初中语文课外阅读训练指导应注意的方法和技巧
初中语文教学中的课外阅读指导
初中语文教学中的课外阅读指导初中语文教学中的课外阅读指导课外阅读在初中语文教学中起着重要的作用，它不仅丰富了学生的知识，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力，同时也为学生提供了更广阔的成长空间。
本文将从引导学生选择适合的读物、提出有效的阅读指导方法、培养良好的阅读习惯三个方面来探讨初中语文教学中的课外阅读指导。
一、引导学生选择适合的读物在课外阅读中，学生应选择适合自己的读物。
教师可以采取以下方法来引导学生选择适合的读物：1.了解学生的阅读兴趣和水平。
教师可以通过与学生交流、了解学生的读书经历和喜好等方式，了解学生的阅读兴趣和阅读水平，并根据学生的情况为其提供相应的读物推荐。
2.提供多样化的读物资源。
教师可以组织学生一起参观图书馆，了解图书馆的资源，并鼓励学生积极借阅图书馆中的各类读物。
此外，教师还可以为学生提供一些优秀的网络阅读资源，让学生在网络上也能够获取到丰富的读物。
3.注重挖掘学生的潜在兴趣。
教师可以通过和学生的交流和观察发现学生的潜在兴趣，并推荐相关的读物给学生，激发学生的阅读热情。
二、提出有效的阅读指导方法为了让学生在课外阅读中获得更好的收益，教师应提出有效的阅读指导方法：1.指导学生进行阅读计划。
教师可以要求学生制定自己的阅读计划，明确每天或每周的阅读目标，并告诉学生如何合理安排阅读时间。
2.让学生做好阅读笔记。
学生在阅读过程中可以做好阅读笔记，记录下自己的感悟、疑问和重点内容等。
教师可以鼓励学生与同学分享自己的阅读笔记，促进学生之间的交流和互助。
3.开展读后感写作活动。
在学生完成一本书的阅读后，教师可以组织学生进行读后感写作，让学生分享自己的感受和思考，并通过写作来提高学生的表达能力。
三、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对于学生的课外阅读具有至关重要的作用，教师可以从以下几个方面来培养学生良好的阅读习惯：1.示范阅读行为。
教师可以在课堂上模范阅读，让学生通过观察教师的阅读行为来学习阅读方法和习惯，并树立正确的阅读态度。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧初中语文课外阅读是培养学生语文素养的重要途径之一，对学生的语言表达能力、思维能力和文化素养等方面起到重要作用。
针对初中语文课外阅读训练，我们可以通过以下方法和技巧来进行指导。
一、阅读引导1.选材指导：在引导学生选择阅读材料时，要根据学生的年龄、兴趣等因素进行合理的引导。
可以选择适合初中生阅读的文学作品、历史故事、科普读物等，保证阅读材料的质量和适用性。
2.阅读目标设定：学生在阅读前，应该明确阅读的目标。
可以设定阅读理解、写作技巧等方面的目标，使学生在阅读过程中有针对性地进行思考和训练。
3.阅读技巧教学：对于初中生来说，阅读技巧是非常重要的。
可以教授一些基础的阅读技巧，如快速阅读、略读和精读等，提高学生的阅读效率和理解能力。
二、阅读分析1.教授文本分析技巧：初中生在阅读过程中，应该学会分析文本的结构、内在逻辑和修辞手法等，通过对文本分析的训练，可以培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
2.引导学生思考问题：在阅读过程中，可以提出一些问题来引导学生深入思考。
可以从文本中提取一些关键词语、语句或情节，并以此为基础来提问，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
三、阅读评价与反思1.阅读感悟与表达：学生在阅读完成后，应该总结自己的阅读体验和感悟，并通过口头或书面的方式进行表达。
可以鼓励学生写读后感、读书笔记或心得体会等，提高学生的语言表达能力和思辨能力。
2.教授评价标准：对学生的阅读作品进行评价时，需要制定明确的评价标准。
可以根据学生的理解深度、表达能力、文学素养等方面给予评价，并提出具体改进意见，帮助学生提高阅读的质量。
3.反思与改进：学生通过评价后，应该进行反思并改进自己的阅读能力和方法。
可以从评价中发现自己的不足之处，并针对性地进行改进，提高自己的阅读效果和体验。
四、培养阅读兴趣与养成阅读习惯1.多样化阅读方式：可以引导学生通过各种方式进行阅读，如纸质书籍、电子书、网络文章等。
初中语文课外阅读方法与技巧
初中语文课外阅读方法与技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中语文课外阅读方法与技巧语文课外阅读是初中生提高语文素养、丰富文化底蕴的重要途径之一。
通过课外阅读，学生可以接触到更多优秀作品，了解到更广泛的知识，提高阅读能力和文化素养。
要想在课外阅读中取得好成绩，不仅要有耐心和毅力，更需要一些行之有效的方法与技巧。
下面将介绍一些初中语文课外阅读的方法与技巧，希望对广大学生有所帮助。
一、挑选适合自己的读物在进行语文课外阅读时，首先要选择适合自己的读物。
不同的人有不同的兴趣爱好和阅读水平，因此选书要根据自己的实际情况进行选择。
如果你是初次接触课外阅读，可以选择一些简单易懂的小说或散文，逐步提升自己的阅读水平。
如果你已经有一定的阅读经验，可以尝试挑战一些经典名著或优秀作品，提升自己的阅读能力。
二、制定阅读计划在进行课外阅读时，建议制定一个阅读计划。
根据自己的时间安排和阅读速度，合理规划每天的阅读时间，确保能够坚持下去。
可以利用碎片时间，比如上下学途中、午休时间等，多读几页书，逐步增加阅读量。
通过制定阅读计划，不仅可以提高阅读效率，还可以养成良好的阅读习惯。
三、注重理解和思考在阅读过程中，要注重理解和思考。
不要只是被文字所迷惑，而忽略了其中的深层含义。
可以在阅读过程中做一些标记或思考笔记，帮助自己更好地理解文章内容。
要善于分析作品的结构、语言、人物形象等方面，培养自己的批评能力和思考能力。
只有深入理解和思考，才能真正受益于阅读。
四、多角度解读作品在进行语文课外阅读时，可以尝试从不同角度进行解读作品。
比如从作者的人生经历、社会背景、作品风格等方面来理解作品，可以使阅读更加丰富和深刻。
