八年级物理全册第7章力与运动第3节力的平衡课件新版沪科版
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沪科物理八年级全册第7章3力的平衡 课件(共22张PPT)
二力平衡的条件：当一个物体受到两个力的作用时，二 力平衡的条件是：二力大小相等、方 向相反、作用在同一直线上。
实验结论：二力平衡的条件：
1、二力大小相等
2、方向相反
3、作用在同一直线上
4、作用在同一个物体上
同体、反向、等值、共线
实验三
如图，在两边的小盘里放上等质量的砝码。并将小车扭转一个 角度，使拉小车的细线相互平行，但不在同一直线上。放开小 车，小车将 转动 。待小车静止后，两边的细线 在 （在， 不在）同一直线上。 由此可以得到：要使两个力相互平衡，两个力必须 在 同一条直线上 。
两个力需要满足什么条件？
2、假设：
两个力应该在同一物体上 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在同一条直线上
3、设计实验
在光滑的桌面上放一小车，小车在水平方向受到两 个相反力的作用。1.改变两边的力的大小2.把小车转动 一个小角度看两力是否还在一条直线上。
实验器材：木板、小车、砝码、细线 、定滑轮、 弹簧测力计、等质量小盘2个
1.下列情况，能表示二力平衡的是（ C ）
3牛
3牛 A
3牛
3牛
3牛 3牛
4牛
B 3牛
C
D
2.一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡
力的是（ A ）
A．茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力 B．茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力 C．桌子的重力与茶杯的重力 D．桌子的重力与茶杯对桌子的压力
3.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ D ）
阻力
重力 阻力和重力是 平衡力，跳伞 人处于二力平 衡状态
画出静止在水平桌面上的饮料瓶的受力示意图。 F
G
一只热气球匀速下降，其受到重力和牵引力是 否是一对平衡力？（不计空气阻力）
沪科物理八年级全册第7章3力的平衡 课件(共26张PPT)
❖3.能进行简单的受力分析。
❖4.能区分一对平衡力和相互作用力。
❖
自主学习
❖1.什么是平衡状态？什么是平衡力？
❖2.下列情况是否是平衡状态：
❖
小孩荡秋千
❖
雨点匀速竖直下落
❖
课桌上静止的笔盒
正在行走的秒针
水平匀速飞行的飞机
❖3.二力平衡的条件是什么？
平衡状态
平衡状态： 物体保持静止状态或
匀速直线运动状态
❖4.下列哪种情况下,汽车是受平衡力的作用 ( )
❖ A 汽车快慢不变地绕过市民广场的绿岛;
❖ B 汽车启动时,速度由快变慢;
❖ C 汽车以不变的速度在平直的公路上做匀速直线运动; D 汽车进站时,速度慢慢减小到停止.
❖ 5.学校每周都举行升旗仪式,当国旗匀速上升时,下列哪 一对力是平衡力 ( )
❖A 国旗受到的重力和国旗对地球的吸引力； ❖B 国旗对绳的拉力和绳对国旗的拉力； ❖C 国旗受到的重力和绳对国旗的拉力； ❖D 国旗对绳的拉力和国旗受到的重力.
❖ 6．探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，为 什么弹簧测力计的示数等于木块所受摩擦力的大小？这 个实验操作中非常重要的一点是什么
拓展练习
N
G
❖ 一降落伞受到地球的吸引力为50N，运动
员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程
中运动员和伞受到空气阻力的大小为
750N ，则运动员受到地球的吸引力为
（C ）
A、750N C、700N
B、800N
D、50N
F
G1 G2
起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对 重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以 2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力 是（ ）
❖4.能区分一对平衡力和相互作用力。
❖
自主学习
❖1.什么是平衡状态？什么是平衡力？
❖2.下列情况是否是平衡状态：
❖
小孩荡秋千
❖
雨点匀速竖直下落
❖
课桌上静止的笔盒
正在行走的秒针
水平匀速飞行的飞机
❖3.二力平衡的条件是什么？
平衡状态
平衡状态： 物体保持静止状态或
匀速直线运动状态
❖4.下列哪种情况下,汽车是受平衡力的作用 ( )
❖ A 汽车快慢不变地绕过市民广场的绿岛;
❖ B 汽车启动时,速度由快变慢;
❖ C 汽车以不变的速度在平直的公路上做匀速直线运动; D 汽车进站时,速度慢慢减小到停止.
