说课稿 洋娃娃和小熊跳舞
洋娃娃和小熊跳舞说课稿（精选7篇）
•••••••••••••••••洋娃娃和小熊跳舞说课稿洋娃娃和小熊跳舞说课稿（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的洋娃娃和小熊跳舞说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
洋娃娃和小熊跳舞说课稿篇1一、说学情低年级学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好，针对这些心理和生理特征。
根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。
本课以创设“二七班的音乐会”的情景来贯穿整合教学内容，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“能力培养”为重点设计本课教案。
充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列地音乐体验活动中，快乐自主的学习。
二、说教材《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲节奏方整，其中前十六后八节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。
三、学习目标1、通过对位、听辨、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法，并能为歌曲做简单伴奏。
2、通过感受、学习歌曲，能掌握歌曲节奏及情绪，并有表情的演唱歌曲。
3、通过模仿，能够达到歌唱表演，以此培养学生的表现力和动作协调能力。
四、教学重点、难点1、重点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈创作2、难点：运用口琴中135音为歌曲做简单的伴奏五、教法、学法：听辨、模仿、视听结合法六、教具准备多媒体课件、口琴、鼓七、教学过程：（一）课堂礼仪，运用口琴进行吹奏，师生问好。
（二）点题开音乐会，并通过音乐会学生应该学会——出示学习目标1、邀请的合作伙伴小熊听到老师鼓点节奏即用口琴来模仿小熊的步伐节奏2、邀请的合作伙伴洋娃听到老师的鼓点节奏即用口琴来模仿洋娃娃的步伐节奏3、评价小熊队和洋娃娃队哪一组节奏步伐最整齐4、教师用口琴示范，邀请学生口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分5、学生掌握吹奏135的方法6、同桌互评7、两小队用135为歌曲一二一的部分进行伴奏8、师评价9、学唱歌曲，学生共同把歌词读一读，按节奏10、师生共同指出歌谱中相同的旋律，指导八分休止符的难点唱法。
洋娃娃和小熊跳舞说课稿
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一、说教材本课我选用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材二年级上册第六课《洋娃娃和小熊跳舞》。
这是一首波兰儿童歌曲，是由四个乐句构成的一段体歌曲。
它旋律明快，节奏活泼，歌词简单,生动地表现了洋娃娃和小熊可爱憨厚的舞蹈形象。
《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。
根据教材内容和二年级孩子的实际学情，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：掌握歌曲的节奏及情绪。
2、能力目标：学会歌曲，初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力，学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动,能够欢快、愉悦的演唱，。
3、情感目标：通过歌曲的学习，培养学生乐观活泼的情感，培养学生爱护、保护动物的精神。
教学重、难点：重点：学唱歌曲，表现二拍子的韵律。
难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作二、说教法：在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个"节日舞会"的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美。
针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,我还采用了模仿小动物、接龙读词、师生共同表演等活动,实施了寓教于乐的教学策略.三、说学法:施教对象为二年级学生。
一方面，二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。
另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、表演等相结合的综合教学手段进行教学。
所以本堂课我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。
在创编与表现的教学环节中，学生自由创编歌词,通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。
湘教版音乐二下《洋娃娃和小熊跳舞》说课教案
音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》说课推荐一、说教材1、教学内容：本课选自九年义务教育（湘教版）小学音乐第4册的曲目《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，教学内容有：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。
、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。
在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
3、教学目标A学生能用热烈的情绪、欢快的歌声演唱《洋娃娃和小熊跳舞蹈》用优美的声音表现出人与动物之间和平相处的快乐感。
B指导学生用欢快而有弹性的声音演唱歌曲；用铃鼓、三角铁等为歌曲伴奏。
4、教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，XX X５、教具准备：多媒体、铃鼓、三角铁。
二、说教法１、情景导入法。
老师创设律动表演进教室，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹31 35| 5 －| 36 12| 2－|，学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了柯达伊手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。
