五年级上册作文教案0
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解作文的重要性，培养对作文的兴趣。
引导学生观察生活，积累素材。
1.2 教学内容：作文的概念与作用观察生活的方法与技巧1.3 教学活动：讨论作文的意义和作用，引导学生认识到作文是表达思想和感情的重要方式。
引导学生观察周围的生活，鼓励他们记录下有趣的瞬间或感受。
1.4 作业：学生回家后观察家人或朋友的一次交流，记录下他们的对话和表情。
第二章：观察与描述2.1 教学目标：培养学生观察事物的能力，提高描述能力。
2.2 教学内容：观察事物的方法与技巧描述事物的语言表达2.3 教学活动：学生分组，每组选择一个物品进行观察，并用语言描述。
教师引导学生注意观察细节，使用恰当的词汇和句式进行描述。
2.4 作业：学生选择一个自己喜欢的物品进行观察，用语言描述，并尝试用比喻或拟人手法进行表达。
第三章：叙事与描写3.1 教学目标：培养学生叙事与描写的能力，使作文内容丰富有趣。
3.2 教学内容：叙事的方法与技巧描写的语言表达3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个事件进行叙述，并用描写的方式表达。
教师引导学生注意叙事的时间顺序和逻辑性，运用生动的词汇和形象的描写。
3.4 作业：学生选择一个自己经历过的事件进行叙述，并尝试用描写的方式表达，使作文具有生动感。
第四章：议论文的写作4.1 教学目标：培养学生表达观点和论证的能力，使作文有逻辑性和说服力。
4.2 教学内容：议论文的基本结构与写作步骤论证的方法与技巧4.3 教学活动：教师引导学生明确自己的观点，运用事实和理由进行论证，并注意文章的结构和语言表达。
4.4 作业：5.1 教学目标：5.2 教学内容：提高学生的写作能力，培养写作习惯。
5.3 教学活动：学生分组，每组选择一个作文主题，进行写作实践。
教师引导学生运用所学的写作技巧，注意文章的结构和语言表达。
5.4 作业：学生选择一个自己喜欢的主题，进行写作实践，完成一篇作文。
小学五年级上册作文教案
小学五年级上册作文教案教案概述：本教案旨在帮助小学五年级学生提升作文写作能力，通过教授作文的基本要素和技巧，引导学生掌握写作的基本流程和方法，从而提高他们的写作水平。
本教案适用于小学五年级上册学生。
教学目标：1. 了解作文的基本定义和特点；2. 学习作文的基本要素：标题、开头、中间段落、结尾；3. 掌握描述、叙事和议论文的写作技巧；4. 学会运用适当的词汇和句型，使作文内容丰富多样；5. 培养学生良好的写作习惯和自我评价能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的教学内容：作文写作教学。
2. 引发学生对作文的兴趣，询问学生是否喜欢写作。
二、概念解释与讲解（15分钟）1. 解释作文的定义和特点。
2. 介绍作文的基本要素：标题、开头、中间段落、结尾。
3. 分别讲解描述、叙事和议论文的写作技巧。
三、示范与实践（25分钟）1. 示范写作一个简短的描述文，引导学生理解描述文的特点和写作方法。
2. 学生根据指导进行写作实践，完成一篇描述文。
3. 学生互相交换作文，进行互评和改进。
四、拓展练习（20分钟）1. 引导学生写一篇叙事文，描述曾经发生过的一个有趣的事件。
2. 鼓励学生运用适当的词汇和句型，使叙事文更加生动有趣。
3. 学生互相交换作文，进行互评和改进。
五、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课所学的内容和技巧。
2. 鼓励学生对自己的作文进行评价，并反思自己的写作过程和经验。
3. 回答学生关于作文写作的问题。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生按照所学的要素和技巧，写一篇自己喜欢的作文，可以是描述、叙事或议论文。
2. 提醒学生注意作文的结构和语言表达的准确性。
3. 完成作业后，学生可以相互交换作文进行评价和改进。
教学反馈：教师可以根据学生上课时的表现和作业的完成情况，给予积极的反馈和提出改进建议，以帮助学生不断提高作文写作能力。
扩展活动：教师可以安排学生在下一堂课上进行作文分享和交流，以促进学生之间的互相学习和启发。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案作文在语文中有着重要的分数占比，五年级的学生要打好作文基础，培养基本的语文素养。
下面我为大家整理了关于五年级上册作文教案，供大家参考。
五年级上册作文教案1第一课时教学内容：口语交际教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
教学过程：一、回忆综合性学习开展的活动情况。
让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。
二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。
四、指导辩论方法和技巧。
帮助学生确定好辩论双方的角色，帮助明白各自的任务。
五、学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。
教师适当进行点拨。
对辩论小组评选出辩手和获胜方。
第二课时教学内容：习作。
教学过程：一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。
二、确定自己写作的内容范围。
三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。
采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。
记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。
还应该写出自己对这个问题的看法。
四、学生交流选材、写作内容等。
五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。
六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、帮助和修改意见。
七、讲评范文。
八、学生再次修改，誊写。
点评：xx九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从20xx年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。
以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。
看了之后，我有一些话要说：一、感动。
这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着xx的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。
五级上册作文教案
五级上册作文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解作文的重要性，激发对写作的兴趣。
培养学生观察、思考和表达能力。
1.2 教学内容作文的定义和作用。