❖ 5.学校每周都举行升旗仪式,当国旗匀速上升时,下列哪 一对力是平衡力 ( )
❖A 国旗受到的重力和国旗对地球的吸引力； ❖B 国旗对绳的拉力和绳对国旗的拉力； ❖C 国旗受到的重力和绳对国旗的拉力； ❖D 国旗对绳的拉力和国旗受到的重力.
❖ 6．探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，为 什么弹簧测力计的示数等于木块所受摩擦力的大小？这 个实验操作中非常重要的一点是什么
拓展练习
N
G
❖ 一降落伞受到地球的吸引力为50N，运动
员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程
中运动员和伞受到空气阻力的大小为
750N ，则运动员受到地球的吸引力为
（C ）
A、750N C、700N
B、800N
D、50N
F
G1 G2
起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对 重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以 2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力 是（ ）
八年级物理全册第七章力与运动7.3力的平衡导学课件新版沪科版
4.二力平衡条件的应用: (1)测量摩擦力:滑块在水平面匀速运动时,弹簧测力 计的示数_等__于__滑动摩擦力大小。 (2)测重力:用弹簧测力计在竖直方向上挂上物体,弹 簧测力计示数_等__于__物重。
知识点一 二力平衡条件 1.提出问题:如果作用在一个物体上的两个力相互平衡, 则这两个力需要满足什么条件呢? 2.猜想与假设:两个力的大小________,方向________, 作用在________个物体上,作用在________条直线上。
①将两托盘放在纸板的________(选填“同”或“异”) 侧,使两力的方向相同,观察纸板的运动情况。 ②把纸板扭转一个角度,使两个力不在同一________上, 观察纸板的运动情况。
③探究平衡的两个力在同一物体上:控制两个力在同一 条直线上、大小相同、方向相反,用同一个纸板两边分 别系住一个吊盘,放手后纸板____________(选填“静 止不动”或“运动”),用剪刀从中间剪开,两个纸板 ____________(选填“静止不动”或“运动”)。
【示范题2】(兰州中考)关于平衡力和相互作用力,下 列说法正确的是 ( ) A.物体受平衡力作用时,运动状态可能会改变 B.静止在地面上的物体所受的重力和它对地面的压力 是一对相互作用力
C.拔河比赛中甲队获胜,但比赛中甲队对乙队的拉力等 于乙队对甲队的拉力 D.跳水运动员蹬跳板时,他对跳板的力和跳板对他的力 是一对平衡力
(3)实验中怎样改变纸板受力的大小? 参考答案:改变两个盘子里的砝码质量。 (4)实验中为什么选择静止的物体作为研究对象? 参考答案:匀速直线运动状态不好控制。 (5)若纸板向一边加速运动或转动,说明了什么? 参考答案:若纸板向一边加速运动或转动,说明加在纸 板上的力不平衡。
【示范题1】(哈尔滨中考)实验小组要探究二力平衡条 件。实验中每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计。
沪科版八年级物理全册《力的平衡》课件
静止： F=G 向上匀速 F=G ：向下匀速 F=G ：
一个物体只受拉力和重力的作用
运动和力的关系：
非平衡力
运动状态改变
向上加速 F＞G 向：下加速 G＜F ：
运动和力的关系：
1、力是改变物体运动状态的原因
2、物体的运动不需要力来维持；
3、物体静止或匀直
不受力或受平衡力
4、物体受非平衡力
运动状态改变
静止或匀 速直线运 动状态
D．在平直轨道上匀速行驶的火车
3.二力平衡: 物体在两个力的作用下，如果处于平衡状态，就是二力平衡 如：一物体放在水平桌面上处于静止状态。重力G和支持力F就是
F
一对平衡力 。
G
保持静止或匀速直线运动状态的物体，虽然受到两个力的作用， 但这两个力的作用效果完全抵消了，相当于不受力的作用. 问题：两个力满足什么关系，才能使物体处于平衡状态？
1.在两边的绳套上挂不等重的钩码.放开纸板，观察纸板运动方向
