数学教研活动导研稿(1、2、3、4年级)
数学教研活动串稿范文(3篇)
第1篇一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行数学教研活动，旨在提高我们的教育教学水平，共同探讨数学教学中的问题与对策。
在此，我代表数学教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！二、活动主题本次教研活动的主题是：“聚焦核心素养，提升数学教学质量”。
我们将围绕这一主题，开展一系列研讨活动，旨在提高我们教师的教学能力和学生的学习效果。
三、活动内容1. 专家讲座首先，我们有幸邀请到数学教育专家为我们作专题讲座。
讲座主题为“核心素养导向下的数学教学策略”。
专家将结合实际案例，深入浅出地为我们讲解如何在教学中落实核心素养，提升教学质量。
2. 教学观摩接下来，我们将进行教学观摩活动。
各位老师将分别展示自己的教学风采，分享自己的教学经验和心得。
观摩结束后，我们将进行点评和交流，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
3. 教学研讨在教学研讨环节，我们将针对以下几个问题进行深入探讨：（1）如何培养学生的数学思维能力？（2）如何提高学生的数学学习兴趣？（3）如何有效地进行数学教学评价？（4）如何开展数学小组合作学习？4. 教学反思在活动最后，各位老师将结合自己的教学实践，进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动总结1. 专家点评首先，我们有幸邀请到专家对本次教研活动进行点评。
专家将对各位老师的讲座、教学观摩和研讨环节进行总结，并提出宝贵的意见和建议。
2. 教研组总结接下来，教研组长将对本次教研活动进行总结。
总结内容包括：活动亮点、存在问题、改进措施等。
3. 领导致辞最后，我们有幸邀请到学校领导为本次教研活动做总结致辞。
领导将对本次教研活动给予充分肯定，并对今后的教学工作提出要求和期望。
五、活动结束本次数学教研活动圆满结束。
希望大家能够将所学所得运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。
让我们携手共进，为提高我校数学教学质量而努力奋斗！（注：以上内容仅供参考，具体活动内容可根据实际情况进行调整。
四年级数学教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重学生的实际应用能力和创新精神的培养。
四年级是学生接触分数的开始，分数的意义与应用是小学数学中一个重要的知识点。
然而，在实际教学中，我们发现学生在理解分数的意义、掌握分数的应用方面存在诸多困难。
为了提高四年级数学教学质量，本课题旨在研究有效的教学策略，帮助学生更好地理解分数的意义，提高分数应用能力。
二、课题研究目的1. 分析四年级学生分数学习的现状，找出学生在分数学习中的难点和问题。
2. 探索适合四年级学生分数教学的策略，提高课堂教学效果。
3. 总结有效的分数教学经验，为教师提供参考。
三、课题研究内容1. 四年级学生分数学习的现状分析（1）学生对分数概念的理解程度（2）学生对分数应用题的解题能力（3）学生对分数学习的兴趣和态度2. 分数教学策略研究（1）情境教学策略（2）合作学习策略（3）探究式学习策略（4）多媒体辅助教学策略3. 分数教学案例设计（1）分数概念的教学案例（2）分数应用题的教学案例四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论、教材、教学案例等资料，为课题研究提供理论依据。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对分数学习的现状和需求。
3. 行动研究法：在教学实践中，根据研究目的和内容，设计并实施相应的教学策略，观察和记录教学效果。
4. 经验总结法：对教学实践中的成功经验和存在问题进行总结和反思。
五、课题研究步骤1. 第一阶段：准备阶段（1个月）（1）查阅相关文献，了解分数教学的理论基础和研究现状。
（2）设计调查问卷，了解学生对分数学习的现状和需求。
（3）制定课题研究计划，明确研究目标、内容、方法、步骤等。
2. 第二阶段：实施阶段（3个月）（1）根据调查结果，分析学生分数学习的难点和问题。
（2）设计并实施不同的分数教学策略，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
（3）观察和记录教学效果，收集相关数据。
3. 第三阶段：总结阶段（1个月）（1）对收集到的数据进行分析，总结有效的分数教学策略。
小学数学教研活动稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越受到重视。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组特举办本次教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨，探讨小学数学教学中的热点、难点问题，分享教学经验，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 深入探讨小学数学教学中的热点、难点问题，提高教师的教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 培养教师的教育科研能力，推动学校数学教育的发展。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞（2:00-2:10）主办单位领导对本次活动进行简要介绍，对参加活动的教师表示欢迎。
2. 专题讲座（2:10-3:10）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，内容涉及小学数学教学策略、教学方法、评价方式等。
3. 教学案例分享（3:10-4:00）由教研组推荐优秀教师进行教学案例分享，内容涵盖不同年级、不同教学内容的课堂教学实践。
4. 互动交流（4:00-4:30）教师们就讲座内容、教学案例进行讨论，分享自己的教学心得和经验。