可以和同学、老师进行讨论和交流，听取不同的意见和看法。
通过多角度解读作品，可以拓展自己的思维，增加对作品的理解和欣赏。
五、积累阅读经验在进行语文课外阅读时，要不断积累阅读经验。
可以多读各种类型的作品，比如小说、散文、诗歌等，丰富自己的阅读体验。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧初中语文课外阅读是培养学生综合素质的重要途径，也是学习语文知识的有效手段。
通过课外阅读，学生能够拓展知识面，提高语文水平，增强文化修养。
如何进行有效的初中语文课外阅读训练就显得尤为重要。
下面将分享一些关于初中语文课外阅读训练指导的方法和技巧。
一、培养兴趣，选择适合的读物要进行有效的课外阅读训练，首先要培养学生的阅读兴趣。
学生对阅读的兴趣往往决定了他们是否愿意主动去进行课外阅读。
作为语文教师和家长，应该根据学生的兴趣爱好，选择适合他们阅读的书籍。
可以从文学名著、历史故事、科普读物、外国文学等多方面进行选择，满足学生的不同阅读需求。
还可以根据学生的年龄、性别、文化背景等特点进行书目推荐，使之更贴合学生的阅读兴趣。
比如对于男生可以推荐一些冒险、侦探、科幻类的作品，而对于女生可以推荐一些爱情小说、校园故事、生活随笔等。
选择适合学生的读物，可以帮助他们更快地投入到阅读中，增强阅读的兴趣和乐趣。
二、指导阅读，培养阅读技巧在学生选择了适合的读物之后，教师和家长还需要在阅读过程中进行指导，帮助学生培养阅读技巧。
可以通过导读的方式帮助学生了解作品的背景、作者的生平、作品的主题等，引导学生在阅读前对作品有一定的了解和期待。
在学生阅读过程中，可以关注一些重点内容，比如主题思想、人物形象、情节发展、语言表达等，帮助学生理解和把握作品的核心内容。
还可以引导学生进行阅读参与，比如进行角色扮演、讨论交流、写读后感等方式，培养学生的阅读情感和思维能力。
还可以对学生进行阅读技巧的指导和培养，比如提高阅读速度、增强阅读理解、提高语文表达能力等。
在阅读指导中，可以引导学生注重重点句子和段落，培养他们进行内容的筛选和梳理能力，提高理解和表达的能力。
也可以结合网上资源或者辅导教材进行词汇量的扩展、语法知识的运用等，帮助学生提高语文水平，增强阅读的效果和收获。
三、激发情感，增强体验语文课外阅读不仅要关注学生的认知水平，更要重视学生的情感体验。
初中语文阅读指导训练方法与技巧经验
初中语文阅读指导训练方法与技巧经验初中语文阅读，作为培养学生综合语言能力的重要环节，对于学生的思维能力和文学素养有着较高的要求。
在这个阶段，如何有效地指导学生进行阅读训练，提高学生的阅读能力，成为了教师们共同关注的问题。
以下是我个人在教学中总结出的一些经验和技巧分享给大家。
一、多角度阅读在进行语文阅读训练时，我们应该引导学生从多个角度进行阅读。
首先，要有整体的把握，在阅读文章之前，学生可以先浏览全文，了解大致的内容和结构，为深入阅读打下基础。
之后，要进行细读，仔细品味每一个句子，理解每一个段落的内涵，从字里行间挖掘出作者的意图和观点。
同时，还可以进行重读，多次阅读同一篇文章，不断深化对文章的理解和领悟。
二、注重理解语文阅读不仅仅是读字，更要注重理解。
在进行阅读时，学生应该把重点放在理解文章的内容和思想上，而不是纠结于一个个字的字义。
可以引导学生通过上下文的暗示，推测生词的含义，增加学生的词汇积累。
而对于生僻字或难懂词汇，可以通过课外拓展阅读，加以积累和巩固。
另外，学生在理解文章的过程中还应注重把握作者的用词、结构和修辞手段的运用，从而进一步理解作者的意图和思想。
三、阅读思维拓展为了帮助学生更好地拓展阅读思维，我们可以引导学生进行思维导图、关键词提取、概括归纳等阅读策略和技巧的训练。
通过学习和应用这些技巧，学生可以更有针对性地挖掘文章的内涵和深层含义。
同时，还可以通过阅读不同类型和风格的文章，培养学生的多元思维能力和文学欣赏能力。
四、多媒体辅助随着科技的发展，我们可以借助多媒体手段来辅助语文阅读训练。
通过使用影音资料、互联网资源等，可以让学生更加直观地理解文章的内容，增强学习的趣味性和互动性。
例如，我们可以通过播放相关视频，展示作者的形象和声音，有助于学生更好地理解和感受作者的用心；同时，还可以通过让学生观看相关演讲、访谈等，进一步了解作者的思想和经历。
五、培养阅读兴趣培养学生对语文阅读的兴趣，是提高阅读能力的关键。
初中阅读指导训练方法与技巧经验
初中阅读指导训练方法与技巧经验阅读是初中语文学习中至关重要的一部分，它不仅能够帮助学生获取知识、开阔视野，还能提升语言表达能力和思维能力。
然而，对于许多初中生来说，阅读并非易事，需要有效的指导训练方法和技巧。
以下是我在教学实践中总结的一些经验。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，要让学生爱上阅读，首先要激发他们的兴趣。
教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐适合他们的书籍。
比如，对于喜欢冒险的学生，可以推荐《鲁滨逊漂流记》；对于喜欢科幻的学生，可以推荐《三体》。
同时，还可以通过开展阅读活动，如读书分享会、故事演讲比赛等，让学生在活动中感受到阅读的乐趣，从而激发他们的阅读积极性。
此外，教师还可以在课堂上设置有趣的阅读导入环节，如讲述书中精彩的片段、播放相关的影视片段等，吸引学生的注意力，让他们产生阅读的欲望。
二、培养阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
首先，要培养学生定时阅读的习惯，可以规定每天的阅读时间，比如每天晚上睡前阅读半小时。
其次，要培养学生边阅读边思考的习惯，鼓励他们在阅读过程中提出问题、分析问题、解决问题。
同时，还要培养学生做读书笔记的习惯，让他们把阅读过程中的好词好句、心得体会记录下来，便于复习和积累。
为了帮助学生养成良好的阅读习惯，教师和家长可以起到监督和引导的作用。
比如，定期检查学生的读书笔记，与学生交流阅读心得等。
三、提高阅读速度阅读速度是阅读能力的重要指标之一。
在初中阶段，可以通过一些方法来提高学生的阅读速度。