F1
F2
纸板向右运动 （不平衡）
2.在细线的两端悬挂质量相同的钩码，观察纸板运动情况
F1
F2
纸板静止（平衡）
3.把轻纸板扭转一下，松手，观察纸板的运动情况。
F1
F2
纸板旋转（不平衡）
4.在一边的两个托盘上放上等重的砝码，即小车受到大小、方向
物体受到几个力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
平衡力 物体不受力时
物体受平衡力时
平衡状态 （运动状态不变）
保持静止状态 或
匀速直线运动状态
平衡状态
下列情境是否都属于平衡状态？
汽车匀速行驶
平衡状态
课堂练习
下列物体中，受到平衡力的是( D )
八年级 沪科版 7.3力的平衡 课件(共19张PPT)
❖ 作用在同一物体上的两个力大小相等，方 向相反，且作用在同一直线上
❖ 同体、等大、反向、共线
❖ 彼此平衡的两个力的合力为零
练习
在下列这些情况中，哪些情况下两个力是平衡的?（ D ）
F1=5N
F2=5N A
F1=8N C
F2=5N
F1=5N B
F1=5N D
F2=5N F2=5N
三、二力平衡条件的应用
第七章 力和运动
第三节 力的平衡
想一想
❖牛顿第一定律的内容是什么？ ❖是不是物体一定在不受任何外力的
情况下才能保持静止或匀速直线运 动？
停泊着的充 气船受到哪 些力的作用, 处于什么状 态？
受到重力和浮力 的作用,静止在 河中
“人象大战” 中僵持时的 绳子受到哪 些力的作用， 处于什么状 态？
G
大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
不 作用点 同一物体上
同
点 效果 能相互抵消
不同物体上 不能相互抵消
小结：力和物体的运动状态关系：
物体不受外力作用 物体受平衡力作用
物体运动 状态不变
物体做匀速直线运动 物体静止
物体受非平 衡力作用
物体运动 状态改变
运动快慢改变 （变速直线运动）
运动方向改变 （曲线运动）
•（1）为什么将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力 计的示数就表示物体所受重力的大小？
•（2）当用弹簧测力计水平拉着木块匀速直线运动时，为 什么测力计的示数就是滑动摩擦力的大小？
•（3）悬挂法为什么可以确定物体的重心？
一对平衡力和相互作用的力的比较
平衡力
相互作用的力
实例
相 大小 同 点 方向
T G G′
❖ 同体、等大、反向、共线
❖ 彼此平衡的两个力的合力为零
练习
在下列这些情况中，哪些情况下两个力是平衡的?（ D ）
F1=5N
F2=5N A
F1=8N C
F2=5N
F1=5N B
F1=5N D
F2=5N F2=5N
三、二力平衡条件的应用
第七章 力和运动
第三节 力的平衡
想一想
❖牛顿第一定律的内容是什么？ ❖是不是物体一定在不受任何外力的
情况下才能保持静止或匀速直线运 动？
停泊着的充 气船受到哪 些力的作用, 处于什么状 态？
受到重力和浮力 的作用,静止在 河中
“人象大战” 中僵持时的 绳子受到哪 些力的作用， 处于什么状 态？
G
大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
不 作用点 同一物体上
同
点 效果 能相互抵消
不同物体上 不能相互抵消
小结：力和物体的运动状态关系：
物体不受外力作用 物体受平衡力作用
物体运动 状态不变
物体做匀速直线运动 物体静止
物体受非平 衡力作用
物体运动 状态改变
运动快慢改变 （变速直线运动）
运动方向改变 （曲线运动）
•（1）为什么将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力 计的示数就表示物体所受重力的大小？
•（2）当用弹簧测力计水平拉着木块匀速直线运动时，为 什么测力计的示数就是滑动摩擦力的大小？
•（3）悬挂法为什么可以确定物体的重心？
一对平衡力和相互作用的力的比较
平衡力
相互作用的力
实例
相 大小 同 点 方向
T G G′
沪科版八年级物理7.3力的平衡课件 (共27张PPT)
物体处于平衡状态（静止或匀速直线运 动状态），一定受到平衡力的作用；物体受 到平衡力的作用，一定处于平衡状态.