写作的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
1.3 教学方法讲授法：讲解作文的基本概念和步骤。
互动法：引导学生进行思考和讨论。
第二章：观察与表达2.1 教学目标培养学生细致观察的习惯，提高观察能力。
学会运用语言表达自己的观察和感受。
2.2 教学内容观察的方法和技巧。
观察后的表达：描述、描绘、叙述。
2.3 教学方法实践法：引导学生进行实地观察，并进行表达练习。
指导法：对学生进行个别的指导和评价。
第三章：叙事作文3.1 教学目标学会叙事作文的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
培养学生在叙事中进行情感表达和细节描绘。
3.2 教学内容叙事作文的基本结构和要求。
叙事作文的写作技巧：情感表达、细节描绘。
3.3 教学方法案例分析法：分析优秀的叙事作文，学习其结构和技巧。
练习法：学生进行叙事作文的写作练习，教师进行评价和指导。
第四章：描写作文4.1 教学目标学会描写作文的基本技巧：人物描写、景物描写、事物描写。
培养学生在描写中进行情感表达和细节描绘。
4.2 教学内容描写作文的基本技巧和要求。
描写作文的写作技巧：情感表达、细节描绘。
4.3 教学方法案例分析法：分析优秀的描写作文，学习其结构和技巧。
练习法：学生进行描写作文的写作练习，教师进行评价和指导。
第五章：议论文作文5.1 教学目标学会议论文作文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
培养学生在议论文中进行逻辑思考和论证能力。
5.2 教学内容议论文作文的基本结构和要求。
议论文作文的写作技巧：逻辑思考、论证方法。
5.3 教学方法案例分析法：分析优秀的议论文作文，学习其结构和技巧。
练习法：学生进行议论文作文的写作练习，教师进行评价和指导。
第六章：想象与创意6.1 教学目标激发学生的想象力和创造力。
学会在作文中进行合理的想象和创意表达。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
（2）培养学生运用词汇和句式进行表达的能力。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，激发学生的创意思维。
（2）采用小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力。
（3）运用多媒体教学手段，丰富课堂教学。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于观察的美好情感。
（2）树立学生自信，勇于表达的自信心。
（3）培养学生诚实守信，团结合作的品质。
二、教学内容1. 第一单元：写人作文（1）学会通过观察，抓住人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行描写。
（2）学会运用典型事例表现人物的性格特点。
2. 第二单元：叙事作文（1）学会围绕一个中心，按照时间、空间或逻辑顺序进行叙述。
（2）学会通过具体细节，表现事件的意义。
3. 第三单元：写景作文（1）学会观察自然景物，抓住景物的特点进行描写。
（2）学会运用修辞手法，增强文章的生动性。
4. 第四单元：状物作文（1）学会从外形、内部结构、功能等方面进行描写。
（2）学会通过具体事例，表现物品的价值。
5. 第五单元：想象作文（1）学会运用想象，创造具有趣味性的故事。
（2）学会通过生动的语言，描绘出丰富多彩的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握作文的基本结构。
（2）培养学生运用词汇和句式进行表达的能力。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 教学难点：（1）如何让学生写出具有个性的作文。
（2）如何引导学生将抽象的概念具体化。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的创意思维。
2. 示范法：教师以优秀作文为例，进行讲解和分析。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高作文水平。
五、教学评价1. 学生作文水平的提高：通过课堂表现、课后作业和作文考试，评价学生的作文水平。
2. 学生学习兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
五级上册作文教案
五级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、和结尾。
（2）培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
（3）引导学生运用修辞手法和标点符号，使作文更具表现力。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讨论、示范和练习，提高学生的写作技巧。
（2）培养学生观察生活、提炼主题的能力。
（3）引导学生进行互评、自评，提高作文质量。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对写作的兴趣，培养自信心。
（2）培养学生关注生活、表达真情实感的能力。
（3）提高学生的人际沟通和表达能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 第一课时：作文基本结构及开头、、结尾的写法。
2. 第二课时：运用恰当的词汇和句式表达观点。
3. 第三课时：运用修辞手法和标点符号，提高作文表现力。
4. 第四课时：观察生活，提炼主题。
5. 第五课时：进行互评、自评，提高作文质量。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）激发学生对写作的兴趣，调动学生的积极性。
2. 讲解与示范：（1）教师讲解作文基本结构，包括开头、和结尾的写法。
（2）教师通过示范，展示如何运用恰当的词汇和句式表达观点。
（3）教师示例运用修辞手法和标点符号，提高作文表现力。
3. 实践练习：（1）学生根据教师讲解和示范，进行课堂练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂讨论：（1）学生分享自己的作文，讨论作文中的优点和不足。
（2）教师引导students give feedback on each other's essays and help each other improve.5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解学生对作文基本结构和写作技巧的掌握情况。
2. 课后作业：评价学生课后作业的质量和进步情况。
人教版教材五年级上册语文习作教案五篇
人教版教材五年级上册语文习作教案五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《迟到》教学目标：1.自学生字新词，2.理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。