首先，要让学生掌握正确的阅读方法，如浏览、略读、精读等。
浏览可以帮助学生快速了解文章的大致内容；略读可以让学生抓住文章的关键信息；精读则适用于重点段落和语句的理解。
其次，可以通过限时阅读训练来提高学生的阅读速度。
教师可以选择一些篇幅适中的文章，规定一定的时间让学生阅读，然后进行测试，检查学生的理解程度。
在训练过程中，要逐渐缩短阅读时间，提高阅读要求，让学生的阅读速度不断提高。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧初中语文课外阅读是培养学生语文素养和文学情趣的重要途径，对学生的语文学习和个人发展都有着积极的促进作用。
而如何有效地进行语文课外阅读训练，则是每位语文教师都需要思考和解决的问题。
本文将浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧，希望能对语文教师提供些许帮助。
一、明确目标，激发学生兴趣在进行初中语文课外阅读训练时，教师应该明确训练的目标。
语文课外阅读的目的是培养学生的文学情感、阅读能力、语言表达能力以及文学素养，因此教师在设计课外阅读训练任务时应突出这些方面的培养目标。
在启发学生的学习兴趣方面，教师可以通过引导学生选择适合自己的课外读物、定期开展阅读分享活动、鼓励学生表达个人对作品的感悟等方法，激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读中获得快乐和满足，从而积极参与到语文课外阅读训练中来。
二、选择适宜读物，引导学生精读在初中语文课外阅读训练中，教师需要选择适宜的读物，引导学生进行精读。
所谓适宜的读物是指内容不仅符合学生的年龄和阅读能力，而且还具有一定的文学价值和教育意义。
教师可以根据学生的实际情况，选择一些具有代表性的文学作品或者短篇故事，让学生在阅读过程中感受到文学的魅力，提升自己的语文素养和阅读能力。
在进行精读训练时，教师可以通过教学引导，让学生深入理解作品的意境、人物的形象、情节的发展，帮助学生领会作品的内涵和艺术价值，形成自己的审美情趣和独立的文学见解。
三、注重阅读方法，培养学生阅读能力在进行初中语文课外阅读训练时，教师应注重培养学生的阅读能力。
具体而言，教师可以采用以下方法技巧：1. 引导学生做好阅读准备。
教师在进行课外阅读训练前，可以通过导读或者课前讲解等方式，帮助学生了解作品的背景、作者的生平和创作动机等，引导学生进入作品的阅读状态，增强学生对作品的兴趣和好奇心。
2. 教师可以引导学生进行多种阅读方式的尝试。
可以通过朗读、默读、速读、精读等多种方式，帮助学生培养不同的阅读技能和方法，提高学生的阅读速度和理解能力，全面提升学生的阅读水平。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧语文课外阅读训练是培养初中生语文素养的重要途径之一，它不仅能够提高学生的语文阅读水平，加深对中国文化的理解，还能开阔学生的视野，培养学生的思维能力和表达能力。
但如何指导学生合理地进行语文课外阅读，充分发挥阅读训练的效益，则是一个需要我们思考和探讨的问题。
本文就初中语文课外阅读训练指导的方法技巧作简要说明。
一、开设阅读指导课程引导学生进行有效阅读为了使学生能够在语文课外阅读中获得更好的收益，教师可以在课堂上开设有关阅读理解的专题课，引导学生了解有效阅读的方法、技巧和要领，提高学生的阅读成功率和深度理解能力。
教师可以如下方面进行指导：1、提高学生的阅读速度和书写效率，例如使用“排除干扰，集中思路”等技巧，尤其是需要长时间专注阅读的情况下。
2、培养学生的批判性思维，即通过有针对性的指导帮助学生了解如何识别和评价文本中的事实、折叠、内涵、模式等内容，从而增加对文本的深度理解。
3、教师应该给学生提供各种类型的文本，包括小说、诗歌、报纸及其他非小说类的文本，同时，还要指导学生怎样选择自己感兴趣和适合的文本。
4、在日常生活中经常鼓励学生进行阅读，让学生感受到阅读对自己人生的积极影响。
二、启发学生感悟文化内涵阅读不仅可以提高学生语文阅读技能，还可以启迪学生开阔视野，提升素质。
在语文课外阅读中，教师应该鼓励学生阅读一些文化内涵深入的小说、历史读物、文学经典作品、杂志以及其他富有思想性的文本，并帮助学生理解文化内涵，感悟精神内涵，这对于提高综合素质、塑造人格、建立正确价值观尤为重要。
三、树立学生的读书兴趣在语文课外阅读训练中，教师应该注意激发学生的阅读兴趣，以增强学生的自学自用能力。
具体而言，教师可以：1、鼓励学生阅读自己感兴趣的书籍，在学生中建立阅读习惯。
2、通过文化盛宴的窗口（诗歌朗诵、独白演讲、夜间论文、每周推荐、阅读分析、口头报告等形式）展示精品阅读材料，激发学生兴趣，让学生以阅读为乐趣。
初中阅读技巧指导训练方法与技巧经验分享
初中阅读技巧指导训练方法与技巧经验分享在初中阶段，阅读是学生获取知识、提升素养的重要途径。
然而，很多同学在阅读时往往感到困惑，不知如何提高阅读效率和理解能力。
下面，我将分享一些初中阅读技巧的指导训练方法与技巧经验，希望能对同学们有所帮助。
一、阅读前的准备1、明确阅读目的在开始阅读之前，要先明确自己为什么要读这篇文章或这本书。
是为了获取信息、解答问题、欣赏文学作品，还是为了完成作业或考试？明确阅读目的可以帮助我们更有针对性地阅读，提高阅读效率。
2、预习文章对于一些篇幅较长或难度较大的文章，可以先快速浏览一下标题、目录、引言、段落小标题等，了解文章的大致内容和结构，这样在正式阅读时会更加轻松。
3、调整心态保持一颗平静、专注的心，排除外界干扰，全身心地投入到阅读中。
二、阅读中的技巧1、略读略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读的方法。
在略读时，我们可以快速扫视文章的标题、开头、结尾、段落的首句和尾句，以及图表、图片等重要信息，了解文章的主旨大意。
略读适用于快速筛选信息，判断文章是否值得精读。
2、精读精读是对文章进行仔细、深入的阅读，逐字逐句地理解文章的内容。
在精读时，要注意文章中的词汇、语法、修辞手法等，分析作者的观点和论证过程，思考文章的深层含义。
对于一些重点段落和句子，可以反复阅读，加深理解。