这些物体各处于什么状态？它们分 别受到哪些力的作用？
对物体进行受力分析：
F F
G G
当物体在两个力作用下处于平衡状 态时，就称作二力平衡．
二力平衡的条件: 想一想：要探究两个力平衡的条件，应
4.关于力与运动的关系，下列说法正确的是 （ D）
A.受到平衡力作用的物体一定处于静止状态 B.物体运动一定受到力的作用 C.在太空中的宇航员没有惯性 D.在粗糙水平面上静止的物体不受摩擦力
解析：本题考查力和运动的关系，受到平 衡力作用的物体处于平衡状态，可能处于静止 或匀速直线运动状态；物体不受力时，会保持 静止或匀速直线运动状态；惯性大小只与质量 有关，宇航员有质量，所以有惯性；在粗糙水 平面静止的物体，没有相对运动或相对运动趋 势时，不受摩擦力的作用，所以D正确.
解析：本题考查二力平衡的应用，因为工
件与传送带一起匀速运动，所以它们之间没有 发生相对运动、也没有相对运动的趋势，则工 件没有受到摩擦力的作用，故A、B错误；工件 所受到的重力与工件对传送带的压力的方向都 是向下的，而一对相互作用力的方向是相反的， 所以它们不是一对相互作用力，故C错误；工件 对传送带的压力与传送带对工件的支持力大小 相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作 用在两个物体上（即压力作用在传送带上，支 持力作用在工件上），故这两个力是一对相互 作用力，故D正确.
该从哪些方面入手呢？ 提示：力的三要素是力的大小、方向和
作用点，想要探究两个力平衡时的条件，应 该从这三个因素考虑.
实验探究： 可用如图所示的实验装置来探究二力
平衡的条件. 实验器材：铁架台、滑轮、钩码、细
这些物体各处于什么状态？它们分 别受到哪些力的作用？
对物体进行受力分析：
F F
G G
当物体在两个力作用下处于平衡状 态时，就称作二力平衡．
二力平衡的条件: 想一想：要探究两个力平衡的条件，应
4.关于力与运动的关系，下列说法正确的是 （ D）
A.受到平衡力作用的物体一定处于静止状态 B.物体运动一定受到力的作用 C.在太空中的宇航员没有惯性 D.在粗糙水平面上静止的物体不受摩擦力
解析：本题考查力和运动的关系，受到平 衡力作用的物体处于平衡状态，可能处于静止 或匀速直线运动状态；物体不受力时，会保持 静止或匀速直线运动状态；惯性大小只与质量 有关，宇航员有质量，所以有惯性；在粗糙水 平面静止的物体，没有相对运动或相对运动趋 势时，不受摩擦力的作用，所以D正确.
解析：本题考查二力平衡的应用，因为工
件与传送带一起匀速运动，所以它们之间没有 发生相对运动、也没有相对运动的趋势，则工 件没有受到摩擦力的作用，故A、B错误；工件 所受到的重力与工件对传送带的压力的方向都 是向下的，而一对相互作用力的方向是相反的， 所以它们不是一对相互作用力，故C错误；工件 对传送带的压力与传送带对工件的支持力大小 相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作 用在两个物体上（即压力作用在传送带上，支 持力作用在工件上），故这两个力是一对相互 作用力，故D正确.
该从哪些方面入手呢？ 提示：力的三要素是力的大小、方向和
作用点，想要探究两个力平衡时的条件，应 该从这三个因素考虑.
