四年级语文上册 牛郎织女 4课件 语文S版
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语文S版四年级语文上册牛郎织女ppt课件详解
就这样夫妻俩被银河所 隔，一个在东，一个在西， 平时不能相会，但允许他们 在每年的七月初七跨过鹊桥 相聚。这就是人们常说的牛 朗织女鹊桥相会的故事。
苏教版 六年级 语文 上册 第四组
我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐 房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个 初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作 文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上 海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书 馆编小学国文课本。
心地善良
从此，牛郎 在地里耕种，织 女在家里纺织。
男耕女织
“我不能帮你
们下地干活了，咱 们就要分手了。我 死了以后，你把我 的皮剥下来留着， 碰到紧急的事，你 就披上我的皮……
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵 天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个 孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去
( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。
（1）生活很苦，人称牛郎。 （ 2）照看周到，老牛亲密。 （ 4）来到森林，见到织女。 （ 3）老牛说话，指点机会。 （6 ） 男耕女织，日子美满。 （ 9）闯入家中，抓走织女。
梁山伯与祝英台
❖ 祝员外之女英台,女扮男装,去求学.途中,邂逅求学的 梁山伯,一见如故,在草桥亭义结金兰.二人到杭州拜 师,同窗共读三年,情深似海.英台深爱山伯,但山伯不 知她是女子.祝父思女,英台只得回乡.临行前对山伯 表白了自己的身份与情感.山伯家贫,待去祝家求婚 时,祝父已将英台许给太守之子马文才.二人凄然而 别,立下誓言：生不同衾,死要同穴!后山伯被朝廷招 为县令.然忧郁成疾,不久身亡.英台被迫出嫁时,绕去 山伯墓前祭奠,就在此时,墓碑崩裂,英台跃入坟中,墓 复合拢,梁祝化为蝴蝶,翩翩飞舞.
语文S版四年级语文上册32.牛郎织女课件
精读感悟
每年的七月初七喜鹊都去干什么了？
去天上搭鹊桥。
精读感悟
复述提纲：
（1）牛郎的身世。 （2）老牛是他的好朋友。 （3）织女决定做牛郎的妻子。 （4）牛郎织女的幸福生活。 （5）老牛临死前的嘱咐。 （6）牵牛星与织女星的由来。
课堂总结
1
本文是一个美丽动人的民间传说。
2
赞扬了牛郎织女的勤劳善良，老牛的无私
孤苦的生活。在老牛的帮助下，牛郎与织女结为夫妻，过上了
幸福的生活。王母娘娘却派天兵天将抓织女回天庭，牛郎挑起 孩子就去追，最后被天河隔开，他们隔河相望，天长地久，最
后变成了牵牛星与织女星。精读悟你能用一个词语概括牛郎的童年生活吗？
孤苦伶仃 从文中找出表现牛郎孤苦伶仃的句子。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，
精读感悟
从哪里看出织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧？ 她织出的绸缎色彩绚丽，格 外耀眼，周围的姑娘们都来跟 她学习纺纱织锦。有时候，织 女也去帮助牛郎干些农活。
精读感悟
织女喜欢什么？ 喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩儿， 喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿 轻轻地吹过树林。
精读感悟
老牛死后还为牛郎留下一张
牛郎织女
语文S版-四年级语文上册
教学目标
1
认识本课8个生字。理解周到、暴跳如雷、心灵手巧等词语。
2
学习默读课文，并有一定的速度。读懂课文，复述故事。
3
理解课文内容，体会故事所表达的思想感情。
激趣导入
牛 郎 织 女
初读感知 阅读要求：
1.借助拼音读准字音，读通句子，读懂课文。
2.理解词语。
3.这篇课文讲了一个什么样的故事？
（2）跳着脚喊叫，像打雷一样。形容大怒的样子。（ 暴跳如雷 ）
小学四年级语文上册S版第32课—牛郎织女PPT
牛郎的孤苦伶仃 2.从哪些语句中可以体会牛郎照看老牛很周到，并圈 出相关语句，体会老牛对牛郎的亲密感情 3.默读第五段，画出描写织女的句子，闭上眼睛想象 一下黄昏时湖边树林里的景象 4.思考织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？从中 你能体会到织女的什么品格？
自探究
学习课文（9-15）自然段
乞
巧
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。 （唐·林杰）
民间故事
民间故事指群众口头创作、 口头流传，并不断地被修改、 添加、润色、提升的一种文学 形式。民间故事大多直接反映 了劳动人民的美好愿望，反映 了人民群众的强烈要求。
tiǎn zhuài sǎo péng 舔舔 拽着 嫂子 牛棚 shuāi chèn zhēng zān 衰老 趁机 挣扎 玉簪 fén xiōng 心急如焚 波涛汹涌
说一说：《牛郎织女》主 要讲了一件什么事？
课文主要讲述了孤儿牛郎在老 牛的帮助下与天宫织女相识、相恋， 他们男耕女织，过着幸福美满的生 活。王母娘娘知道后，拆散了他们， 用玉簪划出的天河将他们隔开，只 能在每年的七月初七在鹊桥相会。
自主探究
学习课文（1-8）自然段
1.找出课文中描写牛郎生活艰苦的语句，进一步体会
思考： 1.牛郎和织女生活在一起后生活的怎样？织女有什么
样的性格特点？ 2.王母娘娘得知织女下嫁人间后是什么反应？ 3.思考王母娘娘是个怎样的人物形象？ 在这里你如何看待人与神的区别与评价 4.七月初七夜晚的鹊桥会表达了人们的什么心愿？
思考
你如何评价和分析课文中出现的所有
人物形象 牛郎 织女 老牛 王母娘娘 天河
