良思想，追求物欲对他们来说已经是最大的目标，从而使得他们的行为方式以功利化价值观为评判标准，导致他们道德的缺失，行为的失范。
（二）大众文化的负面影响大众文化是依托现代传播和复制技术为手段，以大众传媒为主要载体，以都市大众消费为对象的一种娱乐性、休闲性的消费文化。
豍大学生已成为大众文化的主流受众体，大众文化一方面满足了大学生的精神需要，使他们获得了充足的前沿信息，跟上时代的潮流；但是另一方面，由于大众文化具有商品性的特点，是以盈利为目的的，而这就导致了某些大众文化不得不为盈利而无所不用其极，出现了一些不乏“三俗”内容的大众文化，造成了文化市场秩序的混乱；另外，大众文化还有娱乐化的特点，具体表现在某些公司和某些个人沆瀣一气，某些公司对某些人进行包装和炒作，使他们“一飞冲天、一夜成名”，而一部分大学生也往往把这些炒作出来一夜成名的“明星偶像”作为自己标榜的对象，幻想着自己也能够一夜成名，从而忽视了脚踏实地是实现理想的唯一捷径，而这些造成了大学生浮躁的心态。
当今大学生如果在这种鱼龙混杂的大众文化下继续成长下去，就会容易给大学生的价值意识及整个价值判断和选择带来迷茫，最终造成当今大学生功利化价值取向，而这种影响对大学生本人以及家庭社会的影响都是不可估量的。
（三）高校思想政治教育持久性的缺失我国高校始终坚持做对在校大学生的思想政治教育工作，而我国高校思想政治教育的局限性是不能够把对大学生思想政治教育工作作为一项长期性的工作来抓，缺少思想政治教育工作的稳定性和持久性，只是注重在某时某刻對大学生的思想政治教育工作，而不是作为一项系统的工作来抓。
主要表现在：大学思想政治教育主要集中在课程教育，而完成这些课程的教育只需要一二年的时间，而没有把思想政治教育贯穿于整个大学期间的教育；再加之缺少一些充足的实践活动，使大学生不能够从实践—认识的过程中强化正确的认识。
大学思想政治教育课程多少存在着教材老套、不能与时俱进等一些缺点，对大学生来讲没有多少吸引力；另一方面也多少存在教育理念以及教育方法的陈旧，思想政治教育工作者不能甚至不会与当今大学生做到真正意义上敞开心扉的沟通，不能及时的了解大学生的思想动态，从而导致思想政治工作者不能对当今大学生的错误价值取向做出正确干预和引导；同时思想政治教育工作也缺乏必要的个别辅导和心理干预，也是导致大学生价值取向功利化的原因之一。
二、预防和应对大学生功利化价值取向的对策（一）高校宏观应对策略1．建立大学生思想动态长期监测机制。
这种长期监测是针对大学花生四年的生活中的思想及其变化做出及时有效的判断并对其出现的不正确的价值倾向做出正确的引导。
而这种长期机制有长期性和复杂性的特点，长期性是指它需要对每一位在校大学生四年的思想动态进行监测，复杂性是指大学生在四年的价值取向具有不确定的特点，需要对大学生的思想动态做出及时的监测，这需要高校及其思想政治工作者付出巨大的物力和精力。
例如，学校要以每个学院每个班为单位，以月或是学期为时间单位，给应用问卷调查或访谈法对大学生进行思想动态的监测。
这种监测机制是预防和应对大学生功利化价值取向的前提和基础，只有对大学生功利化价值取向做出正确的诊断，对症下药才能做到药到病除。
2．设立心理咨询部门。
目前大部分高校只重视学生的科学文化素质和身体素质的培养，从而忽略了对大学生心理健康的教育，正确的价值观是建立在健康的心理和健全的人格基础之上的。
由于大学的竞争相比于中学时的竞争要激烈的多，使大学生容易产生心理方面的问题，同时又受到各种各样价值观的影响，使他们在价值选择上出现困惑。
如果缺少正确的疏导，那么则必然导致在价值观上出现偏差。
因此要设立心理咨询部门，对大学生的心理健康做出及时的教育。
加强大学生网络安全教育。
当今大学生获取信息最主要的渠道是网络，而网络上的舆论观点也直接影响到大学生对社会发展的判断和评价。
因此在开展对大学生的网络安全按教育的同时也要锻炼当今大学生具有對网络媒体的客观分析判断的能力，使大学生充分利用网络资源来完善自己，而不是对网络资源信息的盲从。
（二）改进高校思想政治教育工作者的教育方法思想政治教育工作是做好学生思想工作，维护学校稳定的主干力量，是青年大学生的良师益友，是大学生的人生向导，在影响大学生价值形成的诸多因素中他们的作用更直接、更深刻、更长远。
而高校思想政治教育工作者的教育方法在一定程度上也要与时俱进，具体表现在以下三个方面。
1．树立平等意识。
任何价值观已经形成就具有其内在的稳定性，功利化价值观也是如此。
高校思想政治教育工作者若单单只是有功利化价值取向的学生加以简单的批评教育不仅不能够改变其功利化价值取向而且还导致这部分学生在思想上与思想政治工作者的对立，使双方不能够达成一定的共识，对有功利化价值取向的大学生进行教育也就变得十分困难。
因此，思想政治教育工作者必须要有平等意识，克服师生主客二分的思维方式，实现主体交互，只有双方站立在平等的基础之上才能够达成一定的共识，才有解决大学生功利化价值取向的可能，而这也是思想政治教育工作者走进被教育者内心世界的前提。
2．充分理解被教育者的“前理解”。
前理解是主体所熟悉和理解的东西，是进行理解的精神储备，没有这种储备，一切理解是不可思议的。
豎这就是说思想政治教育工作者要充分尊重被教育者的“前理解”也就是说他们的家庭背景、生活经历、成长环境等等，不能充分了解被教育者背景，对被教育者进行正确的价值观教育就如同盲人摸象，不能因材施教，造成教学模式的死板单一，缺乏教育的创造性，使价值观教育成效甚微。
充分了解和尊重被教育者的“功利化价值取向前理解”是预防和应对大学生心理逆反的关键所在。
3．思想政治工作者要与时俱进。
思想政治教育工作者要具有与时俱进的品质，并贯彻到思想政治教育的实践中去。
由于大部分思想政治教育工作者和被教育者存在一定的年龄差距，缺少共同的语言，不能做到真正意义上的沟通和交流，思想政治教育工作的成效也就不大。
因此，思想政治教育工作必须具有与时俱进的品质，积极了解新事物，融入到年轻群体当中去同时使自己的具有新颖性和创造性，从而才能吸引被教育者，使自己的思想政治教育工作具有说服性，同时也能使被教育者善于并乐于同思想政治教育工作者思想上的交流和互动，成为被教育者的知心朋友。
对大学生进行正确的价值观教育具有长期性和复杂性，需要思想政治教育工作在长期的实践中与时俱进不断改革创新并运用到实践中去。
这样才能够为大学生的健康成长保驾护航。
注释：豍王海柳．大众文化对大学生价值取向的负面影响．广西青年干部学院学报．2007（7）．豎石中英，王卫东．价值观教育．教育科学出版社．2007．118-119．参考文献：［1］王娟娟，刘栋．当代大学生价值取向现状及对策研究．合肥工业大学人文经济学院．2010（6）．［2］戴艳．转型期大学生价值取向探析．金华职业技术学院．2007（7）．［3］郑金洲．多元化教育．天津教育出版社．2004．。