八语上(新人教)--第五单元写作 说明事物要抓住特征
人教版八年级上册语文 第五单元 写作 说明事物要抓住特征
写作说明事物要抓住特征【作文题目】在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。
写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。
题目自拟。
不少于500字。
佳作展示八卦楼徐璐远眺八卦楼，就像一只破土而出的巨大春笋，矗立在奔腾不息的九龙江畔。
①在与堤坝齐高的基石上，八角形三层塔楼，总高度约50米。
漳州人说起八卦楼，就好比杭州人提起雷峰塔，无人不晓八卦楼已有400多年的历史，因其八面开窗，气势恢宏，整体造型古朴典雅，像八卦，所以又叫八卦楼。
沿着八卦楼基座拾阶而上，整洁的台阶中间是雕工精美、栩栩如生的龙凤石刻。
四周的护廊雕刻着漳州著名的水仙花和漳州的名胜古迹，突出反映了漳州1 000多年的发展历史。
楼前是青龙石柱构成的大门，两侧是一对铁铸的宝塔和三角亭、四方亭，造型精美。
门前一对华安玉狮子，高达3米，高昂着头，就像两位威严的武士，日夜守护着八卦楼。
造型威武，雕刻细腻，令人叹为观止。
八卦楼八面的窗是用木雕装饰的，图案栩栩如生。
进入八卦楼，马上会被屋顶工艺精湛的彩绘所吸引，这里绘有花草、人物、风景，色彩艳丽，在四周朱红色的墙壁的衬托下，显得更加富丽堂皇，古色古香。
登上八卦楼的顶层向外眺望，宽阔的九龙江就从脚下流过，而崭新的漳州大桥则像一道彩虹横跨江面，桥上的车辆川流不息，让人深切体会到漳州古城角楼八卦楼的雄伟气势。
②在漳州漫长的历史上，八卦楼一直是最高的标志性建筑，也是现在漳州著名的旅游景点。
站在八卦楼上，扶着古朴的窗台，欣赏这座具有浓厚传统风格的古建筑，很自然地想起建造八卦楼的古代劳动人民来。
400多年前，在没有钢筋水泥，没有现代化机械、电力的情况下，劳动人民凭着他们的聪明才智和勤劳的双手建起了这座雄伟的八卦楼。
尽管现在的八卦楼是后来重建的，但是它基本保留了原来的规模和风格。
③八卦楼是古代劳动人民留给漳州的一笔宝贵遗产。
高大古朴的八卦楼，是漳州的建筑典范，在漳州人民的心中具有不可替代的地位。
部编语文八上第五单元《写作 说明事物要抓住特征》教学设计
部编语文八上第五单元《写作说明事物要抓住特征》教学设计第一课时一、教学目标1. 结合实例，了解说明事物要抓住特征。
2. 学习如何提炼、概括特征来说明事物。
二、教学重点：结合实例，理解说明事物要抓住特征的道理，并学会运用以说明事物。
三、教学难点：学习如何抓住特征来说明事物。
四、教学课时：1课时五、教学方法：实例分析法、合作探究法第二课时一、教学目标1. 指导学生运用说明的表达方式，结合事物特征，说明事物。
2. 引导学生学习合理运用多种说明方法来说明事物。
二、教学重点：学会结合表达需要，运用多种说明方法来说明事物。
三、教学难点：合理运用说明方法，体现事物特征。
四、教学课时：1课时五、教学方法：举例分析法第五单元整体架构人文主题：本单元所选的都是以说明事物为主的说明文。
《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建筑，《蝉》说明的是昆虫的习性和成长过程，《梦回繁华》则介绍了《清明上河图》这幅传世名画的主要内容和艺术特点。
语文要素：通过学习本单元，学生要掌握说明文的特点，学习如何将一个事物介绍清楚。
要知道如何抓住事物特征，确定说明重点，学习判断和分析说明方法，揣摩说明文语言的特点。
同时加强思维能力训练，提升思维的条理性和严密性。
写作——说明事物要抓住特征解析人文主题：懂得说明事物要抓住特征的道理，能借助观察和查找、分析资料，提炼概况事物的特征。
语文要素：明确事物的特征就是该事物区别于他事物的独特之处。
能从外部形态、内部构造、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面有条理地介绍事物特点。
能合理运用说明方法进行说明。
教学过程单元整体架构参见上方。
新课导入教师语言：同学们，大家通过本单元的学习，已经对说明文有了一定的了解。
说明是生活中常见也常用的一种表达方式。
今天，我们来学习写说明文。
对于写说明文而言，最重要的是抓住事物的特征。
学生活动：猜谜游戏。
根据课件中的语言描述，猜出它所说明的对象。
大屏幕展示：【你来描述我来猜】1. 猜一种动物哺乳动物；大型猫科动物；森林之王；常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活；老虎毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著，尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。
八年级语文上册第五单元学习指导写作说明事物要抓住特征课件
猜谜语：长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三 瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”
你能看出写的是哪种动物吗？为什么？
当然事物的特点不仅仅只限于形态，特征还可 以包括哪些方面？
早晨
晚上
中午 多角度仔细视察是抓事物特征的重要途径。
猫是人们熟悉的一种哺乳动物，被人们誉为 “捕鼠能手”。猫长着一对特别的眼。早晨瞳孔 是椭圆形的，中午又眯成了一条缝，晚上变得又 圆又大，活像两盏小灯泡。就是在伸手不见五指 的黑夜里，它也能看得清清楚楚。
课件PPT
写作 说明事物要抓住特征
写作标
课件PPT
1、通过视察、比较、查找资料等方式，能够准确 概括事物的主要特征。
