第六课 洋娃娃和小熊跳舞
《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选13篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选13篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，熟悉新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。
【教学重点、难点】：1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。
2、熟悉十六分音符节奏。
【教学过程】：组织教学1、师生问好！2、故事导入：师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。
她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。
（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）师：要参与舞会，还必需要完成两个任务哦。
大家想不想参与这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。
二、舞会任务1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。
（出示课件）指名同学来演示拍节奏。
同学们拍得都非常好，今日我们再来熟悉一组新节奏。
老师讲解示范，同学仿照。
大家都把握了吗？2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？请用笔在书上画出来。
下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。
3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。
师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情肯定很令人快乐，那么歌曲究竟讲了什么呢？大家认真再听一次，把答案写在导学案上。
4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很熟识了，我们跟着轻声唱一遍吧。
同学跟唱师：我们跟着伴奏来一遍。
5）今日舞会要来许多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈我们来唱唱吧，播放伴奏。
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思篇1一、教学目的：1、学会歌曲，可以欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进展律动。
3、初步训练学生歌词创作的才能，发挥学生的想像、创造才能。
二、教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进展简单的歌词创作三、教学内容：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》四、教具安排：多媒体课件、录音机五、教学过程〔一〕、律动学生〔听着背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞〕律动进教室〔老师同时进展表演〕师：小朋友，今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信、是小洋娃娃邀请我们二年级的小朋友去参加她的Party，让我们排着整齐的队伍出发吧、〔二〕、音乐游戏：“猜一猜，学一学”1、师：“哎~走得好累哦。
我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”师：“让老师去问问哦，原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢、2、播放音乐片段A师：”小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么？生：因为音乐听上去速度快，活泼……师：你能用动作来表现吗？3、播放音乐片段B师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友，你能用动作把你听到的小动物表现出来吗？〔学生自由想像：大象、老虎、狮子……〕师：”你为什么觉得是这种动物呢？“〔学生：因为音乐很沉重，速度慢……〕〔三〕、音乐游戏：模拟动物律动〔背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞〕师：”小动物都到齐了，我们一起出发去洋娃娃家吧“学生模拟动物的动作熟悉歌曲旋律〔四〕、学唱歌曲1、看课件，听歌曲师：”洋娃娃家到了、听，她们家好热闹哦，洋娃娃在干吗呢？“〔播放小熊和洋娃娃跳舞的课件〕师提问〔1〕你听到了什么？〔2〕你感觉他们的心情是怎样的？从哪句歌词感觉的？〔生：很快乐，很活泼……〕2、用”la“”beng“进展模唱旋律师：让我们也来学学洋娃娃用”la“来感受一下快乐的心情吧师：再来学学小熊用”beng“来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
人音版音乐二上第6课《洋娃娃和小熊跳舞》ppt课件课件PPT
洋娃娃和小熊跳舞
洋娃娃要找朋友 一起开舞会
洋娃娃遇见一只 可怜的小熊，小 熊也想参加舞会， 可是它完成不了 请柬里的任务。 聪明的小朋友， 你们能帮帮小熊 吗？
洋娃娃和小熊跳舞
跟老师一起打拍子
跟老师一起打拍子
要求：
请用拍手、拍腿、拍凳 子、踏脚的方式（每组 选择一种），来拍击节 奏。
1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 5 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 1 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 5 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 1 0
我们一起唱！
洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
其它的小动物了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
