《人人都夸家乡好》优秀教案

第一单元第四课人人都夸家乡好
教学目标
1了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

3．能整理归纳家乡的著名景观和物产，介绍、赞美自己的家乡。

4．通过本次活动，进一步认识家乡，培养热爱家乡的情感。

教学重点:
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

课前准备：
学生准备：
1．指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍图文并茂
2．收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。

教师准备：
1．全国各地的风景图片
2．有代表的传说故事、歌舞剧等资料。

教学过程：
一、导入新课
1．同学们，老师请大家来听一首歌曲，看看谁能说出这首歌曲的名字。

2．谁知道？对，这是著名歌唱家曾静演唱的《沈阳啊，沈阳》。

我们的家乡—沈阳，正像歌中唱的那样“沈阳啊，沈阳我的故乡，马路上灯火辉煌。

大街小巷是人来人往披上节日的盛装。

社会主义的高楼大厦耸立在古老的沈阳。

”
这节课，我们就一起来夸夸我们的家乡。

（板书：夸夸家乡）
一、导入新课
1出示课件，指导学生欣赏《沈阳啊，沈阳》歌曲。

2说说你从歌词中听到了什么？
1 启发谈话：老师家从远方来了一位客人，我们是主人应该领客人去哪些地方来来哦接我们的家乡呢？你愿意给客人当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？让更多的小朋友了解你的家乡？
学生分组讨论运用手中的资料向大家进行汇报
小组交流汇报
学生从沈阳的名字的来历
名胜古迹风味小吃传统的民俗等几方面汇报。

一、画一画，评一评。

1出示具有代表性的反映家乡景观的如：村庄、田野、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3．展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。

4 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

5请被选的同学介绍自己的作品。

6师生共评最佳创作奖。

此环节是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，以图片、小诗歌等活动形式，培养学生乐于探究、热爱生活的良好品质。

四、总结
每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我
们都热爱自己的家乡！让我们共同祝愿家乡、祝愿我们的祖国“明天更美好”。

（歌曲）。