2、能抓住事物特征，合理安排说明内容，运用恰 当的说明方法。
3、能够锤炼语言，表达准确、简明、周密。
情景导入
课件PPT
同学们，一棵树上的叶子，看上去样子好像差 不多，但你仔细视察就会发现，没有两片树叶是完 全一样的。这告知我们，即使是看起来十分类似的 事物也是有差别的，它们各有各的特点。所以，我 们在说明一样事物的时候，就要抓住它的特征，这 样才能把它说清楚。
范文展示
课件PPT
想象当年翠荷接天，龙舟泛彩，歌声荡漾的图画。 叠石而成的假山，聚土而成的岗、阜、岛、桥、堤 散布于园内，约占全园面积的三分之一。它们与水 系相结合，把全园划分为山复水转、层层叠叠的近 百处的自然空间。每个空间都经过精细的艺术加工， 既表现了人为的XXX又保持着野趣的 风韵，其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现， 有道是“谁道江南风景佳，移天缩地在 君怀”。圆明园虽是千顷之园，但气势浑然一体， 韵味隽永。
范文展示
课件PPT
可惜，圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的 焚掠，其胜景已荡然无存。
八年级上册第五单元习作：说明事物要抓住特征作文3篇_优秀作文
八年级上册第五单元习作：说明事物要抓住特征作文3篇【内容概要】教育部编写义务教育新课程教科书语文八年级上册第五单元习作：说明事物要抓住特征。
该文对说明事物该怎样抓住特征，怎样使用合理的说明顺序，有哪些说明方法，以及语言的准确性等内容进行了比较具体详尽的指导。
还分别就动植物、建筑物等的不同写法进行了指导。
文后有学生的优秀习作。
【单元作文】教师指导指导一：怎样写好普通说明文说明文的运用范围相当广泛，我们在日常生活、学习和工作中，无论交流思想、介绍情况，常常要用到说明文。
这里着重谈谈普通说明文的写法。
1. 必须抓住特征所谓特征，就是指事物所具有的独特的地方。
任何事物都有各自的特征，这也是它区别于其它事物的主要标志。
要准确地反映事物的本来面目，必须抓住事物的特征。
《活板》介绍我国古代的印刷术，就当时说：“活板”这种印刷术的主要特征是“活”。
因而文章在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历史、制作方法和使用方法，介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解。
能不能抓住事物的特征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究。
这就要求在寻找事物的特征时，要注意两点：一是要对该事物进行仔细、深刻的观察；二是要进行认真比较，只有比较，才容易发现事物独特的一面。
例如《玉雕》写了三匹马的姿态：前面的一匹黑马：“三蹄腾空，回首后顾，神态略显紧张”；中间的一匹白马：“体态轻盈，前两蹄蹬着地面，后两蹄蹬着两块玉石，奋起若飞奔状，尾巴好似一团白云浮在空中”；最后的一匹黑马：“嘴唇紧闭，把头高高地昂起，四蹄蹬在玉板上……脖子上的鬃毛一律竖起”。
三匹奔马，各有各的特点。
作者正是通过观察、比较，抓住了它们的特征，才写出了这篇成功之作。
说明事物表面上的特征，只能是读者对事物外部的特征获得印象；说明事物本质的特征才能是读者进一步获得比较深刻的认识。
如《向沙漠进军》一文，在说明沙漠危害人类之后，接着根据沙漠的特点指出：它逞强施威的“武器”是“风”和“沙”，“进攻的方式”是风沙袭击和沙丘移动。
人教版八年级语文上册 第五单元 写作 说明事物要抓住特征
写作说明事物要抓住特征不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们要根据说明的对象，抓住事物的特征进行说明。
如何抓住事物的特征呢？1．同中求异法。
运用这种方法，要求我们善于利用事物的基本相似，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明，事物的特征就能表现得比较清楚了。
《中国石拱桥》是这样来说明赵州桥和永定河上的卢沟桥的：(赵州桥)这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
……(永定河上的卢沟桥)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。
同是对桥拱的说明，前者是独拱，后者是联拱。
同是对桥面的说明，前者是“没有陡坡”，后者是“几乎与河面平行”。
同样是拱，前者是“像一张弓”，后者则是“半圆形”。
正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。
2．多面展示法。
对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加以说明，使其不同的特征全方位地展现在读者面前。
《苏州园林》中，说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。
这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个方面进行逐一展现，使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特征。
【作文题目】在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。
写一篇说明文，向大家介绍某一建筑。
题目自拟。
600字左右。
【写作例文】家乡的筒桥拱，是弧形的建筑构造，而用天然石料作为主要建筑材料的拱桥就称之为石拱桥。