认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。
3.用已掌握的‚品词析句‛的阅读方法，多角度思考问题。
领悟本文前后照应、先总后分的写法。
教学重点：概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学难点：抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、自学生字新词，2.划分文章的层次结构教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.师：同学们，你们上学有没有迟到过?迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象?学生交流。
2.师：俗话说‚人非圣贤，孰能无过。
‛作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。
板书课题。
3.小组交流课下搜集的有关作者的资料二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。
同位互相进行评价。
2.汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容②所写事情，③文中人物——‚我‛和‚父亲‛等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。
4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。
父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事? (作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。
五级上册作文教案
五级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句型表达自己的观点。
3. 提高学生运用连词和过渡语连接句子和段落的能力。
4. 培养学生进行写作训练的习惯，提高写作兴趣。
二、教学内容：学习运用引人入胜的开头方法，如设问、引用、描绘等。
练习编写吸引人的开头，并进行分享和评价。
2. 第二课：如何展开中间部分学习运用具体事例、详细描述和论证方法来丰富作文内容。
练习编写中间部分，并进行分享和评价。
3. 第三课：如何写一篇精彩的结尾练习编写精彩的结尾，并进行分享和评价。
4. 第四课：如何运用恰当的词汇学习运用同义词、反义词和成语等丰富词汇。
练习编写句子，运用恰当的词汇，并进行分享和评价。
5. 第五课：如何运用连词和过渡语学习运用并列连词、从属连词和过渡语等连接句子和段落。
练习编写段落，运用连词和过渡语，并进行分享和评价。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范作文，让学生了解和掌握写作技巧。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享写作心得，互相评价和指导。
3. 修改法：教师引导学生对自己的作文进行修改，提高写作质量。
四、教学评价：1. 作文评分标准：内容完整、结构清晰、语言准确、表达流畅。
2. 学生互评：根据评分标准，互相评价作文，给出建议和意见。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
五、教学时间：每课教学时间为40分钟，共计200分钟。
六、第六课：如何写人物描写学习通过外貌、动作、语言、心理等方面描写人物。
练习编写人物描写，并进行分享和评价。
七、第七课：如何写景物描写学习通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描写景物。
练习编写景物描写，并进行分享和评价。
八、第八课：如何写事件描写学习通过时间、地点、人物、起因、经过、结果等方面描写事件。
练习编写事件描写，并进行分享和评价。
九、第九课：如何进行创意写作学习运用想象力，创作具有独特主题和情节的作文。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案第一章：引导学生观察生活，发现写作素材1.1 教学目标：让学生学会观察生活，发现身边的写作素材。
培养学生用心感受生活，用文字表达情感的能力。
1.2 教学内容：引导学生关注身边的人、事、物，发现生活中的美好。
培养学生用心感受生活，用文字表达情感的能力。
1.3 教学步骤：让学生举例说明自己身边的写作素材。
引导学生学会用心感受生活，发现生活中的美好。
让学生尝试用文字表达自己的情感。
第二章：培养学生进行观察记录，积累写作素材2.1 教学目标：让学生学会进行观察记录，积累写作素材。
培养学生善于观察、细心记录的好习惯。
2.2 教学内容：引导学生学会用笔记录观察到的素材。
培养学生善于观察、细心记录的好习惯。
2.3 教学步骤：让学生举例说明自己观察到的生活素材。
引导学生学会用笔记录观察到的素材。
培养学生善于观察、细心记录的好习惯。
第三章：指导学生进行作文构思，明确写作目标3.1 教学目标：让学生学会进行作文构思，明确写作目标。
培养学生有目标、有条理地进行写作。
3.2 教学内容：引导学生明确作文的写作目标。
培养学生有目标、有条理地进行写作。
3.3 教学步骤：让学生举例说明自己要写的作文主题。
引导学生明确作文的写作目标。
培养学生有目标、有条理地进行写作。
第四章：教授学生进行作文开头、中间、结尾的写法4.1 教学目标：让学生学会作文开头、中间、结尾的写法。
培养学生写出结构清晰、内容丰富的作文。
4.2 教学内容：引导学生掌握作文开头、中间、结尾的写法。
培养学生写出结构清晰、内容丰富的作文。
4.3 教学步骤：让学生举例说明作文开头的写法。
引导学生掌握作文中间部分的写法。
让学生举例说明作文结尾的写法。
第五章：培养学生进行作文修改，提高写作能力5.1 教学目标：让学生学会进行作文修改，提高写作能力。
培养学生自我检查、自我修正的好习惯。
5.2 教学内容：引导学生学会自我检查作文，找出不足之处。
培养学生自我修正，提高写作能力。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用所学的词汇和句型进行写作。
学生能够表达自己的观点和感受，写出条理清晰、内容丰富的作文。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养观察力和想象力。
学生通过教师的指导和修改，提高作文的表达能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：学生增强对写作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人学生描述自己的家人，包括外貌、性格、爱好等。
学生运用形容词、副词和句型进行写作。
2. 作文主题：我的学校生活学生介绍自己的学校生活，包括上课、课外活动、同学关系等。
学生运用动词、名词和句型进行写作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够运用所学的词汇和句型进行作文写作。
