小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲欣赏京调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
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小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲欣赏京调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题京调
教学目标
1、通过欣赏《京调》，是学生简单的了解京剧的背景，接触京剧的音调，引起学生对我国戏曲的兴趣。
2、通过回顾京剧脸谱，以及脸谱中人物性格的作用，辨识京剧中的主要伴奏乐器---曲笛。
教具物品多媒体、卡片
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
学生在歌曲《唱脸谱》中走入教室。
二、导入
师：同学们！刚才我们听到的这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？
生：京剧。
师：京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年历史。
那你对京剧有多少了解呢？
生：•
学生随音乐坐好座位
学生回答，老师给予赞赏
教学过程
师：通过大家的的分享，我感受到京剧不光历史悠久，而且还广受大家喜爱，这节课让我们一起欣赏京剧中一首著名的乐曲《京调》。
三、歌曲欣赏
师：首先，让我们一起来聆听《京调》这首乐曲，同时，思考这样几个问题：。
京调-人教版四年级音乐下册教案
京调-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解什么是京调，掌握京调的特点和表现形式。
2.能够唱出《京调》这首歌曲，领会京调的情感表达和曲调特点。
3.能够通过学习京调，提高自己的音乐素养。
二、教学内容1.《京调》这首歌曲的学习。
2.京调的概念和表现形式。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段京剧表演视频，提问：“大家看了这段表演，有没有发现什么不同寻常的地方？”学生回答后，教师引导学生想到表演中的音乐。
2. 学习《京调》这首歌曲（25分钟）步骤1：歌曲欣赏教师播放《京调》这首歌曲，让学生仔细听，并感受其中的情感表达和曲调特点。
步骤2：歌曲教唱教师带领学生分别对歌词和曲调进行练习和教唱。
步骤3：合唱练习教师组织学生进行合唱练习，让学生认真聆听、配合合唱，保证音乐的整体效果。
3. 学习京调的概念和表现形式（20分钟）步骤1：概念讲解教师给学生简单介绍京调的概念，让学生大致了解京调在中国传统音乐中的位置和作用。
步骤2：演示表现方式教师现场演示京调的表现方式，包括音高的变化、音调的加速和减缓等元素。
步骤3：学生跟唱教师带领学生一起跟唱京调，让学生运用所学的表现方式，表述情感和思想。
4. 总结（5分钟）教师简要总结学生在本节课中学到的内容，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
四、作业要求学生认真听、练习和掌握《京调》这首歌曲，并写一篇感想，表达自己对京调和传统音乐的理解和感受。
五、教学反思在这次教学中，我采用了多种教学方法，如欣赏、教唱和跟唱等，让学生在学习过程中更多地参与，更好地掌握所学知识。
同时，也通过引导学生思考和表述，培养了学生的表达能力和情感表现能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的音乐素养和传统文化修养，以期更好地推进学生成长和教学质量提高。
四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案
四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案•相关推荐四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案☆《京调》《京调》是根据京剧的曲牌西皮原板和流水板的曲调改编的民族管弦乐曲。
通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。
这首乐曲的结构清晰，基本上由两个主题构成，情绪对比明显很容易区别。
第一主题节奏紧凑、旋律欢快；第二主题节奏舒展、旋律流畅。
全曲结构为ABABA。
要求学生记住乐曲的主题。
在欣赏《京调》的基础上，也可以再让学生欣赏《夜深沉》。
这两首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。
《夜深沉》原来是《霸王别姬》中虞姬舞剑的音乐，后来经过加工成为一首刚劲有力、情绪激越的乐曲，音乐会上经常独立演奏。
其中有一段快板非常流畅，很有气势。
☆《急急风》锣鼓经是京剧伴奏音乐中不可缺少的一部分，也是中国戏曲的独特形式。
锣鼓经的种类非常多，本课介绍的《急急风》是其中的一种。
通常是表现人物的奔跑、战斗、撕打、追击等急促、紧张、激烈的动作或场面，用在开场可以起到渲染气氛的作用。
通过欣赏《急急风》，让学生了解京剧伴奏音乐的构成：“文场”是用有固定音高乐器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，称为“小四件”。
“武场”是用打击乐器伴奏的，有鼓板、大锣、小锣和铙钹等。
在了解《急急风》的作用和节奏的基础上，还应让学生试着奏一奏。
增加对京剧伴奏音乐的感性认识。
☆《唱脸谱》脸谱是中国戏曲，也是京剧的一大特色。