三、学法１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。
２、群体合作法。
在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。
洋洋娃娃和小熊跳舞教案7篇
洋洋娃娃和小熊跳舞教案7篇为了提高教学效果，教案的制定是不可或缺的一步，要想让学生更好地理解知识，优秀的教案必须设计合理的教学活动，下面是本店铺为您分享的洋洋娃娃和小熊跳舞教案7篇，感谢您的参阅。
洋洋娃娃和小熊跳舞教案篇1活动目标：1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。
2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。
活动准备：图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐活动过程：一、开始部分1、导入：律动进教室。
师：今天森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧。
2、练声：小动物唱歌师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。
2、欣赏歌曲二、学习歌曲1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。
（出示头饰）师：洋娃娃也和好朋友一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？2、熟悉旋律，理解歌词（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。
（2）它们是在什么时候拍手的？唱一二一时有什么不一样？教师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。
3、跟琴学唱（1）看看图谱上的什么地方看不明白的。
（2）师引导用欢快跳跃的声音，愉悦的心情来唱4、初步练习用啦伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣三、结束部分师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。
（一起跳一遍后出活动室）洋洋娃娃和小熊跳舞教案篇2一、教学目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
二、教学准备1、钢琴2、ppt课件三、重点难点幼儿学会用调音的方式演唱歌曲四、教学方法提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法五、教学过程(一)导入：播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。
一年级下册音乐说课稿 第四单元 洋娃娃和小熊跳舞｜人教版
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿尊敬的各位考官，大家好！我是。
今天我说课的题目是《洋娃娃和小熊跳舞》。
下面我将从说教材、活动目标、重点难点、学情、教法学法、活动准备以及活动过程七个方面进行说课。
说教材：这是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲，选自人教版一年级下册的内容。
歌曲结构简单、清晰，节奏明快，旋律流畅，情绪明朗，音域只有六度，适合一年级学生演唱。
活动目标：根据学生的年龄特征和心理特点，我设置了以下活动目标：1.能用自然的声音学唱歌曲。
2.尝试自编舞蹈动作，体验创造的喜悦。
3.感受与小动物一起跳舞的快乐。
说活动重点难点：本次活动的重点是：学生能用自然的声音学唱歌曲。
难点是：鼓励学生参与，尝试自编舞蹈动作。
其次是说学情：低年级的学生好新、好奇、思维活跃、容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣，但集中注意持久性较差。
因而本次活动将采用启发法、合作法、练习法等多种方法相结合的形式，以促进学生的身心全面发展。
说教法学法为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设计的活动目标，我再从教法和学法上谈谈：《义务教育音乐课程标准》明确指出：教师是学生学习活动的支持者、合作者、引导者，因此在活动过程中，我采用了：情景模拟法、示范法、启发法。
学生将运用：观察法、合作法、练习法。
在看一看、说一说、学一学、玩一玩中掌握活动内容。
活动准备：为使活动呈现趣味性、综合性，寓教育于游戏之中，我做了以下准备：1.师幼共同布置教室，张灯结彩，营造欢乐气氛。
2.洋娃娃、小熊、多媒体。
活动过程：接下来我要重点说一下我的活动过程：一、情景导入以小熊过生日，邀请朋友们来参加生日舞会的故事为主线，洋娃娃创作了一首歌曲送给小熊做生日礼物，从而引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，这样一来激发了学生的学习兴趣，为歌曲的教学做铺垫。
二、学唱歌曲用自然的声音准确的学唱歌曲是本次活动的重点。
首先，小小歌词大声读。
我带领学生齐读歌词，（说）洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一；他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
一年级下册音乐说课稿第四单元洋娃娃和小熊跳舞｜人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐和舞蹈在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.增进情感表达与自信心：鼓励学生大胆表现自己，通过音乐舞蹈形式展示个人风采，提升自信心和情感表达能力。
5.培养音乐创造力：在学习歌曲的基础上，鼓励学生尝试创编舞蹈动作，激发音乐创造力，提高创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，正确演唱歌曲。
-节奏感知：理解并准确演绎歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等。
-歌曲情感表达：通过声音的音量、音色变化，表达歌曲中的快乐和活泼氛围。
-舞蹈动作协调：能够跟随音乐节奏，整齐地完成舞蹈动作。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点在于学生能够熟练地唱出歌曲的主旋律，并记住歌词内容。
-在节奏感知方面，重点是通过拍手、敲击乐器等实践活动，让学生感受并掌握歌曲的节奏模式。
-在歌曲情感表达方面，重点是指导学生如何通过声音的变化来传达歌曲的情感。