5. 总结发言（4:30-5:00）教研组长对本次活动进行总结，对教师们的积极参与表示感谢，并对今后的教学工作提出期望。
六、活动内容1. 专题讲座本次讲座的主题为“小学数学教学策略与方法”，讲座内容主要包括：（1）小学数学教学目标与内容；（2）小学数学教学策略与方法；（3）小学数学教学评价。
2. 教学案例分享（1）一年级数学教学案例：《认识数字1-10》（2）二年级数学教学案例：《认识图形》（3）三年级数学教学案例：《分数的认识》3. 互动交流教师们就以下问题进行讨论：（1）如何提高小学数学课堂教学效率？（2）如何引导学生进行自主探究？（3）如何进行有效的数学评价？七、活动要求1. 参会教师提前10分钟到场，签到。
2. 教师们积极参与讨论，分享自己的教学经验和心得。
小学数学课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学是小学阶段的重要学科之一，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新意识具有重要意义。
为了提高小学数学教学质量，提升教师的专业素养，我校于近日开展了小学数学课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动目的1. 提高小学数学教师的教学水平，优化课堂教学方法。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学中的问题。
3. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。
4. 推动小学数学课程改革，提高教学质量。
三、活动内容1. 观摩优秀数学课堂本次活动首先安排了两位优秀数学教师的课堂观摩。
他们分别展示了五年级下册《分数的意义》和六年级下册《圆的认识》两节课。
两位教师通过生动形象的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
2. 研讨教学策略观摩课后，全体数学教师进行了热烈的讨论。
大家针对两位教师的课堂教学，提出了自己的看法和建议。
主要讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何将数学知识与生活实际相结合？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何提高课堂效率？3. 交流教学经验在讨论环节结束后，每位教师结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。
大家一致认为，要想提高数学教学质量，必须做到以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
（3）善于运用多种教学手段，提高课堂效率。
（4）加强家校沟通，形成教育合力。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次活动达到了预期目标，希望大家能够将所学所得应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
四、活动效果1. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学生们的数学学习兴趣得到了激发，学习成绩有了明显提升。
4. 学校的数学教学质量得到了整体提高。
数学教研活动报导稿(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了主题为“探索数学之美，共筑教学新篇章”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，推动数学教学质量的整体提升。
二、活动内容1. 集体备课，共研教学策略活动伊始，数学教研组的全体成员齐聚一堂，围绕新学期教学计划进行了深入的集体备课。
针对不同年级、不同教材的特点，老师们纷纷分享了自己的教学心得和策略。
在交流中，大家共同探讨了如何将数学知识与学生生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学观摩，提升教学技能为了提升教师的教学技能，本次活动特别安排了教学观摩环节。
由教研组推荐的两名优秀教师分别展示了《分数的加减法》和《圆的面积》两节课。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对两位教师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，两位教师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，课堂气氛活跃，为全体教师树立了良好的榜样。
3. 经验分享，共话教学智慧在教学观摩环节结束后，两位授课教师分别分享了他们的教学经验和心得。
他们从教材分析、教学目标设定、教学方法运用等方面，详细介绍了自己的教学思路。
与会教师纷纷表示，通过此次分享，他们受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
4. 专家讲座，引领教学发展为了进一步提升教师的专业素养，本次活动还邀请了数学教育专家进行专题讲座。
专家以《新课程背景下的数学教学策略》为题，从课程改革、教学理念、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，针对性强，为全体教师提供了宝贵的教学指导。
三、活动成果本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学观摩、经验分享和专家讲座等形式，教师们不仅提升了自身的教学技能，还对数学教学有了更深入的认识。
以下是本次活动的主要成果：1. 教师们的教学观念得到了更新，对数学教学有了更全面、更深入的理解。
数学教研活动报导(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了为期一周的教研活动。