61.人生的必修课是接受无常，人生的选修课是放下执着。当生命陷落的时候请记得，你必须跌到你从未经历过的谷底，才能站上你从未到达过的高峰。 73.成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 41.无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 82.态度决定高度，习惯主宰人生。 23.我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。 69.成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 71.人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 37.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。 18.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 16.不要把自己活得像落难者一样，急着告诉所有人你的不幸。你所经历的在别人眼里只是故事，成长本来就是一个孤立无援的过程，你要努力强大起来，然后独当一面。 44.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 18.寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。 38.要改变命运，首先要改变自己。 12.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 79.有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 75.欲望得不到满足痛苦；欲望一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。 42.无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。 4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 53.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。
《洋娃娃和小熊跳舞》故事
《洋娃娃和小熊跳舞》故事
《洋娃娃和小熊跳舞》故事
从前，有一只害羞的小熊。
他很喜欢洋娃娃，但是不好意思告诉她。
有一天，幼儿园开联欢会，小朋友们唱歌跳舞，还表演节目。
小熊想和洋娃娃一起跳舞。
他刚要去找洋娃娃，小老虎也走过来了。
小老虎对洋娃娃说：“我们一起跳舞，好吗？”
洋娃娃说：“好呀。
”
他们跳了一圈又一圈。
小熊正打算邀请洋娃娃，唐老鸭先说话了。
唐老鸭对洋娃娃说：“我们一起跳舞，好吗？”
洋娃娃说：“好呀。
”
他们跳了一圈又一圈。
小熊正要拉洋娃娃的手，小袋鼠又抢先了。
小袋鼠对洋娃娃说：“我们一起跳舞，好吗？”
洋娃娃说：“好呀。
”
他们跳了一圈又一圈。
小熊看见他们跳完了，赶紧跑过去，拉着洋娃娃的手，大声说：“我们一起跳舞好吗？”
洋娃娃可高兴了，说：“好啊。
”
他们跳了好多好多圈。
小熊再也不害羞了。
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写呢？以下是店铺为大家收集的二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计篇1一、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XXX节奏贯穿全曲。
二、学情分析对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。
在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。
在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
三、教学目标（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。
（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
四、教学重点（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。
五、教学难点（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。
小学音乐人音二年级上册第6课 跳起舞《洋娃娃和小熊跳舞》教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案目标：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈动作。
教具安排：多媒体课件、头饰。
教学过程：一、听音乐伴奏律动。
二、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。
请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加。
您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
三、舞会任务（学习过程）1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。
（高兴的，快乐的，兴奋的，活泼的，开心的。
）过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。
要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。
（洋娃娃和小熊在跳舞）过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。
首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。
2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高，唱准其音高。
（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。
（两分钟）A.老师弹琴，学生听辨找不同，举手回答。
第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5La la la第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1B.老师弹琴，学生听辨找不同，举手回答。
小学音乐《6洋娃娃和小熊跳舞》PPT课件ppt课件
它们在跳（摇摆舞呀），跳呀跳呀（嘎嘎嘎）
（小鸭小鸭）点点头呀，点点头呀，（嘎嘎嘎）
小洋娃（跳起来啦），（跳呀跳呀）哈哈哈。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
带着欢快的情绪用“啦”轻声为歌曲伴唱。
聆听老师演唱歌曲第一段，辨一辨：一二句 之间和三四句之间有什么不同。
①
2
②
③
④
娃娃
来啦
笑呀
一组同学拍手演唱第一段歌曲， 另一组同学自由做动作表演。然 后交换任务表演第二段歌曲。
四人一小组，仿照老师新编的歌曲，每组商量后选一 种小动物，编成歌词填到下面的圆圈中，并在小组内 唱一唱，可加上动作和节奏伴奏，再为歌曲取个名字。
洋娃娃和（小鸭）跳舞 洋娃娃和（小鸭）跳舞，跳呀跳呀（嘎嘎嘎） 它们在跳（摇摆舞呀），跳呀跳呀（嘎嘎嘎） （小鸭小鸭）点点头呀，点点头呀，（嘎嘎嘎） 小洋娃娃（跳起来啦），（跳呀跳呀）哈哈哈。
分小组与同伴合作，将你创编的新歌在全班唱 一唱，可加上动作和节奏伴奏，并评选出最佳
表演组。 洋娃娃和（小鸭）跳舞
仔细聆听音乐说一说： 舞会的主角是谁？ 它们在跳什么舞？
再次聆听音乐，想一想：它们的心 情怎样？你从哪几句听出来的？
边听歌曲边用动作和表情表现歌曲的节奏和情绪。
边听歌曲边用动作和表情表现歌曲的节奏和情绪。 1、
娃娃
来啦
笑呀
模仿老师的节奏，分小组齐读第二段歌词。
2、洋娃 娃和 小熊 跳 舞， 跳 呀 跳 呀， 一 二 一， 他们 跳得 多 整 齐 呀， 多 整 齐 呀， 一二 一。 我们 也 来 跳个 舞 呀， 跳 呀 跳 呀， 一 二 一， 我们 也 来 跳个 舞 呀， 跳 呀 跳 呀 一 二 一。
《洋娃娃和小熊跳舞》PPT课件
-.