1.歌曲演唱：学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲旋律和歌词；
2.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习歌曲中的节奏；
3.舞蹈动作：创编简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演；
4.音乐欣赏：欣赏歌曲中的乐器伴奏，了解不同乐器的音色特点；
5.团队合作：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》这首歌选自湘艺版音乐二年级下册第三课。
本节课是一首富有童趣的波兰民歌，歌曲旋律优美、节奏欢快。
歌曲描绘了一个温馨的场景：洋娃娃和小熊一起跳舞，共同度过快乐的时光。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的音乐认知能力，他们对旋律、节奏等方面有一定的感知。
但部分学生可能对波兰民歌了解较少，因此在教学中需要加以引导。
此外，学生对童趣歌曲较为喜爱，因此在本节课中，应以激发学生的兴趣为出发点，注重培养他们的音乐审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解波兰民歌的特点，认识歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。
2.技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握简单的舞蹈动作。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》，体会歌曲的童趣。
2.教学难点：歌曲中第二乐段的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等。
六. 说教学过程1.导入：以一个有关洋娃娃和小熊的动画片引入课题，激发学生的兴趣。
2.新课教学：（1）讲解歌曲的背景，介绍波兰民歌的特点。
（2）教唱歌曲，重点讲解第二乐段的节奏变化和音准把握。
（3）引导学生跟唱，注意唱准音准，保持节奏的稳定。
3.实践环节：（1）分组进行歌曲演唱，互相观摩、学习。
（2）邀请学生进行舞蹈表演，配合歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。
4.总结与拓展：（1）让学生谈谈对本节课歌曲的感受，总结教学效果。
（2）引导学生欣赏其他类似的童趣歌曲，提高音乐审美能力。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》的主题。
洋娃娃和小熊跳舞教案(实用3篇)
洋娃娃和小熊跳舞教案（实用3篇）1.洋娃娃和小熊跳舞教案第1篇【教学目标】1、学生用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、学习仿编歌词，初步培养学生创作的能力。
【教学重点、难点】重点：用欢快的、富有弹性的声音学会表演歌曲，学习仿编歌词难点：唱准歌曲中含有dm s和dm d处的歌词【教具准备】多媒体课件、小乐器若干【教学过程】一、律动师：今天洋娃娃家开生日舞会啦，老师带着你们去看看吧！（学生听着音乐：洋娃娃和小熊跳舞律动进教室）二、听辨旋律：dm s和dm d1、五线谱上认一认、唱一唱d m s师：洋娃娃家到了，看，音符宝宝来了，看看你们还认识它们吗？2、听辨dm s和dm d（学生听辨出以后出示媒体dm s和dm d）（1）师：许多小动物也来了，瞧，小青蛙说要和这几个音符宝宝做好朋友，听它唱什么？（听辨：dm s）小鸭也来唱了，它又在唱什么呢？（听辨：dm d）（2）老师来学学它们的歌声，你们和上来！（师唱：小青蛙来唱歌，dm s，学生唱：dm s，小鸭子也来唱，dm d，学生唱：dm d。
（3）师通过手势提示：小青蛙的歌（一半的学生唱dm s），小鸭子的歌（另一半学生唱dm d）小青蛙和小鸭子它们一起唱，（两组和声唱）3、模唱dm s和dm d师：现在老师要考考你们，比一比谁的耳朵灵？老师带来了一段很好听的旋律，听一听这是一首几拍子的乐曲？并在这段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出来。
（边感受边用拍手的方式为其伴奏）4、模唱旋律（1）师生接唱师：看，这就是刚刚这段旋律的唱名谱！（出示《洋》的唱名谱）师：现在老师和你们合作唱一唱，老师唱前半句（红色部分），你们接后半句（蓝色部分）师：找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的？（学生分辨老师唱的一二句旋律师是相同的，三四句的旋律是相同的）（2）男女生接唱（边拍手边唱）师：女生唱含有dm s的一三乐句，男生唱含有dm d的二四乐句（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老师予以纠正，再唱一唱）四、学唱歌曲1、演示歌曲师：你们唱的真好听，快看，洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒体）2、揭示课题：师：其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，谁来说说歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼的）3、分析歌曲：师：旋律非常熟悉，刚刚我们已经唱过，歌词是什么呢？（出示歌词）从哪两句可以看出他们跳得很开心？4、按节奏歌词接龙师：我们来个歌词接龙！师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
幼儿园大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案（通用5篇）
幼儿园大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案（通用5篇）幼儿园大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1活动目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听——）三、学唱歌曲1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）四、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》说课稿)
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 )一. 教材分析《第3课洋娃娃和小熊跳舞》是湘教小学音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词生动有趣，通过描述洋娃娃和小熊一起跳舞的情景，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲采用C大调，2/4拍子，节奏简单明了，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对生动有趣的事物更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律和歌词，让学生跟随琴声学唱。