学生能够表达自己的观点和感受，写出条理清晰、内容丰富的作文。
2. 教学难点：学生正确运用形容词、副词和动词进行写作。
学生写出结构清晰、逻辑性强的作文。
四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察家人和学校生活，培养观察力和想象力。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的想法和经验，培养合作精神。
3. 指导法：教师对学生进行个别的指导和修改，提高学生的写作技巧。
五、教学评价：1. 学生作文的评价：教师对学生的作文进行评价，包括内容、语言表达和写作技巧等方面。
2. 学生写作过程的评价：教师观察学生的写作过程，对学生的观察力、想象力和合作精神进行评价。
3. 学生自我评价：学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
六、教学准备：1. 教材：五年级上学期语文教材及相关作文指导书籍。
2. 教具：黑板、投影仪、作文纸张、文具等。
3. 教学资源：作文范文、图片、视频等。
七、教学进程：1. 作文指导（第1-2周）：引导学生观察家人，思考他们的特点和故事。
讲解作文的基本结构和写作技巧。
学生进行家庭作业，写一篇关于家人的作文。
2. 作文修改与展示（第3-4周）：学生互相交换作文，进行修改和评价。
五年级上册作文教学计划（通用5篇）
五年级上册作文教学计划（通用5篇）五年级上册教学计划篇1一、教材内容介绍小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。
课次较多的是跑、投掷和游戏。
其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等;投掷教材是双手抛实心球,投掷垒球等;游戏主要是十字接力,截住空中球等。
次数较少的是武术和体育与健康基础常识,室内活动。
技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。
二、教学目的在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:"通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。
"三、教学目标1、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
2、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。
3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面协调的发展。
4、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定困难的条件下进行体育活动,逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质,提高身心健康。
5、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质,为学生今后的学习、生活奠定良好基础,增强社会适应能力。
四、教学进度周次教学内容1、始业课:上体育课的安全常识(理论)2、复习小学生广播体操3、队列队行练习;游戏二1、50米快速跑;接力游戏2、站立式起跑;快速反应练习3、韵律操(一);游戏:射击三1、韵律操(二);捅马蜂窝2、600米耐力跑;放松操3、立定跳远;跳远接力四1、花样踢毽;踢毽子比赛2、有趣的拔河;冲出重围3、跳短绳;一分钟跳绳比多五1、走跑交替;变速跑(600米)2、掷垒球;投准练习3、单脚交换跳;游戏:大鱼网六1、队形队列:向右转走,向左转走;右(左)转弯走2、理论:体育活动与营养卫生3、排球:准备姿势;移动练习七1、排球:双手胸前垫球;小游戏2、模仿操;柔韧练习3、武术基本步伐;基本手型八1、队形队列练习;小游戏2、双手抛实心球;力量练习3、理论:运动损伤的预防与处理九1、篮球:熟悉球性;原地运球2、篮球:运球练习;原地传球3、篮球:传球比快;行进间传球十1、技巧:前滚翻;柔韧性练习2、技巧:后滚翻;游戏:贴膏药3、400米耐力跑;放松练习1、跳远;游戏:小手球2、投准练习;掷垒球3、球性练习;运球接力十二1、武术基本手型;快速反应练习2、武术基本步伐;游戏:争取胜利3、技巧:立卧撑;叫号赛跑十三1、兔子舞;大家一起跳2、100米快速跑;复习队形队列3、双手掷实心球;小小保龄球十四1、复习、总结2、身体素质测试3、身体素质测试十五1、复习、考试五年级上册作文教学计划篇2一、学情分析本班共有学生59人。
五年级语文上册作文教案
五年级语文上册作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本格式和结构。
（2）培养学生运用词汇和句型表达自己的观点和感受。
（3）引导学生运用恰当的修辞手法和标点符号。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论等方式激发学生的创作灵感。
（2）培养学生运用想象力，提高作文的丰富性和生动性。
（3）引导学生进行自评、互评，提高作文的质量。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作，乐于表达自己的情感和想法。
（2）培养学生勇于克服困难的信心和决心。
二、教学内容：1. 第一单元：写人作文（1）学会通过观察和思考描绘人物的外貌、神态、动作、语言、心理等。
（2）学会运用恰当的词汇和句型表达人物的品质和特点。
2. 第二单元：叙事作文（1）学会通过时间、地点、人物、事件等要素来组织材料。
（2）学会运用具体、生动的语言描述事情的经过和结果。
3. 第三单元：写景作文（1）学会观察自然景物，描绘景物的特点和变化。
（2）学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
4. 第四单元：状物作文（1）学会观察物品的形状、颜色、用途等，并进行具体描绘。
（2）学会通过物品的特点反映人物的情感和价值观。
5. 第五单元：想象作文（1）学会运用想象力，编写富有创意的故事。
（2）学会在故事中塑造生动的人物形象和设置悬念。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握作文的基本格式和结构。
（2）培养学生运用词汇和句型表达自己的观点和感受。
（3）引导学生运用恰当的修辞手法和标点符号。
2. 教学难点：（1）如何使作文内容丰富、生动。
（2）如何培养学生的想象力和创造力。
（3）如何引导学生进行自评、互评，提高作文的质量。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，激发学生的创作灵感。
2. 启发式教学法：引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 示范法：教师通过示范作文，让学生了解和掌握作文的基本要求。
五年级上册语文作文教案