实验探究： 可用如图所示的实验装置来探究二力
平衡的条件. 实验器材：铁架台、滑轮、钩码、细
沪科物理八年级全册第7章3力的平衡(共23张PPT)
（2）探究物重和质量的关系时，为什么 可以 用弹簧测力计测量物体的重力？
2、请画出下图中物体受力的示意图， 并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 1）静止悬挂的电灯。 2）匀速运动的汽车。
◆ （1）科学探究摩擦力时，为何要保持滑 块做匀速直线运动？
f
F拉
物体匀速直线运动
f = F拉
◆ （2）探究物重和质量的关系时， 为什么可以 用弹簧测力计测量物 体的重力？
三、力的平衡
体验 平衡状态 （1）活动1中，茶杯受 重 力和 支持力两个力， 运动状态 不改变（选填“改变”或“不改变”）。 （2）活动2中，匀速直线下降的跳伞运动员 和降落伞作为整体受 重 力 和 阻 力，运动 状态 不改变 （选填“改变”或“不改
变”）。
物体如果在两个力（或多个力）的作用下，能够保 持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体 处于平衡状态。
一对相互作用力与一对平衡力的异同
一对相互作用力
一对平衡力
相 大小 同 点 方向
相等 相反，且作用在同一直线上
不 作用对象作用在两个物体上 作用在同一物体上 同 点 图示
物体静止
G = F拉
F拉
G
二力平衡条件的应用：
1．利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡 2．利用二力平衡的条件可求其中一个力
第三节 力的平衡
一、平衡状态和平衡力
平衡状 态
静止状态 匀速直线 运动状态
受力为平 衡力
二、二力平衡条件
等大、 反向、
同一直线、同一物体
三、二力平衡条件的应用
• 讨论：
猜想1：力的大小相等，操作： 改变钩码个数 观察现象：纸板运动情况
猜想2：二力方向相反，操作： 改变力的方向 观察现象：纸板运动情况
2、请画出下图中物体受力的示意图， 并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 1）静止悬挂的电灯。 2）匀速运动的汽车。
◆ （1）科学探究摩擦力时，为何要保持滑 块做匀速直线运动？
f
F拉
物体匀速直线运动
f = F拉
◆ （2）探究物重和质量的关系时， 为什么可以 用弹簧测力计测量物 体的重力？
三、力的平衡
体验 平衡状态 （1）活动1中，茶杯受 重 力和 支持力两个力， 运动状态 不改变（选填“改变”或“不改变”）。 （2）活动2中，匀速直线下降的跳伞运动员 和降落伞作为整体受 重 力 和 阻 力，运动 状态 不改变 （选填“改变”或“不改
变”）。
物体如果在两个力（或多个力）的作用下，能够保 持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体 处于平衡状态。
一对相互作用力与一对平衡力的异同
一对相互作用力
一对平衡力
相 大小 同 点 方向
相等 相反，且作用在同一直线上
不 作用对象作用在两个物体上 作用在同一物体上 同 点 图示
物体静止
G = F拉
F拉
G
二力平衡条件的应用：
1．利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡 2．利用二力平衡的条件可求其中一个力
第三节 力的平衡
一、平衡状态和平衡力
平衡状 态
静止状态 匀速直线 运动状态
受力为平 衡力
二、二力平衡条件
等大、 反向、
同一直线、同一物体
三、二力平衡条件的应用
• 讨论：
猜想1：力的大小相等，操作： 改变钩码个数 观察现象：纸板运动情况
猜想2：二力方向相反，操作： 改变力的方向 观察现象：纸板运动情况
沪科版物理八年级全一册第七章 力与运动第三节 力的平衡
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说该物 体处于平衡状态。
平衡状态
保持静止 匀速直线运动
平衡力
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个 力平衡。
一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力的 平衡就称为二力平衡。
G 大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
同一物体上
不同物体上
能相互抵消 互相独立
不能相互抵消 同时变化
课堂小结
平衡状态和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
力 的 二力平衡条件 平 衡
同体、共线、反向、等大
彼此平衡的两个力的合力为零
二力平衡条件的应用
受力为平衡力
一、二力平衡
课堂探究
观察现象 下面的物体各处于什么状态？分别受到哪些力的作用？
F支
静止的茶杯
静止
F支 G
静止的书本
静止
F支
f
G
静止在斜面上的物体A
静止
观察现象 下面的物体各处于什么状态？分别受到哪些力的作用？
匀速下落的降落伞
匀速起吊的货物
F拉 F拉
G
G
匀速直线运动
匀速行驶的汽车
F支
F牵
f
GHale Waihona Puke 平衡状态。实验二
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板 将 保持平衡 。
实验一
实验二
在实验一和实验二中：
物体在水平方向所受二力的情况
大小
方向 是否在一条直线上
不相等 相反
在同一条直线上
相等
八年级物理全册 7.3力平衡课件 (新版)沪科版
练习二 1、用沿水平方向的大小为1N的力拉放在水平地面上的物体， 但没有拉动，将拉力增大到10N仍没有拉动物体，则物体两次 B 受到的摩擦力的大小是 （ ） A、都是1N C、都是10N 2、下列说法中正确的是 B、第一次是1N，第二次是10N D、无法判断 （ BC ）
A、有力作用在物体上，物体运动状态一定改变 B、要改变物体的运动状态，必需对物体施加力