脸谱可以揭示人物的性格。
不同的脸谱表示不同的人物，如红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表奸诈等。
京剧有着很深的文化内涵，从各种各样的脸谱就可见一斑。
《唱脸谱》是一首京歌，在创作上非常有特色。
用通俗歌曲的手法将京剧音乐与通俗的风格巧妙地结合起来，它既可以说是一首流行歌曲，也可以说是京剧的唱段。
歌曲分为两段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二乐段，把京剧的唱腔与歌曲的旋律巧妙地结合起来，唱起来流畅上口。
歌词中还讲述了许多京剧中的故事人物。
欣赏课《京调》教案
欣赏课《京调》教案第一篇：欣赏课《京调》教案《京调》教案教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；教学重点：了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。
教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。
2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
教学准备：多媒体课件、教学幻灯片教学过程：一、揭示课题：1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲《京调》。
（课件出示课题。
）二、课件出示学习目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、结合图片和影响资料，知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；三、听赏民乐合奏《京调》：（一）课件出示听赏。
要求：1、你从什么地方能感受到京剧音乐的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（二）课件播放民乐合奏《京调》，学生听赏。
（三）听赏交流。
1、师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（生自由说。
）师小结：京剧是以皮黄为主的全国性戏剧曲种之一，约有近200年的历史，因形成于北京而得名。
我们刚才欣赏的乐曲《京调》是作曲家顾冠仁根据京剧曲牌西皮原板和流水板唱腔改编的一首民乐合奏曲，乐曲一开始就能品出京剧《苏三起解》中的著名唱段“苏三离了洪洞县”的味道，欢快、明了、京味十足。
大家想不想听听这段著名的唱段。
优质课教案《京调》【教学设计】.doc 小学音乐
梨园春秋一、教学目标：知识与技能目标：初步体验京剧唱念做打四大功夫，能够大方、自如的表演唱歌曲《京调》，表现出歌曲的京腔京韵。
过程与方法目标：能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
情感态度与价值观目标：通过学习，在感受浓郁京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。
二、教学重难点重点：感受京剧独特的风格和韵味，自信、大方的表演唱歌曲《京调》，进一步了解京剧的相关知识。
难点：唱准切分音及后半拍起拍的节奏，表现出歌曲的京腔京韵。
三、教学过程一、导入：同学们喜欢喜剧嘛？那你最喜欢喜剧人物是谁？（）老师今天给大家带来了一段郭德纲的视频，请看大屏幕。
刚刚郭德纲老师演唱的是——（京剧）京剧给你带来什么样的印象？（）二、初听：那咱们今天再来聆听一首歌曲，看它在曲调上与刚刚这多京剧有什么联系？（很像）对，今天咱们要学习对这首《京调》就是根据传统京剧《玉堂春》对选段《苏三起解》起解改编的。
我们把这种有京剧韵味的歌曲叫做京歌。
它给你带来怎样的感受？是明快的还是凝重的？（明快）对，它保留了苏三起解起解中的西皮唱腔，那京剧的唱腔有西皮腔和二黄腔，西皮腔比较明快，而二黄腔速度慢，感觉比较凝重，感兴趣的同学们课后了解。
三、复听：好，这次我们来模仿爷爷奶奶或者电视里的京剧票友，再来聆听，看它能给你带来怎样的感受？（同学们模仿的有模有样！）1、歌曲分为几个乐句？（4 个）2、你最喜欢那句话？为什么？（第一句，起伏比较大，第四句。
四、三听：同学们回答的非常认真，这一次老师要把问题加大难度了！看大家能不能回答出来，好音乐来了！如果老师把乐句打乱顺序，你能为他们排序嘛？（2、3、1、4）同学们反应可真快，你们注意到歌词没有，歌词中都说了些什么？（生旦净丑、唱念做打、油彩、锣鼓）请看大屏幕1、生旦净丑老师讲解（生旦净丑这四种角色在京剧中有专业的称呼）2、唱念做打请生起来读（唱念做打这四种京剧的表演形式也称为—3、五色的油彩脸上画说的就是咱们京剧的脸谱艺术4、认识京剧伴奏乐器，武场、文场（同学们刚刚提到的锣鼓和铙钹是我们京剧武场的伴奏乐器，除此之外还有京胡、京二胡、月琴等是京剧文场的伴奏乐器）五、歌词：（出示歌词）通过刚刚的学习，同学们对京剧有了大致的了解，1、用自己的方式来读一读歌词（齐读）2、同学们可以提高八度小声试一试3、好，咱们再放开一点，像唱戏一样（像老师一样）六、练声：刚刚同学们已经运用了京剧“念白”的方式来体验了一把京剧瘾，那咱们也运用京剧演员的方式来吊吊嗓子。
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脸谱特点
脸谱来源于舞台，大家在有些大型建筑物，商品的包装， 各种瓷器上以及人们穿的衣服上都能看到风格迥异的脸谱 形象。这远远超出了舞台应用的范围，足见脸谱艺术在人 们心目中所占据的地位，说明脸谱具有很强的生命力。许 多国际友人、国内的有识之士出于对中国戏曲脸谱的好奇 与喜爱，都在探索脸谱的奥秘。
脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一；与角色的 性格关系密切；其图案是程式化的。
脸谱基本资料
京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的 化妆方法。由于每个历史人物或某一种类 型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、 奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸 谱”。关于脸谱的来源，一般的说法是来 自假面具。京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好 者的非常喜爱的一门艺术，国内外都很流 行，已经被大家公认为是中华民族传统文 化的标识。
小学音乐人教版（简谱）四年级下册 《学戏曲欣赏京调》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
京调
京剧简介
京剧（Beijing Opera），为中国“国粹”、国 剧，已有200年历史，享誉海内外。起源于中国 古老戏剧秦腔、徽剧、昆曲及汉剧。又称“皮 黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成 它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲 牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行 于20世纪三、四十年代。现在它仍是具有世界级 影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势 宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
京剧四大名旦
京二胡
京二胡，原来京剧不用，20 世 纪20 年代起由梅兰芳与琴师徐 兰沅、王少卿等将其用于青衣 唱腔的伴奏中，现已广泛沿用
月琴
月琴，拔弦乐器， 发音清脆明亮，是 京剧文场的主要乐 器之一
单皮鼓
人教版四年级音乐下册《京调》教学设计
《京调》教学设计教学目标1、能搜集有关京剧的资料,进行介绍和交流,体验自主学习的快乐,结合欣赏《京调》及相关京剧片断,知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”,了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用,能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
3、能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部,并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
学情分析我考虑到小学生对戏曲艺术知之甚少,要从兴趣上入手。
因而首先本课所选的教学内容不宜过多、过深、过于专业化,须是其最基本的,最能为学生接受的一些常识,在欣赏的剧目方面,也只能选择最具代表性的选段,在设计时做到选材的“详略、繁简适度”、类型的“搭配合理”,是本节课教学成功与否的关键;其次,各种材料的搜集也须全面有代表性又具备美感。
重点难点如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
激发学生对戏曲的兴趣。
教学过程活动1【导入】京调学生在《京调》音乐中进教室坐好。
活动2【讲授】京调1、京剧的四大行当(1) 说一说生说四大行当。
(2) 演一演2、京剧的伴奏乐器 (1) 说一说(设计意图:强调京剧中音乐的重要性,京剧伴奏乐器在京剧中的地位。
)(2) 辨一辨第一组:课件出示图片:京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。
第二组:出示乐器实物如:京锣、钹等。
(3) 听一听在《京调》主题音乐中,请学生上台扮演戏迷。
全班扮演戏迷轻声哼唱《京调》主题音乐。
(设计意图:了解了京剧伴奏乐器的重要性。
)3、京剧的脸谱(1) 看脸谱、说脸谱它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的(2) 唱脸谱 (带学生跟唱,并表演)(3) 戴脸谱表演。
全班戴脸谱随着音乐(说唱脸谱)表演。
(设计意图:脸谱人物不同,表演也应该不同。
)4、京剧的表演形式(1) 说一说京剧的表演形式包括:唱、念、做、打,也就是京剧中的“四大功夫”。
(2)欣赏与分辨。
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【名师授课教案】
《京调》
教学目标：
知识与技能：通过听赏，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识伴奏的几件主要乐器。
过程与方法：利用图片和影像资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大功夫”。
情感态度与价值观：结合课前搜集的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐。
教学重点：认识了解京剧中的几种伴奏乐器。
教学难点：引导学生积极主动的参与音乐活动。
教学方法：讲授法，引导法
学生学法：情感体验法，交流法。
教学准备：电子琴，多媒体课件教学过程：
一、揭示课题
1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的合奏曲《京调》