五年级上册语文作文教案如今，有许多新式的教学说法、教案的写法，使得小学、初中、高中及职高学校老师撰写的教案也是有格有框、圈框互连、上下落摞、左右牵扯，真是五花八门，特色百出，各有千秋。
下面我为大家整理了关于五班级上册语文五班级上册语文作文教案，供大家参考。
五班级上册语文作文教案1教学目标引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。
教学重点能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。
教学难点引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。
教具准备课件。
教学设计一、创设情境。
同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。
我们怎样才能把老师的特点写出来呢?我们这次的习作就是：“漫画”老师。
(板书：“漫画”老师)二、审题指导。
1.读题目。
(出示课件2)思考：看到题目，你知道了什么信息?(板书：老师漫画)2.这次习作，你应该在什么上下功夫?(板书：突出老师的特点具体事件)3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢?(板书：外貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特点。
)4.你怎样理解“漫画”呢?(出示课件3)师：要突出特点，一般的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。
)三、组织材料。
1.要求：(出示课件4)(1)确定你要描写的对象，也就是先确定要写的老师。
(2)想一想：这个老师的特点是什么?(3)想一想：在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情?2.汇报自己所选材料。
(出示课件5)(1)请写作较好的同学先汇报，其他同学仔细听，并根据自己的理解做出评价。
(2)请中等和写作上有一定困难的学生汇报，同学们和老师及时做出评价，指出优点和不足，加以指导。
四、突破难点。
(出示课件6)师：刚才，我们确定了写作的材料和方向。
那么，怎样才能使“老师”这个形象丰满呢?请小组讨论一下。
五年级上册语文作文教案
教案：五年级上册语文作文教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：选材、构思、表达。
3. 常见文种：记叙文、说明文、议论文。
教学重点与难点：1. 重点：作文的基本结构和写作技巧。
2. 难点：如何选材、构思和表达。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，让学生分享自己的写作心得。
2. 针对学生的分享，给予肯定和鼓励，为本节课的写作打下基础。
二、讲解作文的基本结构（10分钟）1. 开头：导入话题，引起读者兴趣。
2. 中间：具体描述，展示事件发展过程。
三、讲解写作技巧（10分钟）1. 选材：选择熟悉、有趣、有感悟的内容。
2. 构思：合理安排材料，突出重点。
3. 表达：运用恰当的词语和句式，表达清晰、生动。
四、实例分析（10分钟）1. 分析一篇优秀作文的结构和写作技巧。
2. 引导学生思考如何运用所学知识进行写作。
五、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据所学内容，编写一篇短文。
2. 引导学生关注作文的结构和写作技巧。
六、点评与指导（5分钟）1. 让学生互相交换作文，进行点评。
2. 针对学生的作文，给予指导和修改建议。
板书设计：1. 作文基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：选材、构思、表达。
作业设计：1. 根据所学内容，编写一篇作文。
2. 修改并完善自己的作文，准备下次课分享。
课后反思：本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握了作文的基本知识。
在实例分析和课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行写作，提高了写作能力。
但在点评与指导环节，发现部分学生对作文的结构和写作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用所学的词汇和句型进行写作，表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的自我表达能力。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：介绍自己的家人，包括姓名、年龄、外貌特征和性格特点，以及与家人的趣事或感人故事。
三、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的家庭成员，激发学生的兴趣。
2. 范文展示：展示一篇关于家人的范文，让学生了解作文的结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解作文的要求和评分标准，引导学生观察家人的特点，思考与家人的互动经历。
4. 学生写作：学生在课堂上完成作文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作文展示与评价：学生互相展示作文，共同评价，教师给予点评和指导。
四、课后作业：1. 学生修改和完善作文，的家人的特点和与家人的互动经历。
2. 家长参与评价学生的作文，提供反馈意见。
1. 评价标准：语言表达准确、清晰，能够突出家人的特点和与家人的互动经历。
2. 评价方法：教师评价、学生互评和家长评价相结合，给予学生及时的反馈和指导。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的写作进度和需求，提供个性化的指导和支持。
要鼓励学生积极思考和表达，培养他们的创新精神和合作意识。
六、教学内容：1. 作文主题：我的学校生活2. 作文要求：描述自己在学校的学习生活，包括课堂活动、课外活动和与同学的互动，展现自己的学习成果和成长经历。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生谈论自己在学校的生活，激发学生的兴趣。
2. 范文展示：展示一篇关于学校生活的范文，让学生了解作文的结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解作文的要求和评分标准，引导学生回顾自己的学校生活，思考自己的学习成果和成长经历。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 引导学生关注生活，体验生活，学会用文字表达自己的思想和感情。
4. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和体验生活的方法3. 不同文体的作文写作方法4. 作文的评价标准和修改方法5. 作文实践和创作展示三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握作文的基本技巧和方法，培养学生的写作能力。