用。牵引力和重力不在一条直线上，大小也不等，不是一对平衡力； 汽车重力和汽车对地面的压力分别作用在汽车和地面上，不可能是
平衡力；汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力，分别作用在地
面和汽车上，也不可能是平衡力。汽车在水平方向上是阻力和牵引 力平衡，在竖直方向上是重力和支持力平衡。
练习一
1、判断题。（对的打“
C、物体受平衡力的作用时，一定保持静止状态或匀速直线运动状态
D、物体保持静止或匀速直线运动状态，它一定受到了平衡力的作用
我的收获
• 一、力的平衡 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态 或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 • 二、二力平衡-----条件 • 作用在一个物体上 大小相等 方向相反 在同一直线上
口诀：二力同物同直线，大小相等方向反。
引入
• 牛顿第一定律的内容是什么？
一切物体在没有受到外力作用时，总
保持匀速直线运动状态或静止状态。
是不是物体一定在不受任何外力的情
况下才能保持静止或匀速直线运动？
教学目标：
1．掌握二力平衡的概念和条件（4分钟） 2．会应用二力平衡的条件解决简单的问 题（1分钟）。
自学指导：
阅读课本135---138页的内容，理 解二力平衡，知道二力平衡的 条件以及应用。
而改变了它原来的__________ 运动状态 。
沪科版八年级物理 (力的平衡)力与运动课件教学
第七章 力与运动
力的平衡
新课引入
观察并思考：
这是否和牛顿第一定律有些矛盾呢？其实并不矛盾，这涉及力的平衡的问题。
学习目标
1
知道什么叫二力平衡。
2
通过实验探究二力平衡的条件。
3
会利用二力平衡条件解决实际的问题。
知识讲解
一、二力平衡
F支
G
放在桌子上的花瓶 处于静止状态
F拉
G
吊在天花板上的吊灯 处于静止状态
之间有什么关系？纸板所受合力的大小、方向怎样？ 把纸板转动一小角度，此时作用在纸板上的两个力是否还
在一条直线上？ 松手后，纸板怎样运动？
知识讲解
如果在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不 增加砝码，纸板的运动情况会怎样呢？还会平衡吗？
3.实验结论： 二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大
D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．
2．起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上升时， 重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则 A． 重物匀速上升时，拉力最大 B． 重物静止时，拉力最大 C． 重物匀速下降时，拉力最大 D． 上述三种情况，拉力一样大
3、测滑动摩擦力时物体为什么要做匀速直线运 动？（测重力）
物体在两个力作用下处于平衡状态
生活中的现象 实验：
1、二力平衡条件 同一物体 同一直线 大小相等 方向相反
2、二力平衡的合力为零
3、物体运动状态不改变
不受力 受平衡力
1、请画出图9-3-2中物体受力的示意图， 并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡． 1）静止悬挂的电灯． 2）静止在桌面上的茶杯． 3）匀速运动的拖车．
强化训练
力的平衡
新课引入
观察并思考：
这是否和牛顿第一定律有些矛盾呢？其实并不矛盾，这涉及力的平衡的问题。
学习目标
1
知道什么叫二力平衡。
2
通过实验探究二力平衡的条件。
3
会利用二力平衡条件解决实际的问题。
知识讲解
一、二力平衡
F支
G
放在桌子上的花瓶 处于静止状态
F拉
G
吊在天花板上的吊灯 处于静止状态
之间有什么关系？纸板所受合力的大小、方向怎样？ 把纸板转动一小角度，此时作用在纸板上的两个力是否还
在一条直线上？ 松手后，纸板怎样运动？
知识讲解
如果在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不 增加砝码，纸板的运动情况会怎样呢？还会平衡吗？
3.实验结论： 二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大
D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．
2．起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上升时， 重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则 A． 重物匀速上升时，拉力最大 B． 重物静止时，拉力最大 C． 重物匀速下降时，拉力最大 D． 上述三种情况，拉力一样大
3、测滑动摩擦力时物体为什么要做匀速直线运 动？（测重力）
物体在两个力作用下处于平衡状态
生活中的现象 实验：
1、二力平衡条件 同一物体 同一直线 大小相等 方向相反
2、二力平衡的合力为零
3、物体运动状态不改变
不受力 受平衡力
1、请画出图9-3-2中物体受力的示意图， 并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡． 1）静止悬挂的电灯． 2）静止在桌面上的茶杯． 3）匀速运动的拖车．
强化训练
最新沪科版八年级下册物理精品课件-第七章 力与运动-第三节 力的平衡
平方向上所受力的大小、方向、作用点）
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实验探究
实验数据分析：
整理实验结果
纸板受的力大小 纸板受力方向 （相等/不相等） （相同/相反）
相等 不相等
相反 相反
纸板受力是否在 同一直线上 （是/否）
是 是
纸板是否平衡 （是/否）
是 否