3、做笔记在阅读过程中，可以适当地做笔记。
可以在书上标记出重要的词句、段落，写下自己的理解、感悟和疑问。
做笔记有助于我们集中注意力，加深对文章的记忆和理解，同时也方便复习和回顾。
4、推测词义遇到不认识的单词或短语时，不要急于查字典，可以根据上下文的语境和构词法来推测词义。
这样可以提高我们的阅读能力和词汇量。
5、分析句子结构对于一些复杂的句子，可以分析其句子结构，找出主语、谓语、宾语等成分，帮助我们理解句子的意思。
三、不同文体的阅读技巧1、记叙文记叙文通常讲述一个故事或事件，在阅读记叙文时，要注意时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要素。
初中语文阅读方法训练与指导方法与技巧
初中语文阅读方法训练与指导方法与技巧语文是学生学习的重要科目之一，也是一门需要不断提升的基础学科。
在中学阶段，学生需要通过不断的阅读来丰富自己的词汇量，并掌握阅读理解的技巧。
那么，如何进行有效的语文阅读方法训练与指导呢？本文将介绍一些方法与技巧，帮助学生提升自己的语文阅读能力。
一、提前预习，了解文本内容在阅读一篇文章之前，学生可以先进行提前预习，了解文本的大致内容和结构。
可以先浏览标题、题目或者开头的几句话，这样可以帮助学生快速了解文章的主题。
在预习的过程中，可以标注关键词或者进行思维导图来整理思路。
二、注意文章结构，掌握段落大意阅读一篇文章时，了解文章的结构是很重要的。
学生需要通过观察标题和开头句，来判断文章的框架结构。
一篇文章通常由引子、主体和结尾组成，通过了解文章的结构，学生可以更好地理解作者的意图和论述。
同时，在阅读段落时，学生需要注意段落之间的逻辑关系，并掌握每个段落的大意。
可以通过找出主题句和关键词来把握每个段落的核心内容。
这样可以帮助学生更好地理解作者的观点和论证过程。
三、积累词汇，提高理解能力语文阅读中，词汇的掌握是至关重要的。
学生需要注重积累词汇，提高自己的词汇量。
可以通过背诵单词、阅读并摘抄生词，或者利用词根、词缀进行词义推测。
另外，学生还可以通过记忆、运用词语的同、反义词、辨析词等方法，提高阅读中的词汇理解能力。
四、注重细节，提高阅读准确性在阅读理解中，细节把握是至关重要的。
学生需要注重细节，提高阅读准确性。
可以通过横向对比、纵向推理等方式来理解文章中的细节信息。
此外，可以通过划线、做笔记等方式，帮助记忆和理解文章中的关键信息。
五、多练习，提升阅读水平最后，提高阅读水平需要不断的练习。
学生可以通过做阅读理解题、扩展阅读等方式来进行训练。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料，进行反复练习，并逐步提高阅读速度和准确性。
综上所述，初中语文阅读方法训练与指导方法与技巧包括提前预习、注意文章结构、掌握段落大意、积累词汇、注重细节和多练习等。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧初中语文课外阅读是学生提高语文素养的重要途径之一，有效的训练指导可以帮助学生更加系统和全面地开展阅读活动。
下面，我将从四个方面谈谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧。
一、明确阅读的目的和任务。
指导学生明确阅读的目的和任务，既可以培养学生的阅读兴趣，又可以提高学生的阅读能力。
在选择阅读材料时，需要根据学生的实际情况和教学要求，有针对性地选择适合学生的阅读材料。
在设计阅读任务时，要根据学生的能力水平和阅读素养的提高程度，逐步提高阅读的难度和要求。
二、注重阅读方法的培养。
指导学生掌握一定的阅读方法，有助于提高阅读的效率和质量。
要培养学生的整体把握能力，教给学生如何根据文章的结构、标题、重要标点等信息来把握文章的大意。
要培养学生的细节理解能力，教给学生如何通过阅读全文、准确把握作者的意图和观点等。
要引导学生进行归纳思维和推理思维，培养学生的分析和综合能力。
三、培养学生的阅读兴趣。
阅读兴趣是学生主动参与阅读活动的重要动力。
在进行阅读训练指导时，可以采取以下措施来培养学生的阅读兴趣：一是提供多样化的阅读材料，涵盖各个领域和题材，满足学生的不同需求和兴趣。
二是组织阅读活动，如读书分享会、读书报告会等，激发学生的阅读热情和参与度。
三是利用多媒体技术和互联网资源，创设良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣。
四、重视阅读评价和反思。
评价是促进学生进步的有效手段，通过阅读评价可以帮助学生发现自身存在的问题和不足之处，并加以改进。
评价可以包括自我评价、互评和教师评价等方式，通过多角度、全方位地评估学生的阅读表现，提供科学、客观的反馈。
学生也要有意识地进行阅读反思，总结经验，发现问题，制定合理的阅读目标和计划，不断改进阅读方法和策略。
初中语文课外阅读训练指导的方法技巧涉及到多个方面，需要教师和学生共同努力。
只有学校、家庭、社会等多方面共同配合，才能有效提高学生的阅读水平和阅读能力。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧语文课外阅读训练是学生语文素养提高的重要途径，也是学生个人阅读能力和综合素质提升的有效手段。
对于初中生而言，如何进行有效的课外阅读训练，如何引导学生主动参与阅读，是每一位语文教师都面临的重要课题。
本文将浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧。
一、明确课外阅读的目的和意义课外阅读对于学生来说，不仅是一种学习的手段，更是一种自我提升的途径。
通过课外阅读，学生可以拓展自己的知识面，培养自己的学习兴趣，提高自己的综合素质。
教师在进行课外阅读指导时，首先要明确课外阅读的目的和意义，让学生认识到课外阅读对于自己的重要性，同时对学生进行正确的引导，指导他们养成课外阅读的习惯。
二、激发学生的兴趣，选择适合的读物激发学生对课外阅读的兴趣是进行阅读指导的第一步。
教师可以通过讲故事、朗读名篇等方式，引导学生对优秀读物产生兴趣。