2. 难点：如何引导学生关注生活，发挥想象力和表达能力，写出有思想、有感情的文章。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：引导学生进行作文实践，培养写作能力。
3. 互动法：分组讨论、分享心得，激发学生的学习兴趣。
4. 启发法：提问、解答，引导学生思考和探索。
五、教学评价1. 学生作文的质和量：观察学生在作文中的表达能力和创新精神。
2. 学生作文的修改和进步：关注学生在作文过程中的成长和进步。
3. 学生作文的评价：根据作文评价标准，对学生的作文进行评价。
4. 学生反馈和参与度：了解学生对作文教学的满意度和建议，鼓励学生积极参与。
六、教学计划1. 第1-2周：作文的基本概念和技巧2. 第3-4周：观察和体验生活的方法3. 第5-6周：记叙文写作方法4. 第7-8周：议论文写作方法5. 第9-10周：说明文写作方法6. 第11-12周：应用文写作方法7. 第13-14周：作文的评价标准和修改方法8. 第15-16周：作文实践和创作展示七、教学资源1. 教材：《五年级上学期作文指导》2. 参考书目：《作文技巧大全》、《优秀作文选》3. 网络资源：作文教学网站、作文论坛4. 教学工具：投影仪、电脑、白板、黑板5. 作文评价标准：记叙文、议论文、说明文、应用文评价标准八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和技巧，进行作文实践。
五年级语文上册作文教案
五年级语文上册作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
（2）培养学生运用恰当的词语和句式进行表达。
（3）引导学生运用想象力，创作出具有个性的作文。
2. 过程与方法：（1）通过例文分析，让学生了解作文的写作技巧。
（2）采用讨论、小组合作等方式，培养学生的写作兴趣。
（3）利用思维导图，帮助学生组织作文素材。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作，乐于分享的情感态度。
（2）引导学生关注生活，观察身边的人和事。
二、教学内容：第一单元：我的家人1. 作文题目：我的爸爸/妈妈2. 作文要求：描述爸爸/妈妈的外貌、性格特点和关心你的事例。
3. 写作指导：运用细节描写，展现爸爸/妈妈的特点。
第二单元：我的学校生活1. 作文题目：我最喜欢的老师2. 作文要求：描述老师的的外貌、教学特点和你喜欢的理由。
3. 写作指导：抓住老师的特点，用事例表现老师的可爱之处。
第三单元：美丽的自然1. 作文题目：我眼中的季节2. 作文要求：描述你喜欢季节的特点，用景物描绘出季节的美。
3. 写作指导：运用景物描写，展现季节特点。
第四单元：童话世界1. 作文题目：我的童话故事2. 作文要求：编写一个有趣的童话故事。
3. 写作指导：发挥想象力，创作出富有创意的童话故事。
第五单元：我的梦想1. 作文题目：我的梦想2. 作文要求：描述你的梦想，以及为实现梦想付出的努力。
3. 写作指导：真实地表达自己的梦想，用事例展现努力的过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生运用恰当的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：引导学生运用想象力，创作出具有个性的作文。
四、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文，让学生了解作文的写作技巧。
2. 讨论法：引导学生相互交流，分享写作心得。
3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的写作兴趣。
五、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行评价，总结优点和不足。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，使文章更具表现力。
4. 培养学生独立思考、创新的能力。
二、教学内容：1. 作文基础知识讲解作文的组成部分：、开头、、结尾作文的基本要求：主题明确、条理清晰、语言流畅2. 观察生活，积累素材引导学生关注身边的人、事、物，培养观察力学会从生活中提炼有价值的素材3. 表达情感，真实写作学会用文字表达自己的喜怒哀乐训练将内心感受融入文章中4. 运用修辞，丰富文章学习常用的修辞手法：比喻、拟人、排比等学会在写作中恰当地运用修辞手法5. 创新思维，提升文章品质培养发散思维，敢于创新在文章中展现个性化和独特观点三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本技巧和方法观察生活，积累素材表达情感，真实写作运用修辞，丰富文章创新思维，提升文章品质2. 教学难点：运用恰当的修辞手法创新思维的培养文章结构的安排和把握四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基础知识，分析优秀范文2. 实践法：学生动手练习写作，教师个别指导3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得4. 激励法：鼓励学生，激发写作兴趣五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评估学生的写作水平2. 学生观察力、表达力、创新能力的提升：通过作文质量和课堂表现，观察学生的进步3. 学生写作兴趣和习惯的培养：关注学生在课堂上的参与程度和课后写作积极性六、教学计划：1. 第一周：作文基础知识讲解教学内容：了解作文的组成部分，学习作文的基本要求。
2. 第二周：观察生活，积累素材教学内容：培养学生的观察力，学习从生活中提炼素材。
3. 第三周：表达情感，真实写作教学内容：学会用文字表达情感，将内心感受融入文章。
4. 第四周：运用修辞，丰富文章教学内容：学习常用的修辞手法，并学会在写作中运用。
5. 第五周：创新思维，提升文章品质教学内容：培养发散思维，敢于创新，展现独特观点。
五年级语文上册作文教案(供参考)
口语交际习作一学习目标：1．通过讲述念书故事、交流念书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通的能力。
2．按照开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
3．增进学生养成多读好书的良好习惯。
教学重、难点：口语交际与习作。
课前准备：自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
课时安排：三课时第一课时教学内容：口语交际课时目标：通过讲述念书故事、交流念书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通的能力。
一、激发兴趣，明确目标同窗们，一本好书，包含着丰硕的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高贵的人对话，这是何等美好的事情呀！在这次“我爱念书”综合性学习活动中，大家必然有很多收获吧？今天，咱们就来交流一下。