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第七章 力与运动
第三节 力的平衡
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情景引入
充气艇处于静止状态吗？这时它受到外力的作用吗？
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观察：飞机受到外力的作用却能保持匀速直线运动，为
什么？
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思考：现实生活中物体受到外力 时，也能保持静止状态或匀速直 线运动状态，这与牛顿第一定律 矛盾吗？
二力平衡都需要哪些条件？ 实验结论：二力平衡的条件：
1、二力大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、作用在同一个物体上
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课堂小结
一、平衡状态和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
二、二力平衡条件
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
三、二力平衡条件的应用
（b）（d） 理由：二力平衡的条件是二力大小相等、 方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上
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受力为平衡力
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随堂训练
1、判断题。（对的打“ ”,错的打“ ”）
（1）物体受到力的作用时，运动状态一定改变。（ ）
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实验探究
实验数据分析：
整理实验结果
纸板受的力大小 纸板受力方向 （相等/不相等） （相同/相反）
相等 不相等
相反 相反
纸板受力是否在 同一直线上 （是/否）
是 是
纸板是否平衡 （是/否）
是 否
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第七章 力与运动
第三节 力的平衡
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情景引入
充气艇处于静止状态吗？这时它受到外力的作用吗？
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观察：飞机受到外力的作用却能保持匀速直线运动，为
什么？
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思考：现实生活中物体受到外力 时，也能保持静止状态或匀速直 线运动状态，这与牛顿第一定律 矛盾吗？
二力平衡都需要哪些条件？ 实验结论：二力平衡的条件：
1、二力大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、作用在同一个物体上
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课堂小结
一、平衡状态和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
二、二力平衡条件
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
三、二力平衡条件的应用
（b）（d） 理由：二力平衡的条件是二力大小相等、 方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上
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受力为平衡力
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随堂训练
1、判断题。（对的打“ ”,错的打“ ”）
（1）物体受到力的作用时，运动状态一定改变。（ ）
沪科版八年级物理全一册第七章力与运动第三节力的平衡
二力平衡条件
提出问题 猜想假设
F
G
二力平衡的条件是什么？ 从力的三要素方面猜想
一、两个力的大小可能要相等。 二、两个力的方向可能要相反。 三、两个力可能要在同一条直线上。 四、两个力可能要作用在同一物体。
设计实验
实验方法： 控制变量法
平衡状态： 静止状态
滚动
悬空
木
小
块
车
减小阻力对实验的影响
纸 片
一 相等 相反 在同一条直线上 平衡 二 不相等 相反 在同一条直线上 不平衡 三 相等 相反 不在同一条直线上 不平衡 四 相等 相同 在同一条直线上 不平衡 五 相等 相反 不在同一物体上 不平衡
实验结论
二力平衡条件： 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、
方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此 平衡。
悬挂静止的电灯
电灯受的拉力F与 重力G二力平衡
静止在桌面上的茶杯
杯子受的支持力N与重力 G二力平衡
匀速运动的拖车
拖车受的支持力N与重 力G二力平衡、牵引力 F与阻力f二力平衡
方法归纳
1.分析物体是否处于平衡状态 2.分析物体受到哪些平衡力
若已知其中一个力 二力平衡条件
求另一个力大小
一个重为G=2牛的木块静止在水
探究二力平衡条件：实验一(共线)
现象：松手后卡片会转动，待塑料板静 止后，两边的细绳在同一直线上。
结论：二力必须在同一直线上才能平衡
探究二力平衡条件：实验一(同体)
现象：剪断后，塑料板将被拉向两边。 结论：二力必须作用在同一物体上才平衡
结果展示
小车在水平方向所受二力的情况 实验 大小 方向 是否在一条直线上 是否平衡
不同点