第五单元写作说明事物要抓住特征(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“抓住特征在说明文写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生发现说明文写作中的常见问题和解决策略。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于抓住事物特征进行说明的写作技巧产生了浓厚的兴趣。他们通过观察和讨论，尝试用各种说明方法去描绘身边的事物，这个过程让我看到了他们的观察力和创造力。不过，我也注意到，在写作过程中，部分学生仍然存在一些困难。
首先，一些学生在观察事物时，难以捕捉到其主要特征。这说明我们在日常教学中，还需要加强对学生观察力的培养。今后，我打算多设计一些观察类的实践活动，让学生在动手实践中学会如何抓住事物的本质特征。
b.在运用说明方法方面，教师可以给出一个事物，如“自行车”，让学生尝试运用不同的说明方法进行描述，并对比各种方法的优缺点，以加深理解。
c.在评改环节，教师可以制定明确的评价标准，如文章结构、说明方法运用、事物特征描述等，引导学生相互评价、提出建议，帮助学生找到并改进写作中的不足。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在今天的课堂总结环节，学生们普遍反映，通过这节课的学习，他们对于说明文的写作有了更深刻的认识，也明白了抓住事物特征的重要性。这让我感到很欣慰，说明我们的教学目标得到了有效落实。
然而，我也意识到，教学过程中还存在一些不足。比如，在讲解难点时，可能没有做到足够细致，导致部分学生仍然感到困惑。为了改进这一点，我将在今后的教学中，注重对难点内容的分解和讲解，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
部编本人教版八年级语文上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案
1.出示投影片1——“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”
请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。（一阵后）
师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。（板书：独有标志）现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。（板书：事物的特征）
（3）介绍植物，着重说明它的生态和用途。
（4）介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
（5）介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构及建筑材料等方面的特点。
（6）介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。
（7）介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。
教案序号：课题：写作：说明事物要抓住特征
备课日期：授课日期：
教学目标：
知识与能力
1.通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2.能抓住特征对事物进行说明。
过程与方法
讨论归纳，写作实践。
情感、态度与价值观
学会细致地观察事物，热爱生活中形象色色的事物。
教学重点：
能抓住特征进行说明。
教学难点：
对“特征”的理解。
师生活动
设计意图
第一课时
一、导入新课
一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。
1.抓住事物特征的方法。
（1）观察和比较。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。
八年级语文上册第五单元 写作 说明事物要抓住特征 公开课一等奖创新教案
八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征公开课一等奖创新教案第五单元写作说明事物要抓住特征教案【教学目标】1.通过本次作文，明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2.能抓住特征对事物进行说明，合理安排说明内容和说明顺序。
3.养成细心观察事物特征的习惯，正确使用各种说明方法，努力提高写作说明文的水平。
【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】世间万物都有各自的特征。
一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
这就告诉我们在说明一个事物时，要注意抓住事物的特征。
那怎样才能抓住事物的特征呢【写作指导】【思维导图】【文题展示】【一】利用下面的材料（材料见教材），抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。
题目自拟，不少于300字。
【思维导图】【片段展示】沙漠中的“血脉"（片段）吐鲁番气候极为干旱，然而让人想不到的是，这里很久以前就出现了大片绿洲。
原来，吐鲁番盆地分布着四通八达、犹如人体血脉般的坎儿井群和潜流网络。
坎儿井主要分布在新疆东部的吐鲁番盆地和哈密盆地。
盆地虽然酷热少雨，但临近雪山，每到春夏时节，大量冰雪融水便会渗到戈壁滩下，形成地下积水，可以为生产、生活所用。