教师也可以结合学生的兴趣爱好，选择适合的读物进行推荐，比如科幻小说、历史故事、传记等，让学生在阅读中享受乐趣，提高阅读的积极性。
三、引导学生正确的阅读方法学生在进行课外阅读时，需要掌握一定的阅读方法。
教师可以向学生介绍一些阅读技巧，比如预习、精读、扩读、背诵等方法，指导学生在阅读中积累知识，提高阅读的效率。
教师还可以通过解读文学作品的方法和技巧，引导学生正确理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。
四、定期组织课外阅读活动为了促使学生主动参与课外阅读，教师可以定期组织各类课外阅读活动。
比如读书分享会、读书笔记交流会、文学作品摹写比赛等活动，让学生在阅读中感受到快乐，同时增强学生对阅读的热情和兴趣。
五、鼓励学生扩大阅读量，提高阅读广度和深度课外阅读不仅仅是阅读一两篇文章或一本书，更重要的是扩大阅读量，提高阅读广度和深度。
教师可以鼓励学生挑战一些经典名著、历史故事，拓展自己的阅读领域，同时也可以在教学中向学生推荐一些优秀的文学作品和诗歌，让学生感受到文学的魅力，提高阅读的广度和深度。
初中阅读指导训练方法与技巧
初中阅读指导训练方法与技巧在初中阶段，阅读是学生获取知识、提升素养的重要途径。
然而，很多学生在阅读过程中存在着各种各样的问题，如阅读速度慢、理解不深入、缺乏阅读兴趣等。
因此，掌握有效的阅读指导训练方法与技巧对于提高学生的阅读能力至关重要。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读产生浓厚的兴趣，他们才会主动去阅读。
教师可以通过推荐适合学生年龄段和阅读水平的优秀书籍，来激发学生的阅读兴趣。
比如，对于初一的学生，可以推荐《小王子》《夏洛的网》等充满温情和想象力的书籍；对于初二的学生，可以推荐《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》等具有深刻思想内涵的作品；对于初三的学生，可以推荐《简·爱》《巴黎圣母院》等经典名著。
此外，还可以通过开展丰富多彩的阅读活动来激发学生的兴趣，比如举办读书分享会、故事演讲比赛、手抄报展览等。
在这些活动中，学生可以分享自己的阅读心得和体会，展示自己的阅读成果，从而增强阅读的自信心和成就感。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
首先，要培养学生有计划、有目的地阅读的习惯。
在阅读之前，让学生明确阅读的目标，比如了解文章的主要内容、掌握作者的观点、学习某种写作技巧等。
这样可以提高阅读的效率和质量。
其次，要培养学生边阅读边思考的习惯。
在阅读过程中，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，让思维始终处于活跃状态。
比如，让学生思考文章的标题有什么含义、段落之间的关系是什么、作者为什么要这样写等。
再次，要培养学生做读书笔记的习惯。
读书笔记可以帮助学生积累好词好句、总结阅读心得、加深对文章的理解。
读书笔记的形式可以多种多样，如摘抄、批注、读后感等。
三、提高阅读速度阅读速度是阅读能力的重要指标之一。
在初中阅读指导训练中，要注重提高学生的阅读速度。
可以通过限时阅读的方法来训练学生的阅读速度，比如规定学生在一定的时间内读完一篇文章，并回答相关问题。
同时，要教给学生一些提高阅读速度的技巧，如略读、扫读、跳读等。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧初中语文课外阅读是培养学生阅读兴趣和提高语文素养的重要途径，也是实施素质教育的重要内容。
如何指导学生进行有效的语文课外阅读训练，是每位语文教师都应关注和探索的问题。
本文将从培养阅读兴趣、挖掘阅读目的、选择适合阅读材料、训练阅读理解和写作能力等几个方面，浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧。
要培养学生的阅读兴趣。
兴趣是学生主动阅读的内在动力，只有兴趣才能激发学生对阅读的热情。
教师可以通过多种形式开展有针对性的阅读兴趣调查，了解学生的阅读偏好，并结合学生的特点和需求，为他们提供感兴趣的阅读材料。
如果学生对历史感兴趣，可以推荐一些历史小说或历史故事；如果学生对科学感兴趣，可以推荐一些科普读物或科学小说。
教师还可以组织一些集体阅读活动，如课外读书会、读书分享会等，让学生通过交流分享的方式培养阅读兴趣。
要挖掘阅读目的。
阅读的目的可以使学生更有针对性地进行阅读，同时也更容易引导学生去注意作者的意图和写作手法。
教师可以引导学生思考一些问题，如“作者的写作意图是什么？”、“作者使用了哪些修辞手法？”等等。
教师还可以根据课程学习的需要，引导学生选择特定的阅读材料，如精读一本与课文有关的文学名著或相关学术论文等，以增加学生的专业素养和学科知识。
要选择适合的阅读材料。
教师需关注学生的阅读水平和文化背景，选择适合学生的阅读材料。
可以根据学生的阅读能力，选择不同难度和风格的材料进行分类推荐。
教师还可以根据不同学科的需求，选择与该学科相关的阅读材料，加强学科知识的拓展。
教师还可以引导学生阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，培养学生对经典文化的了解和欣赏能力。
第四，要训练阅读理解能力。
阅读理解是语文学习的基本功之一，也是提高语文素养的重要环节。
教师可以通过多种方式训练学生的阅读理解能力，如进行阅读导读、提问讨论、填空、判断等练习。
提问讨论是最常用的训练方法之一。
教师可以引导学生在阅读中提出问题，并进行分析和讨论，以培养学生独立思考和批判性思维的能力。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧初中语文课外阅读训练是非常重要的一种学习方式，它可以有效地提高学生的语文素养、阅读能力和综合能力。
对于学生来说，如何制定科学合理的阅读训练计划，提高阅读能力是十分关键的。
以下是一些指导方法和技巧。
一、激发阅读热情学生如果没有阅读的兴趣，那么就难以提高他们的阅读能力。
因此，老师可以通过积极的引导，激发学生的阅读兴趣。