本次活动以“深化数学教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，推动我校数学教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 专题讲座活动期间，我校邀请了著名数学教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教学理念、教学方法、课程设计等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
2. 教学观摩教师们分组观摩了不同年级、不同教学风格的数学课堂。
通过观摩，教师们了解了同行们的教学特点、教学方法和教学效果，为自身教学提供了借鉴和启示。
3. 教学研讨教师们围绕教学中的热点问题进行了深入的研讨。
研讨内容包括：如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的数学核心素养、如何激发学生的学习兴趣等。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了提高数学教学质量的有效途径。
4. 教学反思教师们对本次教研活动进行了反思，总结了活动中的收获和不足。
大家一致认为，通过本次活动，自己的教育教学理念得到了更新，教学水平得到了提高。
5. 教学实践为了将教研成果转化为实际教学效果，教师们在教研活动结束后，结合自身教学实际，进行了针对性的教学实践。
他们尝试将研讨中提出的教学方法、教学策略应用到实际教学中，取得了良好的效果。
三、活动成果1. 教师教育教学理念得到更新通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教育教学理念得到了更新。
他们更加注重培养学生的数学思维能力、数学核心素养和学习兴趣，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学水平得到提高教师们在教研活动中学习到了先进的教学方法、教学策略，将这些方法应用于实际教学，提高了自身的教学水平。
学生们的数学成绩也有了明显的提升。
3. 教师团队凝聚力增强通过本次教研活动，教师们增进了相互了解，加强了团队协作。
大家纷纷表示，要共同努力，为提高我校数学教学质量贡献自己的力量。
数学一二年级教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重学生的主体地位和能力的培养。
为了进一步提高数学一二年级教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了数学一二年级教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学能力，优化课堂教学。
二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升数学教学有效性”。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织全体数学一二年级教师进行集体备课，针对本学期教学内容进行深入研讨。
（2）教师们结合课程标准、教材内容和学生实际情况，共同探讨教学重难点，制定教学计划。
（3）针对一年级数学教学，重点关注学生的数学思维能力和基本技能的培养；针对二年级数学教学，关注学生的空间观念、几何图形的认识和计算能力的提升。
2. 教学观摩（1）一年级数学组教师进行公开课展示，全体数学一二年级教师观摩。
（2）二年级数学组教师进行公开课展示，全体数学一二年级教师观摩。
（3）观摩课后，教师们进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行交流。
3. 经验交流（1）一年级数学组教师分享一年级数学教学经验，包括课堂管理、教学方法、学生评价等方面。
（2）二年级数学组教师分享二年级数学教学经验，包括教学策略、教学技巧、课堂互动等方面。
（3）教师们针对分享内容进行讨论，共同探讨如何提高数学一二年级教学效果。
四、活动总结1. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
2. 教学观摩和评课环节，教师们相互学习，取长补短，提高了教学水平。
3. 经验交流环节，教师们分享了各自的教学心得，拓宽了教学思路，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
4. 通过本次活动，教师们对数学一二年级教学有了更全面的认识，为提高教学效果奠定了基础。
五、活动反思1. 在今后的教学中，教师们应注重培养学生的数学思维能力和基本技能，关注学生的个体差异，因材施教。
数学教研活动串稿模板(3篇)
第1篇一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师：大家好！在这美好的时光里，我们相聚一堂，共同开展数学教研活动。
首先，请允许我代表教研组全体成员，向各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次教研活动的主题是“聚焦核心素养，提升数学教学质量”，希望通过此次活动，大家能够互相学习、共同进步，为我校数学教育事业的繁荣发展贡献力量。
二、活动议程1. 专家讲座本次教研活动有幸邀请到了我国著名数学教育家XXX教授为我们作专题讲座。
讲座主题为“核心素养导向下的数学教学策略”。
在讲座中，XXX教授将结合实际案例，为我们深入剖析核心素养的内涵，探讨如何将核心素养融入数学教学，提升数学教学质量。
2. 教学展示为了让大家更好地了解核心素养导向下的数学教学，我们将进行教学展示环节。
首先，由我校优秀教师XXX老师展示一节核心素养导向下的数学课。
课后，各位老师将围绕这节课进行点评，分享自己的教学心得。
3. 分组研讨分组研讨环节，我们将针对核心素养导向下的数学教学，进行深入的讨论。
请各位老师结合自己的教学实践，就以下问题展开研讨：（1）如何将核心素养融入数学教学？（2）如何提高学生的数学思维能力？（3）如何培养学生的数学素养？4. 总结发言在分组研讨结束后，我们将邀请部分老师代表进行发言，分享研讨成果。