二、课件出示学习目标：
1、了解京剧音乐韵味与特色，认识伴奏的几件主要乐器。
2、利用图片和影像资料，知道京剧的“四大行当”和“四大功夫”。
3、小组之间进行介绍和交流，体验自主学习的快乐。
三、新授
1、播放课件《京调》
师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？通过听赏，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识伴奏的几件主要乐器？
2、走进京剧，了解京剧。
“四大工夫”是：唱、念、做、打。
“四大行当”是：生、旦、净、丑。
3、看脸谱，说脸谱。
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【名师授课教案】
《京调》
教学目标
1. 通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
2. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。
教学重、难点
1. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
2. 记忆乐曲中的主题旋律。
教材分析
《京调》是一首民族管弦乐曲，1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调连缀而成。
乐曲情绪活泼，构思别具一格。
由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门的音调，从而造成京剧音乐的气氛。
接着出现第一部分主题的音调，这是由曲笛吹出的清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。
中间部分先奏出过门的乐句，随后再由曲笛奏出第二主题，这个舒展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。
乐曲的最后，突然放慢速度，并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。
全曲的结构为：引子ABABA尾声。
教学过程
一、导入新课
1. 分辨京剧与歌曲。
老师放两段视频，你们看看哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《都有一颗红亮的心》）
学生回答：第二首是京剧。
师：对了，第一首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，。
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案.doc
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程1．导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3．教师将学生分成小组，认真学习专题。
4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。
（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1．学生参与程度和参与率。
2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4．在小组汇报过程中承担的部分。
第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。
人教版四年级音乐下册(简谱)第三单元《京调》教案
5.增强文化自信：深入了解国粹京剧艺术，使学生树立民族自豪感，增强文化自信。
核心素养目标紧密结合新教材要求，注重培养学生的音乐素养、团队协作能力和创新精神，全面提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
人教版四年级音乐下册（简谱）第三单元《京调》教案
一、教学内容
人教版四年级音乐下册（简谱）第三单元《京调》主要包括以下内容：
1.歌曲《京调》：通过学唱该歌曲，让学生了解京剧唱腔的特点，掌握简单的简谱演唱方法。
2.京剧唱腔知识：介绍京剧的四大行当（生、旦、净、末）的唱腔特点，引导学生感受京剧艺术的魅力。
3.简谱知识：复习简谱中的音高、音长、节奏等基本要素，提高学生的简谱识读能力。
4.音乐欣赏：欣赏京剧选段，让学生了解京剧音乐的风格特点，培养音乐审美能力。
5.创编活动：分组进行简谱创编，结合京剧唱腔特点，创作具有京剧风格的简谱作品。
教学内容紧密围绕教材，注重实践性、趣味性和创新性，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
-创编方法：教师提供模板、示例，引导学生逐步进行创编，降低难度。
-团队协作：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成创编任务，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《京调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过京剧？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧唱腔的奥秘。
-升降调：通过反复练习，帮助学生熟练掌握升降调的演唱方法。
（2）京剧唱腔特点的掌握：对于初次接触京剧的学生来说，理解并模仿不同行当的唱腔是一大难点。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《生旦净丑荟精粹》