在讲述某个贴近学生生活的阅读内容时，可以用感性的语言讲述，让学生形成情感上的共鸣。
或者通过让学生自己选书，自由阅读，增加学生的主动性和积极性。
二、科学指导阅读习惯学生的阅读习惯对于提高阅读能力同样十分重要。
老师可以通过以下几种方式来指导学生养成好的阅读习惯。
1、规律阅读学生可以尝试在规定时间内每天阅读，让阅读成为一种习惯。
这可以帮助学生养成一定的阅读时间和阅读定力。
2、读后感悟学生阅读完一本书后，可以共同回顾和总结，以增强学生对所读书籍的理解，同时提高学生的小结能力。
3、多角度阅读学生可以尝试从多个角度考虑一个问题，以提高学生的思维能力，拓宽视野。
三、合理选择教材一个好的教材对于学生的阅读能力提升是非常关键的。
因此，老师可以从以下方面考虑：1、选取题材广泛的书籍可以选择内容涵盖多个领域的图书，如文学、科技、历史等，以拓展学生的知识面。
2、选取学生难度适当的书籍避免给学生过于简单或过于复杂的文本，要注意学生的实际阅读能力，选择适合他们阅读的教材。
四、及时反馈对于学生来说，及时的反馈可以帮助他们更好地掌握知识点，加深理解。
因此，老师可以通过以下几个方面进行反馈：1、正确理解和理解错误的批评和表扬对于学生的阅读材料和读后感悟，老师应该及时批评和表扬，让学生学会理解自己的错和对的地方。
2、及时纠正学生的错误一旦发现学生的阅读有误，老师应该及时纠正，让学生避免同样的错误。
总之，初中语文课外阅读训练是一个长期而复杂的过程，需要教师和学生共同努力，才能获得想要的结果。
初中阅读方法训练与指导方法与技巧
初中阅读方法训练与指导方法与技巧一、阅读前的准备在开始阅读之前，做好充分的准备工作可以提高阅读效率和质量。
1、明确阅读目的首先要明确自己为什么要读这篇文章或这本书，是为了获取信息、娱乐消遣还是完成作业。
不同的阅读目的会影响阅读的方式和重点。
2、了解背景知识对于一些专业性较强或涉及特定领域的文章，提前了解相关的背景知识可以帮助更好地理解内容。
例如，阅读一篇关于历史事件的文章，先对该时期的历史背景有一定的了解，会更容易读懂文中的细节和意义。
3、预测内容根据文章的标题、目录、前言等信息，尝试预测文章的主要内容和结构。
这可以激发阅读兴趣，同时在阅读过程中验证自己的预测，加深对内容的理解。
二、阅读中的方法1、略读略读是快速浏览文章，了解其大致内容和结构。
在略读时，重点关注标题、副标题、段落开头和结尾、图表等关键信息。
通过略读，可以判断文章是否值得深入阅读，以及确定重点阅读的部分。
2、精读精读是对文章进行仔细、深入的阅读，理解每一个细节和含义。
在精读时，要注意词汇的理解、句子的结构、段落之间的逻辑关系等。
对于重要的段落和句子，可以反复阅读，加深理解。
3、做笔记阅读过程中做笔记可以帮助集中注意力，加深记忆，同时便于复习和总结。
可以记录下文章的主要观点、关键词、自己的疑问和想法等。
做笔记的方式可以多种多样，如划线、批注、摘抄等。
4、推理和联想在阅读过程中，要善于根据文中提供的信息进行推理和联想。
例如，通过人物的言行推测其性格特点，通过事件的发展预测可能的结果。
这样可以锻炼思维能力，提高阅读理解的深度。
5、提问带着问题阅读可以使阅读更有针对性。
可以问自己关于文章内容、作者观点、写作意图等方面的问题，并在阅读过程中寻找答案。
如果找不到答案，可以在阅读结束后进一步思考或查阅相关资料。
三、阅读后的总结1、概括内容阅读结束后，用自己的话概括文章的主要内容。
这可以检验对文章的理解程度，同时锻炼语言概括能力。
2、分析评价对文章的观点、写作手法、语言风格等进行分析和评价。
初中阅读方法训练与指导方法与技巧经验
初中阅读方法训练与指导方法与技巧经验阅读，是我们获取知识、开拓视野、丰富心灵的重要途径。
对于初中生来说，掌握有效的阅读方法，不仅能够提高学习成绩，更能为未来的发展打下坚实的基础。
接下来，我将和大家分享一些初中阅读方法训练与指导的方法与技巧经验。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读产生浓厚的兴趣，他们才会主动去阅读。
教师和家长可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，为他们推荐合适的书籍。
比如，对于喜欢冒险故事的学生，可以推荐《鲁滨逊漂流记》；对于喜欢科幻的学生，可以推荐《三体》等。
同时，还可以通过举办读书分享会、阅读比赛等活动，激发学生的竞争意识和表现欲，让他们在活动中感受到阅读的乐趣。
二、培养阅读习惯1、制定阅读计划帮助学生制定合理的阅读计划，明确每天或每周的阅读时间和阅读量。
刚开始时，阅读量不宜过大，以免给学生造成压力，随着阅读能力的提高，逐步增加阅读量。
2、创造阅读环境为学生创造一个安静、舒适、充满书香的阅读环境。
在家里，可以设立专门的读书角，摆放一些学生喜欢的书籍；在学校，可以利用图书馆、教室图书角等资源，让学生随时都能接触到书籍。
3、养成做读书笔记的习惯读书笔记不仅可以帮助学生积累好词好句，还能加深对文章内容的理解。
可以让学生在阅读时，把自己喜欢的词句、段落摘抄下来，或者写下自己的感悟和思考。
三、掌握阅读技巧1、快速阅读快速阅读是在短时间内获取文章主要内容的方法。
在进行快速阅读时，可以先浏览文章的标题、目录、开头和结尾，了解文章的大致结构和主题。
然后，快速浏览文章的段落，抓住关键语句和段落主旨。
快速阅读适用于获取一般性的信息，如新闻报道、科普文章等。
2、精读精读是对文章进行深入细致的阅读，理解文章的细节、内涵和作者的意图。
在精读时，要逐字逐句地阅读，分析句子结构，理解词语的含义，思考作者的写作手法和表达方式。
精读适用于文学作品、经典名著等需要深入理解的文章。
3、默读与朗读相结合默读可以提高阅读速度，朗读则有助于培养语感和理解能力。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧语文课外阅读是中学生提高语言能力、丰富知识、培养情操的一种重要途径。
初中语文课外阅读训练也就显得尤为重要。
对于初中生而言，如何引导他们进行有效的课外阅读训练，提高语文素养，这是需要我们去思考和解决的问题。
下面，我将就初中语文课外阅读训练指导的方法技巧进行一些浅谈。