3.节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。
4.合作演唱：学生分组进行演唱，培养团队协作能力。
5.创意表现：鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表现歌曲情景。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生音乐知识。
七. 说板书设计板书设计如下：《洋娃娃和小熊跳舞》1.旋律线条：用简谱或五线谱展示歌曲旋律2.歌词展示：将歌曲歌词呈现在板上3.节奏提示：用文字或图示表示歌曲中的节奏变化八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思（通用5篇）
幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思（通用5篇）幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》及反思篇1一、活动目标1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动重点难点活动重点：有感情地演唱歌曲。
活动难点：休止符和八分音符节奏的掌握。
三、活动准备DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。
四、活动过程（一）故事导入(教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。
)故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡;城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了。
请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
（二）新课教学1、律动和发声练习。
播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。
(通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。
)小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。
(1 2 3 4 5 6)2、歌曲教学（1）聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容(通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版)
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的第四单元曲目。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的韵律美和歌词的故事性，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
同时，这首歌曲也适合一年级学生的年龄特点，富有教育意义，能够帮助他们发展音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感和体验。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和技能相对较弱，需要教师的耐心引导和培养。
在学情分析的基础上，我将针对学生的特点进行教学设计和方法的选择，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲的内容和情感，培养音乐表现力。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，学生能够体验音乐的魅力，培养音乐感知和审美能力。
3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，学生能够感受到家庭的温暖和亲情的重要性，培养良好的家庭观念和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲的韵律感和故事性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、讨论等方法，引导学生主动参与学习过程，培养音乐感知和审美能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音频，引导学生聆听歌曲，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱。
3.分组练习：学生分组进行练习，互相交流和合作，提高演唱能力和团队协作能力。
4.歌曲讨论：学生分组讨论歌曲的内容和情感，培养他们的音乐理解和表达能力。
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、节奏欢快，歌词富有童趣，容易引起学生的兴趣。
歌曲描述了一个洋娃娃和小熊一起跳舞的场景，充满了快乐和温馨。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能提高他们的歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的学习兴趣很大程度上取决于教学内容的趣味性。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲的节奏和旋律特点。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、乐观向上的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，理解歌曲的节奏。
2.教学难点：引导学生感受音乐的韵律美，提高他们的音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受其韵律美。
3.教学演唱：教学生唱歌词，注意指导学生准确地唱出旋律和节奏。
4.舞蹈教学：教学生跳洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈，让学生在舞蹈中体验音乐的快乐。
5.课堂练习：分组进行演唱和舞蹈练习，提高学生的表现能力。
6.总结与拓展：引导学生谈谈学习这首歌曲的收获，鼓励他们在生活中发现美好，乐观向上。
幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞6篇
幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞6篇幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞1活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?"二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。
4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?"①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么?②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。
3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。
"教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。
结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
洋娃娃和小熊跳舞说课稿图文稿
洋娃娃和小熊跳舞说课稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一、教材分析：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首旋律优美的外国歌曲，教材在这里安排本课是为了进一步加深、巩固以前所学过的4/2拍的节奏特点，学好本课中的四分音符的节奏，也为学生今后学好音乐打下良好的基础，其编写意图是让学生通过歌唱与表演体验音乐带来的乐趣。
二、教学目标：1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
三、教学重点、难点教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学难点：掌握XX XXX节奏型。
四、教法、学法：我首先做学情分析，一年级的学生基本上不懂乐理知识，我会在教唱歌曲的同时，讲解涉及到的一些简单的乐理知识。
为了全面、准确的落实本课的教学目标，在教学方式、方法上我选择以激发学生的兴趣爱好为主，着重采取寓教于乐、寓教于玩的教法，也就是让学生在玩中学、乐中学，为学生创设一个开放而富有活力的学习氛围，在课内我倡导学生自主探究、合作交流的学习方式。
五、教具准备多媒体课件、钢琴六、教学过程：一、组织教学。
（3分钟）1．师生问好。
师：欢迎走进快乐的音乐世界。
上周我们学习了有关小动物的歌曲,我们来唱一唱。
2．<小动物唱歌><咏鹅>二、激趣导入（8分钟）谈话激趣。
（出示课件2：节日舞会。
）师：同学们，你们喜欢这些小动物吗现在，我要带你们去一个美丽的动物城堡。
这里住着一群会跳舞的小动物。
今天，这儿将要举行一个节日舞会，小动物们都在积极地准备着。
同学们想不想参加舞会啊?那我们先玩一个闯关游戏,闯关成功才能参加舞会.第一关:节奏练习.第二关:学唱13 50︱ 13 10︱第三关:歌曲第一和第三句旋律.唱音名.三、学唱歌曲（15分钟）过渡：同学们，恭喜你们闯关成功，让我们一起来参加洋娃娃和小熊的舞会，我们来听一听他们欢快的歌声。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案15篇
《洋娃娃和小熊跳舞》教案《洋娃娃和小熊跳舞》教案15篇《洋娃娃和小熊跳舞》教案1活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
活动准备：1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品。
2、班幼儿排演圆圈舞。
活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣。
主要提问：还记得这时什么歌吗？重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作。
1、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞。
主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2、两人一组学习动作。
交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的`动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。
重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演。
主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。
在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案2【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，认识新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】：1、有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
2、认识十六分音符节奏。
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一、说教材1、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的儿童歌曲，具有鲜明的节奏和优美的旋律。
歌曲为四二拍，大调式，由四个规整的乐句组成，结构简洁明了，易于学生学唱和记忆。
2、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能掌握歌曲中的节奏和音准。
（2）过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
3、教学重难点（1）教学重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。
（2）教学难点：歌曲中十六分音符的节奏把握，以及二声部的合唱协调。
二、说教法1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法安排学生进行反复的演唱练习，以巩固所学知识，提高演唱水平。
三、说学法1、聆听法让学生认真聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2、模仿法模仿教师的演唱，学习正确的发声方法和演唱技巧。
3、合作法组织学生进行小组合作演唱，培养学生的合作能力和团队精神。