ห้องสมุดไป่ตู้
这首歌曲很多同学在幼儿园 就学会了，今天再来学习， 除了复习歌曲之外，还有许 多新的知识需要我们去探究。
请一名同学演唱这首歌曲
其他同学讨论在演唱 中存在什么问题
请一名同学到前面来按四二拍 的节拍击拍（拍手、点手心）
其他同学一边在心里默唱歌曲 一边做拍手、点手心的动作
歌曲的情绪是怎么样的？ 洋娃娃和小熊在干什么？
边听边打拍子（拍
肩膀、拍手）。
洋娃娃和小熊跳舞
你能找出歌曲中乐句
的相同与不同吗？
洋娃娃和小熊跳舞
完整有感情地演唱
洋娃娃和小熊跳舞
找个小伙伴，结成 一个组合，为歌曲 设计动作并表演。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿童歌曲。歌 曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表 现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。
同学们再见
人音版音乐二上第6课《洋娃娃和小熊跳舞》ppt-课件
1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 5 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 1 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 5 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 1二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
洋娃娃和小熊跳舞
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洋娃娃要找朋友 一起开舞会
洋娃娃遇见一只 可怜的小熊，小 熊也想参加舞会， 可是它完成不了 请柬里的任务。 聪明的小朋友， 你们能帮帮小熊 吗？
洋娃娃和小熊跳舞
跟老师一起打拍子
跟老师一起打拍子
要求：
请用拍手、拍腿、拍凳 子、踏脚的方式（每组 选择一种），来拍击节 奏。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
其它的小动物听了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思（通用5篇）
幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思（通用5篇）幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》及反思篇1一、活动目标1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动重点难点活动重点：有感情地演唱歌曲。
活动难点：休止符和八分音符节奏的掌握。
三、活动准备DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。
四、活动过程（一）故事导入(教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。
)故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡;城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了。
请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
（二）新课教学1、律动和发声练习。
播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。
(通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。
)小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。
(1 2 3 4 5 6)2、歌曲教学（1）聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容(通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。
洋娃娃和小熊跳舞
《洋娃娃和小熊跳舞》义务教育教科书音乐二年级上册第六课成都市金牛外国语学校冷月新教学背景：《洋娃娃和小熊跳舞》是二年级下册第六课《跳起舞》中的演唱歌曲，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。
在低端学生对欢快的歌曲旋律较好奇、感兴趣的基础上，让学生为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强学生对音乐的理解及音乐的节奏感，引发学生的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养学生热爱音乐的情感。
教学目标：(结合本节课的重点、难点以及学生的心理、年龄特征，本着既能让学生掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。
）1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准歌曲。
2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣。
3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。
教学重点难点：富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。
教学准备：1、PPT课件。
2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个。
3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干。
教学过程1、导入：在律动《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏中边跳舞边进教室。