最后，教研组长XXX老师将对本次教研活动进行总结，并对今后的教学工作提出建议。
三、活动流程1. 8:30-9:00 开场致辞2. 9:00-10:30 专家讲座3. 10:30-11:00 教学展示4. 11:00-12:00 分组研讨5. 12:00-12:30 总结发言四、活动要求1. 请各位老师准时参加活动，做好签到工作。
2. 在活动中，请各位老师积极参与，认真听讲，做好笔记。
3. 在分组研讨环节，请各位老师结合自己的教学实践，畅所欲言，分享心得。
4. 活动结束后，请各位老师将本次教研活动的收获和体会撰写成心得体会，以便更好地应用于今后的教学工作中。
四年级教研活动数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了提高四年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了四年级教研活动。
本次教研活动以“深化数学教学，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动四年级数学教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高四年级数学教师对新课程理念的理解和把握；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法；3. 提升教师的教学水平和课堂驾驭能力；4. 培养学生的数学思维和创新能力。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，四年级数学组全体教师齐聚一堂，针对本学期将要教授的数学课程进行了集体备课。
首先，各备课组长介绍了本册教材的特点和教学难点，并结合自身教学经验，提出了针对性的教学策略。
接着，全体教师就备课内容进行了深入的讨论，共同探讨如何将新课程理念融入到教学实践中。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次教研活动安排了课堂观摩环节。
观摩课由四年级数学组优秀教师承担，教学内容为《分数的加减法》。
课堂上，教师们以学生为主体，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
观摩课后，全体教师对观摩课进行了点评，交流了教学心得。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，全体教师围绕以下主题进行了教学研讨：（1）如何培养学生的数学思维和创新能力？（2）如何将新课程理念融入到教学实践中？（3）如何提高课堂效率，激发学生的学习兴趣？（4）如何针对不同层次的学生进行差异化教学？研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了各自的经验和做法。
通过交流，大家一致认为，要想提高数学教学质量，关键在于教师自身要不断学习、钻研，紧跟新课程改革的步伐，关注学生的个体差异，因材施教。
四、活动总结本次四年级教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对新课程理念有了更深刻的理解，对教学实践中的问题进行了深入的探讨，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
小学各年级数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学数学教学越来越受到广泛关注。
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学各年级数学教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的互动交流，探讨小学数学教学中的热点、难点问题，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动目的1. 深入探讨小学数学教学中的热点、难点问题，提高教师的教学水平。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 通过研讨活动，提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。
4. 探索适合我校学生的数学教学方法，提高教学质量。
三、活动内容1. 各年级数学教学经验分享（1）一年级数学：针对一年级学生年龄特点，探讨如何培养他们的数学兴趣，提高他们的数学计算能力。
（2）二年级数学：分析二年级学生在数学学习过程中遇到的问题，探讨如何提高他们的空间观念和几何思维能力。
（3）三年级数学：针对三年级学生的认知特点，探讨如何培养他们的数学应用能力，提高他们的数学素养。
（4）四年级数学：分析四年级学生在数学学习过程中遇到的问题，探讨如何提高他们的数学思维能力，培养他们的数学探究精神。
（5）五年级数学：针对五年级学生的认知特点，探讨如何提高他们的数学解题能力，培养他们的数学创新意识。
（6）六年级数学：分析六年级学生在数学学习过程中遇到的问题，探讨如何提高他们的数学综合运用能力，为初中数学学习打下坚实基础。
2. 数学教学案例研讨选取各年级具有代表性的数学教学案例，组织教师进行研讨，分析案例中的教学策略、教学方法以及教学效果，为其他教师提供借鉴。
3. 数学教学工具应用交流介绍数学教学工具在课堂教学中的应用，如多媒体课件、数学游戏等，探讨如何利用这些工具提高数学教学质量。
4. 数学教研活动总结对本次教研活动进行总结，提出改进措施，为今后的数学教研工作提供借鉴。
四、活动安排1. 时间：为期一周，每天下午进行教研活动。
2. 地点：学校多功能厅3. 参加人员：各年级数学教师4. 活动流程：（1）主持人介绍活动目的、内容、安排。
小学数学四年级教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战。