吐鲁番人民勤劳聪明，他们利用盆地四周高、中间低、坡度大等特点，因地制宜地建造了坎儿井，把雪山融水从地下引到村庄和农田。
坎儿井的主要渠道都修建在地下，水分不会因为炎热、狂风而大量蒸发，所以坎儿井能一直保持流量稳定。
可以说，遍布盆地的坎儿井群就是沙漠中的“血脉”。
点评这一段重点讲了坎儿井水源的来源和吐鲁番人民的勤劳聪明，从这两个角度入手，说明了坎儿井水源丰富和流量稳定的特征。
片段选点少，笔力集中，条理清晰地为读者介绍了坎儿井，让读者对坎儿井有了更深刻的了解。
吐鲁番的宝井——“坎儿井"（片段）坎儿井，《史记》中称其为“井渠”，遍布于中国新疆吐鲁番地区，新疆维吾尔语称之为“坎儿孜"。
八年级语文上册 第五单元 写作《说明事物要抓住特征》课件 新人教版
事件发生的背景及其性质。
K12课件
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作文题目
我们每天都会接触到不少物品，比如 毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。 选取你最熟悉的一种物品作为写作对象， 查阅相关资料，以“我的生活少不了它” 为题，写一篇说明文。不少于500字。
K12课件
K12课件
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范文赏析 正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上
出现了新秀——圆珠笔。因它比钢笔更方便、轻 巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠 笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中空的笔杆中 ，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有随时会 没有墨水的烦恼，减少了写字中途没水的尴尬。 笔芯用完了，可以再换一支。笔杆上套着个灵巧 的小帽——笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，
K12课件
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例文引路 把握特点
• 香烟的自白
• 朋友，你一定认识我。不信？请睁大眼睛 瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材，雪白的皮肤，
戴一顶海绵帽子。你说我是香烟？对了，在下
正是。(开头运用“外貌描写”写出了香烟的外
部特征，语言幽默诙谐。)
• 我的“作用”确实不小。人们参加社交活
动少不了我，我成了男子汉“气派”的体现；
1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已 经、一向、早已、一直、渐渐等。 2、限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更 加、很、尤其等。 3、表示估计或推测：大约、可能、左右等。 4、限定数量：之一、多、有余、很少等
K12课件
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• 5、限定范围：全、都、大部分、大面积、 总共、少数等。
• 6、表频率的词语：一般、往往、常常、经 常、通常、总是、有
• 【总评】文章先说明香烟的外形特征，再说 明其“作用”和内部成分，最后说明香烟的 发展的现状。文章抓住事物的特征，说得清 清楚楚，生动活泼。
部编版八年级语文上册第五单元写作实践：说明事物要抓住特征
你就可以知道国际国内最新发生的事情，还有电脑的计算能力，几乎是万无一失的， 只要你发出指令，它就会告诉你结果。如果你感到累了，可以暂时放松一下，一边 听歌，一边打纸牌、下象棋等。不仅如此，它还有更奇特的功能——传送邮件，无 论你的朋友在世界的哪个角落，你都可以及时向他传递你的信息。你甚至可以通过 视频见到你远在天边的朋友，互相对话、问好。
3. 恰当选用说明方法。 为了清楚准确地说明事物的特征，有时还可以运用一些恰当的说明方法，
避免文章过于枯燥乏味。如《中国石拱桥》开篇便说“石拱桥的桥洞成弧 形，就像虹”，虽不是严格的定义。却一下就把石拱桥最“显眼”的特征 勾勒出来。
4. 表里合一。 有些事物，其内在的特征是可以通过外在的形式充分地表露出来的。因
【名师点评】： 1. 观察细致，抓住特征。作者对电脑的外观，特别是三大主件—— 显示器、主机和键盘进行了细致的观察，介绍时能抓住特征，力求 清楚明白。 2. 恰当地运用说明方法，条理清晰。本文运用了列数字、举例子等 说明方法，介绍了电脑的构成和用途。而且按照先总后分的顺序进 行介绍，层次分明，重点突出。
电脑分为三大主件：显示器、主机和键盘。显示器就是一个大屏幕，像电视机
一样。主机是必不可少的部件，有两只眼睛：一只是启动按钮，另一只是重新启
动
按钮。功劳大最大的就是键盘了，它包含着26个英文字母、4个方向键、10个数字和 F1〜F12等。
③列数字：此处运用了列数字的说明方法，准确地说明了电脑键盘的构成。 它们各负其责，各有妙用。如：Ctrl + Alt + Delete能重新启动程序，Alt + F4能关闭正在运行中的程序。电脑还有一条小尾巴，就是鼠标，鼠标是用来发布指 令的，一切操作都会听从它的指令。这就是电脑的神奇功能。 电脑的用处可大了，比如查资料、看新闻、传邮件等。 ④中心句：这句话是本段的中心句，让读者明白本段是介绍电脑用途的。 就拿查资料来说，你想知道关于周总理的资料的话，只需在搜索网站上搜索 “周总理”三个字，立刻就能查到关于周总理的诸多资料了；坐在家里登入新闻网 站