师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟冷老师，不要迷失在森林里了。
2、欣赏歌曲师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。
肯定是小动物们在玩游戏。
（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？（教师出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
（教师放PPT：PPT图案由洋娃娃和小熊的构成，直观形象，同时留有空余的地方让学生改编歌词。
人音版音乐二年级上册第6课演唱《洋娃娃和小熊跳舞》教案
人音版音乐二年级上册第6课演唱《洋娃娃和小熊跳舞》教案一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿歌，歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有童趣。
这首歌曲描绘了一个洋娃娃和小熊一起跳舞的温馨场景，通过歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
3.通过歌曲学习，提高学生对音乐的鉴赏能力和表现力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏。
2.歌词的理解和表达。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的乐趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐谱。
2.准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
3.准备洋娃娃和小熊的道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后向学生介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。
对于难点部分，教师可以个别辅导，确保每个学生都能掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，检查学习效果。
洋娃娃和小熊跳舞教案含反思
洋娃娃和小熊跳舞教案含反思教案标题：洋娃娃和小熊跳舞教学活动一、教案背景和目标：1.教案背景：幼儿对于音乐舞蹈活动具有极大的兴趣，本教学活动通过使用洋娃娃和小熊等儿童喜欢的玩具，结合音乐和动作，让幼儿在愉快的氛围中感受舞蹈的乐趣，培养他们的音乐感和动作协调能力。
2.教案目标：-培养幼儿的音乐感。
-提高幼儿的动作协调能力。
-培养幼儿的合作意识和沟通能力。
二、教学活动的内容和过程：1.洋娃娃和小熊跳舞活动的引入（10分钟）-老师向幼儿展示洋娃娃和小熊，并播放欢快的音乐。
-让幼儿观察洋娃娃和小熊的形象，并鼓励他们用发声和语言描述这些玩具。
-老师提问：“你们喜欢跳舞吗？你们觉得洋娃娃和小熊会跳舞吗？”引导幼儿思考。
2.舞蹈基本动作学习（20分钟）-老师教导幼儿基本的舞蹈动作，如转圈、踮起脚、跳跃等，先由老师示范，再由幼儿模仿。
-引导幼儿与洋娃娃和小熊一起进行舞蹈动作的学习和练习。
-播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈动作的练习。
3.小组合作创编（20分钟）-将幼儿分成小组，每个小组配备洋娃娃和小熊。
-指导幼儿通过讨论和合作，创编一个小舞蹈表演。
-每个小组轮流演示他们创编的舞蹈，其他小组观看并给予鼓励和赞美。
4.反思和评价（10分钟）-老师引导幼儿对整个活动进行反思和评价，提问：“你们觉得跳舞活动好玩吗？你们最喜欢活动中的哪个环节？”-听取幼儿的意见和建议，鼓励他们积极参与讨论。
-老师总结活动的亮点和不足之处，并给予适当的反馈。
三、教师的角色：1.指导者：引导幼儿参与跳舞活动，指导他们学习舞蹈动作和创编舞蹈。
2.观察者：观察和评价幼儿的参与度和表现，提供及时的反馈。
四、教具和材料准备：1.洋娃娃和小熊等玩具（每个小组至少一套）；2.活动室或室外空间；3.播放音乐的设备。
五、对活动结果的评价：通过本教学活动，幼儿将学会基本的舞蹈动作并能与洋娃娃和小熊进行配合，培养了他们的音乐感、动作协调能力和合作意识。
同时，活动中的小组创编环节也促进了幼儿的创造力和沟通能力的发展。
《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案
《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 增进幼儿对童话故事的理解和想象能力。
4. 培养幼儿的手工制作能力和审美观念。
二、活动准备：1. 教具：洋娃娃、小熊玩具、音乐播放设备、手工材料等。
2. 环境：宽敞的教室，适当布置，营造童话氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿洋娃娃和小熊的动作，培养幼儿的节奏感。
b. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏跳舞，增强幼儿的音乐感知能力。
2. 童话故事分享（10分钟）：a. 教师讲述《洋娃娃和小熊跳舞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
b. 教师提问，引导幼儿表达对故事的理解和想象，培养幼儿的语言表达能力。
3. 手工制作（10分钟）：a. 教师分发手工材料，指导幼儿制作洋娃娃或小熊玩具。
b. 教师巡视教室，解答幼儿在制作过程中遇到的问题，协助幼儿完成作品。
c. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和审美观念。
4. 音乐表演（10分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏跳舞，模仿洋娃娃和小熊的动作。