为了提高小学数学四年级教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学数学四年级教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养，推动小学数学教学的发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，优化教学设计。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习，提高课堂教学效果。
3. 通过经验交流，分享教学心得，提升教师的教学策略和教学方法。
4. 提高教师对小学数学四年级教材的掌握程度，增强教学信心。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师分组，根据教材内容和教学目标，进行集体备课。
（2）各小组讨论教学重难点，提出教学策略和方法。
（3）教师代表汇报备课成果，其他教师提出意见和建议。
2. 教学观摩（1）观摩一节优秀的小学数学四年级课堂，教师进行详细的教学点评。
（2）教师针对观摩课进行反思，提出改进措施。
3. 经验交流（1）邀请优秀数学教师分享教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
（2）教师结合自身教学实际，提出问题和困惑，共同探讨解决方法。
4. 教学研讨（1）针对教材中的重点、难点问题，进行研讨和交流。
（2）教师提出教学策略和方法，分享教学心得。
四、活动实施1. 活动前，学校成立教研活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 活动中，教师积极参与，认真备课、观摩和交流。
3. 活动后，学校对活动进行总结，对优秀个人和集体进行表彰。
五、活动成果1. 教师对小学数学四年级教材的理解和把握能力得到提高。
2. 教师的教学设计更加科学合理，课堂教学效果得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学水平得到共同提高。
4. 学生在数学学习中的兴趣和成绩得到提高。
六、活动总结本次小学数学四年级教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、经验交流和教学研讨等形式，教师们在活动中相互学习、共同进步，提高了教学水平。
数学教研活动课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学逐渐从注重知识传授转向注重学生能力的培养。
数学思维训练作为培养学生数学能力的重要途径，越来越受到教育者的重视。
为了探讨小学数学思维训练的有效策略，提高数学教学质量，我们开展了一次数学教研活动课。
二、活动目标1. 了解数学思维训练的概念和重要性。
2. 探讨小学数学思维训练的有效策略。
3. 提高教师运用数学思维训练方法的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 课堂导入教师通过展示一组数学问题，引导学生思考如何解决问题。
在学生回答问题后，教师简要介绍数学思维训练的概念和重要性。
2. 数学思维训练案例分析（1）案例一：小学一年级《认识图形》教师通过实物展示、图片展示等方式，让学生观察和比较各种图形的特点。
然后，教师引导学生运用分类、归纳的方法，总结出各种图形的共同点和不同点。
（2）案例二：小学三年级《分数的初步认识》教师通过多媒体课件展示分数的概念，让学生在具体的情境中理解分数的意义。
接着，教师引导学生运用比较、转化等方法，解决分数相关的问题。
3. 小组讨论将教师分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：（1）数学思维训练在小学数学教学中的具体体现有哪些？（2）如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计有效的数学思维训练活动？（3）如何将数学思维训练与课堂教学相结合，提高教学效果？4. 活动分享各小组代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
5. 总结与反思教师对本次教研活动进行总结，强调数学思维训练在小学数学教学中的重要性，并提出以下建议：（1）教师应充分了解学生的认知特点，设计具有针对性的数学思维训练活动。
（2）注重培养学生的观察、比较、归纳、推理等思维能力。
（3）将数学思维训练与课堂教学相结合，提高教学效果。
四、活动评价1. 教师参与度：教师是否积极参与讨论，分享自己的教学经验。
2. 活动效果：是否有效提高了教师运用数学思维训练方法的能力。
一二年级教研活动数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了进一步提高二年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了二年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，促进学生数学素养的全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧。
3. 通过教学研讨，解决教学中的实际问题，提升教师的教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高二年级数学教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
备课过程中，全体二年级数学教师共同研讨了教材内容，分析了学情，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们充分发扬了团队协作精神，对教材的重难点进行了深入剖析，并对教学方法进行了优化。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的示范课。
在观摩课中，教师们认真学习了优秀教师的教学设计、课堂组织、教学方法和学生评价等方面，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了教学研讨。