课时计划：一课时
教学内容：
四大行当——生旦净丑；四大基本功——唱念做打。
教材分析：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。
它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。
学情分析：
四年级的学生对中国戏曲、京剧的知识了解是知之甚微的，但随着四年级学生生活范围和认识领域进一步发展，体验与探索的活动能力已增强，他们喜欢音乐活动，乐于参与生动活泼，富有艺术魅力的教学活动，鼓励他们参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣。
教学目标：
1、情感目标：
感受京剧的音乐韵味，引导学生热爱京剧，培养学生对祖国传统文化的兴趣。
2、知识技能目标：
了解京剧“生旦净丑”四大行当，实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打”。
3、过程与方法：
鼓励学生大胆模仿各个行当的基本功，让学生在欣赏模仿和富有创造性的音乐活动中激发学生的艺术潜能。
教学重点：了解及分辨四大行当
教学难点：模仿四大基本功的动作
教学过程：。
(赛课教案)四年级下册音乐《京调》教案
京剧与《京调》欣赏教学目标：1．通过欣赏使学生接触京剧音调，初步了解京剧及京剧的伴奏乐器，培养他们对我国戏曲音乐的兴趣；增强感受不同情绪音乐的能力。
2．通过看、听、唱、跳等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生感受、理解、记忆音乐的能力。
教学重点：初步了解京剧，通过聆听音乐，增强听辨乐曲中不同情绪旋律的能力。
教学难点：启发学生创造性地表现音乐。
教具：电视机、多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、情景导入：师：同学们，课前我们听到的是一段什么音乐？（京剧音乐）生：戏曲音乐师：对，那是一段戏曲音乐。
戏曲是我国特有的一种舞台艺术形式，我国现在已有三百多种不同风格的剧种。
哪位同学能说说你所知道的戏曲种类有哪些？生：京剧、越剧、黄梅戏、花鼓戏、豫剧……师：大家知道的还真不少，现在我们一起来看一段录像，录像里有四段戏曲唱段，他们分别是豫剧、黄梅戏、花鼓戏、京剧，请大家找出哪段是京剧。
（屏显）二、认识理解1、介绍京剧及相关的知识师：在戏曲百花园中，京剧是最引人注目且最有影响的一个优秀剧种，是我们国家的国粹。
上节课我让大家上网查找有关京剧的资料，你们对京剧了解了多少?现在我给大家两分钟时间商量一下，每组派代表上台说说你们了解了京剧中的哪些知识。
（学生分别说说他们查找的资料）生1：京剧的形成：，生2：京剧中的人物：生3：京剧的唱腔：生4：京剧的伴奏乐器：师：大家说得很好，京剧在我国已有两百多年的历史，它吸收了其它剧种的长处，形成了完整的表演艺术。
在京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型人物，让我们一起来看看这四大人物的扮相。
（屏显）。
师：扮演男性人物的为“生” ，“生”包括老生、小生、武生等扮演女性人物的为“旦”, “旦” 分青衣、花旦、武旦、老旦等。
扮演豪爽、威武的男性人物为“净”俗称“花脸”，“净”分正净、副净和武净。
扮演伶俐幽默或阴险狡猾的角色为“丑”，丑又称“三花脸”，分文丑、武丑。
第三单元学戏曲欣赏京调(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元学戏曲欣赏京调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否接触过京剧或京调？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京调的奥秘。
-唱腔和表演技巧的学习：教授学生基本的唱腔和表演技巧，使他们能够进行简单的演唱和表演。
举例解释：
-在讲解京调的基本知识时，重点强调京剧的四大行当（生、旦、净、末）的特点和区分，以及不同行当的代表性唱腔。
-在欣赏经典选段时，着重分析选段中的旋律特点、节奏变化，以及角色表演的技巧。
2.教学难点
-京调的唱腔韵味：学生对京调的发声、吐字、行腔等技巧的掌握，尤其是韵味独特的“京片子”发音。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京调的基本概念、重要性和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对京调唱腔和表演技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播京剧艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对京调的欣赏和学习表现出相当的兴趣。他们在课堂上积极参与，对京调的唱腔和表演技巧也有了初步的认识。这让我深感欣慰，同时也让我思考如何在今后的教学中更好地引导他们。
4.培养学生的团队协作精神，在小组合作学习过程中，学会倾听、交流、互助，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京调的基本知识：包括京剧的起源、发展、特点，以及京调的唱腔、表演、服饰等基本要素。
京调(教案)-人教版音乐四年级下册
《京调》教学设计【教学重难点】教学目标（1）通过学唱《京调》，初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并能够准确掌握歌曲中的八分休止符和切分节奏型。