《牛郎织女》是一篇民间故事，按故事 发展的顺序记叙的。 牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两 人是劳动人民的典型代表。
四年级上册语文课件-32 牛郎织女 语文S版(共23张PPT)
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.2 12:19:5 312:19 Aug-21 2-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。12:19: 5312:1 9:5312: 19Monday, August 02, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.2 21.8.21 2:19:53 12:19:5 3Augus t 2, 2021
2、第二段详细写了牛郎照看老牛的细 节，说明了什么？ 具体说明牛郎是怎样周到地照看老牛的。 从这精心的照料中，可以看出牛郎很有 爱心。他与老牛相依为命，把老牛当作 自己的亲人一样看待。
3、课文第二段为什么要突出老牛 与牛郎的关系很好很亲密？
牛郎的细心照顾使他和老牛之间 的关系非常亲密，老牛那“温和 的目光”、舔手的动作，都是亲 密的表现。而他只能与牛相互依 靠的境况，对比哥嫂的虐待，更 让人感到牛郎的孤独与不幸。
“牛郎织女”是一个流传久远的 （ 神话故事 ），讲述了一段浪漫的 人神之恋。事通过记叙很久很久 以前，牛郎和织女从相识到分离， 以至变成牵牛星和织女星的故事， 赞扬了他俩的（ 勤劳 ）、善良的品 质，歌颂了他们之间真挚的感情， 表现了古代劳动人民对美好、幸福 的生活的向往和追求。
1、第一段向我们交代了什么？ 开头直接点出本文主人公以及 他孤儿的身世，令人心生同情。
1、老牛临死前说了什么话？有什么作用？
它说：“我不能帮你们下地干活了。咱们就要分手了。 我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事， 你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。 临死之前，老牛仍然牵挂着牛郎织女以后的生活，为 他们夫妻二人着想。而老牛未说完的话，也是用尽最 后一丝力气所说的话，对牛郎来说是至关重要的。这 也暗示了接下来故事将要发生转折。
语文S版语文四上《牛郎织女》ppt课件
王母阻碍
鹊桥相会
人牛情深
下嫁人间
王母阻碍
鹊桥相会
人牛情深
下嫁人间
王母阻碍
《牛郎织女》是一篇民间故事，按故事发展的顺序记叙的。 牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。 王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。 天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。
说一说：《牛郎织女》主要讲了一件什么事？
课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，他们男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出的天河将他们隔开，只能在每年的七月初七在鹊桥相会。
tiǎn zhuài sǎo péng舔舔 拽着 嫂子 牛棚shuāi chèn zhēng zān衰老 趁机 挣扎 玉簪 fén xiōng心急如焚 波涛汹涌
1—2：牛郎是个孤苦伶仃的孩子，与老牛相依为命。3—6：牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻，过上了幸福的生活。7—10：老牛死了，王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出的天河将他们隔开。11—12：牛郎织女从此隔河相望，只在每年的七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
人牛情深
下嫁人间
牛郎织女
民间故事
民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。
我国四大民间故事
梁山伯与祝英台
白蛇传
我国四大民间故事
孟姜女哭长城
初读要求：1.认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。2.想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。
扎
zā捆，缠：扎辫子。zhá勉强支持：挣扎
zhā刺：扎针。扎花。驻、扎：扎营
鹊桥相会
人牛情深
下嫁人间
王母阻碍
鹊桥相会
人牛情深
下嫁人间
王母阻碍
《牛郎织女》是一篇民间故事，按故事发展的顺序记叙的。 牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。 王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。 天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。
说一说：《牛郎织女》主要讲了一件什么事？
课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下与天宫织女相识、相恋，他们男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出的天河将他们隔开，只能在每年的七月初七在鹊桥相会。
tiǎn zhuài sǎo péng舔舔 拽着 嫂子 牛棚shuāi chèn zhēng zān衰老 趁机 挣扎 玉簪 fén xiōng心急如焚 波涛汹涌
1—2：牛郎是个孤苦伶仃的孩子，与老牛相依为命。3—6：牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻，过上了幸福的生活。7—10：老牛死了，王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出的天河将他们隔开。11—12：牛郎织女从此隔河相望，只在每年的七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
人牛情深
下嫁人间
牛郎织女
民间故事
民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。