b. 教师邀请幼儿上台表演，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结自己在活动中的收获。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的自我认知和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作和音乐表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工玩具布置在教室内，营造童话氛围。
3. 课程整合：将《洋娃娃和小熊跳舞》的故事与其他学科相结合，如绘画、音乐等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在团队合作和表演中的表现，培养幼儿的社交和表达能力。
《洋娃娃和小熊跳舞》
《洋娃娃和小熊跳舞》陈亚文单元浏览《洋娃娃和小熊跳舞》为二年级上册第6课“跳起舞”中的学唱歌曲。
本课围绕“跳起舞”这一主题，在一年级唱名模唱建立音高概念的基础上，使学生在歌唱与表演中，充分体验舞曲的节奏特点与风格，享受合作表演和创编舞蹈动作带来的美感和愉悦感。
教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿歌，D大调，2/4拍，欢快、热情。
在中国流传数十年，至今仍深受孩子们的喜爱。
歌曲表现出憨憨的小熊和可爱的洋娃娃一起跳舞的生动形象。
歌曲为二段体结构，由四个乐句构成。
二、四乐句是一、三乐句的变化重复。
旋律跨度仅为六度之间，运用级进以及二度下行模进的写作手法，节奏多为八分节奏与十六分节奏，在每一乐句的结尾处出现八分休止符的停顿，具有波兰舞蹈音乐的风格。
学情分析二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。
比较适合采用歌曲与舞蹈相结合的教学手段进行直观的教学，让学生在歌唱和表演中积极愉悦地进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
教学目标：知识与技能通过听、动、唱，表现“X X X”和“X X X 0”的节奏，能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈。
过程与方法通过聆听、演唱、表演等形式，在相互合作中感受波兰儿歌的欢快、活泼的情绪。
情感态度与价值观在表演中体验歌曲所表达的快乐的情绪，以及与同学合作的快乐，同时在编创时发挥学生的想像、创造能力。
教学重点：在演唱和表演中，表现出“X X X”和“X X X 0”的节奏，能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，并能跟着音乐舞蹈。
教学难点：X X X”和“X X X 0”，根据歌曲能编创出简单的动作，改编出简单的歌词。
教学准备：多媒体课件、钢琴、铃鼓、响板教学过程：一、节奏律动，故事导入（一）活动目标通过律动和节奏表演，提前渗入歌曲难点，接着以讲故事的形式导入新课，让孩子们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。
人音版二年级上册第6课洋娃娃和小熊跳舞教学设计
4.对课程学习的影响：考虑到学生层次、知识能力素质等方面的差异，课程学习对他们来说既是一个挑战，也是一个机遇。对于有一定基础的学生，可以通过课程学习进一步提升自己的音乐素养，发挥自己的潜能；而对于基础相对薄弱的学生，则可以通过教师的关注和辅导，逐步提高自己的音乐水平，缩小与他人的差距。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐节奏和旋律，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（2）教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习音乐节奏和旋律，使抽象的音乐知识变得直观易懂。
（3）实物道具：准备洋娃娃和小熊的道具，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力，增强学生的参与感和体验感。
5.合作与交流：在分组演唱和角色扮演等活动中，学生能够学会与他人合作，提高团队合作和交流能力。
学情分析
考虑到我所面对的是二年级的学生，他们大多数处于成长发育的关键阶段，对音乐有着强烈的好奇心和求知欲。这一年龄段的学生具有以下特点：
幼儿园大班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思
幼儿园大班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思教学目标：1. 能够知道节奏，依照节奏跳舞。
2. 能够理解不同舞蹈表现出不同的感情。
3. 能够把握合作意识，与同伴进行协作。
教学重点：1. 学习跳舞，把握基本动作与节奏。
2. 合作意识的培育。
3. 理解舞蹈表现出的感情。
教学准备：音乐，洋娃娃和小熊的假面具，彩带，音乐鼓。
教学过程：一、导入（1）游戏：拍手找伙伴。
（2）热身活动：老师带领幼儿做一些基本的舞蹈动作，如：拉高脚尖，转圈，蹦跳等。
二、学习跳舞（1）学习动作：老师或助教在音乐的伴奏下示范基本舞蹈动作并准备姿势，组织幼儿依照节奏跟随音乐进行学习，并通过反复练习巩固动作，直至娴熟把握。
（2）组织小组：老师把幼儿分为小组，每组选择两位代表来跳舞，并穿上洋娃娃和小熊的假面具，像洋娃娃和小熊一样跳舞，让幼儿感受服装的带来的不同氛围。
（3）练习表情：让小组队员跳舞时，在音乐伴奏中，参考老师引导下的表情示范进行表演，让幼儿理解表情与舞蹈相呼应，表达感情。
三、合作意识培育（1）学习合作意识：老师组织幼儿分别握住一根彩带，利用音乐鼓的节奏进行协作。
然后布置幼儿两两合作跳舞，相互帮忙，相互激励。
（2）舞蹈排序：将全部小组参考老师所示范的排序和表现，让幼儿进行选择，把最爱好的三个小组的视频播放，并让老师对小组的表演进行评分。
（3）胜出队伍：群众投票，选出排名第一的队伍，并将获胜队伍表现的视频上传到教室网站上供幼儿回顾。
四、总结与反思1.总结：老师引导幼儿回忆课堂中学习的舞蹈动作，强化幼儿的记忆，为幼儿吸取比较深刻的印象，并对学习成果进行总结。
2.反思：老师对课堂教学及幼儿学习进行总结与反思，反思幼儿在学习此课时部分动作把握不够，并明确下一步的教学目标和方向。