（2）利用图片和音响资料，让学生知道京剧的四大行当和四大功夫，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
（3）在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和对民族音乐的《京调》热爱。
教学重点与难点：感受京剧特有的声腔、节奏特点，并认识和了解京剧中的四大行当、四大功夫以及欣赏京剧选段。
【教学准备】首先认真钻研课本教材，把握作品的重难点，设计教学过程和思路，构思教学板书，然后制作与教学相结合的课件。
【教学过程】（一）组织教学1、师生问好。
（二）引导学生说出对于京剧的初印象。
1、教师过渡语：提到京剧，大家的印象是什么呢？同学们:完全听不懂、咿咿呀呀的、老年人才听、一个字能唱半小时今天，就让我们来聊聊，京剧那点儿事。
2、学习一个京剧动作，边唱边表演师：同学们，京剧不仅旋律好听，它的动作也很有意思，跟老师学习一个动作，一同来感受一下吧！现在请同学们将这个动作带到歌曲中一同跟着音乐边唱边表演，注意眼神随手，表现出京剧的神韵来。
这个蓝脸、红脸、白脸是京剧当中的脸谱，每个脸谱代表着不同的人物，不同的脸谱色彩又表现了不一样的人物性格。
（三）了解京剧中的四大行当和四大功夫1、师：同学们在京剧中除了有脸谱还有四大行当和四大功夫。
那我想考考大家，首先，你们知道京剧中的四大行当是什么吗？师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。
（出示图片）生——男性正面形象。
（分别有老生、武生）旦——女性正面形象，分花旦和老旦。
师：（分别出示图片花旦、老旦角色）净——性格鲜明的男性人物。
（出示图片）如各种花脸、包公。
丑——滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。
（出示图片）包括各种小丑。
2、师：了解了京剧中的四大行当，那四大功夫你们知道有什么吗？播放幻灯片，教师讲解唱、念、做、打。
人教版小学音乐四年级下册《京调》教学设计
四年级音乐《京调》教案一、教材分析《京调》是一首京剧风格的创作歌曲，通过学唱这首歌曲，学生能够初步了解京剧的唱腔和特点，感受京剧的艺术魅力。
本节课的内容与四年级上册的音乐知识紧密相连，有助于巩固和拓展学生的音乐基础知识。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。
但是，对于京剧这一独特的艺术形式，学生可能比较陌生。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受京剧的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学目标1.认知目标：学生能够了解京剧的起源、特点和唱腔。
2.情感目标：培养学生对传统文化的热爱，感受京剧的艺术魅力。
3.实践目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法进行京剧唱腔的简单演唱。
四、教学重难点1.教学重点：掌握京剧唱腔的基本特点，能够跟唱《京调》选段。
2.教学难点：京剧唱腔的发声方法和技巧，以及京剧表演的姿势和动作。
五、教具和多媒体资源1.投影仪用于展示京剧的图片和视频。
2.录音机或音响用于播放《京调》的音乐。
3.教学PPT展示教学内容。
六、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，回顾学生之前所学的音乐知识，引出京剧这一话题。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论和演唱实践相结合的方法进行教学。
3.学生活动：小组讨论京剧的特点，模仿京剧表演姿势和动作，进行简单的演唱练习。
七、教学过程1.导入：教师用亲切的语言引导学生进入课题：“同学们，今天我们来学习一首非常特别的创作歌曲——《京调》。
首先，让我们一起来欣赏一段京剧片段。
”接着，教师播放京剧片段，吸引学生的注意力。
同时，通过投影仪展示一些经典的京剧剧照和视频，让学生初步了解京剧的表演形式和特点。
在欣赏完京剧片段后，教师提出问题：“你们觉得这段表演有什么特点？”引导学生积极思考并表达自己的看法。
教师对学生的回答进行总结和补充，强调京剧的艺术价值和文化意义。
在调动起学生的学习兴趣后，教师进一步引导学生进入本节课的主题：“那么，接下来我们就一起来学习这首《京调》，感受京剧的独特魅力吧！”2.新课教授：教师首先介绍《京调》的创作背景和歌词大意，帮助学生更好地理解歌曲的情感和内涵。
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程1．导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3．教师将学生分成小组，认真学习专题。
4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。
（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1．学生参与程度和参与率。
2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4．在小组汇报过程中承担的部分。
第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《音乐实践精彩的戏曲》教案
一、教学内容
人教版四年级音乐下册（简谱）第一单元《音乐实践精彩的戏曲》主要包括以下内容：