我国四大民间故事
梁山伯与祝英台
白蛇传
我国四大民间故事
孟姜女哭长城
初读要求：1.认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。2.想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。
扎
zā捆，缠：扎辫子。zhá勉强支持：挣扎
zhā刺：扎针。扎花。驻、扎：扎营
新编文档-四年级上册语文课件-32 牛郎织女∣语文S版 (共24张PPT)-精品文档
勤劳、善良
（2）他的童年是怎样度过的？
他的童年是在哥嫂的虐待、辛苦地干 活、老牛的陪伴中孤苦地度过的。
（3）他是怎样和织女走到一起的？
他被哥嫂赶出家门后，后来在老牛的指引 下认识了织女，他的勤劳、善良和孤苦的身世 感动了织女，织女就嫁给了他。
（4）牛郎和织女结婚后的生活怎么样？
牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人 辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间，三个年头 过去了，他们有了一儿一女。
主要作品：著有短篇小说集《隔膜》 《火灾》《线下》《城中》和《抗 争》，长篇小说《倪焕之》，童话集 《稻草人》和《古代英雄的石像》， 以及散文集《西川集》等。
速读课文，了解故事主要内容。
《牛郎织女》介绍了一个贫苦的孩子牛郎自小受 到哥嫂的欺凌，吃尽了苦，与一头老牛相依为命，后 来在老牛的指引下，认识了从天庭逃下来的织女，两 人结为夫妻。婚后过了一段美满的日子后，王母娘娘 硬是将他俩拆散的故事。表现了人们对自由、幸福生 活的向往追求。
这便产生了牛郎织女天各一方，只能一年相会一 次的情节。故事歌颂了劳动人民反对封建压迫， 争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的 向往、追求。
民间故事指群众口头创作、口头流传， 并不断地被修改、添加、润色、提升的一种 文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人 民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。 其一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人 物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息 和地方色彩。
（1）牛郎是个怎样的孩子？
牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐劳、善良的 孩子。
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂 子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃 剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上 山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
贫苦、孤独
（2）他的童年是怎样度过的？
他的童年是在哥嫂的虐待、辛苦地干 活、老牛的陪伴中孤苦地度过的。
（3）他是怎样和织女走到一起的？
他被哥嫂赶出家门后，后来在老牛的指引 下认识了织女，他的勤劳、善良和孤苦的身世 感动了织女，织女就嫁给了他。
（4）牛郎和织女结婚后的生活怎么样？
牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人 辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间，三个年头 过去了，他们有了一儿一女。
主要作品：著有短篇小说集《隔膜》 《火灾》《线下》《城中》和《抗 争》，长篇小说《倪焕之》，童话集 《稻草人》和《古代英雄的石像》， 以及散文集《西川集》等。
速读课文，了解故事主要内容。
《牛郎织女》介绍了一个贫苦的孩子牛郎自小受 到哥嫂的欺凌，吃尽了苦，与一头老牛相依为命，后 来在老牛的指引下，认识了从天庭逃下来的织女，两 人结为夫妻。婚后过了一段美满的日子后，王母娘娘 硬是将他俩拆散的故事。表现了人们对自由、幸福生 活的向往追求。
这便产生了牛郎织女天各一方，只能一年相会一 次的情节。故事歌颂了劳动人民反对封建压迫， 争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的 向往、追求。
民间故事指群众口头创作、口头流传， 并不断地被修改、添加、润色、提升的一种 文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人 民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。 其一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人 物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息 和地方色彩。
（1）牛郎是个怎样的孩子？
牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐劳、善良的 孩子。
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂 子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃 剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上 山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
贫苦、孤独
四年级上册语文课件32.牛郎织女｜语文S版 (共18张PPT)
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素 手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织 女的传说故事，描述了织女一边织布一边思 念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思 之情。
再见!