教学反思：本节课幼儿们特别自动积极，并呈现了良好的合作意识。
这节课上我收获了很多，学习到了如何引导幼儿感知和理解舞蹈的情感表达，激发幼儿舞蹈创意思维。
然而，在选出获胜小队时，由于我没有予以明确的标准，感觉做得不是那么好。
第六课洋娃娃和小熊跳舞教学反思
第六课《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思本课是一堂歌曲新授课，《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材上音版二年级第二学期第三单元第六课。
歌曲是一首欢快活泼的歌曲。
这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。
在设计整个教学过程时，我主要围绕以下几点展开：1．以游戏作为导入。
在唱游教学过程中，游戏是帮助孩子架设学习音乐的一座桥梁。
我将整堂课设计成动物王国的节日舞会，在这一背景下，既能引发学生积极学习歌曲的兴趣，又显得充满童趣，符合学生的年龄特征。
在导入部分，我请学生戴上头饰分组扮演各种小动物，并创编欢迎词来欢迎洋娃娃妹妹。
这样，学生在富有趣味的游戏中既复习了各种舞曲节奏型，也培养了其音乐创新能力。
并运用分组讨论的形式，提高学生合作学习能力，指导学生更好的表现欢迎小舞曲。
接着，我扮演小熊，从而引出本堂课的节奏难点：前十六节奏，并以次邀请洋娃娃妹妹一起跳舞，自然过渡到本课的主题，也为接下来的新歌教学作好铺垫。
2．“听、动、唱”的结合。
本课时最主要的教学目标就在于学生用活泼、欢快的歌声演唱歌曲。
如何达到这样的目标呢？首先就要以听觉为先导，音乐是听觉的艺术，为了让学生感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入游戏时、还是拓展时的分组讨论，都以歌曲旋律作为背景，让学生反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。
其次是动觉的切入，在新歌教学中，我请学生用小乐器或各种肢体语言，如拍拍手、拍拍肩、拉拉耳朵等动作表现歌曲的节奏，并请学生加入律动来为歌曲伴奏，让学生来学学洋娃娃和小熊跳舞的样子，从而更好的感受歌曲的情绪。
最后是歌曲的演唱，无论在唱歌谱、念歌词、唱歌曲、分形式表演歌曲时，都以情感的体验为主导，激发了学生演唱歌曲的欲望。
并且，通过各种歌唱形式让学生逐步学会歌曲的演唱，突出教学手段的多样性。
第6课演唱洋娃娃和小熊跳舞(教案)
6.分析歌曲的曲式结构，了解音乐的基本组成部分。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，提高对旋律、节奏的辨识与理解。
2.增强学生的音乐审美能力，感受歌曲中所表达的美好情感，培养对音乐的欣赏和评价能力。
3.提升学生的音乐表现力，通过参与舞蹈动作的表演，激发学生的创造力和表现欲望。
第6课演唱洋娃娃和小熊跳舞（教案）
一、教学内容
第6课演唱《洋娃娃和小熊跳舞》
（一）教材章节：本节课选自小学音乐教材四年级上册第六课。
（二）教学内容：
1.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲的韵律美。
2.了解歌曲的背景，理解歌曲的主题和情感。
3.学习简单的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏感等，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何准确演唱旋律、如何掌握节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作练习。这个练习将演示舞蹈动作与歌曲节奏的配合。
4.学生小组讨论环节，我尝试以引导者的身份参与其中，发现学生在开放性问题上的思考和分析能力有所提高。但在讨论过程中，我也发现部分学生较为内向，不善于表达自己的观点。针对这一问题，我将在后续教学中关注这部分学生的成长，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
5.总结回顾环节，学生们对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的掌握程度有了明显提高。但在教学过程中，我意识到自己对难点内容的讲解仍需加强。在今后的教学中，我将更加注重对重点、难点的梳理和讲解，确保学生能够扎实掌握知识。
小学音乐人音二年级上册第6课跳起舞-洋娃娃和小熊跳舞教案陈鑫文档
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：能用欢快、愉悦的状态演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，培养学生乐观活泼的情感。
2.过程与方法：学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动舞蹈表演。
3；情感态度与价值观：初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象力和创新力。
二、教学重、难点：1.教学重点：有表情、有感情的演唱歌曲。
2.教学难点：让学生进行简单的歌词创作。
三、教法、学法：1.教法：示范法、讲解法。
2.学法：欣赏法、模唱法、听唱法。
四、教学用具：1.多媒体、钢琴五、教学过程：1.导入：“小朋友们，今天老师收到了来自国外的一封邀请信，是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会，让我们拍着整齐的队伍出发吧！”2.新课：教授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》A:学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动a:教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈（1遍）。
b:请学生听着音乐跟老师一起跳舞（2遍）。
C:学生练习，教师指导（2遍）。
d:学生两人一组做组合动作（2遍）。
e：播放音乐完整来跳一遍舞蹈。