激发学生的阅读兴趣是开展语文课外阅读训练的第一步。
这需要教师在课堂教学中，通过对文学作品的讲解、解剖、简要介绍，引导学生对其产生浓厚的兴趣。
老师可以分享一些有趣的故事、名著，向学生推荐一些具有一定知名度、较易读懂的佳作，并适当地组织学生进行文学作品的阅读活动。
还可以使用一些形象生动的方法，如播放音频、演示视频等形式，来激发学生的阅读兴趣，从而引导他们主动进行课外阅读。
合理安排课外阅读时间。
在学生日常的学习生活中，有着许多学科要学习并完成作业，时间是极为有限的。
教师需要合理安排学生的课外阅读时间，以确保他们能够有足够的时间去进行有效的课外阅读。
可以以每周为单位，安排固定的阅读时间，同时还可以制定一些课外阅读计划，引导学生养成自觉阅读的习惯。
要善于引导学生进行阅读，帮助他们选择适合自己的读物。
初中生的认知水平不高，对于文学作品的理解与感悟能力有限，老师需要根据学生的实际情况，合理引导他们选择适合自己的读物，如杂志、小说、散文等。
在选择读物时，还需要结合学生的兴趣爱好、阅读能力和认知水平，向他们推荐一些符合他们阅读需求的作品，为他们打开一扇丰富多彩的文学之窗。
第四，注重分层次指导，培养学生的阅读能力。
在指导学生进行课外阅读时，老师需要注重分层次指导，根据学生的基础知识和认知水平，启发学生对文学作品的阅读理解与感悟。
可以通过对一些文学名著的分析解读，适当地提高学生的阅读难度，同时还可针对性地加强一些文学作品的欣赏、鉴赏与分析，帮助学生提高阅读能力，丰富阅读体验。
要合理评价学生的课外阅读成果。
一次成功的阅读训练，不仅仅是学生的阅读过程，也是对学生阅读成果的评价。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧初中语文课外阅读是培养学生阅读能力和阅读兴趣的重要环节，然而很多学生在课外阅读方面存在较大的困惑和困难。
为了指导学生有效地进行课外阅读训练，我认为可以采用以下方法和技巧。
要根据学生的实际情况制定个性化的阅读计划。
不同学生的阅读能力不同，有的学生喜欢看小说，有的学生喜欢看散文，有的学生喜欢看历史文化类书籍等等。
我们在指导学生进行课外阅读时，要根据学生的兴趣和能力为他们选择适合的阅读材料，并根据学生的时间安排制定合理的阅读计划，使其能够有条不紊地进行阅读。
要帮助学生树立正确的阅读观念。
很多学生对阅读抱有不正确的观念，比如认为阅读是一种负担，是为了应付考试而进行的。
我们要告诉学生阅读的重要性和乐趣，让他们认识到阅读是一种积极向上、丰富人生的活动，不仅可以提高自己的知识水平，还可以开拓自己的眼界，提高自己的审美能力。
要加强学生的阅读指导和培养学生的阅读习惯。
在学生进行课外阅读时，我们要经常与学生进行交流和互动，帮助他们理解和分析文本内容，引导他们从多个角度去理解和思考。
要帮助学生养成良好的阅读习惯，比如定期阅读、有针对性地选择阅读材料、进行读后感等等。
通过这些方式，可以提高学生的阅读水平和阅读速度。
要进行有效的评估和反馈。
在学生完成阅读任务后，我们要及时进行评估和反馈，对学生的阅读成果进行认真评价，并给予积极的鼓励和肯定。
要帮助学生总结阅读经验，让他们能够发现自己在阅读过程中的不足和问题，并找到改进的方法和策略，以提高自己的阅读能力。
初中语文课外阅读训练是一项复杂而重要的任务，需要我们综合运用各种方法和技巧进行指导。
通过个性化的阅读计划、正确的阅读观念、有效的阅读指导和积极的评估反馈，可以帮助学生有效地进行课外阅读训练，提高他们的阅读能力和兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧
浅谈初中语文课外阅读训练指导的方法技巧语文课外阅读训练对于初中生来说是非常重要的。
它不仅有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时还能够增加他们的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，拓展他们的知识面。
引导学生进行有效的语文课外阅读训练是每位语文老师都应当重视和关注的问题。
那么，如何进行初中语文课外阅读训练指导呢？下面笔者将从方法和技巧两方面进行探讨。
一、方法1.确定阅读目标在进行语文课外阅读训练指导时，首先需要确定学生的阅读目标，例如是提高阅读速度，还是提高阅读理解能力，或者是拓展阅读广度和深度等。
只有确定了阅读目标，才能有针对性地进行训练，使阅读训练更加有效。
2.选择适当的材料在进行语文课外阅读训练指导时，需要选择适合学生水平和兴趣的阅读材料。
对于初中生而言，可以选择一些内容生动、富有魅力的小说、诗歌、散文等文学作品，同时也可以选择一些涉及社会、历史、科学等领域，能够拓展学生知识面的阅读材料。
这样不仅能够满足学生的阅读需求，还能够激发他们的阅读兴趣，使阅读训练更加愉悦和深入。
3.引导学生合理安排阅读时间在进行语文课外阅读训练指导时，需要引导学生合理安排阅读时间，让他们养成每天坚持阅读的好习惯。
可以通过布置阅读任务、设置阅读计划等方式，帮助学生合理安排时间，使阅读成为他们生活的一部分，从而提高阅读效率和积极性。
4.指导学生进行阅读笔记在进行语文课外阅读训练指导时，需要指导学生进行阅读笔记，包括阅读心得、观点、感受等内容。
可以通过开展读后感、文学鉴赏等活动，引导学生进行深入思考和表达，从而提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
5.开展阅读分享与交流在进行语文课外阅读训练指导时，还可以开展阅读分享与交流活动，让学生有机会分享自己的阅读心得和感受，同时也可以与同学交流互动，从而拓展视野、增长知识，激发学生的阅读兴趣和学习热情。
二、技巧1.激发学生的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是进行语文课外阅读训练指导的关键。
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初中语文课外阅读训练指导应注意的方法和技巧
作者：文/方丽霞
来源：《新课程·中旬》2014年第05期