初中语文八上第五单元 单元作文指导(五) 说明事物要抓住特征
在说明苏州园林的总体特征时，就是从“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池 沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”四个方面来说明的。 四个说明角度丰富了读者对苏州园林的认识。
九龙桥
①开篇扣题。点出九
九龙桥是荆州的名胜之一，它位于东门风景区内，是入 龙桥的特点。
城的咽喉。它桥体优美，设计精巧，结构坚固，令中外
好一幅优美和谐的图画。难怪到荆州旅游的中外游客说：“到荆州，
不看九龙桥，真乃平生一大憾事！”
抓住了桥的特征进行说明，作者围绕桥的特点“桥体优美，设计精巧，结 构坚固，令中外游客驻足观望，流连忘返”来加以说明，观察细致，特别注意 运用描写等表达方式，使语言更加生动、富有文采。同时文章按照由主体到局 部的顺序来介绍，层次清晰，有条不紊。
游客驻足观望，流连忘返。①
②说明方法既有列数
九龙桥橫跨在护城河上。它长98米，宽15．7米，桥身 字 ， 又 有 打 比 方 ， 使
呈弧形。远望九龙桥，仿佛雨后彩虹，又如蛟龙出水： 九 龙 桥 更 具 体 生 动 地
静卧水面，神态安详。②
展现在读者面前。
站在桥下的回廊里，九拱连环、九龙喷水的胜景，尽收眼底。 ③ 抓 住 九 九龙桥是由九个半圆形且大小不一的石拱组成的，和卢沟桥一 龙 桥 的 结 样，属联拱石桥。中间的一拱最大直径约6米。两旁各有两个中携，构 特 点 分 两个小拱。成对称排列，依次变小。这样大拱领小拱，小拱伴大拱，析 了 这 种 拱携相连。不仅节省了石料，增大了桥身的过水量。③而且九拱连 结 构 设 计 环，浑然一体，相映成趣。石拱的上面各有一个石雕龙头。探出身 的优点。 子的龙头，气宇轩昂。
两耳高高翘起，似在倾听水声，两眼左顾右盼，仿佛在观花赏 ④ 通过 生动 的
最新人教部编版八年级上第五单元写作《说明事物要抓住特征》 (共27张PPT)
（3）表里合一法——有些事物，其内在的特征是能通过外 在的形式充分地表露出来的。因此通过说明其外在的特征， 同样可以说明其内在的特征。请看这样几段文字——
二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方 面比较，对掌握的在有关信息进行筛选，深入分析 其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征， 也就抓住了说明的重点。
三要重视积累。扩大生活视野、阅读范围，不断丰 富知识，积累写作材料，注意间接经验的获得，提 高理性认识水平。
同中求异法 多面展示法 表里合一法
这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其它景物配合的灵活性、园林中栽种和修 剪树木、花墙和廊子的巧妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐一展现使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特 点。 虽然我深受人们的喜爱，可遭遇还是太“惨”了。 有调查数据表明，近年来我的主人们得肺癌的死亡率比普通人高10倍，喉癌高5. 清河桥，家乡的翅膀，一座年轻的桥，一座漂亮的桥，愿你带着家乡的人民，飞向世界！ 桥，像雨后天上的虹，是岸与岸连接的一条虹。 虽然平时我身体里尼古丁的含量并不会达到使人死亡的地步，但长期吸我，便好像长期服毒、慢性自杀一样。 ●介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
●介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形 地貌。
●介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事 件发生的背景及其性质。
写作实践
1、生活中，你会接触到很多的事物。选择你感 兴趣的一种，以《XX的自白》为题，写一篇说明文。 不少于600字
八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文三篇
八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文三篇描写一件事物，特征描写更能突出这件事物。
今天小编给大家带来的是关于八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文,希望可以帮助到大家。
八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文一一、教学目的与要求1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2、能抓住特征对事物进行说明。
二、教学重点：怎样抓住特征进行说明三、教学难点：对“特征”的理解四、教学设想：接着出示两段说明同一种动物的文字，并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征;再指导学生学习抓住特征的方法，并进行片段训练;然后对整篇习作进行构思指导;最后小结本节课的主要内容。
五、教学步骤导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
写说明文，要注意抓住事物的特征。