四、说教学过程1、导入环节（1）通过播放一段欢快的儿童舞蹈视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否知道这段舞蹈的音乐，从而引出课题《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、新课教学（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解十六分音符的节奏。
（3）让学生跟随钢琴伴奏，完整演唱歌曲。
（4）将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，注意声部的协调。
3、拓展环节（1）引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作。
（2）让学生分组展示创编的舞蹈，互相评价。
4、课堂小结（1）总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、说教学反思在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，对于学习困难的学生要给予更多的指导和帮助。
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《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿
昆明市盘龙区青云小学曹睿
各位老师你们好：
我是盘龙区青云小学的音乐教师曹睿。
今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。
教材分析：
本课我选用的教材是湖南文艺出版社的小学音乐教材二年级下册第十一课《会跳舞的小动物》中的《洋娃娃和小熊跳舞》。
这是一首波兰儿童歌曲，是由四二拍和四个乐句构成的一段体大调式歌曲。
它旋律明快舒畅，节奏活泼跳跃，歌词简单而深刻。
生动地表现了洋娃娃和小熊可爱憨厚的舞蹈形象。
学情分析：
施教对象为二年级学生。
一方面，二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。
另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。
教学理念：
在新课程标准指导下，本课设计坚持“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，提倡学科综合”的教育理念，利用多媒体和实物道具所提供形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
教学目标：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐的美以及在活动中和他人合作的快乐。
教学重、难点：
本课的重点是教会学生有表情地演唱歌曲并进行简单的表演。
本课的难点是
学生在学习好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和表演的创编活动并在活动中感受与他人合作的乐趣。
教学设计：
一、情境导入（洋娃娃的舞会邀请）
1、观看洋娃娃和小动物们的舞会盛况为开场，利用视频的提示和引领，渲染欢乐的舞会气氛，让学生充分体验舞会的欢快场景，激荡起每个学生内心跳动的情感，开启学生的音乐思维。
2、向学生发送舞会邀请卡，宣读邀请内容。
然后提出参加舞会的任务要求是学会唱舞会主题并边唱边表演。
这样一来，激发了学生学习的兴趣，调动了学生积极主动的参与性。
二、学习过程（舞会任务）
1、听赏与感受：让学生听赏歌曲，浅析歌曲旋律风格和歌词内容。
有了情感的铺垫，学生便可以结合已有的经验，积极主动的学习歌曲。
2、帮帮找不同：让学生参与帮助洋娃娃和小熊解决困难的任务环节，从而把学生在学习歌曲的过程中将会遇到的难题解决，如分辨乐句结尾处135与131的不同，让学生自主听辨、探究，找出难点句，老师再带领学生加强和巩固。
为之后能顺利完整的学习歌曲做好铺垫。
3、学习歌曲：
（1）节奏掌握：我将拍手有节奏的给学生范读歌词，再带领学生有节奏的朗读歌词，让学生掌握歌曲的基本节奏。
对于低段的学生来说，采用他们熟悉和喜爱的歌谣形式，节奏问题就可以自然有效的解决。
（2）记忆歌词：为了让学生在记忆节奏的同时记住歌词，我采用歌词问答法来帮助学生巩固和记忆歌词。
如我拍手有节奏地逐句提问“洋娃娃和谁在跳舞跳呀跳呀一二一，他们在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一”学生以同样的方式拍手回答。
这样的方式增强了师生的互动，也把歌曲的节奏刻画在学生的潜意识里，为接下来的旋律演唱打好基础。
（3）演唱歌曲：我将逐步以教师范唱，学生跟唱，师生问答接龙唱，分洋娃娃组和小熊组比赛演唱，有表情的拍手齐演唱的方式，严谨有序的进行歌曲教学，并及时发现和改正演唱中的问题，让学生牢固的掌握歌曲。
丰富的形式打破枯燥的学习过程，在让学生感受歌曲完整性的同时，掌握歌曲，也为接下来的创编活动打好基础。
4、创编活动：这也是对学习成果最好的检验。
在歌词方面，提示引导学生把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名，如果这个动物的声音可以模仿，就把“一二一”的地方改成动物的叫声；舞蹈方面，提示引导学生根据歌词内容，抓住人物特征进行舞蹈动作讨论和创编。
在老师的示范创作的启发下，学生自编动作，与同伴合作表演，互相讲述对方的优缺点等，培养学生自主学习的能力，有助于学生养成整体评价的习惯，同时还体现了教学的民主化。
在学生创编的过程中，对于优秀个人和小组给予动物头饰的奖励，以此来鼓励个性发展，给学生创作的动力，也为最后的舞会表演做好准备。
因为教师施教的艺术不仅在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞新思维的创造。
三、学习成果展示（洋娃娃的舞会）
1、舞会开幕：安排身着中国旗袍、日本和服和韩国韩服的三位洋娃娃和大家见面问候，老师依次带领她们出场并用中日韩三国语言和大家问好，由她们带领我们进行舞会的表演。
而三位洋娃娃是由老师课前在同学中甄选出表演能力强，有音乐艺术特长的同学。
这样即发挥了我的外语特长，又调节了气氛，还消除了低年级的学生之前有学习产生的倦怠感和疲惫感。
2、演唱主题曲：《洋娃娃和小熊跳舞》，展示学习成果。
3、集体舞蹈：老师扮演洋娃娃，和道具熊跳着舞走到学生身边与其一起舞蹈，将气氛推到最高点，师生尽情表演，体验音乐带来的美好以及和他人合作的快乐。
四、小结与反馈
舞会的最后以回收卡片结束，请学生在老师之前发的邀请卡背面，写上参加舞会的感受或是对彼此的祝福，让音乐的魅力再次得到验证，陶冶学生身心，同时老师也得到了一定的教学反馈。
总结与感想
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”我想，通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。