我能行
sǎo pénɡ shuāi chèn
嫂棚 衰趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
我能行
zhēnɡ zhá
挣扎
挣扎
挣扎
xiōnɡ
汹
汹涌
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一 般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性 格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地 方色彩。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
苏教版 六年级 语文 上册 第四组
我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐 房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个 初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作 文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上 海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为以下几个问题。
2.长大后，他又是怎样生活的呢？
哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文， 把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开 始寻找自己新的生活。
语文四上《牛郎织女》课件
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵 天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个 孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去
找 爸爸！”
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵 天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个 孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去
心地善良、勤劳肯干
“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山
那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你
会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
孤苦伶仃
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛， 他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青 草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水……那头老牛跟他也很亲 密，常常用温和的目光看着他，有时候还伸 出舌头舔他的手呢。
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语文S版四年级语文上册第八单元
¤请同学们看书,看完之后试着说说这里 讲了一个怎么样的故事?
《牛郎织女》这个民间故事介绍了一个 贫困 的孩子______ 牛郎 自小受到哥嫂的_______ 欺凌 ， _____ 一头老牛 相依为命，后来在 吃尽了苦，与___________ 织女 ，结为夫妻。 老牛 的指引下，认识了______ ______
启 发
¤从这些事情中，你受到什么启发？
→要做一个吃苦耐劳、有爱心的人。
→好心必有好报。
…………
拓展：课文还同时介绍了哪几个方面的内容，用自己 的话说一说。
◆比如哥嫂是个怎么样的人？ ◆天庭和人间的生活各是什么样子的？有什 么不同吗？ ◆你喜欢他们吗？若是你的话，你更喜欢哪 里的生活呢？
品个怎样 的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又 是怎样和织女走到一起的?
♂选读自己特别的喜欢的部分。 ♂把不懂的地方记下来，和大家讨论。
学习新课
¤用“我认为牛郎是个__________的孩子” 的句式来谈谈问题1。
（1）牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐劳、有爱心的孩子。 （2）他的童年是在哥嫂的虐待、勤劳地干活、老牛的 陪伴中孤独地度过的。 （3）他是在与哥嫂分家后，在老牛的指引下认识了织 女，他的善良、勤劳和孤独的身世感动了织女，织女就 嫁给了他。
你喜欢他们（牛郎、织女） 吗？请你选择自己喜欢的部分 读一读。
小结
∆《牛郎织女》告诉我们什 么呢？
作业
将故事讲给亲戚朋友听。
¤请同学们看书,看完之后试着说说这里 讲了一个怎么样的故事?
《牛郎织女》这个民间故事介绍了一个 贫困 的孩子______ 牛郎 自小受到哥嫂的_______ 欺凌 ， _____ 一头老牛 相依为命，后来在 吃尽了苦，与___________ 织女 ，结为夫妻。 老牛 的指引下，认识了______ ______
启 发
¤从这些事情中，你受到什么启发？
→要做一个吃苦耐劳、有爱心的人。
→好心必有好报。
…………
拓展：课文还同时介绍了哪几个方面的内容，用自己 的话说一说。
◆比如哥嫂是个怎么样的人？ ◆天庭和人间的生活各是什么样子的？有什 么不同吗？ ◆你喜欢他们吗？若是你的话，你更喜欢哪 里的生活呢？
品个怎样 的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又 是怎样和织女走到一起的?
♂选读自己特别的喜欢的部分。 ♂把不懂的地方记下来，和大家讨论。
学习新课
¤用“我认为牛郎是个__________的孩子” 的句式来谈谈问题1。
（1）牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐劳、有爱心的孩子。 （2）他的童年是在哥嫂的虐待、勤劳地干活、老牛的 陪伴中孤独地度过的。 （3）他是在与哥嫂分家后，在老牛的指引下认识了织 女，他的善良、勤劳和孤独的身世感动了织女，织女就 嫁给了他。
你喜欢他们（牛郎、织女） 吗？请你选择自己喜欢的部分 读一读。
小结
∆《牛郎织女》告诉我们什 么呢？
作业
将故事讲给亲戚朋友听。