(一)猜一猜谜：1、出示投影片1：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。
”请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。
(生猜一阵后)师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。
(板书：独有标志)现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。
(板书：事物的特征) 今天，我们学习如何说明事物的特征。
(板书课题：说明事物的特征)过渡语：事物的特征即这一事物的独有标志。
究竟什么是独有标志呢?指导学生理解“特征”。
2、出示投影片2：“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。
”问：你能看出写的是哪种动物吗?为什么?比较投影片2，问：为什么投影片2能更清楚的看出是写兔?小结：兔。
写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。
3、出示投影片3：(小白兔)指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志?“嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。
八年级语文上册第五单元习作《说明事物要抓住特点》指导含范文
八年级上册第五单元习作《说明事物要抓住特点》指导含范文一、习作内容说明事物要抓住特征世间万物都有各自的特征。
要把一个或一类事物说清楚，首先要抓住其特征。
回顾一下《蝉》这篇课文，看作者写“蝉的卵”，分别抓住什么特征来写。
①____________________________________蝉的卵②____________________________________③___________________________________抓住事物的特征，要善于观察和比较。
既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。
事物大都有主体部分或关键部分，而这往往最能体现它的特征，观察时要特别注意。
还要注意比较，例如同是图书馆，其外观、内部格局会有所不同，在认真观察的基础上，通过比较，把握住所要说明的图书馆的特征，就容易把文章写清楚了。
除了突出每个事物的独特之处，还要注意表现一类事物的共同特点。
苏州园林有一百多处，每处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼，花草树木也各有特色，似乎很难找到共同点。
叶圣陶通过细致的观察，发现“设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"。
他就抓住这个共同点，让读者对苏州园林之美有一个整体的了解。
恰当引用资料，有利于说清楚事物的特征。
这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。
例如《中国石拱桥》里引用《水经注》的记载，说明石拱桥在中国具有悠久的历史;以赵州桥和卢沟桥为例进行说明时，列举了很多数据，使对象的特征更具体、准确。
有时还可以运用一些生动形象的说明方法，既突出事物的特征，同时也避免文章枯燥乏味。
例如《中国石拱桥》开篇便说“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，虽不是严格的定义，却一下就把石拱桥最“显眼”的特征勾勒出来了。
又如《梦回繁华》这样说明《清明上河图》节奏感极强的特征:“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板,逐渐进人快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征教案新人教(含试卷)
写作说明事物要抓住特征教学过程教学反思2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下列句子没有语病的一项是( )A.5月30日，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。
B.小明家的可乐猪供不应求，主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出。
C.著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者备受欢迎的。
D.我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。
2．下面一段话的顺序已被打乱，调整后顺序正确的一项是（）①江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。
②现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。
③将来一定会有没有水中桥墩的大桥。
④这样长跨度的桥，一定也是很高的，最适宜于跨海。
⑤但到将来，像这样的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话，只要一个桥孔，就可跨过江了。
A．③②①④⑤ B．⑤③①②④ C．③②⑤①④ D．⑤③①④②3．87．下面各句没有运用比喻修辞手法的一项是( )A．从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶。