在研讨过程中，教师们结合自身教学实际，针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析。
同时，针对教学中的常见问题，如学生注意力不集中、课堂纪律维护等，教师们共同探讨了有效的解决策略。
4. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次活动还邀请了资深数学教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教育的新理念、教学方法、评价方式等方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提升。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对教材的理解和把握能力有了明显提高，教学方法和技巧也得到了丰富。
2. 学生数学素养得到了提高。
教师们在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和实践能力，学生的数学素养得到了有效提升。
小学四年级数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学四年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学四年级数学教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨数学教学方法，提升课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学四年级数学教学的认识，明确教学目标。
2. 交流、分享数学教学经验，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. 教学案例分析本次教研活动以教学案例为切入点，教师们围绕“小学四年级数学教学中的重难点”这一主题，分享了自己的教学经验。
通过案例分析，教师们深入探讨了以下问题：（1）如何引导学生掌握数学概念？（2）如何提高学生的数学思维能力？（3）如何激发学生的学习兴趣？2. 课堂观摩与评课为了提高教师的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
观摩课后，教师们对授课教师进行了评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面提出了意见和建议。
3. 教学策略研讨针对小学四年级数学教学中的重难点，教师们进行了深入研讨，提出了以下教学策略：（1）注重概念教学，帮助学生建立数学知识体系。
（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（4）加强课堂练习，巩固所学知识。
4. 教学反思与总结教师们对本次活动进行了反思与总结，认为本次活动有助于提高自己的教学水平，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们在活动中积极参与，分享了自己的教学经验，提高了自己的教学水平。
3. 活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，促进了教师之间的相互学习，形成了良好的教研氛围。
4. 通过本次活动，教师们对小学四年级数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
五、后续工作1. 教师们将继续关注小学四年级数学教学中的重难点，不断改进教学方法。
小学数学完整的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了进一步提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展一次以“深化小学数学教学，提高教学质量”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学理念的认识，树立正确的教学观。
2. 交流、分享小学数学教学经验，提高教师的教学技能。
3. 培养教师合作意识，促进教师共同成长。
4. 提高学生对小学数学学习的兴趣，提升学生的数学素养。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2：00-5：00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞（10分钟）2. 课堂教学展示（30分钟）3. 教学反思与研讨（40分钟）4. 优秀教学经验分享（30分钟）5. 总结与表彰（10分钟）六、活动内容1. 开场致辞由教研组长主持，介绍本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 课堂教学展示由X年级X班数学教师进行一节小学数学公开课，课题为《分数的加减法》。
公开课后，教师进行简要的自我反思。
3. 教学反思与研讨全体数学教师针对公开课进行教学反思，探讨以下问题：（1）课堂教学中存在的问题及原因；（2）如何改进教学方法，提高教学质量；（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
4. 优秀教学经验分享邀请X年级X班数学教师分享其优秀教学经验，内容包括：（1）教学设计思路；（2）教学方法和技巧；（3）课堂管理经验。
5. 总结与表彰教研组长对本次教研活动进行总结，对优秀教学经验分享者进行表彰。
七、活动要求1. 全体数学教师务必准时参加教研活动，不得无故缺席。
2. 参加教研活动的教师需认真听讲、积极发言，分享自己的教学经验。
3. 教研活动结束后，教师需撰写教学反思，总结本次教研活动的收获。
八、预期效果通过本次教研活动，提高教师对小学数学教学的认识，提升教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作，从而提高小学数学教学质量，培养学生的数学素养。