摘要：随着素质教育的深入，传统的教育理念已经不能完全适应现代教育的发展，从室内走向室外、从书中走向书外将成为中学生未来发展所应遵循的原则。
因此，仅仅通过指定的教材来指导学生的发展是行不通的，还需要通过大量的课外阅读来丰富中学生的知识宝库。
关键词：初中语文；课外阅读；方法；技巧
语文是我们在学习生涯中必须学习的课程之一，它作为母语的传播载体，是我们了解汉语、学习汉语以及应用汉语的重要宝库。
而在中学阶段，基于《义务教育语文课程标准》的表述，我们可以知道学习语文的总目标是“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读浅易文言文”。
所以，阅读是语文学习中必不可少的环节，语文阅读不仅能够使我们快速掌握汉语的使用，更能够在潜移默化中提高我们自身的文化素养和知识储备。
但是，单纯的阅读教材内容很难做到触类旁通，训练成效是非常有限的。
所以，为了更好地培养学生学习语文的能力，必须通过大量课外阅读训练来实现。
课外阅读是初中语文教学的重要组成部分，这不仅是课程教学的必然要求，更是学生自身成长的需求。
中学阶段是培养学生性格、素养的最佳阶段，在这一阶段，他们已经拥有自己的独立意识，能够通过自己的判断去评价事物的好坏，而且他们很容易去学习和接受周围的一些事情，所以很多学生因为学习了不好的东西误入歧途。
因此，不论是老师还是家长，我们都要在这个阶段为他们建立起一个良好的文化氛围，通过大量的课外阅读，开阔他们的视野、增长他们的智力，提高他们分析事物的能力。
正如一位学者所说，“再好的教科书和课堂学习都是有局限性的，处在知识增时代的学生，尤其需要博览群书，吸取大量的知识信息，尤其需要借助课外阅读来填补课堂学习中自己在知识与能力上形成的空缺。
”那如何有效地进行初中语文课外阅读训练指导呢？笔者认为可以从训练的方法和技巧两方面进行分析。
在课外阅读训练过程中，教师不能仅仅将书单开给学生之后就觉得万事大吉，而应该对学生进行相关指导。
在指导过程中应当注意相关方法。
一、激发学生的阅读兴趣
兴趣是推动学习的重要动力，是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素。
培养学生的课外阅读兴趣，应该立足课内，带动课外。
因此，教师应当在课上努力培养学生的阅读兴
趣，让他们愉悦地进行课外阅读，在快乐中接受自己想要学习的知识。
例如，当学生在学到朱自清先生的经典文章《春》时，教师可以引导学生去阅读一些其他作者写的关于春的文章，同时，还可以引导他们将描述其他三个季节的文章都一一进行比较，从而开阔视野，增强品味能力，真正做到“得道于课内，得益于课外”。
二、教师要转变培养理念，重视阅读培养
成绩一直是评价教师教学质量好坏的标准，所以，在老师的眼中，抓住教材上的内容才是重点所在，教材是一切考试的核心。
但是，随着素质教育的开展，单凭教材上的内容已经不能适应现代教学的发展，因此，老师应当转变理念，不能再采用照本宣科的方式进行，而是将课堂从“一言堂”变成“群言堂”，充分发挥学生的阅读能力。
例如，老师在对《水浒传》进行讲评时，可以采取以学生讲为主，老师点评为辅的方式，学生可以对书中任何自己崇拜的人进行解读，从其武功、性格或者是能力任意一点，仁者见仁智者见智，只有这样，才能更好地使其畅所欲言，使课堂成为学生的天堂。
三、创造阅读条件，增强阅读氛围
一个良好的文化氛围和阅读环境是学生能够良好阅读的前提条件，所以学校在培养学生课外阅读能力的同时，应当改善学校的阅读环境。
例如，开展读书周活动、建立图书墙、设立图书角，为学生提供良好的环境和充裕的空间。
学校应当为学生增添阅读的书目，同时还可以将已经翻拍成电视的影片提供给学生看，因为电视更容易使学生接受，更容易获取意想不到的知识财富。
四、培养学生良好的笔记习惯
读的目的在于写，所以，良好的阅读能力最终是以书写的形式展现出来的。
为此，老师应当培养学生形成记录的习惯，将自己的所知、所想、所感、所悟通过自己的语言记录下来，从而形成良好的阅读习惯。
比如，老师可以结合学生阅读的材料，布置写作的话题。
如读《水浒传》，可以写一写《〈水浒〉人物系列谈》《我最欣赏的〈水浒〉英雄》；读《钢铁是怎样炼成的》，可以写一写《当今社会还需不需要保尔精神》；读《朝花夕拾》，可以写一写《鲁迅的童年生活》等。
这样做就促使学生仔细深入地研读作品等，将这些作为自己的读后感，从而激发自己的阅读兴趣和写作激情。
课外阅读训练的技巧主要是建立在课外阅读能力的基础上，只有具有良好的阅读能力才能很好地利用技巧进行课外阅读的答题。
这些技巧主要包括以下几个方面。
1.抓住题目，把握文章的中心思想
课外读物与教材指定的文章没有本质上的差异，主要区别点就是不同的语言文字和不同的文章风格，但是，无论是教材文章还是课外读物，都是作者通过自己的语言文字将自己的中心
思想表达清楚的文章，所以，在阅读课外读物时要牢牢把握文章主旨，确定作者所要表达的中心思想。
2.懂得略读和精读
课外阅读的文段选择都是比较长的，所以，学生应该懂得略读和精读。
要先学会略读，即把握文章的大致意思，掌握文章的总体脉络，然后是要学会精读，精读的目的在于寻找问题的答案之所在，这不仅考查学生本身的阅读能力，更重要的还在于学生的理解能力。
3.学会触类旁通、举一反三
课外阅读的目的就是使学生在大量阅读的基础上，学会举一反三。
因为很多文章都是相似的，例如议论文、说明文、记叙文等。
这些在阅读和做题时都具有相似性，所以学生如果能够抓住一类文章的作答技巧，那么阅读能力也就会随之提升。
这种能力的提升很大程度上需要做好积累工作，即学生在平常就需要进行记录，比如一些题目的问法、答案的写法等，这些不是一蹴而就的，而需要长时间的积累。
不论是指导方法还是技巧，根本目的都是为了培养学生的阅读能力，更好地适应现代素质教育的发展，为以后的学习增加良好的基础。
参考文献：
［1］周俊根.议论文阅读指导与训练.课外语文：初中，2009（10）.
［2］王和芬.中学生课外阅读指导策略探究.宜宾学院学报，2007（6）.
［3］刘丽民.初中语文课外阅读指导.课外教学与研究，2010（2）.
［4］王宇清.中学生课外阅读策略指导模式研究.华东师范大学，2007.
［5］张美芹.初中学生语文课外阅读的指导策略.中学语文，2013.
编辑薛直艳。