B:学习演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》a:看谱子听歌曲，师提问分为几句及情绪。
b:出示歌词，师先按照节奏打一遍，学生跟着打节奏练习。
C:师带生按照节奏歌词接龙。
师：洋娃娃和小熊跳舞生：跳呀跳呀，一二一。
师：他们跳的多整齐呀生：多整齐呀，一二一。
d:学生跟钢琴逐句跟唱旋律。
e:学生随着老师的歌声琴声完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
3.巩固A:请学生把原来歌词中的小熊一词改编成其他动物的名称，并模仿动物的叫声。
B:师先举例示范。
C：分小组创编歌曲，3分钟后各小组分别上台展示，教师对学生的展示进行有效的点评，以鼓励，表扬为主。
4.小结A：带着学生梳理本节课知识点。
B:请学生谈谈本节课学到了什么？有什么收获？教师及时给予肯定和补充。
5.布置作业A:让学生课后多练习歌曲，熟记歌词。
B:让每一位学生回家后把今天学习的歌曲唱给自己的父母听一听。
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第二教时
教学内容：表演《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力
教学重点、难点：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作
教具安排：多媒体、电子琴
教学过程：
一、律动
学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）
师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.
二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”
1. 师：“哎~走得好累哦。
我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”
（生：……..）
师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢.
2. 播放音乐片段A
师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?
生：因为音乐听上去速度快，活泼……
师: 你能用动作来表现吗?
3.播放音乐片段B
师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?
（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）
师：“你为什么觉得是这种动物呢？”
（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）
三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)
师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”
学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律
四、学唱歌曲
1、看课件,听歌曲
师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）
师提问（1）你听到了什么?
（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……）
2.用“la””beng”进行模唱旋律
师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧
师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧
3、按节奏歌词接龙
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。
歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。
我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）
（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”
（学生边看录像边演唱歌曲）
（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）师：“我们可一定要让小熊满意哦。
”
（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）
五、创编歌表演
小熊：“这次唱的太棒了。
”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”
（生：愿意）
师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）
师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）
六、深化创作
师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）
师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）
师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。
”
（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
）
（请学生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）
师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”
（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”
（学生进行集体表演）
七、小结
师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。
”。