小学数学学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了一次小学数学学科教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，提高教师对小学数学教学的认识，探讨提高教学质量的有效途径。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学的理解和认识，明确小学数学教学的目标和任务。
2. 通过经验分享和研讨，提升教师的教学水平和专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 探索提高小学数学教学质量的有效途径，为我校数学教学提供有力支持。
三、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了市数学教研员为教师们作了一场主题为“小学数学教学策略与方法”的讲座。
讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地讲解了小学数学教学的基本原则、教学方法以及教学评价等方面内容，使教师们受益匪浅。
2. 经验分享在讲座结束后，教师们分组进行了经验分享。
各组选派代表，结合自身教学实践，分享了在小学数学教学中的成功经验和做法。
如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力、如何提高课堂效率等。
3. 教学研讨针对小学数学教学中存在的难点和问题，教师们展开了热烈的研讨。
研讨过程中，大家积极发言，共同探讨解决方法。
如：如何处理课堂上的突发事件、如何提高学生的计算能力、如何培养学生的空间观念等。
4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，活动安排了优秀教师的示范课。
在观摩课中，教师们认真聆听、仔细记录，对优秀教师的课堂设计、教学方法、课堂管理等方面进行了学习。
5. 教学反思观摩课后，教师们结合自身教学实际，对观摩课进行了反思。
通过反思，教师们认识到自己在教学中的不足，明确了今后努力的方向。
四、活动总结本次小学数学学科教研活动取得了圆满成功。
通过讲座、经验分享、教学研讨、教学观摩和教学反思等环节，教师们在教学理念、教学方法、课堂管理等方面取得了新的认识和提高。
数学教研活动导研稿
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一次数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、教学反思等形式，提升教师的教学水平，推动数学教学的创新发展。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
4. 培养教师对数学教学的研究意识和创新能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：以《小学数学课程标准》为指导，探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果。
（2）活动流程：①分组讨论：教师根据所教学科和年级，分成若干小组，围绕备课主题进行讨论。
②分享交流：各小组选取代表，分享本组的备课成果，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。
③集中研讨：全体教师共同探讨，对各组备课成果进行评价和改进。
2. 课堂观摩（1）活动主题：观摩优秀数学教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）活动流程：①课前准备：观摩教师提前备课，确保课堂内容充实、教学环节完整。
②课堂观摩：全体教师观摩优秀教师的课堂教学，认真记录教学过程、教学方法、学生反应等。
③课后研讨：观摩教师分享自己的教学心得，全体教师围绕观摩内容进行研讨，提出改进建议。
3. 专题讲座（1）活动主题：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。
（2）活动流程：①专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，内容涉及数学课程改革、教学方法、教学评价等。
②互动交流：讲座结束后，教师与专家进行互动交流，解答教学中的困惑。
4. 教学反思（1）活动主题：通过教学反思，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。
（2）活动流程：①撰写反思：教师根据观摩课、专题讲座等内容，结合自己的教学实践，撰写教学反思。
②交流分享：教师之间相互交流反思心得，共同探讨改进措施。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月20日-2022年10月20日2. 活动地点：我校会议室、各年级教室3. 活动人员：全体数学教师五、活动总结1. 教研成果总结：整理本次活动中的优秀备课、优秀课堂教学、优秀教学反思等，汇编成册，作为今后教师教学参考。
数学教研活动导研稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校决定开展一次以“深化数学教学，提升学生核心素养”为主题的数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，激发教师的教学热情，促进教师专业成长，推动我校数学教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解，掌握新课程理念下的教学策略。
2. 通过教学案例分享，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的热点问题。
3. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程，提高课堂教学效率。
4. 培养学生的数学思维和核心素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专家讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，解读新课程标准，分析当前数学教学的热点问题，为教师提供理论指导和实践借鉴。