1.戏曲基本知识介绍：介绍我国戏曲的起源、发展及五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）的特点。
2.学唱京剧《红灯记》选段：《红灯记》是现代京剧的经典剧目，选取适合四年级学生的选段，让学生感受京剧唱腔的特点。
c.表演动作：学生要学会京剧表演中的基本动作，如台步、手势等，以便在创编戏曲小品时运用。
d.戏曲文化：了解五大戏曲剧种的历史背景、代表人物、经典剧目等，提高学生对戏曲文化的认识。
2.教学难点
-简谱节奏的掌握：对于初次接触简谱的学生来说，节奏的把握是一大难点。
-京剧唱腔技巧：学会京剧特有的唱腔技巧，如拖腔、甩腔等，对于小学生来说具有一定的难度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和表演练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“戏曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后，总结回顾环节，我鼓励学生们提出疑问，并及时解答。这个过程让我意识到，学生们对新知识的掌握程度需要不断巩固。在今后的教学中，我会加强对学生的个别辅导，确保他们能够真正理解并运用所学知识。
-戏曲表演动作的协调性：表演动作的连贯与协调是学生需要克服的难点。
-创编戏曲小品的创新能力：如何将所学知识运用到实际创编中，培养学生的创新能力。
举例解释：
a.简谱节奏：教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握简谱的节奏。
《京调》教案公开课
《京调》教学设计单元解析：本单元以“京韵”为主题，是四年级《龙里格龙》京剧学习的延续。
继续通过聆听与学唱、创编与活动等学习方式，来感受和体验京剧韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与爱好。
同时也体现弘扬名族音乐的基本理念。
学习目标：1、通过《京调》的聆听与学唱，感受和体验京剧韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。
2、在聆听、学唱、表现等音乐实践活动中，加深学生对于京剧韵味之美的感受与体验。
3、通过学唱京剧经典唱段《京调》，使学生在感受浓郁京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。
教学重点：培养学生对于京剧国粹艺术的兴趣与爱好，弘扬民族文化。
教学难点：体验京剧唱腔，演绎《京调》唱段。
教学过程：一、初品曲韵，近京剧活动目标：通过器乐曲《京调》的聆听，感受京剧曲韵。
通过“锣鼓经”的表演，营造浓郁的京韵氛围。
活动步骤：1、聆听《京调》，辨别戏曲种类2、说说“京剧”3、学念“锣鼓经。
感知唱腔，表演亮相设计理念：营造浓郁的京韵氛围，激发学生学习的主动性，培养学生对于京剧学习的兴趣。
二、京腔京韵，探京剧活动目标：通过《京调》聆听与学唱，体验京腔京韵之美，加深对京剧艺术文化的认识。
活动步骤：1、聆听教师范唱《京调》，品味“生、旦”唱腔。
2、分组念词巩固唱腔3、探究唱词，悟曲意4、“口传心授”模京腔5、随琴模唱固京调6、“唱念做打”开好戏设计理念：这一环节，主要围绕聆听、探究、体验展开，使学生在音乐实践中不断加深其感官感受，增强其对京剧韵味的表现力。
三、追溯《京调》，品京曲活动目标：欣赏器乐曲《京调》，加深《京调》旋律认知，了解器乐曲《京调》的曲式结构。
活动步骤：1、聆听器乐曲《京调》，对比《京调》旋律与另一乐段旋律的速度变化？2、模唱《京调》B乐段3、两个乐段分别出现了几次，展现乐曲结构。
设计理念：遵循学生知识构建的路径，以旧知带新知，激发学生对乐曲的探索欲，更好的实现乐曲聆听与鉴赏。
四、生旦对戏，绎京剧活动目标：深入京韵，体验戏曲表演的艺术，培养学生对于京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。
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小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲欣赏京调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《京调》
教学目标
1、知识与技能，通过学习和欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
2、过程与方法：感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。
3、情感与价值观：通过学习，了解我们国家的精髓，从而热爱音乐，热爱京剧。
教学重、难点
重点：感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
难点：记忆乐曲中的主题旋律。
教学准备：
PPT课件、教科书、二胡、胡琴、小三弦、锣等
教学过程
一、导入新课：分辨京剧与歌曲。
老师首先放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。
）
学生回答：第一首是京剧。
师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。
这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。
你们知道京剧吗？
学生自由回答。
师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。
外国人也非常喜欢我们的京剧。
把它称为Peking“北京的歌剧”。
现在，。