B．记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字。
C．歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
D．刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
4．下列各句标点符号使用有错的一项是（）A．如果美是专指“婆娑”或“横逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
B．然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立。
C．我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。
D．可不是？单调，有一点儿罢。
5．选出加点字注音有误的一项（）A．荻．港（dí）获．得（huò）歼．灭（jiān）阡．陌（qiān）B．溃．退（kuì）纤．维（xiān）芜．湖（wú）要塞．（sè）C．堵塞．（sè）泄．气（xiè）塞．子（sāi）负隅．顽抗（yú）D．切．磋（qiē）迫切．（qiè）当．真（dàng）锐不可当．（dāng）二、名句默写6．用课文原句填空。
八年级语文上册知识讲义-第五单元《写作：说明事物要抓住特征》
激趣导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
写说明文，要注意抓住事物的特征。
学习要点一、重点1. 明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2. 能抓住特征对事物进行说明。
二、难点学会抓住事物特征进行说明。
技巧突破一、什么是事物特征？《小蝌蚪找妈妈》的故事，同学们都听过。
小蝌蚪想找妈妈。
鸭妈妈说：你们的妈妈两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
好孩子，你们到前面去找吧！”小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，好孩子，你们去找吧！”小蝌蚪看见乌龟有四条腿，心想：这回可找到妈妈啦！连忙喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们到前面去找吧！”小蝌蚪看见了大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可找到妈妈了。
大声喊：“妈妈，妈妈！”大白鹅笑着说：“我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来呱呱呱，走起路来一跳一蹦的。
好孩子，你们到前面去找吧！”小蝌蚪继续往前游去。
这时候，正好青蛙妈妈游过来了，它追上小蝌蚪说：“娃娃、娃娃，好娃娃，妈妈来了。
”小蝌蚪看着青蛙妈妈瞧了又瞧，想：她有两只大眼睛，嘴巴宽又大，四条腿，走起路来一跳一蹦，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……“两只大眼睛，嘴巴宽又大，四条腿，走起路来一跳一蹦，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……”正是借着这些显著特征，小蝌蚪才一步步找到了自己的妈妈。
由此，我们可以知道，事物的特征就是事物的独有标志，一事物异于其他事物的特点。
我们要把一个或一类事物说清楚，首先就要抓住事物的特征，那么怎么才能抓住事物特征呢？二、如何抓住事物特征？一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，是不是使读者得到了具体而明确的认识。
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写作
说明事物要抓住特征
1．明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2．能抓住特征对事物进行说明。
一、导入新课
一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
写说明文，要注意抓住事物的特征。
1．出示投影片1：
“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。
”
请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。
小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。
现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。
今天，我们学习如何说明事物的特征。
2．出示投影片2：
“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。
”
你能看出写的是哪种动物吗？为什么？
(1)比较投影片；(2)问：为什么投影片2能更清楚地看出是写兔子的？
小结：兔子。
写出了兔子的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。
3．出示投影片3：
(小白兔)指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？
“嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。
”
小结：投影片3写出了兔子的形态特点，当然事物的特点不仅仅。