二、组内讨论，人人参与1．你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同窗们在组内交流。
2．学生在组内交流。
教师巡视检查、催促，要求人人发言。
3．互听互评，彼此修正，一路提高口语交际水平。
4．推荐代表参加全班交流。
三、全班互动，交流评价1．先集中分享各自的念书故事，再引导学生交流他人的念书经历。
2．你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
四、开展辩论，启迪思维1．人们常说：“开卷有利。
”但也有人说：“开卷未必有利，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？请同窗们摆事实、说道理，展开一次辩论。
2．学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
3．师总结：好书会像营养品一样滋润咱们的心灵，像朋友一样陪伴咱们的人生，像窗户一样打开咱们的世界，给咱们力量、勇气和智慧。
咱们有什么理由不和好书交朋友呢？让咱们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！第二课时教学内容：习作课时目标：按照开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
小学五年级上册作文教案
小学五年级上册作文教案教案标题：培养小学五年级上册学生的作文写作能力教学目标：1. 帮助学生理解作文的定义和重要性。
2. 培养学生的思维能力和创造力，提高他们的作文写作能力。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
4. 引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
教学重点：1. 学生能够理解作文的定义和重要性。
2. 学生能够运用所学的写作技巧进行作文创作。
3. 学生能够自主思考和表达自己的观点。
教学准备：1. 教师准备一些优秀的作文范文。
2. 提前准备一些写作素材，如图片、故事等。
3. 准备一些写作练习的题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引导学生回顾上一学期所学的作文知识，复习作文的定义和重要性。
2. 教师通过提问，激发学生对作文的兴趣和思考。
二、讲解作文的基本结构和写作技巧（15分钟）1. 教师通过展示优秀作文范文，让学生感受到一个好的作文应该具备的特点。
2. 教师讲解作文的基本结构，包括引子、主体和结尾，并举例说明。
3. 教师讲解一些常用的写作技巧，如运用比喻、排比等修辞手法，以及如何使用恰当的过渡词和连接词。
三、进行作文创作练习（25分钟）1. 教师给学生提供一些写作素材，如一幅图片或一个故事情节。
2. 学生根据所提供的素材，进行作文创作。
3. 教师在学生写作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行互评。
2. 教师选取一些优秀的作文进行展示，并对学生的作文进行评价和点评。
3. 教师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续努力提高作文写作能力。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生根据所学的写作技巧，完成一篇作文。
2. 教师提醒学生注意作文的结构和写作技巧，并鼓励他们多加练习。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文范文，提高对作文的理解和感悟。
2. 组织写作比赛或作文分享活动，激发学生的写作热情和创造力。
3. 鼓励学生进行写作交流，互相学习和提供建议。
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第一篇题目：我喜欢的一处风景目标：1、本次习作是一篇描绘自己喜欢的风景的写景作文。
文章的题目就对习作提出了一定的限制，是“喜欢“的风景。
准备：1、通过查找资料、实地调查等观察自己喜欢的这处风景的特点。
2、结合自己所学课文，将自己的观察整理成一篇习作。
习作时间：四课时习作过程：第一课时一、1、同学们，学习了《美丽的“三谭印月”》、《“天涯”踏浪》，那些美丽的风景一定给同学们留下了深刻的印象。
暑假期间，你也许跟父母外出游览了几处风景名胜，也许和小伙伴到村头的小河边戏水，到山上去采摘野花这些都会给你留下美好的印象，带来无限的乐趣。
2、揭示作文题目：我喜欢的一处风景二、教给方法，组内探讨。
1、请同学们仔细回忆一下假期你游览了哪些名胜古迹，或和小伙伴到村头的小河边或其他的地方玩耍、嬉戏的情景，回忆那里的景色。
2、提示：3、教师指导学生展开想象，把话说具体。
三、集体交流。
第二课时一、提示习作内容。
二、明确习作要求。
1、选好景物。
观察时，选择自己喜欢的有特点的景物进行观察，观察的景物有很多，如树林、山坡、草原、河流、院落、公园等。
写作是，选择自己印象深刻、观察细致的一处风景来写，只有这样才能使文章写得生动具体。
2、抓住特点。
写景物要抓住最能显示景物特点的部分来写，要注意景物的形状、颜色、声音等。
3、有顺序。
写景物要有顺序地描写：4、有感情。
写风景的作文要把自己的感情带进去，做到情景交融，融情于景，使观察达到深层次。
5、善于联想。
在观察景物时要善于联想，听过联想形象地表达自己的感情。
同时，能运用修辞手法，把自己看到的、想到的写出来。
三、学生先独立构思。
四、评议提纲1、评议时要紧扣要求2、学生根据评议点修改自己的习作提纲，再请同桌提提意见.3、让学生书说自己是怎么修改的，为什么要这样改。
五、对照提纲，自己练说片段。
1、同学们的思维开阔，想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组同学听。
（小组练说）2、同学们在表达自己的愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗？（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）六、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
让我们把这美好的憧憬写下来吧！七、选一篇作文为例子当场讲评。
八、学生修改誊写作文。
第三、四课时（评讲作文）一、引导学生自评习作1.回忆习作指导课上的习作要求。
2.谈话：中国有句古训：“人贵有自知之明”。
我们今天的作文评改课，就先来自查自省，给自己的作文一个恰如其分的评价如何？3.学生认真阅读自己的习作，就作文中的字、词、句、标点，仔细地检查修改。
4.检查评价自己的习作。
5.综合自己的写作态度、写作质量，写出恰当的比较具体的自我评价。
二、引导学生互相评改作文1.过渡：大家最擅长的恐怕还是给别人评判，热心的同学也很高兴能批评别人的习作，这样可以进一步提高自己的习作水平！评价别的习作，实际上也是一个学习的过程，所以，接下来的作文评价，我们要评价别的习作。
2.提示评价要求。
本着尊重他人的观点，认真阅读，细心检查，热心指出缺点，赞美习作的优点。
3.分小组互评。
三、推荐典型作品1.读最好的习作。
2.集体评改习作。
