秋天的图画(1)

秋天的图画
教材分析：
《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。

作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。

课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。

由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。

将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、开门见山，直接导入：
师：昨天我们学会了许多秋天的词语，请你说一说，
生：说词
秋天就像一幅美丽的图画，今天让我们走进秋天的图画（板书）
识图画——生活识字
二、整体感知：
1、板书课题，齐读
标题提问
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，范读课文
要求：1、想象这幅美丽的秋景；
2、注意预习中读音有困难的生字
3、把自己最喜欢的一句话用“﹋”划出来，美美地读一句。

3、自读课文：
4、生读最喜欢的话（2人）
三、随文识字：
1、第一句：秋天……
①指导秋天来啦的朗读
②拓展训练：_____就是美丽图画（准备三幅图）
2、第二句（重点）
梨子——想象灯笼
（害羞的苹果）苹果——红红的
（语境营造）稻海——波浪
（想象）高粱——火把，怎样的火把（图片）
3、读一读，背一背（出示图片）
①四大组分读
②小组读一读，背一背(要求)
·自由读，边读边想动作（展示一组）
·全班齐读一遍
·看图尝试背一遍
（出示灯笼、脸颊、金色波浪、火把）
·翻书读一读今天学习的内容。

那么，谁使秋天这样美丽呢？我们下节课再来继续参观感受。

四、小组合作学习会写字:
1、展示要学习的会写字：波、浪
2、小组合作学习：要求从以下方面进行合作：
①字音、②笔顺、结构、偏旁、③组词④注意笔画
3、汇报展示：生说师写
4、练写
教学反思：
在情境中去感悟文字，在读中去学习语文，这堂课在这一方面做得还是比较到位，语文味比较足，很好地利用了文本本身的教学资源，通过反复读、合作学、拓展说句子、看图片想象，使学生在课堂上在情境中随文识字，解决重难点。

而对于写字的教学上，采取四人小组合作的方式，先把任务清单下好，然后再让学生汇报，老师来辅助书写，让学生教学生，老师来佐证，效果还不错。

在教学风格上，要更加从容点，会给学生更好的感受，尽量精简自己的教学用语，把握好展示的时间，用眼神关注到每一个学生，这样，课堂会更好。