2. 教学案例分享组织教师进行教学案例分享，展示各自在教学中的成功经验和创新做法，共同探讨解决教学难题的方法。
3. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学技巧，为教师提供直观的学习体验。
4. 小组研讨分组进行研讨，针对教学中的具体问题进行深入探讨，提出解决方案，共同提高。
5. 教学设计比赛组织教师进行教学设计比赛，激发教师的教学热情，提升教学设计能力。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：学校会议室3. 活动流程：（1）8:30-9:00 报到、签到（2）9:00-9:30 开幕式，领导致辞（3）9:30-11:30 专家讲座（4）11:30-12:30 教学案例分享（5）12:30-14:00 午餐及休息（6）14:00-15:30 课堂教学观摩（7）15:30-17:00 小组研讨（8）17:00-18:00 教学设计比赛五、活动要求1. 参会教师应提前做好准备工作，确保活动顺利进行。
2. 参会教师应积极参与活动，认真聆听讲座，认真观摩课堂教学，积极参与研讨。
数学教研活动报导稿
一、活动背景为深入贯彻落实我国教育部的教育方针，提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校于近日开展了数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升数学教师的教学水平和教研能力。
二、活动时间与地点活动时间：2021年X月X日-2021年X月X日活动地点：我校数学教研活动室三、活动内容1. 集体备课本次活动分为三个阶段：集体备课、课堂教学观摩和教学研讨。
首先，数学教研组的全体教师针对本学期将要教授的课程进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同讨论教材内容、教学目标、教学方法等，确保课堂教学的顺利进行。
2. 课堂教学观摩备课结束后，教师们进行了课堂教学观摩。
观摩课由教研组优秀教师进行展示，旨在为全体教师提供示范和借鉴。
观摩课结束后，教师们对展示教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何提高数学课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣；（2）如何培养学生的数学思维能力和创新意识；（3）如何针对不同学生的学习特点，实施分层教学；（4）如何运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果。
在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得，并就如何解决教学中遇到的问题进行了深入探讨。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂教学观摩和教学研讨，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平和教研能力。
2. 优化了课堂教学。
教师们在活动中不断反思和改进，优化了课堂教学，提高了课堂教学效果。
3. 促进了教师间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，增进了教师间的了解和友谊，促进了教师间的合作。
4. 为学校数学教学工作提供了有力支持。
通过本次活动，学校数学教学工作得到了进一步加强，为提高学校整体教学质量奠定了基础。
五、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
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凤凰城中英文学校小学数学教研活动“导研稿”之一
年月日第周年级教师姓名：
我的思考
【研讨主题】练习课的有效设计与实施
【研讨内容】三年级数学下册第二单元“除数是一位数的除法估算”练习课教学设计与教学实施研讨
【我们的目标】期望通过课例观摩和研讨交流，互相启发，共同提高。
【我对研讨内容的思考】
凤凰城中英文学校小学数学教研活动“导研稿”之二年月日第周年级教师姓名：
我的观察
【我对研讨课观察】
凤凰城中英文学校小学数学教研活动“导研稿”之三
年月日第周年级教师姓名：
我的认识
【我对参加研讨活动后的认识】
【教师一(荔城街第三小学教师)】
【主要启示】1.练习设计应该以把握教材为前提，在此基础上抓住教学重点，明确教学目标。
2.练习设计应该以熟悉学生为基础，注重学习策略，注重突破难点。
3.练习设计应该以教学生成为目标，注重调节课堂气氛，灵活应对生成。
4.对于学生要掌握的一些概念或计算法则，要引导学生归纳总结。
【心目中的练习课】1.练习课课堂教学有明确的教学目标。
2.练习设计能与教材习题紧密结合，由易到难，循序渐进。
3.能合理安排练习的份量和练习时间。
4.练习有针对性，既面向全体学生，又能加强分类指导，能体现分层要求。
5.练习设计能与学生的反馈相结合。
【教师二(荔城街挂绿小学教师)】
【主要启示】通过参加本次的研讨活动，让我认识了单元练习内容的设计要注重以下几方面：1.设计的练习内容要体现出本单元的重点2.内容设计时要做好相关内容知识的沟通和联系。
3.在设计练习内容时还需要体现出练习内容的设计针对性和水平性。
4.练习内容的设计更要体现以学生的半独立、独立练习为主。
同时，在上练习课时做到练、评结合，练中适当归纳概括，这样才会达到更好教学效果。
【心目中的练习课】我认为心目中的练习课是这样的：1.学生有浓厚的兴趣和学习热情。
2.有明确的练习目标和主线。
3.练习方式多样，练习实效性强。
4.注重练习评价，注重练后总结。
凤凰城中英文学校小学数学教研活动“导研稿”之四
我的实践与研究
1．根据自己对单元练习课教学新的认识，设计一节单元练习课，向本校教师展示。
2．撰写一篇练习课教学案例或论文上交教研组。