四、总结1.对本次习作的质量进行评价。
2.对自评、互评情况进行评价总结。
第二篇习作文题：以“中秋节”为题，写一篇习作。
习作要求：本次习作，要求学生来写写“中秋节，可以介绍中秋节，可以写关于中秋节的活动，还可以写自己度过的一个难忘的中秋节。
习作重点：能按要求有目的、有侧重地进行描写，内容要具体，要写出自己的感受。
习作时间：4课时。
习作过程：第一课时一、谈话导入：1、“月到中秋分外明“，农历八月十五是我国的传统节日中秋节。
2、揭题活动主题。
二、交给方法，组内探讨。
1、分小组讨论，确定本组要介绍的内容。
可以从以下几个方面选择。
（1）歌咏中秋节或中秋月的古诗词。
（2）与中秋节有关的传说或习俗。
（3）当地今年来兴的中秋节新风俗。
2、组内交流。
第二课时一、谈话导入：上节课大家畅谈了有关中秋节的知识，非常的投入。
今天，让我们把自己的畅想整理成习作，题目自拟。
二、习作指导。
1、选好材。
关于中秋节，我们已经了解了很多，并且经历了不少个中秋节，不管是介绍中秋节，还是写经历的一次中秋节，都要紧紧围绕你想要写的内容展开。
如果是介绍中秋节的文章，可以写中秋节的起源、风俗以及传说等。
如果是记述活动，不仅要写出活动的经过，还要展现具体的、生动的活动场面。
2、列提纲。
3、抒情怀。
一篇好的文章不仅在于语言的贴切生动，更在于是否融进了作者的思想感情。
只有融入了自己的感情，才能使文章生动，引起读者的阅读欲望。
4、修改。
多读几遍，及时修改文中不恰当的地方，这样的习作定是一次成功的习作。
三、学生习作。
第三、四课时（评讲作文）一、引导学生自评习作1.回忆习作指导课上的习作要求。
2.学生认真阅读自己的习作，就作文中的字、词、句、标点，仔细地检查修改。
3.检查评价自己的习作。
4.综合自己的写作态度、写作质量，写出恰当的比较具体的自我评价。
二、引导学生互相评改作文1.过渡：大家最擅长的恐怕还是给别人评判，热心的同学也很高兴能批评别人的习作，这样可以进一步提高自己的习作水平！评价别的习作，实际上也是一个学习的过程，所以，接下来的作文评价，我们要评价别的习作。
2.提示评价要求。
本着尊重他人的观点，认真阅读，细心检查，热心指出缺点，赞美习作的优点。
3.分小组互评。
三、推荐典型作品1.读最好的习作。
2.集体评改习作。
四、总结1.对本次习作的质量进行评价。
2.对自评、互评情况进行评价总结。
第三篇习作题目：以《假如记忆可以移植》为题写一篇习作。
习作要求：生活离不开想象，请同学们拿起笔，把自己的美好的愿望写出来，先想好要写的内容，再有顺序地写下来，习作尽量做到想象丰富，内容具体。
习作重点：重点突出，中心明确，内容生动具体，详略得当。
习作时间：4课时。
习作过程：第一课时一、谈话导入：1、谈话：读了《假如记忆可以移植》这首诗，你一定会产生许多奇思妙想。
如果把博士叔叔的记忆移植给你，如果把钢琴家的记忆移植给你，如果把发明家的记忆移植给你……你会发生什么变化，会有什么奇妙的经历呢？4、揭示作文主题：请以“假如记忆可以移植”为题写一篇习作。
二、指导：1、先自己认真地想一想，假如记忆可以移植你打算做些什么？2、把你的想法在小组内和大家相互交流。
3、集体交流。
三、教师针对学生的发言进行小结。
四、整理：将自己说到的相关内容加以整理，写成一篇习作，题目自拟。
第二课时一、谈话导入：上节课大家探讨“假如记忆可以移植”，自己最想做的事情，幻想丰富。
二、习作指导：1、明确写想象作文的重要性。
培养创新意识和创新精神是现代教育的主要目标，而想象力的培养是实现学生思维创新的一个重要方面，因此，想象能力的培养受到大家的普遍重视，而写想象作文是培养一个人想象能力的重要途径，所以有着十分重要的意义。
2、了解想象作文的含义和写作内容。
想象作文是对想象中的场景或事物的描述。
它是作者超越时间、空间和生活常规限制的种种奇思妙想的记录。
想象作文的内容是以想象为基础的，想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。
在这个天地里，想象的野马任意驰骋在茫茫宇宙中的每一个角落、每一段时间。
在你的想象里存在的内容，就是你作文里要写的内容。
3、按照想象作文的要求进行写作。
虽然写想象作文是可以任意想象的，但并不是可以想怎么写就怎么写的。
写想象作文要做到以下几点：（1）想象作文一定要以现实生活为基础。
（2）想象作文要充满感情，没有感情渗透其中的作文就像纸做的花、蜡塑的人，离开了感情地作文缺乏生气和真实。
（3）想象作文的内容要具体，围绕一个中心。
三、学生习作。
四、习作修改完后，抄到作文本上。
1、自己把习作读两遍，把不通顺的地方改通顺。
2、看语言是否准确，观点是否鲜明。
3、把习作读给同桌听，互相修改。
第三、四课时（评讲作文）一、交流习作。
二、明确评讲要点。
1、好文章是改出来的，你想把自己作文改得更好吗？2、回忆本次习作提示，说说我们在修改习作时重点应注意哪几点？（1）看语言是否准确，语句是否通顺，有无错别字。
观点是否鲜明。
（2）是否把最精彩的地方写下来。
（3）观点是否鲜明。
三、全班讲评作文。
四、小组再次交流习作，互相修改。
五、学生随意找自己信任的同学交流习作，听听他的修改建议，然后自改。
六、将修改后的作文抄在周记本上。
第四篇习作题目：写自己是如何面对困难的习作要求：每个人在生活中肯定会遇到各种各样的困难，如果遇到困难，你是怎样克服困难的，把你遇到的困难说一说，写一写，并写出自己解决困难后的感受。
习作重点：1、要交代清楚遇到了什么困难，这个困难给你造成了什么影响。
2、重点写克服困难的过程、当时的想法和克服困难后的心情。
3、内容要具体、真实，语句要通顺。
习作准备:每人都仔细地回顾自己所遇到的困难，找出最值得写的那一次。
习作时间：四课时。
习作过程：第一课时一、谈话引入。
1、谈话：俗话说“困难想弹簧，看你强不强。
你强它就弱，你弱它就强”，告诉我们面对困难要做一个坚强的勇者。
2、提问：你遇到过困难吗？你是如何面对困难的？二、讨论、交流1、在生活中，你遇到了什么样的困难？你是怎样克服的？先回顾自己的经历，找出你认为最值得说的一次经历来说。
要点出困难的所在，让他人听了也感觉到“困难”，并说出克服困难的感悟，交流心得。
2、先在小组里交流。
3、集体里进行交流。
三、教师小结。
第二课时一、激趣导入。
生活和学习中经常会遇到一些困难，如一道数学难题，一个人在家时胆小害怕，学习做饭……克服了困难，你就会感受到成功的喜悦。
把你的体验写下来。
二、习作指导：1、要点出困难所在，让他人读了也感觉到“困难”。
2、写出了克服困难的经过，此部分要详细地写，可以从心理状态、语言、行动等几个方面描写，争取把“克服”二字表现出来。
3、写出克服困难的感悟，交流心得，体会克服困难过程虽艰难，但结果却很美好的实质。
4、写出草稿后，多读几遍，修改不通顺的语句，改正错别字，然后誊写。
三、例文欣赏。
1、读例文，边读边思考：这篇文章写了谁？他遇到了什么样困难？他是怎样克服困难的？克服困难后有什么感受？你觉得这篇文章在写法上有什么特别之处/2、学生讨论发言。
3、小结四、学生练习打底稿，教师巡视。
五、学生自己修改然后誊写。
第三、四课时（评讲作文）一、交流习作。
二、明确评讲要点。
1、好文章是改出来的，你想把自己作文改得更好吗？2、回忆本次习作提示，说说我们在修改习作时重点应注意哪几点？（1）看语言是否准确，语句是否通顺，有无错别字。